[優(yōu)選]花城版一年級音樂教案14篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的花城版一年級音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

花城版一年級音樂教案1

　　教學內容：

　　1、學唱與欣賞歌曲《落雨大》

　　2、學唱《海娃變油娃》

　　3、觀瞧《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌得風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民得生活帶有濃郁得地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國得情懷。

　　2、觀瞧《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》得獨特魅力。

　　教學重點：

　　歌曲情緒得掌握，二拍子與三拍子節(jié)拍感得復習，后十六音符節(jié)奏型得演唱。

　　教學難點：

　　廣東童謠與客家山歌韻味得演唱

　　課時安排：

　　三課時

　　教學準備：

　　多媒體音樂軟件、鋼琴

　　教學過程

　　第一課時

　　一、總結上學期學習得情況。

　　二、提出新學期新要求：課前準備，課堂上得要求

　　三、欣賞《落雨大》

　　1、欣賞《落雨大》，談談聽得感受？在哪聽過？說了什么？

　　2、老師簡介在舊社會，廣東得一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??

　　3、瞧視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

　　老師介紹這首歌曲就是十六屆亞運會開幕式上得一首歌曲，代表了廣東得地方特色。

　　四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式得朗讀。

　　五、小結、下課。

　　第二課時

　　一、練聲。

　　二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161三、學唱歌曲《落雨大》

　　1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

　　2、lu哼唱

　　3、讀詞。

　　4、唱詞。

　　5、加律動，邊做邊唱。

　　6、分組演唱，各種形式得表演唱。

　　四、總結、下課。

　　第三課時

　　一、練聲。

　　二、復習歌曲《落雨大》

　　三、學唱歌曲《海娃變油娃》

　　1、聽范唱：說說感受。

　　2、復習2拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，這首就是2拍子嗎？有何不同？

　　3、學習三拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

　　4、用lu哼唱

　　5、讀詞，唱詞

　　注意后十六分音符得演唱。

　　6、模仿石油工人得勞動動作來邊唱邊表演。

　　四、總結、下課。

　　第二課感知音得高低

花城版一年級音樂教案2

　　第二課時

　　教學目標

　　一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

　　一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　教學重點：

　　即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

　　教學難點：

　　鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

　　教學用具：

　　各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

　　課前準備：

　　請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

　　老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。

　　教學過程

　　一、體現引入部分：

　　1、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

　　提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學生自信演唱的能力）

　　2、感受新課部分：

　　變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

　　老師引導小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。

　　B、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達喜愛小動物的情感。

　　1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

　　2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學生學習的'興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

　　2、分小組進行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養(yǎng)學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。

　　4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。

　　5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發(fā)言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

　　課后反思：

　　一堂課結束了，并不意味著教育的結束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環(huán)節(jié)

花城版一年級音樂教案3

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

　　2、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

　　教學過程：

　　一、律動。

　　二、認識碰鐘

　　1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

　　2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

　　一、復習表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》

　　二、聆聽《三只小豬》

　　1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

　　2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬�？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

　　3、三幅動作提示圖分別是：

　　扭著身體學小豬走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

　　兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

　　三、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

　　2、復聽，將音樂分成兩部分�！按笊�林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的'特殊音響，激發(fā)學生的想象力。

　　3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結尾。編創(chuàng)結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

　　四、課堂小結：

　　課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

花城版一年級音樂教案4

　　教學目標：

　　一、學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學會用簡單得新疆舞動作邊歌邊舞。

　　二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數民族之一。了解維吾爾族得一些民族風情。

　　教學重點：

　　學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡單得新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。

　　教學難點：

　　歌曲中多處出現連續(xù)得十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　聽音樂進教室（《娃哈哈》）

　　二、導入新課

　　1、（播放一段新疆舞錄象）

　　師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是

　　一年級音樂下冊花城版音樂教案

　　什么民族得舞蹈嗎？

　　生：新疆得。

　　師：對，這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國一共有56個民族，就是個多民族得國家。新疆位于我國得西北部，那里得人們個個能歌善舞，熱情大方。您們知道新疆有些什么特產呢？

　　師：對，最有代表性得土特產就是哈密瓜與葡萄，新疆得哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片

　�。┧�以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠方來得客人。

　　三、節(jié)奏訓練

　　師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請您根據老師拍得節(jié)奏，把相應得葡萄摘下來。

　�。▽W生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）

　　師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

　　師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

　　四、新授歌曲《娃哈哈》

　　師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧�。ㄟ叿鸥枨�錄音，師邊跳新疆舞）

　　師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

　　師：您們怎么也會唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學生唱）

　　師：您們再仔細地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）

　　師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

　�。ǜ�著音樂沒有聲音得唱一遍歌詞。）

　　師：您們覺得這首歌得情緒應該就是怎樣得？請您很有感情地來唱這首歌。

　�。ㄕ埬型瑢W輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）

　　師：新疆人個個能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？

　�。▽W生自由發(fā)揮跳起來）

　　五、編創(chuàng)活動

　　師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請每一組得小朋友商量一下，您們準備怎么表演，瞧哪組編得動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。

　�。ㄐ〗M展示，評價、表揚）

　　師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧�。ㄒ魳贰俄炞鎳�》）

　　六、在愉快得新疆音樂中結束此課

花城版一年級音樂教案5

　　教學目標：

　　一、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特得藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發(fā)學生學習音樂得興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂得情感。

　　二、指導學生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活得情感。

　　三、了解《搖籃曲》得曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它得風格特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲得不同魅力。

　　教學重點：

　　能用歌聲表達歌曲蘊含得情感。

　　教學難點：

　　裝飾音、附點音符得掌握。

　　教學過程：

　　一、故事引入，走進音樂大師得人生

　　1、談母愛

　　師：“世界上最偉大得愛！―――莫過于母愛” “下面我們來瞧瞧詩人與畫家就是如何表現母愛得。”

　　2、欣賞有關搖籃曲得圖片，回憶自己得童年

　　3、想象為圖畫選擇音樂應該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）

　　3、引出《搖籃曲》這種體裁

　　――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲

　　4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特

　　師：“下面要聽到得歌曲就就是一位偉大音樂家在菜單上寫下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”

　　這位偉大得音樂家就就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。

　　二、學習歌曲《搖籃曲》

　　1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

　　2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景

　　3、觀察旋律特點，發(fā)現重復句，了解曲式結構

　　4、難點突破：（采用得方法：體驗式）

　　a、感受搖籃“搖得得感覺”對比不帶附點與帶附點得不同，引導唱好附點節(jié)奏

　　b、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過得感覺。啟發(fā)學生邊演邊唱，邊體驗！

　　三、創(chuàng)設情境，戲劇演繹

　　1、即興創(chuàng)作表演母愛得情境(大膽表現)

　　2、生生，師生評價

　　四、釋放情感

　　1、學生對媽媽說一句心里話。

　　2、大師事跡延伸:深入大師得情感世界體驗母愛并介紹“歌曲之王”伯特得其她偉大著作與對生活得態(tài)度

　　3、千言萬語難以表達我們對媽媽得感激之情，就讓我們帶著對媽媽得深深得愛再一次演唱這首《搖籃曲》結束。

　　五、課后延伸——進一步走進舒伯特得情感世界了解她得內心世界，創(chuàng)作靈感等方面

花城版一年級音樂教案6

　　教學目標：

　　一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；

　　二、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌得；

　　三、能夠根據歌曲情景，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編；感受客家民歌得旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言；

　　教學難點：

　　用客家方言演唱歌曲；

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課。

　　聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學生唱，談感受。（表現一種輕松活潑得雨中情趣）學生談下雨時得心情、感受。導入另一首雨中情景歌曲。

　　二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學生談感受（出示課題）

　　2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）

　　3、學生學唱歌詞。

　�、賻煄С�

　�、谠俪�，注意客家方言得咬字。（律動）

　�、劢鉀Q難點。示范。

　�、芡暾�唱。

　�、菀龑О盐崭枨�情緒，體驗“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。

　　⑥加上律動。

　　4、唱旋律、感受旋律特點。

　　①師唱旋律，講裝飾音得唱法。

　　②學生唱旋律。

　　③分析旋律、節(jié)奏。學生談感受。

　　師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無奈。

　�、茉俪�歌詞，把握情緒。

　　5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。

　　6、學生唱，師加入二聲部。

　�。ǔ鍪靖枳V）

　　學生二部合唱，師引導與諧得聲音演唱，學生談二部合唱感受。

　　三、自主創(chuàng)編，體驗樂趣。

　　引導學生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題、解決問題）再唱。

　　四、總結歸納，激發(fā)探究。

花城版一年級音樂教案7

　　教學目標：

　　1、能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。

　　2、能用歌曲節(jié)奏，利用身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

　　教學重難點：

　　1、學唱歌曲《拍手謠》，并能創(chuàng)編新的歌詞。

　　2 、并根據歌曲的分句創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

　　教學準備：

　　多媒體課件，琴

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時（拍手謠）

　　一、聽音樂進教室。

　　1、興趣導入：拍手手指律動。

　�。�1）播放歌曲范唱《拍手謠》，學生隨音樂拍讀節(jié)奏。

　　（2）找一生試著拍一拍剛才的節(jié)奏。老師板示：XX X︱XX X︱XX XX︱XX X‖

　　（3）老師范唱，學生用這個節(jié)奏為教師伴奏。要求，利用身體部位，如拍手、拍腿等；

　　（4）導入新課，板書課題。

　　（5）隨錄音進行節(jié)奏律動。方法：可以一種方法來一次，也可以跺腳，拍手（第一二樂句）；拍桌，拍手（第三第四樂句）；拍手，彈舌第五樂句；拍手，拍肩（第六之第九樂句）。

　　二、歌曲學唱:

　　1、按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞——自己練習（兩人一組，進行拍手背讀童謠。）

　　2、聽聽動動，在老師指導下隨音樂做手指律動。

　　3、將學生分成三之四人一組進行手指律動，增強歌詞記憶。

　　方法：小組合作練習、代表展示、師生評議。（評出最佳律動組加分）

　　4、帶學生隨錄音進行手指律動，感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律。評出小小表演家。

　　5、隨琴哼唱，試著背誦演唱出來。

　　6、聽音涂色。

　�。�1）數樂句，板示樂句數字1,2,3,4,5,6,7,8,9，

　�。�2）聽老師分句演唱，生在數字上畫圓圈涂色。（要求相同的樂句用相同的顏色圈表示）。

　�。�3）老師帶領學生涂前四句。后面幾句學生自己試著涂色。

　�。�4）自己隨琴輕聲演唱一遍，驗證涂色結果。

　　（5）出示樂譜，觀察相同樂句和不同樂句，并隨琴視唱。

　　7、師生，生生接龍演唱。

　　8、組織展演。

　�。�1）隨錄音集體背唱歌曲展示。評出小小歌唱家。

　�。�2）演唱組，伴奏組，律動組合作展演。

　　9、講評小結。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、放音樂《拍手謠》，師生根據兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。

　　二、創(chuàng)編游戲。

　　1、節(jié)奏創(chuàng)編。

　�。�1）請利用身體的各個部位進行創(chuàng)編。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵下，把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳。（老師可先示范一組。）

　�。�2）把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家。方法：生自己嘗試創(chuàng)編——獨自上臺表演——小組合作表演——講評小結。（老師和同伴對每一次的表演給予評價，讓每一位學生都體驗到獲得成功后的喜悅。）

　　（3）繼續(xù)鼓勵學生用身邊的事物進行嘗試。

　　A有的學生用手拍腿；B有的幼兒雙腳交替踏；C敲文具盒，桌子。

　　老師講評：表揚所有學生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。

　　2、歌詞創(chuàng)編。

　　（1）拍手律動與手指操結合，讓學生邊唱邊做動作。注意歌曲要用彈性的聲音來演唱。

　　（2）出示其它拍手謠，帶領大家讀一讀�；蛴袑W生知道的拍手謠展示給大家。

　　（3）老師引導，鼓勵學生嘗試為歌曲重新編詞。如：你拍一，我拍一個小孩開飛機。你拍二，我拍二，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�。�4）小組匯報自己的作品，教師講評。評出小小音樂家。

　　三、教師小結下課：孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，我們還自己創(chuàng)編了歌詞，成為了小小歌唱家。希望小朋友們能更多的發(fā)現身邊美妙的音樂。

　　小學音樂花城版一年級下冊第六課《拍手謠》教學反思

　　《拍手謠》系20世紀二三十年代淬于我國北方的童謠，歌詞是孩子們自編的。為了體會歌詞中蘊涵的那一年代的童趣與那年代兒歌的風格，我讓學生在聽唱活動中加上適當的動作游戲為設計點，并圍繞課題研究開展生活化的音樂實踐活動貫穿始終。不管是用直觀形象的拍手加手指律動和利用身體部位進行創(chuàng)編節(jié)奏游戲，或是利用身邊的聲響敲擊伴奏演唱這首童謠，都讓學生在實踐活動中感受童謠的風格美。特別是找出相同的樂句涂色，學生很喜歡，而且能在伴奏下很快掌握歌曲的`結構，流暢地演唱全曲�？捎行┻z憾的是由于課時關系，沒能在匯報課這一節(jié)課實現歌詞創(chuàng)編游戲，并對樂譜進行柯達伊手勢訓練，也只能在第二課時實現了。

　　這一節(jié)公開課上過以后，我也在認真反思。怎樣在歌曲教學中設計生活化的藝術實踐活動并在有限的時間里給學生帶來音樂課最大的美感與享受？通過學習和實踐，感悟出了很多方法，有了一定的效果。但是一節(jié)課的好壞不是幾個環(huán)節(jié)的亮點，而是整堂課中學生注意力是否集中，能否全身心的投入到學習中去。這一點是靠老師不停地激發(fā)孩子們的興趣，巧妙地教學組織與機智的教學引導和評價，讓每位孩子得到不同程度的發(fā)展。而這，也是我最欠缺的東西，我將在今后的教學中，優(yōu)化課堂結構，關注每一個學生而努力。

花城版一年級音樂教案8

　　教學目標：

　　1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。

　　2、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

　　教學重難點：

　　1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色得感受

　　2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別

　　3、模擬故事內容，進行音樂表演活動得。

　　教學過程

　　一、故事引入。

　　播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊得故事。

　　二、欣賞音樂中得動物型形象。

　　教師可啟發(fā)學生聽辨哪些音樂就是小鴨子得？就是用什么樂器演奏得？哪些音樂就是大灰狼得？就是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？

　　三、表演音樂劇。

　　請出兩個學生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自得表演方案。

　　四、評價。

　　教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請她們把紅旗放到自己認為表演最好得一組，評出最佳表演組。

　　第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時)學唱歌曲《劃船比賽》

　　一、聽中感受

　　播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。

　　二、跟讀歌詞

　　學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復數遍。教師要關注有差異得學生，鼓勵她們勇敢、大膽得跟唱。

　　四、聽中比

　　請同學聽老師唱教材中第31頁得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子得特點。

　　五、動中創(chuàng)

　　“劃船”活動就是人們日常生活中喜聞樂見，又最樂于參與得一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。

　　六、匯報表演

　　讓全班同學圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領獎。

　　七．小結。

花城版一年級音樂教案9

　　教學目標:

　　1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。

　　3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

　　教學重點難點:

　　1、培養(yǎng)學生得創(chuàng)作能力。

　　2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。

　　教學教具：

　　鋼琴、課件等

　　教學過程:

　　一、情景導入：

　　1．師：復習歌曲《在農場里》。

　　師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)�游戲，讓學生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農場有哪些動物。

　　a、老師拿出兩張圖片一張就是馬,一張就是小毛驢,左手同學說說老師左就是什么圖片,右手同學說說老師右手就是什么圖片、

　　b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、

　　c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。

　　二、新課教學

　　1、師：這節(jié)課學習一首與動物有關得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。

　　扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱

　　咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥

　　學生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習慣。

　　2、歌曲旋律

　　用Lu來跟鋼琴模唱旋律。

　　唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉

　　3、節(jié)奏歌詞練習。

　　老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、

　　用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

　　4、學唱歌曲

　　a、學生隨琴演唱歌曲、

　　b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲、

　　5、填譜，讓學生再次熟悉旋律得走向。讓學生說說上行、下行、與同音反復。

　　三、綜合體驗

　　師：唐老伯農場里有哪些動物。

　　三、綜合體驗

　　師：唐老伯農場里有哪些動物。

　　生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢

　　師：要就是讓您們來開農場，您會養(yǎng)什么動物。

　　師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農場起個名字，相互參觀農場。

　　生：分組分角色來表演，學生自由展示她們得才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中得音樂，并學會歌曲。

　　四、音色聽辨

　　欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。

　　五、小結:愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。

花城版一年級音樂教案10

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《小鈴鐺》復習音樂手勢do re mi la 2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學目標：

　　1、讓學生在不同活動、游戲中感受與體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。

　　2、能用“do、mi、sol、la”三個音隨意得組合成自己得歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意得組合成自己得歌。

　　教學準備：

　　多媒體音樂軟件、鋼琴

　　課時安排：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

　　二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣得步伐跟教師去瑤寨。 xx x x|小朋友嘍xx x x|去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

　　三、瞧。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀瞧瑤家兒童得歌舞。

　　四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

　　五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。

　　六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1就是由鼓組成得節(jié)奏圖2/4 xx xx |x—| xx xx |x—| xx xx|xx xx|xx|x—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2就是由桃子組成得節(jié)奏圖。課件3就是由三角鐵組成得節(jié)奏圖。

　　八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。

　　第二課時

　　一、玩玩、動動。

　　玩游戲：請同學聽到這樣得音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣得音樂向下揮手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

　　二、游戲。

　　根據低年級學生好奇得特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏得同學出示相應得卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

　　三、學唱

　　《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制得簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽得歌曲。

　　四、鞏固知識

　　請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受得基礎上唱唱名。

　　最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。

　　五、小結。

花城版一年級音樂教案11

　　教學內容：

　　1、《拍手謠》

　　2、《唐老伯有個小農場》

　　教學目標：

　　1、根據兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

　　2、準確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對節(jié)奏得興趣。

　　第一課時

　　一、聽音樂進教室。

　　二、復習、表演

　　三、學習歌曲

　　1、放音樂《拍手謠》，師生根據兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏與節(jié)拍得練習

　　老師提問：除了可以用這樣得節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師得鼓勵下，學生不滿足于只拍一個地方，而就是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學生爭先恐后地把自己創(chuàng)編得節(jié)奏游戲得玩法展示給大

　　一年級音樂下冊花城版音樂教案

　　家，有得獨自上臺表演；有得拉著小伙伴一同上臺表演；還有得組長帶領全組上臺一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表揚，讓每一位學生都體驗到獲得成功后得喜悅。

　　3、繼續(xù)鼓勵學生用身體得其她部位進行嘗試。

　　有得學生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學生用手打響聲。

　　4、教師講評：表揚所有學生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對節(jié)奏得繼續(xù)探索。

　　教師：“孩子們今天瞧到您們把一個簡單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現身邊美妙得節(jié)奏。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適得敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

　　2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。

　　3、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

　　教學重難點：

　　1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色得感受

　　2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別

　　3、模擬故事內容，進行音樂表演活動得。

　　教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

　　教學過程

　　一、瞧瞧

　　播放課件《唐老伯有個小農場》,帶學生參觀唐老伯得小農場，在農場里瞧到哪些動物，它們就是怎樣叫得。

　　二、聽聽

　　請學生聽聽教師在農場瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農場》，激發(fā)學生學唱得興趣。

　　三、模唱。

　　請同學們模仿教師得演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”得要求唱出各種動物得神態(tài)。

　　四、玩玩

　　熟唱歌曲后，請學生設計最有特征得動物動作，模仿動物得叫聲，邊唱

　　五、敲敲

　　請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農場》伴奏。示意學生敲擊得動作應有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂得伴奏地位，學會與歌唱得聲音協調起來，不要喧賓奪主。

　　六、匯報演出

　　全班召開農場聯歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次得音樂表演中學會聆聽音樂，表現音樂。

花城版一年級音樂教案12

第一單元

　　教學目標

　　教學目標一:通過學唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學生愛偉人、愛珠江，愛祖國的情懷。

　　教學目標二:通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情;復習鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。

　　教學目標三:聽賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復習鞏固已學過的×××等節(jié)奏型。

　　教學目標四:通過音樂情景的學習，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

　　分析教材內容:

　　《翠亨村出了個偉人》是一首根據廣東民歌的風格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動聽，表達了人民對偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。

　　《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的 ×× ××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音組成，歌詞樸實感人，表現了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內涵。教材設計了兩條活動與練習:1、運用上學期學過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學生更生動的去表現音樂;2、為了進一步建立“do、re、mi”的相對音高觀念，我們可以讓學生隨《落水天》的音高變化打出相應的“do、re、mi”手號。

　　《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年、過節(jié)舉行盛大慶典時的鼓樂，民間伴有舞獅活動使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據低年級學生的身心特點，教材設計了邊聽音樂邊模仿舞獅子的動作這一活動來激發(fā)學生聽賞的興趣，繼而引出活動:想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂器鞏固上學期學過的節(jié)奏。

　　教學過程

　　一、學唱《翠亨村出了個偉人》

　　1、聽中設問。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個偉人》旋律，提問:這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。

　　2、講故事。教師播放課件《翠亨村出了個偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時代、青年時代以及致力于民主主義革命的故事，讓學生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學唱歌曲做鋪墊。

　　3、范唱。歌曲教學中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導學生初步感受歌曲完整的藝術形象，激發(fā)他們的學習興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給學生留下畢生都值得回味的印象。故教師應帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風格唱好，教師可先學唱廣東民歌《雞公仔》�！洞浜啻宄隽藗�偉人》就是根據《雞公仔》改編而成。

　　4、聽音樂、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個偉人》音樂，創(chuàng)設意境啟發(fā)學生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。

　　5、唱唱比比。學生模仿教師的范唱，一句一句地學唱此曲，(注:教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風格。)比比誰模仿得最好。有條件的學校，教師可以把同學們模仿教師范唱的聲音用錄音機錄制下來并播放給他們聽。同學們在聽中唱，唱中聽，越唱越有味。

　　6、結合表演。鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒�？梢耘�生問，男生答;或同桌兩個學生一問一答;或教師問，學生答等。并讓學生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演，加深對歌曲的'理解。

　　二、學唱《落水天》

　　1、看中聽。播放課件《落水天》，引導學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌風格、情調。

　　2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如:落水天嘍·|，再請同學聽音樂朗讀歌詞。讓學生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風味的特色節(jié)奏型×× ××·|。

　　3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請同學用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學們的畫，談談畫中的意境。學生通過繪畫，更好地理解歌曲的內容和情感。

　　4、聽中敲。啟發(fā)學生聽聽用什么樂器表現雨滴比較合適?還能聽到什么聲音嗎?用什么樂器表現比較合適?

　　5、聽中唱。學生跟隨錄音范唱進行學唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從客家方言語調中感受廣東民歌風格。

　　6、唱中動。啟發(fā)學生進行有創(chuàng)意地表演。如:讓學生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學演唱，一部分同學表演，一部分同學選擇敲擊樂器制造刮風下雨時的聲響場景。

　　7、感受音高。熟唱歌曲后，請同學看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號。手號要清楚，線條流暢富有情感。

　　三、聽賞《廣東獅子鑼鼓》

　　課前準備:請學生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。

　　1、看看(與多媒體結合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導學生看課件，熟讀鑼鼓經。念鑼鼓經有多種形式:拍腿念鑼鼓經、拍桌子念鑼鼓經、拍腿擊掌念鑼鼓經等。

　　2、想想。請同學說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子?請同學表演一下印象中的舞獅動作，或讓學生模仿老師的幾個舞獅動作。

　　3、做做。全班同學進行現場布置來個迎國慶的舞獅子活動。可用桌子拼個小舞臺，周圍擺椅子，表演的同學稍作化妝。如:腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。

　　4、玩玩(與表演結合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請同學輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。以下鑼鼓點僅供參考:

　　5、敲敲同學們在讀讀、想想、玩玩中對音樂越加熟悉。教師請坐在臺下的同學邊聽音樂，邊敲鑼、鼓、鈸(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵同學用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點敲擊。

　　教學反思:

　　學生對歌曲掌握的較好，歌曲接受能力強，節(jié)奏感強，但是對拍子的把握還不夠準確應該對拍子特點的講解，多做一些示范

　　第二單元

　　教學目標:

　　教學目標一:通過演唱歌曲感受同學間的友愛和樂趣。體會友情的可貴。

　　教學目標二:讓學生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

　　教學目標三:能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演。

　　教學目標四:通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。

　　分析教材內容:

　　《拍皮球》、《“對不起”、“沒關系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個不同的生活側面來培養(yǎng)學生良好的人際交往素質�！杜钠で颉繁憩F的是朋友在一起玩拍皮球相互關照的愉快心情，《“對不起”、“沒關系”》表現的是朋友們在生活中使用文明禮貌用語，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內心的《我們歌唱》的欲望�！懂斘覀兺�在一起》表現的是朋友們在一起悠閑游戲、歌唱、跳舞時快樂心情。激發(fā)了孩子們對朋友間友誼的珍惜，以及對同學們要團結友愛的感情。歌曲內涵著風趣、嬉戲。

　　教學過程:

　　一、《拍皮球》、《“對不起”、“沒關系”》

　　1、游戲引入。老師準備一些花皮球，同學們五人一組進行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學們可能會產生一些誤會。如:不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對不起”、“沒關系”》啟發(fā)學生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。

　　2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎上，請同學用拍接的方式傳球并口念歌詞。如:

　　花皮 球 真可 愛

　　(第一個)拍 (第二個)接 (第二個)拍 (第三個)接

　　3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學們對歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。

　　二、唱唱玩玩《生日歌》、《我們歌唱》。

　　1、創(chuàng)設情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌?剛好今天是***同學的生日，我們全班為她慶祝生日好嗎?請同學自己布置課室，老師準備一個生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過生日，插生日蠟燭、點燃蠟燭。啟發(fā)同學們祝福***生日快樂時，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢?可表演歌舞來祝福。

　　2、結合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵同學聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動祝福同學生日快樂。如:可以手拉手圍個圈，高聲唱時拉大圓圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈放下手。

　　3、鞏固知識(f、p)。請同學用已認識的f、p兩個記號要求來歌唱。更好地表達自己衷心祝福的愉快心情。

　　4、選擇小樂器伴奏。請同學們選擇已學過的小樂器為《我們歌唱》伴奏(注:不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學們邊歌邊舞，為***同學過生日，在一片和諧歡快的氣氛中***同學許愿、吃蛋糕，結束。

　　三、唱游《當我們同在一起》。

　　1、游戲。請同學按按老師的要求做“解開千千結”的游戲。做法:A、學生分成八人小組手拉手圍成一個圈。B、請學生記住自己的的左手牽誰的右手，右手牽的是誰的左手。C把手松開，聽背景音樂《當我們同在一起》自由律動;D音樂停，學生停，不準說話。請學生按剛才牽手的順序牽好手。(這時交錯的牽手形成了“千千結”)E、請同學想辦法解開千千結(要求不準講話商量)走回以前的位置。

　　2、想想。請同學回憶一下剛才做游戲時的感受。如:同學間趣味無窮;同學間要配合默契;要有縱觀全局的思維。

　　3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請同學們有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　4、用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。

　　5、唱歌中律動。熟唱歌曲后，同學們可跟隨歌詞內容做律動。如:“當我們同在一起”互做擁抱動作;“在一起”互做握手動作; “在一起”互做拍肩動作;第二句、第四句重復第一句動作;“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。用動作幫助同學記憶歌詞、表達情感。

　　6、歌唱中游戲。游戲做法:八人一組圍二個圈，內圈3人順時針走，外圈5人逆時針走，每唱完一句更換一次方向走，當唱到“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。

　　教學反思:

　　在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調，并鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。

　　第三單元

　　教學目標:

　　教學目標一:讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。

　　教學目標二:通過學唱歌曲復習鞏固“do、mi、sol” 三個音的音高，并參與歌舞表演。

　　教學目標三:能用“do、mi、sol” 三個音隨意的組合成自己的歌。

　　分析教材內容

　　本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個音賦予了音樂風格和表現力，有利于幫助同學感受和鞏固三個音的音高觀念，也為本課的教學提供了很大的活動空間。

　　教學過程:

　　一、學唱《瑤家兒童愛唱歌》

　　1、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

　　2、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

　　×× × ×|

　　小朋 友 嘍

　　×× × ×|

　　去瑤 寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)

　　3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。

　　4、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如:教師唱詞，第一組同學唱do，第二組同學唱mi，第三組同學唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。

　　5、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作:左右左跳;右左右 跳。

　　6、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　7、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×-| ×× ×× |×-| ×× ××|×× ××|××|×-||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

　　8、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實物創(chuàng)編)。

　　二、聽賞《快樂的啰嗦》唱《小鈴鐺》

　　課前準備。請同學自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個不銹鋼小勺，當鈴鐺。

　　1、玩玩、動動。教師反復播放彈拔樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請同學聽到這樣的音樂向上揮手:solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下揮手:domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

　　2、游戲。根據低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低?

　　3、學唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。

　　4、鞏固知識。請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。

　　教學反思:

　　在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

　　第四單元

　　教學目標:

　　教學目標一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個小農場〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。

　　教學目標二:能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色，圓號的單色。

　　教學目標三:感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。

　　分析教材內容:

　　本課一開始就以唐老伯小農場中各種可愛的動物吸引著學生學習的興趣，進而把學生帶進管弦樂曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中，在音樂故事中，不同動物都用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器音色的感受、同時不同快慢速度所表現的動物形象從憊凵顯鎏硨 用哦砸衾炙俁鵲母惺苡朧侗稹DD夤適履諶藎 幸衾直硌莼疃 耐 迸嘌 拇幢嗄芰Α?B>

　　教學過程:

　　一、唱唱、玩玩《唐老伯有個小農場》。

　　1、看看。播放課件《唐老伯有個小農場》，帶同學參觀唐老伯的小農場，在農場里看到了哪些動物?它們是怎樣叫的。

　　2、聽聽。請同學聽聽教師在農場看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個小農場》，激發(fā)學生學唱的興趣。

　　3、模唱。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱 處處叫著吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。

　　4、玩玩。熟唱歌曲后，請同學設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。

　　5、敲敲。請同學自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農場》伴奏。示意學生敲擊的動作有重有輕，要按書中提示敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

　　6、匯報表演。全班召開農場聯歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物，農場里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動物，鼓勵同學即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學做多次表演，讓同學們在反復多次的音樂表演實踐中學會聆聽音樂，表現音樂。

　　二、聽聽看看《小鴨與大灰狼》

　　1、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。

　　2、欣賞音樂中動物的形象。喜愛小動物是兒童們的天性，但要表現小動物需要一定的觀察力、表現力。教師在教學中注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，讓學生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進音樂的。教師可啟發(fā)學生聽辯那些音樂是小鴨子的?是用什么樂器演奏的?同學們可用什么動作表演?那些音樂是大灰狼的?是用什么樂器演奏的?可用什么動作表演?當音樂變化時動物心態(tài)是怎樣的?音樂又是怎樣表現這些心態(tài)的?可用什么動作表演?如:小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。

　　3、表演音樂劇。請出兩個同學分別扮演小鴨子、大灰狼進行表演并全班評議。然后以小組為單位，協商合作進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

　　4、評價。教師給每組同學發(fā)一盒紅旗，請同學把紅旗放到自己認為表演最好的一組，數一數哪組紅旗最多，評出最佳表演組。

　　三、小歌舞劇《龜兔賽跑》

　　1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請同學講述《龜兔賽跑》的故事。

　　2、創(chuàng)設情景學唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請第一組同學讀旁白，女同學唱小白兔音樂，男同學唱小烏龜音樂。

　　3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請出同學分別扮演主持人一大象，裁判長小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。

　　4、互評、他評。同學們在表演過程中聽出白兔的音樂速度快表演的動作速度應快;聽出烏龜的音樂速度慢速的動作速度應慢，請同學聽賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂并做動作。

　　5、用敲擊樂器伴奏。教師請出啦啦隊用教材給定小樂器即興敲擊。

　　6、匯報表演。在前面修改的基礎上，再請出另外的同學扮演劇中角色，其余同學做啦啦隊員邊唱邊伴奏并旁白，同時啦啦隊的演唱要投入賽事的情景中。最后評出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。

　　教學反思:

　　在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

花城版一年級音樂教案13

　　教學目標：

　　1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。

　　2、結合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：

　　聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征。

　　教學準備：

　　錄音機，打擊樂器、圖片

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好！

　　2、復習上節(jié)課內容。

　　3、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導入。教師將預先準備的抗戰(zhàn)時期圖片給學生展示，幫助學生了解國歌，使學生有理解地演唱歌曲。

　　2、聆聽《頌祖國》

　�。�1）完整地聆聽全曲。

　　提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

　�。�2）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

　　3、聆聽《中華人民共和國國歌》

　�。�1）重點是讓學生感受音樂表現生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的`熱愛。

　�。�2）初聽樂曲

　　（3）復聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。

　　三、結束部分：

　　小結。

花城版一年級音樂教案14

　　教學內容：

　　1 、學唱與欣賞歌曲《落雨大》

　　2、學唱《海娃變油娃》

　　3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》 教學目標：

　　1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國的情懷。

　　2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

　　教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復習，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

　　教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 課時安排：三課時

　　教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程

　　第一課時

　　一、總結上學期學習的情況。

　　二、提出新學期新要求： 課前準備，課堂上的要求 三、欣賞《落雨大》

　　1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？ 2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣

　　3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

　　老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

　　四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。 五、小結、下課。

　　第二課時

　　一、練聲。

　　二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、學唱歌曲《落雨大》 1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。 2、lu哼唱 3、讀詞。 4、唱詞。

　　5、加律動，邊做邊唱。

　　6、分組演唱，各種形式的`表演唱。 四、總結、下課。 第三課時 一、練聲。

　　二、復習歌曲《落雨大》 三、學唱歌曲《海娃變油娃》 1、聽范唱：說說感受。

　　2、復習2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？ 3、學習三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。 4、用lu哼唱 5、讀詞，唱詞

　　注意后十六分音符的演唱。

　　6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。 四、總結、下課。

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