六年級上冊美術教案[精選15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的六年級上冊美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級上冊美術教案1

　　1教學目標

　　1：了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構和功能，初步學習果殼箱設計的基本知識

　　2：能夠設計出實用美觀的果殼箱，并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)

　　3：通過果殼箱的設計與制作，增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)新精神

　　2學情分析

　　小學高年級階段的學生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。

　　3重點難點

　　重點：用紙張等材料設計并制作一個造型新穎的果殼箱；

　　難點：學生動手設計制作果殼箱模型。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】談話導入，揭示課題

　　同學們老師今天給你們帶來了一位朋友，你們想認識他嗎？生想，現(xiàn)在請同學們把眼睛閉上吧！老師把他請出來好嗎？師出示范作，學生認識，他是誰呀！用來干嘛呢！揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題

　　活動2【導入】欣賞比較，啟發(fā)想象

　　師：接下來就請同學們跟老師一起來學習如何設計制作小小的果殼箱好嗎？

　�。�1）師問：同學們，平日里我們見過的果殼箱有很多種，造型，樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱，用什么材質(zhì)做的果殼箱？

　　學生：有方的，有圓的。有金屬的，有塑料的，有木質(zhì)的……（教師小結(jié):出示課件圖片，學生欣賞）

　　問：那么果殼箱具有什么作用呢？所屬的環(huán)境有那些呢？

　　生：……

　　教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構都差不多，誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結(jié)構？

　　生作答。師總結(jié)箱蓋，開口，箱體，標示，基座等基本結(jié)構。

　　學習果殼箱上常見的幾種標識。（課件展示）

　�。�3）簡易示范

　　通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟：

　　活動3【導入】范作欣賞

　　課件出示，讓學生們看看學生的'作品，說說這些果殼箱的優(yōu)缺點。學生討論回答。

　　師：通過剛才對各種果殼箱的欣賞，你們都對果殼箱有了新的認識，新的想法�，F(xiàn)在就動手做一只果殼箱吧！

　　活動4【導入】布置作業(yè)及學生制作

　�。�1）個人或合作用紙張等材料設計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。

　�。�2）提醒學生果殼箱由哪幾個部分組成。

　�。�3）提醒學生制作過程中的安全性。

　�。�4）學生動手制作（課件顯示作業(yè)要求和注意事項，在輕快的音樂聲中，學生制作，適當指導并鼓勵學生創(chuàng)新）

　　活動5【導入】作業(yè)展示

　�。�1）自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。學生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說說理由。

　�。�2）教師評價。

六年級上冊美術教案2

　　教學目標

　　1、欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點，并掌握車身裝飾的方法和作用。

　　2、會用一種裝飾設計方法進行車身裝飾設計。

　　3、讓學生學會關注社會、關注生活，懂得“設計來源于生活，生活因設計而更美好”的道理。

　　教學重點。

　　重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。

　　難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達的信息。

　　教學過程

　　1、揭題。

　　出示課題：《流動的風景線》。

　　2、欣賞、分析。

　　（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。

　�。�2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。

　�。�3）教師問：同學們，把生活中各種各樣的'車用自己的方法分類。

　　學生答：（根據(jù)生活中觀察的車進行歸類。）

　　（4）教師小結(jié)：

　　①從功能上分；

　�、趶能囆蜕戏�；

　　③從色彩上分。

　　3、欣賞、感受。

　�。�1）教師出示兩張圖片（不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進行對比。）

　　教師提問：你認為什么車適合車身裝飾？為什么？

　　學生進行分析，教師小結(jié)并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛，如消防車、救護車等。

　�。�2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？

　�。�3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？

　�、購V告裝飾（商業(yè)的、公益的）；

　�、趥�性化裝飾

　　4、欣賞圖片，說說裝飾設計的方法。

　　學生回答，教師小結(jié)：

　�、偈掷L圖形設計；

　�、谑止ふ迟N設計；

　�、垭娔X模擬設計；

　�、苣Ｐ头置嬖O計；

　�、菥植课恢妹鎵K設計。

　　5、學生作業(yè)。

　�。�1）自選一種車輛，對車身進行裝飾，時間20分鐘。

　�。�2）教師巡回指導，進行輔導和解決課堂問題。

　　6、作業(yè)評價。

　�。�1）作業(yè)展示在展板上。

　�。�2）學生介紹自己的設計思路和采用的方式，說說通過裝飾想告訴人們什么。

六年級上冊美術教案3

　　教學目標：

　　1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細節(jié)之美。

　　2.選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

　　3.通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術實踐能力。

　　教材分析：

　　生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達出來。本課的教學旨在讓學生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關注生活場景中的細節(jié)之美。

　　本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學生選擇適合自己的.表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風簡潔，幽默風趣，人物形態(tài)豐富，敘事風格緊湊，為學生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。

　　教學重點：

　　刻畫最難忘的場景細節(jié)。

　　教學難點：

　　人物的動態(tài)表現(xiàn)。

　　教學過程：

　　課前準備

　　（學生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。

　�。ń處煟┟佬g工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。

　　教學過程

　　1.活躍氣氛、趣味導課。

　�。�1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當時的場景。）

　�。�2）情景表演：請一位或一組學生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學充分感知肢體與表情的特征。

　�。�3）師生共同點評討論，解決課程難點。

　　2.探究需要表現(xiàn)的主題。

　　出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。

　　3.深入討論。

　�。�1）學生出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？

　�。�2）反饋后，教師引導學生欣賞著名的敘事畫。拓寬學生的創(chuàng)作思維。

　　教案與修改：

　　4.大膽創(chuàng)作。

　　選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

　　5.欣賞交流。

　�。�1）評一評，同學或自己的作品。

　�。�2）教師：主題是否明確、構圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。

　�。�3）。

六年級上冊美術教案4

　　課 題：電腦美術(computer drawing)

　　學習領域：綜合 探索

　　課 時：1 課時

　　教學目標：1 指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

　　2 指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

　　3 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

　　教學難點：引導學生采用界面上的'繪畫工具組合新穎的畫面。

　　作業(yè)設計：利用復制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的

　　教學過程（）：

　　師生互相問好：

　　Stand up! Good morning student！

　　Good morning teacher！ Set down，please！

　　（一） 引導階段：

　　師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

　　生：鉛筆工具 （英文怎么說？）（pencil）

　　師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥（bird），可是它很孤單，它想讓同學們?yōu)樗�找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

　　（二）新授階段

　　生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

　　生：用電腦繪畫。

　　師：用那一種方法更簡單？

　　生：電腦繪畫

　　討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

　�。ㄗ寣W生上講臺來找給大家看。）

　　師：請同學們試一試，一起來制作更多的bird。

　　生：鞏固練習。

　　師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

　　想不想和老師共同完成一張電腦畫？

　　生：想。

　　師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程

　�。�

　　what‘s this？

　　生：this is fish。

　　師：在同學們的幫助下這樣一張電腦畫就完成了，我們來給它取個名字吧！叫它什么好呢？

　　生：three fish

　　生： beautiful fish！

　　師：同學們真聰明！非常愛動腦筋！老師獎勵你們，請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？

　　生：

　　師：復制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單，

　　非常有意思。那你打算用這些功能畫一張什么樣的

　　畫？

　　討論好后同學們就開始在電腦上繪畫吧！

　　（三）學生作畫 巡回輔導

　　（四）課堂小結(jié)：

　　欣賞有特點的作品，讓學生談一談自己是繪畫的過程。

　　同學們，今天我們學習了復制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的日常生活中應用非常廣泛，我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復制、粘貼功能？

　　生：

　　生：

　　（五）課后拓展：

　　師：同學們回家以后多注意觀察看看那些畫面可以用到復制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復制、粘貼功能畫出來。

　　板 書：

　　電 腦 美 術

　　(computer drawing)

　　課后小結(jié)：

六年級上冊美術教案5

　　教學目標：

　　1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術與生活的緊密聯(lián)系。

　　2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學生的設計創(chuàng)作欲望。

　　3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設計制作一個標識物。

　　教學重點：運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。

　　教學難點：設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。

　　教學過程：

　　一、資料賞析

　　找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。

　　制作技巧：（材料的運用提示）

　　可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的'妙用一樣。

　　二、操作技巧

　　步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）

　　1、構思，確定主體物。

　　2、選擇好適當?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。

　　3、制作、組合，注意色彩的搭配。

　　4、調(diào)整，完成。

　　5、欣賞，。

　　運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。

　　三、作品展示

　　四、作業(yè)設計要求：

　　1、將構思的形象設計制作一個有趣的實物標識。

　　2、色彩新奇強烈，引人注目。

　　3、以手工的形式完成，在使用材料時能巧妙利用材料的特點。

　　五、課后拓展

　　把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個熱鬧的商業(yè)街。

　　教后感：

　　本課在教學內(nèi)容上注重趣味性和實用性相結(jié)合，設計標識物有利于學生學習興趣的提高，有利于培養(yǎng)學生主動的表現(xiàn)生活，品位生活的意識。教學中，教師既不能全盤灌輸，過分強調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任學生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時、巧妙的引導學生思考與創(chuàng)作。

六年級上冊美術教案6

　　一、教材分析

　　1、 重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

　　2、 難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。

　　二、教學目標

　　1、 了解淺顯的太空知識。

　　2、 能畫出各種想象的.飛行器以及太空背景。

　　3、培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。

　　三、課前準備

　　教師：圖片

　　學生：了解有關地知識。

　　四、教學過程

　　(一)師生談話，激發(fā)興趣。

　　1、配合圖片，引入課題。

　　(二)講解，介紹

　　1、介紹有關的知識。

　　(1)太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。

　　(2)地球存在于太陽系中。

　　(3)太空中沒有大氣，沒有空氣。

　　2、學生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?

　　3、飛行器的特征和外形如何?

　　4、在干什么?背景特征?

　　(三)學生作業(yè)

　　1、畫出太空的背景。

　　2、畫出人物驚奇、愉快的表情。

　　3、畫出飛行器的完整構圖。

　　(四)作業(yè)講評

　　表揚有創(chuàng)意的同學。

六年級上冊美術教案7

　　教材分析：

　　仿生學已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中，可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。

　　在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。

　　本課將作1課時教學。

　　教學目標：

　　1、和學生將這一話題展開討論。

　　2、培養(yǎng)學生探索。

　　3、將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中。

　　教學重點：啟發(fā)學生想象，留意畫面的構圖。

　　教具準備：圖片、繪畫資料。

　　教學過程：

　　一、導入、揭示課題：

　　1、提問，聯(lián)系生活：

　　同學們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？

　　除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？

　�。▽W生舉例，上臺表演）

　　2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢？——動物

　�。何覀儾粌H向青蛙學習游泳，還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習�。ò鍟�課題）

　　二、教學新授：

　　1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。

　　2、那么，人類向動物學習些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？

　�。▽W生自由回答）

　　3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學科——仿生學。（板書）

　　4、打開書，我們一起來欣賞相關的優(yōu)秀作品。

　　5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！

　　6、（出示作品兩幅）比較后強調(diào)：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯(lián)系，添上相關景物，

　　使畫面充實。

　　7、同學們，動物真是人類的好老師��！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖?/p>

　　來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)

　　現(xiàn)吧！

　　8、各小組可提出建議議，進行答辯。

　　三、布置作業(yè)：

　　今天，我們將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。

　　四、作業(yè)畫法提示：

　　1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

　　2、綜合法。

　　五、作業(yè)展示：

　　1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。

　　2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學授予“小小設計師獎”。

　　教后小記：

　　由動物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。

　　教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的`基礎，加上繪畫技巧上的指導：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論，把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。

　　只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學例子有些單調(diào)。教師在讓學生畫前，應事先組織討論，讓學生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發(fā)明，激發(fā)學生學科學的興趣！

六年級上冊美術教案8

　　一、教材分析

　　本課教材是人教版六年級上冊第13課，屬于“欣賞·評述” “綜合·探索”學習領域相結(jié)合。本課教材的主要意圖是引導學生了解我國古代建筑的歷史價值與藝術價值。讓學生通過對教材中古代建筑圖片的觀察、分析、欣賞去了解我國古代建筑的外形、色彩和用途。然后，嘗試撰寫古建筑調(diào)查報告，并提出合理的保護措施，用宣傳畫、手抄報、古建筑模型等形式表現(xiàn)出來，使學生在學習過程中加深對古建筑的保護意識，從而激發(fā)熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。

　　二、教學目標

　　知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價值，感受不同建筑的美感，培養(yǎng)學生對藝術的熱愛。

　　過程與方法：通過整理本地區(qū)古建筑資料，培養(yǎng)學生分析、探究、總結(jié)問題及動手操作能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對建筑文化的熱愛之情，激發(fā)熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。

　　三、教學重點和難點

　　教學重點：認識古建筑的價值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

　　教學難點：能比較準確地畫出古建筑的外形，思考保護古建筑的措施。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬�導入

　　1、視頻導入

　　教師語言：同學們好，今天老師要帶你們走進古建筑的世界。

　　【出示視頻】

　　教師小結(jié)：一座具有歷史的城鎮(zhèn)，不僅會將它的歷史寫在書上，還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久，古建筑是古代勞動人民智慧與技術的結(jié)晶，珍惜、保護好古建筑，是現(xiàn)代人的職責，今天就讓我們一起來學習古建筑的保護。

　　2、出示課題：

　　教師語言：今天我們一起體驗古建筑的保護之旅！

　　板書課題：《古建筑的保護》

　�。ǘ�）探索新知

　　1、中西方古建筑的歷史文化

　　師：古建筑有著悠久的歷史和作用。

　　【出示圖片】

　　教師語言：中國古代建筑以木結(jié)構為主，既輕捷又實用。我國古建筑的發(fā)展有三次重要時期。秦2、欣賞中國古建筑，分析造型特點。

　　教師語言：我國古建筑很多的美感都隱藏在故宮中，它體現(xiàn)著中國式建筑的獨特魅力。讓我們通過視頻來感受它的美吧。

　　【出示視頻】

　　教師語言：故宮里的建筑形式多樣，有宮殿廳堂、亭臺樓閣等種類。

　　【出示圖片】

　　教師語言：亭是一種有頂無墻的小型建筑，中國的亭子大多使用木、竹、磚、石建造的，可供人們遮陽避雨、休息觀景。如北京北海公園的五龍亭、蘇州的滄浪亭等。

　　【出示圖片】

　　教師語言：夯土高墩稱為臺，臺上的木構房屋稱為榭。臺榭是宮室、宗廟中常用的建筑形式。如故宮漱芳齋戲臺。樓閣式兩層以上金碧輝煌的高大建筑，供游人登高遠望，休息觀景；還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。如故宮體仁閣，江西的滕王閣，湖南的岳陽樓等。

　　【出示圖片】

　　教師語言：北京四合院垂花門，是四合院中一道很講究的門，舊時人們常說的“大門不出，二門不邁”，“二門”即指此垂花門。它是我國唯一幸存的帝王時代的首都民居建筑，是八百年古都北京的'市井文化的載體，其珍貴的歷史、科學、文化價值巨大，所以我們應留下一片四合院絕對保護區(qū)，保住古都風貌，為世界留下這一份文化遺產(chǎn)。

　　【出示圖片】

　　教師語言：貴州的地坪風雨橋，中樓四柱繪青龍和鳳凰，栩栩如生，壁板穿枋上繪有民族風情、歷史人物故事彩畫和卷草花紋、楹聯(lián)等。整座花橋結(jié)構巧妙，建筑造型優(yōu)美，結(jié)構嚴謹，工藝精湛，雄偉壯觀，造型結(jié)構居全國之首，展示了侗族建筑藝術的獨特風格，具有重要的歷史、科學和藝術價值，是我國重點文物保護單位。

　　3、整理家鄉(xiāng)古建筑資料，提出保護措施。

　　教師語言：根據(jù)以上調(diào)查報告，你們能夠按照要求填寫到相應的表格中嗎？

　　【出示圖片】

　　師小結(jié)：同學們你們填對了嗎？

　　4、利用多種美術形式，保護古代建筑。

　　1）對古建筑進行寫生

　　教師語言：除了撰寫保護古建筑的調(diào)查報告，我們還可以利用三年級學過的靜物速寫草圖的方法，對古建筑進行寫生繪制�！境鍪緢D片】

　　2）泥塑古建筑模型

　　教師語言：我們也可以利用四年級學過的泥板成形或超輕粘土的方法，通過揉、壓、按、捏、盤等方法，制作古建筑的泥塑模型�！境鍪緢D片】

　　5、教師示范

　　教師語言：下面來看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧！

　　第一步：剪出外形

　　在不同顏色的彩紙上剪出多種形狀來概括古建筑的外形。

　　第二步：拼擺組合

　　將剪好的各種形狀拼擺在一起，拼擺時要注意前后的遮擋關系。

　　第三步：添加裝飾

　　為了讓我們的作品更加牢固，可以利用廢舊的一次性餐盒蓋做基座，這樣作品就完成了。

　　你學會了么？

　　（三）藝術實踐

　　提出實踐要求：

　　以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式（寫生或設計草圖、手抄報、泥塑或彩紙拼貼古建筑等）展現(xiàn)，或嘗試撰寫簡單的調(diào)查報告。

　　（四）評價總結(jié)

　　教師語言：那我們來欣賞一下同學們創(chuàng)作的作品吧�？纯催@些作品，我們更應該重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來，留給我們的子孫后代。

　�。ㄎ澹┲�識拓展

　　欣賞古建筑圖片【出示視頻】

　　教師語言：今后與家人旅游時，請同學們注意觀察古建筑，將本課的保護方法應用于實踐，愛護古建筑。我們的課就上到這里，同學們，再見！

六年級上冊美術教案9

　　教學目的：

　　1、讓學生欣賞體育運動中的姿態(tài)，體會力量、柔韌、節(jié)奏等美感。

　　2、學習用各種藝術語言表現(xiàn)運動的美或運動場上的熱烈氣氛。

　　教學重、難點：

　　運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構圖，表現(xiàn)出運動姿態(tài)的動感、力度和熱鬧的運動場面。

　　教學過程：

　　一、資料賞析

　　動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。對，剛才欣賞的是動漫“街舞”。我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，夸張的手法，表現(xiàn)出人物運動的瞬間，材料特有的材質(zhì)表現(xiàn)出運動的力度美。你能說說這些運動時有什么特點嗎?他們體現(xiàn)了技巧、力量、速度之美。

　　欣賞一組卡通運動形象，它們是否能激發(fā)你的靈感來創(chuàng)作自己的作品？

　　二、操作技巧

　　1、以美激趣

　　（1）引導學生欣賞動畫《小小舞蹈》

　�。�2）揭示課題“我愛運動”。

　　2、以美啟智

　　（1）體驗破難

　　師：我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？

　　學生交流回答：略。

　　你能用手中的三根鐵絲表現(xiàn)出你最熱愛的一項運動的某一動態(tài)嗎？學生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動項目的某一造型（一生做模特，一生練習。）也可在老師的卡通運動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進行練習。（課件播放卡通圖片flash）

　　你還能用什么方法來表現(xiàn)自己最喜歡的運動？（課件播放用繪畫的方式表現(xiàn)運動的人，此步驟也可以由師的示范來代替）

　�。�2）欣賞提升

　�、僖龑�學生依次從大師到學生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運用體驗不同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)。

　　②引導學生從構圖到色彩，體驗構圖的形式美感,色彩的大膽運用,畫面的`氣氛渲染。（課件播放名畫欣賞、學生作品欣賞、城市雕塑及學生泥塑、廢舊材料制作）

　　3、以美升華

　　學生作業(yè)練習

　�。�1)作業(yè)設計要求：

　　①把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現(xiàn)出來。

　　②注意表現(xiàn)運動場上的熱烈氣氛。

　　③可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)。

　　④還可以在第一次作業(yè)的基礎上運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。

　　(2)師巡回指導

　　(3)作業(yè)：展示并（自評與互評相結(jié)合，指導學生主要從構圖、色彩、材料及動態(tài)的表達等方面去）

　　三、作品展示

　　德加《舞臺上的舞女》在這幅畫中，通過描繪舞臺燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉(zhuǎn)動的舞姿來表現(xiàn)運動的美感。

　　《擲鐵餅者》這件作品表現(xiàn)的是投擲鐵餅的運動員。在運動過程中作者米隆選擇了一個轉(zhuǎn)折性的瞬間：運動員為投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。他的身體運動已達到極限，在下一個瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個瞬間概括了擲鐵餅這一動作的整個過程，顯示了運動員最典型的姿態(tài)。最強烈地展示了運動員肌肉的健美和力量。

　　學生作品（紙版畫、木版畫）這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現(xiàn)校園生活中同學們喜愛的課間活動，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。

　　學生作品（電腦繪畫）

　　學生作品（水彩筆畫）顏色在畫面氛圍的營造中，作用不小。

　　學生作品《溜冰》（水粉）流動的，獨特的畫面構圖表現(xiàn)出溜冰運動的動感美。

　　學生作品《我愛足球》（水粉）通過運動中人物的主次、大小的對比，表現(xiàn)出球賽的精彩。

　　學生作品《洗澡》（油畫棒）

　　洗澡算不算運動？小作者通過細心的觀察，表現(xiàn)出人物的動態(tài)美。

　　學生作品《排球比賽》（油畫棒）

　　畫面冷暖色調(diào)的對比突出了運動的激烈。

　　學生作品《跳長繩》（黏土）

　　學生作品《老鷹抓小雞》（電線 錫紙）

　　學生作品《課間十分鐘》（材料：電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料）

　　學生作品《舞者１、２》

　　原來廢舊物品也能創(chuàng)造美！

　　四、作業(yè)設計要求：

　　1、把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現(xiàn)出來。

　　2、注意表現(xiàn)運動場上的熱烈氣氛。

　　3、可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)，運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。

　　五、課后拓展：

　　你還能運用生活中的其它廢舊材料來表現(xiàn)“我愛運動”這一主題嗎？

　　猜一猜，這四張作品表現(xiàn)的是什么運動項目？作品都運用了夸張和省略的裝飾手法表現(xiàn)運動中的人物動態(tài)，你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現(xiàn)自己喜歡的運動項目的海報。

　　教后感：

　　有了前兩課的教學與創(chuàng)作，同學們對于動態(tài)的把握還是比較準確的，這樣同學們在創(chuàng)作中能夠大膽的去表現(xiàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對同學們的重要性，在創(chuàng)作中同學們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學都懂得體育的重要性，讓同學們愛上運動．

六年級上冊美術教案10

　　教學目標：

　　1、從日常生活中觀察運動中的人物姿態(tài)并說出各種姿勢特征。

　　2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運動中的人物姿態(tài)或運用繪畫形式表現(xiàn)運動中的人物姿態(tài)。

　　教學重點：

　　觀察人的各種動態(tài)，運用多種媒材進行生動表現(xiàn)。

　　教學難點：

　　1、注意表現(xiàn)人體關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　2、注意掌握各種不同媒材特性。

　　教學過程：

　　一、資料賞析

　　視頻欣賞

　　看一看人類的各類體育運動多么優(yōu)美呀！

　　看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥��！你能說說他的運動有什么特點嗎？

　　看一看奔床的運動有什么特點.？

　　我們?nèi)祟惖乃�有運動，其實都是靠人體各個關節(jié)和肌肉完成的。

　　你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。

　　你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。

　　你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。

　　我們身邊有沒有這樣優(yōu)美的動態(tài)？請你也來找一找。如果你能及時把他們抓拍下來或畫下來，相信你發(fā)現(xiàn)的畫面更精彩！

　　這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。

　　舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）

　　二、操作技巧

　　操作提示

　　1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要的細節(jié)。

　　2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。

　　三、作品展示

　　不同舞姿的舞傭

　　黃白釉舞女俑

　　雜劇陶俑(元)

　　仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風飛揚。

　　依靠人物美妙流暢而富于運動感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動方向，就會感到這些藝術形象是在空中生風飛來飛去。

　　陜北的歡慶腰鼓

　�。�陳乃廣鋼筆速品）

　　捕捉舞蹈和體操運動中瞬間的優(yōu)美動作姿態(tài)。

　　零的突破（油畫）王振華

　　此作品塑造人物的.肌肉，充分展示了劃船運動力度與美感，表現(xiàn)了一種積極向上的。

　　龍翔（漆畫）人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動之一，畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節(jié)奏的運動步伐，兩條龍舞得活靈活現(xiàn)，以較強的視覺沖擊力，顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。

　　學生作品:拔河（水粉畫）

　　學生作品：快跑 (紙版畫)

　　人物的動作特別是雙腿的動作畫得很生動。人物的姿勢像旋風一樣，非常有動感。

　　吳要鑫作：迎奧運(油畫棒)

　　雙手托起地球儀，在五環(huán)標志的周圍，運動員們在展示著不同的運動姿態(tài)。

　　居欣怡作：七彩生活(水粉畫)

　　球場上，隊員們不同的踢球姿勢表現(xiàn)了賽事的激烈，而場下的觀眾也以自己獨特的、富有個性的方式為隊員加油！

　　俞立偉作：進球了 (紙版畫)

　　版畫上四個人物的動作生動，特別是守門員倒地撲救和對方踢球動作更為傳神。

　　李彥旎作：騎竹馬(國畫)

　　這個小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動作活潑生動，憨態(tài)可掬。

　　王嘉俊作：踢毽子(油畫棒)

　　小女孩踢毽子時，高高豎起的辮子，上下舞動的手臂，彎曲甩動的右腳無不生動地展現(xiàn)了女孩踢鍵時的活潑可愛。

　　趙夢伊：鉆城門 (油畫棒)

　　畫面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門以及轉(zhuǎn)城門不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動感畫面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時的歡快愉悅！

　　四、作業(yè)設計要求：

　　1、在生活中觀察人的各種動態(tài)，也可對看鏡子觀察自己的動態(tài)。

　　2、表現(xiàn)人物動態(tài)時，注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　3、第一節(jié)課畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要的細節(jié)。

　　4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。

　　五、課后拓展

　　在生活中留意觀察各種人物動態(tài)表現(xiàn)。

　　用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個動態(tài)造型來裝飾我們的環(huán)境。

　　教后感：

　　有了上兩節(jié)課的教學，同學們對人物的表現(xiàn)有了更進一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現(xiàn)動態(tài)人物的時候，難度稍微大一些，同學們能夠觀察到一些明顯的體育動作，但是同學們對生活中的人物動態(tài)沒有能夠得到很好的表現(xiàn)．教育同學們讓自己的作品一定要有生活的氣息．

六年級上冊美術教案11

　　教學目標：

　　1、了解窗戶的造型特點，以窗口為畫面取景框表現(xiàn)窗外的風景，掌握畫面取舍和構圖的方法。

　　2、欣賞不同形狀的窗口美景，強調(diào)取景的重要性。通過取景框來取舍不同構圖的同一處風景，領會畫面構圖、靜物取舍的方法。

　　3、體會不同的窗口結(jié)構帶給人們不同的美感和情趣，引導美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。

　　教學難重點：

　　重點：感受不同的造型特點并表現(xiàn)窗外的風景。

　　難點：觀察取景時，畫面的主次關系及一定的概括表現(xiàn)。

　　教學過程：

　　一、引導欣賞優(yōu)秀寫生作品：

　　1、啟發(fā)學生觀察別人是用什么方法寫生的。（學習較好的造型方法，鞏固寫生知識）

　　2、構圖是怎樣的`？（鞏固構圖知識）引導學生選景要注意構圖的均衡、疏密變化及遠近透視關系。

　　二、引導學生觀察窗外景色，請學生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）

　　三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。

　　四、學生動手寫生，教師巡視、指導。

　　五、講評作品：（請學生上來點評）

　　1、最喜歡哪一張？為什么？

　　2、對別人的作品，你有什么建議和看法。

　　六、課后拓展

　　欣賞不同方法表現(xiàn)的窗外的風景，鼓勵學生課后再去試一試。

六年級上冊美術教案12

　　教學目標：

　　1、了解生活與科技的關系，學習用繪畫的方式表現(xiàn)科學創(chuàng)意的方法。

　　2、欣賞改變生活的科學技術，了解科學技術以及科學技術帶給人們生活的變化，并聯(lián)系生活中的實際問題進行科學創(chuàng)想，提高創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)熱愛科學、熱愛生活、美化生活的情感和創(chuàng)新意識。

　　教學重難點：

　　重點：用美術的形式表現(xiàn)科學幻想。

　　難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)身邊存在的問題，并提出解決方案。

　　教學過程：

　　1、激趣導入

　　2、繼續(xù)感知，科技給生活帶來的變化，展示圖片。（如：會飛的汽車、可以打電話的手表等）

　　3、實例欣賞，了解如何創(chuàng)作科幻畫。

　�。�1）學生通過課前預習，介紹達芬奇手稿作品，教師小結(jié)

　　（2）繼續(xù)了解先進的科研產(chǎn)品給生活帶來的變化。

　　我們說說目前科研的一些實用產(chǎn)品。如：電動自行車、眼鏡攝像機等。教師：這些發(fā)明是怎樣被創(chuàng)造出來的呢？

　　教師小結(jié)：生活中存在問題——根據(jù)科學依據(jù)，尋找解決問題的方法——進行科學幻想。

　�。�3）通過欣賞作品，了解科幻畫的創(chuàng)作過程。

　�、僬故緢D片，思考創(chuàng)作過程

　�、趩�發(fā)思考生活中存在的問題。說一說生活中令你最煩惱事是什么？學生互相討論。

　　教師小結(jié)：我們的社會大到宇宙，小到家庭，每天都會遇到一些問題，這就需要我們進行發(fā)明創(chuàng)造。

　�、劢處熆偨Y(jié)遇到的問題。

　　師：小組討論：如何解決自己或同學提出的'問題？

　�、苷故究苹米髌�，思考如何表現(xiàn)“幻”與“畫”。

　　⑤欣賞作品，引導啟發(fā)與思考。

　　師：這些小畫家用豐富的繪畫形式表達了自己的科學幻想，我們也一樣，不但要幻想未來，還要講幻想變成一幅美麗的畫面。

　　4、指導創(chuàng)作

　　提出作業(yè)建議：針對生活中的問題進行科學創(chuàng)想，并創(chuàng)作一幅科幻畫。

　　提示：用繪畫的方式表達科學思想，既要有科學的創(chuàng)新性合理性，又要有繪畫的藝術表現(xiàn)性。

　　5、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

　　6、展示、交流

　　學生展示作品，評一評自己或同學的科幻作品。

六年級上冊美術教案13

　　德育綱要要求

　　為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎。

　　美術教學要充分發(fā)揮藝術教育的力量，陶冶學生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美情趣。

　　課程目標

　　一、總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、階段目標（第三學段）

　　造型表現(xiàn)

　　運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

　　設計應用

　　運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　欣賞評述

　　欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　綜合探索

　　結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

　　課題1、凝固的音樂——建筑

　　課時2課時

　　課業(yè)類型欣賞評述

　　教學目標顯性目標應知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的`不同風格，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。

　　應會：能夠搜集、整理與本課相關的資料，在學習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學習用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。

　　隱性目標

　　1、通過學習本課，引發(fā)學生對建筑的關注、認識和興趣。

　　2、通過欣賞風格各異的建筑，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容。

　　重點：欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關系。

　　難點：認識和理解不同地域的文化特點對建筑風格的影響。

　　教學方法：

　　欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備：

　　課件、圖片、資料

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　教學流程

　　一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、導入新課

　　1、請學生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。

　　2、邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

　　3、說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？

　　4、你記住了哪些印象最深刻的建筑？

　　5、德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。

　　6、板書課題《凝固的音樂――建筑》學生閉上眼睛聆聽。

　　欣賞古建筑圖片。

　　回答問題。

　　三、講授新課

（一）、中國古代建筑欣賞

　　1、出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

　　A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺。

六年級上冊美術教案14

　　教學目標

　　1、感受秋天的收獲與色彩繽紛之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。

　　2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運用一些簡單的美術形式表達對秋天的感受和理解。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：教育學生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。讓學生懂得“美”無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

　　教學重點：讓學生了解樹葉拼畫的基本方法技巧，用樹葉拼貼出美麗的畫面。

　　教學難點：怎樣合理的利用樹葉的形狀、顏色去擺出各種不同的圖案。教學準備：

　　教師準備：樹葉拼貼的范畫，課件。

　　學生準備：白紙、彩筆，剪刀，各種樹葉，雙面膠或固體膠。教學理念：

　　1、注重對學生的觀察探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識相結(jié)合，充分調(diào)動學生的主觀能動性。

　　2、注重學生的全員參與，真正把學生當成課堂的主人，給學生說、做、畫、評的空間。

　　3、注重學科整合，整節(jié)課融入了語文、自然、音樂等學科的內(nèi)容，突出了綜合性。

　　4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設計、范畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學生從不僅從視覺上更是從聽覺上感受到秋的“美”。教學過程：

　　創(chuàng)境引入：

　　1、課前播放歌曲《秋天多么美》，讓學生初步感知秋天的美。

　　2、圖片欣賞——體會秋的顏色。

　　師：秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。秋天的陽光下，殷紅的，翠綠的，橙黃的，金燦燦的？？各色樹葉格外的艷麗，多招人喜愛呀�。ǘ嗝襟w播放秋的圖片）

　　秋天的確是絢麗的，然而秋天的美景依然不會留戀，黃葉像蝴蝶一樣和要我們?yōu)t灑的說“再見”了，如果我們能把秋天留住那該有多好！

　　3、同學們，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文、？？）

　　4、小結(jié)：是的，當我們踏著滿地堆積的落葉時，只要動動我們的小腦筋就會想出好辦法，老師用自己的方法留住了秋天（出示范作及各種樹葉拼圖），說說看是用什么做的？今天我們來做一幅樹葉拼貼畫來把秋天留住，好嗎？（板書課題）

　　先學后教：

　　1、出示導學案，學生獨立拼貼。學習指南：

　　（1）運用你手中的樹葉，開動腦筋，拼一拼，擺一擺，貼一貼，制作一幅有趣的樹葉拼貼畫。

　�。�2）拼好后給你的作品想個好聽的'名字，根據(jù)自己拼貼的畫，適當增加一些背景畫面，使整幅拼貼畫更完美。做好向全班同學交流、展示的準備。

　　溫馨提示：拼貼過程中注意不要亂丟垃圾，保持良好的環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、學生對照導學案獨立拼貼，教師參與指導。

　　展示反饋：

　　1、小組推薦學生展示作品，進行介紹。

　　2、學生進行點評：你認為他創(chuàng)作的怎么樣？你對他有什么好的建議嗎？

　　3、教師出示作品，指名進行評價：你認為別人拼貼的畫與你的有什么不同？你認為誰拼貼的更有創(chuàng)意？

　　4、總結(jié)方法：

　　今天我們一起學習了樹葉拼貼畫，你認為在制作過程中有哪些步驟？你認為哪一個環(huán)節(jié)最重要？

　　教師送兒歌：片片樹葉真可愛，我來把它巧設計，選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫更可愛。

　　5、現(xiàn)在請你根據(jù)你剛才欣賞的作品或是同學給你提的建議，請你進一步修改、完善自己拼貼畫。

　　6、秋景升華：

　　我們可以把自己拼貼的作品裝裱，裝飾在教室里或家中，讓我們可以時時看到，時時想起美麗的秋景。我們把秋景留在了心里，把美麗常駐心間。

六年級上冊美術教案15

　　一、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學生了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認識我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語言談談感受。

　　2、通過思考、比較、學習與討論，使學生感知中國世界遺產(chǎn)的獨特藝術美感。發(fā)展學生的探究思維，提高學生的審美趣味。

　　3、通過學習培養(yǎng)保護世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護者、宣傳者。

　　二、重點、難點

　　重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價值。

　　難點：用自己的語言談談對中國的世界遺產(chǎn)的感受。

　　三、教學設計

　　第一課時課前準備

　�。▽W生）收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。（教師）課件等。教學過程

　　1、欣賞導入，激發(fā)興趣。

　�。�1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問：你認識這些地方嗎？它們有什么不同的特點？

　　（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的`獨特魅力。）

　　（2）討論交流：

　�、僮屑氂^察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？

　　②風格上有什么不同？

　�、勰愀�喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）學生匯報。

　　揭題：今天，我們就一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。2、討論交流，師生互動。

　�。�1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標準是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？”

　�。�2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”

　�。�3）交流：教師和學生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。（提示：在學生和教師的互動活動中，建議教師結(jié)合學生的資料進行適當?shù)难a充。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的欣賞體會，在活動中發(fā)展學生的審美意識。）

　　3、小組合作，表達感受。

　�。�1）教師出示課件《神州風采》，學生欣賞。

　�。�2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進行，并將感受寫下來。）（提示：在活動中提醒學生注意運用合適的語言表達自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

　　4、展示作品，師生評價。

　�。�1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。

　�。�2）全班評選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。

　　5、小結(jié)談話，課后拓展。

　�。�1）教師小結(jié)：今天同學們簡單地了解了中國的世界遺產(chǎn)，并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。

　�。�2）學生課外的活動拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。

　　第二課時課前準備

　　（學生）收集中國的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。

　�。ń處煟┱n件。教學過程

　　1、欣賞比較，啟發(fā)談話。

　�。�1）出示黃山申報時的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？

　�。�2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風光的同時應該怎樣保護它們？

　　2、結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護的問題。

　�、倌阕钕矚g哪一處世界遺產(chǎn)？準備給它取個什么保護口號？

　　②你認為小組內(nèi)哪位同學的口號提得特別好？為什么？

　�。�2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護與開發(fā)的問題和方法。

　　3、構思主題，深入探討。

　�。�1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報的價值。

　�。�2）針對討論結(jié)果議一議怎樣來申報世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭��？

　�。�3）將申報項目的設計稿寫下來。

　　4、講述作品，集體評價。

　�。�1）學生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。

　�。�2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進行評價。

　�。�3）活動過程：

　�、僦v述自己的作品。

　�、谒娜诵〗M討論。

　�、郯嗉壗涣�。

　　5、聯(lián)系生活，欣賞拓展。

　�。�1）總結(jié)本課內(nèi)容。

　�。�2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。

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