三年級上冊語文第四課原文及知識點

　　在日常過程學習中，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點就是學習的重點。想要一份整理好的知識點嗎？以下是小編幫大家整理的三年級上冊語文第四課原文及知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　3、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學重難點：

　　1、學習本課生字，能正確書寫。

　　2、通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學準備：

　　掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹葉

　　教學過程：

　　一、實物展示激趣揭題：

　　1、簡單介紹自己所帶的這片葉子。

　　2、觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎?

　　3、教師：你們喜歡葉子嗎?覺得葉子美嗎?愿意做一片葉子嗎?

　　4、板書激趣：

　　做一片美的葉子

　　二、初讀課文。

　　1、配樂范讀課文。

　　2、學生自讀課文。

　　(1)讀準字音，讀順句子。

　　(2)標出自然段的序號。

　　(3)畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

　　三、檢查自學情況。

　　1、出示詞語。

　　形態(tài)各異、乳汁、奉獻、整體、位置、輸送、茁壯

　　中間、肥美、飄零、回歸、蔥翠、嫩綠

　　2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。

　　3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。

　　4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

　　5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

　　(1)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。

　　(2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

　　(3)春天的時候，葉子嫩綠;夏天的時候，葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。

　　6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。

　　四、感知全文。

　　1、讀了課文，你知道了什么?

　　2、教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。

　　3、學生質(zhì)疑，教師歸納。

　　五、教學生字字形，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字。

　　指名讀。

　　2、識記生字字形。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、練讀課文。

　　2、抄寫生字詞。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

　　2、欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

　　教學重難點：

　　憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。

　　教學準備：

　　1、請學生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。

　　2、有關(guān)葉子的風景錄像片。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習檢查。

　　1、聽寫生字：異奉置輸

　　2、讀句、讀文。

　　二、細讀課文。

　　(一)欣賞葉子和大樹的外形之美。

　　1、播放展示葉子的風景錄像片。

　　2、談感受，突出“美”。

　　3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”?

　　(1)找出有關(guān)詞語。

　　(2)讀句子。

　　(3)再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　(二)感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。

　　1、讀題，師質(zhì)疑。

　　大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢?

　　2、生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。

　　3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。

　　4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。

　　(三)由物及人，體會葉子精神。

　　1、再讀題：做一片美的葉子

　　2、給題目加主語(誰)“”做一片美的葉子

　　3、怎樣做做一片美的葉子?讀文讀句(9—11自然段)

　　4、人和葉子有哪些地方想像?(先讀文中的句子，再理解)

　　(各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務(wù)。普通，平凡)

　　古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠?

　　(愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們)

　　三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。

　　1、齊讀1—8自然段。

　　2、是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠!

　　3、齊讀9—11自然段。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、練讀課文;

　　2、學習了這篇課文，你有什么感受?試著寫一寫。

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