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小學美術教案

時間:2024-06-23 13:35:14 小學美術教案 我要投稿

小學美術教案15篇【優(yōu)選】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小學美術教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學美術教案15篇【優(yōu)選】

小學美術教案1

  風箏是人類最早的飛行器,作為玩具的中國風箏在飛機發(fā)展史中的重要作用。下面是小學美術風箏飄飄教案,歡迎來參考!

  一、教材分析:

  通過對風箏傳統(tǒng)文化藝術的了解及制作風箏,使學生初步掌握風箏的制作方法,加深了對民間美術和民俗文化的認識,在教材的單元教學中起到承前啟后的作用,也使學生在生活中學會愛護和保護民間美術,關注民俗文化,增強對民族文化藝術的自豪感

  二、教學目標的確定與依據(jù)

  針對學情,根據(jù)九年義務教育初中美術新課程標準和教材的要求,制定了以下教學目標,

  1、知識與技能目標:初步了解風箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。

  2、過程與方法目標:通過師生之間的互動及觀察、分析,不斷遞進探究、合作學習,來培養(yǎng)學生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)對傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情,使學生在生活中學會愛護和保護民間美術、關注民俗文化,并通過放飛風箏的活動培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的情感。

  教學重點:了解風箏的傳統(tǒng)文化藝術特色,并學會風箏的制作方法,

  教學難點:風箏的制作與步驟。

  教法:

  1、情境教學法2、直觀演示法3、引導、啟發(fā)教學法

  教學過程:

  前提:(上網(wǎng)查找)

  一、中國風箏簡史

  二、關于風箏的起源

  三、風箏流派

  四、風箏分類

  五、風箏的.特點

 。ㄒ唬 導入

  同學們:你們喜歡放風箏嗎? 喜歡

  放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動,早在二千多年前,風箏就

  帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天,因此一直流傳民間

 。ǘ┱埿蕾p圖1、2、3、4 請問這些風箏都有哪些特點?你見過哪些風箏呢?

  學生回答

 。ㄈ╋L箏的種類

  1、硬翅類(見圖) 2、軟翅類 (見圖) 3、板子類和長串類等(見圖)

  (四)風箏的材料

  ——主要是竹蔑和薄紙(絲綿紙)。輔助材料:棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量

  竹蔑要求:竹蔑應用竹子的外表面竹青部分,俗稱蔑青。

  她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型,而蔑黃(竹子內(nèi)側(cè))一般不宜制作風箏。

 。ㄎ澹┲谱鬟^程

  傳統(tǒng)中國風箏的技藝概括起來只有四個字 扎、糊、繪、放

  簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏。其實四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國風箏技藝內(nèi)容 如:扎藝包括:選材、劈竹、彎竹、削竹、連接

  裱糊包括:選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正

  彩繪包括:構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾

  放飛包括:場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調(diào)收

 。╋L箏常見故障

  1、翻轉(zhuǎn)下跌 2、側(cè)飛、 3、搖擺 4、前俯

  5、后仰、6旋轉(zhuǎn)

  (七)欣賞

 。ò耍┱勔徽

  通過自己動手制作風箏,談一談親身體會

  (九)總結(jié)

  這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創(chuàng)新的水平。

小學美術教案2

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  《畫汗衫》是整個教材體系“設計應用”一條線中很有意思的一課,本課畫汗衫主要不是設計汗衫款式,而是設計汗衫上的圖案,這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。

  汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型,在人們生活中,它既隨意又時尚;既舒適又充滿強烈的文化氣息!懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的生活實際,通過畫汗衫,提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力,激發(fā)其美化生活的愿望,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

 。ǘ┙虒W目標

  情感領域:發(fā)展創(chuàng)新意識,激發(fā)美化生活的愿望。

  認知領域:了解汗衫上的文化和設計藝術。

  操作領域:學習設計汗衫圖案,鍛煉設計能力。

  二、教學過程設計:

 。ㄒ唬┱n前準備:

  教具:汗衫實物、范作、實物投影儀或課件等。

  學具:8開(4開)白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。

  課時:1課時。

 。ǘ┰O計

  ●教學導入:

  請幾名學生上臺,利用簡短的時間,在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫,之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作,情趣高漲的新課導入方式更受學生歡迎。

  ●教學新授:

 、俸唵瘟私夂股赖念愋汀

  出示實物或范作、多媒體課件,啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗將汗衫分為以下幾類。

  從應用角度上:廣告、裝飾、公益、體育等。

  從年齡、性別上:老年、中青年、兒童(卡通衫)等。

  從表現(xiàn)手法上:文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

 、诤股赖奶攸c:時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。

  ③汗衫圖案設計。

  構(gòu)思立意:構(gòu)思立意貫穿于設計的始末,可考慮設計何種類型?為什么人設計的?設計什么主題?

 。1)有意義的.主題:如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護家園等。

  (2)隨意型主題:如“我喜歡的卡通形象”等,本課教學可著重講解隨意性主題。

  圖案設計:

 。1)可設計非四邊形的。設計時要注意圖形面積的大小,袖口、領邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應,既不能塞得太滿,也不可太疏朗。

 。2)四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背后顯要的位置。

  汗衫圖案設計還可分為:文字式、圖文并茂式、圖形式,其中后兩種更受學生歡迎,特別是書本上的幾幅作品很吸引人,這些圖案設計時采用了省略(圖案人物中的頭部省略)、借代(借穿衣人的頭來完整圖形,從而引起滑稽、幽默感)、前后呼應(前后背心的圖案設計互相呼應、互相補充,產(chǎn)生戲劇效果)、漸變(一群動物手拉手,由小變大繪于胸前,產(chǎn)生了強烈的運動感)等表現(xiàn)手法。

  ●汗衫繪制方法、步驟:

 、侔8開(4開)畫紙裁成汗衫樣式。

  ②直接在紙做的汗衫上繪制圖案,圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。

  ●學生作業(yè):

  在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設計汗衫圖案,力求圖案新穎、別致。

  ●學生作業(yè)展評:

  可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品,說說自己作品的設計意圖,看誰的作品最有創(chuàng)意?誰的作品最暢銷?誰最會推銷自己的作品。

  ●教師語。

  三、學習建議:

  ●是否在汗衫設計只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意?

  ●對自己的創(chuàng)作效果是否滿意?

  ●能否用口頭語言或短文形式,對自己和同學的作業(yè)進行評述?

  四、教師教學隨筆:

小學美術教案3

  教學目標

  1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

  2.能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”

  課時2課時

  教學實施

  一、課前準備

  1.教師準備教具:一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準備一些有關的.動畫片,電影等影像資料。

  2.學生準備學具:學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃,動物,積木,汽車,廚具……)帶來。帶齊繪畫工具。

  二、課堂教學

  1.引導階段

  讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的?

  請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯提非常小,讓學生舉例說明。

  教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

  2.發(fā)展階段

  學生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者。

  學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

  3.收拾與

  4.學生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時結(jié)束的時候,教師可將作業(yè)收起來。

  三、課后拓展

  用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

小學美術教案4

  教材分析:

  扎染與蠟染都是我國的民間藝術,本單元就是通過學習,了解我國民間藝術的多元文化,使學生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術,制作起來又簡單,所以學生會很感興趣。

  教學目的:

  1通過學習,進一步了解我國的民間藝術,增強其民族自豪感。

  2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

  3培養(yǎng)學生的學習情趣,激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。

  教學重點:對扎染與蠟染藝術的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。

  教學難點:自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。

  總課時數(shù):3課時

  課時:2課時

  課業(yè)類別:繪畫表現(xiàn)課

  教材分析:

  扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學生的參與使學生充分感受扎染的天然合成之美。

  教學目的:

  1.了解感受扎染藝術的形式美感,激發(fā)其學習的熱情。

  2.通過自身的體驗,了解扎染的'制作方法。

  3.培養(yǎng)學生自主學習的能力,使他們體驗到成功的樂趣。

  教學重點:對扎染藝術美感的體驗。

  教學難點:自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

  教學準備:

  教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

  學具:生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

  教學過程:

  第一課時

  一.組織教學

  二.導入

  1. 欣賞絲巾:請同學們仔細觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?

  2. 小結(jié):這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術嗎?這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

  三.新授

  你們認為這種染色美嗎?它有什么特點?

  教師小結(jié):這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎,在用色浸染時,緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學嗎?下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的,教師示范:

 。ㄒ唬┐樵

  1. 將紙撮起

  2. 用毛線纏繞

  3. 沾色

  4. 干后打開

  (二)折扎

  1. 將紙折起

  2. 毛線纏繞

  3. 沾色

  4. 干后打開

  讓學生欣賞電腦里的扎染作品,學生邊觀察,教師邊介紹。并讓學生談一談這些作品美之所在。

  四、學生練習,教師巡視指導

  提出注意事項:等顏色干后再打開,以免色紙損壞,打開時一定要仔細。

  第 二 課 時

  教學內(nèi)容:用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。

  一.組織教學

  二.講評上節(jié)課的作業(yè)。

  評析上節(jié)課的作品,給學生予表揚鼓勵。

  三.欣賞課本:課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的,這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。

  四. 教師示范

  在示范的過程中加強學生的參與,培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

  1. 思

  2. 選材

  3. 剪貼

  五. 學生創(chuàng)作,教師巡視指導

  六. 小結(jié)

小學美術教案5

  教學目標

  知識性目標:通過運用色彩、線條、疏密、節(jié)奏等不同的元素表現(xiàn)雨和雨中情景,培養(yǎng)創(chuàng)造性的藝術表現(xiàn)能力。

  情感性目標:體驗下雨對人和動物所帶來的不同感受,感悟人與自然之間的關系。

  能力性目標:鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力,提高觀察和表現(xiàn)能力。

  教學重點:引導學生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及與自然的關系。

  教學難點:通過運用不同的色彩、線條、疏密、節(jié)奏等元素表現(xiàn)不同的雨和情景,表達自己的感受。

  教具準備:雨的`詩歌、《小雨沙沙》歌曲磁帶、學生范作。

  教學過程:

  一、引導學生唱兒童歌曲《小雨沙沙》并做相關動作(一年級音樂課已熟悉此歌)。

  二、引導學生討論當種子在下雨天會發(fā)生什么。

  三、欣賞兒童詩歌《下雨了》并探討動物們在下雨中如何躲避。

  下雨了!

  下雨了!下雨了!

  小螞蟻躲在大蘑菇下,

  它說,蘑菇就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小青蛙躲在大荷葉下,

  它說,荷葉就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小蟲躲在大樹下,

  它說,樹葉就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小弟弟快過來,

  讓我為你撐起一把小傘。

  四、引導學生回憶下雨時的情景,小組討論并交流。

  1、自然界的變化。

  2、人們?nèi)绾味惚苡辍?/p>

  3、下雨會給你帶來什么感受。

  五、雨中情景模仿表演,個別學生上臺表演。

  六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

  1、書中的插圖。

  2、優(yōu)秀學生的作品。

  七、同桌間探討如何描繪下雨中的情景。

  八、集體交流。

  九、學生作業(yè)。要求自選繪畫材料,通過多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)雨中情景。

  十、作業(yè)展示和評比。

  十一、課堂小結(jié)。

小學美術教案6

  教學目的:1、學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品2、培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力

  教學重點:如何用彩帶編織成各種物品

  教學難點:彩帶編織的穿插

  教具準備:編織工藝品彩條電教資料

  學具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

  教學過程:

  一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)

  1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

  2.編織工藝應用:實用.裝飾.擺設

  二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

  三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體

  四、介紹簡單的編織方法:

  1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下

  2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

  3.圖案的組織

  五、立體紙帶的'偏織,結(jié)合課文技巧圖例

  1.先編織底部

  2.放入形狀物體,向四邊往上編織

  3.收尾及綁帶

  4.完成

  5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

  六、作業(yè)要求:學生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

  七、學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

  八、展示學生作品,學生互相交流

  九、教室

小學美術教案7

  活動目標:

  1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。

  2、鼓勵學生大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。

  3.培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣。

  活動準備

  1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

  2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

  3、供學生想象的各種各樣的物體若干。

  活動過程:

  一、激發(fā)學生的興趣,導入活動。

  出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起學生的興趣。

  師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?

  二、示范創(chuàng)意繪畫的方法

  1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過程,讓學生懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)學生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

  2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個主題,添加適當?shù)膬?nèi)容,創(chuàng)作出一幅圖畫來。

  三、啟發(fā)學生想象、引導構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫

  1、學生自由選擇自己喜歡的物體。

  2、引導學生根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思,發(fā)展學生的發(fā)散性思維。

  師:看到這些東西,你們想到了什么?

  3、學生自由創(chuàng)意繪畫。

  A、充分允許學生按自己的構(gòu)思需求進行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵學生大膽想象,大膽創(chuàng)造。

  B、引導學生完整構(gòu)思畫面、豐富畫面,組成一個完整的主題。

  C、學生創(chuàng)造繪畫過程中,針對個別學生實際,在想象和技能上,教師給予學生適當?shù)?指導。

  四、欣賞評析作品

  1、鼓勵學生對自己的作品進行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的,并評定學生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

  2、啟發(fā)學生以后要聯(lián)系生活,仔細觀察各種物體,根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的.

  五、活動延伸

  1、評定其他學生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

  2、學生互相欣賞作品。

小學美術教案8

  教材思路:

  本課屬于“設計應用”學習領域。引導學生從各方面研究、討論目前船的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。本課以“我設計的船”為題目,帶給學生無限的期待、無盡的遐想和無窮的創(chuàng)造欲。通過線條、形狀、色彩和材質(zhì)把學生自己的想法和愿望具體化,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  課時:1課時

  教學目標:

  1、了解船的基本結(jié)構(gòu),比例,色彩等造型特征,知道船的設計與制造要符合人的需要,適應時代發(fā)展的需要。

  2、培養(yǎng)對船造型的設計,表現(xiàn)能力,掌握造船的基本方法,創(chuàng)造出心目中的船。

  3、激發(fā)學生創(chuàng)造美的激情,并通過不斷的嘗試,體驗創(chuàng)造的艱辛,培養(yǎng)學生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。

  教學重點難點:

  教學重點:培養(yǎng)學生手腦并用的能力,感受創(chuàng)造的樂趣。

  教學難點:能熟練運用繪畫,制作技法,表現(xiàn)出自己設計的船。

  教學準備:

  師生共同收集有關船的圖片及圖像資料,查找有關船的`發(fā)展及科技方面的故事。

  學生:繪畫工具

  教師:代表大海的藍色大紙。

  教學過程:

  1、導入:

  出示上節(jié)課《船》的優(yōu)秀作業(yè)展示,稍作點評。

  揭示課題

  2、感知與啟示

  隨著社會的發(fā)展,船從剛開始的水上交通運輸工具,發(fā)展成為具有更多更好功能的設施。

  出示幾組功能船的圖片,教師做簡單介紹(也可請學生來介紹)

  豪華游輪

  破冰船

  油氣勘探船

  航空母艦

  潛水艇

  氣墊船

  3、教師示范

  教師示范一艘新型的船,啟發(fā)學生

  4、學生作業(yè)

  看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?

  學生自由創(chuàng)作,教師巡視指導。

  5、作業(yè)展評:

  自評,互評,教師點評。

小學美術教案9

  課型: 繪畫基礎課

  重點:觀察不同形狀的車,及不同的特點。

  難點:用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。

  知識目標: 了解汽車的有關知識。

  技能目標: 能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。

  情感目標:培養(yǎng)學生觀察生活,表現(xiàn)生活的能力.

  時安排:1

  教具準備:長方形、圓形紙片

  教學過程:

  一、 組織教學:常規(guī)檢查。

  二、 復習

  辨認各種基本形。圓、長方、正方、梯形等基本形。學生辨認。

  三、 新授:

  1、結(jié)構(gòu)組合:用教具拼方形和圓形的組合物。學生看后,會不約而同的說:是汽車。老師板書課題。

  分析:四邊形是車身,圓形是車輪。

  2、演示方位:

 、庞闷囆∧P驮谥v臺上向左、向右方向行駛,使學生產(chǎn)生兩種不同方向行駛的視覺效果。

 、瓢逖莶煌较虻钠。向左右開的畫側(cè)身、向前開的畫車頭、向遠處開的畫車尾。

  3、組織畫面:用汽車的'基本形定位。

  四、 學生作畫

  1、啟發(fā)構(gòu)思:你最喜歡那些汽車?你準備畫幾輛?它們向哪個方向行使?

  2、用基本形定位:方形要大些,以便添加門、窗。畫面要飽滿。

  3、勾線、刻畫具體形象。

  要求線要勾的連貫、流暢,避免斷線。

  4、添畫路旁景物:如房屋、樹、指示燈、欄桿等。

  5、染色,色要均勻,不出輪廓線。

  6、染背景:選汽車身上沒有的顏色染背景。

  五、 小結(jié)

  表揚踏實、認真的作畫的學生。

  課后反思:學生對這一課很感興趣。所有的學生均能畫出馬路上的汽車行進的畫面。甚至能將汽車畫得很細致,還能叫出個名堂來。

小學美術教案10

  教學目標:

  1.知識與技能:學生將認識噴繪手法的原理,了解噴灑不同顏色的彩點可以產(chǎn)生新的色彩,并嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點,或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點彩畫。

  2.過程與方法:在噴色實驗中感受色彩的變化,在欣賞同齡人點彩畫的作品中,拓寬創(chuàng)作的思路。

  3.情感與態(tài)度:學習采用多種方法制作色彩斑斕的彩點畫,體會噴灑彩點或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創(chuàng)作樂趣。

  教學重點與難點:

  重點:學生將認識點能成畫的原理。

  難點:學生將能夠設計與制作彩點畫。

  教學準備:

  教具:多媒體課件,實物投影儀,噴筆,畫紙,剪刀,范例,膠水,記號筆,蠟筆,卷筆刀。

  學具:噴筆,畫紙,剪刀,膠水,記號筆,小紙碟,蠟筆屑。

  教學過程:

  一、導入:

  1.教師準備了一些學生噴繪作品,展示給學生欣賞并問道:“你們在這些畫中發(fā)現(xiàn)了什么不同之處?”,通過欣賞同齡人的作品,激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。

  2.教師指導欣賞兩幅世界名畫,并仔細觀察兩者之間的區(qū)別:其中一幅為彩點畫作品,另一幅為水粉畫作品。讓學生感受彩點畫的特點及其和其他常見作畫方法的根本區(qū)別。

  3.教師問道:“除去噴筆噴繪的方法,你們還知道哪些方法可以制作彩點畫?”并展示案例:用棉花棒點畫、用水彩筆點畫、用廢棄蠟筆屑粘帖等方法。無論實踐方式如何改變,它們都是由細微的點組合而成的'彩點畫作品。

  4.揭示課題:

  二、授課:

  1.學生在教師的指導下,調(diào)配適宜水分的顏料,一般來說,水分偏少時,噴出的顏色顆粒更加細膩、色彩更深。教師通過實物投影儀演示如何用噴筆噴繪出一個較理想的畫面效果。例如,當用牙刷噴色時,牙刷需要朝前推刮,顏料就會朝外噴,圖案邊緣需要噴的顏色深一點,噴色時需要細而均勻。

  2.用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法:

  (1)用水筆勾出圖案的輪廓。

  (2)卷出各種顏色的蠟筆屑。

  (3)涂上膠水,膠水不能涂的太多,均勻地涂在紙上,這時的畫紙就相當于粘紙,各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。

 。4)根據(jù)自己的喜好,挑選不同顏色的蠟筆碎屑,撒在畫布的不同位置上,填色時不能遮住線條,同時可以適度混合顏色。

  (5)用手輕輕按壓,并粘合蠟筆碎屑與畫布。

  3、學習剪刻圖案進行底色噴涂:

  先剪切出喜歡的圖案,將其放在底色布上,然后進行噴涂,最后剝離圖案,留下原始形狀。

  4、在彩點底色上剪切出圖案:

  可根據(jù)自己的興趣選擇人物或動物圖案,底色為噴涂的彩點,圖案則為白色人物或動物。

  三、課堂作業(yè):

  1、選擇自己喜歡的創(chuàng)作方式,創(chuàng)作一幅點彩畫。(根據(jù)學生能力水平自主選擇獨立完成或小組2-3人合作)

  2、教師巡視指導,強調(diào)背景的添加應根據(jù)圖案的線條和色彩進行決定。冷色與暖色可以進行搭配,橫向線條與縱向線條也是可行的,確保畫面形成主次分明,更加鮮明。

  四、評價:

  1、分類布展:

  根據(jù)創(chuàng)作方式的不同,展示學生的蠟筆碎屑點彩畫、噴繪雕刻版陰陽噴點彩畫等。

  2、學生互相交流創(chuàng)作感受和技巧。

  3、教師總結(jié)學生的作品情況,師生共同完成課后總結(jié)。

  小學美術教案——《有趣的點彩畫》

小學美術教案11

  教學內(nèi)容與目標

  1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

  2、學習認為頭像的畫法,運用發(fā)散思維添畫人像。

  3、訓練學生的發(fā)散思維,激發(fā)學生的想象力。

  教學的重點與難點

  教學重點:欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。 教學難點:發(fā)散和想象,運用不同方法進行表現(xiàn)。

  教學準備:

  人物頭像圖片,繪畫用具。

  教學過程

  一、啟發(fā)談話引入新課

  大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法,對人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學們你們來欣賞一下,說說這些人像作品各有什么特色(繪畫風格、人物特點)?

  二、新授

  出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

  1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

  2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

  3、簡析作品的繪畫特色及風格:

  a素描注重光影和體積感的表達;

  b立體派油畫注重形塊的空間表達,簡化人物的細節(jié);

  c中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的`特色。

  4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品,你認為哪幾張畫的比較好?為什么?這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

  學生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來表現(xiàn);可以用油畫棒添畫,用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風格。

  三、學生練習,師巡回指導

  作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

  教師巡視,對需要幫助的學生提供幫助。

  對發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時點撥、啟發(fā),幫助學生解決。

小學美術教案12

  教學目標:

  1、能夠了解民間美術作品的裝飾性特點

  2 能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律

  3、使學生體會到圖案的裝飾美

  教學重點:學會用裝飾圖案的方法表現(xiàn)大花雞

  教學難點:讓學生了解動物裝飾變形的方法

  教具準備:多媒體課件

  學具準備:水彩筆

  教學過程:

  一、 導入

  老師用基本型組合了一只小動物,你們看一看,它是誰?大屏幕播放動畫(大公雞)

  大公雞的外形由哪幾部分組成?(學生回答)我們初步了解了雞的特點,今天我們就來學習用裝飾畫的方法來表現(xiàn)大花雞。出示課題:《大花雞》

  二、 探究新知:

  1、展示不同形態(tài)的雞

  因為雞種類很多,下面我們來欣賞幾只形態(tài)不同的雞,它們的顏色不同,有的尾巴向上翹,有的'尾巴是向下的。我們可以利用不同的基本型組合來表現(xiàn)它們。

  2、欣賞民間工藝品

  因為雞的外形漂亮,還有著美好的寓意,因此深受民間藝人的喜愛,創(chuàng)作出了多種雞造型的藝術品,大家一起來欣賞,學生說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜歡雞的形象呢?誰知道?因為它有一個美好的寓意,來那么誰能說出雞的寓意呢?(吉祥吉慶)另外在古代沒有表,雞還有一個什么功能?(報時)

  在民間也出現(xiàn)了很多以雞為題材的繪畫作品,F(xiàn)在我們就來欣賞

  3、出示第一幅圖片(一只真實的雞和一只裝飾雞進行對比),有哪些不同?色彩、外形等,用了哪些方法進行了裝飾?(簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法)

  出示第二幅圖片:出示農(nóng)民畫《雞探石榴》,圖案豐富嗎?這里面有我們熟悉的什么線?(折線、弧線、波浪線等)肚子的部位用一個單獨紋樣來表現(xiàn)。為什么?出示花邊紋樣圖片,這都是我們熟悉的折線、弧線和單獨紋樣,是不是非常簡單?細心的同學們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關系?找一找它們用在了哪里?

  4、欣賞優(yōu)秀的學生作品

  這種裝飾畫不僅在民間受歡迎,很多同學也喜歡這種藝術形式,現(xiàn)在我們就來欣賞幾幅學生作品。這些作品重點裝飾了雞的哪些部位?我們還可以自己的喜好進行大膽的變化,比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀,尾巴可以變成扇形或其它形狀,翅膀的位置外形都可以改變。

  5、出示紋樣素材

 。1)看看它們能用在什么地方?

 。2)這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾?

 。3)教師出示一幅再創(chuàng)造的圖,引導學生了解其豐富變化

  三、學生實踐:

  要求每位學生用裝飾畫的方法表現(xiàn)一只大花雞,本節(jié)課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設計

  可以畫雞的各種角度,并將其夸張變形 發(fā)揮想象力,在雞的身上裝飾漂亮的花紋 注意構(gòu)圖合理、大小適中

  四、作業(yè)展評:

  選兩三幅有代表性的作品進行評價

小學美術教案13

  教學目標:

  知識與技能:掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。

  過程與方法:感受水色的浸潤、滲化、流動、變化,增進對色彩美的審美體驗。

  情感、態(tài)度及價值觀:培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。

  教學重點:

  掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

  教學難點:

  掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

  教學時數(shù):

  1課時

  教學準備:

  玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等

  教學過程:

  一、導入新課

  (一)學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根

  (二)教師提問:這是什么?學生回答:山峰、石峰……

  教師提問:像什么?學生討論:……

 。簩Γ窭先,像……從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經(jīng)驗基礎上去想像的結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認識到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

  二、新授

  (一)請同學們再看一張圖片,聽老師作簡要介紹。

  這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

  (二)教師提問:請同學們思考,畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學生討論:……

 。簞偛磐瑢W們各抒己見,討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩,制造紋理的.繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)

  三、范式教學

  教師演示,請學生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓:動完成)

  1.在玻璃上涂色,稍濃。

  2.點水滲化開來

  3.覆蓋紙張,輕抹。

  4.揭紙(運用不同的方法揭紙,會產(chǎn)生不同效果,如一張紙分復謂移穡邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效?。

  5.發(fā)現(xiàn)形象:

 、俳壹埡,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點染加工。

  ②如果無任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補救措施制造形象。

  向?qū)W生介紹幾種方法:

  a.用剪刀背刮色;

  b.彈水;

  c.撒鹽。

  6.學生為老師演示的作業(yè)命題。

  四、學生作業(yè)

  (一)作業(yè)要求:

  1.請每位同學按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

  2.轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。

  (二)教師巡視指導。

  五、課堂

  1.請自認作業(yè)成功的學生,到講臺前展示,自我作業(yè)。

  2.其他同學欣賞臺前學生作業(yè),學會欣賞他人作品。

  3.教師。

小學美術教案14

  篇一:小學《海底世界》美術教案

  課題:《海底世界》

  課型:設計操作課

  課時安排:二課時

  授課對象:小學二年級

  教學目標:

 。1)認識、了解魚的基本特征和形狀,并能畫、剪各式各樣的魚。

 。2)了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。

 。3)培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。

  教學重點:

  用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。

  難點:

  繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。

  教學具準備:

  根據(jù)學生以形象為主的思維特點,準備了幾種海洋魚成品以及半成品,繪制了《海底世界》掛圖;為讓學生自主探究,還給每組準備了2份魚的模型,裝進信封中。同時準備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具,給學生提供具體可感的視覺效果,為扎實掌握技能提供條件。學生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

  教學設計:

  在教學本課時,教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律,把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念,運用

  1、情境體驗教學法引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn),并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式,展示學習全過程,充分發(fā)揮師生間的互動作用,從學生的興趣、能力和需要出發(fā),努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。

  2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生,只有差異”的教學理念,采用多維和多級的評價方式,尊重學生的人格、情感和差異,形成融洽的師生關系,幫助每個學生了解自己的學習能力和水平,提高學習美術的興趣。

  3、在教學中運用自主探究法,這是提高學生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學生在自主探究的學習過程中,通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動,體會到了美術學習的`樂趣,發(fā)展了綜合實踐能力,培養(yǎng)了設計意識與創(chuàng)新精神,陶冶了健康高尚的審美情操。

  4、互助學習法讓同伴之間典型帶動,互助合作,促進他們自主學習的積極性。

  (一)作品引入感知美

  播放課件,展示海底魚類讓學生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題,

  引導學生欣賞剪紙魚并交流感受。

  (二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

  認識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問,學生分組討論,小組互相談想法.

  欣賞魚的剪紙作品,初步感受并交流剪紙魚的特點;回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形,研究對稱圖形的剪法。

  學生欣賞作品,然后讓學生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學生的回答,利用課件幫學生梳理魚形特點,總結(jié)制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。

  (三)學生剪刻教師指導

  運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。

  鼓勵孩子們大膽嘗試,及時展示評價不同效果的剪紙魚,互相學習優(yōu)點,改掉缺點。

  (四)評魚賞魚分享快樂

  每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

  此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評,既提高了審美能力,又給學生提供表現(xiàn)自我的機會,激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。

小學美術教案15

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課是“造型表現(xiàn)”學習領域的教學,它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎上,體會暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了冷色調(diào)的風景畫,這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色調(diào)的風景畫,會加深對于色彩的理解,也會加深對畫面豐富的色彩層次變化的感受。

 。ǘ┙虒W目標

 、僭诔浞指惺芘c認識暖色調(diào)的基礎上創(chuàng)作暖色調(diào)風景畫。

 、诋嫵雠{(diào)中豐富的層次變化。

  二、教學過程設計:

 。ㄒ唬┱n前準備:

  教具:范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。

  學具:調(diào)色工具和材料、白紙等。

  課時:1課時。

  (二)設計

  ●教學導入:

  出示一幅暖色調(diào)的范圖,請學生談感受,由此引出課題。

  ●教學新授:

 。1)嘗試調(diào)色,請學生把圖中的暖色調(diào)出來。

 。2)說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色,以哪些色為主。

 。3)老師可演示:在紅色里分別加入少量其他顏色,就會產(chǎn)生各種不同的紅。

  ●學生作業(yè):

  創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的'風景畫。

  ●作品展示:

  與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起,舉辦一次小小的畫展。

  三、學習建議:

  ●是否調(diào)出了豐富的暖色?

  ●你畫的暖色調(diào)風景是否表達了自己的感受?

  ●能否用語言來表達對作品的感受?

  ●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見?

  四、教師教學隨筆:

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