小學(xué)美術(shù)教案【精華15篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容：第6課 靜物一家
教學(xué)目的：（1）初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次的基本關(guān)系知識(shí)，感受繪畫(huà)作品中的構(gòu)圖的美。
�。�2）運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)布置
布置學(xué)生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。
二、交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題
1．學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。
2．分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?
(1)學(xué)生講述。
(2)小組內(nèi)交流。
3．同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠�。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。
三、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感
1．靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)�；@球場(chǎng)上的'、路邊的……
2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
3．老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。
四、靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
1．老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。
2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)
3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。
五、自主探究
每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜物畫(huà)得有聲有色呢?
六、認(rèn)知體會(huì)(情境設(shè)置思考感悟)
1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開(kāi)花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片，請(qǐng)你們幫我一下，哪一張最合適并說(shuō)說(shuō)理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品．
2．學(xué)生分析討論。
3．老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能
使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。
七、(嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí))
1．教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的。
學(xué)生利用靜物的在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。
2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。
3．師生，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。
八、作品賞析
1．欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。
2．欣賞學(xué)生的作品。
(1)歷屆學(xué)生的靜物畫(huà)作品。
(2)教材中的學(xué)生作品。
九、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。
十、交流
1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3．教師：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
十一、課后延伸
嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)教案2
課題：生活中的趣事
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、把生活中的.趣事表現(xiàn)清楚。
2、突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
2、新授
教師說(shuō)說(shuō)自己以前發(fā)生的有趣的事情
（1）出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。
�。�2）欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。�3）指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。
三、創(chuàng)作要求：
1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……
2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏色鮮艷。
3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)
五、收拾
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目的
1、初步掌握有關(guān)的'汽車知識(shí)及其構(gòu)造。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手制作能力。
3、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、認(rèn)真科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
汽車的構(gòu)思及設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
汽車圖片、彩色繪畫(huà)顏料
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
簡(jiǎn)介人類交通工具的變化。
二、講授新課
三、學(xué)生練習(xí)
四、作業(yè)展評(píng)
五、課后拓展
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的美術(shù)作品及光影效果，了解光與美術(shù)的關(guān)系及表現(xiàn)方法 。
過(guò)程與方法：
通過(guò)探究學(xué)習(xí)，了解光的特點(diǎn)，并利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作作品，借助各種人造光源，進(jìn)行展示.
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣及光的魅力 。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系 。
教學(xué)難點(diǎn):
利用身邊的`材料制作一件光影作品 。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：
搜集各種材料、物品：泡沫、塑料、雙面膠，有色玻璃紙、手電筒等 。
教師：
展示學(xué)生作品的燈具、電腦課件等 。
教學(xué)過(guò)程：
課前游戲：
一 、情境導(dǎo)入：
1.剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在上課了，肯定表現(xiàn)更棒，來(lái)，閉上眼睛 。
2.關(guān)燈后提問(wèn)：看，教室里有什么變化?平時(shí)，遇到光線這么暗的時(shí)候，你們一般會(huì)怎么做?（學(xué)生回答：開(kāi)燈、開(kāi)窗戶、點(diǎn)蠟燭……） 教師總結(jié)：我們的生活離不開(kāi)光，光讓我們看到了美麗的色彩和事物 。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)關(guān)燈后的體驗(yàn)，讓學(xué)生快速將注意力吸引到本課的主題上 。） 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《光的魅力》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第28頁(yè) 。
二 、講授新課：
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1. 提問(wèn)： “生活中常見(jiàn)的光有哪些呢?” 學(xué)生討論后總結(jié)：有太陽(yáng)光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽(yáng)光、月光、星光等屬于自然光，而燈光、激光、火光等則是人造光 。
2. 在我們生活中，人造光應(yīng)用更廣，老師今天就帶來(lái)了一些人造光 。出示燈具實(shí)物 。
3.欣賞手影表演視頻 。
（二）光——色彩
1. 光帶給我們的驚喜可不止這些，聰明的設(shè)計(jì)師已經(jīng)把光用在了生活中的很多領(lǐng)域，讓我們邊看邊說(shuō) 。（圖片欣賞）1
2. 燈光映襯下的黃鶴樓有什么變化?（屏顯自然光和夜晚燈光下的黃鶴樓圖片）
3. 那繪畫(huà)作品中又是怎樣表現(xiàn)燈光的呢?屏顯莫奈的《草垛》繪畫(huà)兩幅，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比體驗(yàn) 。
（三）光——角度
1.光不同角度照射，給人不同感覺(jué) 。
�。ㄋ模┕狻w驗(yàn)
1.實(shí)踐探索：大家想不想當(dāng)一名燈光設(shè)計(jì)師，相當(dāng)燈光設(shè)計(jì)師，可得熟悉光的特性 。拿起你們的手電筒，感受一下光，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.屏顯創(chuàng)意光影作品圖片，開(kāi)拓學(xué)生思維 。
3.提供學(xué)生參與體驗(yàn)的工具和材料，分組討論自己的制作創(chuàng)意 。
三、學(xué)生作業(yè)：
分小組利用身邊的物品和廢舊材料，借助燈光，完成光影藝術(shù)作品并展示 。
四、作業(yè)講評(píng)：
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路 。
學(xué)生互評(píng)：學(xué)生可自由發(fā)言對(duì)其他組作業(yè)的認(rèn)識(shí)和感受 。
教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生創(chuàng)作成果進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快的品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)到成就感 。
五、課后拓展：今天，我們體驗(yàn)到了光的神奇魅力，希望同學(xué)們繼續(xù)用你們發(fā)光的眼睛去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的光影作品 。
六、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔 。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教材分析
捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫(huà)作品中我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。
本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深，從平面繪畫(huà)到立體表現(xiàn)的過(guò)渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合�？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂(lè)會(huì)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望�？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動(dòng)物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的'學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià)，在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護(hù)自然學(xué)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔�，并結(jié)合媒體，實(shí)物的觀察，使學(xué)生能通過(guò)感受，記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，談自己的認(rèn)識(shí)，以及保護(hù)動(dòng)物的意義。
作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。
四、教學(xué)建議
1、教學(xué)中，教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象，了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)，以便作業(yè)的完成。
2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)單元：一課時(shí)魚(yú)的形態(tài)繪畫(huà)
授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征、形態(tài)、花紋等，且能夠自主繪制多種不同形態(tài)的魚(yú)；
2、學(xué)生能夠了解涂色的表現(xiàn)形式，熟練掌握不同涂色技巧；
3、學(xué)生能夠合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一幅完整的海底世界畫(huà)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠畫(huà)出生動(dòng)形態(tài)的魚(yú)，熟練掌握涂色技巧。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
在教學(xué)過(guò)程中，教師遵循“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用情景體驗(yàn)法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入課題
1、教師通過(guò)圖片，引出本課題《海底世界》；
2、播放富有趣味性的卡通視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、魚(yú)的結(jié)構(gòu)
1、教師通過(guò)顯示幾組不同形態(tài)的魚(yú)的圖片，向?qū)W生介紹魚(yú)的四大組成部分：頭、軀干、尾、鰭。
三、魚(yú)的形態(tài)
1、教師展示各種形態(tài)的魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生一起討論“這些魚(yú)長(zhǎng)成什么樣子？”；
2、教師總結(jié)并板書(shū)魚(yú)的各種形態(tài)，如三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。
四、魚(yú)的花紋
1、通過(guò)圖片分析不同種類的魚(yú)的花紋，將其線條化；
2、學(xué)生分組上臺(tái)練習(xí)畫(huà)出自己理想的魚(yú)花紋，掌握畫(huà)魚(yú)花紋的技巧。
五、涂色技巧
1、教師展示不同的畫(huà)作，并介紹不同的.涂色技巧；
2、學(xué)生試著將不同的涂色技巧應(yīng)用于自己的畫(huà)作中，相互分享彩色描線、黑色筆描線后整片涂色、彩色描線與整片涂色結(jié)合等幾種表現(xiàn)形式。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、魚(yú)的結(jié)構(gòu)
2、魚(yú)的形態(tài)
3、魚(yú)的花紋
4、涂色技巧
教學(xué)反思：
對(duì)于課時(shí)時(shí)間較短的課程，我們要盡可能證明認(rèn)真安排，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生有所實(shí)際收獲。我們通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠更加有趣地學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)紙、卡紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠
一、設(shè)計(jì)特點(diǎn)
本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長(zhǎng)期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對(duì)父母細(xì)心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對(duì)爸爸媽媽的長(zhǎng)相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學(xué)生不僅十分投入，也會(huì)很有興趣，并能在這一活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬與熱愛(ài)之情。
二、學(xué)情分析
采用情景教學(xué)的方法，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，通過(guò)一定的音樂(lè)渲染語(yǔ)言的描繪，啟發(fā)學(xué)生的心理，帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí)，快樂(lè)地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫(huà)法。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo) 讓學(xué)生對(duì)自己最熟悉的家人形象特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2、技能目標(biāo) 初步掌握人物頭像基本繪畫(huà)方法。
3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生感受家的溫暖并表達(dá)出自己對(duì)家人的感情。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)手工等添加手段表現(xiàn)家人形象
難點(diǎn)：能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。
五、教學(xué)程序（為了完成本課目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)）
1、創(chuàng)設(shè)情景（魔術(shù)導(dǎo)入）
師：大家好，我是怪怪魔術(shù)師，有同學(xué)在笑，你不信，我變給你看
�。ū硌莘浇砟g(shù)）這回你相信我是魔術(shù)師了吧！剛才那個(gè)魔術(shù)不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。
�。ǔ鍪臼种竿尥蓿┦种竿尥拮晕医榻B
小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因?yàn)槲乙嶅X(qián)照顧家。
我是無(wú)名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶，我愛(ài)學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化。
我們都是快樂(lè)的一家，我們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！
同學(xué)們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，他們是相親相愛(ài)的一家人。我們今天的課題是《快樂(lè)一家人》你們有誰(shuí)愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛(ài)好，外貌特征。
老師根據(jù)學(xué)生的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)
A生：我的爸爸是個(gè)工程師，上班都要帶著安全帽。
B生：我有一個(gè)戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個(gè)不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時(shí)還會(huì)吐煙圈圈可好玩了。
C生：我的奶奶最愛(ài)跳廣場(chǎng)舞，一聽(tīng)到音樂(lè)，扭個(gè)不停。
D生：我有一個(gè)漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。
2、感受情景、模仿情景
師：同學(xué)們聽(tīng)了你們的介紹，老師有個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)人都有自己的職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個(gè)人都在認(rèn)真的，扮演著自己的角色。我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌《我的好媽媽》體驗(yàn)一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的`好媽媽。
師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務(wù)，還得照顧孩子。同學(xué)們，你愛(ài)你的媽媽嗎?你覺(jué)得幸福嗎？那么誰(shuí)能告訴我，幸福是什么？
生：幸福是一家人在一起。
3、合作探究、活動(dòng)拓展（背景音樂(lè)我愛(ài)我的家）
師:是的，一家人能夠快樂(lè)的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸福快樂(lè)的生活在一起好嗎？
請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，制作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
制作要求：
�。�1） 制作指套
（2） 繪制生動(dòng)的家人頭像
�。�3） 粘貼在卡紙上并剪下來(lái)頭像與指套粘合
注意事項(xiàng)：
�。▍^(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰(shuí)是爸爸誰(shuí)是媽媽嗎？
�。昙o(jì)的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？
�。ㄗプ∪宋锾卣鳎┟總�(gè)人的爸爸，媽媽長(zhǎng)的都不一樣，要怎樣畫(huà)才能區(qū)分呢？
（賦予個(gè)性）根據(jù)職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征，添加裝飾。
4、活動(dòng)展示（指偶游戲）
家庭情景劇開(kāi)演啦！
小學(xué)美術(shù)教案8
教材分析：
現(xiàn)代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾，富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑感染他們，而神奇、夢(mèng)幻的童話以超現(xiàn)實(shí)的形式為孩子們的童年生活敞開(kāi)了自由遐想的空間，所以本課要求他們?cè)趯?duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎(chǔ)上，神奇化、藝術(shù)化地創(chuàng)造出新建筑群，從生活中來(lái)發(fā)現(xiàn)而又超越生活的表現(xiàn)。
學(xué)情分析：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式，他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于用自己的眼光去看世界，對(duì)生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識(shí)各種基本型，會(huì)用大小不同的這些形狀概括、組織成建筑。
�。�2）引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受他們的美以及與生活的關(guān)系。
（3）拓展思維，培養(yǎng)想象創(chuàng)造空間的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）感受城堡的外型美感，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作。
（2）貼近生活對(duì)城堡進(jìn)行創(chuàng)新。
教具：作品，各式各樣的卡紙圖形，彩色筆。
教學(xué)方法：
教法：
�。�1）情境創(chuàng)設(shè)法：課始，利用直觀形象的錄像畫(huà)面，把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�2）提問(wèn)法：在本課教學(xué)中，多問(wèn)學(xué)生幾個(gè)為什么，啟發(fā)學(xué)生思考，因?yàn)闆](méi)有問(wèn)題，沒(méi)有思考就得不到思維的發(fā)展，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維的發(fā)展。
（3）發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自己的頭腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主探索能力。
（4）啟發(fā)式談話法：分析城堡的組成形狀，以及生活中任何東西都能變成城堡。從而解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象，解放學(xué)生的手，使他們放手制作，解放他們的嘴，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)。
學(xué)法：
“學(xué)”是主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：
�。�1）交流合作討論法：教師提示要研究的問(wèn)題，讓學(xué)生仔細(xì)思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維在民主、自由、開(kāi)放的氣氛中縱橫馳騁，把他們的個(gè)性和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。
（2）練習(xí)法：是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際，以鞏固知識(shí)，形成技能技巧的教學(xué)方法，在本課的制作與繪畫(huà)練習(xí)中，我運(yùn)用了課件中的學(xué)生作品及范畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)程序：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
①“學(xué)生在優(yōu)美歡快的樂(lè)曲中進(jìn)入教室”這一環(huán)節(jié)去掉組織教學(xué)部分，將學(xué)生課間愉快的心情帶入課內(nèi)，一改以往學(xué)生一上課精神緊張，情緒低落的狀況。
�、谕ㄟ^(guò)課件播放其優(yōu)勢(shì)在于視聽(tīng)結(jié)合，聲圖并茂，興趣是最好的老師，當(dāng)給學(xué)生提供了一個(gè)初步的感知藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�、蹎�(wèn)：剛才老師帶領(lǐng)咱們參觀這些漂亮的建筑大家喜歡嗎？以學(xué)生為主體的教學(xué)思路溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。
�。ǘ┲v授新課，自主學(xué)習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、了解。
�、賳�(wèn)：“同學(xué)們想不想和白雪公主一樣住著漂亮的城堡呢？”這樣的談話、觀察、自然的引入教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生感受城堡的美，誘發(fā)學(xué)生的有意注意，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)獲取知識(shí)的求知欲。
�、诓シ耪n件（一些漂亮的城堡）此目的是為了使學(xué)生有了濃厚的'興趣和鮮明的表象后，問(wèn)：這些城堡漂亮嗎？這樣做是為了讓學(xué)生對(duì)城堡的形狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
�、鄢潜な怯赡男┬螤罱M成的？（讓生從上往下觀察）此過(guò)程，其實(shí)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)。并讓生進(jìn)行直觀對(duì)照、比較。掌握城堡是由各種基本形組成的這一概念。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生了解城堡的組成方法。
�、龠@兩幅畫(huà)有什么不一樣呢？（生觀察后討論回答）此過(guò)程是讓學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察、對(duì)城堡的組成方法又有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索研究、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，使其體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中的作用，感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。
�、冢ǔ鍪镜谝环�(huà)）它們是怎樣拼貼而成的？此過(guò)程讓學(xué)生探索研究、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，使其體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中的作用，感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。
�、鄢鍪菊n件，問(wèn)“你可以將任何看到的東西變成城堡嗎？”此過(guò)程中，教師常常被學(xué)生的靈魂所激發(fā)，學(xué)生的視野也常常被拓展，想象的翅膀已經(jīng)自由地飛翔起來(lái)了，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
�、埽ǔ鍪镜诙�(huà)）問(wèn)：你看到了什么樣的線條？此過(guò)程根據(jù)發(fā)現(xiàn)法、局部探求教學(xué)法設(shè)計(jì)“找一找”、“說(shuō)一說(shuō)”、“演一演”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)讓學(xué)生掌握城堡的繪畫(huà)方法。
�。�3）欣賞學(xué)生作品：欣賞的目的是讓學(xué)生觀察、了解城堡的不同表現(xiàn)形式，并進(jìn)行想象創(chuàng)造設(shè)計(jì)從而拓展學(xué)生的想象空間。
（4）各小組設(shè)計(jì)自己心目中的城堡。（師適時(shí)指導(dǎo)）
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教案背景
1、面向小學(xué)生
2、學(xué)科：美術(shù)
3、課時(shí)：2
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)，思考團(tuán)扇的制作步驟和方法。
�。ǘ┚W(wǎng)上瀏覽關(guān)于團(tuán)扇的圖片和歷史。
�。ㄈ┯嘘P(guān)團(tuán)扇的資料、卡紙、剪刀、彩筆、油畫(huà)棒、雙面膠。
�。ㄋ模┳寣W(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。
二、教材分析
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
教材團(tuán)扇主圖是清朝畫(huà)家任熊的傳世杰作《瑤宮秋扇圖》，是對(duì)扇文化書(shū)畫(huà)藝術(shù)的印證。此圖工筆寫(xiě)一仕女手執(zhí)鸚鵡紈扇（即團(tuán)扇），姿容秀麗，衣紋線條剛勁、飄灑，時(shí)出方折之筆，筆致細(xì)膩，設(shè)色濃麗，有更多的世俗趣味。團(tuán)扇人物描寫(xiě)著重刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，造型略帶夸張。圖中的紈扇扇面描繪了一景——樹(shù)梢上，鳥(niǎo)兒鳴，扇中的詩(shī)情畫(huà)意猶如一股清泉流入觀者的心田。
教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥(niǎo)等為題材的`團(tuán)扇欣賞。 《雜技戲孩圖》中雜技藝人正施展絕技，口中唱詞，手中擊節(jié)敲鼓，兩個(gè)小兒不覺(jué)被深深吸引住。人物情態(tài)刻畫(huà)得真實(shí)自然，表現(xiàn)出畫(huà)家細(xì)致入微的觀察力和游刃有余的藝術(shù)表現(xiàn)力。作者是南宋畫(huà)家蘇漢臣（1094—1172），汴梁（今河南省開(kāi)封）人。
團(tuán)扇這一課是五年級(jí)上學(xué)期的一課。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
柳乳雀圖》是宋代的作品，作者不詳。南宋的馬遠(yuǎn)（1140一1225），錢(qián)塘（今杭州）人。他畫(huà)山水，水墨蒼勁，風(fēng)格獨(dú)特。他的《柳岸遠(yuǎn)山圖》頗具代表性�！稌�(shū)畫(huà)團(tuán)扇》一面畫(huà)山水一面寫(xiě)行書(shū)，書(shū)畫(huà)俱精。作者王同愈（1856—1941），晚清民國(guó)年間著名學(xué)者、藏書(shū)家、書(shū)畫(huà)家、文博鑒賞家�，F(xiàn)代國(guó)畫(huà)大師潘天壽的作品《有所思圖》，蘭花的形精簡(jiǎn)而意遠(yuǎn)，圖中大面積的留白，更好地襯托了畫(huà)面的主題，使得構(gòu)圖清新而獨(dú)特。他的另一作品《墨石水仙》，畫(huà)面中水仙用筆利落秀逸，葉片穿插，參差有致，色調(diào)淡雅、清秀，而石的墨韻濃、重、焦、淡，互相滲疊，更襯托出水仙素潔、優(yōu)雅的風(fēng)姿。
教材安排的小訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)畫(huà)扇面時(shí)一定要考慮扇形，教材通過(guò)呈現(xiàn)兩把物象相同，大小、布局安排不一的團(tuán)扇，提出問(wèn)題：哪個(gè)扇面更美？為什么？讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞了解到根據(jù)扇形合理安排畫(huà)面，能使之更美。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫(huà)，提高審美能力。
3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
四、教學(xué)思路
欣賞團(tuán)扇，初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫(huà)的藝術(shù)魅力，從作品形式美的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)并剪出團(tuán)扇的形狀，結(jié)合適合紋樣圖案的基本格式安排扇面，并運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)可采用以下程序：吟詩(shī)賞畫(huà)——說(shuō)扇知扇——賞扇評(píng)扇——剪扇畫(huà)扇——評(píng)價(jià)延伸。
團(tuán)扇這一課是五年級(jí)上學(xué)期的一課。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
團(tuán)扇這一課是五年級(jí)上學(xué)期的一課。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
板書(shū)：
團(tuán)扇
特點(diǎn)：對(duì)稱
制作步驟：
1、畫(huà)扇形
2、剪扇形
3、做扇柄
4、粘貼
5、裝飾
教學(xué)反思：制作步驟比較清晰，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，扇文化知識(shí)沒(méi)有向?qū)W生明確滲透，也沒(méi)有具體說(shuō)傳統(tǒng)扇知識(shí)，僅欣賞了幾張古代扇面圖案，在欣賞的同時(shí)應(yīng)該向?qū)W生滲透知識(shí)點(diǎn)。在時(shí)間上，沒(méi)有控制到位，本應(yīng)有就如何構(gòu)圖的圖案對(duì)比，就如何裝飾可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教具之外的材料或方法，發(fā)散學(xué)生思維。在教師教態(tài)上表情和動(dòng)作應(yīng)有待豐富、加強(qiáng)。
小學(xué)美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—蘋(píng)果
2、圖片—蘋(píng)果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎？
二、展開(kāi)
1、感知蘋(píng)果的'顏色出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：這些蘋(píng)果都是什么顏色的？（紅色的）
2、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目的：
引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自然中的美，并且學(xué)會(huì)通過(guò)手中的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己心中美的事物。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)什么是素描，素描能夠幫助我們做些什么？怎樣用素描的方式
來(lái)描繪自己喜愛(ài)的事物，怎么去欣賞他人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高同學(xué)們對(duì)素描的認(rèn)識(shí)和興趣，了解素描在生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何吸引同學(xué)們的目光，讓他們喜歡上素描。
教具準(zhǔn)備：
素描工具（鉛筆若干、橡皮）；優(yōu)秀作品若干；小游戲的獎(jiǎng)品
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（10min）：我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，名字叫做“你畫(huà)我猜”。選一個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上畫(huà)一樣常見(jiàn)的東西，剩下的同學(xué)舉手猜出他畫(huà)的是什么。答對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)！先由老師做一個(gè)示范，你們來(lái)猜。（游戲玩兩到三次）之后提問(wèn)在窗外還能看到哪些景物，這些景物又要怎么去畫(huà)出來(lái)呢？（由此引出素描的概念）
二、講授新課（10min）：有沒(méi)有同學(xué)知道什么是素描呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解）素就是簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)潔的意思，描就是描繪。素描就是只用一種顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，通過(guò)顏色的深淺可以畫(huà)出立體的東西。重點(diǎn)1：素描最常用的工具是鉛筆，橡皮，白紙。但是素描用的鉛筆跟我們平時(shí)寫(xiě)字用的不是一樣的哦。因?yàn)橐?huà)出深淺粗細(xì)不同的線，鉛筆用H、B兩個(gè)字母來(lái)區(qū)分，H代表粗細(xì)，B代表深淺，有H2H3H4H…7H8H和B2B3B4B…7B8B等。其中8H是最淺最細(xì)的鉛筆，8B是最深最粗的，HB則是最常見(jiàn)的也是平時(shí)寫(xiě)字用的鉛筆。每只鉛筆在后面都會(huì)寫(xiě)好它的型號(hào)（展示素描的工具）用這些工具可以畫(huà)出生活中豐富多彩的東西。重點(diǎn)2：不管是畫(huà)什么都可以簡(jiǎn)單的分為三個(gè)部分，亮部、灰部和暗部。（在黑板上舉例說(shuō)明，正方體、球體、樹(shù)等物體）把光線照不到的地方畫(huà)黑一些，照得到的`地方則少畫(huà)一些，這樣就可以畫(huà)出立體的東西了。
三、作品欣賞（5min）：剛剛我們畫(huà)的這些都是一些簡(jiǎn)單的物體，下面我們來(lái)欣賞一些更難更復(fù)雜的作品，你們認(rèn)真學(xué)習(xí)了素描之后也可以畫(huà)得這么厲害哦。（展示五六幅作品并傳下去給同學(xué)們看）
四、鞏固練習(xí)（15min）：看了這么多之后大家也在自己的紙上試試，把自己看到的想到的都可以畫(huà)出來(lái)，記得用剛剛說(shuō)過(guò)的方法把物體畫(huà)得更立體一些哦。（可以請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一男一女到黑板上來(lái)畫(huà)，進(jìn)行比賽看誰(shuí)畫(huà)得更像，讓底下的同學(xué)一下就猜出來(lái)了。再次回到課前的你畫(huà)我猜游戲中結(jié)束課堂。）
五、歸納小結(jié)（5min）：這次的課我們就上到這里，藝術(shù)來(lái)源于生活，希望大家以后在生活中多多觀察，發(fā)現(xiàn)美麗的大自然，才能把它們畫(huà)在紙上展現(xiàn)給大家。
小學(xué)美術(shù)教案12
設(shè)計(jì)背景
新的學(xué)期開(kāi)始班上有好幾個(gè)新生有哭鬧的現(xiàn)象，為了盡快穩(wěn)定他們的情緒所
以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的`紙片四套。
活動(dòng)過(guò)程
1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面。提問(wèn)：
(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣?
(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣?
(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣?
然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。
小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。
哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。
2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開(kāi)始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開(kāi)始。
教學(xué)反思
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。
4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。
小學(xué)美術(shù)教案13
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
通過(guò)大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn)，更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格，共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征，又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形，簡(jiǎn)潔概略，呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的.印象和理解。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、俑M(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。
�、谕ㄟ^(guò)自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。
●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●導(dǎo)入：展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。
●啟發(fā)：非洲雕刻是生活文化的寫(xiě)實(shí)反映，風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。
●分組討論：說(shuō)說(shuō)非洲的人像有什么共同點(diǎn)？如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)？
●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動(dòng)作有形式感等特征。
●根據(jù)對(duì)遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的了解。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否積極參與欣賞評(píng)述活動(dòng)，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美，探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。
●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù)，加深對(duì)非洲雕刻的親身感受。
●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力，提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。
●能否運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
小學(xué)美術(shù)教案14
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的'時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想象力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫(huà)等）和步驟
2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）
教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)歷的美化
教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，示范用工具材料
教學(xué)過(guò)程；
一、導(dǎo)入
新的一年馬上就要到來(lái)了，讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）
我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？
出示課題：“開(kāi)心臺(tái)歷”
二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。
1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫(huà)面）板書(shū)：
2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)？
生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。
4、討論：你有什么新的'想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）
5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。
如何使之作更精細(xì)——畫(huà)后，用鉛筆畫(huà)以后再剪
6、配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。
教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫(xiě)得很小，寫(xiě)得亂。
�。�2）日期寫(xiě)得大，并配上畫(huà)面，干凈。
7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。
8、討論：想做一個(gè)什么樣的日歷？
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
四、展示，評(píng)選最“開(kāi)心”的臺(tái)歷。
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