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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-06-25 17:36:39 美術(shù)教案 我要投稿

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案[通用]

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案[通用]

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作、

  2、能力:培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒、

  教學(xué)難點(diǎn):太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化、教學(xué)方法:演示法、實(shí)踐法

  教具準(zhǔn)備:

  教師:課件、可塑材料、圖片等、

  學(xué)生:橡皮泥等、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一位大家都認(rèn)識(shí)的朋友客人,想不想知道他是誰(shuí)?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來(lái)就天亮,他走黑洞洞”、生:太陽(yáng)、

  二、新授:

  太陽(yáng)公公想出幾個(gè)問(wèn)題考考大家,看看你們是否了解他、

  (一)話說(shuō)太陽(yáng):

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)對(duì)我們有什么作用?

  生:太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖、光明、生命?

  (二)欣賞太陽(yáng):

  你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的神話故事?試著給大家講一講、

  生:后羿射日、夸父逐日?

  世界上雖然只有一個(gè)太陽(yáng),但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化,世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽(yáng)的神話形象,讓我們來(lái)一起欣賞一下吧、(出示典型的太陽(yáng)神形象,并做簡(jiǎn)單介紹)

 。ㄈ┍容^太陽(yáng):你們覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的太陽(yáng)和想象中的太陽(yáng)有什么不同?(圖片展示生活中及神話中的太陽(yáng)、)

  生:想象中的太陽(yáng)更豐富多彩、有趣?

  三、實(shí)踐

  結(jié)合課件欣賞太陽(yáng)泥塑作品,了解泥塑的`基本技法、

  說(shuō)一說(shuō):你們認(rèn)為書(shū)上的作品哪一個(gè)設(shè)計(jì)的有趣?它給你帶來(lái)了哪些聯(lián)想?(分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法)

  畫(huà)一畫(huà):假如你是一個(gè)小設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備把太陽(yáng)設(shè)計(jì)成什么樣呢?先在紙上畫(huà)一畫(huà)吧、

  看一看:出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖像、做一做:學(xué)生制作泥塑太陽(yáng),體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣、

  四、評(píng)價(jià)

  抽取其中的3—作品,先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已、如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫(huà)表示什么?然后讓學(xué)生一起來(lái)評(píng)價(jià)、

  五、拓展

  除了用橡皮泥捏太陽(yáng),我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng)作呢?

  生:紙、布、毛線等

  教學(xué)反思:

  本課的教學(xué)我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽(yáng)的神話故事,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象,體會(huì)人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、

  在課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié),我先展示太陽(yáng)作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)計(jì)自己心目中的太陽(yáng),滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法,然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽(yáng),學(xué)生雖然年齡不大,但動(dòng)手能力很強(qiáng),他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽(yáng)、并請(qǐng)幾位同學(xué)展示說(shuō)明自己的作品,給予鼓勵(lì)、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展:我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng)作呢?

  本節(jié)課還存在不足之處,前面欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象用時(shí)有點(diǎn)多,而且介紹的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有些深?yuàn)W,難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不太充足,作品展示時(shí)有些學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿,所以還在繼續(xù)做,課堂秩序有些散漫、

  在以后的教學(xué)過(guò)程中,我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課、努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受,一種娛樂(lè),并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見(jiàn)的基本形狀。

  2、在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

  3、在合作競(jìng)賽中,濃度交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感知圓形、三角形和方形的基本形,并能用于表現(xiàn)物體特征

  教學(xué)難點(diǎn)

  在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受形象特征

  學(xué)具準(zhǔn)備

  各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物;

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí):

  一、激趣導(dǎo)入:

  今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友,你們猜猜是誰(shuí)呢?

  二、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖

  1、出示圓圓:你們知道這是什么嗎?我們給他取個(gè)名字叫圓圓。

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎么記住它?

  誰(shuí)能給他找朋友,比一比看誰(shuí)找得多。

  2、出示方方:你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎?說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。

  誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢?

  3、出示尖尖:大家知道它叫什么名字嗎?你是根據(jù)什么來(lái)給他取名的'?

  大家給他找找朋友好嗎?

  三、造型表現(xiàn)

  1、畫(huà):誰(shuí)來(lái)把我們的三個(gè)朋友畫(huà)出來(lái)?指名板演。

  2、小組創(chuàng)作:小組把三個(gè)朋友畫(huà)在同一張作業(yè)紙上,并給他穿上漂亮的外衣,看哪一組畫(huà)得最漂亮。

  四、評(píng)價(jià):

  1、作品展示:各組展示作品。

  2、欣賞評(píng)價(jià):學(xué)生自由評(píng)述,指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

  3、綜合評(píng)價(jià):師總評(píng),生舉手表決,選出優(yōu)秀作品,評(píng)出小畫(huà)家。

  教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3

  課時(shí):1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞 表述

  教材簡(jiǎn)析:

  這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力,但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡(jiǎn)單的話來(lái)表述;第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。

  教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片,制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

  2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一部分

  一、引導(dǎo)階段:

  教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

  在大自然當(dāng)中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物,它們的顏色和紋樣真漂亮,你看出來(lái)了嗎?

  二、發(fā)展階段:

  1、植物主題的欣賞:

  先展示不同的花的幻燈片,這些美麗的花朵都有什么形狀的?具有哪些漂亮的色彩?針對(duì)你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說(shuō)完整,盡量的`將自己的感受表達(dá)完全。

  2、動(dòng)物專題的欣賞:

  教師展示動(dòng)物的幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形,花紋、顏色等特征,用自己的話進(jìn)行表述,并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

  3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞:

  電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

  畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么?你喜歡他的畫(huà)嗎?

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。

  4、寫(xiě)一寫(xiě):

  用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái),回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上意見(jiàn)。

  布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨铩?biāo)本。

  第二部分

  一、引導(dǎo)階段:

  學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料,實(shí)物或標(biāo)本,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣,并可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象。

  二、發(fā)展階段:

  學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品,并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。

  教師評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料,并觀察動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。

  用拼音寫(xiě)一寫(xiě),并加上畫(huà):

  自己或同組同學(xué)帶來(lái)的資料是什么樣子的?你看了之后有什么感想?

  課后拓展:

  1、留意身邊的動(dòng)物、植物,欣賞它們的顏色及紋樣。

  2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,想一想,這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢?

  3、用繪畫(huà)與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物,大膽加入自己的想象。

  教學(xué)札記:

  欣賞課在舊課本里有很多,但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力,但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng),這需要教師改變以往的觀念來(lái)設(shè)計(jì)教法。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4

  學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題

  教具學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:(放音樂(lè):過(guò)新年)

  師:(1)剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

 。2)從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?

 。3)你是怎么感受出來(lái)的.呢?

 。4)音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來(lái)過(guò)新年。

  2、發(fā)展階段:

 。1)過(guò)新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過(guò)年的呢?

 。2)學(xué)生談過(guò)年

  (3)同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì),過(guò)年真是太快樂(lè)了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有,如果今天過(guò)年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

 。4)學(xué)生交流討論:過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?

 。5)小姐:寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà),剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

 。6)過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,我們也來(lái)一起過(guò)大年。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、師:從剛才同學(xué)們的交流中知道,過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

  2、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  3、師:每小組合作完成各組的工作。

  4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

  五、收拾整理:

  六、 教師小結(jié):過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第一冊(cè)第十一課《畫(huà)汽車(chē)》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車(chē)的外形特點(diǎn)。

  2、在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  不同種類汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣引入

  今天我們?cè)谶@里上一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)們喜歡聽(tīng)動(dòng)畫(huà)歌曲嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《小司機(jī)》。

  小汽車(chē)呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車(chē)小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,車(chē)輪快如飛,馬達(dá)放聲響,運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。

  小汽車(chē)呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車(chē)小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,手握方向盤(pán),心向紅太陽(yáng),一路歌聲一路笑,勝利捷報(bào)傳四方,勝利捷報(bào)傳四方。

  小汽車(chē)呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車(chē)小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,車(chē)輪快如飛,馬達(dá)放聲唱,運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。

  同學(xué)們?cè)诟枨新?tīng)到了什么聲音?是一輛什么車(chē)?你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)呢?它們都有什么本領(lǐng)?你想畫(huà)一畫(huà)嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)汽車(chē)。

 。ǔ鍪菊n題)

 。ㄊ紫炔捎枚嗝襟w課件,以學(xué)生熟悉的汽笛聲和汽車(chē)畫(huà)面引入,伴著我是汽車(chē)小司機(jī)的樂(lè)耳的歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

 。ǘ┯^察探究(看汽車(chē)、賞汽車(chē))

  1、我們先來(lái)看教材,看一看你知道它們都是什么車(chē)嗎?哪些是現(xiàn)實(shí)生活中的,哪些是畫(huà)的作品。

  2、汽車(chē)從功能上可以分為三大類:客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)。我們先來(lái)觀察一下這些車(chē)。

  (1) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是什么車(chē)?它有什么本領(lǐng)?

 。2) 觀察這輛車(chē)的外型特點(diǎn),用手模擬。

  3、剛才我們觀察的是一些生活中常見(jiàn)的車(chē)的外形,你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車(chē)嗎?老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車(chē)。

 。ㄗ⒁廛(chē)的外形特點(diǎn),播放課件)

  (三)繪畫(huà)創(chuàng)作(畫(huà)汽車(chē))

  1、欣賞完漂亮的汽車(chē),你們一定想畫(huà)了,說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一輛什么樣的車(chē)?

  2、下面就來(lái)表現(xiàn)你心中的小汽車(chē),拿出你喜歡的畫(huà)筆準(zhǔn)備畫(huà)汽車(chē)。

  3、教師板前畫(huà)背景(城市道路背景)

  (四)展示作品

  1、作品完成后同桌評(píng)價(jià)欣賞、完善。

  2、誰(shuí)愿意把自己的作品送到前面來(lái)讓大家欣賞(先說(shuō)畫(huà)的`是什么車(chē),外形特點(diǎn),功能,進(jìn)行互評(píng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。

  3、誰(shuí)愿意把自己的車(chē)開(kāi)到前面的公路上來(lái),學(xué)生粘貼,教師隨機(jī)講解一些交通常識(shí)。

  4、說(shuō)說(shuō)你的車(chē)想去哪里,干什么。

 。ń處熢谠u(píng)價(jià)過(guò)程中一是看作品的重點(diǎn)要求表現(xiàn)的怎樣,更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮,對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進(jìn)入了最佳狀態(tài),以激勵(lì)為重點(diǎn)。)

 。ㄎ澹┓棚w理想(開(kāi)汽車(chē))

  看來(lái)大家很有理想,有愛(ài)心,下面老師就幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,放飛理想,讓同學(xué)當(dāng)一次小司機(jī),開(kāi)著自己心愛(ài)的小汽車(chē),老師帶你們就祖國(guó)各地游一游好嗎?

  下面的同學(xué)拿著自己的作品,伴著音樂(lè)和歌聲,帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶,把好方向盤(pán),起動(dòng)了,師生同唱。

 。úシ耪n件)

  馬友營(yíng)車(chē)站到了,請(qǐng)暫時(shí)休息一下,停車(chē)。

  今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下看了車(chē)、賞了車(chē)、畫(huà)了車(chē)、開(kāi)了車(chē),高興嗎?愿同學(xué)們將來(lái)設(shè)計(jì)出更先進(jìn)更漂亮的汽車(chē)。

 。ㄟ@是學(xué)生對(duì)自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸,也是情感教育的高潮,讓學(xué)生在充分展示作品的基礎(chǔ)上,放飛理想,放飛激情,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生開(kāi)著自己畫(huà)的小汽車(chē)到公路上,說(shuō)說(shuō)自己的愿望與理想,在音樂(lè)聲中實(shí)現(xiàn)愿望與理想。)

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。

  2、了解場(chǎng)景組合的要素,初步建立場(chǎng)景的視覺(jué)圖示。

  3、感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。

  難點(diǎn):描繪有情趣性的火柴人場(chǎng)景畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、動(dòng)畫(huà)激趣:

  1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火柴嗎?知道火柴有什么作用嗎?(火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來(lái)既環(huán)保又安全,除了點(diǎn)火外,還可以畫(huà)成漂亮的小人。板書(shū):畫(huà)畫(huà)火柴人)

  2、邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊思考:動(dòng)畫(huà)中的火柴人在干什么?生:打壞人

  二、分析火柴人:

  1、那你想不想畫(huà)一個(gè)這樣的`火柴人?接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的?(頭部軀干胳膊腿部道具)

  2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。

  3、找一位學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作,教師黑板范畫(huà)。

  三、練習(xí)火柴人

  1教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩,學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫(huà)出正在跳舞的幾個(gè)女孩。

  2教師巡視指導(dǎo)。

  四、創(chuàng)作:

  1欣賞邁克杰克遜的舞蹈,邊欣賞邊記憶,把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。

  2現(xiàn)在我們把火柴人畫(huà)出來(lái),你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺(tái)。學(xué)生添畫(huà)舞臺(tái)。

  五、評(píng)價(jià):

  1學(xué)生把畫(huà)完的畫(huà)舉起來(lái)互相評(píng)價(jià)。

  2教師點(diǎn)評(píng)畫(huà)作。

  六拓展延伸:

  1大家一起來(lái)跳小水果。

  2欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

  大膽用線涂出物體的形狀。

  體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  大膽用線涂出物體的形狀。

  體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、教學(xué)用具:

  課件、粉筆、范畫(huà)卡片、學(xué)生用具、繪畫(huà)工具。

  第1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)!)走,咱們跟上去瞧一瞧。(課件出示小貓玩線團(tuán))毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)!我們一起來(lái)看看這團(tuán)線!

  二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知

  指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?那這條呢?

  生:??

  師:你們都說(shuō)對(duì)了,這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看,這又是一條什么線呢?()你覺(jué)得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎?

  生:??

  師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。(板書(shū)課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái),老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà),你們猜,看看我畫(huà)的像什么?并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

  師畫(huà),生猜。

  師:你們覺(jué)得老師畫(huà)得漂亮嗎?我也這么認(rèn)為,用這種線畫(huà)畫(huà),我感到特別輕松自在,想畫(huà)什么就畫(huà)什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫(huà),我來(lái)猜,誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)?

  生畫(huà)師猜,師先猜對(duì),后猜錯(cuò)。“你可真厲害將老師都難倒了!

  生紛紛舉手,師:?你們這么多人考我一個(gè)啊,不行,我得想個(gè)辦法。對(duì)了,師出示范畫(huà),大家,這是什么?(太陽(yáng)公公)他有什么表情?(不高興)太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉(gè)朋友唄)

  師:你想給太陽(yáng)公公找什么朋友?

  生:??

  師:你們想得真好!接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧,開(kāi)始!用剪刀把它剪下來(lái),貼到前面來(lái),好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導(dǎo)。

  時(shí)間到!

  師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的'笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。

  第2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞范作。

  師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)

  師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!

  二、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。

  三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

  師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”

  可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫(huà)了什么?

  師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??

  我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作。等下課后,咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫(huà)展,你們說(shuō)好嗎?

  四、小結(jié)

  師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?

  生:??

  師:你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

  第3課 田野的色彩

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地,認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫(huà)田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)顏色。

  2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

  2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板

  第1課時(shí)

  一、線線交織,構(gòu)成田野。

  1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再?gòu)牧硪粋(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點(diǎn),誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。

  2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

  二、色彩認(rèn)知,參觀田野。

  有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?

  1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——綠色,沒(méi)有成熟的水稻。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8

  課題:繁忙的交通

  課時(shí):二課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  教材簡(jiǎn)析:

  由于本校緊鄰大十字路口,學(xué)生們對(duì)“繁忙的交通”十分熟悉,課前我布置他們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀察車(chē)輛,看一看車(chē)輛是如何有秩序的經(jīng)過(guò)十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框,所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象,畫(huà)出獨(dú)特的汽車(chē)或道路形象。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重要的交通形式,通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車(chē)輛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料,使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的'車(chē)輛的課件、一張整開(kāi)圖畫(huà)紙。

  學(xué)生:鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見(jiàn)到的繁忙的交通狀況,用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

  2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車(chē)的樣子

  摩托車(chē)側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車(chē)側(cè)面的吉普車(chē)

  正面的轎車(chē)背面的越野車(chē)

  3、除了課件上展示的,你還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?它是什么樣子的?

  引導(dǎo)學(xué)生將自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)的外形簡(jiǎn)單的表述一下,在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來(lái)概括車(chē)的各部分。

  二、發(fā)展階段:

  1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車(chē),你在科幻電影、動(dòng)畫(huà)片、童話里還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)?如果讓你來(lái)設(shè)計(jì),你還會(huì)畫(huà)什么樣的車(chē)?鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。

  2、畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車(chē)。每張作業(yè)紙只畫(huà)一輛車(chē),要畫(huà)的滿一些,本節(jié)課能畫(huà)幾張就畫(huà)幾張,每一張畫(huà)的角度和車(chē)型、顏色都要不一樣。

  把這些車(chē)剪下來(lái)下一節(jié)課用它們組成大馬路。

  在作業(yè)過(guò)程中,要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),但車(chē)窗、門(mén)等基本要素要具備,車(chē)的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

  三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

  第二節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、做游戲:將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口,選七八位同學(xué)裝扮成各種車(chē)輛從各條道路上開(kāi)向路口,看會(huì)出現(xiàn)什么情景,再選一位交通警來(lái)指揮,讓車(chē)輛有序地通過(guò)路口,使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶:在馬路上還有哪些交通設(shè)施,它是什么樣子的?作用是什么?

  3、為了使交通暢通,青島建了許多立交橋,老師這兒就有一座,不過(guò)還沒(méi)通車(chē),要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

  出示整開(kāi)圖畫(huà)紙,上畫(huà)一座立交橋,先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向,再請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等,使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車(chē)。

  二、創(chuàng)造階段:

  1、將上節(jié)課畫(huà)的車(chē)輛剪下來(lái)貼到立交橋相應(yīng)的車(chē)道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面,將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。

  當(dāng)學(xué)生將已完成的車(chē)貼上去時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因,畫(huà)的側(cè)面的車(chē)比較多,造成左、右行的車(chē)道上太擠了,正面的車(chē)道上太空,這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”,教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車(chē)了,趕快畫(huà)一些正面、被面行駛的車(chē)。

  2、分配給各小隊(duì)任務(wù):

  (1)交通標(biāo)志牌

 。2)綠化帶、建筑

 。3)街邊行人

  (4)其他可能出現(xiàn)在街道周?chē)那榫?/p>

  可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。

  三、展示成果,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

  四、收拾與整理。

  課后拓展:

  回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片,通過(guò)想象自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)。

  札記:

  本課運(yùn)用課件展示各種型號(hào)、各個(gè)方向的車(chē)輛,使得學(xué)生繪畫(huà)質(zhì)量有很大的提高,畫(huà)的車(chē)大、很像樣,但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象,要求學(xué)生畫(huà)出獨(dú)特的汽車(chē)或其他形象。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

 。1) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。

 。2) 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

 。3) 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  教材簡(jiǎn)析:

  本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式,引起學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。通過(guò)走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)氣氛既要熱烈,又要有序。

  課前準(zhǔn)備:

  師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  (1)交流階段:

  師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

  (2)思考與討論階段:

  分組展示自己所準(zhǔn)備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談,開(kāi)展積極想象,怎樣利用手中的'材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

  (3)發(fā)展階段:

  帶好材料來(lái)到操場(chǎng),人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組交流,互相補(bǔ)充,拓展思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

 。ǎ矗┦帐芭c整理:

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  課后拓展:

  運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  在排列時(shí),要大膽想象。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

 。ǎ保┦欠裨谡n前準(zhǔn)備好所需的材料。

 。ǎ玻┠芊裾n前觀看一些行為藝術(shù)作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。

 。ǎ常┙虒W(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。

 。ǎ矗┚偷厝〔,會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn),如:小石頭、沙、泥、貝殼……運(yùn)用于主體造型之中。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10

  一、引導(dǎo)階段:

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)圖工具的使用。

  2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色:

  打開(kāi)菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己喜歡的動(dòng)物粘貼到畫(huà)面上。

  運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。

  二、發(fā)展階段:

  1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫(huà)筆工具和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)制作出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。

  在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

  3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。

  三、收拾與整理:

  指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。

  課后拓展:

  鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),探索電腦繪畫(huà)的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件,如“金山畫(huà)王”。

  課題:過(guò)年啦

  課時(shí):1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合*探索

  教材分析:

  這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課,以“辦年貨”為主線,融合了繪畫(huà)、制作、表演娛樂(lè)等多種形式。第一節(jié)主要通過(guò)想一想、講一講、看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等,進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。第二節(jié)通過(guò)做一做、演一演、樂(lè)一樂(lè)等形式,以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法,制作小商品。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市,模擬過(guò)新年的情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做、演、樂(lè),再現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的熱鬧情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。

  課前準(zhǔn)備:

  1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳說(shuō)、故事、民俗風(fēng)情等。

  收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具,如:報(bào)紙、紙盤(pán)、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第31課時(shí)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、說(shuō)一說(shuō):你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳說(shuō)及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

  2、想一想:過(guò)新年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化?如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上?

  二、發(fā)展階段:

  1、給各小組分配任務(wù):

  有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇:

  超市集市服裝店

  2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來(lái)的`材料對(duì)自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。

  做之前先討論:這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品?在過(guò)年時(shí)有什么變化?如何進(jìn)行裝飾?怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來(lái)表現(xiàn)?

  教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法,對(duì)學(xué)生提示:除了這樣做之外,還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。

  3、演一演:

  表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評(píng)價(jià)所做的作品。

  課題:美麗的植物和動(dòng)物

  課時(shí):1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞*表述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片,制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

  2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第32課時(shí)

  一、引導(dǎo)階段:

  教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

  在大自然當(dāng)中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物,它們的顏色和紋樣真漂亮,你看出來(lái)了嗎?

  二、發(fā)展階段:

  1、植物主題的欣賞:

  先展示不同的花的幻燈片,這些美麗的花朵都有什么形狀的?具有哪些漂亮的色彩?針對(duì)你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說(shuō)完整,盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

  2、動(dòng)物專題的欣賞:

  教師展示動(dòng)物的幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形,花紋、顏色等特征,用自己的話進(jìn)行表述,并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

  3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞:

  電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

  畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么?你喜歡他的畫(huà)嗎?

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。(參考書(shū)上小朋友的表述)

  4、寫(xiě)一寫(xiě):

  用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái),回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上意見(jiàn)。

  布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨、?biāo)本。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線,自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面,體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

 。、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合,繪制成非具象的畫(huà)面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。

  教材簡(jiǎn)析:

  本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系,但不要講定義,只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí),邊畫(huà)邊說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫(huà)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)師生課上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。

  (2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫(huà)資料!犊刀ㄋ够髌愤x》。

  教學(xué)過(guò)程:

 。薄⑿蕾p《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫(xiě)思維模式,用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。

 。病⑼ㄟ^(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

  3、出示各種常見(jiàn)的線材料,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn):材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)

 。础⒕材料變成點(diǎn)材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

  發(fā)展階段:

  1、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線;

 。病⒉捎脝尉、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。

  課后拓展:

  嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫(huà)面效果。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

 。、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。

 。、能否與同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達(dá)的`意圖。

  教學(xué)札記:

  本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具:在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長(zhǎng)頭圖釘,問(wèn)學(xué)生:“這是什么?”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘,“呀,變成一條線了!苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘,請(qǐng)學(xué)生用毛線把它們連接起來(lái),“哇,三角形!”“太陽(yáng)!”“五星!”孩子們?cè)僭跉g快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形,他們?cè)跀[的過(guò)程中,由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密,我趁機(jī)鼓勵(lì)他們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具,讓我少費(fèi)了許多口舌,也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12

  教學(xué)目標(biāo):了解天空豐富的色彩變化,有關(guān)天空的基本知識(shí)及美麗傳說(shuō)。根據(jù)欣賞和自己對(duì)天空的印象,發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)己對(duì)天空的所感所想。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫(huà)面,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)在欣賞表現(xiàn)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的熱愛(ài)之情,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):感受天空的美麗與神奇,初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說(shuō),觀賞天空色彩的豐富變化。根據(jù)自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)及想象,把美麗的天空表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):天空上的物體形象容易概念化,畫(huà)面組織容易散亂。

  教學(xué)材料:彩筆、油畫(huà)棒或水彩、水粉等

  教學(xué)過(guò)程:

  1、放一段(孫悟空大鬧天空)的錄像。

  問(wèn):你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎?

  2、那你們知道天上都有什么嗎?是怎么知道的?

  3、再放一段(太空的奧密)的錄像片

  4、你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎?

 。ǔ鍪疽恍┨祗w的圖片共學(xué)生)

  5、用你喜歡的`方法表現(xiàn)出來(lái)吧!

  欣賞評(píng)述:互相欣賞完成的作品,自己自己的畫(huà),說(shuō)一說(shuō)自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  美的天空

  天體圖片

  課后反思:這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆](méi)能讓學(xué)生看上錄像,光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒(méi)能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒(méi)有把天空中的故事表現(xiàn)出來(lái),只是將天空有的物體羅列在畫(huà)紙上,讓人感覺(jué)非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重,否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹,最后的效果就是羅列。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13

  泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,可塑性強(qiáng),并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好動(dòng)好玩的`需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。

  本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

  課題玩泥巴

  教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象

  2、讓學(xué)生有立體的思維能力

  教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

  難點(diǎn):感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

  課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

  2、老師準(zhǔn)備好各種玩具(如:小屋、水果、動(dòng)物)

  教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

  第一課時(shí):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

  2、讓學(xué)生初步了解雕塑,就是立體的,多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。

  3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。

  二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

  第二課時(shí):

  一、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

  二、讓學(xué)生組合這些形狀

  1、要有自己的想法

  2、要有大小變化

  三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象

  1、做一些小屋、水果之類的東西

  2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

  四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

  五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

  課后記*

  通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

  2、通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

  3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的'意識(shí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

  2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示拉花作品

  2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎?

  它有什么作用?美化

  3、分析拉花作品

  引導(dǎo)觀察制作圖

  (1)分析異同

  小組討論

 。ǎ玻┰囈辉

  分析你的作品做的好(不好)的原因。

  4、嘗試不同的剪法

  5、美化

  說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。

  用拉花美化自己,或美化環(huán)境。

  把拉花連起來(lái),美化。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地;認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫(huà)田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)顏色,用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

  2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)搿?/p>

  1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

  2、調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分格子的游戲中把分割方法和畫(huà)線條的方法教授給學(xué)生,讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

 。ǘ﹩l(fā)想象。

  1、聯(lián)想與想象。把畫(huà)面想象成一塊肥沃的土地,而我們劃出的線就是一條條田間小路,那我們周?chē)乔f稼地,今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

  2、莊稼地有了,我們要在地里種些什么呢?

  3、色彩認(rèn)知,參觀田野。

  我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?

  藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?

  綠色,沒(méi)有成熟的`水稻。

  3)、這一片呢?

  橙色,成熟的水稻。

  4)、這是什么顏色?

  棕色的土壤。

  5)、這個(gè)呢?

  油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒(méi)想到有這么多顏色!

 。ㄈ┩慨(huà)田野。

  看了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?讓我們拿起手中的畫(huà)筆畫(huà)出心中的田野吧。

  強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):

  1、用直線或曲線分割田地。

  2、上色。

  3、加裝飾。

 。ㄋ模┬蕾p范作,明確目標(biāo)。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè),巡行指導(dǎo)。

 。┱乖u(píng)作業(yè),在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

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