《小學信息技術》教案[優(yōu)選15篇]
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《小學信息技術》教案，歡迎閱讀與收藏。
![《小學信息技術》教案[優(yōu)選15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
《小學信息技術》教案1
教學目的和要求
1、學生初步認識Windows8、桌面和開始菜單。
2、學生掌握啟動和退出Windows8的方法。
3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。
4、培養(yǎng)學生學習Windows8的濃厚興趣。
教學重點：學生初識Windows8，掌握啟動和退出Windows8的方法。
教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、質疑導入
同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎?把你知道的向同學們介紹一下。
那你們想不想學會使用計算機呢?今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows8，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows8。
二、Windows8是什么
1、你知道怎樣啟動Windows8嗎?
教師講解啟動Windows8的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。
2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows8啟動：你是怎樣開機的?你看到了什么?聽到了什么?
指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。
3、學生討論：Windows8是什么?你還能了解哪些與此相關的知識呢?
4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：Windows8是什么?它的作用是什么?它的發(fā)展經過怎樣呢?
5、小結：Windows8是美國的微軟(Microsoft)公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。
三、Windows8的啟動
1、剛才，我們都啟動了Windows8，可以看到顯示器上有什么?你能給它們分別起個名字嗎?
2、學生觀察討論。
3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的'桌子，可以在桌面上擺放和移動物品;而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”;小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針;這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕;Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。
4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。
四、鼠標器的操作
1、Windows8的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣?用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢?
2、學生觀察嘗試后，指名回答。(教師不作直接評價)
3、他說得對嗎?你還想進一步了解鼠標器嗎?請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。
4、學生匯報：通過上網你了解到了什么?你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?
5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。
6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢?今天，我們請計算機陪著大家來學一學。
學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。
學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作;做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”
7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的?操作時你有什么要提醒同學注意的?教師相機小結。
8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試(1、2號同學輪流操作)。
五、Windows8的關閉
1、我們已經學習了怎樣啟動Windows8，那怎樣關閉Windows8呢?
2、請同學們自學P.16“四、Windows8的關閉”第一小節(jié)。
看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么?
3、你學到了什么?
學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。
4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。
5、比一比：哪個小組最先關閉Windows8。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows8。
6、(在開機啟動Windows8時進行交流)你是怎樣關閉Windows8的?
教師小結：
1、單擊開始按鈕;
2、單擊關閉系統(tǒng);
3、單擊關閉計算機;
4、單擊“是”;
最后還要關顯示器。
全課總結
今天，我們一起探討了什么內容?你有什么收獲?
你還想知道什么?我們將會在以后的學習進一步研究Windows8。
《小學信息技術》教案2
【教學目標】
知識目標：了解調查的一般步驟和方法。
能力目標：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。
情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
教學重點：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。
【教學重難點】
【教學準備】
【課時安排】1課時
【教學流程】
一、導入
1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的'環(huán)境狀況，而“調查”是一種非常好的辦法。
2、誰知道我們的“調查”該如何進行呢？
3、揭示課題：校園環(huán)境調查，并出示一份完整的調查報告。
二、新授
�。ㄒ唬┐_定目標范圍
1、在我們的調查開始之前，我們首先要確定我們的調查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調查哪些內容？
2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調查范圍、調查內容，并做好記錄。
3、將各小組做好的調查計劃上傳到學科平臺進行交流。
4、反饋小結：（如有需要可以請一名學生示范操作。）
�。ǘ┻\用調查工具
1、我們制訂了我們的調查計劃以后，接下來我們需要進行實際的調查工作了。
2、學生根據(jù)計劃，以小組為單位進行具體的調查活動，教師給予時常的指導。
3、調查過程中注意學生的進展情況，掌握時間。
（三）調查數(shù)據(jù)整理
1、我們的調查活動完成得很好，同學們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？
2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？
3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。
《小學信息技術》教案3
課型
新授課
教學目標
（思想、知識、能力）
1、文件的打開。
2、學會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學
重難點
教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
教學準備
課前準備好學生本課應完成的.作業(yè)一份，以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學設計
一、談話引入：
平常，我們經�？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習：
1、涂色
2、換色
板書設計
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復工具欄、顏料盒
《小學信息技術》教案4
教學目的：
讓學生理解信息技術在生活中的應用。
教學過程：
一、導入
說起信息技術，同學們并不陌生，它已經滲透到我們的日常生活中的許多領域�，F(xiàn)在讓我們通過信息技術的一些應用實例，一起感受信息技術，了解信息技術給我們社會生活帶來的變化。
二、新授
1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術
讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。
�、偈褂檬謾C可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。
②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活。
③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內容傳送到世界各地。
2.廣泛應用的計算機與網絡技術
讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。
�、儆嬎銠C告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害。
�、谕ㄟ^網絡可以瀏覽網頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。
�、蹢l形碼可以用來表示一些商品的信息。
④ATM自動柜員機的`應用。
3.功能強大的微電子與傳感技術
①微電子技術讓電腦器件的尺寸不斷縮小。
②先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質量。
③機器人的應用。
三、小結
從上面例子可以看出，信息技術是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。掌握信息技術，已經成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學好信息技術。
四、總結鞏固
1.你還知道哪些信息技術？
2.信息技術給你帶來了哪些方便？
《小學信息技術》教案5
教學目的和要求
1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具
教學難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件
教學過程
一、復習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答
二、新課導入
1、出示圖例：
師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）
三、教學新課
1、教學“矩形”畫圖工具
（1）教學畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；
�、郛斁匦未笮『线m時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
�。�2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。
�、郛斦叫未笮『线m時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓”畫圖工具
�。�1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
�。�2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的`�？梢栽趺串嫞�
4、教學“多邊形”畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？
（1）畫房子的主體，用矩形工具
（2）畫房子的門，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
全課總結
這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？
〔教后記〕
《小學信息技術》教案6
教學目標：
(一)知識目標：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處理
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)學生自學及合作的能力
3、培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新
教學重、難點：
能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡
教學準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件——制作的生日賀卡
教學時間：
一課時
教學過程：
一、提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網頁上的圖片粘貼到畫布上。
學生討論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片
二、互動探究，解決問題
教師：
(1)引導學生打開圖像文件
(2)探究如何設計一張漂亮美麗的`圖片(關鍵步驟：選擇、復制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?
(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉/旋轉)教師巡視
(5)保存文件
學生：
(1)打開自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問題得出^解答
(3)在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象
(4)小組討論分析問題
(5)獨立操作
三、作品欣賞與評價
教師：
(1)根據(jù)巡視結果選擇不同創(chuàng)意的學生作品展示
(2)回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導
(3)欣賞及評價他人作品
學生：小組共同討論，小組評價
四、總結與作業(yè)
教師：
(1)總結：本堂課的學習任務是什么?你是采用什么方法來完成的?
(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡
學生：總結學習內容及方法
《小學信息技術》教案7
黃土高原。
一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，教師在教學前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學生更好的消化課堂內容，幫助教師提高自己的教學質量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“黃土高原”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
課程標準：以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。
課標解讀：1、學生應知道水土流失的概念，黃土高原的區(qū)域概括。
2、教材內容是"拋磚引玉"，要注重水土流失分析方法的培養(yǎng)而不是只關注黃土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重學生能力的培養(yǎng)即要引導學生學會分析材料從而找到水土流失的原因、危害、措施；是教師引導學生分析而不是教師自己分析，更不是直接告訴其答案。
自檢測題：
一、單項選擇題
陜西省安塞是一個典型的黃土高原丘陵溝壑區(qū)�？茖W工作者對這一地區(qū)水土流失的研究發(fā)現(xiàn)，自然因素引起的水土流失量，占目前總水土流失量的9.6％，而人為因素引起的水土流失量要占到90.4％。據(jù)此回答1～6題：
精選閱讀
黃土高原水土流失的治理
作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生更好的消化課堂內容，有效的提高課堂的教學效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“黃土高原水土流失的治理”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
第一節(jié)中國黃土高原水土流失的治理
課程標準：以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。
課標解讀：1、學生應知道水土流失的概念，黃土高原的區(qū)域概括。
2、教材內容是"拋磚引玉"，要注重水土流失分析方法的培養(yǎng)而不是只關注黃土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重學生能力的培養(yǎng)即要引導學生學會分析材料從而找到水土流失的原因、危害、措施；是教師引導學生分析而不是教師自己分析，更不是直接告訴其答案。
教學重點：黃土高原水土流失的原因、危害和治理措施
教學難點：黃土高原水土流失的原因和治理措施
學法指導：結合生活感受，注重對資料（圖、表）的分析。
黃土高原水土流失的地理背景教案（選修）
一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。所以你在寫教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“黃土高原水土流失的地理背景教案（選修）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
知識目標
1．了解黃土高原的位置及范圍，知其地理位置的特殊性--處于我國多項自然地理要素的過渡地帶。
2．了解黃土高原環(huán)境脆弱的主要表現(xiàn)，理解當?shù)丶怃J的人地矛盾所引起的生態(tài)、經濟惡性循環(huán)。
能力目標
要求學生學會分析過渡性的特殊區(qū)位使本區(qū)自然災害多而重，學會分析尖銳的人地矛盾如何引起生態(tài)和經濟的惡性循環(huán)，從中提高對地理事物的綜合分析能力。
德育目標
通過人地矛盾所引起的生態(tài)、經濟惡性循環(huán)的分析，深刻認識人口發(fā)展與環(huán)境的關系，進一步提高加強環(huán)境保護重要性的思想認識。
●重點難點
1．脆弱的生態(tài)環(huán)境。其成因主要是由于過渡性的特殊區(qū)位條件和當?shù)厝藶橐蛩厮�，表現(xiàn)為抵御自然災害能力低，且環(huán)境遭破壞后恢復困難。這是本課的重點和難點。教學中要結合當?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境和人文環(huán)境特點來綜合分析，抓住其過渡性的區(qū)位特點，分析出自然要素相互交錯、地質條件不穩(wěn)定，使災害頻繁而嚴重。
第6單元水土流失的治理——黃土高原
第6單元水土流失的治理——黃土高原
黃土高原是我國四大高原之一，面積大約占我國陸地總面積的三十分之一。這里也是中華民族的發(fā)祥地之一。從人類生存和發(fā)展的角度來看，黃土高原具有自然資源（尤其是能源資源）豐富的優(yōu)勢，又有生態(tài)環(huán)境脆弱的劣勢。特別是近幾千年的農業(yè)歷史，對自然環(huán)境產生了巨大的影響。其中最突出的例子是這里長期的廣種薄收，陡坡開墾，過度放牧和樵采，再加上黃土地貌和半干旱氣候等自然特點，水土流失十分嚴重。
本單元抓住黃土高原的生態(tài)劣勢，分2課進行了論述，勾勒出黃土高原環(huán)境整治的基本輪廓。
�。ㄒ唬┍局v主要內容及考試要點：本講包括第六單二節(jié)
本單元共分2課。第1課主要講黃土高原的自然地理背景，有生態(tài)環(huán)境脆弱的劣勢；第2課講述黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的劣勢——水土流失(十分嚴重)的原因及治理模式。
1．了解黃土高原具有生態(tài)環(huán)境脆弱,人地矛盾十分尖銳的背景。
2．了解水土流失十分嚴重的形成原因,小流域綜合治理途徑和措施的模式,學會因地制宜的觀點尋求一個地區(qū)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展之路。
(二)學習指導
1．知識結構
2．知識要點
(1)水土保持的地理背景
范圍：
太行山以西，烏鞘嶺以東，秦嶺以北，長城以南，橫跨青、甘、寧、內蒙古、陜、晉、豫7省區(qū)，大部分地面被厚層黃土覆蓋。
脆弱的環(huán)境：
黃土高原抵御自然災害的能力較低——自然環(huán)境條件不穩(wěn)定，地質、氣象災害頻繁和嚴重；
人類不合理的開發(fā)活動，如亂砍亂伐森林，加重自然災害發(fā)生的頻度。
黃土高原的環(huán)境遭到破壞后，恢復相當困難。
尖銳的人地矛盾：
人口增長過快，墾殖歷史悠久
過渡開墾和放牧引起生態(tài)、經濟的惡性循環(huán)。
(2)水上流失的治理
水上流失的形成：
黃土高原的.地貌特征——溝谷發(fā)育(塬梁峁溝)
形成千溝萬壑的主要原因——水土流失
水土流失的原因——自然因素和人為因素
自然因素：氣候——暴雨集中
地形、土壤——土質疏松
植被——較少
人為因素（主要原因）：植被的破壞（營造宮殿、樵采、毀林開荒）
不合理的耕作制度(輪荒)
開礦、工程建設
水土保持的基本措施：調整布局，治理與開發(fā)并重
壓縮農業(yè)用地，運用現(xiàn)代技術，做好水土保持
擴大臨、草種植面積
輪封輪牧，保護草場
小流域的綜合治理：——水部下塬，泥不出溝
重點:
保持水土，開發(fā)利用水土資源，建立有機、高效的農林牧業(yè)生產體系
措施：
工程措施、生物措施和農業(yè)技術措施并用
方針：
保源。平整土地——滲水；護田林；充分利用水資源——噴灌、管灌。
護坡。修梯田；封坡育林育草——涵養(yǎng)坡面徑流。
固溝。打壩建庫、攔泥蓄水；防護林、攔截泥沙。
3教材分析
6．1水土保持的地理背景
一、黃土高原的環(huán)境是脆弱的，抵御自然災害的能力較低。而黃土高原的環(huán)境一旦遭到破壞，恢復相當困難。為什么黃土高原抵御自然災害的能力較低？課文主要從地理位置的影響方面進行了分析。不論從海拔，還是從水平方向上看，黃土高原的地形、氣候、植被，包括農業(yè)生產都處在過渡帶，不穩(wěn)定的因素很多。
從實際情況來說的水土流失問題，就純自然與技術角度而言，在無人類破壞的情況下，生物措施可以達到治理黃土高原水土流失的目的，或者在有足夠資金投入的情況下，采取以“淤地壩”為代表的工程措施，也可以達到根治黃土高原水土流失的目的。從社會經濟角度來說，黃土高原的水土流失治理是十分困難的。原因也很簡單，一是人口大多，二是經濟和人類活動方式落后，三是資金不足。
二、“尖銳的人地矛盾”一段，可以看作是對前面“脆弱的環(huán)境”第二個方面的深入講解。因為黃土高原脆弱環(huán)境形勢的形成更重要的是人為因素所致。閱讀圖6．3時，要求掌握兩個要點：一是人口增加所造成的直接影響是什么，二是框圖中如何體現(xiàn)出“惡性”循環(huán)。
6．2水上流失的治理
一、本課進一步說明了自然和人為因素對黃土高原重要的環(huán)境問題之———水土流失的影響。黃土高原的氣候、地形、土壤等特點，是水土流失的自然基礎，人為因素所占的份額要高于自然因素。課文重點介紹了人為原因對水土流失的加速作用。課文是從植被破壞、不合理的耕作制度，以及開礦對生態(tài)環(huán)境的破壞幾個方面，來說明人為因素的影響。
二、我國人民在長期實踐中，創(chuàng)造了許多水土保持的措施，以小流域為單元進行綜合治理，是他們的共同經驗。小流域的綜合治理已經有幾十年的實踐，許多地區(qū)在小流域的基礎上，連片擴大到大、中流域或以縣為單元的大面積治理，取得了水土保持的顯著效果。因此，課文選擇了“小流域的綜合治理”這一內容。
這段課文主要講了三方面內容。第一，“小流域”是一個生疏的概念，因此課文首先說明小流域的含義，以及小流域綜合治理的意義。這里要強調指出，由于黃土高原水土流失的影響因素是復雜的，因而治理必須是綜合的，把治理與開發(fā)相結合，治理與治窮致富相結合。第二，小流域綜合治理的主要方法。課文中安排的“閱讀材料”，介紹了小流域綜合治理的具體方法和功能。第三，以南小河溝為例，說明這一地區(qū)是怎樣進行治理的，以及治理的效果。
4重點難點:
重點:水土流失的原因，也是：“地上河”和洪水泛濫的成因
難點:小流域治理
二.網上訓練
(一)、選擇題
1．以下看法錯誤的是（B）
A．南方丘陵山區(qū)與西南地區(qū)的農業(yè)發(fā)展都應走立體農業(yè)的道路
B．黃土高原地區(qū)與西南地區(qū)都是生態(tài)環(huán)境的重點防治區(qū)
C．水土流失是黃土高原區(qū)與黃淮海地區(qū)今后生態(tài)治理的共同問題
D．我國各地區(qū)的農業(yè)發(fā)展都面臨著綜合開發(fā)問題
2．有關小流域綜合治理的敘述，不正確的是（C）
A．甘肅西峰的南小河水土流失治理的經驗應向黃土高原的所有地區(qū)推廣
B．小流域綜合治理不僅可以減少水土流失，同時有利于本地區(qū)的脫貧致富
C．小流域的綜合治理，主要是為了治理河流洪水期河水泛濫問題
D．各地情況不同，小流域治理措施也不盡相同，這符合因地制宜的原則
3．有關水土流失形成原因的敘述，正確的是（ABDE）
A．由于黃土的特性及本地區(qū)的氣候條件，既使人類對生態(tài)環(huán)境不施加不利影響，水土流失也是不可避免的
B．人類的生產活動加劇了黃土高原的水土流失
C．輪荒和輪轉放牧，對植被的破壞都很大
D．從經濟技術考慮，較陡的山坡不適合修筑梯田
E．歷史因素造成的后果對黃土高原水土流失的影響不容忽視
F．近代黃土高原的水土流失主要是自然原因作用的結果
4．有關黃土高原小流域治理基本措施的敘述，正確的是（ACEF）
A．平整土地，增加水流下滲，削減地表徑流
B．加大坡地的坡度，使水流迅速沿坡面入溝
C．緩坡修筑水平梯田，發(fā)展林果基地
D．疏通溝道，使洪水下泄入河，防止洪災
E．溝道打壩淤地，攔截坡面和上游的泥砂
F．坡面育草，溝旁種樹，攔蓄坡面徑流，穩(wěn)定溝腳
5．黃土高原人工林發(fā)揮的環(huán)境效益突出的是（B）
A．吸煙滯塵，凈化空氣
B．涵養(yǎng)水源，保持水土
C．防風固沙、保護農田
D．調節(jié)氣候，美化環(huán)境
6．關于黃土高原環(huán)境和人類活動的敘述，正確的是（AD）
A．地理位置處于從山地高原向平原過渡
B．水土流失嚴重，但地質地震災害較少
C．應從農牧業(yè)向牧業(yè)過渡的地區(qū)
D．各種自然要素相互交錯，自然環(huán)境條件不夠穩(wěn)定
7．屬于黃土高原環(huán)境脆弱表現(xiàn)的是（BCD）
A．地下礦產多，地面開礦多
B．土壤遭到侵蝕，難以恢復原來的肥力
C．處于平原向山地高原過渡的地區(qū)
D．水旱災害頻繁
8．黃土高原位于（A）
A．太行山以西B．云貴高原的東邊C．賀蘭山的東部D．大興安嶺以西
9．關于黃土高原的人口增長和土地利用（B）
A．農業(yè)墾殖的歷史很早，現(xiàn)已全部辟為農田
B．人口增長速度快，土地壓力很大
C．仰韶文化是黃土高原人民早在五千年前就創(chuàng)立的
D．向陡坡地、林地、草地要糧是充分利用土地
10．引起黃土高原水土流失的人為因素是（C）
A．夏季暴雨山洪B．修筑水平梯田C．開挖煤礦D．黃土覆蓋深厚
11．小流域治理的重點是（BC）
A．打壩建庫，平整土地
B．保持水土，開發(fā)利用水土資源
C．建立有機高效的農林牧生產體系
D．利用溝底谷地，發(fā)展種植業(yè)
12．下列敘述正確的是（C）
A．治理黃土高原水土流失是改造自然的偉大工程，具有復雜性，艱巨性的特點，只要措施得當，短期即可見效
B．流域是指一個縣或一個鄉(xiāng)范圍的土地
C．黃土高原上的輪荒耕作，使原來的林草植被種源破壞，無法恢復
D．在人類社會出現(xiàn)以前，黃土高原的水土流失就已存在，以后，人類活動改造利用了水土資源，并未加劇水土流失
(二)、綜合題
1．讀圖回答下列問題
(1)在圖中注出A、B、C、D、E、F名稱省區(qū)的簡稱。其中屬于黃土高原范圍的省區(qū)主要有———、———、———等。(寫出省區(qū)簡稱)。
(2)從河流的流向，可以推知黃土高原的總地勢是———高，———低。
(3)黃土高原由自然因素形成的自然災害有———等多種類型。
3．閱讀下列一組資料，回答問題：
到1995年底，山西省約有38l萬在溫飽線以下的貧困人口，其中有20．5萬人分別居住在3660個偏僻的山莊。這里天氣多風沙，山地多丘陵坡地．有l(wèi)011個村莊不通電，7個鄉(xiāng)不通公路，382個村不通機動車997萬人和17.3萬頭大牲畜吃水嚴重困難，有59．％的村莊不通電話，175個村莊沒有衛(wèi)生所，患缺碘性地方病的農業(yè)人口近500萬人，在這些貧困人口中，失學兒童3萬多人，九年義務教育普及率為65％。這些人口中受高山的阻隔，很少與外界聯(lián)系。他們都用祖輩流傳下來的落后的生產工具以及方式進行生產和生活，辛苦一年僅勉強維持一家人的生活。他們只靠加大勞動量和開墾更多的土地來增產糧食，生態(tài)環(huán)境惡化的程度逐年加劇。
(1)據(jù)資料分析，造成山西省這些人口貧困的原因有哪些?
自然方面：一—————。
社會經濟方面：———。
(2)你認為該地區(qū)貧困人口的生育觀念與上海有較大差別的直接原因是什么?—————一
(3)你認為改善該地區(qū)生存環(huán)境和貧困的根本措施是什么?為什么?
3．以下是關于黃土高原地區(qū)的資料和圖，閱讀后回答問題：
黃土高原黃土的主要特點是，呈灰黃色或棕黃色，質地均一細膩，粉沙約占50％。結構疏松，多孔隙，有的大孔隙肉眼可見。無沉積層理，有垂直節(jié)理裂隙。富含碳酸鈣(10％左右)，遇水浸泡易產生濕陷，抗水沖抗侵蝕性能弱。黃土高原的汛期暴雨是土壤侵蝕的主要外營力。黃土高原的暴雨80％以上發(fā)生于汛期七、八月份。在黃土丘陵溝塹地形，夏季暴雨會立即匯集成猛烈的洪峰，沖走大員琉松的黃土，使溝谷明顯地被洪水侵蝕下切和展寬。全年從黃土高原沖入黃河的泥沙90％以上都來自汛期的幾場暴雨。
(1)由圖可以看出、雖然黃河中游是水土流失嚴重的黃土高原，但因為黃河下游的流域急劇收縮，面積很小，因此黃土高原的水土流失不會對下游的黃淮海地區(qū)產生大的影響，你是否同意這種觀點，為什么?
(2)你認為黃土高原水土保持能夠實現(xiàn)哪些效益。
梯田是改變坡耕地水土流失的主要措施，不同地區(qū)。不同坡度地形修建梯田時，設計梯田的斷面寬度。以便在保證質量的前提下，最大限度地節(jié)省土方和人力、物力、財力的投入，加快修建梯田的進度，并獲得較好的經濟與生態(tài)效益。請觀察下圖，回答問題。
(3)水平梯田與坡式梯田各自的優(yōu)勢是什么?
(4)隔坡式梯田與水平式和坡式梯因相比，既有水平面，又保留較大的坡面，其適宜布局在降水較少的地區(qū)，請說明其科學性在哪。
答案
(二)、綜合題
1．(1)晉陜寧
(2)西北東南
(3)水旱災害、地震、滑坡、沙塵暴
2．(1)自然方面：氣候多風沙，淡水嚴重不足，地形多丘陵坡地受高山阻隔，水土中碘元素缺乏。
社會經濟方面：交通和通訊設施落后，文化教育醫(yī)療衛(wèi)生水平落后，生產力水平低下。
(2)經濟發(fā)展水平和文化教育水平。
(3)大力發(fā)展交通和通訊設施建設，發(fā)展教育。原因：只有發(fā)展交通和通訊才能加強與外界聯(lián)系，引進技術人才帶動當?shù)亟洕l(fā)展，發(fā)展教育是提高勞動者素質的唯一措施。
3．(1)不同意，黃河下游流域面積急劇縮小的原因，正是由于黃土高原水土的大量流失，導致黃河下游河床不斷抬高，形成地上河，周圍的地表徑流難以匯入，這種地上河的河道特點使黃河在大的汛期容易決口，造成河水泛濫，給黃淮海地區(qū)帶來巨大破壞。
(2)黃土高原的有效治理，可大大改善該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，對于地區(qū)經濟的發(fā)展，尤其是農民的脫貧致富起到巨大的推動作用；可以極大地減少黃河泥沙的含量、減少黃河水患對下游黃淮海地區(qū)的威脅。
(3)水平梯田可以最大限度地利用坡地土地資源，增加耕作面積,有較大的經濟效益；坡式梯田則可很大程度上降低梯田的修建成本,突出環(huán)境效益。
(4)隔坡梯田，在一個波面上，每修平一臺梯田，留出梯田上坡方向一定面積的原波面不修，這樣在降暴雨時，徑流將坡面的土、肥、水沖入水平梯田并被攔蓄集中起來，使梯田土壤水肥含量增加一倍以上，就可以滿足雨、養(yǎng)農業(yè)的要求，使農作物增產。
中國黃土高原水土流失的治理學案
中國黃土高原水土流失的治理學案
一、學習目標：
�。ㄒ唬┲R目標
�。�、黃土高原的地理位置，我知道了嗎？
2、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻繁的自然原因。我清楚了嗎？
�。ǘ┠芰δ繕�
�。�、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,學會描述黃土高原的范圍，培養(yǎng)讀圖、分析圖的能力。
�。�、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的自然原因，進一步培養(yǎng)訓練讀圖分析及歸納整理能力。
二、學習重點：
黃土高原水土流失的自然原因
三、學習過程
復習：
1、可持續(xù)發(fā)展的概念：
2、可持續(xù)發(fā)展的三個內涵以及它們與可持續(xù)發(fā)展的關系：
讀圖2—1-2，明確黃土高原的范圍：
描述一個地區(qū)的地理范圍時，常用“四至點”來描述：
__________以西、__________以東、__________以南、__________以北
包括省份：__________________________________________________七個省區(qū)。
面積：__________KM2，水土流失面積__________，占__________，嚴重流失的為__________萬，占__________，每年通過三門峽的泥沙量達__________億噸。
黃土高原區(qū)域地理特征：
1、自然環(huán)境：
氣候：溫帶__________氣候，其氣候特征是：______________________________。
地勢：__________向__________傾斜，海拔多在__________～__________米。
地形：__________、支離破碎。
植被：黃土覆蓋，植被多為__________，覆蓋率__________，許多地方幾近光裸。
土壤：__________。
2、人文環(huán)境：
�。�1）．黃土高原養(yǎng)育了中華民族
�。�2）．不斷尖銳的人地矛盾
地理位置特殊——過渡性：
�、偬幱趶钠皆騙______的過渡地帶。②處于從沿海向_______的過渡地帶。
�、厶幱趶臐駶櫹騙______的過渡地帶。④處于從森林向_______的過渡地帶。
�、萏幱趶霓r業(yè)向_______的過渡地帶。
三、試一試：根據(jù)以上內容，試著自己總結出黃土高原水土流失都有哪些原因：
四、共同探討：
同學們，我國是水土流失比較嚴重的國家，至20世紀90年代末，我國水土流失總面積達356萬平方米。為什么會這樣呢?在右圖3-6中找出水土流失嚴重地區(qū)的分布，分析這些地區(qū)水土流失嚴重的自然原因。
首先，確定我國水土流失嚴重地區(qū)除了黃土高原外，還包括哪些地區(qū)，請描述。
第二，從地形、地勢著手，看一看這類地區(qū)分布在哪些地形區(qū)內，又在第幾級階梯上。
第三，看等降水量線，觀察水土流失嚴重地區(qū)其降水量分布情況。
最后歸納出自然原因是：______________________________________________________________________________________________。
五、鞏固性練習：
1．黃土高原水土流失嚴重的自然原因是（）
�、冱S土具有直立性和吸濕性②黃土高原地區(qū)夏季多暴雨
�、埸S土土質疏松④森林破壞嚴重
A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④
2．我國水土流失嚴重的地區(qū)，除了黃土高原外，還有：（）
A．新疆地區(qū)B．青藏地區(qū)
C．長江中下游地區(qū)D．南方丘陵地區(qū)
六、拓展練習：
1、如圖表示我國各省水土流失面積。讀圖完成下列問題。
�。�1）。我國水土流失面積大于1000萬公頃的省級行政區(qū)有(寫簡稱)
______、______、_______、______、______。
�。�2）新疆面積大，但水土流失面積小，主要原因是：
�。�3）山西面積小，但水土流失面積較大，主要的原因是：
2、據(jù)圖回答：
這種住宅叫______，它是______地形區(qū)特有的景觀，反映了這里氣候______的特點。導致該地區(qū)出現(xiàn)這種景觀的最主要原因是______。有這種居住景觀的地區(qū)，最需要注意的環(huán)境問題是______。
七、課后小結：通過本節(jié)課的學習，你還有什么疑問或困惑，請寫下來；
過一段時間自己如果解決不了，請拿出來，我們一起探討！
《小學信息技術》教案8
教學目標：
1.知識與技能：
�。�1）了解網絡常用的功能。
�。�2）學會并體驗網絡的常用功能。
�。�3）形成利用信息技術解決生活問題的意識，為適應信息化社會生存打下基礎。
�。�4）養(yǎng)成從需求出發(fā)，合理分析問題的習慣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
教學重難點：
教學重點：熟悉網絡的.服務及功能。
教學難點：靈活應用各種功能完成信息的獲取和發(fā)布。
教學過程：
一、話題導入，激發(fā)興趣。
今天首先和同學們分享一段老師的經歷，同學們請看屏幕（展示QQ空間發(fā)表的說說），QQ空間里老師表述了到大港來的時候，老師借助網絡平臺考慮并選擇了出行方式、欣賞了伯先中學和大港中學美麗的校園，并隨手記錄下這些事。
老師運用網絡平臺展示自己的經歷，相信網絡對同學們來說都不陌生，今天我將要在這里和大家一起分享、體驗網絡改變生活。提示課題《網絡改變生活》。
二、明確目標，確定探究方向。
播放視頻“互聯(lián)網影響人類未來生活”，思考：在我們的生活中，網絡具體的應用有哪些？
學生觀看后交流，PPT作小結。
可見網絡已是生活學習的一部分了，它給我們的生活和學習都帶來了便利與快樂，下面就讓我們一起去體驗一下網絡帶來的改變吧！
三、結合生活，適時點撥。
由“世界這么大，我想去看看！”這句話引入旅游話題，馬上國慶節(jié)到了，又是外出旅游的好時節(jié)。小明一家準備去北京游玩三天，他們一家三口進行了分工，打算依靠生活中網絡應用來制定一份旅游計劃，讓我們一起來看看，是否用智慧和技術來幫助小明一家人。（出示分組任務與學習幫助）
1.學生分組實踐，并使用“飛鴿傳書”軟件來交流信息、傳遞資料。
2.教師巡視指導并拍照。
四、解決疑難，明確知識。
看來同學們平時都是網絡小達人，很多同學輕松的幫助小明解決了困惑。下面讓我們請每組代表來展示本組的實踐成果。
五、靈活應用，分享快樂。
同學們剛剛體驗了網絡帶來的變化與便捷，其實網絡一個很重要的功能就是資源共享，下面就請同學們來完成實踐任務，利用QQ空間發(fā)表說說或相冊，分享課堂精彩瞬間。
六、深入學習，拓展交流。
相信同學們在生活中使用的網絡服務遠遠不止這些，其他應用等待同學們課后去實踐。同學們以后如果有什么學習問題，可以加信息技術課QQ群（xx），也可以關注我的微信公眾號：xx。期待著網上與你相識！
網絡就像一個“萬花筒”，滲透到我們生活的每一個角落，無所不能，無所不有，它改變了我們的生活，但是也請同學們牢記網絡就像實際生活，必須做到遵紀守法，養(yǎng)成健康使用網絡的道德意識，明確網絡“責任與義務”。
《小學信息技術》教案9
一、教學目標
知識技能
1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。
2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。
3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量
過程方法
教師講解+學生練習+學生演示+教師評講
情感態(tài)度
培養(yǎng)學生從小有保存文件的習慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。
二、教學要點：
教學重點：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。
教學難點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿲�
同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。
（二）新授
�。ò鍟旱诎苏n保存文件）
1、文件和文件夾
師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。
�。ò鍟何募�
師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。
�。ò鍟河晌募髅蛿U展名組成）
�。ㄑ菔荆�
�。�1）打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。
�。�2）師：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。
師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的'圖標表示。
[試一試]
你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？
師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。
2、創(chuàng)建新文件夾
師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。
�。ò鍟簞�(chuàng)建文件夾）
師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。
�。ㄑ菔荆�
�。�1）打開“我的電腦”；
�。�2）打開“D：”；
�。�3）選擇中文輸入法；
�。�4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。
�。�5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。
�。ò鍟捍蜷_D盤—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）
[練一練]
用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。
�。�1）打開資源管理器。
（2）在D盤下新建該文件夾。
3、存儲器
[提問]
�。�1）我們在前面已經學過，在計算機中用來保存信息的設備叫什么？
師：存儲器。
�。�2）存儲器常分為哪幾種？
師：分為內存儲器和外存器兩種。
�。�3）常用的外存儲器有哪些？
師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。
師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。
�。ò鍟捍鎯θ萘浚河米止�(jié)表示KBMBGB）
師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計算機內存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。
[議一議]
常用的外存儲器有哪些？
師：軟盤、硬盤、光盤等。
[讀一讀]
師：軟盤驅動器簡稱軟驅；光盤驅動器簡稱光驅。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。
�。ㄈ┬〗Y
以“這節(jié)課我學會了……”或“我知道了……”形式進行總結。
（四）作業(yè)
�。�1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；
�。�2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中；
（3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。
《小學信息技術》教案10
教學目標
1、學會建立新文件夾。
2、學會移動、刪除文件。
3、掌握回收站的操作方法。
4、通過組織文件管理活動，學會管理自己的文件夾。
5、建立自主探究回收站的相關操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。
6、認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。
教學重點和難點：
1、重點：移動、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;
2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會很麻煩，我們要學會如何整理文件。同學們想學習嗎?
二、新授
1、文件排排隊
文件這么多堆在一起很亂，我們如何給文件排隊呢?
(學生交流后匯報)
師總結：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結束后出示操作步驟)
2、新建文件夾
師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?
師：請一位同學上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)
新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。
3、移動文件
師：電腦里面的文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢?(學生邊演示，教師邊指導。)
師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎?有沒有一個更快的方法呢?(教師示范選中多個文件的'方法)
4、刪除垃圾文件
師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同學們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學生演示刪除文件的方法)
5、還原文件
師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導)
三、總結
我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認是無用的文件，否則有可能會危害計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常操作。讓我們一起做一個細心謹慎的好孩子。
《小學信息技術》教案11
一、教學目標
1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。
2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標：體驗信息交流的.豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。
二、重點和難點
�。ㄒ唬┲攸c：“附件”的使用。
�。ǘ╇y點
1、“附件”概念的理解。
2、網絡安全意識的培養(yǎng)。
三、知識點
1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預防。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
《小學信息技術》教案12
�。劢虒W目的與要求］
(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進展編輯。
(3)通過觀賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的。
�。壅n時安排］
建議安排0.5～1課時
�。劢虒W重點與難點］
重點：聲音的簡潔編輯。
難點：聲音的簡潔編輯。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1、教材的地位與作用
聲音的簡潔編輯是在聲音的簡潔錄制的根底上綻開的，這局部內容對于培育學生的興趣及創(chuàng)新力量特殊有益，教學中應充分挖掘這一點。
2、教學方法指導
對學生制作的錄音文件進展編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生制作的優(yōu)秀作品進展范例演示，營造良好的教學氣氛，激發(fā)學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內容比擬簡潔，建議采納任務驅動與學生自主探究相結合綻開教學。
�。圪Y料］
1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中
在“文件”菜單上，單擊“翻開”，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。
將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。
選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。
留意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。假如在“錄音機”程序中未發(fā)覺綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必需先調整其音質，才能對其進展修改。假如將某個聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。
2、掩蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上，單擊“翻開”，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。
將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。
留意：只能掩蓋未壓縮的聲音文件。假如在“錄音機”程序中未發(fā)覺綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必需先調整其音質，才能對其進展修改。假如將某個聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。
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�。壅n題］第27課聲音的簡潔編輯
�。劢虒W目的與要求］
1、學問與技能
(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。
(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。
2、過程與方法
通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進展編輯。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過觀賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的。
�。劢虒W重點與難點］
聲音的`簡潔編輯。
�。劢虒W方法與手段］
任務驅動與學生自主探究。
�。劢虒W預備］
錄制好的聲音范例文件。
�。劢虒W過程］
一、創(chuàng)設情境，引入新課
我們已經學會了使用“錄音機”程序進展聲音的錄制，下面，請你觀賞一下教師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？
師播放“江雪”，學生觀賞。
生：帶有背景音樂……
師引入課題：第27課簡潔配音自己做。
二、任務驅動，自主探究
1、截取聲音
任務：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。
(1)學生看書自學。
(2)分組爭論溝通。
(3)學生上機實踐，教師巡察輔導。
(4)學生演示操作，師生點評。
(5)穩(wěn)固深化
翻開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。
2、混合聲音
任務：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。
(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學生看書自學并嘗試操作。
(3)溝通。
(4)穩(wěn)固深化
翻開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。
(5)觀賞
3、探究實踐
任務：比擬“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？
(1)學生嘗試兩種操作。
(2)分組溝通操作。
(3)師生共同得出結論。
三、拓展練習，內化認知
翻開資源庫，為不同的古詩選擇適宜的背景音樂，完成配音。
四、溝通，完善認知
選擇不同的學生作品進展溝通點評，完善學生的審美認知。
五、任務，完畢新課
今日這節(jié)課我們學習了使用“錄音機”程序進展聲音文件的編輯，盼望我們課后好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。
《小學信息技術》教案13
一、教材分析
本課是在第10課的基礎上，進一步學習另一種選擇結構——嵌套選擇結構程序的編寫，這種選擇結構可以對更加復雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
二、教學目標
1、知識性和技能目標
了解碰撞傳感器的`使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結構程序的含義。
2、過程和方法目標
�。�1）學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；
（2）學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構；
�。�3）能應用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。
3、情感性目標
讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學生團結互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質，提高學生相互交流的能力，
三、教學重、難點
1、教學重點
�。�1）碰撞傳感器的安裝與使用；
�。�2）編寫含有嵌套選擇結構程序。
2、教學重點
�。�1）編寫有嵌套選擇結構程序；
�。�2）如何在日常生活中應用碰撞傳感器。
四、教學準備
與碰撞傳感器有關的視頻。
五、教學過程
1、設置情境、導入新課。
屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉行走等有關視頻。
教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞后會轉向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學生分組安裝，教師指導幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測程序。
3、學生練習碰撞行走。
思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？
學生分析，交流匯報。
教師根據(jù)學生匯報方法進行設置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學生想想原因及解決辦法。）。
教師演示正確的設置方法，并根據(jù)學生匯報情況進行更正，說明原因。
學生分組合作，教師指導幫助。（提醒學生安裝的接口號）
小組表演，大家點評。
4、強化練習、鞏固知識。
請同學們完成書中“試一試”練習內容。
5、總結評價。
教師引導學生對本課知識進行小結，并結合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內容。
《小學信息技術》教案14
課前分析
新學期開始，四年級信息教學考慮到農村孩子初次接觸信息這門課，經過調查，將近80%的孩子家中無電腦，可以說四年級孩子學習信息，基本上是從零開始，所以我決定本周課程內容先不教學課本第一單元內容。根據(jù)需要，我選擇了以下教學內容
教學內容選擇
1、認識計算機
2、學習計算機的常規(guī)使用
3、打字的常識與姿勢
教學目標
1、人士計算機構成有幾個組成部分，主要功能
2、掌握計算機啟動與退出，桌面組成及用途。
3、學會正確的打字姿勢，和正確的`指法練習
教學重難點
指法練習
教學準備
計算機網絡教室，金山打字20xx，圖片、小黑板
課時安排
1課時
教學過程
說說你們見過電腦嗎，玩過嗎，你知道他都能干那些事情？
學生交流
教師小結
通過看圖自己認識電腦的組成
教師讓學生指認強化認識
通過教師的說明與學生看圖，掌握啟動與退出電腦的步驟
學生在教師指導下嘗試啟動與退出計算機
幫助學生掌握正確的電腦啟動與退出方法
學習打字
教師示范金山打字的啟動與退出
學生練習
教師輔導
學生找到打字教程
自己學習正確的打字姿勢
正確的指法
教師學生通過金山打字通的游戲
練習打字姿勢與指法
教師輔導
鼓勵學生記憶鍵盤逐步練習盲打
課堂總結
學生說一說通過本節(jié)課學習，掌握了什么
教師補充梳理
課外延伸
讓學生記憶鍵盤常用鍵的位置
教后反思
本節(jié)課教學設計上符合學生的認知規(guī)律，主要目的是讓學生掌握正確的電腦使用方法，養(yǎng)成良好的使用習慣，通過課堂學生的表現(xiàn)看，多數(shù)能熟練掌握，打字姿勢基本正確。但打字準確率差，速度慢，仍需要加強訓練才能為下一部分教學打好基礎。再教此課時，應該吧主要的教學要點放在打字姿勢與打字速度訓練上。只有做好打字訓練，才能為第一單元教學打下良好基礎。
《小學信息技術》教案15
教學目標：
1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網的的信息。
2、能力目標：能通過參觀網上動物，了解動物知識。
3、情感目標：培養(yǎng)學生從因特網獲取信息的意識。
教學重難點：
利用瀏覽器瀏覽
課前準備：
1、準備多個介紹動物的網站
2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。
課文分析：
教師活動
學生活動
課堂設計意圖
一，創(chuàng)設情境，激趣導入
1，小朋友最喜歡去哪兒玩
2，你們喜歡去動物園嗎
3，今天老師要帶大家去參觀網上動物園，想去嗎
4，揭題：第14課參觀網上動物園
5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣
一，積極參與
1，說說你想去的地方。
2，說說你所了解的動物園和動物。
3，說說為什么喜歡這些小動物。
揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題
二，網上遨游
1，演示進入"中國科普博覽網"。
2，指導學生用網頁中的超級鏈接進入介紹動物的網頁。
3，找到老師最喜歡的.小動物。
4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。
5，反饋交流學生完成情況。
6，簡單點評。
二，嘗試練習，進入網上動物園
1，學生利用網絡找到一種喜愛的小動物的詳細資料。
2，學生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。
3，
2，小組合作學習，并完成記錄表。
復習輸入地址進入網絡的方法。初步感知網上參觀動物園的樂趣。
三，任務驅動，拓展練習
1，提供更多的有關動物的網址。
2，任務布置（以小組為單位完成項目調查表）。
4，提供"幫助"。
三，自主探索，小組合作完成記錄表
1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應任務。
�。ㄕ业阶钇恋膭游�，最奇特的動物等。）
2，組長記錄學習記錄表。
3，組內交流獲取到的信息。
主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權。
四，交流討論，激勵拓展
1，激勵學生展示
教案《第14課參觀網上動物園》，來自網！
自己的搜索成果。
2，點評學生的成果，并獎勵
3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。
四，交流，討論，體驗成功
1，組員介紹自己找到的小動物。
2，組長交流小組的記錄表。
3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。
4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。
4，評出優(yōu)秀作品。
5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。
作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學習積極性。
拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。
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