小學信息技術教案優(yōu)秀[15篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小學信息技術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小學信息技術教案優(yōu)秀[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b815_5efbf68b1a19f.jpg)
小學信息技術教案1
教學目的和要求
1.使學生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：曲線工具的運用。
教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的'痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利
用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
（課件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
全課總結（略）
〔教后記〕
小學信息技術教案2
教學目標
1.知識目標：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內(nèi)容進行字數(shù)統(tǒng)計。
2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數(shù)統(tǒng)計的方法。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。
重點
難點文字的輸入以及保存的方法
教學
素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙
教師活動學生活動設計意圖
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？
老師講解古代保存文字的方法
師：同學們知識面真豐富，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。
生：刻在石頭上
刻在墻壁上
刻在竹片上
用古今保存文字的方法的.對比，激發(fā)學生的學習興趣
啟發(fā)探究， 技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。
老師示范輸入漢字：少先隊員
師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？
步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單
2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法
師：同學們還要注意一點，老師剛才拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出現(xiàn)在插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？
空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續(xù)學習的信心
自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入
教師巡視發(fā)現(xiàn)問題
師：剛才一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？
方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識
合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？
3.如何把保存的文件打開？
老師先演示
小組匯報
師生共同方法在本小組內(nèi)認真交流
合作學習
共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識
實踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。
師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識
梳理，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？
生：文字的輸入，文字的保存。字數(shù)統(tǒng)計，打開保存過的文件
師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！
板書
設計文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字數(shù)統(tǒng)計
打開保存過的文件
教后反思大部分學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。
小學信息技術教案3
教學目標
知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。
情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。
重點
難點
教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
教學難點：設置圖片的版式。
教學
素材
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的.表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學生心中就產(chǎn)生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究， 技巧點撥
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學說圖片太大了，調(diào)整大小
三、 又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請同學們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽�；▋煞鶊D片
（2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
自主探究，交流分享
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
合作學習，釋疑解難
1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，并提出修改意見
2、結合同學的意見修改
3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星
1、學生相互
2、修改
學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足
實踐創(chuàng)作，展示
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發(fā)興趣
梳理，拓展延伸
小學信息技術教案4
教學目標
知識與技能：了解知名的搜索引擎；學會google搜索引擎的高級搜索及高級應用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。
過程與方法：通過自主學習的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通過小組協(xié)作學習的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確判斷并篩選信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上習慣。
教學重難點
重點：指導學生掌握搜索引擎的使用技巧，準確高效地搜索因特上的信息。
難點：教會學生靈活運用不同的搜索方法高效地獲取信息，并有效地辨別、篩選信息，解決實際問題。
教學過程
一、組織教學
學生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可采取自主合作討論式學習。
二、導入新課
老師：同學們知道北京大學的址嗎？
學生：……！
老師：請大家現(xiàn)在就通過絡來尋找答案，在一分鐘后告訴我。
學生：北京大學的址是http://www.pku.edu.cn/。
老師：那你是用什么方式來查到這個址的呢？
學生：用百度……。
老師：對，這就是我們常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又該如何來使用它呢？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。
板書課題：搜索引擎
三、學習新課
�。ㄒ唬┧阉饕婧喗�
定義：搜索引擎其實也是一個站，只不過該站專門信息檢索服務，它使用特有的程序把因特上的所有信息歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的信息。
老師：剛才這位同學用百度找到的答案，還有沒有用其他搜索引擎的同學呢？
學生或老師：還有谷歌，搜狗，一搜，愛問，3721等。通過大家的回答，同學們用得最多的還是百度，是因為百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一個啦？
學生：……
老師：那就是google。下面就以google為例來進行學習。
�。ǘ┗舅阉鳎�
啟動IE瀏覽器，在地址欄中輸入http://www.google.com進入谷歌搜索引擎，下面我們來google一下自己，選取一位同學的名字輸入，以王小梅為例。單擊google搜索按鈕進入搜索結果界面。對結果界面作簡單講解：
統(tǒng)計行（有人說，如果在因特上有條關于一個人的信息，意味著這個人小有名氣；如果有0條，則說明這個人已經(jīng)很著名了，那王小梅同學有11400條搜索結果，那就應該是很有名的'人了哦�。摌祟}，頁，址，文本大小。
我們在搜索欄內(nèi)輸入的名字，在搜索引擎中稱為關鍵詞。關鍵詞是獲取良好搜索結果的前提，正確使用關鍵詞，可以縮小我們的搜索范圍。那么如何提煉關鍵詞呢？這就是我們今天所要學習的重點。
�。ㄈ├媒j課件學習
1、圖片高級搜索的使用
例：搜索大小為800*600像素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高級搜索。步驟如下所示：
�、俚顷憌ww.google.com 啟動谷歌搜索引擎
�、谶x擇圖片搜索目錄
�、圻x擇圖片高級搜索
④在窗口中輸入要求的相應關鍵詞
�、輪螕鬵oogle搜索
如有存在問題的同學，可以借助視頻幫助完成。
2、提煉關鍵詞和搜索結果
�。�1）提煉關鍵詞技巧
現(xiàn)實生活中需要我們根據(jù)實際情況來提煉關鍵詞，例如中央電視臺經(jīng)濟頻道可以使用 cctv2；查詢臥鋪票價格，可以用火車時刻表作為關鍵詞來查詢。
�。�2）從搜索結果中提煉信息
或許在我們搜索出來的結果中沒有我們直接所需要的信息，這就需要我們在已搜索的結果中進行提煉，以得到我們所需要的信息。
例如：查看中央電視臺體育頻道，今晚8：47播放什么體育節(jié)目。輸入關鍵詞查詢：cctv5今日節(jié)目預告。
�。ㄋ模⒕毩�
以小組為單位，根據(jù)絡課件所學知識，每個小組分工完成以下練習。完成各自負責的練習后，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習的解決方法。
(1) 搜索大小為800*600像素的酉陽龔灘古鎮(zhèn)圖片，并將搜索結果添加到收藏夾。
(2) 查找關于春晚小沈陽而不包含趙本山的相關頁。
(3) 在清華大學的站上查找招生信息。
四、鞏固反饋
各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，并有針對性的進行講解。
第一題：圖片高級搜索的應用內(nèi)容較為簡單，同時提示同學們要學會舉一反三，視頻高級搜索跟我們的圖片高級搜索大同小異，覺得有困難的同學同樣可以使用我們的googel幫助來完成。
最合適的關鍵詞是：春晚 小沈陽 –趙本山
第二題：知識點在高級搜索竅門之縮小搜索范圍里面的指定域。應該是一道很簡單的題目，不過不知道清華大學URL地址的需要進入google搜索引擎找到相應的址。
五、知識拓展
查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價是多少？
這一題主要是需要同學們提煉關鍵詞，這其實是搜索的一個升華，需要同學們不斷積累，當然也包括一起社會閱歷的積累，利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學習的最終目的。雖然完成這一道題并不難，可以通過很多方法實現(xiàn)也許永遠沒有標準答案，在這里講的只大家。搜索輸入關鍵詞：吐魯番到北京火車時刻表，然后進入選擇進入無極火車（搜索結果第一條）
六、教學反思
通過調(diào)查，學生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候，他們會放棄，遇到很多干擾信息的時候，他們寧愿去挨個找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜索效率。任務的設計比較平淡，只能算是完成了教學目標。任務是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設計的好可以是整堂課的亮點所在，當然這也要根據(jù)教學的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個任務：一個是到百度中實踐老師的幾個技巧，一個是學生自己先到上去搜索有關新疆的一些旅游景點的圖片。思路是對的，但如果在設計任務的時候可以選擇學生感興趣的話題，設計的更具體一點，效果會更好，內(nèi)容也會更充實。
小學信息技術教案5
教學目標：
1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面。
2、學會用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章，并保存。
教學任務：
在寫字板中錄入文章。
教學重點：
認識寫字板的界面，能輸入文章。
教學過程：
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用鼠標單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。
認識“寫字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀。
3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]�，F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態(tài)
在輸入中文的過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態(tài)。
教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的'文件
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報。
3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。
練習：
在“寫字板”上輸入一部分海報內(nèi)容并保存到文件夾中。
小學信息技術教案6
[教學目的與要求]
�。�1）了解常用函數(shù)的含義。
�。�2）掌握常用函數(shù)的使用方法。
�。�3）掌握利用數(shù)學函數(shù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的能力。
�。�4）培養(yǎng)學生自主探索的能力。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
�。�1）重點：常用函數(shù)的使用。
�。�2）難點：自動填充。
[教學準備]
電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學過程]
一、導入
有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來學習一下函數(shù)的使用吧！
二、教學新課
1、求和函數(shù)SUM
�、賳覧xcel，打開“五年級運動會成績統(tǒng)計表”工作薄。
�、谶x定五一班總成績所在單元格G3。
�、蹎螕艟庉嫏�，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3：F3）”，敲回車鍵。結果會自動填入G3。
�、芾^續(xù)完成其他的成績統(tǒng)計。
知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標會變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應的公式。
2、平均值函數(shù)AVERAGE
�、賳螕粢钊肫骄值膯卧馚10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開“粘貼函數(shù)”對話框。
②在“粘貼函數(shù)”對話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。
�、墼诤瘮�(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。
�、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
�、輪螕糨斎肟蛑杏覀鹊摹胺祷亍卑粹o，回到剛才的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。
知識點：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進行選取。
②在Excel中還有一個很特殊的函數(shù)應用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標，就會出現(xiàn)相應的計算函數(shù)，選擇具體的函數(shù)后會在狀態(tài)欄出現(xiàn)計算結果。
3、最大值函數(shù)MAX
教師演示操作要領
學生上級實踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：課本51頁的“實踐與創(chuàng)新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，想一想學習生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，
教后反思
通過本節(jié)課教學學生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問題部分學生求最大值函數(shù)出錯，函數(shù)輸入格式不對。以后教學時注意將最大之海數(shù)的計算過程講清楚避免學生浪費過多的課堂時間。
小學信息技術下冊教案8
教學目標
知識目標
了解控制系統(tǒng)的構成，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應用；簡單了解智能機器人。
能力目標
能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標
進一步體會控制技術對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態(tài)度。
教學重點
教學難點
控制系統(tǒng)的構成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學準備
調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設
激發(fā)興趣
故事導入：阿里巴巴和四十大盜的'故事
自主探究
交流分享
自學課本P64—67
探究
1、控制系統(tǒng)的一般構成
自動門的工作原理及系統(tǒng)構成
紅外探測器、控制器、電動機、門
電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構成
2、智能控制技術與智能機器人
智能控制技術的研究對象、研究目標
智能控制技術的應用和研究領域
合作學習
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用？
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結
拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。
小學信息技術教案7
教學目標：
1、知識目標：學習以不同方式打開程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。
教學重、難點：
重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程序的`方法。
學情分析：
學生電腦知識參差不齊。
教具學具：
CAI課件。
教法、學法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學過程：
一、組織教學：
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學：單擊“幫助”
指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設計：
有趣的鼠標小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
小學信息技術教案8
教材分析：
從本課開始，學生學習“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學生更多的抽象思維�！皬椭啤薄ⅰ罢迟N”對接觸計算機不久的學生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復制”。按學生思維，“復制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。
本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學生在操作中理解“復制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點和難點。
活動目標：
1.學會“復制”、“粘貼”的使用方法。對“復制”、“粘貼”有感性的理解。
2.學會讓選定區(qū)域變形。
3.能清除選定的區(qū)域。
重點：
學會“復制”、“粘貼”的使用方法。
難點：
學會“復制”、“粘貼”的使用方法。
課前準備：
制作好范例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。
課時安排：
1課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動學生學習積極性。
課件出示flash動畫《校園美景》
2、出示范畫，讓學生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
生：花的'形狀都是一樣的。
(設計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學生間的距離。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)
二、感受交流，設計“種子”
過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?
1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。
2、誰能設計這朵花呢?
3、請一位學生操作演示。
4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。
5、請學生設計一朵最美麗的花當“種子”。
6、簡單交流學生設計的“種子”。
(設計意圖：單純講授復制、粘貼學生會感覺比較乏味。因此，開展任務驅(qū)動的方法，讓學生進行獨立的探究，引導學生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。)
三、討論交流，百花盛開
1、我們已經(jīng)設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢?
生：復制，粘貼。
2、請一位學生操作演示。
3、討論復制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。
4、如果學生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。
5、學生進行練習。
6、交流展示。
(設計意圖：將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點，是讓學生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經(jīng)歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。)
四、童心未泯，千變?nèi)f化
1、請學生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、變了形的花是怎么來的呢?請學生互相討論探究。
3、交流花朵變形的方法。
4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。
(設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學生通過已有的生活經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學生對于種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對于變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法并進行練習。)
五、有錯就改，清除畫得不好的花
1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。
2、進行匯報。
(設計意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進而改之。)
六、完成范畫(時間允許的情況)
1、讓學生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。
3、完成后小結本課。
(設計意圖：美化校園并與以前學過的知識進行連接。)
七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂
(設計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學會欣賞。)
小學信息技術教案9
1、啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟:畫雞腳畫雞嘴
涂顏色
圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇文件\菜單下的保存\命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
圖3
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇文件\菜單下的新建\命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
圖4
全課總結（略）
〔教后記〕
第9課畫線
1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形2、學會選擇及改變線寬。
教學目的和要求
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法教學準備:計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。教學過程
一、新課導入引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（直線）
（曲線）等繪圖工具。
�。ㄣU筆）、
二、新課教學
1、教學
畫直線和任意曲線
�。�1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊
工具。這時指針變
成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的.起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
-------------------------用
畫直線（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的
畫出來的。這種畫曲線的方法
是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再
拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，
再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用
畫任意曲線。（3）、教學
畫曲線
單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指
向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
�。�1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中
出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
�。�2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你學會什么？
〔教后記〕
第10課畫方形和圓形圖形
教學目的和要求
1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:。計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件教學過程
一、復習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答二、新課導入1、出示圖例：
師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
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小學信息技術教案10
教學目標:
1. 學習認識鍵盤;
2. 掌握鍵盤操作指法;
3. 學會中排鍵的操作指法;
4. 學會啟動和退出寫字板;
5. 學會正確的打字姿勢。
教學重點:
學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。
教學難點:
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
課前準備:
實物鍵盤，課件。
教學過程:
一、認識鍵盤
1. 引導學生觀看鍵盤打字卡通畫，并介紹“讓我們從認識鍵盤開始吧”;
2. 演示鍵盤實物，播放課件，介紹四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)。
二、正確的打字姿勢
1. 引導學生思考正確的打字姿勢的重要性，并問及保持姿勢的好處;
2. 要求學生兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米;
3. 介紹正確的打字姿勢可以預防近視和減少疲勞等意義。
三、鍵盤操作指法
1. 引導學生注意成為鍵盤高手需要下苦功，介紹指法規(guī)則;
2. 提醒學生需學會如何不看鍵盤安排各個手指的`位置;
3. 演示指法規(guī)則并進行聯(lián)系。
四、練習并小結
1. 提醒學生輸入文字需要對電腦有一定的了解，介紹寫字板的啟動和退出;
2. 進行一定順序后打亂,練習輸入文字的技巧;
3. 進行本課學習的小結。
小學信息技術教案11
一、學情分析：
《瀏覽網(wǎng)頁》是福建省小學信息技術教材五年級下冊第5課的內(nèi)容。這一課是小學生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器，屬于網(wǎng)絡教學模塊的第一課，網(wǎng)絡知識對學生來說是全新的、陌生的。此前，學生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學習并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用，學生對上網(wǎng)非常向往，依據(jù)教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破，以培養(yǎng)學生基本的上網(wǎng)技巧，逐漸培養(yǎng)學生自主學習習慣。
二、設計理念：
小學生的認知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對小學生進行人文關懷，關鍵在于誘導、疏通與滲透。
三、學習目標：
【認知目標】：
掌握IE瀏覽器的基本使用方法。
【技能目標】：
1、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。
2、培養(yǎng)學生初步收集、檢索信息的能力。
【情感目標】：
通過瀏覽信息，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、獲取知識，激發(fā)學生學習因特網(wǎng)的興趣。
四、教學重、難點：
1、掌握IE瀏覽器的啟動，認識瀏覽器窗口。
2、掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法。
3、學會網(wǎng)址的輸入方法。
五、教學方法：
1、啟發(fā)式教學方法 。
2、自主探索學習法。
3、多媒體輔助教學。
六、教學過程：
�。ㄒ唬┘と耄☉�(zhàn)爭年代、和平年代兩個影片）
師：我們一起來觀看“戰(zhàn)爭年代”影片
�。◣煵シ庞捌�，生觀看。師巡視，生的表情復雜，有的女生看著故事中的戰(zhàn)士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰(zhàn)士充滿了敬意。）
影片繼續(xù)播放“和平年代”
（師巡視，生的`表情愉快，同學們對新學生活充滿了希望）
師：有誰愿意同大家分享看完影片后的感受？
�。ㄔS多生按捺不住激動的心情，紛紛爭著發(fā)言）
生1：看完“戰(zhàn)爭年代”我哭了，我覺得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。
生2：我覺得能夠活在和平年代太幸福了，我們應該好好珍惜現(xiàn)在的生活。
�。ㄉ械狞c點頭,平時比較調(diào)皮的生現(xiàn)在聽了同學的一席話也端坐著。）
師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當年戰(zhàn)士們的英勇犧牲，為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節(jié)即將來臨之際，我們能做些什么呢？
生1：默哀、緬懷他們
生2：到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈
生3、好好學習
……
師：為了表示對戰(zhàn)士們的崇高敬意，在清明節(jié)來臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎么去呢？
小學信息技術教案12
一、說教材
《彩色世界》是省小學信息技術教材（上冊）第13課中的內(nèi)容，教學對象是小學三年級學生。它是教材關于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。“彩色世界”的內(nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡環(huán)境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。
二、教學目標
認知目標：讓學生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。
能力目標：培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學重點與難點
重點：通過研究性學習活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。
難點：前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)
四、教法闡述
信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。
為了讓學生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導學法與任務驅(qū)動法，幫助學生消化本課的內(nèi)容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。
五、學法指導
根據(jù)建構主義學習理論所強調(diào)的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。
六、教學環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡教室
七、教學過程
根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結合三年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
（一）創(chuàng)設情境，激情導入
�。ǘ┤蝿镇�(qū)動，自主學習
�。ㄈ┚C合運用，知識拓展
�。ㄋ模┳髌氛故荆R鞏固
具體闡述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激情導入
首先創(chuàng)設一個童話故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國學習。一不小心掉進了一個神秘的地方——沒有顏色的世界。原來是小動物們不愛護環(huán)境，太陽公公把顏色收走了。太陽公公說，只要小動物們愛護環(huán)境、保護環(huán)境，給嘟嘟國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了�！薄皠e急，我能幫助你們。”小豬說。可是這么多工具，該用哪個涂色呢？同學們幫幫我吧！”
設計意圖：創(chuàng)設美好的童話故事學習情境，調(diào)動學生的積極性，又巧妙設計了一個顯而易見的缺憾，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。
�。ǘ�、任務驅(qū)動，自主學習
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學習任務——給那張黑白的圖畫涂色，學生分組學習。要求：看哪組同學方法最新穎、工具用得最恰當，有問題的同學可以參考書上的方法，可以互相討論。學生開始操作，教師巡視。自學之后，教師小結，學生上臺演示（邊說，邊操作）。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學，教師以此為突破口，詢問原因，進而得出本節(jié)課的教學重點——涂色工具只能對封閉圖形進行填充。每個小組任選一張，進行涂色，看哪個涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個表格讓學生比較一下幾個工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話情境：小豬在涂色時，發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰能幫幫他�。窟@時就引出另外一個知識點——置換前景色、背景色。通過學生間的互幫互助以及教師講解，使學生掌握置換前景色、背景色的方法。
設計意圖：顏色橡皮在學生畫圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過童話情鏡，很自然地從涂色工具的知識點轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識點，過度自然。在學生幫助小豬的時候，學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學生匯報過程中針對難點工具及時點撥，質(zhì)疑學習，學生在合作學習中突破難點。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習的過程中，培養(yǎng)了自學能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。
�。ㄈ⒕C合運用，知識拓展
童話情境：小豬說：“同學們，運用你們學會的知識，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國找回色彩吧！”教師提醒：“同學們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環(huán)境才被太陽公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設計出你們心中最美的'大自然吧！”學生自選圖畫，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。
設計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激勵學生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
（四）、作品展示，完成建構
一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設計：“老師發(fā)現(xiàn)同學們設計的嘟嘟國都很美，下面我們來展示一下，互相學習、共同分享，在展示時還要談談你為什么要這樣裝扮嘟嘟國�！睂W生展示，自我評價。教師總結：“正如同學們所說，不同的色彩能夠表達不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學們使嘟嘟國變美了，謝謝大家！”最后通過童話情境，結束本課：動物們歡呼：“顏色找回來了，嘟嘟國又漂亮了，小豬你真棒�！毙∝i說“同學們才棒呢！”“謝謝同學們，你們都是嘟嘟國的榮譽市民！”同學們歡呼：“我們都是嘟嘟國的榮譽市民啦！”
設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，給予準確的評價和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
八、設計理念
在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術和思想品德三大學科，同時注意了信息技術教育知識的內(nèi)部整合。
2、講練結合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務驅(qū)動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了許多適當?shù)那榫�，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
5、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發(fā)展。
小學信息技術教案13
一、教學目標
知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現(xiàn)代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。
二、教學重、難點
重點：設置背景與屏幕保護程序。
難點：通過校園網(wǎng)，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創(chuàng)設情景 引入新課
�。�1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）
�。�2）結合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的'“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）
(2)全體學生自主探索，嘗試練習
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
�、凇熬又小薄ⅰ捌戒仭迸c“拉伸”有什么區(qū)別？
三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習
（大屏幕出現(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設置）
(4)合作探究，嘗試練習
要求：①屏幕保護程序定義
②屏幕保護程序作用
�、廴绾卧O置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧�。ㄐ〗M合作，教師巡視指導）
同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？
（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）
4、課堂小結 感悟提升
（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？
�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？
（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？
�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？
�。�3） “滾動字幕”程序設置
（4） 三維文字的屏保效果
�。�5） 改變顯示外觀的設置
小學信息技術教案14
教學目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術字的插入
2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。
過程與方法：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
情感態(tài)度價值觀：
1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。
教學重點：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
教學難點：
1、圖片和藝術字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力
教學過程：
一、激趣導入：
教師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學習的.內(nèi)容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）
板書：插入藝術字。
二．實踐操作，探究學習。
有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。
（同學自身操作，教師指導）
同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術字的對話框。
3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行編輯調(diào)整。
師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學創(chuàng)作練習
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉(zhuǎn)藝術字
（2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡回指導）
同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。
2、設計一張雜志封面
展開想象，自由創(chuàng)作。
3、同學交流收獲
看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術字。
學生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學們的鼓勵。
四、課堂小結
小學信息技術教案15
一、教材分析：
本文描述了福建省小學《信息技術》四年級上冊第3課《畫不規(guī)則圖形》的教學情況。教材旨在通過教授平面圖形操作知識和畫圖軟件的使用，讓學生掌握畫不規(guī)則圖形的方法。文章還指出原本所選的實例只有畫魚和畫五角星兩個，讓學生熟悉曲線工具和多邊形工具，但教材內(nèi)容顯得比較單薄，因此在教材中增加了畫水滴和其他形狀的探究活動，使得教材適合更多的學生學習。
二、學情分析：
針對學生已經(jīng)掌握畫圖軟件的知識，能使用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，以及好動、好嘗試的特點，文章建議采用讓學生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納的學習方法。
三、教學目的：
教學目的包括知識目標、能力目標和情感目標。知識目標是要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。能力目標是能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，并能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。情感目標是讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，同時體驗奧運精神。
四、教學重、難點：
教學重點是曲線工具和多邊形工具的基本使用方法，難點是要求學生能夠靈活使用工具處理圖形。
五、教學方法：
文章采用任務驅(qū)動的多思教學法來實現(xiàn)教學目標。將教學內(nèi)容細化成小任務，讓學生在完成任務過程中“想一想、做一做、試一試”，以此訓練學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。通過學生自主探索和合作交流完成任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
六、學習方法：
文章并未提及學習方法。
為了學習模塊，我們小組開展了“誰是巧巧手”活動，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報的方式，在小組內(nèi)探究繪畫技巧，看誰畫得最好。我們小組的人數(shù)不會太多，這有利于交流和評價，在小組內(nèi)開展活動能夠得到鼓勵的面積也相對較大，有利于激發(fā)我們的學習興趣。此外，小組規(guī)模小巧還能夠節(jié)省大量的評價時間。
七、教學程序：
本課教學分為六個環(huán)節(jié)。
（一）復習舊知，承上啟下。
在這個環(huán)節(jié)，我們首先讓學生回顧上一節(jié)課學習了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。
老師引導學生思考，如果遇到不規(guī)則圖形該怎么辦？然后，向他們介紹第三節(jié)課的話題：《畫不規(guī)則圖形》。
（二）看書質(zhì)疑，學習曲線工具。（小任務一）
在這個環(huán)節(jié)，我們要求學生閱讀課本第15-16頁“畫一條魚”的①—⑥，想一想，探索曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。
學生在自學過程中可能會遇到以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。
第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊涂，主要憑心探索來學習軟件。
第三種，會發(fā)現(xiàn)如果嚴格按照書上的六個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽大心細，能夠知其然也知其所以然。
對于第一、二種情況，我們不必過多解釋，后續(xù)的教學就能夠讓這些學生掌握應學的知識。
對于第三種情況，我們要讓學生說出為什么，并演示他們的發(fā)現(xiàn)，并且用事實來說明問題，指正書上的錯誤。通過這個環(huán)節(jié)，我們可以鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，讓學生通過自己的表達來推進這個教學過程，以生教生，效果更佳。接下來，我們讓全體同學動手去操作曲線工具，畫出一條魚，最后請學生們匯報一下他們畫曲線的三個步驟、發(fā)現(xiàn)和解決方法。同時，老師結合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，并進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的技巧。
在培養(yǎng)學生的自學能力和質(zhì)疑問難的能力方面，處理方式有利。學習信息技術的一個重要方面是培養(yǎng)學生的自學能力。此外，這樣處理還能培養(yǎng)學生嚴謹學習的精神，培養(yǎng)他們養(yǎng)成看書和做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
一旦學生掌握了曲線工具的使用方法，就可以將其與其他工具有機地結合起來進行練習。學生應該被提供選擇學習的機會，例如在選擇繪畫魚或繪制水滴之間任由他們做出決定。這將有益于各個層次的學生學習，并讓他們在小組內(nèi)相互比較，看看誰是“巧巧手”。
老師可以展示學生畫得好的作品以激勵他們。這樣做可以讓學生意識到，同一工具只要靈活應用就可以得到不同的效果。評選最有創(chuàng)意的作品，授予“巧巧手”的稱號并用掌聲鼓勵。
�。ㄈ┱乙�(guī)律（小任務二）
老師講解操作細節(jié)時要邊講邊示范。多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后在畫面任意位置單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形。之后，讓學生快速繪制三角形、四邊形和五邊形并記住繪畫方法和步驟。如果學生無法立即正常操作，可引導他們留意繪畫規(guī)律（有幾個角，鼠標只需要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個角只需要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形。其中，N為圖形的'角數(shù)）。學生可以依據(jù)教材上的說明來繪制五角星，這樣難度將大大降低，所有層次的學生都可以成功完成學習任務。
評估學生作品時，要鼓勵那些畫得不錯的學生。可以鼓勵他們“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
（四）用心靈作畫（小任務三）
在開始繪圖之前，老師應介紹奧運會火炬的由來。
火炬儀式是奧運會歷史上具有超過2700年歷史的傳統(tǒng)。古希臘的奧林匹亞山據(jù)說是眾神的居所。當?shù)鼐用駷榱似砬箫L調(diào)雨順、五谷豐登，每四年就會舉行一次祭祀儀式，同時會舉辦短跑比賽。在奧林匹亞圣地祭祀時，參賽選手會競爭跑步，接過祭司手中的火炬，用圣火點燃火神普羅米修斯的祭壇，獲得勝利，并被視為英雄受到人們的尊敬。從德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始，運動員們開始進行“火炬接力”活動，輾轉(zhuǎn)傳送點燃的圣火，直到運動會的比賽場地到達。在1959年第一屆全運會上，我國首次舉行了“火炬接力”活動。
老師：同學們，今年八月八日，北京將舉辦奧運會，你能用目前所學的技巧為奧林匹克火炬畫像嗎？讓我們?yōu)楸本⿰W運出一份力，看看誰畫出最漂亮的火炬，他就是我們的火炬手。
接著，學生們開始著手作畫，老師在巡視中觀察哪些學生畫得快又畫得好，并讓這些有才華的學生離開座位尋找出色的作品，評選出最出色的四名學生作為火炬手。老師也希望這些優(yōu)秀學生能夠見到更加優(yōu)秀的畫家，提醒他們要不斷努力，才能夠成為最好的。
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