(薦)小學(xué)美術(shù)教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)要求：
1、了解認(rèn)識(shí)橋的新的功能。
2、提高學(xué)生對(duì)橋的審美能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)橋的新造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、上堂課同學(xué)們畫(huà)了自己喜歡的橋，畫(huà)的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想，那就更好了。
2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎，越來(lái)越講究美觀(guān)。橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家也就在這方面下了很大的工夫。
比如：
南京長(zhǎng)江大橋
它位于南京市西北面長(zhǎng)江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線(xiàn)公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。
上海黃浦大橋、九曲橋等。
今天，我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家，如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？
二、新授
1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的.優(yōu)美姿態(tài)。
欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）
2、分析教材范畫(huà)，范作。
�、� 可用多種鉛畫(huà)紙、硬板紙、細(xì)木條、泥土等制作。
�、� 可用多種用色工具，合作繪畫(huà)。
�、� 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的好的地方在哪里？
3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)、制作方法。
�、濉W(xué)自行設(shè)計(jì)
�、� 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。
② 學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)略草圖。
�、� 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。
㈡、同學(xué)之間可相互合作完成制作。
① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。
�、� 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。
三、布置作業(yè)
進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作�？梢援�(huà)自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒(méi)造好的一些大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。
四、學(xué)生練習(xí)
播放音樂(lè)，老師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀(guān)察以后互評(píng)，老師小評(píng)。
六、小結(jié)
今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
板書(shū)：我設(shè)計(jì)的橋
繪制方法①構(gòu)思
�、诓莞寤蛑谱�
③涂色
我設(shè)計(jì)的橋
小學(xué)美術(shù)教案2
【現(xiàn)象】
師：請(qǐng)大家回憶上學(xué)期制作過(guò)的會(huì)滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？它為什么能滾動(dòng)起來(lái)？
生：我是用紙條圍成一個(gè)圓圈，在里面粘上一個(gè)小紙人什么的。因?yàn)樗菆A的，所以能滾動(dòng)。
師：你說(shuō)得真好！大家在玩自己制作的玩具時(shí)，心里覺(jué)得怎樣？
生：（齊聲）很開(kāi)心（邊說(shuō)邊笑，樣子很神氣）！
師：今天，我們一起親手制作一個(gè)會(huì)搖的玩具來(lái)玩一玩，好嗎？
生：（情緒高漲，齊聲大喊）好！
【評(píng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己制作過(guò)的玩具的形狀、結(jié)構(gòu)及滾動(dòng)原理，重溫自己親手制作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂(lè)感受，并巧妙地將制作滾動(dòng)玩具的興趣遷移到本課的學(xué)習(xí)中。】
師：你們看到過(guò)哪些東西會(huì)搖動(dòng)起來(lái)？它是怎么搖的？可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
生：我看到一種躺椅能一上一下地?fù)u動(dòng)（配合動(dòng)作演示）。
生：我玩過(guò)一種玩具，有個(gè)小人站在小球上，把小人往下一撥，就搖過(guò)來(lái)、搖過(guò)去的（說(shuō)著還扭動(dòng)身體做著來(lái)回?fù)u晃的動(dòng)作，引得滿(mǎn)堂笑聲）。
師：哦，那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！搖椅、不倒翁會(huì)搖擺的地方是什么形狀的？
生：是圓形的！是圓形的！
師：你真細(xì)心！——這兒有個(gè)圓形的透明膠，（放在桌上滾）誰(shuí)有辦法讓它搖動(dòng)起來(lái)？（讓學(xué)生邊擺弄透明膠邊啟發(fā)思考）
生：有了！（雙手用力往下壓透明膠的圓面，壓不動(dòng)）
生：我來(lái)�。ㄋ耐馈皳尅边^(guò)透明膠，三下兩下就把它壓成了橄欖形，再用手一摁端點(diǎn)，透明膠奇跡般在原地?fù)u擺起來(lái)。大家驚異著發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。）
師：你們真是太棒了！誰(shuí)先想到這個(gè)主意的？
生：是我！我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了，它就滾不起來(lái)了，就只能搖動(dòng)了。
師：你們倆相互幫助，共同努力，獲得了成功。獎(jiǎng)你們一個(gè)“藍(lán)貓”�。▽W(xué)生得意地接過(guò)“藍(lán)貓”）
生：（兩學(xué)生齊聲說(shuō)）今天，我們太高興了！
生：我也要“藍(lán)貓”！
生：老師！求求你——給我一個(gè)“藍(lán)貓”！
……
師：可以。誰(shuí)想要得到“藍(lán)貓”，誰(shuí)就要繼續(xù)加倍努力！下面，請(qǐng)大家根據(jù)自己帶的不同材料來(lái)想一想，你想做個(gè)怎樣搖動(dòng)的玩具？先個(gè)人思考，再進(jìn)行小組討論。
�。ń�(jīng)過(guò)一番思考、討論后）
生：我想用硬紙片來(lái)做個(gè)半圓形的會(huì)搖的玩具。
生：我想用彈簧來(lái)做一個(gè)會(huì)搖的玩具。
師：你們都是愛(ài)動(dòng)腦子的好孩子。尤其是你——怎么會(huì)想到用彈簧來(lái)做會(huì)搖的玩具的？（獎(jiǎng)給他一個(gè)“藍(lán)貓”）
生：（喜滋滋地拿著“藍(lán)貓”，搖頭晃腦地大聲說(shuō)）我到常州看見(jiàn)過(guò)彈簧人玩具，挺好玩的。
師：喔，你真是個(gè)有心人！我們大家也要做個(gè)生活中的有心人！你準(zhǔn)備怎么做一個(gè)會(huì)搖的彈簧玩具？
生：把彈簧粘在硬紙板上，再把小紙人粘在彈簧上，就好了。
師：你真聰明！以后我們做事前要逐步養(yǎng)成大膽預(yù)想的好習(xí)慣。這會(huì)讓我們獲得更多的成功和快樂(lè)！
【評(píng)：教師能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想、說(shuō)、做等方式，多視角地自主探究搖的原理。在此基礎(chǔ)上，教師又啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶的材料、工具進(jìn)行了大膽自主的預(yù)想，積極幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�
【總評(píng)】
玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級(jí)小學(xué)生的心理需求，已成為他們生活中不可缺少的一部分。據(jù)此，教師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的.情境，引領(lǐng)學(xué)生在回憶中重新體驗(yàn)在制作玩具、玩自制玩具中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和積極的情緒體驗(yàn)，營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并巧妙遷移、激發(fā)了學(xué)生制作會(huì)搖的玩具的濃厚興趣，奠定了本課快樂(lè)學(xué)習(xí)的基調(diào)。由此，將學(xué)生的情緒、心理等調(diào)整到了一個(gè)比較適宜的興奮狀態(tài)，為迎接新挑戰(zhàn)作好了充分的準(zhǔn)備。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“在做中學(xué)，是真學(xué)；在做中教，是真教�！痹诒窘虒W(xué)片段中，教師采取以問(wèn)引思、以做促思、以說(shuō)理思的教學(xué)策略，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)——?jiǎng)幽X想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說(shuō)。教師不時(shí)以話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)激起學(xué)生思維之泉的層層漣漪，多點(diǎn)激活學(xué)生思維，熱情激勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽探究，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。如教師隨機(jī)應(yīng)變，拿透明膠做道具，巧設(shè)新挑戰(zhàn)；學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，同桌自主合作，拼搏創(chuàng)新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果�！獛熒�(dòng)，生生互動(dòng)；教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，真是痛快！真是高興！又如，針對(duì)學(xué)生不同尋常的回答（彈簧人），教師善于抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)捕捉學(xué)生瞬間閃現(xiàn)過(guò)的智慧靈光，深入挖掘，讓學(xué)生充分暴露自己“巧妙遷移、巧借外力以解困”的思維過(guò)程，為其他學(xué)生提供了有益的啟發(fā)和教益，達(dá)到了由點(diǎn)到面、相互促進(jìn)、共同提高的目的。在這方面，教師能及時(shí)有效地處理好學(xué)生一方傳遞過(guò)來(lái)的信息反饋，舍得花時(shí)間、花精力，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓學(xué)生更多更好地進(jìn)行自主探究、自主創(chuàng)新。
另外，教師能充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。通過(guò)激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生非常喜歡的“藍(lán)貓”等方式，及時(shí)肯定學(xué)生所取得的成績(jī)，并分出獎(jiǎng)勵(lì)層次，明確目標(biāo)，保證了激勵(lì)機(jī)制的有效性和吸引力。由于教師的積極評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促使學(xué)生不斷自主探究、自主創(chuàng)新，從而真正體現(xiàn)了新課程理念，提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，張揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)展了個(gè)性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，分享到了合作的快樂(lè)。
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
《變體美術(shù)字》——工藝
二、教學(xué)目的：
使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律，并學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生對(duì)“變”的構(gòu)思和審美的能力，按易認(rèn)、美觀(guān)、統(tǒng)一的原則加以變化。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握同一類(lèi)型的筆畫(huà)變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。
五、教學(xué)教具：
變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、相入新課：
出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫(xiě)宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。
二、講授新課：
出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀(guān)看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。
教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫(huà)、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫(xiě)時(shí)根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)字形、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。
三、講授變體美術(shù)字的寫(xiě)法：
講演結(jié)合，先說(shuō)明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。按課本所示的三種常見(jiàn)變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)方法。重提出：筆形的變化、講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。
板書(shū)：特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。
用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書(shū)籍的書(shū)
名等。
四、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本字例作評(píng)議，以拓寬學(xué)生對(duì)變體字“變”的思路。
五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
選一個(gè)字或一個(gè)詞，如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開(kāi)放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來(lái)構(gòu)思“變”的形式。使其體會(huì)變體美術(shù)字的適應(yīng)性。
六、評(píng)講：對(duì)基本掌握寫(xiě)變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
七、板書(shū)：
變體美術(shù)字
特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。
用途：廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書(shū)名。
小學(xué)美術(shù)教案4
內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》美術(shù)第五冊(cè)第20課
領(lǐng)域：
欣賞，評(píng)述
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前了解動(dòng)畫(huà)片的種類(lèi)，動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，動(dòng)畫(huà)片錄像，以供學(xué)生欣賞用。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生，收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，供上課時(shí)討論、欣賞用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題
1、教師把收集到的簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)片錄像播放給學(xué)生欣賞，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
2、板書(shū)課題。
三、教學(xué)新課，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)片，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)片之美。
1、看了剛才的動(dòng)畫(huà)片錄像，你有什么感覺(jué)？
（1）小組討論，自由發(fā)言
（2）指名匯報(bào)。
2、把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來(lái)的各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，互相交流、欣賞。
3、教師選擇一些學(xué)生所熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
4、欣賞動(dòng)畫(huà)片圖片（課件）
“咱們大家一起來(lái)欣賞一些謎人的動(dòng)畫(huà)片圖片吧！”
學(xué)生自主感受，自己發(fā)現(xiàn)，自我表現(xiàn)。
【通過(guò)影片及動(dòng)畫(huà)片圖片，老師講動(dòng)畫(huà)片知識(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片產(chǎn)生興趣。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生可以和教師一起為其他的同學(xué)進(jìn)行講解，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。】
引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)畫(huà)片有那些類(lèi)型（大致分為傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)、技巧動(dòng)畫(huà)、特技動(dòng)畫(huà)以及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)這4種類(lèi)型），以及動(dòng)畫(huà)片要經(jīng)過(guò)那些工序才能完成。
5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
四、激發(fā)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片的興趣
1、“這么美的動(dòng)畫(huà)片圖片，你們喜歡嗎？想不想自己也設(shè)計(jì)一幅謎人的動(dòng)畫(huà)片呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想設(shè)計(jì)一幅怎樣的動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生討論，發(fā)言）
五、學(xué)生作業(yè)
【向?qū)W生提示：作畫(huà)時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容。學(xué)生按照這一思路決定畫(huà)題后，再想象作畫(huà)，畫(huà)出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的動(dòng)畫(huà)片作品，簡(jiǎn)單介紹內(nèi)容，將學(xué)生的興趣引向如何構(gòu)思作品，打開(kāi)思路�！�
1、學(xué)生在課堂上設(shè)計(jì)繪制動(dòng)畫(huà)片。
2、教師巡視，指導(dǎo)。
【輔導(dǎo)時(shí)特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。】
3、完成后，展示作品。并請(qǐng)學(xué)生介紹作品。
六、課后拓展
讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛(ài)本國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜愛(ài)外
國(guó)動(dòng)畫(huà)片說(shuō)說(shuō)明理由。
七、教學(xué)小結(jié)。
教學(xué)參考資料：
1、動(dòng)畫(huà)片
動(dòng)畫(huà)片，英語(yǔ)稱(chēng)為卡通（Cartoon），含義是活動(dòng)漫畫(huà)，我們中國(guó)也稱(chēng)美術(shù)片動(dòng)畫(huà)片，它采用逐格攝影（又稱(chēng)定格攝影）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫(huà)片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果動(dòng)畫(huà)片，有短片、長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀(guān)眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。
動(dòng)畫(huà)片由于用繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，因而是一項(xiàng)十分艱巨的工作一般說(shuō)，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于萬(wàn)格畫(huà)面，以每張動(dòng)畫(huà)拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫(huà)一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬(wàn)多張圖畫(huà)，需幾十個(gè)畫(huà)家進(jìn)行一兩年工作20世紀(jì)80年代后，世界上許多國(guó)家開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的中間過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫(huà)片的攝制能力動(dòng)畫(huà)片的繪畫(huà)形式，基本彩單線(xiàn)平涂的方法，即在單線(xiàn)畫(huà)的形象上，涂上各種均勻的色塊有少數(shù)動(dòng)畫(huà)片，為了保持某種繪畫(huà)風(fēng)格，如水彩畫(huà)，炭筆畫(huà)，蠟筆畫(huà)等，畫(huà)面具有濃淡色彩和明暗層次的效果但繪制這樣的'動(dòng)畫(huà)片是十分艱巨的。
動(dòng)畫(huà)片，最早誕生于法國(guó)1877年巴黎的光學(xué)家兼畫(huà)愛(ài)E.雷諾根據(jù)視覺(jué)暫留的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡1878年在巴黎世界博覽會(huì)獲獎(jiǎng)1879年他對(duì)活動(dòng)視鏡又作了改進(jìn)，根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的基本原理，利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)可以使連續(xù)畫(huà)的畫(huà)帶無(wú)限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫(huà)雷諾繪制了喂小雞，游泳女郎，猴子音樂(lè)家等二十多個(gè)動(dòng)畫(huà)小節(jié)目這是世界上最早的原始動(dòng)畫(huà)片。
隨著后來(lái)幻燈放映機(jī)的發(fā)明，1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)分繪制的動(dòng)畫(huà)片一杯可口的啤酒，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫(huà)片，此片描繪一個(gè)游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫(huà)面，畫(huà)帶長(zhǎng)32米，以每秒3個(gè)畫(huà)面的速度
放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬(wàn)蠟像公工演出，獲得成功雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)始人。
電影發(fā)明以后，動(dòng)畫(huà)片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展1906年，美國(guó)的勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫(huà)電影一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)從此動(dòng)畫(huà)電影首先在美國(guó)發(fā)展起來(lái)W.迪斯尼可以稱(chēng)為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫(huà)片愛(ài)麗絲漫游仙境，從此走人了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的道路他的大量作品，不僅在美國(guó)，而且在世界上都有很大影。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、課型定位---- 重點(diǎn)課
二、本課分析：
1、本課在單元中的定位。本課是人美版教材第七冊(cè)第十四課《筆墨游戲-荷花》，屬于第二學(xué)段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。在中國(guó)畫(huà)課程體系的中間部分，對(duì)以后中國(guó)畫(huà)課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)習(xí)更多的筆墨知識(shí)和進(jìn)行中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
通過(guò)欣賞潘天壽大師的作品，使學(xué)生置身于技法探究的情境中，通過(guò)欣賞、比較、游戲等活動(dòng)，豐富了美術(shù)文化知識(shí)又體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。本課運(yùn)用Ipad輔助教學(xué)，豐富和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作空間，加深了對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)技能的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
2、學(xué)情分析及教法體現(xiàn)：
造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用Ipad去表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的墨色變化，運(yùn)用勾線(xiàn)的方法表現(xiàn)荷花造型。在體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨變化中讓學(xué)生感受筆墨造型的情趣和表現(xiàn)的快樂(lè)，豐富學(xué)生審美感受，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教材中出示了畫(huà)家潘天壽大師的《晴霞圖》，這副作品讓我們認(rèn)識(shí)了國(guó)畫(huà)中墨色的濃淡變化，經(jīng)過(guò)分析，找到焦、濃、重、淡、清在作品中的`位置。同時(shí)了解中國(guó)畫(huà)的兩種用筆方式：中鋒和側(cè)鋒，以此學(xué)習(xí)畫(huà)家的表現(xiàn)手法。通過(guò)電子書(shū)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀(guān)察、欣賞荷花的照片來(lái)了解荷花的結(jié)構(gòu)、顏色和形態(tài)，并感受荷花在詩(shī)句中的獨(dú)特魅力。
3、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)墨色的濃淡，中鋒側(cè)鋒的基本筆法，能夠進(jìn)行荷花小品的創(chuàng)作。
(2)過(guò)程與方法：在觀(guān)察、研究中感受造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。
(3)情感與態(tài)度：親身體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在Ipad繪畫(huà)軟件中(Drawing Box)，嘗試用中鋒、側(cè)鋒的筆法表現(xiàn)荷花的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn)：荷葉墨色的濃淡變化及荷花的造型。
四、媒材資源準(zhǔn)備：
Keynote、Drawing Box、Ipad(主要使用Ibooks軟件、照相機(jī))、教師端
電子教材設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
技術(shù)使用
(一)課前練習(xí)
課前簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)。(荷葉、荷葉)
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。學(xué)會(huì)用線(xiàn)描方式或線(xiàn)、面結(jié)合的方法表現(xiàn)自己身邊的生活或想創(chuàng)造自己喜愛(ài)的故事。用不同的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出與眾不同的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，感受色彩變化的美感，增強(qiáng)審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：刮畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：在刮畫(huà)過(guò)程中，粗細(xì)線(xiàn)條的`排列和線(xiàn)、面結(jié)合的畫(huà)法。
學(xué)生準(zhǔn)備：素描紙、油畫(huà)棒、示范作品、做好的刮畫(huà)紙、刻刀、毛衣針、釘子、牙簽、筷子、改錐等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，要求學(xué)生擺放好用具。
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同工具畫(huà)的美術(shù)作品，如水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)。
2、組織學(xué)生欣賞線(xiàn)描作品。
3、展示大副刮畫(huà)作品。拓展學(xué)生視野，開(kāi)闊思路。
4、小組討論、發(fā)表對(duì)作品的看法及自己的感受是他們對(duì)刮畫(huà)作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
5、小組探究
將小組準(zhǔn)備好的刮畫(huà)作品和刮畫(huà)紙翻過(guò)來(lái)。討論探究并嘗試怎樣刮出粗細(xì)不同的線(xiàn)。
6、提出問(wèn)題師生共同研究解決。
7、課件演示刮畫(huà)方法和制作過(guò)程及應(yīng)注意的問(wèn)題。如：使用工具的力度、方向、手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、不同工具的效果等。使學(xué)生對(duì)刮畫(huà)的特點(diǎn)、技巧技法有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
8、欣賞課本中學(xué)生的作品培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察理解記憶的能力。
三、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)
1、啟發(fā)構(gòu)思小組互相學(xué)習(xí)相互借鑒，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生教師給予鼓勵(lì)。
2、教師輔導(dǎo)給需要幫助的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭�。鼓�?lì)學(xué)生們互相幫助。
四、展示評(píng)價(jià)
組織學(xué)生展示參觀(guān)講解自己的作品，并評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)：有趣的刮畫(huà)
點(diǎn)——一點(diǎn)一點(diǎn)
線(xiàn)——一條一條
面——一塊一塊文章
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)魚(yú)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀(guān)察各種各樣的魚(yú)兒，感知魚(yú)的外形和色彩，感受魚(yú)的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
難點(diǎn)：能用繪畫(huà)方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
2、教師：電子課件，多媒體教學(xué)設(shè)備，范畫(huà)，水彩筆，畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
猜謎語(yǔ)游戲
謎語(yǔ)：沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水；有翅不能飛，搖頭又?jǐn)[尾。（打一動(dòng)物：魚(yú)）
播放影片《海底總動(dòng)員》片段，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。請(qǐng)2—4位學(xué)生表演魚(yú)兒游動(dòng)的樣子（搖動(dòng)尾巴、魚(yú)鰭，吐泡泡）。
揭示課題：魚(yú)兒游游
（二）新授
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)兒
欣賞海水魚(yú)和淡水魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的形狀和顏色。（注意師生互動(dòng)）
2、出示《海底總動(dòng)員》中尼莫的圖片，考考大家：你知道魚(yú)是由哪些部分組成嗎？
教師講解魚(yú)兒的組成部分。
3、畫(huà)前準(zhǔn)備
畫(huà)作欣賞
名家作品
選中國(guó)畫(huà)中畫(huà)魚(yú)的作品
吳作人《金魚(yú)》從畫(huà)面魚(yú)的個(gè)數(shù)、顏色、背景方面引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察欣賞。
周東卿《魚(yú)樂(lè)圖》從畫(huà)作使用材料、工具方面欣賞。
教師范畫(huà)《海底世界》、《啟航》引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)中魚(yú)的形狀、顏色，以及對(duì)畫(huà)中背景的`作用認(rèn)識(shí)。
學(xué)生作品
選取兩幅學(xué)生優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)中魚(yú)兒的用色、花紋裝飾，激發(fā)學(xué)生想象，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的小魚(yú)。
4、教師演示
教師在電子白板上演示畫(huà)魚(yú)步驟
第一種（三角形魚(yú)身）：
略
第二種（橢圓形魚(yú)身）：
略
5、學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一條自己喜歡的魚(yú)的外形，并為小魚(yú)裝飾上花紋，添上色彩和背景。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。巡視時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中注意色彩的搭配和背景部分的想象。
7、學(xué)生作品展示
學(xué)生自評(píng)互評(píng)。教師評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：這么多美麗的魚(yú)兒，我們不但不能隨便捕撈，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈，要愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)，做它們的朋友，讓小魚(yú)兒在水里快樂(lè)的游啊游！
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)內(nèi)容：
對(duì)五官的觀(guān)察，了解各種表情，通過(guò)一些基本形用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅自己的肖像畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能：學(xué)習(xí)對(duì)五官的夸張、變形手法。用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)。訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
過(guò)程、方法：通過(guò)運(yùn)用分析法、觀(guān)察法 、討論法等教學(xué)方法，進(jìn)行觀(guān)察、欣賞圖片、使學(xué)生了解人的臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化的表現(xiàn)方法
情感、態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握變形、夸張手法。通過(guò)觀(guān)察范畫(huà)，學(xué)會(huì)觀(guān)察人的特點(diǎn)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。
難點(diǎn)：觀(guān)察的方法。用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
課前準(zhǔn)備：
教材、課件、鏡子、人物自畫(huà)像、彩筆、畫(huà)紙。
組織教學(xué)：
一、導(dǎo)入新課：
通過(guò)看圖片使學(xué)生初步了解自畫(huà)像與其它繪畫(huà)的`區(qū)別。
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
出示一些人物的自畫(huà)像。
提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？
二、講授新課：
這樣能讓學(xué)生更具體，更形象地體驗(yàn)到自身與他人的不同。
讓學(xué)生照鏡子，主要是組織學(xué)生以同桌的形式一起來(lái)照一照，仔細(xì)觀(guān)察自己的五官及頭發(fā)，同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)相互之間的特點(diǎn)。
進(jìn)一步講解五官的種類(lèi)及特點(diǎn)，使學(xué)生有深入的體會(huì)。
了解自畫(huà)像的步驟。
自畫(huà)像的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)，并不是丑化。
教師演示畫(huà)法。
出示范畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
三、布置作業(yè)：
通過(guò)對(duì)自己的觀(guān)察，畫(huà)出自己的單色稿。
四、巡回指導(dǎo)：
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全。
教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。
五、展評(píng)作品：
提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
教師讓學(xué)生將單色稿貼到前面，根據(jù)畫(huà)像中的特點(diǎn)，讓大家猜猜是誰(shuí)。
六、小結(jié)：
進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
教師對(duì)于抓住自己特點(diǎn)的畫(huà)面，能讓學(xué)生一眼就認(rèn)出的畫(huà)面，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并針對(duì)容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析解決。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)
2．初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3．通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)： 分析雕塑作品的藝術(shù)成就
教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入： 出示課題——雕塑之美
二、講授新課：
中外古代雕塑作品欣賞
學(xué)生作業(yè)紙：中國(guó)古代雕塑和外國(guó)古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________
�。�1）盧舍那佛
�。ūR舍那大佛通高17.14 米，頭部高4 米，發(fā)髻呈波紋狀，面部豐滿(mǎn)圓潤(rùn)，眉如彎月，目光慈祥，眼睛半睜半合，俯視著腳下的蕓蕓眾生，嘴邊微露笑意，顯出內(nèi)心的平和與安寧。他的表情含蓄而神秘，嚴(yán)肅中帶有慈祥，慈祥中透著威嚴(yán)，威嚴(yán)中又有著一種神圣與威武，是一個(gè)將神性和人性完美結(jié)合的典范。大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身披袈裟，衣紋簡(jiǎn)潔清晰而流暢，背光華美而富于裝飾性，烘托出主像的嚴(yán)整圓潤(rùn)。
大佛依山而坐，居高臨下，使前來(lái)瞻仰的人們需登到半山腰才可見(jiàn)到大佛，增添了人們的崇敬之感。盧舍那大佛至今上半身保存完好，下半身雖然手足有些殘破，但其整體所顯示的當(dāng)時(shí)佛雕的高超技藝仍令人嘆服。）
A學(xué)生介紹（查閱資料分享）
B形容感受
C一個(gè)詞總結(jié)中國(guó)古代雕塑的特點(diǎn)
�。�2）A《人首翼牛》
�。ㄈ耸滓砼Ｏ瘢╓inged bull）是亞述王宮門(mén)洞口兩側(cè)和塔樓轉(zhuǎn)角上的石板上雕刻。像正面為圓雕，可看到牛兩條前腿和人頭的正面；像側(cè)面為浮雕，有牛的四條腿和人頭側(cè)面像。從兩面看各有完整的形象。雖然實(shí)際上總共雕刻了五條腿，但看上去卻沒(méi)有荒謬的感覺(jué)。它們既是不同雕刻形式的巧妙結(jié)合，又體現(xiàn)了建筑雕塑要考慮具體觀(guān)賞條件這一重要原則。
人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材，象征健壯，可能和埃及的獅身人面像有聯(lián)系，通過(guò)喜特人和腓尼基人傳來(lái)。
人首翼牛像（Winged bull）即薩爾貢二世宮殿的守護(hù)神獸，屬于高浮雕，亞述文明，建造時(shí)間為西元前742～前706年。在王宮兩側(cè)雕鑿的神獸，亞述人稱(chēng)舍都，人首、獅身、牛蹄；頭頂高冠，胸前掛著一綹經(jīng)過(guò)編梳的長(zhǎng)胡須，一對(duì)富有威懾力的大眼睛，身上還長(zhǎng)著展開(kāi)著的一對(duì)翅膀，顯得氣宇軒昂，令人敬畏。這種形象的石雕簇立在宮門(mén)口，是一種王權(quán)不可侵犯的象徵。在薩爾恭二世宮門(mén)前的這兩只鎮(zhèn)門(mén)獸形象，一直影響到其他民族，古波斯和西亞地區(qū)也都十分盛行，它逐漸成為一種吉祥動(dòng)物，并具有神秘的力量。 ）
學(xué)生介紹（查閱資料分享）
B《摩西》 米開(kāi)朗基羅
�。ㄊ敲组_(kāi)朗基羅最著名的雕刻之一。原是為教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣經(jīng)》中所傳說(shuō)的'古代以色列民族的政治、宗教領(lǐng)袖和立法者。他曾率領(lǐng)以色列人擺脫埃及法老的奴役，又在上帝的授意下與人民相約訂立了法律，即“摩西十誡”，他是一個(gè)被理想化了的英雄人物。米開(kāi)朗基羅之所以選擇這一人物來(lái)塑造，既體現(xiàn)了他對(duì)古代英雄的崇敬，也寄托了他對(duì)新時(shí)代英雄的期待，即希望意大利也能出現(xiàn)像摩西這樣的英雄人物，把正處于分裂狀態(tài)中的祖國(guó)統(tǒng)一起來(lái)。所以，他塑造的摩西體格健壯，整個(gè)身體蘊(yùn)藏著無(wú)窮的精力。他頭上代表智慧之光的兩個(gè)角和胸前的美髯，都是為了突出這個(gè)神話(huà)中英雄人物的神異與偉大。摩西深沉的眼光與大義凜然的氣概、以及右手緊緊地保護(hù)著象征“摩西十誡”的石板的姿態(tài)，意味著他對(duì)保衛(wèi)人民利益的忠誠(chéng)和信心。至于雕像對(duì)極其復(fù)雜的衣紋和質(zhì)感的處理，以及摩西雙臂肌肉和靜脈的刻劃，使人完全忘記這是冰冷的大理石，而感覺(jué)到活生生的血肉之軀，充分顯示了米開(kāi)朗基羅高度的雕刻技巧。）
學(xué)生介紹（查閱資料分享）
C《圣堂》法國(guó) 羅丹
學(xué)生介紹（查閱資料分享）
D詞總結(jié)外國(guó)古代雕塑的特點(diǎn)
3.古代、現(xiàn)代雕塑作品欣賞
學(xué)生作業(yè)紙：
現(xiàn)代雕塑與古代雕塑在材料的選用上有何不同0101_________________________
現(xiàn)代雕塑與古代雕塑創(chuàng)造風(fēng)格上有何不同_____________________________（1）區(qū)分古代、現(xiàn)代雕塑作品
�。�2）了解現(xiàn)代雕塑作品
三、思考與表達(dá)：
觀(guān)察古今中外的雕塑作品，你認(rèn)為雕塑所處的地理環(huán)境、時(shí)代背景與雕塑本身有什么關(guān)系？（選擇一個(gè)雕塑作品舉例說(shuō)明）
四、感受與拓展
用美術(shù)的語(yǔ)言暢談感受：
從本課所接觸的雕塑作品中，選擇一個(gè)自己感興趣的雕塑暢談自己的感受。
課后反思：
小學(xué)美術(shù)教案10
課時(shí)：
二課時(shí)
目標(biāo)：
1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“新奇的帽子”。
2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。
重點(diǎn)：
學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作”新奇的帽子”。
難點(diǎn)：
能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。
準(zhǔn)備：
教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等
學(xué)生：
水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。
過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、討論、欣賞
1、如果讓你設(shè)計(jì)”新奇的帽子”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？
2、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？
3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。
4、看完作品，你有新的想法嗎？
�。�1）用畫(huà)面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
（2）用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。�3）以次相互得到啟發(fā)。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品
(1)繪畫(huà)作品：
(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？
(b)如果你要畫(huà)你還會(huì)應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？
�。�2）手工作品：
(a)運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？
(b)如果你做會(huì)用些什么材料？（學(xué)生例舉多例）
(c)此創(chuàng)作的'新意何在？
三、學(xué)生作業(yè)
1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“新奇的帽子”。它不一定僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可
以是想象中的。展開(kāi)你們的想象吧！
四、巡回指導(dǎo)
1、全面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、讓學(xué)生對(duì)自己的作品作一簡(jiǎn)單介紹。
2、布置下一節(jié)課所帶工具。
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、欣賞
1、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品）
2、但這些作品都是用平面來(lái)表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來(lái)表現(xiàn)。
三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的帽子”，加進(jìn)自己的想象。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
3、大膽展開(kāi)想象，不拘泥。
四、巡回指導(dǎo)
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。
五、小結(jié)
1、展評(píng)學(xué)生作品。
2、自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種水果的特征。
3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用油畫(huà)棒工具。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)物要抓住其特征。在用油畫(huà)棒起稿時(shí)要注意有大有小，聚散變化。
課前準(zhǔn)備：
教師：范畫(huà)、幾種常見(jiàn)的水果。學(xué)生：水彩畫(huà)常用工具、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)想導(dǎo)入：
1、教師在黑板上畫(huà)出圓形，提問(wèn)：這是什么？（讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想）
2、你能把它變成一種水果嗎？
3、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示。
4、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
二、思維拓展練習(xí)：
1、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？
2、我們可以在圓形上進(jìn)行添加，把它變成葡萄??
3、我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉??
4、你能像老師一樣變嗎？
5、拿出紙和筆，把你變出來(lái)的水果畫(huà)出來(lái)。
三、畫(huà)面安排：
1、教師在黑板上畫(huà)出果盤(pán)。
2、果盤(pán)中可以放上哪些水果？
3、是不是隨便亂放？應(yīng)該怎樣放比較美觀(guān)？（要先放??再放??）
4、果盤(pán)外面可以放?
四、學(xué)生作畫(huà)指導(dǎo)：
1、像老師一樣，畫(huà)出一盤(pán)放著的水果。
2、可以變換水果的種類(lèi)和果盤(pán)的樣式。
3、畫(huà)的`快的同學(xué)可以畫(huà)上背景。
五、作業(yè)講評(píng)：
表?yè)P(yáng)畫(huà)面飽滿(mǎn)、有自己創(chuàng)意的作品。
第二課時(shí)
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)注意畫(huà)面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。
教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽(tīng)了忙穿衣。（謎底：公雞）啟思：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)公雞嗎？它是什么模樣？
（2）公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎？你是怎么知道的？
2、導(dǎo)人新課。公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。瞧，這里走來(lái)一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)著畫(huà)"公雞"。（板書(shū)課題）
三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。
1、分小組探究畫(huà)的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認(rèn)真觀(guān)察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。
2、匯報(bào)討論結(jié)果。
3、動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。教師巡視指導(dǎo)。
�。�1）根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。
（2）允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。
（1）學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程，說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。
（2）學(xué)生互評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀(guān)察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（看一看）
1、看視頻猜季節(jié)（媒體展示春天景色的視頻）讓學(xué)生猜一猜這是什么季節(jié)？激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、提問(wèn)：春天大自然有哪些變化呢？ （學(xué)生回憶春天大自然的變化）
3、冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色分外美麗。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春天的色彩》（板書(shū)課題）
二、感受色彩。
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)交流，啟思聯(lián)想。（想一想）
1、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教師用媒體展示春天的畫(huà)面）。
（學(xué)生觀(guān)察、記憶、想象，感受春天的色彩。）
2、你覺(jué)得春天有哪些色彩？
�。▽W(xué)生之間相互交流，觀(guān)察、體驗(yàn)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）
電腦游戲：為春姑娘選擇合適的色彩（學(xué)生到電腦前操作） 選對(duì)以后大家伴隨著春天在哪里的音樂(lè)一起歌唱。
�。ǘ┯^(guān)察聯(lián)想，合作探究。（說(shuō)一說(shuō)）
1、教師利用多媒體展示不同的春天的色彩。
春天是綠色的，看那絲絲的柳條和嫩綠的小草
春天是粉紅色的，看那滿(mǎn)樹(shù)的桃花
春天是金黃色的，看那滿(mǎn)山的油菜花多美！
春天也可以是白色的，因?yàn)榇禾煊邪咨睦婊�、玉蘭花
春天到底是什么顏色的呢？
�。▽W(xué)生小組之間相互交流，共同討論、探究春天的色彩）
學(xué)生答：春天是五顏六色、五彩繽紛的
2、這么美麗的春天你能用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容它呢？
學(xué)生用的古詩(shī)、成語(yǔ)、詞語(yǔ)來(lái)形容春天
（三）欣賞感受，拓展思維。（賞一賞）
1、教師利用多媒體展示畫(huà)家筆下的春天的色彩。
�。ㄕn件展示畫(huà)家作品）
2、欣賞小朋友們繪畫(huà)的'春天是什么樣子的。
（欣賞小朋友們的作品）
三、運(yùn)用色彩，體驗(yàn)創(chuàng)新。
這么美的春天有沒(méi)有信心把她表現(xiàn)出來(lái)呢？用你手中的畫(huà)筆，繪畫(huà)出你印象中美麗的春天吧！（學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)）
教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的作業(yè)，對(duì)能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、展示、交流、評(píng)價(jià)。
學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
�。▽W(xué)生相互介紹自己的作品，以相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)為主。）
五、拓展色彩：
同學(xué)們，今天我們一起發(fā)現(xiàn)了春天美麗的色彩，老師希望你們能夠用自己明亮的眼睛來(lái)觀(guān)察其他季節(jié)的色彩，感受其它季節(jié)帶給我們的不同的美好不好！
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化。
2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室
學(xué)生：畫(huà)紙、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
(一)組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。
(二)導(dǎo)入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問(wèn)：“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片，提問(wèn)：“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題
(三)教師板書(shū)：有趣的屬相
二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究
(一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相�；钴S課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事：通過(guò)視頻播放“十二屬相的故事”，學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。
(三)提問(wèn)學(xué)生：“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)屬相呢?”
(四)師生總結(jié)：春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶(hù)、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票，學(xué)生通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn)，大量?jī)?yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到，本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力，為后面的繪畫(huà)做好鋪墊。
(一)提問(wèn)思考：“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國(guó)籍標(biāo)志、發(fā)行地)。
(二)觀(guān)察，郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?
(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了，小兔子變成擬人化了，它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過(guò)作品的對(duì)比，學(xué)生直觀(guān)的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式
1、觀(guān)察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?
2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見(jiàn)過(guò) 的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?
(三)學(xué)生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的`制作方法。
四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)
(一)教師提出作業(yè)要求：展開(kāi)想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂(lè)做一名小小的設(shè)計(jì)師，為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。
注意：票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿(mǎn)。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫(huà)面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。
(二)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，在學(xué)生繪畫(huà)實(shí)踐的過(guò)程中，教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品，隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學(xué)生情緒，以飽滿(mǎn)的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、郵票展覽，欣賞評(píng)價(jià)
課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿(mǎn)的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。
(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。
(二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評(píng)價(jià)。
六、課堂總結(jié)、課后拓展
總結(jié)課程內(nèi)容，領(lǐng)略中國(guó)特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票�？隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn)，希望課后認(rèn)真觀(guān)察生活，感受藝術(shù)的魅力，用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。
小學(xué)美術(shù)教案14
課題：第十一課 微觀(guān)世界
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)微觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀(guān)察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、微觀(guān)事物的細(xì)致觀(guān)察與表現(xiàn)。
2、微觀(guān)世界的表現(xiàn)。
教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀(guān)察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的.生活情境，觀(guān)察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的觀(guān)察對(duì)比方法：
A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
B、局部觀(guān)察時(shí)面部凹凸有致。
C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀(guān)察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
�。ǘ┌l(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過(guò)線(xiàn)條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀(guān)物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀(guān)世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀(guān)察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀(guān)世界描繪下來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
五、作品展示與評(píng)價(jià)
1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)
2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？
3、通過(guò)微觀(guān)世界的觀(guān)察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展
通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀(guān)世界畫(huà)幅。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、先讓學(xué)生看利用多媒體圖片結(jié)合輕松音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入中國(guó)山水畫(huà)的欣賞課題，了解畫(huà)家創(chuàng)作激情。
二、帶著問(wèn)題來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)畫(huà)。
1、什么是中國(guó)畫(huà)
2、中國(guó)畫(huà)有那些類(lèi)型?
3、你了解中國(guó)山水畫(huà)有多少?
三、國(guó)畫(huà)，又稱(chēng)“中國(guó)畫(huà)”，我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)(區(qū)別于‘西洋畫(huà)’)。
工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)，技法可分工筆和寫(xiě)意，它的精神內(nèi)核是“筆墨”。
四、了解中國(guó)畫(huà)是從美術(shù)史的角度講，民國(guó)前的都統(tǒng)稱(chēng)為古畫(huà)。
國(guó)畫(huà)在古代無(wú)確定名稱(chēng)，一般稱(chēng)之為丹青，主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。近現(xiàn)代以來(lái)為區(qū)別于西方的油畫(huà)(又稱(chēng)西洋畫(huà))等外國(guó)繪畫(huà)而稱(chēng)之為中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。
五、中國(guó)畫(huà)有那些類(lèi)型?
中國(guó)畫(huà)的“畫(huà)分三科”，人物、花鳥(niǎo)、山水，表面上是以題材分類(lèi)，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀(guān)念和思想。所謂“畫(huà)分三科”，即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面：人物畫(huà)所表現(xiàn)的是人類(lèi)社會(huì)，人與人的關(guān)系;山水畫(huà)所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體;花鳥(niǎo)畫(huà)則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體，相得益彰。透過(guò)畫(huà)面的氣氛，體驗(yàn)畫(huà)面的情調(diào)：是深沉或是豪放，是樂(lè)觀(guān)或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)行分析。 這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考，是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。
六、中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展
描寫(xiě)山川自然景色為主體的繪畫(huà)。山水畫(huà)(俗稱(chēng)風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)光畫(huà)或彩墨畫(huà))，是專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)學(xué)科，歷史悠久。山水畫(huà)在魏晉、南北朝已逐漸發(fā)展，但仍附屬于人物畫(huà)，作為背景的居多;隋唐始獨(dú)立，如展子虔的設(shè)色山水，李思訓(xùn)的金碧山水，王維的水墨山水，王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫(huà)大興，作者紛起，如荊浩、關(guān)仝、李成、董源、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、趙伯駒、趙伯骕的'青綠山水，南北競(jìng)輝，達(dá)到高峰。自唐代以來(lái)，每一時(shí)期，都有著名畫(huà)家，專(zhuān)尚從事山水畫(huà)的創(chuàng)作。盡管他們的身世、素養(yǎng)、學(xué)派、方法等不同;但是，都能夠用過(guò)筆墨、色彩、技巧，靈活經(jīng)營(yíng)，認(rèn)真描繪，使自然風(fēng)光之美，欣然躍于紙上，其脈相同，雄偉壯觀(guān)，氣韻清逸。元代山水畫(huà)趨向?qū)懸猓蕴搸?shí)，側(cè)重筆墨神韻，開(kāi)創(chuàng)新風(fēng);明清及近代，續(xù)有發(fā)展，亦出新貌。表現(xiàn)上講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境。傳統(tǒng)分法有水墨、青綠、金碧、沒(méi)骨、淺絳、淡彩等形式。
七、山水畫(huà)的組成包括：
山、水、石、樹(shù)、房、屋、樓臺(tái)、舟車(chē)、橋梁、風(fēng)、雨、陰、晴，雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。
八、19世紀(jì)以后
在政治、經(jīng)濟(jì)(特別是商業(yè)、文化發(fā)達(dá)的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市，匯聚了一大批畫(huà)家，即以上海為中心的江浙畫(huà)家群，如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢(qián)松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫(huà)家群，如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫(huà)家群，如高劍父、高奇峰、陳樹(shù)人、何香凝、趙少昂、關(guān)山月、黃君璧等人。隨著形勢(shì)的變化和時(shí)代的更迭，上述地區(qū)的畫(huà)家亦有流動(dòng)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)許多畫(huà)家來(lái)到西南地區(qū)，1949年后又有許多畫(huà)家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國(guó)外和港臺(tái)地區(qū)。今全國(guó)大多數(shù)省市成立了畫(huà)院，在3個(gè)中心之外，又出現(xiàn)了許多新的中心 ，畫(huà)家隊(duì)伍空前擴(kuò)大。
九、鑒賞中國(guó)畫(huà)的角度：
1、畫(huà)的作者介紹和時(shí)代背景。
2、畫(huà)面的意象、色彩、意境。
3、表達(dá)的主題思想。
4、以及繪畫(huà)技法。
十、以傅抱石、關(guān)山月合作作品為例，讓學(xué)生來(lái)分析：
《江山如此多嬌》這幅中國(guó)畫(huà);隨后將本人曾經(jīng)在太行山寫(xiě)生回來(lái)創(chuàng)作的作品《觀(guān)景》談一我在畫(huà)畫(huà)時(shí)的感受，這樣有利于中國(guó)畫(huà)的理解。1、畫(huà)的作者介紹和時(shí)代背景。畫(huà)面的意象、色彩、意境。表達(dá)的主題思想。以及繪畫(huà)技法，鑒賞中國(guó)畫(huà)的各個(gè)角度。
十一、作業(yè)：
請(qǐng)回家后在報(bào)紙或雜志找一幅中國(guó)畫(huà)，分析與理解你對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
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