美術(shù)活動教案（優(yōu)選）
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的美術(shù)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)活動教案1
一、感謝
非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個團(tuán)隊，給了我這次與各位專家、同行面對面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天與其說是和大家分享，還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團(tuán)隊來解疑答惑。
二、產(chǎn)生的背景
為什么會選擇一個這樣的主題呢?近段時間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個性化的作品，來布置我們的教室、美化我們的環(huán)境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我選擇了這個主題并設(shè)計了這個活動，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。
三、材料投放方式的調(diào)整
這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次，嘗試了很多的方法，美工類的活動課前材料的準(zhǔn)備非常的重要，最開始??每一組投放一種樹身上的材料，如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來我們做了大的調(diào)整，四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富，創(chuàng)造了更多的機(jī)會和條件，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。
四、遵循實施《指南》的四大基本原則
1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性
本次活動注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合�；顒忧懊娴囊龑�(dǎo)部分，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片)，同時集體交流環(huán)節(jié)也給了所有
孩子交流的機(jī)會(圖片)，滿足他們表達(dá)的欲望，這是與語言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹葉裝飾木板畫的舉例：對稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹枝時候，孩子一個人他不能很好的完成，知道主動尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流。一個人抓住底部一個人纏繞，共同合作解決問題，在活動中他的社會交往也無處不在。
這個活動看起來是一個純藝術(shù)領(lǐng)域的活動，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進(jìn)幼兒的.學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、尊重幼兒發(fā)展的個體差異
本次活動也充分考慮到了幼兒的個體差異，所以在第一課時制作半成品的作品時，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹、木板上畫畫，尊重幼兒的同時也考慮到了幼兒的個體差異性。在幼兒動手操作的環(huán)節(jié)，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性，不急于求成，讓每一個幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢利導(dǎo)(圖片)，有時等一等，有時推一推、有時冷靜的觀察分析，提供必要的支持。評價環(huán)節(jié)，對每個幼兒的作品都給予及時的肯定，全部展示(圖片)，滿足了每個幼兒獲得表揚(yáng)和承認(rèn)的需要，讓幼兒個性健康發(fā)展。
3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點，滿足幼兒認(rèn)知的需要
在本次活動中，從設(shè)計到各個環(huán)節(jié)的實施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點�；顒忧捌冢凇鞍菰L大樹’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，拾落葉、揀樹枝，觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片)，幼兒能與周圍環(huán)境互動，并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活。今天的活動，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創(chuàng)作的興趣，參與的自主性、主動性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料，主動裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒有成功，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動模仿——來解決自己的問題。(圖片：這一張圖片是來自于試教時，我用的是其他班的孩子，平時對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗，一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上，總是松動。于是教師采用介入式指導(dǎo)，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續(xù)纏繞，這樣很快就成功了)。
美術(shù)活動教案2
活動目標(biāo)
1.通過想象畫出地下或地面上小動物冬眠的情節(jié)與場景。
2.從剖面來表現(xiàn)地下小動物的藏身之處。
活動準(zhǔn)備
1.了解一些小動物過冬的知識。
2.記號筆、油畫棒。
活動過程
1.談話，導(dǎo)入課題。
�。�1）提問：你們知道冬天時，小動物是怎樣過冬的嗎？
小結(jié)：有的動物冬眠，有的動物則躲在窩里很少出來。
（2）你們知道小動物們躲在哪兒過冬嗎？
小結(jié)：有的躲在樹洞里，如狗熊；有的躲在地下洞穴，如青蛙、螞蟻等。
2.討論演示。
�。�1）教師：今天我們就來畫一畫小動物過冬的'情景，怎樣才能更清楚地把住在地下的動物表
現(xiàn)出來呢？
�。�2）教師示范地下洞穴的畫法，及怎樣同時表現(xiàn)地下、地上兩個場景，幫助幼兒理解剖面的
含義。
3.布置作畫，讓幼兒把小動物過冬時的場景畫出來。
�。�1）提示幼兒，如表現(xiàn)兩個空間時應(yīng)把重點放在地下，地下的畫面要大些。
（2）洞穴里的動物要大，表現(xiàn)出主要特征，并在洞穴里添畫出動物搬進(jìn)的食物。
�。�3）地面上可添畫出冬天的雪景。
4.作品展示。
互相欣賞作品，說說畫了哪些小動物，它們是怎樣過冬的。教師肯定畫面內(nèi)容豐富、想像奇特的作品。
美術(shù)活動教案3
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
五、講評
我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的.基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進(jìn)行）
美術(shù)活動教案4
活動目標(biāo)
1. 大膽的表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受，感受畫面中運(yùn)用的顏色和線條。
2. 學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.課件、音樂
2.各種作畫工具與材料，袖套、圍裙。
活動過程
1. 欣賞《會聚：第八號》
�。�1） 整體感受，引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感受。
師：你在畫上看到了什么？
�。�2） 拉近畫面，近距離的欣賞。
A師：現(xiàn)在我們走近一些你在畫中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒在畫中有沒有看到人物、動物或者自己熟悉的東西。
B師：你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎？線條給你什么感覺？
C師：猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來的？
2. 播放波洛克作畫過程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。
A師：（播放PPT）這么特別的一幅畫是一位美國的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的？他的作畫方式與別的畫家有什么不同？（播放PPT）
小結(jié)：他的這種作畫方式很特別，使用滴流的`方法來作畫，形成一種流派叫抽象派。
B（播放《會聚：第八號》）師：它的這幅畫就是一副抽象派的畫，畫家們畫完畫都會給自己的作品取一個名字，如果讓你給這幅畫取名字，你會給它取什么？我們一起來看一看波洛克給它取了什么名字。
3. 介紹作畫工具及使用方法。
�。�1） 師：今天老師給小朋友帶來不同的作畫工具，請你們也來學(xué)學(xué)波洛克的畫。
�。ㄋ⒆印⒌喂�、麻繩、顏料）
�。�2） 強(qiáng)調(diào)作畫要求：選擇一種顏色上底色，然后再畫好的底色上進(jìn)行滴管畫和麻繩畫，用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。
�。�3） 指導(dǎo)要點：刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色
4. 幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)
�。�1） 引導(dǎo)幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。
（2） 重點：使用滴管作畫的方法——“停一停、走一走”
5. 展示幼兒作品，欣賞交流。
師：（1）你喜歡同伴的哪幅作品？為什么？
（2）你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事？
活動反思
波洛克的抽象畫作品以在帆布上隨意地潑濺顏料、灑出流線而著稱，有著令人愉悅的美，往往讓人看了有難以忘懷的自然品質(zhì)。波洛克的繪畫沒有中心、沒有邊際、沒有起點，有的只是隨意交織在一起的線條和色彩，這些線條或密布、或稀疏......充滿節(jié)奏感。波洛克這種自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格及獨特的滴撒繪畫方式非常適合大班幼兒欣賞和嘗試，且切合他們的興趣需要，對于平時多數(shù)用水彩筆、油畫棒作畫的幼兒來說更是一種表現(xiàn)方式的拓展，從而體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。本次活動我選擇了讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)意抽象畫《趣味滴流畫》
下面我就 “幼兒園美術(shù)活動材料的有效投放反思” 和“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”這兩個方面進(jìn)行反思：
一、幼兒園美術(shù)活動材料的有效投放反思：
本次活動在第一次預(yù)教后，課題組成員通過研討評論與我互動，對我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：
1.運(yùn)用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感，改為使用白色卡紙直接作畫。
2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫時顏料要運(yùn)用濃的。在本次活動中，幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂，同時也促進(jìn)了幼兒動作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議，進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。通過借助多種作畫工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識地運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點、線、面。幼兒能夠運(yùn)用教師投放的材料大膽的作畫，使作品富有創(chuàng)意。
二、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思
在本次活動教學(xué)策略運(yùn)用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進(jìn)行了反思。
本次活動選擇了幼兒平常沒有經(jīng)常接觸的抽象畫，欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述�？烧f起來容易做起來難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵，在本次活動中欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣。通過對波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。
本次活動中的不足之處：
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動�？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
美術(shù)活動教案5
活動目標(biāo)：
1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過學(xué)習(xí)折粽子，萌發(fā)對端午節(jié)風(fēng)俗的興趣，感受和體驗傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）幼兒已會折書簽。
�。�2）幼兒活動前和家長一起了解端午節(jié)的來歷，習(xí)俗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。
活動過程:
一、提問引入活動。
1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？（幼兒：端午節(jié)）為什么要過端午節(jié)啊？（為了紀(jì)念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。
2、端午節(jié)人們會做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）
二、欣賞課件《粽子的故事》，了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實物粽子。
引導(dǎo)語：今天老師也為小朋友帶來了的粽子，我們一起來欣賞一下吧!
小結(jié)：粽子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。
四、出示紙粽，引發(fā)幼兒折紙興趣。
1、結(jié)合PP引導(dǎo)幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子，教師個別指導(dǎo)。
提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問：你喜歡誰折的粽子，為什么？
活動延伸
美工區(qū)：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續(xù)探索紙粽的不同折法。
環(huán)境布置：把粽子掛起來裝飾活動室。
活動反思：
折紙活動是幼兒深受喜愛的一項手工活動，在本次活動中，孩子也不例外。一聽到是端午節(jié)折粽子，顯得的非常興奮。
活動過程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動的重點和難點，幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，認(rèn)真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的.圖示積極引導(dǎo)幼兒展開討論，并請孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個自我展示的機(jī)會，把孩子的積極性調(diào)動起來，孩子對折紙的興致更加的高。
由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，活動中的表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的孩子很快完成三個平整書簽，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書簽是散開，這樣就不易拼插成粽子，針對這情況，我對平時能力弱的孩子個別指導(dǎo)。平時能力中等的孩子，而對這次有困難的孩子，我請能力強(qiáng)的孩子來幫助完成。
最后的拼插環(huán)節(jié)是活動的難點，我利用形象生動的語言，把書簽比喻成魚，第一只魚張大嘴巴，吃第二只魚的一個角，第二只魚吃第三只魚的一個角，最后，第三只魚吃第一只魚的一個角。經(jīng)過形象生動的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗了成功的快樂。
美術(shù)活動教案6
活動目標(biāo)：
1、了解各種各樣的運(yùn)動項目。
2、能通過身體動作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運(yùn)動的姿態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒觀看各種運(yùn)動項目
2、環(huán)境布置各種運(yùn)動員比賽項目的圖片。
活動過程：
一、了解一些常見的`運(yùn)動項目
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗提問
在我們的日常生活當(dāng)中有許多的體育活動，你們見過嗎，都有那些活動呢?
幼兒說說自己所了解的運(yùn)動項目
二、感受運(yùn)動姿態(tài)
1.觀看圖片，說說圖片上的人都在做什么運(yùn)動。
請你說說看圖片上的人們都在做什么運(yùn)動?
2.讓幼兒模仿動作，并且分析其動作的特征。
讓個別幼兒上臺表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢。
他的手和腳分別是什么樣子的?
3.范畫
幼兒學(xué)一個運(yùn)動姿勢保持不動，老師進(jìn)行范畫，講解繪畫的注意事項。
三、幼兒創(chuàng)作
幼兒將自己喜歡的運(yùn)動姿態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒抓住動態(tài)。
四、評價
幼兒介紹自己的作品，學(xué)一學(xué)自己畫的運(yùn)動姿態(tài)。
幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)反思：
本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"。
美術(shù)活動教案7
活動目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
2、在完成繪畫的過程中，培養(yǎng)幼兒堅持性和獨立自主學(xué)習(xí)的能力。
活動準(zhǔn)備
《蜘蛛織網(wǎng)》幻燈片、黑色卡紙、銀光筆、染好色的米粒（當(dāng)作蚊子）、白膠、三張畫。
活動內(nèi)容
一、 情景導(dǎo)入
師：蜘蛛媽媽有三個寶寶，這幾天，三個寶寶吵著媽媽要上小學(xué)，因為他們聽說我們大2班的孩子們馬上就要上小學(xué)了，還看到，上周我們?nèi)⒂^小學(xué)呢。蜘蛛媽媽說：你們本領(lǐng)有沒有學(xué)好？寶寶們都說已經(jīng)學(xué)好了。那你們說，蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？……
二、欣賞與討論
1、 看第一只蜘蛛的織網(wǎng)。（播放幻燈片，在觀看的過程中體會蜘蛛織網(wǎng)認(rèn)真仔細(xì)，能堅持到底。出示作品① 讓幼兒欣賞第一只蜘蛛織的網(wǎng)，感受線條的連接排列，懂得做事情要一心一意，堅持把事情做完。
2、 看第二只蜘蛛織的網(wǎng)。出示作品② 討論：蜘蛛媽媽為什么說他本領(lǐng)沒學(xué)好，織出來的網(wǎng)是不能捉不住蚊子，蚊子飛過來也會被它掙脫逃走的'。 ——體會網(wǎng)必須織得密。
3、 看第三只蜘蛛織的網(wǎng)出示作品③ 討論：雖然第三只蜘蛛把網(wǎng)織得又密又緊，可媽媽說這張網(wǎng)象蚊香，蚊子從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看見就掉頭飛走了，還是捉不住蚊子，為什么？ ——體會線條的直、橫。
�。础�(chuàng)作蜘蛛會吐絲織網(wǎng)，你們會不會也和蜘蛛一樣能涂絲織網(wǎng)？但是，我們雖然不會吐絲織網(wǎng)，可我們會使用筆，用筆來畫出一張蜘蛛網(wǎng)，因為我們快上小學(xué)了，許多朋友拿筆的樣子特別好看，今天我們也來學(xué)做蜘蛛織網(wǎng)。
美術(shù)活動教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中，注意保持自己的扇面清潔。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
活動過程：
1、欣賞各種各樣的扇面，說說：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個扇子，為什么?
2、觀察扇面，回憶學(xué)過的裝飾方法。
(1)教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什么?它是怎樣裝飾畫面的?我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢?
(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問)
(2)教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢?
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)教師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。)
教師：你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫出自己喜歡的物品，如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……)
4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。
5、評價活動。
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評價。
如果有幼兒用對稱的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進(jìn)行評價，如果幼兒是用單獨的.圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評價。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
活動反思：
給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。
美術(shù)活動教案9
活動目標(biāo)：
體驗不同作畫方式的樂趣和顏色變化的奇妙。
活動準(zhǔn)備：
1、白色油畫棒人手一支。
2、大的水粉繪畫紙每桌一張。
3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種，小排刷。
活動過程：
一、用白色的油畫棒在圖畫紙上畫些圖案，如小動物或小花，請寶寶觀察。然后用紅色的刷子在紙上刷一下，變出畫面，激發(fā)寶寶的興趣。
1、師：看看這張紙上畫的.是什么？看不見吧？現(xiàn)在看老師把它變出來！
2、鼓勵寶寶自由猜想。
3、引導(dǎo)寶寶注意觀察老師操作的過程。
二、分組請寶寶用白色的油畫棒在繪畫紙上自由創(chuàng)作。
引導(dǎo)寶寶大膽地畫出自己想畫的東西。
三、引導(dǎo)寶寶用刷子在紙上刷出顏色，待顏色干后，欣賞自己的作品。
1、師：寶寶畫的都是什么呀？我怎么什么都看不見呀！請寶寶用刷子把神奇的畫變出來吧！
2、引導(dǎo)寶寶在空白的地方刷。
美術(shù)活動教案10
年級：大班
課時：1課時
教材出處：閱讀樹《夜里什么人不睡覺》
設(shè)計意圖
閱讀完繪本《夜里什么人不睡覺》，一次，我組織孩子們晨間談話時討論：“這些不同職業(yè)的勞動者們?yōu)榱宋覀兊某�、穿、住、用、行晚上不能睡覺辛苦地工作著，我們可以怎么感謝他們？”孩子們紛紛回答：給他們跳舞、唱歌、捶背、按摩；說謝謝他們；送漂亮的圖畫、給他們制作漂亮的卡片……
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果�！苯逃裏o處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應(yīng)該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。
“金色的秋天”主題正在開展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們在制作的過程中享受著快樂。同時，也進(jìn)一步的萌發(fā)孩子們對夜里工作的人的感恩之情。
活動目標(biāo)
1。能根據(jù)材料的特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。
2。發(fā)展想象力和動手操作能力。
3。進(jìn)一步萌發(fā)對夜里工作者的感恩之情。
活動重難點
能根據(jù)材料的外形特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”
活動準(zhǔn)備
1。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》；知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福；區(qū)角活動中制作過一些作品。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子；水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農(nóng)作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。
�。�2）收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。
（3）輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
�。�4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。
�。�5）畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫(yī)生、護(hù)士、警察、出租車司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。
3。場地布置：
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，談話引入
師：這些夜里工作的人們真辛苦！小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的`人，請小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們？
幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…
通過直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┬蕾p優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎？請認(rèn)真仔細(xì)觀察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。
2。交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？
（三）介紹材料，提出制作要求
1。師：今天老師帶來了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來看看有些什么材料！
2。分組介紹材料。（拎出一組為重點做示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。）
師：小朋友，快看！這根地瓜長得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？
小結(jié)：哇，小朋友們真愛動腦筋！我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮！
3。提出制作要求：
選擇自己喜歡的材料，認(rèn)真看一看、想一想這個材料像什么？最合適做什么漂亮的禮物；做的時候可以用我們學(xué)過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時口不向著別人；禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師：希望每個小朋友都能做出漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？
�。ㄋ模┎シ乓魳贰队甑挠∮洝罚變褐谱�，教師觀察指導(dǎo)
重點：引導(dǎo)并鼓勵幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
�。ㄎ澹┱故尽⑿蕾p作品
1。集體欣賞、交流。
師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰愿意把你的禮物跟大家分享分享，請說說你用什么材料做了什么禮物？你想把禮物送給誰？（請個別幼兒介紹禮物）
2。播放音樂《感恩的心》，“贈送”禮物。
教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好！讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧！
�。┦帐安牧希Y(jié)束活動
教師引導(dǎo)幼兒有序的分類收拾材料。
延伸活動：在區(qū)域活動中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗用不同材料進(jìn)行制作的樂趣。
活動反思
本次活動是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動，美術(shù)制作—《我們的禮物》�；顒又胁捎昧苏勗捯搿ぐl(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動中老師只用一些簡練的引導(dǎo)語如：“××長得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個材料像什么？最合適做什么禮物？”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。
在制作“禮物”過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)動腦、動手的平臺進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個活動中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—創(chuàng)作美”的目的。
美術(shù)活動教案11
設(shè)計意圖：
房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子從出生后就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自家房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識托兒所、幼兒園的房子——————孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己動手設(shè)計、制造房子呢？這些貼近幼兒生活而又常被忽略的話題被幼兒重新拾起。于是，我們生成了《房子為啥這個樣》這個活動。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識房子的結(jié)構(gòu)。
2、通過欣賞各式房子，提高審美能力。
3、在添畫活動過程中培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件一套
2、用紙箱做的房子4座：一座沒頂、一座沒墻、一座沒門、一座沒窗
活動過程：
一、為啥房子要有門、窗、頂、墻？
小朋友看，這里有4座房子，我們到房子去玩玩吧！進(jìn)房子后，請你仔細(xì)的觀察，這座房子有什么特別的地方？（幼兒四散到房子前，嘗試進(jìn)房子并進(jìn)行觀察）
交流：你發(fā)現(xiàn)這些房子的特別之處了嗎？（按幼兒的回答用多媒體出示：門、窗、頂、墻的圖片）
多媒體出示4做房子，繼續(xù)交流：你覺的這4座房子造的好嗎？不好在什么地方，請你結(jié)合剛才玩的感受來說一說。
�。ㄓ變赫f到哪座房子，多媒體把相應(yīng)的房子放大）
1、沒有門，進(jìn)出不方便；沒有窗，房子里黑呼呼的，透不過氣來；（這兩座房子的缺陷以幼兒結(jié)合自己的游戲體驗、運(yùn)用生活經(jīng)驗說為主）
2、沒有墻，容易進(jìn)風(fēng)、進(jìn)雨水，不保暖，不安全；沒有頂，也容易進(jìn)風(fēng)、進(jìn)雨水，不保暖，不安全（這兩座房子的缺陷讓運(yùn)用多媒體的刺激來讓幼兒感受：演示刮風(fēng)、下雨、小偷來了的動畫，讓幼兒調(diào)動已有生活經(jīng)驗來感受沒有墻、頂?shù)牟槐�。�?/p>
總結(jié)：每座房子都必須有門、窗、頂、墻，這樣房子才住著安全、舒適（邊總結(jié)邊演示門、窗、頂、墻合成一座結(jié)實的房子）。
二、美麗的.房子
每座房子都是由門、窗、頂、墻組成的，那為什么我們住的房子的樣子又都不一樣呢？
（多媒體出示幾座樣式不一的房子，主要突出房子門、窗、頂、墻的不一樣。）
總結(jié)：正是因為我們聰明的人類設(shè)計出了各式各樣的門、窗、頂、墻，所以，才有了我們生活中各種各樣漂亮的房子。老師帶你們?nèi)タ匆粋�房展，那里有各種各樣房子的圖片，小朋友可以在那里自由的看看，還可以輕聲的和小朋友交流：你最喜歡哪座房子，喜歡這座房子的哪個部位？（幼兒自由結(jié)伴看建筑物圖片展覽）
集體交流：我喜歡的房子和我喜歡的門、窗、頂、墻。
三、小小建筑師來行動
小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，最后一塊展板上的房子還沒有設(shè)計完呢？（有的缺門、有的缺窗、有的缺頂、有的缺墻）今天請小朋友來幫建筑師們完成他們的設(shè)計怎么樣？自己選一張建筑物圖片，把未完成的部位添畫上去，并且要設(shè)計的盡可能美麗一些�？梢园褎偛艆⒂^過程中你認(rèn)為最美麗的地方設(shè)計到你的作品中去。
四、我們的房展
將幼兒的作品布置出來，通過欣賞交流，開闊彼此的思路，豐富知識，體驗成功的喜悅。
美術(shù)活動教案12
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。
2、認(rèn)識綠色。
3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機(jī)、磁帶（生日快樂歌）
活動過程：
一、設(shè)置情境，引出課題：
1、師：今天小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ骺�，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說說：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么？（引導(dǎo)幼兒說青菜、青草、蘑菇……）“青菜、青草是什么顏色的？”
2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草……今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎？
二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）
2、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時應(yīng)從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。
2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物。
四、評價幼兒的'作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。
1、師：我們每個小動物都準(zhǔn)備了送給小兔的禮物，瞧，***涂的顏色非常均勻，***這次也能大膽地畫畫了，還會選幾種顏色搭配起來涂色呢。（逐一出示作品，讓幼兒欣賞）現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔，去參加小兔的生日吧。（引導(dǎo)幼兒說小兔，我把**送給你）小兔熱情招待客人，邊對客人們所送的禮物加以鼓勵，如：這個蘿卜真新鮮，這棵青菜嫩嫩的等。
2、小兔：今天，小動物們來參加我的生日聚會，還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。（播放生日快樂歌，小兔和小動物一起隨音樂唱歌、跳舞。）
活動反思：
本次活動以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向高潮，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色�？磥聿僮骰顒又胁煌牧系臏�(zhǔn)備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機(jī)會，否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。
美術(shù)活動教案13
活動目標(biāo)：
1、大膽運(yùn)用色彩在報紙衣服上作畫。
2、感受與朋友交往的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
報紙人手一張，炫彩棒，蠟筆。
活動難點：
在繪畫的過程中，小心運(yùn)用蠟筆不要把報紙撕破，學(xué)會合作精神并考慮別人的感受。
活動過程：
一、談話引入
師：小朋友們，你們有沒有好朋友？找到自己的'好朋友，以兩個人為一組坐在一起。老師呀，也有一個好朋友，她快要過生日啦，老師給她準(zhǔn)備了一件禮物，你們想看嗎？（背心）
老師做的背心有什么特別？（報紙做的）
小結(jié)：看過的舊報紙可以做出許多漂亮的東西。
二、教師示范
今天，我們學(xué)習(xí)用舊報紙做漂亮的背心。
示范制做背心——報紙對折，中間剪出半圓。
示范裝飾背心——我的好朋友喜歡小花，我在背心上畫上許多朵美麗的花。
小結(jié)：折一折，剪一剪，畫一畫，一件漂亮的背心做好了。
三、幼兒操作
引導(dǎo)：小朋友們裝飾背心時要根據(jù)朋友的喜好。如果你的好朋友是女孩子，可以畫漂亮的蝴蝶結(jié)。如果是男孩子，可以畫領(lǐng)結(jié)。你們還可以問問好朋友喜歡什么，然后畫在背心上。
提示：報紙很容易破，在畫得時候要輕一點。
小結(jié)：小朋友們用心地制作，都能做出漂亮的背心。
四、時裝秀
背心做好后送給自己的好朋友，幫好朋友穿上漂亮的背心。
播放音樂，進(jìn)行時裝秀。
以后你們可以在家里給爸爸媽媽做一件漂亮的衣服。
美術(shù)活動教案14
設(shè)計思想：
夏天到了，班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上來到幼兒園，一見面就三五成群地互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，還努力旋轉(zhuǎn)好讓裙子下擺飄起來，引起孩子們的陣陣喝彩，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設(shè)計了本次活動。
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設(shè)計的興趣。
3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片。
4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干，分組擺放。
5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。
三、活動過程：
（一）、引起興趣，導(dǎo)入課題。
教師說：“今天，森林里要開動物狂歡節(jié)，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的'裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導(dǎo)幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們?nèi)⒓觿游锟駳g節(jié)，好嗎？”
（二）、請幼兒欣賞花裙子，引導(dǎo)幼兒說出自己見過的裙子款式，為設(shè)計做準(zhǔn)備。
1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口？裙子的下擺是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？
�。ㄈ⒐膭钣變捍竽懺O(shè)計、制作花裙子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師：“咱們一起幫這些小動物設(shè)計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎？”
2、請幼兒先商量好自己要設(shè)計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據(jù)需要選擇各種材料，合作制作花裙子。
（四）、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。
2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
四、活動延伸：
1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設(shè)計自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設(shè)計的花裙子開一場“小模特表演”。
幼兒園中班美術(shù)活動教案3
一、活動目標(biāo)：
1、初步感知相鄰色與對比色，能正確地區(qū)分，學(xué)習(xí)大膽地運(yùn)用。
2、通過感知活動，幼兒知道動物自身顏色與環(huán)境的關(guān)系。
3、體驗合作探索與學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境中美的良好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒認(rèn)識三原色，知道一些色彩的名稱。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：大幅的海洋的背景圖。
3、材料準(zhǔn)備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)棒。
三、活動過程：
1、游戲：考眼力。
1)教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？請你們找找小動物們都躲在哪里，好嗎？
2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動物，感受尋找的難易不同。
2、集體討論游戲的結(jié)果，尋找色彩之間的關(guān)系。
1)討論：為什么有的動物很容易找到，而有的動物卻很難被發(fā)現(xiàn)呢？
2)幼兒說說自己小組討論的結(jié)果。
3)：色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環(huán)境的顏色很接近，所以很難被發(fā)現(xiàn)，有的動物的顏色與周圍環(huán)境的顏色差別特別大，所以很快就發(fā)現(xiàn)了。
3、游戲：顏色對對碰。
1)認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)色環(huán)。
2)幫助顏色娃娃找遠(yuǎn)親與近鄰。
3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠(yuǎn)親與近鄰的含義。
4)游戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠(yuǎn)親與近鄰。
4、游戲：我你。
1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發(fā)幼兒活動的愿望。
2)幼兒幫助小魚穿上魔術(shù)衣，躲避鯊魚的追捕，而讓大鯊魚穿上魔術(shù)衣，能讓小魚迅速及時地發(fā)現(xiàn)大鯊魚。
3)幼兒分小組討論并操作。
5、講評：哪組的小魚保護(hù)得特別的好，不易被發(fā)現(xiàn)，而鯊魚卻能及時被辨別？
美術(shù)活動教案15
活動目標(biāo)：
1.在仔細(xì)觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項鏈。
2.通過項鏈制作，提高動手能力。
活動重點：
在仔細(xì)觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項鏈。
活動難點：
通過項鏈制作，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備：
細(xì)繩每人一根，木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片
活動過程：
一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣
師：今天我請來了一位貴客，你們看她是誰？
�。ㄊ前籽┕鳎。�
提問：公主今天要去參加舞會，你們看她打扮得漂亮嗎？哪里漂亮？
�。ㄆ粒∷┲苋A麗的裙子！頭上戴著蝴蝶結(jié)，她還戴著項鏈等。）
師：你們想和她一起去參加舞會嗎？
�。ㄏ耄�
提問：可是我們沒打扮過！也沒有漂亮的項鏈，怎么辦呢？
（讓我們自己來做吧�。�
小結(jié)：我們也要為自己制作一條美麗的項鏈去參加舞會。
二、觀察項鏈，了解舞會項鏈的特點
提問：你們看公主的項鏈有什么特點？
�。ㄋ捻楁溣袃煞N顏色，紅色和藍(lán)色。提示幼兒有規(guī)律一詞）
提問：紅色和藍(lán)色是怎么排隊的？
（一個紅色一個藍(lán)色地排隊）
提問：除了可以一個隔一個地排隊，還可以怎樣排隊？
�。▋蓚�隔一個或多種顏色按一定規(guī)律排隊等）
師：你們真棒！看來我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的項鏈了！
提問：那么我們再找找除了顏色有規(guī)律還有什么特點？
�。楁湹闹虚g有個吊墜等）
提問：你們仔細(xì)看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什么？
�。ㄗ筮吅陀疫呉粯�，這叫對稱）
小結(jié)：對！這條項鏈除了顏色有規(guī)律以外，它還是左右對稱的`！
三、幼兒自主制作項鏈
師出示項鏈：你們看！我們找到剛才的兩個特點以后，我就成功做出了一條漂亮的項鏈了！你們看，我的項鏈跟公主的一樣嗎？
�。伾嗔艘环N等�。�
提問：那么你們等會想做一條怎樣的項鏈呢？
�。ㄎ蚁胱鲆粭l紅黃藍(lán)一個隔一個的項鏈，上面還要有個吊墜等。）
師：好，那就開始動手吧。
幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)注意：
在制作過程中，教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過程中盡量避免將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。
小結(jié)：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈，我們都可以去參加舞會啦。
四、交流及展示幼兒制作的項鏈
教師請幼兒將自己制作的項鏈戴到脖子上，請若干幼兒介紹自己的作品提問：你制作的項鏈有什么特點？你覺得人你現(xiàn)在美嗎？那我們一起去參加舞會好嗎？
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