（精）學(xué)前班音樂教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)前班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)前班音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲：
我怎樣才能長大
1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。
重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大
�。ㄒ唬┦煜ば�
1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么？
2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
你怎么知道是這個(gè)季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
簡單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么？
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的'小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)
4、 小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
�。ǘ┝私飧枨鷥�(nèi)容
1、有個(gè)孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）
2、每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么？（再次聽賞，結(jié)合畫面）理解：歡暢（開心）
拓展：
春天看到了什么？
秋天你聞到了什么？
3、師生對對碰教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西（注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn)）（第二遍時(shí)相反）
4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞
學(xué)前班音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。幼兒學(xué)習(xí)輕聲柔和的.唱歌。導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲較合拍的做動作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。讓幼兒根據(jù)樂曲合拍的做動作。
教學(xué)過程：
開始部分：發(fā)聲練習(xí)：
12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。
基本部分：
1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。
2、教師懷抱布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。
3、介紹《搖籃曲》的特點(diǎn)和意義。
4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼兒邊唱邊進(jìn)行角色表演。
延伸活動：
角色游戲《娃娃家》，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
學(xué)前班音樂教案3
一、活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中體驗(yàn)快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、 培養(yǎng)幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。
二、活動準(zhǔn)備：
1、 兩幅幼兒表情圖示(生氣、友好)
2、 歌曲拉拉勾的歌詞
3、 歌曲拉拉勾的'錄音
三、活動過程
1、幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動室，導(dǎo)入主題。
2、練聲，熟悉曲調(diào)。(采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。)
3、教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?
4、欣賞歌曲、情感體驗(yàn);教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
5、教師有表情地，重點(diǎn)地范唱部分樂句，然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的前兩句時(shí)不要拖音 )
四、拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象;
分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。)
2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)
3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
五、即興表演
幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
六、活動小結(jié)和延伸;
1、孩子們，今天和老師一起進(jìn)行了這次活動，你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時(shí)難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，寬于待人，和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧!
2、這一類的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們自己去感受體驗(yàn)，日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
學(xué)前班音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1.發(fā)聲練習(xí)
2.欣賞歌曲《勞動最光榮》
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱
2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的.情緒與意境。
2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片等。
教學(xué)過程：
�。�、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動進(jìn)課堂。
�。病�(dǎo)入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
�。场l(fā)聲練習(xí)
�、賻煟盒∝�?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
�、趲煟嚎匆娔敲炊嗟聂~，你會怎樣表現(xiàn)？
③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
�、苷垖W(xué)生單獨(dú)或合作來表演。
�。础⑿蕾p歌曲
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
�、俨シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次。
師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉
�、蹖⑾鄳�(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。
④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。
⑤提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。
師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
�、薏シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第3次。
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。
課堂小結(jié)：
學(xué)前班音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，有"要為長輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長輩"的情感。
2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來的`親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲�；顒訙�(zhǔn)備：歌曲伴奏教學(xué)過程：
一、敬老節(jié)的由來
1、下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？
2、為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？
3、小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年�，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。
4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？
二、欣賞歌曲、理解歌詞欣賞后提問：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？
3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作——捶拳捶出節(jié)奏）帶著問題第二次欣賞：請你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺
三、學(xué)唱歌曲
跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
學(xué)前班音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你，我，她”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現(xiàn)。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：音樂磁帶
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、教師：小朋友們好!幼兒：你好!你好!xx老師你好!
二、學(xué)唱歌曲
1、教師彈奏歌曲，幼兒自由結(jié)對互相看對方的眼睛，并說說從對方的'眼睛里看到了什么? ——幼兒說：我看到了我自己……
——教師小結(jié)：xx小朋友的眼睛可以看到xx 小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西，小朋友的眼睛可真亮啊!
2、現(xiàn)在請小朋友來聽聽歌曲里唱的是什么?
——教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你�！�
3、幼兒面對面坐，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
4、小朋友現(xiàn)在會唱這首歌了，那我們來給它取個(gè)好聽的名字吧!
——教師小結(jié)：老師這有一個(gè)很好聽的名字就叫它《你的眼里有個(gè)我》吧!
5、那請小朋友再來唱一遍這首《你的眼里有個(gè)我》的歌吧!
三、創(chuàng)編歌表演。
1、現(xiàn)在請小朋友想一想如果我們用動作來表示這首歌，你們會怎么做呢?
2、教師彈奏歌曲，教師示范。幼兒再結(jié)對進(jìn)行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動作。
3、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
4、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位同伴結(jié)伴表演。
5、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。
四、歌曲創(chuàng)編
1、引導(dǎo)幼兒換一個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲中去，教師舉例如：“我的眼睛里有呀有棵樹，我的眼睛里有呀有只鳥”等。教師邊說邊在黑板上畫上畫，鳥……
2、現(xiàn)在請幼兒創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編時(shí)，教師將幼兒說的東西畫在黑板上。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的詞代到歌曲中唱一次
學(xué)前班音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，并在游戲過程中體驗(yàn)快樂。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動工具、幼兒熟悉白雪公主的故事
教學(xué)過程：
一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎?”
小矮人：(幼：“好吧!”)
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)
唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小
矮上山勞動，多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)
二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。
(一)感知樂曲中的“重音”。
1、聽音樂找“重音”。
白雪：“時(shí)間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)
白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”
2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
(1)介紹重音：
白雪：“你的小耳朵真靈，很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’
(2)請個(gè)別小朋友創(chuàng)造性來表現(xiàn)重音
(3)集體表現(xiàn)
白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認(rèn)真聽，聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了。”
(二)感知樂曲中的延長音。
1、聽音樂找延長音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具把水晶運(yùn)進(jìn)山洞呢?”(幼：“用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞�！�)
白雪：“誰的力氣?請你來表演推很重的小推車�！�
白雪：“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)
白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音?”
白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長”。)
2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏
(1)介紹延長音：
白雪：“象這樣特別長的聲音叫‘延長音’
(2)創(chuàng)造表現(xiàn)：個(gè)別、兩兩合作表現(xiàn)
(3)集體表現(xiàn)：
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽音樂打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長音”。時(shí)用節(jié)奏動作表現(xiàn))
四、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
(一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動時(shí)故事的.。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)
二)根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識圖譜。
白雪：還看到了什么記號，這是什么意思你來猜一猜?
(三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備出發(fā)了......”
2、教師指圖，聽音樂引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會變得更快。準(zhǔn)備出發(fā)......”
(四)引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段“延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”
白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼：“因?yàn)樗г絹碓蕉�，需要的車也越來越多。所以延長音要一次比一次多一個(gè)”�；蜍嚿系乃г絹碓街兀匝娱L音要一次比一次多一個(gè)�！�)
五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
一)教師讀圖譜，幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多，勞動工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的勞動工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)
1)聽哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動作，(如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意�！�)
2)聽哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰的動作，為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價(jià)。)“我們一起來學(xué)學(xué)。”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。白雪：“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動作也是很搞笑的。比比誰的動作最滑稽哦�！�(教師哼唱，請幾個(gè)幼兒來表演)
三)幼兒手持勞動工具，嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!
六、勞動結(jié)束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋果派吃，快收拾好東
西我們回家吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀!”
七、活動延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。
聽音樂：請四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景，(第一樂句請一人推車，第二樂句時(shí)加一人忙推，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動。
奧爾夫音樂游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過聲勢訓(xùn)練感知、理解、表現(xiàn)音樂內(nèi)容和特點(diǎn)，讓孩子在快樂的游戲中學(xué)習(xí)。本活動《快樂的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的，與奧爾夫音樂游戲相結(jié)合的活動，活動時(shí)所用的小矮人勞動工具是原幼兒和家長利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡，我覺得這個(gè)活動的動機(jī)和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣，便豐富了小矮人的歌曲律動進(jìn)場。音樂游戲《快樂的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動場景，孩子們應(yīng)該會特別喜愛。同時(shí)音樂是奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長音”，該曲節(jié)奏感強(qiáng)，曲調(diào)歡快、幽默，其音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動時(shí)的場景特點(diǎn)。如：用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音。用“延長音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂段的“延長音”都比前一樂段多一個(gè)，巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來越多或小矮人水晶越挖越多小車越來越重的情景，所以我選擇了這個(gè)活動。
本活動的教學(xué)目標(biāo)是
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。
快樂學(xué)習(xí)是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的。而技能的目標(biāo)也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標(biāo)比較快地完成，但兩個(gè)班的層次我沒有考慮到，我班的小朋友聽音的能力還比較弱，之前應(yīng)該豐富孩子聽的能力，我覺得在自己班上目標(biāo)完成得還不夠好，孩子注意到了游戲的快樂，忽視了聽的能力，我想如果放到班開展這個(gè)活動，孩子們會表現(xiàn)得更出色。
學(xué)前班音樂教案8
教學(xué)目的：
1、會唱歌曲：《國旗國旗真美麗》
2、拓展：了解與國旗有關(guān)的知識
教學(xué)內(nèi)容：
1、用親切自然的聲音有感情地唱歌。
2、能帶著感情邊表演邊歌唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好。
二、復(fù)習(xí)舊歌。
三、新歌教學(xué)
1、觀察國旗，導(dǎo)入課題。
教師：小朋友，我們一起來看看國旗，你看到了什么形狀、顏色、五顆星是怎樣排列的？看，國旗在空中飄揚(yáng)，多么美麗！（板前貼國旗）今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于國旗的歌——《國旗國旗真美麗》。
2、初聽歌曲。
播放音樂《國旗國旗真美麗》，聽聽歌曲里說了些什么？要求學(xué)生仔細(xì)傾聽歌詞內(nèi)容。
3、進(jìn)行初步的愛國主義教育。
提問：你在什么場合，在哪里看到過國旗？
我們國旗就是我們國家的`象征，我們要愛護(hù)、尊敬國旗。
4、出示歌詞。
有感情的朗讀歌詞，并按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
5、學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)習(xí)表演動作。
分組進(jìn)行歌表演。
四、總結(jié)本課。
學(xué)前班音樂教案9
一、說教材
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，如速度上的'對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。
二、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：
每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們在動手動腦的實(shí)踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過程。
三、教學(xué)反思
在實(shí)踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
學(xué)前班音樂教案10
活動：小青蛙跳跳游游（韻律）
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的跳躍，連貫的特點(diǎn)。
2、能感受音樂特點(diǎn)的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。
3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。
活動過程：
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。
2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。
引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。
師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。
引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。
3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。
引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。
讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候，應(yīng)保持動作的'適當(dāng)?shù)牧Χ龋⒃谟蔚臅r(shí)候注意與同伴保持距離。
鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動延伸：
區(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動物。
領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。
活動反思：
幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。
活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲
活動目標(biāo)：
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程：
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。
提問：1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂，自由想象。
4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓勵(lì)幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動作，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個(gè)幼兒上臺表演自己的創(chuàng)
編動作，其他幼兒模仿，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。欣賞第三段音樂
引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問：請仔細(xì)聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？
活動延伸：
區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。
活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對自己，手心對外）
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》，播放器
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。
學(xué)前班音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹與小鳥之間的親密感情。
2、加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護(hù)環(huán)境的重要性
教具準(zhǔn)備
1、在日�；顒又�，重視生態(tài)教育。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。
教學(xué)過程
1、在《森吉德瑪》樂曲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的`寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
�。�1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學(xué)唱副歌。
�。�3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）
（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
�。�5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
學(xué)前班音樂教案12
設(shè)計(jì)思路：
因?yàn)橛辛饲耙还?jié)課的學(xué)唱作為鋪墊，這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。
活動目標(biāo)
1.知道可通過畫圖來記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。
2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
圖譜、高粱和稻子的實(shí)物
【評：圖譜需分開來畫，一句3張畫。】
活動過程
一．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲
師：聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來唱一唱。
【評：個(gè)別句子唱不好，單獨(dú)拎出來唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次。】師：恩！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段
1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處
師：上節(jié)課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段，那么今天呢，我們就來學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎？
幼：有！
師：好的！那接下來張老師來清唱第二段，請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽，里面唱到的是誰？她在干什么呢？
【評：幼兒第一段沒聽清唱的是誰，就有必要時(shí)清唱第二遍。然后再問在干什么。
唱的時(shí)候重點(diǎn)詞匯咬字清楚，聲調(diào)需要加重�！�
（清唱）
師：歌曲唱完了，你們聽到這里面唱的是誰呀？
幼：稻子
師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長什么樣呢？
幼：不知道。
師：今天張老師帶來了稻子姐姐，有誰知道稻子姐姐是我們平時(shí)吃的什么呀？（出示稻子實(shí)物）
幼：米飯…
師：是的�；卮鸬恼婧茫”頁P(yáng)你。
師：那你們聽到稻子姐姐在干什么呢？
幼：在揮手
師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”
師：還有沒有小朋友聽到不一樣的地方？
幼：梳頭發(fā)…
師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒有聽到她梳的.頭發(fā)是什么顏色的呀？
幼：金色的！
師：你聽的真仔細(xì)！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？
幼：太陽曬得；秋風(fēng)吹得；因?yàn)榍锾斓搅?/p>
師：哦，原來是因?yàn)榍锾斓搅�，太陽公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色，秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗…”師：這個(gè)金穗穗是稻子姐姐的什么呢？
幼：果實(shí)，頭發(fā)..
師：恩，你們都說的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實(shí)，很像金頭發(fā)，所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。
（幼兒提到一句、范唱一句，梳理歌詞）
2.第二段范唱第二次，結(jié)合圖譜師：好的，現(xiàn)在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞
3.學(xué)唱第二段，加上肢體語言
【評：肢體動作別忘了加進(jìn)去，有助于認(rèn)識歌詞】
4.小結(jié)：哦，原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著金頭發(fā)，結(jié)出了一串串的金穗穗。
【評：小結(jié)與小結(jié)之間過渡的不自然；歌詞梳理的不夠清晰；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜�！�
三．學(xué)習(xí)第三段歌詞
1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么？
（清唱第三段）
師：高粱姐姐在干什么呢？
幼：喜紅了臉；在舞..；
師：噢，你們的小耳朵聽得真仔細(xì)！那，你們見過高粱嗎？
幼：沒有~
師：今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室。
（出示高粱）
師：這就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過長時(shí)間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛？
幼：太陽曬得；秋風(fēng)吹得；
師：喲，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。
師：剛才張老師還聽到一個(gè)好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說的？幼：***
師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽得很仔細(xì)。
那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？
幼：因?yàn)樗布t了臉；
2.范唱第三段
師：當(dāng)我清唱時(shí)，請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？
�。ㄇ宄�
師：第三段里面高粱姐姐在干什么？
幼：紅了臉
師：她為什么會紅了臉呢？
�。ㄒ�?yàn)榍锾斓搅�，高粱成熟了，從青色變成了紅色）
幼：桿頭彎下腰
師：為什么會彎下腰呢？
幼：秋天果實(shí)成熟；結(jié)了很多果實(shí)，很重，所以彎下腰
師：恩，回答的真棒！
3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子
【評：唱之前要說清規(guī)則；配班的伴奏需熟練，主班應(yīng)與配班配合默契】
4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲
�。�1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌
�。�2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌
�。�3）第三段師生合唱。
學(xué)前班音樂教案13
活動名稱：捉螃蟹
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時(shí)不影響同伴。
活動準(zhǔn)備
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動作表現(xiàn)螃蟹。
師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳。看，我現(xiàn)在扮一只大螃蟹！
�。�2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動？你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動一動。
�。�3）幼兒跟隨老師聽A段音樂，做螃蟹伸腳動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請個(gè)別幼兒示范動作。
教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。
教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看！
�。�2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。
教師：還有什么地方也癢，我們再撓一撓。
�。�3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。
教師：我們一起想個(gè)辦法，把這些有趣的動作做整齊吧�。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的'動作。
（1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。
教師：我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？
�。�2）教師根據(jù)幼兒所做動作的情況，重點(diǎn)提升個(gè)別動作，并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。
教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？
（2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會碰到別人呢？
6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作。動作轉(zhuǎn)換時(shí)，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè)，不碰別的“螃蟹”。
學(xué)前班音樂教案14
設(shè)計(jì)背景：
由于近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說："秋天真好！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設(shè)計(jì)本節(jié)活動《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的`贊美秋天的美麗。
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動準(zhǔn)備：
1、棉花、高梁、水稻（實(shí)物呈現(xiàn)）；
2、制作多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天：
教師：“看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。”。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐說出來�！�
�。ǎ保┙處熯厪椥�，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
�。�1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，"應(yīng)唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
�。�3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給我們的秋天�。ㄋ械挠變和_展示）此時(shí)，進(jìn)入本次活動的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
三、活動延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費(fèi)糧食。
四、結(jié)束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）
學(xué)前班音樂教案15
一、活動目標(biāo)：
1、通過洗澡游戲增強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生意識。
2、律動感應(yīng)曲式。
3、嘗試四拍頑固伴奏。
二、活動準(zhǔn)備：
1、樂曲圖譜，A、B段字卡，故事掛圖P3，CD碟
2、道具：鈴鼓、木魚（各分成幼兒人數(shù)的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）
三、教學(xué)隊(duì)形
坐時(shí)半圓形、起來活動時(shí)圓形。
四、活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：律動感應(yīng)曲式。
活動難點(diǎn)：嘗試四拍頑固伴奏。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┻M(jìn)入活動室。音樂《小花貓》
師：喵~小花貓們，今天貓老師要帶你們到大澡堂里去洗澡，準(zhǔn)備跟我進(jìn)來吧！
�。ǘ┕适乱�，出示小花貓圖片
師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）小花貓咪咪在河馬醫(yī)生那看病，河馬醫(yī)生送給咪咪一瓶奇特的沐浴乳，咪咪回家后每天都用它來洗澡，結(jié)果你們知道咪咪發(fā)生了什么變化嗎？愛洗澡的咪咪變得越來越漂亮了，走在街上大家都贊美她！你們知道咪咪是怎樣變美的嗎？那咪咪是怎樣洗澡的呢？
(三)觀察圖片，模仿、創(chuàng)編洗澡動作
1、觀察掛圖P3小花貓洗澡的動作，請學(xué)生模仿。
師：現(xiàn)在我們就來學(xué)學(xué)小花貓洗澡。
2、聽音樂模仿小花貓洗澡的動作。
師：那你們是怎樣洗澡的呀？
3、請幼兒發(fā)明新動作。
師：你們想出了怎么多的洗澡動作，那我們就用喜歡的'動作來洗洗澡。
4、暖身操
A段伸展：拍的感應(yīng)/肢體各部位做各種洗澡的動作。
B段抖動：顫音感應(yīng)/肢體不同部位的抖動、沖水或刷洗。
�。ㄋ模┫丛钑r(shí)間
師：小朋友的洗澡動作都做得很正確。那我們現(xiàn)在就開始洗澡啦。洗澡我們需要什么用具呢？
1、請幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸。
2、商量道具樂器（洗澡用具）的合理使用
3、鈴鼓
A段舀水：拍的感應(yīng)/鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位。
B段灑水：顫音感應(yīng)/鈴鼓舉高搖晃灑水。
�。�、砂蛋痱子粉
A段：四拍的感應(yīng)/砂蛋當(dāng)肥皂，輕敲身體洗澡。
B段：顫音感應(yīng)/在身上各部位撒痱子粉。
5、水袖毛巾
A段：拍的感應(yīng)/水袖在身上大面積刷洗，每四拍換一部位。
B段：顫音感應(yīng)/抓住兩端搓洗背部
師：都洗干凈了嗎？有沒有漏掉哪沒洗？
6、創(chuàng)意想象
師：還有什么樂器或道具可以拿來當(dāng)作洗澡工具。
（1）請學(xué)生發(fā)明使用洗澡工具的動作。
（2）請個(gè)別做得好的幼兒當(dāng)小老師，配合音樂動作。
�。┧呐念B固伴奏
師：樂器寶寶的本領(lǐng)真多，可以當(dāng)我們的洗澡用具，還可以唱歌�，F(xiàn)在樂器寶寶要唱歌嘍，看看誰的樂器寶寶最會唱歌。
老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》，學(xué)生手持不同樂器作敲奏
A段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）
B段：交換樂器（樂器互相交換）
師：今天你們洗澡開不開心�，F(xiàn)在請小花貓們拿好自己的洗澡用具，我們回家了。
【學(xué)前班音樂教案】相關(guān)文章：
學(xué)前班音樂教案12-17
學(xué)前班音樂教案06-08
學(xué)前班的音樂教案02-23
[集合]學(xué)前班音樂教案06-11
學(xué)前班音樂教案[薦]06-08
學(xué)前班音樂教案【熱門】02-09
學(xué)前班音樂教案【薦】02-02
【通用】學(xué)前班音樂教案06-11
【精華】學(xué)前班音樂教案06-08