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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2024-06-26 13:01:55 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選[15篇]

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選[15篇]

小學(xué)美術(shù)教案1

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  運用計算機里的“畫圖”軟件進行繪畫、設(shè)計、創(chuàng)作,同學(xué)們又增加了一種表達和情感,發(fā)展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術(shù)工具,即使條件不允許熟練掌握運用,也應(yīng)該充分了解這種新工具的工作方法過程,培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣。

 。ǘ┙虒W(xué)目標

  ①培養(yǎng)學(xué)生對電腦繪畫的`興趣。

 、诹私鈱W(xué)習(xí)計算機創(chuàng)作方法,進行繪制卡通畫的方法。

 、圻\用電腦進行繪畫色彩語言的基本技能的操作。

  二、教學(xué)過程設(shè)計

 。ㄒ唬┱n前準備

  ●計算機教室、學(xué)生電腦作品資料。

 。ǘ┙虒W(xué)過程:

  ●導(dǎo)入:展示學(xué)生計算機繪畫作品。

  ●觀察:教師示范打開“畫圖”軟件,單擊各種工具和調(diào)色板,讓同學(xué)們熟悉工具箱里的各種工具。

  ●啟發(fā):復(fù)習(xí)色彩的基本知識,鼓勵同學(xué)們大膽嘗試運用。

  ●創(chuàng)造操作:運用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫,注意色相、明度、色塊的對比。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●能否利用計算機畫圖的特性進行卡通畫創(chuàng)作。

  ●能否對“計算機繪畫”保持濃厚的興趣,有繼續(xù)探究的欲望。

  ●是否在設(shè)計卡通畫活動中表現(xiàn)出獨有的創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標:

  1、通過觀察會議,抓住洗澡時的動態(tài),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。

  2、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活,熱愛生活,表現(xiàn)生活。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

  重點:抓住洗澡的特點,大膽地想象。

  難點:用各種繪畫形式,突出洗澡的趣味性。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、 教師用動作謎語(做洗澡的動作)

  以開火車的形式讓學(xué)生表演洗澡的動作,最后一位同學(xué)說出他們在做什么?

  看來呀!你是個愛干凈的好孩子,如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。

  板書課題:洗澡

  二、授新課:

  1、提問:剛剛我們這一組的幾個同學(xué)都持續(xù)表演了那些動作呢?請幾位同學(xué)上臺來說說。

  2、播放《我愛洗澡》的音樂

  學(xué)生上講臺表演洗澡時不同的形態(tài)

  3、 欣賞多幅洗澡的范畫(出示課件)

  同學(xué)們想一想還有哪此動物,植物??????也需要洗澡(啟發(fā)學(xué)生多角度的表現(xiàn)洗澡的.情節(jié))

  欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品

  (小結(jié):我們愛清潔,愛洗澡,還有我們的動物、花草、房子和地球他們也愛清潔,愛洗澡。)

  三、教師繪圖示范:

  (本節(jié)課重要環(huán)節(jié))大家仔細看,老師畫誰在洗澡呢?

  繪圖步驟:

  1、構(gòu)思,構(gòu)圖,勾線條

  2、上色

  3、調(diào)整

  四、作業(yè)要求

  同學(xué)們,想一想你們準備給誰洗澡呀?同桌相互討論。

  ppt出示作業(yè)要求

  學(xué)生實踐,教師巡回指導(dǎo),鼓勵大膽創(chuàng)作

  五、作業(yè)展評:

  1、學(xué)生展示作品。

  2、學(xué)生互評。

  畫面和諧,具有表現(xiàn)力

  構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進行講評

  六、教師小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了…

  七、課后擴展:

  同學(xué)們都是個愛洗澡、愛干凈的好孩子,想一想,在我們的生活中還應(yīng)該具

  有哪些好習(xí)慣呢?

 。ɡ蠋熞龑(dǎo):如飯前洗手,睡覺前刷牙等)

小學(xué)美術(shù)教案3

  一、教學(xué)重點與難點:

  教學(xué)重點是選用不同的材料,探究表現(xiàn)做房子的方法。難點是材料的運用與表現(xiàn)方法的選擇。

  二、教學(xué)目的:

  1、顯性目的:認識各種形式的房子,學(xué)習(xí)簡單的搭房子方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實踐能力、探究能力。

  2、隱性目的:本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。

  三、課堂教學(xué)設(shè)計:

 。1)導(dǎo)入。(結(jié)合學(xué)生身心特點,注重學(xué)習(xí)的生活體驗。)

  引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時搭積木的樂趣,開展搭積木的比賽,評一評誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。

  (2)引導(dǎo)階段。(增強學(xué)生審美意識,提高審美能力。)

  ①學(xué)生欣賞課本上的`范圖。

  ②小組討論。學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。

 、劢處熤v述課本上幾種房子(如土樓、蒙古包)的相關(guān)知識,重點介紹其中的一種,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。

 。3)發(fā)展階段。(獨立能力與合作能力的統(tǒng)一。)

 、賹嵺`活動一:

  教師發(fā)給每個學(xué)生一張白紙,學(xué)生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子,然后教師示范門、窗的剪法、折法。

  學(xué)生自由選擇伙伴交流,觀摩,根據(jù)反饋意見及時調(diào)整作品。

 、趯嵺`活動二:

  學(xué)生拿出各自準備的材料,自由組合,集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工,合作的學(xué)生一起討論,一起動手,共同完成作品,并作好小組匯報準備。

  學(xué)習(xí)小組匯報學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評、互評相結(jié)合,評一評哪一個小組的房子最有特色。

 、蹖嵺`活動三:

  學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運用、制作方法。

  教師對所有參與此項實踐活動的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品予以肯定,以表揚為主,給予建設(shè)性意見。

  (4)拓展。把做好的房子擺成村落,大家一起到村子里游玩。(創(chuàng)設(shè)游戲情境,體驗學(xué)習(xí)樂趣。)

 。5)收拾與整理。(環(huán)保教育的滲透。)

 。6)課堂小結(jié)。對房建知識的探究、材料運用與表現(xiàn)方法的探究進行總結(jié)。(鞏固知識,激勵學(xué)生。)

 。7)布置下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí),用具的準備。(養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

  四、板書設(shè)計:

  搭 房 子

  小組分配操場位置:

  材料:書包里所有東西

  

小學(xué)美術(shù)教案4

  風箏是人類最早的飛行器,作為玩具的中國風箏在飛機發(fā)展史中的重要作用。下面是小學(xué)美術(shù)風箏飄飄教案,歡迎來參考!

  一、教材分析:

  通過對風箏傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解及制作風箏,使學(xué)生初步掌握風箏的制作方法,加深了對民間美術(shù)和民俗文化的認識,在教材的單元教學(xué)中起到承前啟后的作用,也使學(xué)生在生活中學(xué)會愛護和保護民間美術(shù),關(guān)注民俗文化,增強對民族文化藝術(shù)的自豪感

  二、教學(xué)目標的確定與依據(jù)

  針對學(xué)情,根據(jù)九年義務(wù)教育初中美術(shù)新課程標準和教材的要求,制定了以下教學(xué)目標,

  1、知識與技能目標:初步了解風箏的'流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。

  2、過程與方法目標:通過師生之間的互動及觀察、分析,不斷遞進探究、合作學(xué)習(xí),來培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)對傳統(tǒng)風箏藝術(shù)的熱愛之情,使學(xué)生在生活中學(xué)會愛護和保護民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化,并通過放飛風箏的活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感。

  教學(xué)重點:了解風箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色,并學(xué)會風箏的制作方法,

  教學(xué)難點:風箏的制作與步驟。

  教法:

  1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法

  教學(xué)過程:

  前提:(上網(wǎng)查找)

  一、中國風箏簡史

  二、關(guān)于風箏的起源

  三、風箏流派

  四、風箏分類

  五、風箏的特點

 。ㄒ唬 導(dǎo)入

  同學(xué)們:你們喜歡放風箏嗎? 喜歡

  放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動,早在二千多年前,風箏就

  帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天,因此一直流傳民間

 。ǘ┱埿蕾p圖1、2、3、4 請問這些風箏都有哪些特點?你見過哪些風箏呢?

  學(xué)生回答

 。ㄈ╋L箏的種類

  1、硬翅類(見圖) 2、軟翅類 (見圖) 3、板子類和長串類等(見圖)

 。ㄋ模╋L箏的材料

  ——主要是竹蔑和薄紙(絲綿紙)。輔助材料:棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量

  竹蔑要求:竹蔑應(yīng)用竹子的外表面竹青部分,俗稱蔑青。

  她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型,而蔑黃(竹子內(nèi)側(cè))一般不宜制作風箏。

 。ㄎ澹┲谱鬟^程

  傳統(tǒng)中國風箏的技藝概括起來只有四個字 扎、糊、繪、放

  簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏。其實四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國風箏技藝內(nèi)容 如:扎藝包括:選材、劈竹、彎竹、削竹、連接

  裱糊包括:選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正

  彩繪包括:構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾

  放飛包括:場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調(diào)收

  (六)風箏常見故障

  1、翻轉(zhuǎn)下跌 2、側(cè)飛、 3、搖擺 4、前俯

  5、后仰、6旋轉(zhuǎn)

  (七)欣賞

 。ò耍┱勔徽

  通過自己動手制作風箏,談一談親身體會

 。ň牛┛偨Y(jié)

  這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設(shè)計與創(chuàng)新的水平。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教 材 分 析

  盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法;虼只蚣毜哪鄺l在造型表現(xiàn)時有著很大的靈活性,盤制的造型富于變化,盤泥條既可以盤成一個造型獨特的花瓶,也可以盤成一對小巧精致的草鞋,不需特別復(fù)雜的技術(shù),盤泥條因此對兒童來說較易掌握。運用盤條法,會在接口處留下一道道自然的線條,顯示出手工制作的陶藝作品獨有的質(zhì)樸、粗獷,體現(xiàn)了泥條造型的獨特美。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的基礎(chǔ)上,學(xué)會用泥條盤筑的方法進行制作。盤泥條為了讓學(xué)生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法,教材選用了四幅制作圖例,在制作方法上給學(xué)生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象,用以激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望,留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。

  二、教 學(xué) 目 標

  *學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

  *訓(xùn)練手的靈活性,提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊:06課 盤泥條

  *體會玩陶的樂趣,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計

  本課教學(xué)應(yīng)重視讓學(xué)生在實踐中自主嘗試、探究、質(zhì)疑,在感悟和體驗中掌握制作要領(lǐng),體會玩陶的樂趣,獲得身心的愉悅感、自我創(chuàng)造的成功感。教師不能為傳授技法而教技法,不要急于用簡單的講解示范代替學(xué)生的感悟和認識,應(yīng)明了“學(xué)習(xí)制陶對絕大多數(shù)學(xué)生來說都是一個不斷體會失敗、從頭來過,再失敗再從頭來過的過程,”把握“泥條極具可塑性、可重復(fù)制作”的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計:

  1. 作品賞析,了解成型方法:通過欣賞教材范畫,動手觸摸、仔細觀察陶藝范品等形式,讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法——盤泥條。

  2. 自主探究,嘗試盤泥條:觀察教材制作步驟圖,思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些?自己嘗試搓泥條、盤泥條。

  3. 發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑解疑:

  重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題,重點可以從以下幾個方面加強指導(dǎo):

  第一,搓泥條:保持泥條粗細均勻,注意雙手配合,力度適當,以防泥條斷裂;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻,教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

  第二,盤泥條:將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。盤條時要認真仔細,下面的泥條不能太細,否則會立不穩(wěn);如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點清水,便于粘牢;在向上盤筑時有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象,每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓,待稍干后再盤。

  4. 掌握技法,盤條成型:

  第一步,搓泥條;

  第二步,將泥條盤筑成自己喜歡的形象。要根據(jù)構(gòu)思的.獨特形狀去盤繞造型,可以一邊盤條一邊創(chuàng)新,盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同,底板可有可無:如制作器皿,則需將泥條盤筑在泥板上,若制作小豬就無需底板,直接將泥條疊圈即可。

  第三步,裝飾美化:可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。

  5. 欣賞評析,交流感受:可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。

  6. 拓展思維,鼓勵方法創(chuàng)新:

  盤條的技法有很多種,如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等,獨特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨具一格的陶藝作品,應(yīng)鼓勵學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn),把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具,來發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

  作業(yè)要求:將泥巴搓成條,盤筑一個自己喜歡的形象。

  四、教 學(xué) 建 議

  *本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生實踐為主,教師講授為輔;教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式可根據(jù)學(xué)情和條件進行調(diào)整。

  *泥條盤筑的方法,即搓泥條、泥條粘接的技法要領(lǐng)要讓學(xué)生掌握,對于作品的造型無需做過多要求,要留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間,發(fā)展學(xué)生的個性所長。

  *對于學(xué)生在做陶過程中遇到的問題,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自行探索解決,也可以通過教師示范給學(xué)生以提示。

  *陶藝課更注重做陶的過程,對學(xué)生的作品都要給予肯定,不要用對或錯來簡單評價學(xué)生的想法,應(yīng)給學(xué)生一個寬松的做陶環(huán)境;對學(xué)生的行為及學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、習(xí)慣應(yīng)適時進行評價和激勵。

  *有條件的學(xué)校建議在陶藝教室上課,可以將學(xué)生作品再加工,上釉、燒制成陶藝作品,并進行陳列展覽,提高學(xué)生對做陶的興趣。

  [教案]賀佳妮老師的教案

  第6課 盤泥條

  教學(xué)目標:

  通過本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品,進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

  教學(xué)難點:大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。

  教學(xué)準備:

  教具:錄像,幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。

  學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入。

  1.(出示一件范品)提問:

  這件作品是什么形狀的?

  仔細看看,你知道它是用什么方法制作而成的?

  2.揭示課題,板書課題。

  二、教師演示制作方法和步驟。

  1.制作泥條的方法。

  (1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團。

  (2)用手掌將泥團搓成粗泥條。

  (3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

  2.泥條盤筑的方法。

  教師播放錄像:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

  3、教師示范手形器皿的制作步驟。

  (1)制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

  (2)盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)

  (3)裝飾整理作品。

  三、作業(yè)要求。

  運用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。

  學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié)。

  評議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對自己的作品談感受;

  根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。

  教材文字提示:

  泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤筑。瞧,用泥條盤筑的人物、動物、器皿……多可愛!你也來試試。

  提示:將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。

  活動:將泥巴搓成條,盤筑一個自己喜歡的形象

小學(xué)美術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標:

  1、知識目標:初步了解對印版畫的簡單印制方法。

  2、能力目標:學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方法,以及學(xué)生在版畫創(chuàng)作過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)的重點與難點

  重點:認識對印版畫,是造型表現(xiàn)的一種表達方式。掌握涂色方法和壓印的方法。

  難點:如何巧妙的將印好的.畫面進行新的創(chuàng)意。

  三、教學(xué)準備:

  教具:課件、范作

  學(xué)具:彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、筆洗等

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,出示課題

  1、 我們在二年級時學(xué)習(xí)了樹葉拓印畫,還記得嗎?

  2、 我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和拓印有關(guān)。(出示對印版畫)找異同,

  今天我們就來學(xué)習(xí)對印版畫,出示課題。

  3、 解題。

 。ǘ、自主探究

  1、看書研究對印版畫的制作方法。

  2、師演示對印版畫:

  3、 學(xué)生總結(jié)步驟

  4、師板書;對折,畫形,拓印。

  (二)、學(xué)生實踐

  1、請同學(xué)們先觀看一些照片

  2、同學(xué)們想沒想好你這節(jié)課想印點什么呢?

  3、學(xué)生動手畫對印版畫(出示作業(yè)要求;利用兩張紙對印或一張紙制作一副對印版畫。)

  4、師解決學(xué)生制作的對印版畫出現(xiàn)的問題

  5、指導(dǎo)版畫添加

 。ㄈ、展示作品,積極評價。

  (四)、總結(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了對印版畫的制作方法,同學(xué)的對印版畫都非常有趣,有創(chuàng)意。

 。ㄎ澹、拓展

  在日常生活中,同學(xué)還可以利用對印版畫做些什么呢?

小學(xué)美術(shù)教案7

  課題:第十五課 舞臺布景

  課時:2課時

  課堂類型:綜合探索

  教學(xué)目標:

  1、欣賞各種舞臺上的布景,感受舞臺布景對于劇情的重要性。

  2、分工合作,制作一個舞臺布景,充分發(fā)揚團隊,體驗合作的快樂。

  教學(xué)重難點:如何制作舞臺布景。

  教具學(xué)具:布景所需物品

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  欣賞舞臺上的布景,說說這些布景給人怎樣的視覺效果,在劇情中起到怎樣的作用。

  《牡丹亭》沈皋王聿豹

  該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法,以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇,使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設(shè)計超脫了對具體場景地點的描繪,其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合,體現(xiàn)出湯顯祖原作的,也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。全劇以2塊大幕,6塊高低不同的`硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調(diào),但在天幕燈光下可以自由變化。

  元代《戲曲壁畫》

  "散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏",演出形式豐富多樣,有戲曲、歌舞、雜技等,一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫)。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾,基本是元代時期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

  2、小組討論準備演出什么內(nèi)容,議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

  3、發(fā)展階段

 。1)小組為單位,畫出舞臺布景的草圖。

 。2)根據(jù)收集到的材料,商討哪些可以用于制作舞臺布景。

 。3)小組制作

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  四、完成布景之后請同學(xué)們演一演,樂一樂。

  五、收拾

  六、課后拓展:用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。

小學(xué)美術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標

  1、學(xué)習(xí)整體設(shè)計方法。理解均衡、變化的審美原理 。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)知識的應(yīng)用能力。

  3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識。

  二、教學(xué)重點與難點

  重點:學(xué)習(xí)黑板報的版面設(shè)計方法。

  難點:表現(xiàn)版面設(shè)計均衡、變化的效果。

  三、教學(xué)準備

  鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。

  學(xué)生黑板報版面設(shè)計作品。

  四、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入 課題

  2.欣賞課本范圖,思考問題。

  黑板報的主要設(shè)汁內(nèi)容是什么?(學(xué)生討論發(fā)言)

  刊頭的.位置、形狀、大小、色彩。

  1).題花、尾花的恰當安排。

  2)黑板報的審美特點。

  五,教師總結(jié):黑板報給人們的整體美感是:主題鮮明,變化而統(tǒng)一,生動活潑

小學(xué)美術(shù)教案9

  一、教材分析

  1、編輯指導(dǎo)思想。

  低年級美術(shù)造型與表現(xiàn),主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。

  這是一節(jié)動手課,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學(xué)生剪貼畫時,思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

  課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品,風格多樣,稚拙有趣,充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

  2、(1)、教學(xué)內(nèi)容與目標。

  a、顯性內(nèi)容與目標。

  嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂。

  b、隱性內(nèi)容與目標。

  創(chuàng)新精神、合作精神,對生活的熱愛。

 。2)、教學(xué)重點與難點。

  重點:在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。

  難點:引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。

  3、學(xué)習(xí)材料。

  廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。

  二、教學(xué)設(shè)計

  1、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法。

 。1)、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑。

  今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個人都見過各種各樣的房子,請你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。

  (2)、欣賞不同風格的建筑圖片。

  人類最初的建筑物是遮風避雨的住所,雖然較其簡陋,但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造,使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中,人們在追求實用功能的同時,還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創(chuàng)造,使中國的建筑藝術(shù)形式多樣,并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

  《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。

  《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級分明屋脊“仙人”、“走獸”。

  《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米,共5層葫蘆形寶頂,《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理!多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場等。

 。3)、欣賞學(xué)生作品。

  剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品:

  a、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)

  b、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,你認為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)

 。4)、聽故事《做房子》,學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟,體驗造型。

  在茂密的樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語重心長地說:“孩子們,你們已經(jīng)長大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準備獨立生活吧!不過,在獨立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子!毙值軅z一聽說要獨立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了,哥哥準備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的'方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴?弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子?”

  討論:

  你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子?請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

 。5)、作業(yè)要求。

  請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。

  作業(yè)形式:獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。

 。6)、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點:

  a、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。

  b、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)。

  c、根據(jù)畫面需要,可以適當添加環(huán)境(教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完美)。

  設(shè)計意圖:

 。1)了解建筑有關(guān)知識,欣賞不同風格的建筑,激發(fā)興趣,培養(yǎng)審美。

  (2)欣賞學(xué)生作品。

 。3)講故事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發(fā)創(chuàng)作思維,情境設(shè)疑,激發(fā)想象。

 。4)發(fā)揮想象,自由創(chuàng)造。

  2、解決重點與難點的要點.

  通過觀察分析大量的圖片(實物圖片、學(xué)生作品),對比啟發(fā);情境設(shè)疑,聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟,活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)造,寓教于樂。

  3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

 。1)、作品提倡立意造型的新穎,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)。

  (2)、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

 。3)、小組合作,分工要明確。

 。4)、教師可適當準備一些紙材,以備學(xué)生紙材的不足。

  三、教學(xué)評價:

  1、鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會。

  2、集中展示學(xué)生作品,欣賞、討論誰的作品好,為什么?教師請兩三位學(xué)生點評。

小學(xué)美術(shù)教案10

  [智育目標]:

  通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系,運用物體“近大遠小”的規(guī)律

  [素質(zhì)發(fā)展目標]:

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感受生活、感受快樂

  [教學(xué)重點]:

  找出物體“近大遠小”的規(guī)律

  [教學(xué)難點]:

  用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠小”的規(guī)律

  教學(xué)準備

  教學(xué)圖片、影像資料或課件

  繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等

  教學(xué)過程

  一、激趣·導(dǎo)入

  1.游戲表演:捉“尾巴”(甲、乙同學(xué)是怎樣跑的?)

  2.導(dǎo)語:同學(xué)們,可別小瞧了前前后后,這其中還有不少的奧妙呢,來,讓我們一起去發(fā)現(xiàn),好嗎?

 。ò鍟n題)

  二、觀察·發(fā)現(xiàn)

  1.欣賞來自生活的圖片

  2.欣賞繪畫形式的圖片

  3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的?是不是前前后后的?前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別?

  4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:前后排列的`物體,有一個“近大遠小”的規(guī)律。

  5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現(xiàn)象?

  三、探索·體驗

  1.討論:你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的?現(xiàn)在你準備如何表現(xiàn)?

  2.教師與學(xué)生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。

  3.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(教師指導(dǎo)內(nèi)容:繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等)

  4.創(chuàng)作點評,體驗創(chuàng)作的快樂

  四、拓展·延伸

  請試著用今天所學(xué)的“近大遠小”的規(guī)律,把你對作品的評價寫出來。

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、教材依據(jù)

  人民美術(shù)教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書 第十二冊第三課《我的書包》

  二、設(shè)計思路

  指導(dǎo)思想:

  本課的教學(xué)正是以設(shè)計書包為出發(fā)點,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力,使學(xué)生能夠了解設(shè)計理念,提高設(shè)計意識,學(xué)會簡單的設(shè)計方法,并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中,創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品,同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

  教材分析:

  本課展示了各種各樣的書包實物圖片,并針對不同特點的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題,其目的旨在通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生對書包進行細致觀察和分析,從而學(xué)會分析、思考的方法,了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的,了解體會出設(shè)計要以人為本的理念,為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。

  設(shè)計理念:

  本節(jié)課,我以謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生通過課件認識到書包在不同時期的功能變化,并且了解書包的功能變化是為了人的舒適性、便捷性而服務(wù)的。多利用合作的方式,讓學(xué)生進行欣賞、討論、分析的活動,提高學(xué)生自學(xué)與互學(xué)的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  學(xué)情分析:

  六年級的學(xué)生對造型基本上問題不大,但在創(chuàng)作方面受到很多方面因素的影響,想象不夠大膽,所以我將在本節(jié)課中采用小組研究的方式,使學(xué)生討論并發(fā)言,互相啟發(fā)創(chuàng)作靈感。

  三、教學(xué)內(nèi)容與目標

  知識目標:

  了解書包的設(shè)計理念,設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。

  能力目標:

  學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點和功能,學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法,能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。

  情感目標:

  養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以人為本的原則。

  現(xiàn)代教學(xué)手段:

  使用課件使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。

  四、教學(xué)重點:

  觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。

  五、教學(xué)難點:

  運用設(shè)計理念,自己設(shè)計一款多功能書包。

  六、教學(xué)準備:

  教師:美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作課件、涂色工具、紙。

  學(xué)生:美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。

  七、教學(xué)過程

  ㈠、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,看看誰猜得又快又準。(課件出示謎語)

  它是我的好朋友,

  每個同學(xué)全都有,

  筆墨書本幫我拿,

  可我還得背它走。

  生答:書包 。

  (設(shè)計意圖:以謎語導(dǎo)入,能夠吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對書包的興趣。)

  2、書包是我們使用頻率最高的一件學(xué)習(xí)工具,那你對自己的書包了解多少呢?今天我們就來研究一下吧(板書課題)

 、、講授新課

  1、了解書包外形及功能的變化過程(課件出示)

 、賹70、80年代與90年代的書包進行比較(功能、色彩、外形上有什么不同)

 、趯W(xué)生討論

  ——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡單。

  2、近幾年的書包又有哪些變化呢?我們一起來看看自己帶來的書包,它分為哪幾部分?

  ——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。

  (設(shè)計意圖:從書包每一個時期的變化入手,可以讓學(xué)生了解到每一個不同時期書包的樣式、功能,從而對這樣一個過程有了一些初步的認識。)

  3、它都有哪些特殊功能?

  ——側(cè)兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個拉桿、還有的`書包背帶上面有一個橫向的掛扣······

  4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢?

  ——為了更方便我們的使用。

  5、同學(xué)之間互相比較,找出更多不同功能,并說一說這些功能是做什么用的,使用起來怎么樣?

  (設(shè)計意圖:用互相觀察的方式,使學(xué)生能夠在這樣的氣氛中對書包進行細致的觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,層層深入。)

  6、小組研究(課件出示)

  ①仔細觀察自己的書包,你覺得哪一部分最需要改進。

 、谀阆胧棺约旱臅兂梢粋具備什么特殊功能的書包呢?

  (設(shè)計意圖:互相啟發(fā)創(chuàng)作思路)

  7、引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品,了解設(shè)計圖的畫法。

  (設(shè)計意圖:看書中的作品,使學(xué)生從書中得到啟發(fā))

 、纭W(xué)生制作

  1、展開你的豐富的想象力,設(shè)計一個即實用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅。把它打造一個完全智能化的書包。

  2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想象力。

  3、教師板演(如果在書包基本造型上有問題的學(xué)生可以跟畫)。

 、琛W(xué)生作品展示評價

  1、學(xué)生自評:學(xué)生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。

  2、學(xué)生互評:說一說誰的作品更吸引你。

 、、教師小結(jié):

  同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們都設(shè)計出來了別具一格、功能獨特的書包,在今后的日子里,希望你們在自己設(shè)計的書包能夠成為現(xiàn)實生活中的一件產(chǎn)品,用它所特有的功能服務(wù)更多的人,想要使這樣一個夢想成真,就需要我們的不懈努力,同學(xué)們,加油吧!

小學(xué)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能目標:

  了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設(shè)計有趣的屬相郵票。

  2、過程與方法目標:

  在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

  3、情感、態(tài)度與價值觀目標:

  了解屬相知識時,引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù),增強民族自豪感。

  教學(xué)重點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化。

  2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

  教學(xué)難點:

  激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)新能力,設(shè)計有趣味性的屬相郵票。

  教學(xué)準備:

  教師:多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室

  學(xué)生:畫紙、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  (一)組織教學(xué),檢查用具準備情況。

  (二)導(dǎo)入新課。

  1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的旋律下提問:“你們知道這首歌中的`這幾個動物叫什么名字嗎?”

  2、出示十二生肖圖片,提問:“這十二種動物合起來叫什么”?學(xué)生猜謎語引入課題

  (三)教師板書:有趣的屬相

  二、聯(lián)系生活、知識探究

  (一)學(xué)生通過做動作的游戲相互展示自己的屬相;钴S課堂氣氛。

  (二)課件展示十二屬相的故事:通過視頻播放“十二屬相的故事”,學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識。

  (三)提問學(xué)生:“在現(xiàn)實生活中你們在哪里見過屬相呢?”

  (四)師生總結(jié):春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。

  三、作品欣賞、分析比較

  課件展示十二屬相的郵票,學(xué)生通過圖片欣賞,進一步感受屬相郵票的特點,大量優(yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力,為后面的繪畫做好鋪墊。

  (一)提問思考:“屬相郵票設(shè)計主要有哪幾部分組成的?”

  (圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地)。

  (二)觀察,郵票中的動物與我們現(xiàn)實生活中的動物有什么不同?

  (小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實中老鼠的夸張了。馬簡化了,小兔子變成擬人化了,它們比現(xiàn)實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)

  (三)通過作品的對比,學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式

  1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?

  2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區(qū)別?

  3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?

  (三)學(xué)生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。

  四、創(chuàng)作實踐、巡回指導(dǎo)

  (一)教師提出作業(yè)要求:展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設(shè)計師,為親人、朋友和自己設(shè)計一枚郵票。

  注意:票面紋樣的構(gòu)圖要生動、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。

  (二)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),在學(xué)生繪畫實踐的過程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品,隨時可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學(xué)生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  五、郵票展覽,欣賞評價

  課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評價作品。

  (一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。

  (二)全班同學(xué)互相評價,說一說:“哪枚郵票最吸引你?為什么?”

  (三)教師評價。

  六、課堂總結(jié)、課后拓展

  總結(jié)課程內(nèi)容,領(lǐng)略中國特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票?隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn),希望課后認真觀察生活,感受藝術(shù)的魅力,用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。

小學(xué)美術(shù)教案13

  一、教學(xué)目標

  (一)通過感知活動,觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;

 。ǘ┰谟螒蛑薪虝䦟W(xué)生觀察和會提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

  二、教學(xué)重點和難點

 。ㄒ唬┲攸c:通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動,調(diào)動學(xué)生主動性,發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

 。ǘ╇y點:引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。

  三、課前準備

  (一)學(xué)生課前準備:各種各樣能滾動的物體,水彩筆、油畫棒;

  (二)教師課前準備:電腦課件、實物等。

  四、教學(xué)設(shè)計

  將全班同學(xué)分成四長組,兩兩相對,組成兩大編隊。教學(xué)活動教學(xué)意圖教師學(xué)生

  讓學(xué)生看到滾動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實驗,自主探索,自己總結(jié)知識點。制造神秘氣氛,增強學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想,為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對他人作品的評議能力

  激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生再次感受滾動樂趣。

  培養(yǎng)學(xué)生合作意識

  (一)導(dǎo)入新課

  課件:畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

  師:它們是從滾動樂園來的小使者,接你們

  到滾動樂園去做客的,你們想去么?

  板書課題:《滾動樂園》

 。ǘ┞(lián)想觀察

  師:滾動樂園里都有什么呢?

  課件展示:滾動樂園里圓形的物體。

  師:什么物體可以滾動呢?

  (三)對比感受

  師:方形或其他形狀的物體可以滾動么?

  實驗:方形物和圓形物的滾動。

  小結(jié):只有圓溜溜的.物體才好滾動。

  請同學(xué)閉上眼睛,把手伸進桌斗里摸一摸:那些物體能滾動?那些物體不能滾動?

 。ㄋ模└兄w驗組織游戲

 。ㄎ澹┯^察聯(lián)想

  在剛才的滾動游戲中,那些物體滾動的最快?為什么?

 。┬蕾p作品

  課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。

  (七)愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。

  教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫中存在問題。

 。ò耍┲v述評價

 。ň牛┱n后拓展

  看畫面,初步感受滾動。

  學(xué)生回憶生活中可以滾動的物體。學(xué)生設(shè)想

  學(xué)生觀察試驗,并總結(jié)會滾動物體的特征。學(xué)生用手摸很多形狀的物體,找出能滾動的。

  做游戲:把所有能滾動的東西傳到每組的最前面,師生共同游戲,體會滾動不同形式。

  學(xué)生回憶、分析問題。

  將剛才的滾動游戲編成小故事。學(xué)生分析作品

  每組用一條長長的紙共同完成作業(yè),教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。

小學(xué)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標:

  1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。

  2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

  教學(xué)重、難點:

  欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。

  教具學(xué)具:

  課本

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新授:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》)

  師說:同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂?

  生答:蜜蜂。

  師說:在大自然中,有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

 。ǘ┬率

  1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物)

  (1)我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺;葉面平滑有光澤,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是單瓣;花的顏色大

  部分是紅色,深淺不同。

 。2)斑馬:是非洲大陸的特產(chǎn)動物,主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫,在陽光的`照射下顯得色彩斑斕,格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境,而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下,反射光線各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用,遠遠望去,很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

  (3)向日葵:圓形的花盤外長著黃色的花瓣,花盤上有密密麻麻的籽。

 。4)蝴蝶:翅上布滿絢麗的花紋,優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

  (5)大獅子:雄獅體貌雄偉,體長約3米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛,毛通常為黃褐色或暗褐色,尾端有長的毛束。

  (6)蒲公英:葉子肥厚,葉子中伸出一直長長的莖,莖上頂著一朵黃色的花,花瓣落后變成圓圓的絨球,輕輕一吹隨風飄蕩。

  (7)長頸鹿:是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長,站起來能達到6米高,就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿,使得它站得高,看得遠,容易發(fā)現(xiàn)敵情,便于及時拔起長腿快速逃離險境。

  (8)虎:屬于大型貓科動物,淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明顯的白斑十分醒目;⑺闹延辛Γ舶陀执钟珠L上面布滿了黑色的條紋。

  (9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹,有小巧玲瓏的異蜜鳥,有美麗多姿的孔雀,有歌聲優(yōu)美的黃鸝,有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲,艷麗豐美的羽毛,給人們帶來愉悅,帶來美的享受。

  2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本,仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣,展開自由的聯(lián)想與想象。

  3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達自己的感受。(播放描繪動物與植物的音樂)

  孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

  牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

  4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,并大膽發(fā)表自己的評價。

 。1)欣賞盧梭作品

  師說:畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

 。2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)

  (3)你知道動物可以分為哪些種類?

  (4)動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?

 。5)動物與人類的關(guān)系是怎樣的?

  三、小結(jié):今天我們欣賞了好多的動物與植物,感受到它們的顏色與紋樣的美麗,并能用簡單的話語來描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。

小學(xué)美術(shù)教案15

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課是第11冊的第5課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個單元同時也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容,本課是此單元的第1課,主要利用線材合理選擇自己的工具和方法,在彎彎曲曲的牽連中,融欣賞、評述、交流、制作于一體,挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及實踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊,使學(xué)生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特征以及要堅持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)進行研究性學(xué)習(xí),主動地去了解線材所表現(xiàn)的形式美,在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法,傳遞自己的情感,提高美化生活的能力。

  這課還可以將制作好的作品來裝飾學(xué)生自己的房間,美化生活,展現(xiàn)自我,舒展個性。在教學(xué)的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進行欣賞,了解它在生活中的運用。

  (二)教學(xué)目標

  觀察繩線造型的方法,了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)作能力,在作品中傳遞自己的情感,提高美化生活的能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

  (一)課前準備

  教具:范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。

  學(xué)具:各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。

  課時:1課時。

  (二)設(shè)計

  ●教學(xué)導(dǎo)入:用帶來的各種線材(如彩色繩線、麻繩、鉛絲等)彎曲成不同效果:單線造型、色塊等,請同學(xué)們做出更多的效果。

  ●教學(xué)新授:

  (1)欣賞范作與同學(xué)進一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。

 。2)可以通過課前預(yù)習(xí)先畫好一張造型簡潔、構(gòu)圖飽滿的鉛筆稿,課上用準備好的'繩線進行組合搭配,粘貼成畫。

  ●布置作業(yè):

  可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。

  ●作業(yè)展示:

  可以辦一個小型的展覽,由合作者來表述自己的創(chuàng)作意圖,其余學(xué)生發(fā)表自己的見解,提出更好的修改建議。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否初步認識到線型材料的特殊造型效果?

  ●是否嘗試運用繩線等線材組合成畫。

  ●是否大膽地用立線浮雕的方式來表達個人的愛好和情感。

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