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大班美術(shù)《斑馬》教案

時間:2024-06-27 12:03:06 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)《斑馬》教案優(yōu)秀6篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班美術(shù)《斑馬》教案,歡迎大家分享。

大班美術(shù)《斑馬》教案優(yōu)秀6篇

大班美術(shù)《斑馬》教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀察、討論斑馬的圖片,進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  2、探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

  3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、斑馬的圖片。

  2、圖畫紙、炭鉛筆。

  【活動過程】

  一、出示斑馬的圖片,請幼兒觀察斑馬的外形特征,向幼兒提問:

  1、斑馬的外形有什么特征?(身上有黑白的條紋。)

  2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

 。ㄒ环N說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。)

  二、請幼兒利用炭鉛筆,在圖畫紙上繪畫斑馬。

  教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的'技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

  三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

  四、幼兒可豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。作品完成后,教師可將作品噴上定畫液作保護,防止炭粉脫落。

  五、請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽角中,供幼兒互相欣賞。

  【活動建議】

  活動前在美工區(qū)投放炭鉛筆,可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫,引發(fā)他們的興趣和探究欲望,幫助幼兒熟悉材料。

  【活動反思】

  平時我在區(qū)域里投放新材料時,我都會給孩子們介紹玩法,可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴,不愿意自己動腦筋探索新材料的玩法,案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習(xí)慣于問老師材料的玩法。看來老師的事先講解,不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會,同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時,老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法,并鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來,而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成,要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

  可以看出偉偉在制作斑馬時,只是為了急于完成作品,而沒有仔細(xì)探索更好的制作方法,也沒有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù),而不是把它當(dāng)成一個作品去小心地完成,并沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認(rèn)真對待自己的作品。

大班美術(shù)《斑馬》教案2

  設(shè)計意圖

  奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花

  紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間!鞍唏R黑白畫”活動能讓孩子們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。活動目標(biāo)

  1.通過觀察、討論斑馬的圖片,進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。2.探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

  3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣。

  重點難點活動重點:了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  活動難點:學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫斑馬。

  活動準(zhǔn)備

  1.斑馬不同造型的圖片。

  2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入:今天老師請來了一位吃草的動物朋友?赡軙钦l呢?“是馬不拉車,叫馬也不錯,滿身黑白道,聽聲就奔跑!------猜一種動物(斑馬)

  二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨、幾只、成群),請幼兒觀察斑馬的外形特征1.向幼兒提問:--斑馬的'外形有什么特征?--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?(身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

  小結(jié):一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。

  教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時一起吃草,當(dāng)天敵來的時候,互相掩護,是和諧的大家庭。

  三、畫斑馬

  1.出示圖片--看這張圖片,看看它們在干什么?(在自己身上畫斑馬的條紋)--今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。

  2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

  3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

  4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計豐富的背景。(提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。)

  5.請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

  活動反思

  動物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運用炭鉛筆進行繪畫,但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個孩子在繪畫技能方面都有進步。

  讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象,用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

大班美術(shù)《斑馬》教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過觀察、討論斑馬的圖片,進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

  活動準(zhǔn)備

  斑馬的圖片。

  圖畫紙、炭鉛筆。

  活動過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1. 出示斑馬的圖片,請幼兒觀察斑馬的外形特征,向幼兒提問:

  斑馬的外形有什么特征?(身上有黑白的條紋。)

  斑馬身上的黑白條紋有什么作用?(一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。)

  2. 請幼兒利用炭鉛筆,在圖畫紙上繪畫斑馬。

  教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

  3. 教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的`黑白條紋。

  4. 幼兒可豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計豐富的背景。

  提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。作品完成后,教師可將作品噴上定畫液作保護,防止炭粉脫落。

  5. 請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽角中,供幼兒互相欣賞。

  活動評價

  了解斑馬的外形特征及身上條紋的作用。

  能運用炭鉛筆繪畫不同粗細(xì)和深淺的線條。

  備注

  活動建議:

  活動前在美工區(qū)投放炭鉛筆,可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫,引發(fā)他們的興趣和探究欲望,幫助幼兒熟悉材料。

大班美術(shù)《斑馬》教案4

  活動目標(biāo):

  1、借助童謠,運用線描畫表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體,展現(xiàn)斑馬生活的各種形態(tài)。

  2、初步了解斑馬的生活習(xí)性,感受斑馬群居生活的美好。

  活動準(zhǔn)備:

  欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙。

  活動過程:

  一、示范導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)語:今天老師請來了一位吃草的動物朋友。身上有美麗的斑紋,它可能會是誰呢?(斑馬)

  2、提問:你們知道斑馬生活在哪里?斑馬喜歡吃什么?(喜歡草原,愛喝水)欣賞斑馬在草原上的生活。

  3、邊看示范畫邊講解:它有橢圓形的頭,它有長長的脖子,它有圓圓的身體。這是它的身體的輪廓。教師示范畫。

  4、斑馬身上有美麗的'花紋,還有一首童謠呢,我們一起來學(xué)一學(xué)。(黑一道,白一道,斑馬穿得好俊俏,問它為啥這樣穿,它說流行;晟。)

  教師范畫。

  5、漂亮的斑馬想找更多的朋友,一起去草地,一起去公園,一起去森林,一起去河邊,他們自由自在,多開心呀,請小朋友觀察一下斑馬有哪些姿態(tài)。有小朋友很喜歡它,把它畫下來了,我們來欣賞一下吧,你愿意畫嗎?那好我來看看小朋友能不能畫出斑馬的不同的生活姿態(tài)。還有注意給斑馬圖添上各種背景哦。

  二、幼兒嘗試

  1、引導(dǎo)語:你的斑馬呢?請你把它請過來吧。

  2、幼兒操作。

  指導(dǎo)重點:

  1、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。

  2、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。

  3、主題與背景的互動是否合理。

  4、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

  三、分享講評

  1、觀察討論:看看斑馬在哪里?幾只斑馬在一起?它們之間的故事?

  2、小結(jié):斑馬就是喜歡在一起生活,相親相愛,很快樂。

大班美術(shù)《斑馬》教案5

  活動目標(biāo):

  1、運用粗、細(xì)筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體,并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。

  2、初步了解斑馬的生活習(xí)性,感受斑馬群居生活的美好。

  活動準(zhǔn)備:欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細(xì)筆、大黑板、粘貼紙

  活動過程:

  一、示范導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)語:今天老師請來了一位吃草的動物朋友?赡軙钦l?

  2、邊示范邊講解:它有橢圓形的頭,它有長長的脖子,它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓,再請粗筆來幫忙,給它穿上屬于它的衣服……

  3、提問:你們在哪里見到過斑馬?斑馬生活在哪里?斑馬喜歡吃什么?(喜歡草原,愛喝水)

  4、欣賞范例:漂亮的`斑馬想找更多的朋友,一起去草地,一起去公園,一起去森林,一起去河邊,瞧,還有小鳥在天空歌唱,有的斑馬昂起頭,在跟小鳥說:“你好,你好!”

  二、幼兒嘗試

  1、引導(dǎo)語:你的斑馬呢?請你把它請過來吧。

  2、幼兒操作。 指導(dǎo)重點:

  1、粗細(xì)筆的轉(zhuǎn)換運用是否得當(dāng)。

  2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。

  3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。

  4、主題與背景的互動是否合理。

  5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

   三、分享講評

  1、觀察討論:看看斑馬在哪里?幾只斑馬在一起?它們之間的故事?

  2、小結(jié):斑馬就是喜歡在一起生活,相親相愛,很快樂。

大班美術(shù)《斑馬》教案6

  設(shè)計意圖

  奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間!鞍唏R黑白畫”活動能讓孩子們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察、討論斑馬的圖片,進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  2.探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

  3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣。

  重點難點

  活動重點:了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  活動難點:學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫斑馬。

  活動準(zhǔn)備

  1.斑馬不同造型的圖片。

  2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入:

  今天老師請來了一位吃草的動物朋友?赡軙钦l呢?

  “是馬不拉車,叫馬也不錯,滿身黑白道,聽聲就奔跑!

  ------猜一種動物(斑馬)

  二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨、幾只、成群),請幼兒觀察斑馬的外形特征

  1.向幼兒提問:

  --斑馬的外形有什么特征?

  --斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

  (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

  2.小結(jié):一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。

  3.教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時一起吃草,當(dāng)天敵來的時候,互相掩護,是和諧的大家庭。

  三、畫斑馬

  1.出示圖片

  --看這張圖片,看看它們在干什么?(在自己身上畫斑馬的條紋)

  --今天我們也要來畫一張斑馬的`圖畫。

  2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

  3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

  4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計豐富的背景。

 。ㄌ嵝延變翰灰檬帜ゲ辆條,以免弄臟畫面。)

  6. 請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

  活動反思

  動物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運用炭鉛筆進行繪畫,但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。

  欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個孩子在繪畫技能方面都有進步。

  讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

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