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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-06-25 18:07:33 美術(shù)教案 我要投稿

[通用]一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[通用]一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15篇

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖,激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽的熱愛之情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、向?qū)W生們提供豐富的資料,增強(qiáng)思維的深度和廣度。

  3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣,從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過視覺、觸覺、聽覺去感受,使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、檢察學(xué)具。

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、激趣:體會(huì)太陽

  選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子,領(lǐng)著學(xué)生們來到室外,問,太陽出來了,你高興嗎?你為什么高興呀?你喜歡太陽嗎?學(xué)生們會(huì)很興奮,七嘴八舌地告訴我各種理由,“太陽出來了,可以玩嘍!”“太陽帶給我們溫暖!薄皼]有太陽,我們不能生存的!弊屗麄?cè)陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈,蹦跳,體驗(yàn)太陽的溫暖,充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、探索太陽

 、偬釂枺耗阒烙嘘P(guān)太陽的知識(shí)嗎?你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎?(太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球)

 、趲煟骸澳銈冎赖每烧娑,想不想知道更多的知識(shí)?”

 、鄱嗝襟w播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動(dòng)畫片,讓孩子們交流收獲新信息。

  3、想象太陽

 、俨シ拧斗N太陽》,播種太陽就是播種希望,每個(gè)人心目中的太陽都不一樣,請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽是怎樣的?

  ②分小組討論,教師參與討論。

 、鄯答仯骸疤栂***臉,很親切!薄疤柨梢韵笪壹业男」,很可愛!薄疤枒(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺,有白白的胡子”。

 、軓娜矫嫒胧郑杂傻叵胂髮儆谧约旱奶枺海▽W(xué)生說,教師在黑板上示范)

  A、太陽的外形。大膽地想象,太陽可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀,然后再想怎樣才把太陽的'形狀畫得符合想象,又讓別人看得出是太陽。

  B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的,直線式,火焰式等等。

  C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽,就把它畫出來,因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的,它的光其實(shí)是彩虹的顏色。

  4、布置作業(yè):

  畫一畫自己喜歡的太陽。

  5、教師巡視輔導(dǎo),重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。

  6、教學(xué)小結(jié):

  A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

  B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  1.教材簡(jiǎn)析:開學(xué)已經(jīng)8周,每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友,本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。

  2.教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

  3、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重難點(diǎn):通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具:人像參考資料、一張對(duì)開大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

  學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

  3.教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一課時(shí):

  一、找朋友:

  錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲:《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

  說一說:

  向大家介紹一下你的好朋友的樣子,請(qǐng)大家猜猜他是誰。猜對(duì)的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)?通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

  二、發(fā)展階段:

  1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察:

 、儆械耐瑢W(xué)的臉長長的,有的圓圓的,請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對(duì)不對(duì);再找出其他臉型的同學(xué)。

  ②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

  2、再次描述自己好朋友的樣子,要把特點(diǎn)抓住。

  3、選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特,引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn),教師迅速的在黑板上畫出。

  4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

  作業(yè)要求:畫畫自己的好朋友的樣子,只畫臉,畫好后剪下來,貼到老師準(zhǔn)備的T板上,組成一幅“全家福”。

  學(xué)生繪畫的過程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大,注意畫的五官協(xié)調(diào),表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

  三、欣賞“全家!薄

  從“全家!敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué),評(píng)出畫的最像的,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

  督促學(xué)生收拾工具和材料,保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

  四、課后問題:回去看看書,并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

  第二課時(shí):

  一、引導(dǎo)階段:

  提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

  鼓勵(lì)學(xué)生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。

  2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。

  展示一下各組做的站立小紙人。

  總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。

  3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。

  鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

  在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  三、展示、游戲:隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

  札記:在進(jìn)行第一課時(shí)“畫朋友”時(shí),我向音樂老師借了一盤錄音帶,上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌,請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的`新朋友拉起手來跳舞的歌,這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲:在黑板上畫了幾種典型的臉型,當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí),這種臉型的同學(xué)就站起來,其他同學(xué)可以評(píng)議是誰站錯(cuò)了,他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí),也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的頭像后,剪下來貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上,組成一幅“一年級(jí)X班全家!。這種形式學(xué)生非常喜歡,畫的認(rèn)真,做的積極,有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí),通過與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小,又趕忙拿回去重畫,比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3

  學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題

  教具學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:(放音樂:過新年)

  師:(1)剛才的音樂好聽嗎?

 。2)從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?

 。3)你是怎么感受出來的呢?

 。4)音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

  2、發(fā)展階段:

 。1)過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

 。2)學(xué)生談過年

  (3)同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的.氣氛也沒有,如果今天過年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

 。4)學(xué)生交流討論:過新年時(shí)家里該做些什么事?

 。5)小姐:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

 。6)過新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、師:從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

  2、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  3、師:每小組合作完成各組的工作。

  4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

  五、收拾整理:

  六、 教師小結(jié):過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

  2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

  3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、課前準(zhǔn)備:學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

  2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

  二、導(dǎo)入新課:

  教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料:紅、黃、藍(lán)、綠。(分別用臉盆放著)找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走,讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么?為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰?

  學(xué)生:因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。

  三、講授新課:

  1、發(fā)展階段:

  讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

  2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。

  3、利用紙片的'重疊制作圖章時(shí),先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

  四、小組合作,教師指導(dǎo)。

  五、學(xué)生作品,。

  六、課后拓展:

  1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

  2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過簡(jiǎn)單的添加,完成作品的創(chuàng)作。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法觀察人的主要特征,并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具,用線或基本形畫畫自己熟悉的一個(gè)或多個(gè)好朋友的形象。

  2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察人物的能力、善于抓住特征進(jìn)行造型的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的興趣,并讓學(xué)生通過探討怎樣成為好朋友的問題,培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、友好相處的情感。

  教材分析:

  1.編寫思路。

  本課是一堂探究性的繪畫造型學(xué)習(xí)課,通過“你的好朋友叫什么名字?他(她)的形象有什么特點(diǎn)?男女同學(xué)的外貌有什么不同?”等各種設(shè)問,層層深入地啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)觀察人主要特征的方法,如啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法去觀察自己好友的特征。同時(shí),通過展示大量的學(xué)生描繪好朋友的繪畫作品,啟發(fā)學(xué)生去探討繪畫創(chuàng)作的多種手段和方法,選擇自己喜愛的形式進(jìn)行造型練習(xí):可用線描,也可線色結(jié)合或用色塊表現(xiàn)好友形象。

  本課也是一堂情感教育課。通過學(xué)習(xí)建議中的討論題:“怎樣才能成為好朋友”,讓學(xué)生展開討論,感受、體會(huì)團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、和諧、溫暖的情感,促進(jìn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、友好相處。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生通過探究,學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的.觀察方法。

  難點(diǎn):描繪人物的主要特征。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)課前觀察好朋友的外形特點(diǎn),美術(shù)工具可自定

 。ń處煟跋嗨朴螒驁D”一幅,課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂

  教學(xué)過程

  1.游戲?qū)дn,趣味學(xué)習(xí)。

  (1)游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”,請(qǐng)學(xué)生找出不同之處。

 。2)游戲:請(qǐng)男女同學(xué)各一位上來說說同學(xué)中自己好朋友的模樣特征,讓其他人猜猜他(她)是誰。游戲?qū)胄抡n。

  2.對(duì)比觀察,感知外形特征。

 。1)讓被猜出的男孩和女孩先后面,啟發(fā)大家用對(duì)比的方法觀察外形特征:圓圓的、長長的、胖胖的、瘦瘦的臉形;小眼睛、大眼睛等。

 。2)進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學(xué)生觀察、描述不同的特征:如男孩頭發(fā)短,女孩頭發(fā)長等。

  (3)教師出示課件或圖片,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用基本形觀察“有形的世界”的方法進(jìn)行整體觀察,感受臉形、發(fā)型及五官不同的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們一起觀察,一起討論。

  (4)進(jìn)行審美:不同的人都有各自不同的外形特點(diǎn),都具有獨(dú)一無二的個(gè)性美。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理,學(xué)會(huì)尊重他人的形象。

  3.欣賞作品,探究描繪方法。

  (1)讓學(xué)生通過欣賞,探討怎樣描繪才能更好更容易地表現(xiàn)特征。

 。2)讓學(xué)生欣賞運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫作品。

 。3)高更、凡·高的《自畫像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞。

  (4)用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學(xué)生。

  4.演示主題,觀察感受,探究表現(xiàn)主題的方法。

  (1)可啟發(fā)同學(xué)討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。

  (2)觀察探究:怎樣表現(xiàn)好朋友的主題?可請(qǐng)兩位好朋友做一個(gè)能表示好朋友的動(dòng)作。讓學(xué)生通過表演,如手拉手、擁抱等等,啟發(fā)學(xué)生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題,如開心、快樂、面帶微笑、手牽著手等。

  (3)請(qǐng)每一位學(xué)生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂,自由組合找到自己的好朋友,表示友誼,體會(huì)感受。教師可重點(diǎn)表揚(yáng)新找到朋友的同學(xué)。

  (4)欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫作品,開拓視野,使學(xué)生學(xué)習(xí)多種繪畫手段的應(yīng)用,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫生、記憶、創(chuàng)作,讓學(xué)生體會(huì)人物主題的表現(xiàn)方法。

  5.分小組,自由表現(xiàn)。

  自由組合小組,進(jìn)行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  6.交流,傳遞友誼。

  作品展示交流,自評(píng)、互評(píng),互相贈(zèng)送給好朋友。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:通過故事引導(dǎo)分析勺子,讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。

  過程與方法:通過啟發(fā)誘導(dǎo)示范,讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一把有趣實(shí)用的勺子。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解勺子的作用和特點(diǎn),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子

  三、教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、師:今天,老師給小朋友講一個(gè)故事,這個(gè)故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個(gè)美麗的公主叫白雪公主,惡性的皇后把她逼出了皇宮,她逃到了森林里,遇見了七個(gè)小矮人。因?yàn)榘籽┕髑趧谏屏迹龓托“舜驋咝l(wèi)生,燒美味可口的飯菜,所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會(huì)做很多好吃的,小朋友們想不想看看有什么?

  2、師:開飯咯,來看看,有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道,要用什么工具來吃這些食物?

  出示課題:《有趣的勺子》

  二、 講授新課

  1、師:小朋友真聰明,我們每天吃飯都要用到各種勺子,白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜,他們的勺子可能是怎樣的?

  學(xué)生回答

  2、小朋友們說的都非常好,現(xiàn)在,飯菜擺好了,勺子放好了,白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。

  A、首先,白雪公主要把一大碗的米飯分給七個(gè)小矮人,小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯?為什么?(飯勺)

  B、飯盛好了,要盛湯了,小朋友們覺得可以用哪個(gè)勺子來盛?為什么?(湯勺)

  C、雞湯非常美味哦,小矮人們迫不及待地開始喝了,你覺得他們會(huì)用哪把勺子?為什么?(小湯勺)

  D、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳,不想喝湯,他可以用哪把勺子?為什么?(漏勺)

  師總結(jié):原來呀,勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。

  3、在他們吃飯的時(shí)候,老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密,小朋友們想不想知道?

  A、這把勺子為什么有許多小眼兒?

  B、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔?

  C、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋?

  D、這把勺子為什么有木柄?

  E、勺子分為幾個(gè)部分?(柄+勺柄)

  師:白雪公主和小矮人們吃完飯了,現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡,小朋友們覺得小矮人會(huì)用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它?

  學(xué)生回答

  師總結(jié):這些小小的設(shè)計(jì),不僅讓勺子更漂亮,而且方便使用。

  4、可是在小矮人家里,勺子不多哦,白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子,我們一起來看看。(欣賞有趣的勺子)

  5、白雪公主很聰明,可是憑借她一個(gè)人的.力量不夠哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來幫助白雪公主設(shè)計(jì)漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設(shè)計(jì)更漂亮有趣?

  學(xué)生小組討論回答

  教師示范作業(yè):勺柄、勺體,變形,添加。

  三、學(xué)生作業(yè)

  要求:

  1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓,油畫棒涂色。

  2、注意勺子和勺柄設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

  3、構(gòu)圖飽滿,勺柄粗細(xì)得當(dāng)。

  四、作業(yè)展評(píng)

  小組評(píng)出最有趣的勺子,作者介紹自己設(shè)計(jì)的勺子特點(diǎn)和用途,師生互評(píng)。

  小朋友們的設(shè)計(jì)都非常有趣,相信小矮人們會(huì)非常喜歡,也許有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢!

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2.指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

  3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

  教具準(zhǔn)備:

  “過新年”音樂與錄像資料。

  材料準(zhǔn)備:

  彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

  教學(xué)過程:

  課前音樂:過新年

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

  師:剛才的音樂好聽嗎?

  從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?

  你是怎么感受出來的呢?

  音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

  二、教授新課

  1.播放錄像——過新年的'場(chǎng)景

  2.師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

  3.學(xué)生談過年

  4.師:同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

  5.學(xué)生交流討論:過新年時(shí)家里該做些什么事?

  6.匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

  7.師:過新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

  三、課堂作業(yè)

  1.師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

  2.師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組,寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

  3.由學(xué)生自由組合成合作小組。

  4.師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

  5.學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。

  6.教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

  五、結(jié)束新課

  播放音樂:過新年

  教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用卡紙制作童話里的小屋。

  2、通過看、想、做等形式和方法,選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。

  3、感受生活的美好,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出具有美感的童話里的小屋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、范作、場(chǎng)景圖

  學(xué)生:卡紙、彩色筆、剪刀

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查工具材料的準(zhǔn)備情況,師生問好。

  二、引入新課

  師:孩子們,你們聽過童話故事嗎?

  生:聽過。

  師:你們知道哪些童話故事呢?

  生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3個(gè)孩子)

  師:你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時(shí)候聽過的童話故事?

  生:想。

  師:如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。(孩子坐端正)非常好,給大家介紹一位童話故事里的新朋友,她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天,天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨(dú)自一人出來玩耍,她越玩越高興不知不覺走到叢林里,天漸漸的黑了起來,萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了,她著急的哭了起來,難道晚上就要睡在樹下嗎?

  孩子們萌萌公主真可憐,你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢?

  生:想。

  師:孩子們真有愛心!告訴你們個(gè)好消息,誰設(shè)計(jì)的房子最漂亮,萌萌公主就會(huì)住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)

  三、深入探究,感知小屋結(jié)構(gòu)

  師:想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話里的小屋,首先要對(duì)小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細(xì)觀察,看誰觀察的最仔細(xì)。

  1、最上面的是什么?(舉手回答,講話的孩子會(huì)丟掉一次回答問題的機(jī)會(huì))——房頂

  2、中間的是什么?——窗戶

  3、最下面的是什么?——門

  4、磚頭砌成的`是什么呢?——墻體

  孩子們觀察的真仔細(xì),童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。

  師:可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個(gè)游戲來找一找。

  (一)1、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

  2、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)門是由哪些形狀組成的——長方形、正方形、半圓形

  3、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)窗戶是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形

  4、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。

  (生說出一種形狀,在相應(yīng)的位置貼上基本形)

  孩子們的小眼睛可真亮,我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的,比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。

  (二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊,學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。

  師:誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請(qǐng)學(xué)生換一換)看,換一換就能變成造型不同的小屋了。

  四、欣賞作品,感知小屋制作方法

  同學(xué)們?cè)谄匆黄春蛽Q一換的游戲中表現(xiàn)的很棒,怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤?(展臺(tái)展示作品)

  師:變一變,你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)

  五、教師示范

  師:欣賞了這么多的作品,到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。

  1、先畫它的墻體,看有方形的,有圓柱形的;

  2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個(gè)學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾)

  3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)

  4、最后畫上門,換完了以后當(dāng)然還要涂顏色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線剪下來,最后啊再折一折?矗粭澠恋姆孔泳妥龀闪。

  六、大膽制作(播放音樂)

  同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我們先看下要求:

  1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計(jì)制作一棟童話里的小屋:

  2、要求造型獨(dú)特,形狀各異,有色彩變化。

  好了,現(xiàn)在開始動(dòng)手制作吧!我們來比一比,看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意,做的!

  教師巡視指導(dǎo)。

  1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。

  大家。

  2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助

  3、強(qiáng)調(diào):看誰設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意,看誰能用到的形狀最多,裝飾的最漂亮。

  (能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情,做完的小朋友可以貼在黑板上面,看誰能完成的又好又快。——第一個(gè)完成了,而且又好又快,誰能成為第二個(gè)完成的呢!有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會(huì)奧。好的,最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了,其他的孩子我們課下再給老師看。)

  七、展示評(píng)價(jià)

  沒有完成的也先停下來,看,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的小屋多漂亮呀,誰想來說說你喜歡哪棟房子?為什么?

  生:我喜歡這棟房子,因?yàn)樗念伾芷?表達(dá)的真清楚)

  生:我也喜歡這棟

  師:除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計(jì)的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)

  師:你們覺得那棟房子設(shè)計(jì)的?——老師覺得大家設(shè)計(jì)的小屋都很漂亮,就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。

  八、拓展延伸

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9

  第三課田野的色彩

  課目

  第3課田野的色彩

  年級(jí)

  一年級(jí)上冊(cè)

  執(zhí)教

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)

  媒體運(yùn)用

  線線交織,

  構(gòu)成田野

  1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地,想象著在這畫紙上散步,慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。

  2.分割布局:再從另一個(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,近處的看起來大一點(diǎn),遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)。請(qǐng)一位學(xué)生添畫條小路再分出幾塊田地。

  3.工業(yè)化的田野分割:在更廣闊平整的土地上,開著農(nóng)用小車,快速地直直地開墾農(nóng)田,老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割?請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。

  在實(shí)物投影儀上表現(xiàn)。

  色彩認(rèn)知,參觀田野

  1.有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

  農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?

 。1)、這塊田是什么顏色的?是什么田?——天藍(lán),剛剛插秧的水田。

 。2)、這是什么顏色?生長的是什么?——草綠,沒有成熟的水稻

  (3)、這一片呢?——橘黃,成熟的水稻

 。4)、這個(gè)呢?——油菜花、紅高粱、紫云英。

  請(qǐng)學(xué)生對(duì)照油畫棒的顏色,挑選出來與教材中的小圖對(duì)應(yīng)著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗(yàn)田,老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用。

  2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī),去參觀他們耕耘的`田野,出發(fā)吧!

  交流:你覺得田野怎么樣?說說你最喜歡哪塊田野?為什么?

  1、 課件出示藍(lán)綠相間的水田等幾種代表性的田地。

  2、 課件依次展示美麗的田野風(fēng)光圖片,播放舒緩的背景音樂。

  啟發(fā)想象,涂畫田野

  看完了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?我們一起來試試。

  1.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將試驗(yàn)田的嘗試作業(yè)涂色方法,在分割好的田塊中展示,師生共同學(xué)習(xí)如何大片涂色(安排哪里也種這個(gè)就繼續(xù)這樣涂)、用線條排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪線)、點(diǎn)點(diǎn)播種般的快速點(diǎn)涂(可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等)、顏色疊加(色彩更豐富)等方法畫出幾片田野。

  2.這幾片中間還留了一塊,用什么顏色好呢?提示:相鄰的顏色要有變化,田埂才分明。

  3.如果你想還可以在一個(gè)田里加一個(gè)點(diǎn)綴(池塘、大樹、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉等)。

  在實(shí)物投影儀上表現(xiàn)。

  欣賞范作,自主表現(xiàn)

  1.出示最后效果圖,再欣賞學(xué)生作業(yè)。

  2.作業(yè)要求:線線交織,塊塊涂色,畫出一片迷人的田野。

  課件依次出示學(xué)生作品圖片

  展評(píng)作業(yè),在歌聲中結(jié)束本課

  1.互評(píng)作業(yè),說一說,你最喜歡哪塊田野?為什么?

  2.看到這么美麗充滿希望的田野,農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野,我們也辛苦了一起來放松一下。

  課件播放一首田間小調(diào)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的`表現(xiàn)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、 春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?(學(xué)生回答)

  2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。)

  2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

  2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11

  泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,可塑性強(qiáng),并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要,還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。

  本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的'教學(xué)思路。

  課題玩泥巴

  教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象

  2、讓學(xué)生有立體的思維能力

  教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

  難點(diǎn):感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

  課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

  2、老師準(zhǔn)備好各種玩具(如:小屋、水果、動(dòng)物)

  教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

  第一課時(shí):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

  2、讓學(xué)生初步了解雕塑,就是立體的,多個(gè)方位都可以感覺到漂亮。

  3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。

  二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

  第二課時(shí):

  一、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

  二、讓學(xué)生組合這些形狀

  1、要有自己的想法

  2、要有大小變化

  三、讓學(xué)生開始自己想象

  1、做一些小屋、水果之類的東西

  2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

  四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

  五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

  課后記*

  通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

  2、在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

  3、在合作競(jìng)賽中,濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感知圓形、三角形和方形的基本形,并能用于表現(xiàn)物體特征

  教學(xué)難點(diǎn)

  在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征

  學(xué)具準(zhǔn)備

  各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物;

  教學(xué)過程

  第一課時(shí):

  一、激趣導(dǎo)入:

  今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友,你們猜猜是誰呢?

  二、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖

  1、出示圓圓:你們知道這是什么嗎?我們給他取個(gè)名字叫圓圓。

  誰能說說你怎么記住它?

  誰能給他找朋友,比一比看誰找得多。

  2、出示方方:你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎?說說它有什么特點(diǎn)。

  誰來給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢?

  3、出示尖尖:大家知道它叫什么名字嗎?你是根據(jù)什么來給他取名的`?

  大家給他找找朋友好嗎?

  三、造型表現(xiàn)

  1、畫:誰來把我們的三個(gè)朋友畫出來?指名板演。

  2、小組創(chuàng)作:小組把三個(gè)朋友畫在同一張作業(yè)紙上,并給他穿上漂亮的外衣,看哪一組畫得最漂亮。

  四、評(píng)價(jià):

  1、作品展示:各組展示作品。

  2、欣賞評(píng)價(jià):學(xué)生自由評(píng)述,指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

  3、綜合評(píng)價(jià):師總評(píng),生舉手表決,選出優(yōu)秀作品,評(píng)出小畫家。

  教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13

  第12課變臉

  (工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

  2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

  教學(xué)重點(diǎn):折折畫畫,玩玩變臉的游戲

  教學(xué)難點(diǎn):能具有創(chuàng)新的折紙

  教學(xué)用具:紙,剪刀,膠水,水彩筆

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  1、教師演示變臉的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析:

  3、討論如何進(jìn)行折紙

  學(xué)生回答。教師引導(dǎo):

  由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折?

  教師進(jìn)行評(píng)講。

  鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。

  4、學(xué)生制作

  當(dāng)折紙制作完后,帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。

  5、學(xué)生討論

  自己將如何涂顏色。

  請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。

  提示:

  關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

  6、學(xué)生制作

  教師巡視輔導(dǎo)。

  7、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法

  能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

  2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的.過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

  教學(xué)重點(diǎn):折折畫畫,玩玩變臉的游戲

  教學(xué)難點(diǎn):有較好的想象力和表達(dá)力

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  三、講授新課:

  1、游戲,故事擂臺(tái)賽

  學(xué)生運(yùn)用形象力,利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。

  可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事,也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。

  2、學(xué)生參加游戲,教師在旁邊組織。

  3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉,故事,表演天才。

  4、課堂小結(jié)

  布置作業(yè),回家講給爸爸媽媽聽。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14

  教材分析:

  本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課,小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫,此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面,使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味,教材以游戲的方式進(jìn)行,看誰畫得點(diǎn)、線種類多,誰畫得美,讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫多種媒材的特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

  3、通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí),分析多種工具資料表示的'繪畫作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

  教學(xué)過程:

  一、討論課本。

  1、這些作品各使用什么工具資料畫的?

  2、你還知道哪些繪畫的工具資料?

  3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容?

  4、你覺得這些畫美嗎?說說你的感受?

  二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。

  1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫?

  2、用什么資料、工具?

  3、如何分工?

  4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思,教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15

  教材分析:

  在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)見到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來,就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。

  拓印分為干拓和濕拓兩種,其方法簡(jiǎn)單易學(xué),操作性強(qiáng),是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法,教材中出示的圖例包括:

  1、不同類別的拓印物,提示學(xué)生可拓印的物品種類很多,要深入生活去發(fā)現(xiàn),去搜集。

  2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。

  3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成,有的'是同一件物品重復(fù)拓印的作品,還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。

  這些作品構(gòu)思巧妙,可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗而有趣的各種紋理。

  2、嘗試不同物品、不同方法的拓。徽莆諠裢氐囊话惴椒。

  3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/p>

  今天老師首先要來變一個(gè)魔術(shù),想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。

  布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

  請(qǐng)你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?

  你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢?

  現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來,你相信嗎?

  教師示范

  用蠟筆拓印

  請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢?

  這種方法就叫做拓印。

  二、新課教學(xué)

  1、摸一摸

  那么另一塊板能不能也印出來呢?我們也來試試(教師示范)

  為什么它就印不出來呢?

  動(dòng)手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來拓印呢?

  什么樣的東西能拓印?(表面粗糙或有突起的花紋)

  老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類)

  2、說一說

  看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來拓印。

 。爩W(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說得對(duì)不對(duì)

  你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來拓印?

  學(xué)生舉例

  3、找一找

  今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來拓印的東西找來,放到自己的袋子里。

  三、課堂

  小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。

  第二課時(shí)

  一、回顧導(dǎo)入

  上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要?jiǎng)邮謥碛×恕?/p>

  二、拓印

  1、討論

  你用什么方法把物品上的花紋印下來呢?(學(xué)生回答)

  印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?

  (教師示范錯(cuò)誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇較深的顏色)

  2、試一試

  試試你能不能印出好看的花紋。

  3、比一比

  比比誰印得最清楚,說說你是用什么方法印的,注意到了什么?

  三、組合拓印

  一張葉子印出來的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)

  四、嘗試練習(xí)

  嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。

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