中班美術(shù)《水之舞》

　　行為基礎(chǔ)分析

　　中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的線條和形狀表現(xiàn)出物體的基本特征。但是作品大多死板，缺乏想象的空間和靈氣。為了促進幼兒想象力的發(fā)展，我們開展了本次“借形想象”活動：水之舞。此活動是把彩墨潑在布上，讓彩墨在布上隨意流淌、舞動，留下不同形狀的塊面，讓孩子通過對色塊和線條形狀的觀察，聯(lián)系自己經(jīng)驗，把色塊想象成各種動物，再通過添畫的方式，呈現(xiàn)出動物的外形,以此來發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試對彩墨舞動后留下的塊面進行大膽的想象、添畫，變出動物。

　　2.通過玩彩墨、勾畫，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.繃好棉布的畫繃人手一個，調(diào)好的各色顏料每人一小杯，畫筆，PVC展示架。

　　2.PPT課件。

　　一、觀看視頻導(dǎo)入，感受水流之美

　　導(dǎo)語：沉睡了整個冬天的水姑娘終于蘇醒了。她帶著春天的色彩，跳著舞過來了。

　　提問：欣賞完了水姑娘的舞蹈，你想對水姑娘說些什么？

　　過渡句：今天水姑娘穿上了彩色的衣服，來到我們中間，要在一個神秘的舞臺給大家表演呢！

　　輕輕的，流動的，很優(yōu)美

　　二、游戲：水之舞，體驗玩水（彩墨）之趣

　　1.材料展示。

　　引導(dǎo)語：瞧，這就是那個神秘的舞臺（出示畫框）。水姑娘將在這里給我們跳舞哦！

　　2．幼兒自由玩色，開展游戲“水之舞”。

　　音樂響起我們邀請水姑娘到舞臺中央，跟著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，音樂結(jié)束舞蹈結(jié)束，將舞臺翻轉(zhuǎn)過來放在桌子上，回到自己的座位。

　　幼兒用上下，左右，轉(zhuǎn)圈等方式晃動畫箍，“水姑娘”翩翩起舞。

　　教師有意將畫框反著拿取，提醒孩子該工具的使用方式，避免顏料外撒。

　　三、觀察色塊，想象添畫，體驗創(chuàng)作之樂

　　過渡語：老師也和水姑娘一起跳了一支舞�？矗。ń處煶鍪緞偛抛约旱淖髌罚�。

　　1.通過觀察，對色塊大膽想象，并添畫變出動物。

　　提問：水姑娘優(yōu)美的舞姿，引來了許多小動物，它們就藏在水姑娘舞過的足跡里。你們都找到誰了？

　　提問：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，這里你們能找到更多不一樣的動物嗎？誰愿意來用筆將你找到的動物勾畫出來。

　　小結(jié)：先勾畫出輪廓，再添上眼睛，嘴巴，小動物就更加生動活潑了。

　　2．幼兒自主觀察，想象，創(chuàng)作。

　　過渡語：你們真了不起，找出了這么多小動物，你們的水姑娘舞過的足跡里也藏著許多有趣的小動物，你能把它們都找出來嗎？

　　要求：請將你找到的小動物用筆勾出來，添畫出眼睛，嘴巴，耳朵等特征部位。

　　幼兒創(chuàng)意添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒嘗試找出藏在畫中的小動物，并說出其特點。

　　用手指勾畫出動物的輪廓。

　　引導(dǎo)幼兒運用轉(zhuǎn)動紙張的方法，從不同的角度進行借形想象。

　　通過添畫的方式，讓動物更加形象具體。

　　教師巡回指導(dǎo)：1.鼓勵幼兒通過轉(zhuǎn)動和觀察，想像出更多的動物。2.對于添畫困難的幼兒，給于指導(dǎo)。3.注意抓取典型資源，供講評用。

　　四、欣賞交流作品，分享成功之悅

　　1.懸掛作品于展示架，立體呈現(xiàn)。

　　2.交流分享。

　　提問：我們一起來看看，大家都找到了誰？

　　幼兒相互介紹自己的作品。

　　引導(dǎo)幼兒向同伴介紹作品的同時，也可以猜一猜同伴作品中有哪些動物。

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