【通用】音樂節(jié)奏教案16篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的【通用】音樂節(jié)奏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂節(jié)奏教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、節(jié)奏與生活、舞蹈、音樂及其它藝術(shù)的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型：XXXXXXXX。XXXX00X等。
二、授課班級：
高中二年級
三、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解節(jié)奏是音樂的本質(zhì)要素、它無處不在，與生活，舞蹈，音樂及其它藝術(shù)緊密相連。
2、和學(xué)生一起在音樂欣賞中去充分感受節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
四、教學(xué)重、難點：
節(jié)奏與音樂的形象、情緒、風(fēng)格的關(guān)系。
五、教學(xué)方法：
采用演示法和直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對音樂節(jié)奏的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，體會節(jié)奏在音樂中的中心地位。
六、教學(xué)準備：
錄音機、音樂課件。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、課前播放flash動畫《恰恰恰》。
2、情景導(dǎo)入：今天很高興和大家相約這美好的音樂課堂，我的心跳節(jié)奏有點快啊。讓我們一起來感受音樂之魂──節(jié)奏。
�。ǘ┕�(jié)奏的概念：
1、師問：大家還記得音樂的四大基本要素嗎？那節(jié)奏又是指什么呢？
2、學(xué)生討論：
3、音樂起源于勞動，原始社會在勞動中為了統(tǒng)一節(jié)奏，而產(chǎn)生了勞動號子。節(jié)奏是音樂的本質(zhì)要素、是有規(guī)律的運動，是音樂的`活力、是音樂的進行，包括音樂的重音、節(jié)拍和速度。今天我們先學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型。
�。ㄈ┕�(jié)奏型練習(xí)。
講XXXXXXXX。XXXX
四分八分十六分小附點切分
2、練：請同學(xué)們自己組合，并自己填詞，對回答問題積極者全班隆重表揚。
XXXXX∣XXX∣XXX∣
拍你真的很不錯。
注：同學(xué)們在草稿紙上寫，然后老師點名提問，優(yōu)秀的答案寫在黑板上。
�。ㄋ模┥钪械墓�(jié)奏：
師：我們生活中處處充滿著節(jié)奏，如我們的心跳、日月交替、潮起潮落、春夏秋等都是在某種按特定的節(jié)奏中，大家能說一說嗎？生：做游戲、唱歌、跳舞等。
�。ㄎ澹┪璧�、音樂中的節(jié)奏：
1、舞蹈中的節(jié)奏：
�、俳徽x舞：圓舞曲（華爾茲）、波爾卡、探戈、倫巴。
�、诿褡逦瑁盒陆�。
師：播放《藍色多瑙河》，《我的太陽》。并總結(jié)各種舞蹈的節(jié)奏特征。
2、音樂的節(jié)奏：
錄音播放二段音樂，讓學(xué)生談體會。
A、《夜曲》肖邦慢。
B、四小天鵝快。
總結(jié)：節(jié)奏的快、慢對音樂情緒、形象、風(fēng)格的表達與手段之一、一般，快的節(jié)奏令人興奮、緊張，慢的節(jié)奏給人安詳、從容。在“音樂治療”這門學(xué)科中音樂的節(jié)奏、速度是非常有效和治療手段。
音樂節(jié)奏教案 2
【活動目標】
1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
【活動準備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動過程】
�。ㄒ唬╅_始部分
律動。
�。ǘ┗静糠�
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
�。罟�(jié)奏圖譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？
b．提醒幼兒根據(jù)動物的.個數(shù)來發(fā)聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）
a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什么聲音表示呢？
C.幼兒看節(jié)奏譜打擊
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
送小動物回家。
音樂節(jié)奏教案 3
音樂活動：
節(jié)奏小屋
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的'能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
自制節(jié)奏小屋四個
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹停雠笥�，我們�(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習(xí)。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂節(jié)奏教案 4
目標：
1．感知分辨4∕4拍的節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)2∕4 拍節(jié)奏譜。
2．能用熟練、自然準確的聲音演唱歌曲，掌握由弱到漸強的唱法技能，自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。
3．模仿《羚羊賽跑》的動作要協(xié)調(diào)，掌握好重心，按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。
準備：
課前觀察蝴蝶飛舞的姿態(tài)，學(xué)習(xí)模仿動作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜若干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂器若干。
活動與指導(dǎo)：
1．幼兒在音樂的伴奏下，模仿蝴蝶飛，重點強調(diào)翅膀舞動時是以腕關(guān)節(jié)為主帶動手臂至頭上方向，手腕相對，動作幅度大，要保持身體平衡。
2．歌曲：《我是小鼓手》
(1)“你們想當(dāng)一名小鼓手嗎？小鼓手的心情是什么樣的呢？演唱時用什么樣的心情唱!”
(2)集體聽前奏演唱小鼓手。
要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱，重點唱準由弱到漸強的唱法。
(3)幼兒分組討論，選擇什么樂器，用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導(dǎo)。
(4)全體幼兒聽音樂齊奏，學(xué)會看指揮。
(5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3．有趣的節(jié)奏小屋
今天老師帶小朋友一起春游“動物園”，在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。 “動物園里的小動物們聽說我們來做客，都非常熱情的邀請我們到它家里去做客，但是它們每一家門上都有一個節(jié)奏門鈴，只要你做對了上面的節(jié)奏，主人就會立即開門讓你進去�！�
出示節(jié)奏小屋(放投影片)。
(1)逐個出示小房子，幼兒按門鈴(打節(jié)奏)對了小動物出來迎接。
(2)同時出示4間房子，老師按門鈴(拍節(jié)奏)小朋友分辨老師敲的是誰家的`門。
(3)用語言節(jié)奏來叫門，x x x x x x∣。
(4)幼兒用各種聲音和動作來表示所指定小屋的節(jié)奏型，如：拍手、跺腳、說話。
(5)老師彈琴來叫門：13 56 5 ─∣ｘｘ ｘｘ ｘ─∣。
(6)請4個小朋友分別在四個方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋)，老師用動作、語言表示一種節(jié)奏型，幼兒分辨后馬上走向相應(yīng)的小屋。
4．羚羊賽跑
幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊，丙和丁一隊。按音樂舞蹈的內(nèi)容進行舞蹈。重點要掌握移動重心，用輕快的步伐，隨音樂的速度，快慢，有節(jié)奏的做動作。
結(jié)束部分：幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。
音樂節(jié)奏教案 5
活動目標
1、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏。
3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞，培養(yǎng)幼兒的`注意力和敏捷感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
小雪花頭飾每人一個，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個。
活動過程
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好。
1、玩游戲——下雪了
以教師擊鼓為信號，小雪花在場地飛舞，聽鼓聲的節(jié)奏，鼓聲快——快飛，鼓聲慢——慢飛，聲音輕，鼓聲停，幼兒飛到座位上。
2、集體復(fù)習(xí)已認知的節(jié)奏
3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏
幼兒分為四小組，在長方形卡譜中，幼兒隨便放入雪花片，每格中最多不超過2片雪花，以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏，形成四個聲部節(jié)奏，教師巡回抽查各組，同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
4、練習(xí)合奏
聽小雪花音樂，幼兒先分組拍節(jié)奏，在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節(jié)奏。
5、游戲——雪花找家
場地擺好8個塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞，音樂停下來，小雪花飛到塑料圈找自己的家。
規(guī)則：塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花，小雪花到室外找家，游戲自然結(jié)束。
活動反思：
進入大班第一學(xué)期后，在音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯，在教多聲部時，由于節(jié)奏的枯燥和易跟風(fēng)，幼兒難以學(xué)習(xí)，因此設(shè)計了本節(jié)教育活動，旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學(xué)節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏，以小組的形式，以自主投放雪花片形成新節(jié)奏，體驗主體意識，有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性，分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感，在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏，更是體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念，達到很好的教育效果。當(dāng)然學(xué)習(xí)節(jié)奏不是一招一時，需要教師持之以恒，通過多種方法培養(yǎng)孩子，才能達到愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)節(jié)奏。
音樂節(jié)奏教案 6
活動目標：
大組：
1.在感受歌曲歡快活潑性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能正確運用各種樂器完整演奏，體現(xiàn)出歌曲的情緒
2.能準確拍出3／4拍的強弱關(guān)系，初步具備指揮意識和能力。
3.體驗合作完成演奏的愉快心情。
中組：
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)至少用3種樂器演奏。
2.初步學(xué)習(xí)3／4拍的強弱關(guān)系，能關(guān)注指揮演奏。
3.體驗合作演奏的愉快心情。
活動準備：
課前熟悉歌曲《堆雪人》�；顒邮也贾贸啥煜卵┚跋�，有雪人模型。錄音帶、錄音機，鈴鼓、雙響筒、三角鐵、沙球、鼓、手鈴、響板，節(jié)奏譜。
活動過程
1.組織幼兒進活動室，自由觀察活動室的.雪景，請中組幼兒說說教室里現(xiàn)在是哪個季節(jié)的景象，在這個季節(jié)可以玩什么游戲。
2.感受樂曲。
①放音樂，請幼兒邊聽回憶歌詞內(nèi)容，邊拍手感知樂曲節(jié)奏，坐下。提問中組幼兒歌曲有幾段，是什么內(nèi)容的；請大組幼兒說出歌曲是幾拍子的。
�、诔鍪竟�(jié)奏譜，請大組幼兒拍出│×××│和│××××│的節(jié)奏，引導(dǎo)大組幼兒幫助中組幼兒拍出此節(jié)奏，教師個別指導(dǎo)。
�、勐犚魳肥煜で白嗖糠�，區(qū)分│533│和│533│，明確│533│時才開始演奏。
3.通過身體動作學(xué)習(xí)各樂器節(jié)奏型。
①啟發(fā)幼兒用身體動作（如拍手、拍肩、拍腿、點頭等）練習(xí)手鈴、三角鐵等的節(jié)奏型。要求體現(xiàn)出歡快活潑的情緒。
�、谥攸c教給幼兒三拍子的強弱變化規(guī)律，啟發(fā)幼兒在身體動作中表現(xiàn)出來。如拍手時，第一拍要重，后面兩拍輕；點頭時，第一拍幅度要大，后兩拍要小。引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
③重點練習(xí)沙球的節(jié)奏型│×××│××××│及其強弱變化，指導(dǎo)大組里接受較慢的幼兒和中組幼兒多練習(xí)幾遍。
4.幼兒分組用樂器合奏、輪奏，學(xué)習(xí)指揮。
�、僬堉薪M幼兒說出樂器的名稱。幼兒自由選擇樂器演奏，中組幼兒演奏節(jié)奏型簡單的樂器，如手鈴、三角鐵、響板，大組幼兒演奏稍復(fù)雜的樂器，教師提出持樂器的姿勢要求，提醒幼兒演奏時體現(xiàn)出歡快活潑的情緒。
�、谝龑�(dǎo)大中組幼兒合作練習(xí)，大帶小，互相幫助，體驗合作演奏的愉快，教師巡回指導(dǎo)。
�、劢處熤笓]，引導(dǎo)幼兒理解教師的指揮手勢，如準備、開始、合奏、輪奏、放下樂器等。用手部動作的輕重及表情，暗示幼兒3／4拍的強弱變化及愉快表情。隨音樂演奏3遍。
④請大組演奏較好、表情豐富的幼兒學(xué)做指揮。重點指導(dǎo)幼兒指揮的手勢、面部表情、身體動作、移動位置等，引導(dǎo)演奏幼兒特別是中組幼兒注意看指揮演奏。
�、萦變航粨Q樂器進行合奏、輪奏練習(xí)，讓中組演奏較好的幼兒嘗試演奏大組樂器如大鼓、沙球。幼兒指揮（聽音樂練習(xí)兩遍），教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)指揮幼兒和中組換樂器幼兒。
5.教師指揮，幼兒自由交換樂器，完整演奏。節(jié)奏加快，引導(dǎo)幼兒注意力集中看指揮，要表情愉快，注意強弱變化。
6.幼兒離開座位隨音樂邊演奏邊加動作自由舞蹈。
音樂節(jié)奏教案 7
活動目標
1、掌握四分音符、休止符，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)混合節(jié)奏。
2、初步嘗試創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、樂于參加活動，愿意大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
活動準備
1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。
2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。
3、背景音樂。
活動過程
一、導(dǎo)入。
師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。
(放背景音樂，師幼一起做律動進場。)
二、學(xué)習(xí)四分音符合休止符。
1、出示掛圖一。
師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風(fēng)一吹，樹葉會發(fā)出什么聲音？(沙沙沙)我們一起來讀一讀。
師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢？(抓手點頭)。
2、指名讀讀樹房子。
3、師幼一起讀樹葉節(jié)奏。
師：樹葉說，我除了會發(fā)出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節(jié)奏。
師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示(跺腳點頭抓手)隨機選一種讀一讀。
三、創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。
2、指名創(chuàng)編節(jié)奏，其他幼兒認讀。
師：秋風(fēng)吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發(fā)生了什么變化？
指名回答：滿了。
有的.房間有兩片樹葉了。
師：那兩片樹葉怎么讀呢？誰來試一試。(指名讀)
教師示范讀。
3、完整認讀節(jié)奏型。(模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。)
四、幼兒創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：5個小朋友一組，共同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。
2、幼兒選樹葉卡創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。
4、集體交流：指名讀讀新節(jié)奏，并用樂器打出節(jié)奏。
全體幼兒一起用樂器打擊創(chuàng)編的新節(jié)奏。
五、游戲：掃落葉。
音樂節(jié)奏教案 8
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
響板、樂曲
活動過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。
3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學(xué)說兒歌。
5、唱歌游戲：follow me.學(xué)唱歌曲，并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進行表演唱.
6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的`時候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。
9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結(jié)束歌：See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。
附：兒歌
吃豆豆
小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆長肉肉，長了肉肉像球球，像個球球滾跟頭.
湊十歌
一加九，十只小蝌蚪;二加八，十只小花鴨;三加七，十老母雞;四加六，十只金絲猴;五加五，十只大老虎
活動反思：
整個教學(xué)活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。
音樂節(jié)奏教案 9
活動目標：
1、感知四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步嘗試聽音樂用身體動作拍打相應(yīng)的節(jié)奏。
3、體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
1、蘋果節(jié)奏圖兩張;
2、音樂《一閃一閃亮晶晶》;
3、手、腳、頭、肩膀等圖譜
活動過程：
一、逐一出示節(jié)奏圖(一)、感知四分音符
師：“小朋友，你們看，誰來了？蘋果寶寶來了，她的名字叫ta：小朋友們好!她要來和我們玩節(jié)奏游戲呢�！�
師：“我們一起拍手來歡迎她，現(xiàn)在有一個蘋果寶寶我們就拍一下手�！�
師：“又來了一個蘋果寶寶，他們長的一樣嗎？所以他們的名字也是一樣的�！�
師：“我們也拍手歡迎他們吧，有兩個蘋果寶寶要拍幾下手來歡迎他們呢？”
師：“看，現(xiàn)在有幾個蘋果寶寶？(四個)剛才我們都是用拍手的動作來歡迎他們的。那我們的身體上除了小手還有什么地方也能用來歡迎蘋果寶寶呢？”
幼兒用各種身體動作練習(xí)︱X X X X︱的節(jié)奏
二、出示節(jié)奏圖(二)，感知八分音符
師：“小朋友，你們看又有誰來了？這兩個蘋果寶寶和剛才的ta長的一樣嗎？她們的.名字叫titi。
師：“看titi的好朋友們都來了，你們想用什么動作來歡迎他們呢？”
師：“除了小手還能用什么動作來歡迎titi呢？
幼兒用各種身體動作練習(xí)︱XX XX XX XX ︱的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用兩種不同的身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏
1、幼兒探索兩種身體動作的合作演奏。
師：“現(xiàn)在又有大蘋果，又有小蘋果，我們要用一樣的動作來歡迎他們嗎？”
師：“大蘋果用什么動作來歡迎？小小蘋果呢？”(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)
師：“那我們就用兩種動作來歡迎她們吧�！�
2、聽音樂完整表演音樂節(jié)奏。
師：“我們聽著音樂一起來歡迎蘋果寶寶吧!”
師：“寶寶真棒，會用兩種動作來歡迎蘋果寶寶。那除了這兩種動作，我們還可以用什么身體動作來歡迎他們呢？”(教師根據(jù)幼兒的回答調(diào)換圖譜)
3、幼兒聽音樂表演節(jié)奏2—3遍。
4、結(jié)束活動：蘋果寶寶累了，想回家了，我們和他們說再見吧!
音樂節(jié)奏教案 10
一、活動目標：
1、感知音樂節(jié)奏的變化，按音樂的節(jié)拍小跑步。
2、 學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則。
3、幼兒可以積極大膽的參與游戲。
二、活動準備：
1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機。
2、玩具小火車。
三、活動過程：
1、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍：
師：“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”
師：“聽著這首樂曲你想干什么？”
A、出示玩具火車，聽音樂旋律：
師：“這段音樂像火車在跑動嗎？你從哪些樂句中聽出來？”
B、幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的'樂句重復(fù)哼唱：
師：“你會按音樂的節(jié)奏拍打嗎？”
C、幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳等）。
D、教師鼓勵幼兒嘗試按音樂節(jié)拍練習(xí)小跑步。
E、引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車跑，如：兩人結(jié)伴跑、小組跑。
2、參與游戲，體驗快樂：
A、教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：
師：“全體幼兒排成縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節(jié)時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過�！�
B、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
C、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
D、幼兒自由結(jié)伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。
音樂節(jié)奏教案 11
活動目標
1.運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動準備：
十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個，塑料圈8個。
活動過程
1.請小朋友扮演小落葉，在場地中間自由地走動，可隨意做些動作，同時嘴里可發(fā)出一些似風(fēng)聲的“呼呼”聲。走一會兒后，老師開始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風(fēng)漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。
2.出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。如圖所示，橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為：
把小落葉的位置變一變，又會出現(xiàn)新的節(jié)奏型。選一首樂曲或歌曲，請幼兒聽音樂看十六宮格拍節(jié)奏。
3.將幼兒分成若干組，每組一個十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節(jié)奏合奏。
4.游戲：小落葉回家。
玩法：8個塑料圈一字擺開，代表小落葉的家。請8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開始，“小落 葉”們自由地在場地間玩耍，當(dāng)聽到信號（如鼓聲）馬上回家，即站在塑料圈中，每個圈最多站兩個人，也可以空著。站好后，請其他小朋友有節(jié)奏地數(shù)落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開始。
5.音樂游戲：數(shù)落葉。
玩法：全體幼兒圍成一圈，請一人站在圈里扮數(shù)落葉人。歌曲開始，全體幼兒有節(jié)奏地拍手，數(shù)落葉人每當(dāng)唱到×片時，輕拍一位小朋友的肩，被拍的.小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動作。唱到最后一句結(jié)束時或老師的伴奏中間突然停頓時，數(shù)落葉人開始捉小落葉，被捉到的離開場地�；顒幼匀唤Y(jié)束。
音樂節(jié)奏教案 12
教學(xué)目標
1. 學(xué)生能夠清晰地區(qū)分出不同的節(jié)奏和音樂。
2. 學(xué)生能夠簡單地創(chuàng)造和演奏基本的鼓或打擊樂器節(jié)奏。
3. 學(xué)生能夠跟上音樂節(jié)奏的節(jié)奏變化并作出相應(yīng)的動作或舞蹈。
4. 學(xué)生能夠用簡單的語言描述自己對音樂的體驗和感受。
教學(xué)方法
1. 同步進行聽覺、視覺、體驗等多個教學(xué)方法，讓幼兒全身心地參與課堂。
2. 建立愉快輕松的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3. 引導(dǎo)幼兒通過多次實踐練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過程
1. 熱身活動
教師們可以在課堂上放一首輕快節(jié)奏的音樂，讓小朋友們跟著音樂做簡單的運動和舞蹈，同時觀察幼兒的反應(yīng)和動作是否跟隨音樂的節(jié)奏。
2. 節(jié)奏感介紹
教師們可以通過一些圖片，視頻等形式來引導(dǎo)幼兒感性認識“節(jié)奏感”，如何用簡單的`語言來告訴小朋友們什么是節(jié)奏感，在生活中我們是如何感受到節(jié)奏？營造氛圍，讓幼兒們參與進去，了解更多關(guān)于節(jié)奏感的內(nèi)容。
3. 節(jié)奏感認知
教師們提供藍、黃、白三種顏色的球。
1）給學(xué)生播放三首單調(diào)節(jié)奏的音樂，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色球辨別出不同的音樂。(如：聽到藍球就跟著Blue色調(diào)跳；聽到黃球就跟著Yellow色調(diào)跳；聽到白球就跳自己喜歡的動作)
時長：15分鐘
2）據(jù)上個環(huán)節(jié)，教師再給學(xué)生放一段不規(guī)則節(jié)奏的音樂，為學(xué)生創(chuàng)建一個小組，根據(jù)不同的聲音模仿出與之配合的動作，同時讓其他小組同學(xué)評價是否符合音樂的脈動節(jié)奏。
時長：25分鐘
3）由于小班年齡較小，不能期望每個人的表現(xiàn)都很統(tǒng)一，在評價過程中，要注重認真分析幼兒所做的動作，找出其優(yōu)點，適當(dāng)指出不足。
時長：10分鐘
4. 節(jié)奏感的實踐和演奏
教師將專門使用某些易操作的鼓或敲打樂器讓幼兒嘗試創(chuàng)造不同的節(jié)奏，從初步的打擊動作開始，先從打一個、兩個鼓點入手，慢慢引導(dǎo)幼兒多點擊，制造出有節(jié)奏性的聲音。為達到更好效果，老師要向幼兒演示一下，如何讓鼓發(fā)出有規(guī)律有節(jié)奏的聲音。另外，教師還可以將幼兒分為若干個小組，讓他們可以盡情地去發(fā)掘和演奏不同的節(jié)奏，同時以成品方式在課堂上演奏，可以更好地感受到音樂的魅力。
5. 感性體驗和自由發(fā)揮
教師將為幼兒播放某一首代表性的中小學(xué)音樂作品，讓聽的過程中，學(xué)生盡可能地讓自己全身心的投入，并讓他們跟隨歌曲的節(jié)奏進行簡單的動作創(chuàng)作和舞蹈。同時，老師可以在音樂中夾雜上一些簡單而生動的互動環(huán)節(jié)，比如：讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏，模仿出和歌曲起伏變化相符合的動作。
6. 總結(jié)和評估
課程結(jié)束之際，老師可以供給一些含義深刻的音樂，鼓勵幼兒發(fā)揮他們對音樂節(jié)奏感的各種體驗和感受。教師可以邀請幼兒上臺為大家分享他們的體會，讓他們形成自信、勇敢以及示范的意識。然后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容和成品制作，以一份飽滿、真誠的心情來完成課后作業(yè)。
教學(xué)環(huán)節(jié)時長
熱身活動：10分鐘
節(jié)奏感介紹：20分鐘
節(jié)奏感認知：15分鐘
實踐演奏：30分鐘
感性體驗：15分鐘
總結(jié)評估：10分鐘
教學(xué)后記
針對幼兒的音樂節(jié)奏感教學(xué)是需要具有一定的專業(yè)知識和實踐技巧的。教師們在教學(xué)中要盡可能地注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知能力以及創(chuàng)造力，通過這些方面的培養(yǎng)，讓他們在將來的學(xué)習(xí)中更好地接觸和理解音樂中的節(jié)奏元素，修煉音樂學(xué)習(xí)的素質(zhì)和能力。同時，還要多借鑒和了解幼兒園音樂節(jié)奏感教學(xué)案例，多參加教學(xué)結(jié)合實際的同行相
互討論和溝通，使得音樂教育取得更大的成效。
音樂節(jié)奏教案 13
活動目標：
1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程：
(一)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的`？ (念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
(三)結(jié)束部分
送小動物回家。
活動反思：
整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
音樂節(jié)奏教案 14
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、合作創(chuàng)作模仿。
教學(xué)重點難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
教學(xué)教具：
鋼琴、課件等
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入 ：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)�游戲，讓學(xué)生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。 a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.
b.師：請同學(xué)們以四人小組形式討論，然后說說馬與小毛驢的區(qū)別.
c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。 ︱2 2 3 2 ︱1—︱
咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥
學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律 用Lu來跟鋼琴模唱旋律兩遍，熟悉旋律。
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.
用打擊樂器或用拍手的形式,進行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。
讓學(xué)生熟悉歌詞，以自己的方式，或打節(jié)奏或編小動作配合風(fēng)趣地來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲.
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的`走向。讓學(xué)生分組研究上行、下行、和同音反復(fù)，然后請2—3小組展示研究成果。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會養(yǎng)什么動物。
師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進愉快中的音樂，并學(xué)會歌曲。
四、音色聽辨 欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié)：愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。
音樂節(jié)奏教案 15
活動目標：
1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，體驗節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?/p>
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏；
3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
重點：感受節(jié)奏
難點：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏
活動準備：
1、兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣。
2、材料準備：塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機
活動過程：
一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的.聲音，初步感受節(jié)奏
1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。
�。L(fēng)聲）“呼、呼、呼！”你聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？我們一起來學(xué)學(xué)看，“呼、呼、呼”，你能拍手告訴大家嗎？
除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？
你們真能干，我這里還有不一樣的節(jié)奏，你能聽出來嗎？。（小狗叫）真有趣，小狗的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看，你還可以用什么方法表示“噠噠
噠！”這種節(jié)奏呢？
你們真棒，這么快就把我聲音里藏的節(jié)奏都找出來了，那我再來難一點的，你們能聽出里面的節(jié)奏嗎？好，我找個哨子來玩玩（出示哨子）你聽出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！
小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請個別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。
指導(dǎo)語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發(fā)出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎？我隨便去找一樣?xùn)|西吧（算盤），誰愿意來試試看？
（請個別幼兒）聽出它里面的節(jié)奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰還想出了和他不一樣的節(jié)奏？這種節(jié)奏不一樣在哪里，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？
音樂節(jié)奏教案 16
活動目標：
1、能按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂活動、
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣、
3、互相配合協(xié)作進行合聲演奏、
活動準備：
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、
活動過程：
一、欣賞打擊樂表演
1、請小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的'？
2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、
二、練習(xí)打擊節(jié)奏
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M入波濤樂園，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧、
2、請幼兒看四個彈珠警察的節(jié)奏進行節(jié)奏練習(xí)、
3、游戲：創(chuàng)編節(jié)奏
幼兒聽音樂隨意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進行合奏表演、
三、我們在波濤樂園玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
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