小學一年級語文《靜夜思》教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學一年級語文《靜夜思》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學一年級語文《靜夜思》教案1

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

　　2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

　　3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導同學觀察夜空，閱讀有關課外書籍。

　　教學重點：

　　1、認讀生字，寫生字。

　　2、朗讀、背誦古詩。

　　教學難點：

　　1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

　　2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關課外讀物的實踐活動。

　　教學時間：1課時

　　課前準備：

　　1、每位同學留心看夜空，看看有些什么。

　　2、收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。

　　教學過程：

　　一、觀圖導入。

　　說說自身看到的。

　　二、揭題、釋題。

　　1、“思”：思念，想念。

　　2、誰在什么地方，思念什么？

　　3、課前準備情況（有關李白的）交流。

　　三、初讀古詩。

　　1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。

　　2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。

　　3、檢查讀的情況。（主要是字音）

　　4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

　　四、細讀古詩。

　　1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓同學依照自身的理解去讀，多肯定，多鼓勵）

　　2、配樂朗誦。

　　3、當堂背誦。

　　五、認記生字。

　　1、說說你認記生字的方法。

　　2、生字卡片認讀。

　　3、“摘蘋果”游戲：把認到的'生字摘下，組成詞大聲說出來。

　　六、練習寫字。

　　七、課外作業(yè)

　　1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。

　　2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關李白和他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱。

小學一年級語文《靜夜思》教案2

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學點

　　1、學會“日、上、頭、鄉(xiāng)”這四個生字，能讀準字音，辨清字形，并理解詩中的詞語

　　2、認識“夜、床、前、光、低、故”

　　3、朗讀并背誦這首古詩

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1、通過看圖，讀詩，加深對生字字義的理解

　　2、啟發(fā)學生利用學過的偏旁，熟字自己分析記憶字形，培養(yǎng)學生自學能力。

　　（三）德育滲透點

　　圖文結(jié)合，讓學生理解一個孤身在外的游子，思念故鄉(xiāng)的強烈思想感情

　　古詩的教學不同于課文教學，古詩中精煉的語言，需要學生在教師的循循善誘，一步一步解釋指導下，理解詞意，詩句含義

　　二、重點、難點及解決方法

　　重點：理解詩句意思

　　難點：為什么作者通過一輪明月就會表達自己的思鄉(xiāng)之情

　　解決方法：教師指導學生反復朗讀，注意詩句之間的停頓，再結(jié)合圖片，以及背景資料，使學生明白詩句中蘊含的意思

　　三、課時安排

　　2課時

　　四、學生活動設計

　　創(chuàng)新和實踐能力的.體現(xiàn)

　　1、教師可通過范讀，教給學生朗讀古詩的方法，指導學生讀準字音，讀出節(jié)奏

　　2、激發(fā)學生學習古詩的興趣，指導學生分組朗讀，交流朗讀體會

　　五、教學步驟

　�。ㄒ唬┟鞔_目標

　　1、對生字的練習要重點指導字形和字義

　�。ǘ�）整體感知

　　1、教學古詩，要先指導學生理解每個詞在句子里的意思，再把詞連起來理解每行詩句的意思

　　2、在理解詩句的基礎上，理解全詩的內(nèi)容和感情

　�。ㄈ�）重點難點的學習與目標完成過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導入新課

　　釋題、簡介作者

　　1、導語。今天我們共同學習一首古詩《靜夜思》靜夜思――靜靜的夜晚所引起的對家鄉(xiāng)的思念。全詩表達了作者身處異鄉(xiāng)，夜半夢醒，獨對皓月時那種孤苦的思鄉(xiāng)之情

　　2、簡介作者。李白，字太白，唐代詩人

　　（二）教師范讀全詩，試讀生字

　　1、教師范讀，學生注意聽準字音，初步感知課文

　　2、學生根據(jù)注音試讀詩文

　�。ㄈ�）借助書上插圖。解釋詩意

　　1、引導學生觀察插圖：圖上都有什么？

　　2、讀全詩，品味詩意

　　3、復習檢查

　�。�1）出示生字卡片，指名認讀

　�。�2）指名說一說詩的大意

　　4、品詞析句，領悟詩意

　�。�1）第一句，解釋“床前，明月，光”的意思

　�。�2）第二句，理解“疑”，詩人把什么當成了“霜”？理解前兩句意思

　　（3）第三句，理解“舉”與現(xiàn)在所說的舉的區(qū)別，理解后兩句意思

　　5、總結(jié)全詩意思

　　討論①詩人望著明月，怎么就思念起故鄉(xiāng)來了呢？

　�、诘谌�句與第四句在內(nèi)容上有聯(lián)系嗎？

　　交流

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　感情朗讀全詩

　　第二課時

　　（一）復習導入

　　朗讀全詩

　�。ǘ�）出示生字卡片讓學生認讀

　　（三）教師指導寫字

　　“頭”筆順是一“鄉(xiāng)”新部首“”

　�。ㄋ模├首x背誦，體會意境

　　1、教師范讀，學生體會停頓與節(jié)奏

　　床前／明月／光，疑是／地上霜

　　舉頭／望／明月，低頭／思／故鄉(xiāng)

　　2、自由朗讀

　　3、指導背誦

　�。�1）回憶全詩意思，反復誦讀

　　（2）參照插圖試背

　�。�3）指名背誦

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