六年級信息技術教案15篇[合集]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的六年級信息技術教案，歡迎閱讀與收藏。

六年級信息技術教案1

　　學習目標

　　1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。

　　2、掌握在網(wǎng)絡環(huán)境下進行有效發(fā)布與交流信息的方法。

　　3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡精神。

　　4、使學生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡道德價值觀。

　　學習重點

　　1、讓學生了解信息發(fā)布與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。

　　2、使學生掌握通過網(wǎng)絡發(fā)布信息的方法。

　　3、讓學生掌握通過網(wǎng)絡進行交流以及獲取有用信息的方法。

　　學習難點

　　1、讓學生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進行發(fā)布。

　　2、讓學生掌握利用網(wǎng)絡進行有效交流。

　　課前準備：

　　教師制作課件

　　課時安排：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、創(chuàng)設情景，引入課題

　　與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網(wǎng)絡文件的分享與交流方法。

　　二、學習新課

　　思考：你用QQ做什么

　　思考并回答問題

　�。ㄏ�2人回答）

　　聊天

　　發(fā)郵件

　　寫日志

　　相冊……

　　任務1：A注冊申請QQ并加入班

　　級群xxx（無QQ號的同學）

　　B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學）

　　現(xiàn)在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？

　　提供免費郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？

　　如何申請？

　　互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？

　　老師點評學生的回答，總結(jié)。

　　仔細觀察，交流意見，得出結(jié)論。

　　體會網(wǎng)絡注冊的通用性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎。

　　任務2：

　　收發(fā)電子郵件

　　A、一對一的收發(fā)

　　B、同時給多人發(fā)同一郵件

　　C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件

　　有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC

　　老師巡視指導、個別輔導學生的操作

　　指定學生演示，加深印象。

　　1、嘗試郵件收發(fā)；

　　2、小組成員相互檢查。

　　逐步培養(yǎng)學生的自主學習的能力。

　　任務3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

　　教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）

　　激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件

　�。òl(fā)至群郵箱）

　　老師巡視指導、指導學生的`操作。

　　1、下載附件，理解附件的用處

　　2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。

　　3、小組相互檢查。

　　以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　任務4：“網(wǎng)絡云盤”文件分享

　　1、管理自己的網(wǎng)絡存儲空間

　　2、創(chuàng)建分享鏈接

　　任務5：“移動終端”文件分享

　　移動互聯(lián)時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統(tǒng)”。設計可以非常容易地在它們之間共享。

　　三、練一練

　　1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？

　　2、練習使用網(wǎng)絡云盤一云盤進行文件分享。

　　四、總結(jié)

　　今天學習的本領可管用了，課后相信同學們還會繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學習，傳遞節(jié)日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。

　　板書設計：

　　13

　　網(wǎng)絡分享“多棱鏡”

　　——文件的分享與交流

　　1、社交群文件分享

　　2、網(wǎng)絡云盤設計分享

　　3、移動終端文件分享

六年級信息技術教案2

　　教學目標

　　知識與技能

　　1．學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

　　2．理解流程圖中各模塊的作用。

　　過程與方法

　　1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。

　　2．學會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。

　　情感態(tài)度和價值觀

　　通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學習興趣、感受自我價值。

　　教學重、難點

　　重點：

　　學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

　　難點：

　　理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。

　　教學準備

　　1．VJC仿真軟件。

　　2．多媒體計算機教室。

　　教學過程

　　一、引入

　　上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！

　　二、課堂學習

　�。ㄒ唬�機器人的前進

　　單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。

　　教師演示設置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。

　　（二）機器人轉(zhuǎn)彎

　　展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設置。

　　教師演示刪除模塊的方法。

　　三、課堂活動

　　1．將全班同學隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。

　　2．通過設置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

　　3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應的點評和總結(jié)。

　�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

　　四、課外探究

　　通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的.速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關系了嗎？

　　實踐活動一作品展覽

　　一、主題活動背景

　　本次活動開展的背景是學校舉行畢業(yè)班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行

　　展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，培養(yǎng)了學生利用信息技術解決實際問題的能力。

　　二、活動目標

　　1．知識目標

　　（1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。

　　（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。

　　2．能力目標

　　（1）培養(yǎng)學生獨立設計并制作多媒體作品的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。

　　3．情感目標

　　（1）培養(yǎng)學生藝術審美感。

　�。�2）提高學生對信息技術的認識。

　　三、活動方案設計

　　本次活動根據(jù)教學實際的需要，可以設計成全年級的活動，也可以設計成班級活動，在設計活動時應注意學生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學習使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。

　　第一階段：學習使用數(shù)碼相機

　　本階段主要讓學生學習使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。

　　第二階段：實地拍攝作品

　　在初步學會了數(shù)碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。

　　第三階段：設計并制作多媒體作品

　　要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記

　　完成作品之后，各小組推選一名學生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。

六年級信息技術教案3

　　教學目標：

　　1．知識目標

　　學會根據(jù)需要，對聲音、圖像和視頻素材進行簡單處理。

　　2．能力目標

　　讓學生學會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

　　3．情感目標

　　通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。

　　教學重點：

　　聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。

　　教學難點：

　　聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。

　　教學方法：

　　情景導入法、任務驅(qū)動法。

　　所用課時：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣

　　在上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實際的需要進行加工。下面我們學習一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機”制作的“靜夜思”聲音素材。

　　廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。

　　師：細心的同學可能會發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。

　　投影廣播任務：運用我們上節(jié)課所學的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音�？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。

　　學生練習，教師巡視時加以指導。

　　大部分同學完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過程：

　　步驟1：運行“錄音機”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。

　　步驟2：將定位游標移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。

　　步驟3：然后將定位游標移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。

　　師：同學們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？

　　學生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂�！�…

　　師：對，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。

　　教師演示操作：

　　步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標到要插入位置。

　　步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出“插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被放入到指定的位置。

　　小結(jié)課堂，學生操作，老師個別指導，播放學生的作品，展示成果。

　　二、圖片素材的加工

　　對圖片素材的'加工，常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復制、翻轉(zhuǎn)等基本操作。在以前學習使用計算機畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復制�，F(xiàn)在請同學們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進行裁剪。

　　投影廣播任務：使用畫圖軟件，對圖片進行裁剪。

　　教師巡視課堂并對學生進行指導。

　　除了裁剪和復制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進行調(diào)整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調(diào)整。

　　教師演示操作：利用ACDsee完成對圖片的大小、旋轉(zhuǎn)、色彩、飽和、濾鏡等操作。激發(fā)學生學習興趣。

　　學生利用老師下發(fā)的樣本，進行實踐操作。

　　教師隨堂檢查并指導學生，幫助學生解決問題。大多數(shù)學生完成后教師進行總結(jié)，展示學生修改后的作品，讓學生體會成就感。

　　三、視頻素材的加工

　　在前面，我們已經(jīng)學習了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學習視頻素材的加工。

　　不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。通過對視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。這些格式的轉(zhuǎn)換，我們也可以通過“超級解霸”來實現(xiàn)。

　　教師演示操作；

　　步驟1：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動該程序。

　　步驟2：單擊“文件”→“打開”菜單命令，找到目標影像文件，然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。

　　四、授課完畢，課程總結(jié)

　　本節(jié)課主要講了以下兩個知識點：

　　1．圖片素材的加工；

　　2．視頻素材的加工。

六年級信息技術教案4

　　第1課認識多媒體

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:認識媒體;認識多媒體

　　[教學目標]:1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征。

　　2、能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用

　　3、培養(yǎng)學生對媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學習的熱情。

　　[教學重、難點]：引導學生觀察生活，尋找身邊的媒體

　　[教學過程]：

　　一、導入，認識媒體

　　游戲：分別請兩組同學上臺進行游戲，根據(jù)所給的提示詞，

　　第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜（胡蘿卜）

　　師：通過這組同學的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？

　　請學生回答，引出媒體的分類和概念。

　　第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（跳高）

　　師：通過這組同學的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學只用了動作，有時候很難去描述一樣東西，或者會發(fā)很長時間去描述。但是在第二組同學進行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣東西就相對簡單，別人也更容易理解了。

　　也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。

　　二、認識多媒體

　　1、老師講解多媒體的概念。請學生舉一些身邊的媒體的變化。

　　2、認識多媒體計算機

　　師：計算機是現(xiàn)代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計算機呢？它指的是什么？

　　請學生回答。再次讓學生體會何為多媒體。

　　3、了解媒體數(shù)字化

　　師：目前還有一個詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？

　　學生發(fā)表自己的看法

　　師：計算機就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。

　　講解媒體數(shù)字化的概念。

　　第2課聲音媒體

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞音樂

　　[教學目標]:1、學會使用媒體播放器來播放音樂；

　　2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同；

　　3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會聲音媒體的強大功能。

　　[教學重點]：有電腦播放音樂

　　[教學難點]：了解不同音頻格式音樂的區(qū)別

　　[教學準備]：不同格式音樂文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng)

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。

　　二、在電腦中播放音樂

　　師：播放音樂其實也是電腦的一項很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？

　　生回答，介紹一些常見播放軟件

　　活動一：請學生上臺操作使用超級解霸播放一段音樂。

　　師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請大家試一試。

　　介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法

　　三、不同音頻文件格式

　　師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有wav、mp3、wma、midi等。

　　簡單介紹這幾種音頻格式的用途。共6頁，當前第1頁123456

　　師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區(qū)別？

　　師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。

　　響度：人耳感覺到的聲音的大小

　　音調(diào)：聲音的高低

　　音色：在音調(diào)、響度都相同時，不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，這就是音色

　　活動二：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。

　　四、播放因特網(wǎng)上的音樂

　　活動三：請學生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進行音樂的探索。

　　五、欣賞

　　活動四：打開“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。

　　第3課視頻媒體

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目

　　[教學目標]:1、學會使用媒體播放器來播放視頻；

　　2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；

　　3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。

　　[教學重點]:有電腦播放視頻

　　[教學難點]:了解不同視頻格式視頻的區(qū)別

　　[教學準備]:不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng)

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

　　二、視頻的概念

　　師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學們看完書，來回答這個問題。

　　學生閱讀課本，作答。

　　簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時,當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

　　三、播放視頻

　　師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的windowmediaplayer、realone都可以用來播放視頻。

　　活動一：請學生上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運加油手勢》的宣傳片。

　　學生欣賞視頻短片。

　　四、不同格式的視頻文件

　　師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。

　　活動二：

　　教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。

　　五、觀看網(wǎng)絡視頻

　　請學生演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站

　　講解網(wǎng)站的基本功能。

　　六、欣賞視頻

　　進入“央視國際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。

　　第4課動畫媒體

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:用flashplayer播放器播放平面動畫;用視頻解霸播放立體動畫；

　　[教學目標]:1、學會使用flashplayer播放器播放平面動畫；

　　2、通過欣賞兩種不同質(zhì)感的動畫，使學生體會平面動畫與立體動畫在視覺上的不同感受；

　　3、培養(yǎng)學生對動畫的.喜愛，激發(fā)他們對制作動畫的興趣。

　　[教學重點]：用flashplayer播放器播放平面動畫。

　　[教學難點]：體會兩種動畫的不同。

　　[教學準備]:不同格式動畫文件、網(wǎng)絡教室

　　[教學過程]：

　　三、導入

　　師：同學們喜歡看動畫嗎？老師小時候可喜歡看動畫了，每天都要守在電視機前看動畫。可是如今，我們在電腦上就可以隨時找到我們喜歡的動畫，隨時都可以沉浸在動畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動畫來讓大家欣賞，同學們可要看仔細咯。共6頁，當前第2頁123456

　　四、新授

　　1、師講解動畫的格式及主要播放的軟件。

　　（1）flashplayer

　　師：播放動畫其實和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同�，F(xiàn)在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動畫格式是什么呢？這是現(xiàn)在網(wǎng)絡上較多的一種動畫格式叫做swf，很多網(wǎng)絡制作的動畫及游戲都是swf格式的。如果我們想要播放swf格式的動畫，需要借助的播放就是flashplayer播放器。

　�。�2）視頻解霸

　　2、活動一：欣賞平面動畫作品

　�。�1）請學生根據(jù)書上p17-18操作上臺演示打開金色童年動畫。

　　（2）由學生們自行操作后，說一說，動畫變化速度對動畫播放的影響。（書p18“說一說”）

　　（3）請學生先說一說打開網(wǎng)頁的步驟。

　　（4）由學生自己打開中國少年雛鷹網(wǎng)站的動漫頻道，欣賞精彩動畫。學生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學生合作的精神。

　　3、活動二：欣賞立體動畫作品

　　（1）師演示播放立體動畫步驟

　�。�2）生操作打開“美食總動員預告片“欣賞立體動畫。

　　4、說一說:平面動畫與立體動畫在視覺上有什么不同？

　　第5課動畫制作初步

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:用acdsee軟件感受動畫原理；用flash制作逐幀動畫。

　　[教學目標]:1、學會用flash制作逐幀動畫。

　　2、通過觀察acdsee瀏覽圖像窗口，感受動畫原理。

　　3、感受制作動畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　[教學重、難點]：用flash制作逐幀動畫。

　　[教學準備]:連續(xù)的動畫圖片、多媒體電腦室

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：同學們喜歡拍照嗎？

　　生回答

　　師：同學們有沒有試過用你所拍的照片制作一個小動畫呢？今天我們就一起來試試用照片怎樣制作動畫。

　　二、新授

　　1、用acdsee軟件感受動畫原理

　　師：老師準備了一組圖片，我們一起看看吧！

　　活動一：師演示用acdsee打開圖片進行連續(xù)性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么？

　　師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個動態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖片。制作動畫也就是這樣，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來，使之成為連續(xù)性的動畫。

　　2、制作逐幀動畫

　�。�1）師演示如何打開flash，并介紹flash界面窗口，讓學生對flash軟件有初步的認識。

　　師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來，需要借助一種制作平面動畫的應用軟件，那就是flash。

　　師：flash軟件窗口由標題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。

　　活動二：請學生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學生間可進行相互協(xié)作。

　�。�2）師演示將圖片逐幀導入至舞臺中，直接播放預覽動畫，讓學生觀察動畫是否存在什么問題。（注意圖片存放位置，會使動畫會產(chǎn)生偏差）

　　（3）生操作練習制作動畫，同桌可相互協(xié)作，相互評點。

　　3、在flash中畫圖

　　活動三：學生自學，按照書中步驟，在舞臺中繪制一個圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至e盤中。

　　試一試:

　　在flash窗口的舞臺中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。

　　第6課制作簡單動畫

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:制作形變動畫；制作動作動畫。

　　[教學目標]:1、學會如何插入關鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。共6頁，當前第3頁123456

　　2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學生的制作興趣及信心。

　　3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。

　　[教學重點]:制作簡單動畫

　　[教學難點]:會創(chuàng)建補間動畫。

　　[教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　師：上節(jié)課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

　　二、新授

　　1、制作一個形變動畫。

　　活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。

　�。�1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。

　　a．啟動flash

　　b．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

　　c．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

　　d．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

　　e．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

　　f．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

　　g.enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。

　　（2）學生根據(jù)板書步驟進行操作，有問題及時提出。

　�。�3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

　　2、制作一個動作動畫。

　　師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

　�。�1）活動二：請同學們根據(jù)書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

　　（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

　�。�3）師展示學生優(yōu)秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。

　　（4）學生完成自己作品，并保存。

　�。�5）展示學生作品，學生可相互評點。

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:認識powerpoint；認識powerpoint窗口。

　　[教學目標]:1、會啟動powerpoint；會插入新幻燈片。

　　2、通過學習，使學生認識powerpoint，掌握使用powerpoint的基本操作。

　　3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。

　　[教學重點]:認識powerpoint。

　　[教學難點]:認識powerpoint窗口。

　　[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？

　　生回答

　　師：對了，就是office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習office當中的另一種常用的軟件，那就是powerpoint，也是我們俗稱的幻燈片。

　　二、新授

　　師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？

　　生回答

　　師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用powerpoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。

　　1、認識powerpoint

　　師：剛剛大家所看到的幻燈片是powerpoint來制作的，也就是今天我們所要認識的是powerpoint一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學們看書p35-36后，根據(jù)書上的操作打開powerpoint操作窗口。

　　活動一：請學生根據(jù)書上p35-36的操作打開powerpoint。

　　2、認識powerpoint窗口

　　（1）請學生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解powerpoint窗口。共6頁，當前第4頁123456

　　（2）師小結(jié)學生所說，注重講解書中p36-37黑體字部分。

　　3、插入新幻燈片

　　師：了解了powerpoint的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

　　試一試：

　　插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。

　　在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

　　第8課幻燈片的文字效果

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:通過設置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。

　　[教學目標]:1、學會插入文本框并輸入文本；

　　2、設置文本字體、顏色；

　　3、設置文本框背景,使幻燈片更加好看；。

　　[教學重點]：設置文本字體、顏色。

　　[教學難點]：設置文本框背景。

　　[教學準備]：powerpoint、網(wǎng)絡教室

　　[教學過程]：

　　五、導入

　　我們學習了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學習怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。

　　六、新授

　　1、在文本框中輸入文字。

　�。�1）新建幻燈片，選擇版式。

　�。�2）在標題欄、項目清單欄輸入文字。

　　（3）學習拉伸文本框

　�。�4）學習移動文本框

　　2、設置文字效果

　�。�1）選定文字

　　（2）打開菜單“格式”->“字體”設置字體、字形、大小、顏色。

　�。�3）請學生自己設置完整。

　　3、設置文本框

　　（1）選定文本框

　�。�2）打開菜單“格式”“顏色與線條”設置背景顏色與樣式。

三、學生活動

　　學生自己設置完整，并說明設置步驟。

　　第9課裝飾幻燈片

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:在幻燈片中插入圖片、藝術字點綴畫面，凸顯主題

　　[教學目標]:1、插入圖片。

　　2、插入藝術字。

　　3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　[教學重、難點]：插入圖片和藝術字。

　　[教學準備]:powerpoint、多媒體電腦室

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　幻燈片中不僅有文字還有圖片呢，我們今天就來學習怎樣插入圖片和藝術字。

　　生回答。

　　三、新授

　　1、插入藝術字

　�。�1）新建幻燈片，選擇空白版式。

　　（2）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術字”選擇一種樣式

　�。�3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號

　�。�4）在“藝術字”工具欄中選擇形狀工具設置藝術字形狀。

　�。�5）設置藝術字位置和大小。

　　2、寫成語故事

　　（1）打開“插入”->“文本框”->“水平”

　�。�2）在幻燈片上拉出一個文本框、

　�。�3）輸入文字

　　3、為成語故事配圖

　�。�1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對話框。

　　（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。

　　（3）調(diào)整圖片大小及位置。

　　（4）以“成語集.ppt”為文件名保存

　　三、學生活動

　　將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果

　　第10課制作成語故事集

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:用powerpoint軟件來制作成語故事集，并展示作品

　　[教學目標]:1、制作首頁

　　2、添加豐富的故事集。

　　3、添加背景音樂

　　4、展示作品交流評價。共6頁，當前第5頁123456

　　[教學重點]:制作完整的幻燈片作品

　　[教學難點]:欣賞和評價別人的作品

　　[教學準備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

　　二、新授

　　1、制作幻燈片首頁。

　�。�1）打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿

　　（2）插入一張“標題”版式幻燈片；并輸入文本

　�。�3）設置字體、顏色、字號

　　（4）在大綱窗格移動這張幻燈片。

　　2、添加成語故事

　�。�1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片

　　（2）插入藝術字

　�。�3）插入文本框，輸入文字設置文字的字體、字號、顏色

　�。�4）設置文本背景色和邊框線形

　　（5）重復以上步驟，讓學生把幻燈片制作好

　　3、放映幻燈片

　�。�1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”

　�。�2）鼠標點擊幻燈片看下一張

　�。�3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張

　　（4）試一試：點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

　　還可以按“ｆ５“按鈕放映演示文稿

　　4、添加背景音樂

　　（1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”

　�。�2）選擇一個音樂插入。

　�。�3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕

　�。�4）把小喇叭圖標移動到適當?shù)奈恢?/p>

　　（5）點選小喇叭圖標，右擊鼠標在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”

　�。�6）再彈出的“聲音選項”對話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”

　　（7）播放演示文稿，試聽音樂。

　�。�8）保存文稿

　　三、學生活動

　　把作品展示，互相評價

　　第11課幻燈片背景設置

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。

　　[教學目標]:1、設置幻燈片背景色。

　　2、設置填充效果背景。

　　3、使用應用設計版式。

　　[教學重點]:設置幻燈片背景

　　[教學難點]:設置填充效果背景。

　　[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　今天我們來設置一下幻燈片的背景色和設計版式

　　二、新授

　　1、設置背景色

　�。�1）打開“成語集.ppt”演示文稿

　�。�2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框

　�。�3）在背景對話框中設置背景色

　　（4）點“應用”按鈕

　�。�5）保存文檔

　　2、設置“填充效果”背景

　�。�1）打開“背景”對話框

　　（2）點擊“填充效果”對話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框

　�。�3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色

　�。�4）拖動“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

　�。�5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向

　�。�6）點“確定”

　　（7）點“應用”

　�。�8）試一試：讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景

　　3、使用“應用設計模板”

　　（1）新建演示文稿

　�。�2）打開菜單“格式”->“應用設計模板”

　　（3）在“應用設計模板”對話框中，選擇設計模板，點“應用”使用

　�。�4）觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。

　　二、學生活動

　　在“背景”對話框，點全部應用，并觀察結(jié)果。

六年級信息技術教案5

　　教學目的：

　　1、知道常見的展示故事方式；

　　2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；

　　3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

　　4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的'圖片素材。

　　重點難點：

　　1、確定作品內(nèi)容及其表達形式；

　　2、簡單電子演示文稿的組成。

　　教學過程：

　　一、分析演示文稿，了解組成

　　1、師組織學生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。

　　生根據(jù)教材內(nèi)容，補充討論電子文稿的組成，填寫學習單。

　　2、師組織學生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的素材及其作用，填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生：幻燈片要有封面和結(jié)束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。

　　二、制定小組的制作計劃

　　1、師組織學生小組討論具體任務及分工，填寫學習單。引導學生合理分工、齊心協(xié)力。

　　生討論具體分工，明確任務，填寫學習單。

　　2、師組織學生根據(jù)故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學習單。

　　提示學生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。

　　生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學習單。

　　師組織學生確定幻燈片張數(shù)，并搜集、整理素材，填學習單。

　　引導學生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。

　　生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容，填學習單，確定素材存放位置及命名。

　　三、評價學習結(jié)果。

　　四、總結(jié)、下課。

六年級信息技術教案6

　　一、教材分析

　　網(wǎng)站與其他多媒體作品的不同主要體現(xiàn)在網(wǎng)站可以發(fā)布到因特網(wǎng)上，可以通過瀏覽器瀏覽，可以廣為流傳。因此，發(fā)布網(wǎng)站很重要。發(fā)布網(wǎng)站的方法有多種，本課介紹的方法是：在學生機上安裝IIS，使之成為網(wǎng)頁服務器，在進行簡單的設置之后，學生通過瀏覽器實現(xiàn)互訪。

　　二、教學目標

　　1、知識性目標

　�。�1）了解發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法；

　　（2）了解IP地址的基本含義；

　　（3）了解將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)的方法。

　　2、技能性目標

　　（1）會將制作的網(wǎng)站設置為默認網(wǎng)站；

　�。�2）會查閱本機IP地址。

　　3、情感性目標

　　（1）體驗完成作品的喜悅；

　�。�2）客觀地評價自己和他人作品。

　　三、教學準備

　　每臺學生機安裝IIS，設置固定的IP地址，查找提供免費空間的.網(wǎng)站，提前幾天申請免費空間。

　　四、教學法重、難點

　　1、教學重點

　　（1）IP地址的基本含義；

　�。�2）發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法

　　（3）在服務器屬性中設置默認網(wǎng)站；

　�。�4）查閱本機的IP地址。

　　2、教學難點

　�。�1）IP地址的基本含義；

　�。�4）查閱本機的IP地址。

　　五、教學過程

　　1、導入

　　教師：網(wǎng)站做好了，怎樣讓其他人在網(wǎng)絡上可以看到你的作品呢？

　　學生回答。

　　教師：對，把自己做的網(wǎng)站的內(nèi)容上傳到服務器中，或用自己的電腦作為服務器，讓就可以其他人訪問了。同學們想不想把自己的網(wǎng)站發(fā)布上傳，讓別人也可以看的見呀？今天啊，老師就來和同學們一起來學習這方面的內(nèi)容。

　　2、學習新課。

　�。�1）發(fā)布準備。

　　教師：發(fā)布網(wǎng)站前，我們要先對網(wǎng)站中的文件進行整理，刪除不必要的文件，為發(fā)布網(wǎng)站做準備。

　　教師講解方法及步驟，學生跟著練習。

　�。�2）發(fā)布網(wǎng)站。

　　教師：通過設置，使自己制作的“硬件大師”網(wǎng)站成為別人訪問的目標，這就是發(fā)布網(wǎng)站。

　　教師示范講解，學生觀察。

　　學生練習，教師指導。

　　（3）指導學生查找、輸入IP地址，訪問網(wǎng)站。

　　老師：在網(wǎng)絡中，每一臺計算機都有一個唯一的代號，這就是這臺計算機的IP地址，輸入服務器的IP地址就能訪問它的網(wǎng)站。

　　教師示范如何打開自己電腦中的IP地址，查看數(shù)據(jù)。然后輸入IP地址，瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)頁。

　　學生觀察。

　　學生練習。

　　教師：把你的IP地址告訴別的同學，讓別人訪問你的網(wǎng)站，你也可以通過別人的IP地址訪問他們的網(wǎng)站。

　　學生交流，訪問。

　　3、總結(jié)評價。

　　教師引導學生對本課知識進行小結(jié)，學生結(jié)合自己的學習收獲，在“評一評”里打上自己的成績。

　　教后感：

　　通過學生之間的交流互訪網(wǎng)站，可以達到相互提高。

六年級信息技術教案7

　　第1課電腦的本領與家史

　　教學目標：

　　1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。

　　2、了解電腦在信息時代的作用。

　　3、了解電腦的發(fā)展史。

　　教學重點：電腦在信息時代的作用。

　　教學難點：

　　教學時間：1課時。

　　教學建議：信息（information）：

　　教師可以舉例來說明：

　　如歐洲足球錦標賽的現(xiàn)場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發(fā)揮。

　　電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

　　電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個階段：

　　1、1946至50年代后期，電子管時期。

　　2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。

　　3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。

　　4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。

　　對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

　　第2課常用軟件的安裝與刪除

　　教學目標：

　　1、學會常用軟件的安裝。

　　2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。

　　教學重點：軟件的安裝與刪除。

　　教學難點：

　　教學準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。

　　教學時間：1課時。

　　教學建議：

　　軟件的安裝：

　　應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。

　　軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調(diào)，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。

　　第3課走進多媒體世界

　　教學目標：

　　1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

　　2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

　　3、學會媒體播放機的使用方法。

　　課時安排：1課時。

　　課前準備：多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

　　教學重點：學會使用媒體播放機。

　　教學難點：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

　　教學建議：

　　1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。

　　2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

　　3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

　　4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的.困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

　　第4課讓電腦幫你學習

　　教學目標：

　　1、了解電腦在學習中的用處。

　　2、學會使用多媒體教學軟件。

　　課時安排：1課時。

　　課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。

　　教學重點：了解電腦在學習中的用處。

　　教學建議：

　　1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

　　2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

　　（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

　　（2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學習內(nèi)容、學習進度、學習難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

　�。�3）激發(fā)學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現(xiàn)個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的。

六年級信息技術教案8

　　導入

　　同學們，你們喜歡看喜洋洋與灰太狼嗎

　　教師播放裁剪好的動畫

　　同學們發(fā)現(xiàn)了什么

　�。ㄎ疫�會回來的）這幾個字是閃爍的

　　想不想制作文字閃爍動畫呢

　　板書課題1文字閃爍動畫

　　自主探究

　　認識GIF

　　觀察GIF窗口的組成

　　教師讓學生試著指認

　　任務驅(qū)動合作學習

　　完成任務

　　任務一創(chuàng)建空白動畫

　　學生嘗試啟動GIF并創(chuàng)建空白動畫

　　教師讓表現(xiàn)好的上臺展示鼓勵

　　任務二添加文字

　　讀讀課文看看添加文字的步驟

　　以小組為單位嘗試添加文字

　　教師輔導

　　學生展示自己的成果

　　任務三設置霓虹效果

　　自讀課文獨立完成任務

　　教師巡回輔導

　　學生演示

　　任務四創(chuàng)建閃爍動畫

　　教師示范

　　學生學習結(jié)合課文內(nèi)容

　　完成閃爍動畫制作

　　教師讓學生展示交流

　　教師小結(jié)制作方法及注意事項

　　制作好的作品別忘記保存

　　經(jīng)常保存可是學電腦的.好習慣

　　實踐展示評價激勵

　　制作《美麗的大王莊中心小學》閃爍動畫并在下方添加《歡迎你》

　　學生實踐動手制作

　　教師巡回輔導發(fā)現(xiàn)好作品

　　作品展示

　　通過電子教室系統(tǒng)展示

　　上臺展示制作步驟

　　邊制作邊解說

　　小組評價得分情況

　　課堂總結(jié)

　　說一說制作閃爍動畫有幾步

　　教師補充說明注意事項

　　課外延伸

　　制作教師節(jié)祝福老師節(jié)日快樂的閃爍動畫

　　板書設計

　　1制作閃爍動畫

　　創(chuàng)建空白動畫

　　添加文字

　　設置霓虹效果

　　創(chuàng)建霓虹動畫

　　保存

六年級信息技術教案9

　　學習目標：

　　1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。

　　2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。

　　3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

　　學習重點：

　　了解生活中常見的各種問題和解決的算法。

　　學習難點：

　　分析生活中問題的'解決方法和步驟。

　　學習過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

　　想一想：我們應該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

　　二、學一學

　　有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。

　　動動腦：

　　為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

　　我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：

　　第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

　　想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？

　　第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。

　　例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…

　　第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

　　完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。

　　通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。

　　我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？

　　我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設計一些規(guī)則告訴計算機，讓它重復有效地自動計算，找出我們需要的答案。

　　三、做一做

　　讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

　　四、練一練

　　媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？

　　板書設計

六年級信息技術教案10

　　教學目標：

　　1．了解網(wǎng)絡交流的優(yōu)勢和交互式學習的方法。

　　2．掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。

　　3．在網(wǎng)絡上，通過鍵盤輸入進行討論。

　　4．掌握“白板”的使用方法。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　NetMeeting軟件的安裝、連接。

　　教學重點：

　　1．網(wǎng)上交談。

　　2．電子白板討論。

　　教學難點

　　1．網(wǎng)絡呼叫。

　　2．白板的使用。

　　教學建議：

　　1．這節(jié)課的主要任務是讓學生了解通過網(wǎng)絡進行交流的優(yōu)勢，初步掌握通過NetMeeting軟件進行網(wǎng)絡交流的方法。

　　2．NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用，實際教學中可以在WindowsNT環(huán)境下使用，但最好在同一個局域網(wǎng)域內(nèi)。

　　3．在局域網(wǎng)環(huán)境使用時，連接的“用戶定位服務器”不起作用，選擇系統(tǒng)缺省uls.microsoft.com就可以了。

　　如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。

　　4．連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網(wǎng)絡屬性”中的`“標識”下可以看到）或計算機IP地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。

　　5．不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進行交談。

　　6．電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。

　　7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。

　　8．通過網(wǎng)絡交流進行交互式學習，是網(wǎng)絡技術在教學中的最主要應用，也是今后的發(fā)展方向�，F(xiàn)在一些學校都使用了“電子教室”，但在教學上只強調(diào)了教師的監(jiān)控，學生之間的交互用得很少。

　　所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學習，掌握網(wǎng)絡交互式教學的方法，并將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。

六年級信息技術教案11

　　一、教學目的：

　　1、了解計算機的發(fā)展狀況

　　2、培養(yǎng)學生對電腦技巧的探索

　　3、提高學生對電腦的興趣

　　二、教學重、難點

　　1、教學重點：了解計算機的發(fā)展歷史。

　　2、教學難點：暢想、設計未來的計算機。

　　3、教學課時：1課時

　　三、教學過程：

　　(一)第一臺電子計算機的誕生

　　1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。

　　雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎，在科學技術發(fā)展，開辟了一個新的紀元。

　　(二)計算機的發(fā)展

　　自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：

　　第一代是電子管計算機，開始于1946年，結(jié)構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。

　　第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結(jié)構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。

　　第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于xx年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。

　　第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的`核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。

　　我國計算機事業(yè)的發(fā)展

　　雖然我國計算機事業(yè)起步較晚，但發(fā)展很快。1956年我國開始規(guī)劃電子計算機研制工作;1957年由中國科學院計算機研究所和北京有線電廠著手進行;1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機，即DJS-1型計算機。這臺計算機共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管，運算速度為1萬次每秒。此后，在我國計算機科學工作者的努力下，計算機事業(yè)發(fā)展迅速，xx年運算速度為5萬次每秒的晶體管計算機正式投入運行;1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機相繼研制成功;1983年2月，運算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計算機由中國國防科學大學在長沙研制成功;1992年11月，運算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計算機研制成功;1997年11月，運算速度為100億次每秒的銀河-III巨型計算機研制成功，標志著我國計算機技術已經(jīng)快入了國際先進行列。

　　(三)未來的電腦

　　未來的電腦將向多功能、微型化、網(wǎng)絡化方向發(fā)展

　　甚至可以穿在身上、戴在手腕上，還可以隨時與外界聯(lián)絡、通信……

　　電腦將成為人們?nèi)粘９ぷ�、學習、生活中不可缺少的工具。

　　討論：你想像中的未來電腦是什么樣的?

　　(四)課外要求：

　　通過網(wǎng)絡或去圖書館查閱有關計算機發(fā)展史方面的資料

六年級信息技術教案12

　　學習目標：

　　1、了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

　　2、能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡社區(qū)平臺進行簡單的研究性學習。

　　學習重點：了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

　　學習難點：能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡社區(qū)平臺進行簡單的研究性學習。

　　課時安排：1課時

　　學習過程：

　　一、導入

　　教師簡介美國二年級小學生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。

　　看后回答問題：

　　礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過哪些方法教學課題研究？

　　通過案例和提問，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：基于網(wǎng)絡社區(qū)平臺的研究性學習。

　　二、學一學

　　學生自由瀏覽教材第19至20頁的內(nèi)容，思考：

　　1、研究性學習具有哪些特點？

　　2、研究性學習的'一般流程是怎樣的？

　　讓學生詳細的掌握研究性學習的相關知識。

　　匯報交流：

　　1、研究性學習具有開放性、探究性、實踐性的特點。

　　2、研究性學習的一般流程為：

　　①確定研究課題的主題

　�、趯ふ液献髡�，成立研究小組

　�、壑朴喺n題研究實施方案

　　④分工收集、整理資料

　　⑤撰寫課題研究結(jié)題報告

　　三、網(wǎng)絡社區(qū)的交流與分享

　　教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。

　　1、好友間的交流

　　可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內(nèi)容時可以發(fā)表評論，與小組成員進行專題交流。

　　2、好友間的分享

　　可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡社區(qū)平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學習、下載。

　　四、練一練

　　1、社區(qū)個人空間中的博客是一個發(fā)表觀點的好地方，根據(jù)研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創(chuàng)建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關于自己感想的博客。

　　2、查看社區(qū)好友的博客，并對感興趣的內(nèi)容發(fā)表評論，開展交流。

　　3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。

　　板書設計

　　5我們來當“研究員”

　　——基于網(wǎng)絡社區(qū)平臺的研究性學習

六年級信息技術教案13

　　學習目標

　　1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

　　2、通過一些案例，了解這些新技術的作用、優(yōu)勢和價值。

　　學習重點：

　　解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

　　學習難點：

　　通過一些案例，了解這些新技術的作用、優(yōu)勢和價值。

　　學習過程：

　　一、導入

　　21世紀是技術與信息高度融合的時期�；ヂ�(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中，改變著我們的生活。

　　二、想一想

　　這些新技術在我們的生活中，有什么作用、優(yōu)勢和價值？

　　三、學一學

　　讓我們試一試這些新技術，看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧！

　　1、一張照片的奇幻旅行

　　有一款十分有趣的手機應用軟件，它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準自己的面部拍照，然后通過軟件對照片進行建模轉(zhuǎn)換，將2D照片轉(zhuǎn)換成3D立體圖，立體圖片可以通過3D打印機進行打印，打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。

　　2D照片轉(zhuǎn)換成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。

　　2、一張報紙的神奇旅行

　　運用虛擬現(xiàn)實技術，報紙就不僅僅是可供閱讀，還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的圖片進行掃描，與報道相關的視頻就會立刻呈現(xiàn)在手機上，我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”，給我們帶來了一種全新的閱讀體驗，改變了人們的讀報習慣。

　　3、自動報警的攝像頭

　　安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié)，自動報警的攝像頭就應運而生了。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的環(huán)境，還可以裝載人臉識別系統(tǒng)，如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識別的面孔，該攝像頭會立刻向你發(fā)出報警。一般情況下，我們還可以通過手機觀看家中的全部動態(tài)，當我們不在家時，就不必為家里的'安全問題擔心。

　　三、練一練

　　我們可以嘗試在手機APP應用商店中找到一款類似課文介紹的新技術的應用軟件，讓我們嘗試去掌握它的使用方法，并向同學們展示一下這款軟件的神奇之處吧！

　　四、探一探

　　人類的科學技術正處于高速發(fā)展時期，人們在不斷地研究和創(chuàng)造各種先進技術，并將這些新技術不斷地應用到我們的生活中，未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn)。想一想：這些新技術未來可能會發(fā)展成什么樣？還會出現(xiàn)什么新技術呢？

　　板書設計

　　32

　　體驗新技術

　　——了解新技術的價值

　　照片

　　2D轉(zhuǎn)換成3D

　　報紙

　　移動電視

　　攝像頭

　　自動報警

六年級信息技術教案14

　　課題

　　第三單元：感測技術初步第一課：生活中的感測技術

　　教學目標知識目標了解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。

　　能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的`感測器。

　　情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現(xiàn)代生活的重要影響。

　　教學重點

　　教學難點感測技術的概念與感測器的使用

　　教學準備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室

　　教學過程

　　情境創(chuàng)設 激發(fā)興趣

　　談話導課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？

　　自主探究 交流分享

　　自學課本P40-43

　　探究

　　1、人的感官與感測技術

　　眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？

　　感測技術的概念

　　2、電的檢測——測電筆

　　3、溫度的檢測——溫度計

　　4、聲音的檢測——噪聲檢測器

　　5、氣體的檢測——燃氣報警器

　　合作學習 釋疑解難

　　1、科學研究中運用感測技術獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？

　　2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？

　　實踐創(chuàng)作 展示

　　1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？

　　2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現(xiàn)哪些功能？

　　梳理 拓展延伸

　　這節(jié)課你學會了哪些本領？

六年級信息技術教案15

　　第十五課

　　百雞問題

　　——用Logo解應用題

　　教學目標：

　　1、學會循環(huán)語句及其嵌套的使用。

　　2、理解并掌握邏輯運算符及其使用。

　　3、了解窮舉算法。

　　4、學習利用Logo語言解決生活和學習中的實際問題。

　　教學重、難點：

　　1、理解并掌握邏輯運算符及其使用。

　　2、了解窮舉算法。

　　教學方法：

　　教學法、練習法、討論法

　　教具、學具：

　　電腦、演示圖案

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們都喜歡有趣的數(shù)學問題，現(xiàn)在我們一起來思考一個有趣的數(shù)學問題：

　　百雞問題

　　每只公雞值5錢，每只母雞值3錢，小雞三只值1錢，現(xiàn)用百錢買百雞，請問可以買公雞、母雞、小雞各多少只？

　　說明：錢是古代的代幣單位之一。

　　1、檢查一下能算出來的同學，看看有多少同學沒有算出來。

　　2、同學們覺得計算起來有什么困難？

　　我們可不可以請小海龜來幫忙計算呢？

　　現(xiàn)在我們就一起來學習一下請小海龜幫忙解決百雞問題的吧。

　　二、新授

　　1、了解百雞問題（見上）。

　　我們先了解一種最笨的方法：窮舉法

　　我們用X、Y、Z三個變量分別代表公雞、母雞和小雞。

　　分析：

　　若全部買公雞，則最多可以買20只，即X的大小是0-20。

　　若全部買母雞，則最多可以買33只，即X的大小是0-33。

　　若全部買小雞，則最多可以買100只，即X的大小是0-100。

　　提示：學生可能在假設為全部買小雞的時候，可以買300只雞，但是要求的是“百錢買百雞”，所以最多只能買100只雞。

　　計算原理上：

　　我們讓X從0到20依次增加，當X每取一個數(shù)時都將Y從0依次增加到33，而每當Y取一個數(shù)時，也都將Z從0依次增加到100。

　　這樣，當X、Y、Z每取一組不同的數(shù)值時，我們都計算一次X*5+Y*3+Z/3和X+Y+Z的值，如果這兩個算式的值都等于100，那么X、Y、Z都是本題的答案。

　　是不是太麻煩了呢？

　　我們來看看小海龜?shù)谋绢I吧，它計算起來可厲害喲。

　　2、用循環(huán)語句實現(xiàn)窮舉來解決問題

　　讓小海龜實現(xiàn)“窮舉”功能，使用循環(huán)語句無疑是最方便的。

　　格式：FOR"變量 初始值 終止值 [命令列表] 步長

　　功能:循環(huán)執(zhí)行命令列表中的所有命令，每執(zhí)行一次，變量的值都增加一個步長大小，由初始值開始，直到大于終止值，結(jié)束循環(huán)。

　　說明：當步長為1時可省略不寫。

　　例如：執(zhí)行命令FOR "X 1 4 [PR :X]結(jié)果為：

　　1

　　2

　　3

　　4

　　因此，只需要一條FOR 0 20 [FOR "Y 0 33 [FOR "Z 0 100[……] ] ]語句就能分別窮舉出公雞、母雞和小雞的所有可能購買只數(shù)。

　　提示：這里運用到了循環(huán)語句的嵌套，請大家注意：多重循環(huán)語句上的方括號應該成對出現(xiàn)，即左括號的`數(shù)量應該與右括號的數(shù)量相等，否則就會出現(xiàn)錯誤。

　　3、用邏輯運算符構建更復雜的條件判斷來縮小循環(huán)

　　要求出公雞、母雞和小雞的只數(shù)，必須“百雞”和“百錢”兩個條件同時成立，這就需要用到邏輯運算符。

　　Logo語言中提供了三種邏輯運算符：

　�。�1）AND

　　格式(AND 條件表達式1條件表達式2條件表達式3 …)

　　功能：只有當所有條件表達式都成立（即為“真”時），此判斷條件才成立（結(jié)果才能為“真”）；只要有一個條件表達式不成立（即為“假”），此判斷條件都不成立（結(jié)果為“假”）。

　　例如：？AND 3>2 5=5

　　結(jié)果：TRUE

　　（2）OR

　　格式：(OR條件表達式1條件表達式2條件表達式3 …)

　　只有一個條件表達式成立（即為“真”時），此判斷條件都成立（結(jié)果為“真”）；只要當所有條件表達式都不成立（即為“假”），此判斷條件不成立（結(jié)果為“假”）。

　　例如：？AND 3>2 5<5

　　結(jié)果：TRUE

　　（3）NOT

　　格式：NOT條件表達式

　　功能：若條件表達式成立（即為“真”時），此判斷條件則不成立（結(jié)果為“假”）；若條件表達式不成立（即為“假”），此判斷條件反而成立（結(jié)果為“真”）。

　　例如：？NOT 3>2

　　說明：AND和OR運算符后面的條件表達示至少要有兩個，而NOT后面卻只能有一個。當AND和OR后面的條件表達式只有兩個時，外邊的小括號可省略。

　　我們來構建解決“百雞問題”的需要的判斷條件：

　　IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)

　　4、編寫出完整的解題過程

　　結(jié)合上面我們所學的知識，我們就可以編寫出解決“百雞問題”的過程了：

　　TO baiji

　　FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33[FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+ :Y + :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3 = 100 THEN ( PR :X :Y :Z ) ] ] ]

　　END

　　執(zhí)行結(jié)果（有四個）：

　　BAIJI

　　0 25 75

　　4 18 78

　　8 11 81

　　12 4 84

　　提示，其實在這種題的計算過程中，通常都要忽略值為0的情況，因為0值往往對計算的結(jié)果沒有多大意義，所以，有興趣的同學可以把過程中的0改成1試一試，看看能得到什么結(jié)果？

　　5、小結(jié)：

　　小FOR命令語句循環(huán)執(zhí)行一組命令或?qū)崿F(xiàn)“窮舉”功能是再方便不過的了，但是一定要確定好準確的初始值、終止值和步長，否則就會“差之毫厘，謬以千里”。邏輯運算符是用來進行邏輯運算的，其結(jié)果再簡單不過——只有“真”或“假”兩種，卻是體現(xiàn)計算機“智能”的最重要元素之一。

　　三、鞏固練習

　　1、復習我們本節(jié)課學習的內(nèi)容。

　　2、上面解答“百雞問題”的過程使用了三套循環(huán)嵌套，我們也可以用兩套循環(huán)嵌套，而且不用邏輯運算符也能解出來，如：

　　TO baiji

　　FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33 [ IF AND :X*5 + :Y*3 +(100-:X - :Y)/3 = 100 THEN (PR :X :Y (100- :X - :Y)) ] ]

　　END

　　四、作業(yè)

　　1、自已閱讀教材84頁的“視野拓展”。

　　2、有條件的學生完成教材84頁“創(chuàng)作天地”的作業(yè)。

　　第1題參考過程：

　　TO Mantou

　　FOR "X 0 33 [ FOR "Y 0 100 [ FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+:Y+:Z = 100 :X*3+:Y*1+:Z/3 = 100THEN( PR :X :Y :Z ) ] ] ]

　　END

　　執(zhí)行后得到的結(jié)果：

　　MANTOU

　　0 100 0

　　1 96 3

　　2 92 6

　　3 88 9

　　4 84 12

　　5 80 15

　　6 76 18

　　7 72 21

　　8 68 24

　　9 64 27

　　10 60 30

　　11 56 33

　　12 52 36

　　13 48 39

　　14 44 42

　　15 40 45

　　16 36 48

　　17 32 51

　　18 28 54

　　19 24 57

　　20 20 60

　　21 16 63

　　22 12 66

　　23 8 69

　　24 4 72

　　25 0 75

　　其實，我們要排除其實一個值為“0”的情況。

　　第2題參考過程：

　　TO Jitu

　　FOR "X 0 35 [ IF :X*2+(35-:X)*4=94 THEN ( PR :X 35-:X) ]

　　END

　　執(zhí)行的結(jié)果：

　　JITU

　　23 12

　　提示：在編寫過程的時候，我們要注意到相關的問題，比如符號的輸入，如果自已不很熟悉的情況下，最好是切換成英文書寫狀態(tài)下輸入。還有，像“+”等計算符號，不要在插入中去找，直接按鍵盤的輸入要求輸入。

　　教學反思

　　關于與“百雞問題”類似的過程編寫，學生并不難掌握，所以在這課教學的過程中，雖然我把它定為選學內(nèi)容的，但是大部分學生都很掌握。當然，在編寫過程中會出現(xiàn)不同的錯誤，但能比照例題作修改。但是我們知道，實用性并不是那么理想，一是受設備的限制，二是學生本向的興趣愛好。所以在教學的過程中，也沒有強行要求學生掌握。

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