一年級下冊音樂教案精選(15篇)

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的一年級下冊音樂教案，歡迎大家分享。

一年級下冊音樂教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《懶惰人與勤快人》

　　動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的`演唱《懶惰人與勤快人》

　　2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論

　　2、貼畫，聽音樂。

　　3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”

　　二、新授

　　1、師：粉刷匠很愛勞動(dòng)，人人都稱贊他是個(gè)勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》

　　2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　a、師范唱，生為師伴奏。

　　b、生學(xué)唱。

　　c、自由做動(dòng)作。

　　d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。

　　4、勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}

　　a、小組討論

　　b、分4小組回答討論結(jié)果

　　c、4小組唱出自編歌詞

　　d、學(xué)生評價(jià)

　　三、我的創(chuàng)造

　　1學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。

　　2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}

　　3請學(xué)生按自己的設(shè)想移動(dòng)卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。

　　四、結(jié)束。

一年級下冊音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單得新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

　　二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風(fēng)情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡單得新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、（播放一段新疆舞錄象）

　　師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是

　　一年級音樂下冊花城版音樂教案

　　什么民族得舞蹈嗎？

　　生：新疆得。

　　師：對，這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國一共有56個(gè)民族，就是個(gè)多民族得國家。新疆位于我國得西北部，那里得人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。您們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

　　師：對，最有代表性得土特產(chǎn)就是哈密瓜與葡萄，新疆得哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片

　　）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來得客人。

　　三、節(jié)奏訓(xùn)練

　　師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請您根據(jù)老師拍得節(jié)奏，把相應(yīng)得葡萄摘下來。

　�。▽W(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

　　師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

　　師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

　　四、新授歌曲《娃哈哈》

　　師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧�。ㄟ叿鸥枨�錄音，師邊跳新疆舞）

　　師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

　　師：您們怎么也會唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學(xué)生唱）

　　師：您們再仔細(xì)地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）

　　師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

　�。ǜ�著音樂沒有聲音得唱一遍歌詞。）

　　師：您們覺得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得？請您很有感情地來唱這首歌。

　�。ㄕ埬型瑢W(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）

　　師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)揮跳起來）

　　五、編創(chuàng)活動(dòng)

　　師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請每一組得小朋友商量一下，您們準(zhǔn)備怎么表演，瞧哪組編得動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。

　�。ㄐ〗M展示，評價(jià)、表揚(yáng)）

　　師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧�。ㄒ魳贰俄炞鎳�》）

　　六、在愉快得新疆音樂中結(jié)束此課

一年級下冊音樂教案3

　　一、教材分析

　　《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

　�。ǘ�）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

　�。ㄈ�）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　三、學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)�別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時(shí)對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。

　　五、教具

　　多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)

　　1.聲勢律動(dòng)（拍手拍腿）

　　師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動(dòng)）

　　練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動(dòng)力。聲勢律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

　　2.練習(xí)基本節(jié)奏型

　　小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來，請同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來�！皣\嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。

　　配上音樂試一試。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過模仿動(dòng)物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“X X X X|X X X O |”， 充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。

　　（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。

　　1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說，老師擺放腳印）小象繼續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過聽辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。

　　2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示PPT）根據(jù)屏幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）

　　3..接下來老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

　　4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

　　設(shè)計(jì)意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　�。ㄈ�）學(xué)唱歌曲

　　1.看視頻，初聽范唱，揭示課題

　　小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。

　　設(shè)計(jì)意圖：用孩子喜愛的動(dòng)畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.畫圖形譜

　　小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。

　　設(shè)計(jì)意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。

　　3.模唱

　　（1）小象用哪個(gè)字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。

　�。�2）就用這樣的聲音我們再來用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。

　　4.師范唱

　　兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）

　　設(shè)計(jì)意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。

　　5.按節(jié)奏讀詞

　�。�1）你們說的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）

　　（2）這首歌中出現(xiàn)的最多的歌詞是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表達(dá)小象歡快的情緒的。聽一聽（呦啰啰，呦啰啰—）哪一種更歡快

　�。�3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。

　　6.學(xué)生演唱

　�。�1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（PPT）

　�。�2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細(xì)看一看，呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。 請同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。（PPT）

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗(yàn)歌曲，陶冶學(xué)生的情操。

　　（七）打擊樂伴奏

　　同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起來，請你們?yōu)楦枨�伴奏，其他同學(xué)用歡快的聲音來演唱。

　�。ò耍┚巹�(chuàng)舞蹈

　　同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動(dòng)作。

　　下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂，學(xué)生創(chuàng)編）

　　可愛的'小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來。用可愛的肢體動(dòng)作感受音樂 ，用多種方式來感受音樂，表現(xiàn)音樂。

　�。ň牛┩卣咕巹�(chuàng)歌詞

　　1.來參加森林音樂會的動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰來試一試。（指名）

　　2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。

　　設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

　�。ㄊ�）情感升華

　　兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（PPT介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護(hù)它愛護(hù)它，是我們的生活中充滿愛。

　　板書設(shè)計(jì)

　　兩只小象

　　教學(xué)反思

　　《兩只小象》是一首簡單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

　　一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極感受、主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使之想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。以新課標(biāo)提出的：“以興趣、愛好為動(dòng)力”、“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗(yàn)。

　　第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入，通過聲勢律動(dòng)模仿動(dòng)物叫聲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力，練習(xí)本課基本節(jié)奏，在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡單基礎(chǔ)的聽辨及識譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂寓教于樂：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié)，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高：通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作以及合作表演，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂延續(xù)：通過講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，要熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物。

　　在教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體教學(xué)、聲勢律動(dòng)、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂的渡過40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

一年級下冊音樂教案4

　　單元總目標(biāo)：

　　1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天相關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　2、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。

　　二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞實(shí)行演唱。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度

　　1、游戲《鼓上的小米�！�

　　2、請學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律

　　二、復(fù)習(xí)幾首相關(guān)冬天的歌曲

　　1、唱歌曲《堆雪人》

　　提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、欣賞《雪花飛舞》

　　這個(gè)首歌曲的情緒又是怎樣的。

　　三、歌曲《再見吧，冬天》

　　1、冬天，我們能夠做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)逐步離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？

　　2、指名請學(xué)生回答

　　3、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》

　　4、學(xué)唱歌曲

　　四、課堂小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞獨(dú)奏《小松樹》

　　2、唱《小小雨點(diǎn)》

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)二、通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　三、能利用打擊樂器自編聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》

　　1、集體齊唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》（請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。

　　3、請2～3位學(xué)生實(shí)行表演。

　　二、初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？

　　1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……

　　2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請學(xué)生講一講

　　3、指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的'動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。

　　三、歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

　　2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答

　　3、教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡單的動(dòng)作加以表演。

　　4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

　　5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

　　6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

　　7、指名請學(xué)生演唱。

　　8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演

　　9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。

　　四、結(jié)束教學(xué)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《我和小樹來比賽》

　　2、動(dòng)集體舞《小樹快長高》

　　3、拓展相關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

　　三、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　2、指名請學(xué)生實(shí)行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹來比賽》

　　1、教師導(dǎo)入

　　2、初步熟悉旋律

　�。ㄕ垖W(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，教師能夠把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生實(shí)行表演

　　4、能夠請幾組學(xué)生實(shí)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律4、教師范唱《我和小樹來比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽唱法學(xué)唱歌曲

　　7、反復(fù)練習(xí)

　　8、集體演唱歌曲

　　9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這個(gè)首歌曲。 10、指名請學(xué)生演唱

　　四、律動(dòng)、集體舞《小樹、小樹快長高》分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結(jié)。

一年級下冊音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢do re mi la 2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受與體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

　　2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意得組合成自己得歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意得組合成自己得歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體音樂軟件、鋼琴

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

　　二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣得步伐跟教師去瑤寨。 xx x x|小朋友嘍xx x x|去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

　　三、瞧。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀瞧瑤家兒童得歌舞。

　　四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

　　五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。

　　六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1就是由鼓組成得節(jié)奏圖2/4 xx xx |x—| xx xx |x—| xx xx|xx xx|xx|x—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2就是由桃子組成得節(jié)奏圖。課件3就是由三角鐵組成得節(jié)奏圖。

　　八、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

　　第二課時(shí)

　　一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

　　玩游戲：請同學(xué)聽到這樣得音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣得音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

　　二、游戲。

　　根據(jù)低年級學(xué)生好奇得特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏得同學(xué)出示相應(yīng)得卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

　　三、學(xué)唱

　　《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制得簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽得歌曲。

　　四、鞏固知識

　　請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受得基礎(chǔ)上唱唱名。

　　最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。

　　五、小結(jié)。

一年級下冊音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)同學(xué)的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 同學(xué)從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動(dòng)過程:

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請同學(xué)跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

　　2、請同學(xué)積極想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請同學(xué)想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請同學(xué)分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　5、請小朋友們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┏�歌

　�。ǘ�）唱游。它包括：律動(dòng)，音樂游戲，歌扮演，集體舞。

　　（三）樂器；它包括：打擊樂，豎笛，口琴，口風(fēng)琴等。

　�。ㄋ模┮魳沸蕾p

　�。ㄎ澹┰囎V知識與試唱，聽音教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與審美能力

　�。ǘ�）活動(dòng)過程與創(chuàng)新能力

　　（三）知識與技能

　　教材分析

　�。ㄒ唬└枨�的外部結(jié)構(gòu)

　　一般指的是什么樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什么民歌，是什么民族或者是哪個(gè)國家的。主要偏重于文學(xué)文字的分析。

　�。ǘ�）歌曲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　一般是指節(jié)拍，旋律，節(jié)奏，速度，力度，音色，音區(qū)，調(diào)式，曲試，復(fù)調(diào)，和聲等。

　　教學(xué)重點(diǎn)（一）一般只寫一點(diǎn)，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學(xué)手段。多次學(xué)習(xí)后力爭達(dá)到解決教學(xué)重點(diǎn)的目的`。

　　教學(xué)難點(diǎn)（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。

　　一、組織教學(xué)

　　（1）律動(dòng)：聽音樂進(jìn)小跑步教室 。

　�。�2）師生用音樂互相問好。

　　二、基本訓(xùn)練，節(jié)奏聽辯和旋律創(chuàng)作練習(xí)。

　　（1）聽教師擊拍節(jié)奏，由學(xué)從復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點(diǎn)的順序連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

　�。�2）視唱旋律花盆上的音。選擇節(jié)奏上的某種節(jié)奏進(jìn)行do,mi,sol的旋律創(chuàng)作。要求組成一個(gè)短小的樂劇，同學(xué)相互商討，逐一進(jìn)行創(chuàng)作扮演9邊唱邊加上聲勢動(dòng)作）

　　三、新課導(dǎo)入

　�。�1）把歌曲旋律作為視唱練習(xí)。

　�。�2）引導(dǎo)同學(xué)分析歌譜使用了幾個(gè)音？（do,mi,sol)在同學(xué)自身墨唱后，指定同學(xué)視唱。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲可以分為幾個(gè)小樂句？每個(gè)樂句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個(gè)小樂句，每句的句尾最后一小節(jié)都是do,mi sol節(jié)奏，音高相同）。再分析每個(gè)小樂句的長短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同學(xué)按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強(qiáng)弱。

　�。�3）熟悉do,mi,sol的音高，在五線譜上的線間位置，使用音條樂器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。同學(xué)只奏每一個(gè)樂句的句尾do,mi，sol教師奏其它局部

　�。�4）用豎笛演奏歌曲旋律

　　四、新課導(dǎo)入

　�。�1）學(xué)唱《乃喲乃》歌詞。

　�。�2）教師范唱并提問歌詞內(nèi)容歌曲情緒。

　�。�3）同學(xué)以歡快的情緒自身填唱歌詞。

　�。�4）引導(dǎo)同學(xué)理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，并在演唱時(shí)用強(qiáng)弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學(xué)嘗試創(chuàng)作填唱其它歌詞。進(jìn)一步體的會歌詞的表情意義。

　　五討論歌扮演

　　以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈，歡快的情緒，將同學(xué)分成小組進(jìn)行扮演形式的創(chuàng)編。分組扮演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結(jié)束課程。

一年級下冊音樂教案7

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《小雨沙沙》；

　　動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》；

　　畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等；

　　講：用簡潔的語言描述畫面；

　　敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)目的：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

　　2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。

　　3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

　　2.師生問好。

　　二、 基本訓(xùn)練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　三、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1.老師創(chuàng)設(shè)情景

　　a.(出示圖一)小朋友，小猴子在干什么?對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷 刷刷 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： (模仿)

　　b.(出示圖二)笨拙的小熊在拔玉米，它一邊拔玉米一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)

　　c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”

　　師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： (音高練習(xí))

　　d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂曲)

　　2.導(dǎo)入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)

　　師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的'到來。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話?為什么?

　　d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

　　e.請學(xué)生用“�！蹦３�

　　f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對唱。

　　h.全班進(jìn)行表演。

　　四、分組活動(dòng)

　　(師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?

　　1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

　　b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。

　　e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!

　　五、小結(jié)：

　　學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧!

一年級下冊音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、聽《鐵匠波爾卡》

　　2、唱《快樂的小木匠》

　　3、歌表演，打擊樂器伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的.快樂。

　　2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。

　　教學(xué)過程

　　1、律動(dòng)《鐵匠波爾卡》

　　2、導(dǎo)語

　　師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？[生答]

　　師：對，他們正在辛勤的勞動(dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。

　　3、揭示新課內(nèi)容[展示動(dòng)畫：大森林]

　　師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛的小動(dòng)物。他是誰？[動(dòng)畫；小熊貓從木房走出來]

　　4、初步感受歌曲。

　　師：他在干什么？[生答]

　　師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯(cuò)誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。

　　5、發(fā)聲練習(xí)

　　53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱

　　6、節(jié)奏練習(xí)

　　a、聽辨模仿

　　刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱

　　拉大鋸：沙沙︱沙沙︱

　　釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱

　　b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。

　　學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板

　　7、學(xué)唱歌曲

　　a、理解歌詞

　　分角色讀歌詞，齊讀歌詞

　　b、范唱

　　c、模唱歌曲

　　d、歌曲處理。

一年級下冊音樂教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 學(xué)唱《月兒彎彎》

　　2. 欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

　　3. 繪畫活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

　　2. 讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　創(chuàng)編動(dòng)作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

　　二、猜謎導(dǎo)入

　　有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀

　　三、學(xué)唱《月兒彎彎》

　　1. 初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的'動(dòng)作

　　2. 出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）

　　3. 朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏

　　4. 分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句

　　5. 朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏

　　6. 聽唱法學(xué)唱第三段

　　7. 出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

　　8. 有表情的演唱

　　四、欣賞VCD：神奇的宇宙

　　太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？

　　五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

　　1. 指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作

　　提問：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現(xiàn)？

　　2. 分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等

一年級下冊音樂教案10

　　教學(xué)目的：

　　1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

　　2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

　　3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。

　　5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《搖籃曲》。

　　2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。

　　3、表演《閃爍的小星》。

　　4、創(chuàng)編與活動(dòng)。

　�、佼嬓切潜硎疽舻母叩�。

　�、诮Y(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

　�、郾硌菁�體舞《星光恰恰恰》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握音的基本特性——音的強(qiáng)弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、聽《閃爍的小星》

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　板書：1=C—G2/4

　　32|1—|32|1—|53|2—|

　　風(fēng)來了，呼大風(fēng)吹

　　53|2—|32|1—|32|1—‖

　　呼！小風(fēng)吹，呼！

　　要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。

　　三、聆聽《搖籃曲》

　　1、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。

　　2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

　　3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》

　　4、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。

　　5、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

　　1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。

　　2、有感情朗誦歌詞。

　　3、模仿旋律歌詞。

　　4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。

　　5、小組討論："怎么創(chuàng)編動(dòng)作來表演歌曲？"

　　6、學(xué)生邊唱邊表演。

　　五、小結(jié)

　　今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

　　1、引入：

　　教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。

　　2、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。

　　3、展開想像

　�、倮蠋煟�"你們在夏天的星空，看到了什么呢？"

　�、趩�發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。

　　4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。

　　5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。

　　6、有感情朗讀歌詞。

　　【要求】

　　①注意讀音的準(zhǔn)確

　�、谧⒁庾x出歌詞中的強(qiáng)弱。

　�、蹍⒁姷诙�段歌詞的.標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　7、學(xué)唱歌曲。

　�、賳�發(fā)：

　　怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？"

　　【目的】使學(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

　　②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。

　�、奂�體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。

　　8、創(chuàng)編與表演。

　　①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。

　　9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。

　　三、小結(jié)

　　天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動(dòng)出教室）。

　　第三課時(shí)

　　一、音的強(qiáng)弱

　　1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。

　　2、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。

　　3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

　　【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。

　　4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"

　　5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。

　　6、聽聲音回答問題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。

　�、俾牭绞裁�？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？

　　7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：

　　①__|__×‖

　�、赺___|×—‖

　�、踎_×|__×‖

　　④__×|__×‖

　　二、集體舞《星光恰恰恰》

　　1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。

　　2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。

　�、倮蠋熓痉�。

　�、诜纸鈩�(dòng)作學(xué)習(xí)。

　　③動(dòng)作練習(xí)。

　�、芊怕�速度連貫動(dòng)作練習(xí)。

　�、莞�著音樂做動(dòng)作。

　　大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

　　三、小結(jié)

　　1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。

　　2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？

一年級下冊音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

　　2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

　　教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

　　2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？

　　音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）

　　配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)

　　3、學(xué)生回答

　　師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋�(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”

　　生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

　　4、請學(xué)生貼出畫面

　　⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

　　⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

　�、屈c(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”

　�、壬�：“牛羊是牧童趕來的�！薄澳镣�就是放牧的兒童”。

　�、少N出牧童、出示課題

　　二、寓教于樂

　�。ㄒ唬�、掌握節(jié)奏

　　1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

　　2、聽錄音范唱。（出示歌譜）

　　3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

　　4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

　　5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

　　6、生：“二聲部合唱”。

　　7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

　　8、出示切分節(jié)奏XXX

　　9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）

　　10、學(xué)生小組討論。

　　11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”

　　12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

　　13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”

　　14、生：“好！”

　　15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）

　　16、師：“下面我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的.情緒�！�

　　17、小組比賽（老師進(jìn)行評價(jià)）

　�。ǘ�）、視唱曲譜

　　1、出示高聲部旋律。

　　2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”

　　3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律�！�

　　5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。

　　6、學(xué)唱二聲部旋律

　�、旁俾牳枨�（完整播放歌曲）

　　⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

　�、墙處煶鍪径�聲部旋律。

　�、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。

　�、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

　　教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。

　　本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異�；鸨�、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為

　　音樂課堂上的小主人，成為一個(gè)個(gè)快樂的小天使。

一年級下冊音樂教案12

　　第1課童謠新唱

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在聽唱中讓學(xué)生模仿老師或錄音中的印象余動(dòng)作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。

　　2.學(xué)唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時(shí)，才情感上讓學(xué)生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》，學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會用客家話來長歌曲《落水天》

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴

　　教學(xué)過程

　　3. 第一課時(shí)

　　歌曲《 落雨大》

　　一、 聽音樂進(jìn)教室。

　　4. 學(xué)習(xí)歌曲《 落雨大》

　　〈 1、教師放歌曲課件，請學(xué)生欣賞。提問：

　�。�1）這首歌曲是我國哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？

　�。�2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？

　　（3）誰能說幾句客家話？

　　2、教師放歌曲錄音，請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。

　　3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏 “×× × ×· ”

　　學(xué)唱歌曲《 落雨大》 聽賞《海娃變油娃》

　　4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學(xué)生 在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫，然后展示學(xué)生的畫，同時(shí)談?wù)劗嬛械囊饩场?/p>

　　5、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？

　�。�2）還能聽到什么聲音嗎？

　�。�3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

　　6、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

　　7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學(xué)生自由地以各種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　8、引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個(gè)音，并通過手號進(jìn)行練習(xí)。

　　五、教師小結(jié)一節(jié)課。

　　教學(xué)板書：落水天 do re mi

　　教學(xué)反思：學(xué)生對于客家話的讀音掌握不是很好，學(xué)生水平不一致，有些很快就唱的很準(zhǔn)確了，有些連基本的字音都發(fā)不準(zhǔn)，這是個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，在后面的教學(xué)中要解決。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：《海娃變油娃》

　　教學(xué)過程

　　一， 新課導(dǎo)入：

　　1. 播放心血的歌曲，讓學(xué)生邊聽歌曲邊把歌詞補(bǔ)充完整：

　　二 歌曲學(xué)唱

　　1.聽聽，動(dòng)動(dòng)

　　聽歌曲，更老師做律動(dòng)。

　　前兩句動(dòng)作相同，第三句不同

　　2. 聽聽，議議，排排

　　聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）

　　3. 聽聽，拍拍

　　聽歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動(dòng)作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動(dòng)。拍出3/4的強(qiáng)弱節(jié)拍。

　　4. 聽聽，唱唱，找找

　　用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5

　　5. 接龍唱

　　師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。

　　6. 演唱處理提示

　　提醒學(xué)生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。

　　7.律動(dòng)創(chuàng)編：

　　教學(xué)板書：海娃變油娃

　　教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。

　　第 2課 感知音的高低（三）

　　 教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺 》

　　2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)鞏固mi soi la 三個(gè)音的手號，并能自己打著手號，

　　2.能根據(jù)書上的手號譜打著手號模唱歌曲《小鈴鐺》。

　　3.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，在書中手號顯示的地方，學(xué)生能打著手號自己唱出來。

　　4.在《do mi sol是好朋友》的活動(dòng)中，老師以“do mi so ”三個(gè)音用打手號的`方法然個(gè)學(xué)生做二聲部練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能自己打手號或者看著老師的手號聽辨，唱出“ do mi so la” 四個(gè)音的相對音高。 教學(xué)重點(diǎn)：唱會歌曲并能用手號打出do mi so la四個(gè)音。

　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個(gè)音，學(xué)生聽到相應(yīng)的音高時(shí)，打著手號

　　唱出來。

　�。ǘ�）模唱1（do）3(mi)5（sol）

　　1. 游戲：聽聽，唱唱我最棒

　　2. 師生一起玩

　　（1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學(xué)生聆聽并模唱，做手

　　號。

　�。�2） 教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律，

　�。�3） 教師和學(xué)生一起練習(xí)由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。

　　3. 活動(dòng)：比比誰更高

　�。�1） 讀14頁童謠

　�。�2） 教師示范手號，學(xué)生想：1 3 5 三個(gè)音，哪個(gè)音符最高，哪個(gè)最低？

　�。ㄈ�）學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

　　1 聽聽，唱唱

　　學(xué)生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。

　　2 聽聽唱唱 動(dòng)動(dòng) 學(xué)生用模唱的仿佛完整的學(xué)唱個(gè)區(qū)《小鈴鐺》。

　　3 唱唱，玩玩

　　教師拿出打擊樂器，學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。

　　4 唱唱議議

　　學(xué)生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束教程

　　教學(xué)板書：do mi soi 小鈴鐺

　　教學(xué)反思：學(xué)生手號不是很熟練，有時(shí)手勢沒有隨著音高的遞增而升高。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

　　二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

　　×× × ×|

　　小朋 友 嘍

　　×× × ×|

　　去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

　　三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

　　四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，

　　比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評出紅旗組。

　　五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。

　　六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

　　八、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

　　教學(xué)板書：瑤家兒童愛唱歌

　　教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。

　　第3課十個(gè)小印第安人

　　教學(xué)內(nèi)容：十個(gè)小印第安人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1復(fù)習(xí)和鞏固do mi sol 三個(gè)音的手號余相對音高概念

　　2能背唱歌曲《十個(gè)小印第安人》

　　3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并歲音樂做唱游活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的do mi sol 三個(gè)音，并背唱歌曲。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　一、教師扮演印第安導(dǎo)游，帶著印第安風(fēng)格的頭飾，帶領(lǐng)學(xué)生一起去印第安旅游。

　　二、學(xué)唱新歌

　　1、 聽聽，記記，教師播放歌曲錄音，讓學(xué)生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，

　　2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

　　3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

　　4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

　　5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

一年級下冊音樂教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《閃爍的小星》《小小的船》

　　聽：《小白船》《太空探秘》

　　動(dòng)：集體舞(小小的船)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解自然世界的欲望有所增強(qiáng)，心胸更為開闊， 對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。

　　2. 學(xué)生能體會到本單元音樂作品中運(yùn)用不同的速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對《小星星變奏曲》、《小白船》的想象以及對音樂的理解。感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情緒。

　　3. 熟練、有感情地演唱本單元的歌曲，能選用適宜的打擊樂器為描寫星空的音樂伴奏，在音樂活動(dòng)中分享到合作的快樂。

　　4. 學(xué)生樂于參加創(chuàng)造性音樂活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

　　學(xué)情分析：

　　本單元包含的音樂作品有：《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》、《太空探秘》、《小小的船》、《小白船》等，這些作品中既有外國的又有中國的.，既有器樂作品又有聲樂作品，教師可以利用這些作品設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們展開想象的翅膀，在神秘的太空中盡情遨游。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情緒。

　　2. 能選用適宜的打擊樂器為描寫星空的音樂伴奏，在音樂活動(dòng)中分享到合作的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 能嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對《小星星變奏曲》、《小白船》的想象以及對音樂的理解。

　　2. 學(xué)生樂于參加創(chuàng)造性音樂活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

　　教時(shí)安排：

　　四教時(shí)

一年級下冊音樂教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

　　2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受并表現(xiàn)大象的音樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《小象》

　�。�1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會旋律的`起伏。

　�。�2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

　　（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

　�。�4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

　�。�2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

一年級下冊音樂教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。

　　2、能用歌曲節(jié)奏，利用身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《拍手謠》，并能創(chuàng)編新的歌詞。

　　2 、并根據(jù)歌曲的分句創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，琴

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)（拍手謠）

　　一、聽音樂進(jìn)教室。

　　1、興趣導(dǎo)入：拍手手指律動(dòng)。

　　（1）播放歌曲范唱《拍手謠》，學(xué)生隨音樂拍讀節(jié)奏。

　�。�2）找一生試著拍一拍剛才的節(jié)奏。老師板示：XX X︱XX X︱XX XX︱XX X‖

　�。�3）老師范唱，學(xué)生用這個(gè)節(jié)奏為教師伴奏。要求，利用身體部位，如拍手、拍腿等；

　�。�4）導(dǎo)入新課，板書課題。

　　（5）隨錄音進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。方法：可以一種方法來一次，也可以跺腳，拍手（第一二樂句）；拍桌，拍手（第三第四樂句）；拍手，彈舌第五樂句；拍手，拍肩（第六之第九樂句）。

　　二、歌曲學(xué)唱:

　　1、按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞——自己練習(xí)（兩人一組，進(jìn)行拍手背讀童謠。）

　　2、聽聽動(dòng)動(dòng)，在老師指導(dǎo)下隨音樂做手指律動(dòng)。

　　3、將學(xué)生分成三之四人一組進(jìn)行手指律動(dòng)，增強(qiáng)歌詞記憶。

　　方法：小組合作練習(xí)、代表展示、師生評議。（評出最佳律動(dòng)組加分）

　　4、帶學(xué)生隨錄音進(jìn)行手指律動(dòng)，感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律。評出小小表演家。

　　5、隨琴哼唱，試著背誦演唱出來。

　　6、聽音涂色。

　�。�1）數(shù)樂句，板示樂句數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8,9，

　�。�2）聽老師分句演唱，生在數(shù)字上畫圓圈涂色。（要求相同的樂句用相同的顏色圈表示）。

　�。�3）老師帶領(lǐng)學(xué)生涂前四句。后面幾句學(xué)生自己試著涂色。

　�。�4）自己隨琴輕聲演唱一遍，驗(yàn)證涂色結(jié)果。

　　（5）出示樂譜，觀察相同樂句和不同樂句，并隨琴視唱。

　　7、師生，生生接龍演唱。

　　8、組織展演。

　　（1）隨錄音集體背唱歌曲展示。評出小小歌唱家。

　�。�2）演唱組，伴奏組，律動(dòng)組合作展演。

　　9、講評小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

　　二、創(chuàng)編游戲。

　　1、節(jié)奏創(chuàng)編。

　�。�1）請利用身體的各個(gè)部位進(jìn)行創(chuàng)編。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵(lì)下，把身體各個(gè)部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳。（老師可先示范一組。）

　�。�2）把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家。方法：生自己嘗試創(chuàng)編——獨(dú)自上臺表演——小組合作表演——講評小結(jié)。（老師和同伴對每一次的表演給予評價(jià)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。）

　�。�3）繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的事物進(jìn)行嘗試。

　　A有的學(xué)生用手拍腿；B有的幼兒雙腳交替踏；C敲文具盒，桌子。

　　老師講評：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的'繼續(xù)探索。

　　2、歌詞創(chuàng)編。

　�。�1）拍手律動(dòng)與手指操結(jié)合，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。注意歌曲要用彈性的聲音來演唱。

　�。�2）出示其它拍手謠，帶領(lǐng)大家讀一讀�；蛴袑W(xué)生知道的拍手謠展示給大家。

　�。�3）老師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為歌曲重新編詞。如：你拍一，我拍一個(gè)小孩開飛機(jī)。你拍二，我拍二，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�。�4）小組匯報(bào)自己的作品，教師講評。評出小小音樂家。

　　三、教師小結(jié)下課：孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，我們還自己創(chuàng)編了歌詞，成為了小小歌唱家。希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的音樂。

　　小學(xué)音樂花城版一年級下冊第六課《拍手謠》教學(xué)反思

　　《拍手謠》系20世紀(jì)二三十年代淬于我國北方的童謠，歌詞是孩子們自編的。為了體會歌詞中蘊(yùn)涵的那一年代的童趣與那年代兒歌的風(fēng)格，我讓學(xué)生在聽唱活動(dòng)中加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作游戲?yàn)樵O(shè)計(jì)點(diǎn)，并圍繞課題研究開展生活化的音樂實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終。不管是用直觀形象的拍手加手指律動(dòng)和利用身體部位進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏游戲，或是利用身邊的聲響敲擊伴奏演唱這首童謠，都讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受童謠的風(fēng)格美。特別是找出相同的樂句涂色，學(xué)生很喜歡，而且能在伴奏下很快掌握歌曲的結(jié)構(gòu)，流暢地演唱全曲。可有些遺憾的是由于課時(shí)關(guān)系，沒能在匯報(bào)課這一節(jié)課實(shí)現(xiàn)歌詞創(chuàng)編游戲，并對樂譜進(jìn)行柯達(dá)伊手勢訓(xùn)練，也只能在第二課時(shí)實(shí)現(xiàn)了。

　　這一節(jié)公開課上過以后，我也在認(rèn)真反思。怎樣在歌曲教學(xué)中設(shè)計(jì)生活化的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)并在有限的時(shí)間里給學(xué)生帶來音樂課最大的美感與享受？通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，感悟出了很多方法，有了一定的效果。但是一節(jié)課的好壞不是幾個(gè)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)，而是整堂課中學(xué)生注意力是否集中，能否全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。這一點(diǎn)是靠老師不停地激發(fā)孩子們的興趣，巧妙地教學(xué)組織與機(jī)智的教學(xué)引導(dǎo)和評價(jià)，讓每位孩子得到不同程度的發(fā)展。而這，也是我最欠缺的東西，我將在今后的教學(xué)中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生而努力。

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