小學美術教案15篇【優(yōu)選】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案1
風箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國風箏在飛機發(fā)展史中的重要作用。下面是小學美術風箏飄飄教案，歡迎來參考！
一、教材分析：
通過對風箏傳統(tǒng)文化藝術的了解及制作風箏，使學生初步掌握風箏的制作方法，加深了對民間美術和民俗文化的認識，在教材的單元教學中起到承前啟后的作用，也使學生在生活中學會愛護和保護民間美術，關注民俗文化，增強對民族文化藝術的自豪感
二、教學目標的確定與依據(jù)
針對學情，根據(jù)九年義務教育初中美術新課程標準和教材的要求，制定了以下教學目標，
1、知識與技能目標：初步了解風箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。
2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學習，來培養(yǎng)學生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)對傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情，使學生在生活中學會愛護和保護民間美術、關注民俗文化，并通過放飛風箏的活動培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的情感。
教學重點：了解風箏的傳統(tǒng)文化藝術特色，并學會風箏的制作方法，
教學難點：風箏的制作與步驟。
教法：
1、情境教學法2、直觀演示法3、引導、啟發(fā)教學法
教學過程:
前提：（上網(wǎng)查找）
一、中國風箏簡史
二、關于風箏的起源
三、風箏流派
四、風箏分類
五、風箏的.特點
�。ㄒ唬� 導入
同學們：你們喜歡放風箏嗎？ 喜歡
放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動，早在二千多年前，風箏就
帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天，因此一直流傳民間
�。ǘ┱埿蕾p圖1、2、3、4 請問這些風箏都有哪些特點？你見過哪些風箏呢？
學生回答
�。ㄈ╋L箏的種類
1、硬翅類（見圖） 2、軟翅類 （見圖） 3、板子類和長串類等（見圖）
（四）風箏的材料
——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量
竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。
她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內(nèi)側(cè)）一般不宜制作風箏。
�。ㄎ澹┲谱鬟^程
傳統(tǒng)中國風箏的技藝概括起來只有四個字 扎、糊、繪、放
簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏。其實四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國風箏技藝內(nèi)容 如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接
裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正
彩繪包括：構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾
放飛包括：場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調(diào)收
�。╋L箏常見故障
1、翻轉(zhuǎn)下跌 2、側(cè)飛、 3、搖擺 4、前俯
5、后仰、6旋轉(zhuǎn)
（七）欣賞
�。ò耍┱勔徽�
通過自己動手制作風箏，談一談親身體會
（九）總結(jié)
這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創(chuàng)新的水平。
小學美術教案2
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
《畫汗衫》是整個教材體系“設計應用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設計汗衫款式，而是設計汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。
汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時尚；既舒適又充滿強烈的文化氣息�！懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的生活實際，通過畫汗衫，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
�。ǘ┙虒W目標
情感領域：發(fā)展創(chuàng)新意識，激發(fā)美化生活的愿望。
認知領域：了解汗衫上的文化和設計藝術。
操作領域：學習設計汗衫圖案，鍛煉設計能力。
二、教學過程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：汗衫實物、范作、實物投影儀或課件等。
學具：8開（4開）白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。
課時：1課時。
�。ǘ┰O計
●教學導入：
請幾名學生上臺，利用簡短的時間，在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導入方式更受學生歡迎。
●教學新授：
�、俸唵瘟私夂股赖念愋汀�
出示實物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗將汗衫分為以下幾類。
從應用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。
從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。
從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。
�、诤股赖奶攸c：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。
③汗衫圖案設計。
構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設計的始末，可考慮設計何種類型？為什么人設計的？設計什么主題？
�。�1）有意義的.主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護家園等。
（2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學可著重講解隨意性主題。
圖案設計：
�。�1）可設計非四邊形的。設計時要注意圖形面積的大小，袖口、領邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。
�。�2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背后顯要的位置。
汗衫圖案設計還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設計時采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應（前后背心的圖案設計互相呼應、互相補充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強烈的運動感）等表現(xiàn)手法。
●汗衫繪制方法、步驟：
�、侔�8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。
②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。
●學生作業(yè)：
在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。
●學生作業(yè)展評：
可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設計意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會推銷自己的作品。
●教師語。
三、學習建議：
●是否在汗衫設計只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？
●對自己的創(chuàng)作效果是否滿意？
●能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學的作業(yè)進行評述？
四、教師教學隨筆：
小學美術教案3
教學目標
1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”
課時2課時
教學實施
一、課前準備
1.教師準備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準備一些有關的.動畫片，電影等影像資料。
2.學生準備學具：學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。
二、課堂教學
1.引導階段
讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？
請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學生舉例說明。
教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2.發(fā)展階段
學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者�。�
學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
3.收拾與
4.學生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。
三、課后拓展
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
小學美術教案4
教材分析：
扎染與蠟染都是我國的民間藝術，本單元就是通過學習，了解我國民間藝術的多元文化，使學生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術，制作起來又簡單，所以學生會很感興趣。
教學目的：
1通過學習，進一步了解我國的民間藝術，增強其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。
3培養(yǎng)學生的學習情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
教學重點：對扎染與蠟染藝術的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。
教學難點：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。
總課時數(shù)：3課時
課時：2課時
課業(yè)類別：繪畫表現(xiàn)課
教材分析：
扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學生的參與使學生充分感受扎染的天然合成之美。
教學目的：
1．了解感受扎染藝術的形式美感，激發(fā)其學習的熱情。
2．通過自身的體驗，了解扎染的'制作方法。
3．培養(yǎng)學生自主學習的能力，使他們體驗到成功的樂趣。
教學重點：對扎染藝術美感的體驗。
教學難點：自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教學準備：
教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學過程：
第一課時
一．組織教學
二．導入
1． 欣賞絲巾：請同學們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？
2． 小結(jié)：這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。
三．新授
你們認為這種染色美嗎？它有什么特點？
教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：
�。ㄒ唬┐樵�
1． 將紙撮起
2． 用毛線纏繞
3． 沾色
4． 干后打開
（二）折扎
1． 將紙折起
2． 毛線纏繞
3． 沾色
4． 干后打開
讓學生欣賞電腦里的扎染作品，學生邊觀察，教師邊介紹。并讓學生談一談這些作品美之所在。
四、學生練習，教師巡視指導
提出注意事項：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細。
第 二 課 時
教學內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。
一．組織教學
二．講評上節(jié)課的作業(yè)。
評析上節(jié)課的作品，給學生予表揚鼓勵。
三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。
四． 教師示范
在示范的過程中加強學生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。
1． 思
2． 選材
3． 剪貼
五． 學生創(chuàng)作，教師巡視指導
六． 小結(jié)
小學美術教案5
教學目標
知識性目標：通過運用色彩、線條、疏密、節(jié)奏等不同的元素表現(xiàn)雨和雨中情景，培養(yǎng)創(chuàng)造性的藝術表現(xiàn)能力。
情感性目標：體驗下雨對人和動物所帶來的不同感受，感悟人與自然之間的關系。
能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力，提高觀察和表現(xiàn)能力。
教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及與自然的關系。
教學難點：通過運用不同的色彩、線條、疏密、節(jié)奏等元素表現(xiàn)不同的雨和情景，表達自己的感受。
教具準備：雨的`詩歌、《小雨沙沙》歌曲磁帶、學生范作。
教學過程：
一、引導學生唱兒童歌曲《小雨沙沙》并做相關動作（一年級音樂課已熟悉此歌）。
二、引導學生討論當種子在下雨天會發(fā)生什么。
三、欣賞兒童詩歌《下雨了》并探討動物們在下雨中如何躲避。
下雨了！
下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學生回憶下雨時的情景，小組討論并交流。
1、自然界的變化。
2、人們?nèi)绾味惚苡辍?/p>
3、下雨會給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演，個別學生上臺表演。
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。
1、書中的插圖。
2、優(yōu)秀學生的作品。
七、同桌間探討如何描繪下雨中的情景。
八、集體交流。
九、學生作業(yè)。要求自選繪畫材料，通過多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)雨中情景。
十、作業(yè)展示和評比。
十一、課堂小結(jié)。
小學美術教案6
教學目的：1、學習用紙帶進行穿編，編織成各種物品2、培養(yǎng)學生的動手動腦能力，創(chuàng)新能力
教學重點：如何用彩帶編織成各種物品
教學難點：彩帶編織的穿插
教具準備：編織工藝品彩條電教資料
學具準備：彩色紙條，（舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條）
教學過程：
一、欣賞各種編織工藝品（實物與電教結(jié)合）
1.編織的材料：藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2.編織工藝應用：實用.裝飾.擺設
二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體
四、介紹簡單的編織方法：
1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3.圖案的組織
五、立體紙帶的'偏織，結(jié)合課文技巧圖例
1.先編織底部
2.放入形狀物體，向四邊往上編織
3.收尾及綁帶
4.完成
5.回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形
六、作業(yè)要求：學生根據(jù)所帶材料，編織成各種物品，發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七、學生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）
八、展示學生作品，學生互相交流
九、教室
小學美術教案7
活動目標：
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵學生大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3.培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣。
活動準備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供學生想象的各種各樣的物體若干。
活動過程：
一、激發(fā)學生的興趣，導入活動。
出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起學生的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?
二、示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓學生懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)學生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)學生想象、引導構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫
1、學生自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導學生根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么?
3、學生自由創(chuàng)意繪畫。
A、充分允許學生按自己的構(gòu)思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)造。
B、引導學生完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。
C、學生創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別學生實際，在想象和技能上，教師給予學生適當?shù)?指導。
四、欣賞評析作品
1、鼓勵學生對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定學生作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)學生以后要聯(lián)系生活，仔細觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的.
五、活動延伸
1、評定其他學生作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、學生互相欣賞作品。
小學美術教案8
教材思路：
本課屬于“設計應用”學習領域。引導學生從各方面研究、討論目前船的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。本課以“我設計的船”為題目，帶給學生無限的期待、無盡的遐想和無窮的創(chuàng)造欲。通過線條、形狀、色彩和材質(zhì)把學生自己的想法和愿望具體化，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
課時：1課時
教學目標：
1、了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設計與制造要符合人的需要，適應時代發(fā)展的需要。
2、培養(yǎng)對船造型的設計，表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。
3、激發(fā)學生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。
教學重點難點：
教學重點：培養(yǎng)學生手腦并用的能力，感受創(chuàng)造的樂趣。
教學難點：能熟練運用繪畫，制作技法，表現(xiàn)出自己設計的船。
教學準備：
師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的`發(fā)展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具
教師：代表大海的藍色大紙。
教學過程：
1、導入：
出示上節(jié)課《船》的優(yōu)秀作業(yè)展示，稍作點評。
揭示課題
2、感知與啟示
隨著社會的發(fā)展，船從剛開始的水上交通運輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設施。
出示幾組功能船的圖片，教師做簡單介紹（也可請學生來介紹）
豪華游輪
破冰船
油氣勘探船
航空母艦
潛水艇
氣墊船
3、教師示范
教師示范一艘新型的船，啟發(fā)學生
4、學生作業(yè)
看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
5、作業(yè)展評：
自評，互評，教師點評。
小學美術教案9
課型: 繪畫基礎課
重點：觀察不同形狀的車，及不同的特點。
難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。
知識目標: 了解汽車的有關知識。
技能目標: 能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。
情感目標:培養(yǎng)學生觀察生活,表現(xiàn)生活的能力.
課時安排:1
教具準備:長方形、圓形紙片
教學過程：
一、 組織教學：常規(guī)檢查。
二、 復習
辨認各種基本形。圓、長方、正方、梯形等基本形。學生辨認。
三、 新授：
1、結(jié)構(gòu)組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學生看后，會不約而同的說：是汽車。老師板書課題。
分析：四邊形是車身，圓形是車輪。
2、演示方位：
�、庞闷囆∧Ｐ驮谥v臺上向左、向右方向行駛，使學生產(chǎn)生兩種不同方向行駛的視覺效果。
�、瓢逖莶煌较虻钠�。向左右開的畫側(cè)身、向前開的畫車頭、向遠處開的畫車尾。
3、組織畫面：用汽車的'基本形定位。
四、 學生作畫
1、啟發(fā)構(gòu)思：你最喜歡那些汽車？你準備畫幾輛？它們向哪個方向行使？
2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門、窗。畫面要飽滿。
3、勾線、刻畫具體形象。
要求線要勾的連貫、流暢，避免斷線。
4、添畫路旁景物：如房屋、樹、指示燈、欄桿等。
5、染色，色要均勻，不出輪廓線。
6、染背景：選汽車身上沒有的顏色染背景。
五、 小結(jié)
表揚踏實、認真的作畫的學生。
課后反思：學生對這一課很感興趣。所有的學生均能畫出馬路上的汽車行進的畫面。甚至能將汽車畫得很細致，還能叫出個名堂來。
小學美術教案10
教學目標：
1.知識與技能：學生將認識噴繪手法的原理，了解噴灑不同顏色的彩點可以產(chǎn)生新的色彩，并嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點彩畫。
2.過程與方法：在噴色實驗中感受色彩的變化，在欣賞同齡人點彩畫的作品中，拓寬創(chuàng)作的思路。
3.情感與態(tài)度：學習采用多種方法制作色彩斑斕的彩點畫，體會噴灑彩點或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創(chuàng)作樂趣。
教學重點與難點：
重點：學生將認識點能成畫的原理。
難點：學生將能夠設計與制作彩點畫。
教學準備：
教具：多媒體課件，實物投影儀，噴筆，畫紙，剪刀，范例，膠水，記號筆，蠟筆，卷筆刀。
學具：噴筆，畫紙，剪刀，膠水，記號筆，小紙碟，蠟筆屑。
教學過程：
一、導入：
1.教師準備了一些學生噴繪作品，展示給學生欣賞并問道：“你們在這些畫中發(fā)現(xiàn)了什么不同之處？”，通過欣賞同齡人的作品，激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。
2.教師指導欣賞兩幅世界名畫，并仔細觀察兩者之間的區(qū)別：其中一幅為彩點畫作品，另一幅為水粉畫作品。讓學生感受彩點畫的特點及其和其他常見作畫方法的根本區(qū)別。
3.教師問道：“除去噴筆噴繪的方法，你們還知道哪些方法可以制作彩點畫？”并展示案例：用棉花棒點畫、用水彩筆點畫、用廢棄蠟筆屑粘帖等方法。無論實踐方式如何改變，它們都是由細微的點組合而成的'彩點畫作品。
4.揭示課題：
二、授課：
1.學生在教師的指導下，調(diào)配適宜水分的顏料，一般來說，水分偏少時，噴出的顏色顆粒更加細膩、色彩更深。教師通過實物投影儀演示如何用噴筆噴繪出一個較理想的畫面效果。例如，當用牙刷噴色時，牙刷需要朝前推刮，顏料就會朝外噴，圖案邊緣需要噴的顏色深一點，噴色時需要細而均勻。
2.用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法：
(1)用水筆勾出圖案的輪廓。
(2)卷出各種顏色的蠟筆屑。
(3)涂上膠水，膠水不能涂的太多，均勻地涂在紙上，這時的畫紙就相當于粘紙，各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。
�。�4）根據(jù)自己的喜好，挑選不同顏色的蠟筆碎屑，撒在畫布的不同位置上，填色時不能遮住線條，同時可以適度混合顏色。
（5）用手輕輕按壓，并粘合蠟筆碎屑與畫布。
3、學習剪刻圖案進行底色噴涂：
先剪切出喜歡的圖案，將其放在底色布上，然后進行噴涂，最后剝離圖案，留下原始形狀。
4、在彩點底色上剪切出圖案：
可根據(jù)自己的興趣選擇人物或動物圖案，底色為噴涂的彩點，圖案則為白色人物或動物。
三、課堂作業(yè)：
1、選擇自己喜歡的創(chuàng)作方式，創(chuàng)作一幅點彩畫。（根據(jù)學生能力水平自主選擇獨立完成或小組2-3人合作）
2、教師巡視指導，強調(diào)背景的添加應根據(jù)圖案的線條和色彩進行決定。冷色與暖色可以進行搭配，橫向線條與縱向線條也是可行的，確保畫面形成主次分明，更加鮮明。
四、評價：
1、分類布展：
根據(jù)創(chuàng)作方式的不同，展示學生的蠟筆碎屑點彩畫、噴繪雕刻版陰陽噴點彩畫等。
2、學生互相交流創(chuàng)作感受和技巧。
3、教師總結(jié)學生的作品情況，師生共同完成課后總結(jié)。
小學美術教案——《有趣的點彩畫》
小學美術教案11
教學內(nèi)容與目標
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。
教學的重點與難點
教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。 教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。
教學準備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學過程
一、啟發(fā)談話引入新課
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；
c中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的`特色。
4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡回指導
作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。
小學美術教案12
教學目標：
1、能夠了解民間美術作品的裝飾性特點
2 能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律
3、使學生體會到圖案的裝飾美
教學重點：學會用裝飾圖案的方法表現(xiàn)大花雞
教學難點：讓學生了解動物裝飾變形的方法
教具準備：多媒體課件
學具準備：水彩筆
教學過程：
一、 導入
老師用基本型組合了一只小動物，你們看一看，它是誰？大屏幕播放動畫（大公雞）
大公雞的外形由哪幾部分組成��？（學生回答）我們初步了解了雞的特點，今天我們就來學習用裝飾畫的方法來表現(xiàn)大花雞。出示課題：《大花雞》
二、 探究新知：
1、展示不同形態(tài)的雞
因為雞種類很多，下面我們來欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的'尾巴是向下的。我們可以利用不同的基本型組合來表現(xiàn)它們。
2、欣賞民間工藝品
因為雞的外形漂亮，還有著美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛，創(chuàng)作出了多種雞造型的藝術品，大家一起來欣賞，學生說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰知道？因為它有一個美好的寓意，來那么誰能說出雞的寓意呢？（吉祥吉慶）另外在古代沒有表，雞還有一個什么功能？（報時）
在民間也出現(xiàn)了很多以雞為題材的繪畫作品�，F(xiàn)在我們就來欣賞
3、出示第一幅圖片（一只真實的雞和一只裝飾雞進行對比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進行了裝飾？（簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法）
出示第二幅圖片：出示農(nóng)民畫《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線？（折線、弧線、波浪線等）肚子的部位用一個單獨紋樣來表現(xiàn)。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線、弧線和單獨紋樣，是不是非常簡單？細心的同學們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關系？找一找它們用在了哪里？
4、欣賞優(yōu)秀的學生作品
這種裝飾畫不僅在民間受歡迎，很多同學也喜歡這種藝術形式，現(xiàn)在我們就來欣賞幾幅學生作品。這些作品重點裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進行大膽的變化，比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。
5、出示紋樣素材
�。�1）看看它們能用在什么地方？
�。�2）這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？
�。�3）教師出示一幅再創(chuàng)造的圖，引導學生了解其豐富變化
三、學生實踐：
要求每位學生用裝飾畫的方法表現(xiàn)一只大花雞，本節(jié)課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設計
可以畫雞的各種角度，并將其夸張變形 發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋 注意構(gòu)圖合理、大小適中
四、作業(yè)展評：
選兩三幅有代表性的作品進行評價
小學美術教案13
教學目標：
知識與技能：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。
過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。
情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。
教學重點：
掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學難點：
掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學時數(shù)：
1課時
教學準備：
玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等
教學過程：
一、導入新課
(一)學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根
(二)教師提問：這是什么?學生回答：山峰、石峰……
教師提問：像什么?學生討論：……
�。簩Γ窭先�，像……從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經(jīng)驗基礎上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。
二、新授
(一)請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。
(二)教師提問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學生討論：……
�。簞偛磐瑢W們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的.繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、范式教學
教師演示，請學生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓：動完成)
1．在玻璃上涂色，稍濃。
2．點水滲化開來
3．覆蓋紙張，輕抹。
4．揭紙(運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效?。
5．發(fā)現(xiàn)形象：
�、俳壹埡�，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。
②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。
向?qū)W生介紹幾種方法：
a．用剪刀背刮色；
b．彈水；
c．撒鹽。
6．學生為老師演示的作業(yè)命題。
四、學生作業(yè)
(一)作業(yè)要求：
1．請每位同學按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2．轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。
(二)教師巡視指導。
五、課堂
1．請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前展示，自我作業(yè)。
2．其他同學欣賞臺前學生作業(yè)，學會欣賞他人作品。
3．教師。
小學美術教案14
篇一：小學《海底世界》美術教案
課題：《海底世界》
課型：設計操作課
課時安排：二課時
授課對象：小學二年級
教學目標：
�。�1）認識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。
�。�2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
�。�3）培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。
教學重點：
用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。
難點：
繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
教學具準備：
根據(jù)學生以形象為主的思維特點，準備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學生自主探究，還給每組準備了2份魚的模型，裝進信封中。同時準備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學生提供具體可感的視覺效果，為扎實掌握技能提供條件。學生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學設計：
在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用
1、情境體驗教學法引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式，展示學習全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。
2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念，采用多維和多級的評價方式，尊重學生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關系，幫助每個學生了解自己的學習能力和水平，提高學習美術的興趣。
3、在教學中運用自主探究法,這是提高學生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學生在自主探究的學習過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術學習的`樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學習法讓同伴之間典型帶動，互助合作，促進他們自主學習的積極性。
（一）作品引入感知美
播放課件，展示海底魚類讓學生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題，
引導學生欣賞剪紙魚并交流感受。
(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美
認識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問，學生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，研究對稱圖形的剪法。
學生欣賞作品，然后讓學生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學生的回答，利用課件幫學生梳理魚形特點，總結(jié)制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。
（三）學生剪刻教師指導
運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。
鼓勵孩子們大膽嘗試，及時展示評價不同效果的剪紙魚，互相學習優(yōu)點，改掉缺點。
（四）評魚賞魚分享快樂
每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學生提供表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
小學美術教案15
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是“造型表現(xiàn)”學習領域的教學，它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎上，體會暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了冷色調(diào)的風景畫，這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色調(diào)的風景畫，會加深對于色彩的理解，也會加深對畫面豐富的色彩層次變化的感受。
�。ǘ┙虒W目標
�、僭诔浞指惺芘c認識暖色調(diào)的基礎上創(chuàng)作暖色調(diào)風景畫。
�、诋嫵雠{(diào)中豐富的層次變化。
二、教學過程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學具：調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時：1課時。
（二）設計
●教學導入：
出示一幅暖色調(diào)的范圖，請學生談感受，由此引出課題。
●教學新授：
�。�1）嘗試調(diào)色，請學生把圖中的暖色調(diào)出來。
�。�2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
�。�3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會產(chǎn)生各種不同的紅。
●學生作業(yè)：
創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的'風景畫。
●作品展示：
與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。
三、學習建議：
●是否調(diào)出了豐富的暖色？
●你畫的暖色調(diào)風景是否表達了自己的感受？
●能否用語言來表達對作品的感受？
●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見？
四、教師教學隨筆： 略
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