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小班體育游戲的教案實(shí)用15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班體育游戲的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班體育游戲的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
2、學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又”。
3、體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小猴、小熊、小白兔、象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。
1、師：這是誰(shuí)啊?
2、師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請(qǐng)客》!
二、老師出示PPT，講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1、故事叫什么名字?
2、今天小猴為什么特別高興?
3、哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?
4、客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：
1、小猴請(qǐng)象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)
2、小猴為什么最后才吃又紅又的桃子?(又紅又的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
師：請(qǐng)小朋友和蟻師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?
四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師：小朋友們，你們家里來(lái)客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)
師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不聲叫等，要懂禮貌)
小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的'小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯�，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。
1、教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，蟻師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2、請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。
師：小朋友們覺(jué)得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?蟻師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?
小班體育游戲的教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬。
2、感受在陽(yáng)光隧道中鉆爬的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
陽(yáng)光隧道一條（一種用布、塑料凳制作的輕便的小“隧道”）、平衡木。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身活動(dòng)：森林里的小動(dòng)物。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，完成熱身。
2、教師向幼兒介紹陽(yáng)光隧道，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）熱身后，教師帶領(lǐng)幼兒玩鉆山洞的游戲（教師與一名幼兒雙手架起當(dāng)山洞，其他的幼兒用正面鉆的方式鉆過(guò)山洞），練習(xí)正面鉆。
�。�2）教師介紹陽(yáng)光隧道：森林里新修了一條陽(yáng)光隧道，非常好玩，小動(dòng)物們只要走過(guò)小橋就能找到它。
3、尋找陽(yáng)光隧道，嘗試鉆爬。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)小橋，找到陽(yáng)光隧道。
�。�2）請(qǐng)幼兒討論要怎樣爬過(guò)陽(yáng)光隧道才會(huì)又快有安全。（手膝著地）
�。�3）幼兒嘗試爬過(guò)陽(yáng)光隧道。
4、多次游戲，熟悉動(dòng)作。
�。�1）幼兒扮演小動(dòng)物多次游戲，走過(guò)小橋、鉆過(guò)陽(yáng)光隧道，熟悉動(dòng)作。
�。�2）教師可通過(guò)陽(yáng)光隧道口迎接、輕輕敲擊陽(yáng)光隧道周邊等方式增加游戲的樂(lè)趣，幫助幼兒體驗(yàn)陽(yáng)光隧道中鉆爬的樂(lè)趣。
5、放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的.積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
小百科：陽(yáng)光是一個(gè)多義詞。1。本義：日光，多指太陽(yáng)光，天文學(xué)認(rèn)為是太陽(yáng)上的核反應(yīng)；也指閃電之光。2。寓意：積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗，活潑有朝氣。
小班體育游戲的教案3
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、 嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲，提高一起走、跑、等活動(dòng)。
2、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1.音樂(lè)（找朋友），2.皮球若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂(lè)：找朋友）�！�
二、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”
幼兒：“找到了。”
老師說(shuō)：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”
老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎，這個(gè)大皮球是把兩個(gè)好朋友連在一起，變成雙胞胎玩游戲的，誰(shuí)想來(lái)試試？”
三、老師講解游戲規(guī)則示范動(dòng)作。
第一種玩法：兩個(gè)好朋友面對(duì)面抱在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí)，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
第二種玩法：兩個(gè)小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同，而且老師的.大皮球不是很結(jié)實(shí)，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
三、創(chuàng)新玩法。
1、探索各種不同的玩法：齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。
2、教師可聽(tīng)取幼兒講述的不同玩法，并讓幼兒進(jìn)行示范，師生一起進(jìn)行觀察討論。
四、課堂總結(jié)：小朋友做得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)合作活動(dòng)很感興趣，他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，與好朋友齊心協(xié)力，共同完成活動(dòng)目標(biāo)。但由于體育活動(dòng)本身區(qū)別于語(yǔ)言類活動(dòng)，與幼兒的引導(dǎo)及探索不能在相對(duì)安靜的狀態(tài)下進(jìn)行，使部分幼兒的創(chuàng)新活動(dòng)沒(méi)有得到及時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)的種類不能做到面面俱到，此類活動(dòng)的引導(dǎo)與面向全體幼兒的探索，還需要教師的多加思考與實(shí)踐。
小班體育游戲的教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2．練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．廢舊報(bào)紙。
2．自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)
以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。
1.鼠寶寶和媽媽一起去散步。（曲一：走）
2.哎呀！前面有一只小貓。鼠寶寶們，趕緊蹲下來(lái)，蹲著悄悄的走。（曲二：蹲走）
3.快跑！小花貓來(lái)了。（曲三：跑）哇！跑的真快，沒(méi)有被小貓發(fā)現(xiàn)，太開(kāi)心了。（曲四：自由舞動(dòng)）
二、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題
1.沒(méi)有被小花貓發(fā)現(xiàn)，你們心里高興嗎？鼠寶寶們，當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
2.啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣？（很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等）
3.聽(tīng)音樂(lè)：
小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）
三、利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲
寶寶們，你們長(zhǎng)大了，該有自己的.房子了，媽媽給你們?cè)炝朔孔�。看！這個(gè)就是我們的房子。
1.請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
3.減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
4.根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
四、延伸活動(dòng)
1.和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）
2.今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱�。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）
3.小朋友，老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。
小班體育游戲的教案5
設(shè)計(jì)思路
《指南》中指出小班幼兒能自然協(xié)調(diào)地走和跑，能向指定方向走和跑，并在指定的范圍四散跑，能走、跑交替。加之小班幼兒入園時(shí)間不長(zhǎng)，普遍規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，班級(jí)每次戶外活動(dòng)中，總有個(gè)別幼兒喜歡亂跑，不聽(tīng)老師的指揮，存在一定的安全隱患。所以本次教育的重點(diǎn)就是建立幼兒聽(tīng)口令的能力和遵守游戲規(guī)則。結(jié)合本班幼兒對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，愛(ài)跑，愛(ài)動(dòng)但聽(tīng)指令較差等特點(diǎn)，我以“風(fēng)娃娃和小樹(shù)葉”為主題，結(jié)合游戲主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的將常規(guī)教育和體育活動(dòng)集合起來(lái)，鍛煉幼兒聽(tīng)口令作相應(yīng)的動(dòng)作，（跑，走，蹲下，站立）遵守游戲規(guī)則的同時(shí)體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂(lè)。同時(shí)教育幼兒要有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)，遵守游戲規(guī)則。
2、會(huì)聽(tīng)信號(hào)做站立、走、跑、蹲下的動(dòng)作，懂得相互避讓，不擁擠。
3、鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的敏捷性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：會(huì)聽(tīng)信號(hào)做站立、走、跑、蹲下的動(dòng)作，懂得相互避讓，不擁擠。（小班幼兒年齡較小，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)很有必要。）
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)，遵守游戲規(guī)則。（小班幼，兒入園，小朋友之間時(shí)常有沖突，在游戲中教育幼兒之間要友好相處，同時(shí)建立規(guī)則意識(shí)，不管為孩子的發(fā)展還是班級(jí)常規(guī)的建立都有好處。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《走路》、《拉個(gè)圓圈走走》，風(fēng)娃娃的頭飾（一個(gè)），（幼氣球一個(gè)，扇子一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲情境導(dǎo)入
1、集體做律動(dòng)《走路》
小兔走路蹦蹦跳（跳躍運(yùn)動(dòng)）
小鴨走路搖呀搖（下肢運(yùn)動(dòng)）
小烏龜走路慢吞吞（上身運(yùn)動(dòng)）
小花貓走路靜悄悄（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)）
2、聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作
二、游戲準(zhǔn)備
1、幼兒體驗(yàn)風(fēng)，感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)
——小朋友，氣球現(xiàn)在動(dòng)嗎？用扇子吹風(fēng)，氣球動(dòng)起來(lái)，讓幼兒討論為什么會(huì)動(dòng)。
——用扇子吹向幼兒，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)（涼颼颼的，頭發(fā)會(huì)動(dòng)起來(lái)，風(fēng)大時(shí)會(huì)出不來(lái)氣。
——用身體來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。
2、一起念兒歌《春風(fēng)》，做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、游戲《我和風(fēng)兒做游戲》
1、游戲“我和風(fēng)兒做游戲”
——交代游戲的`角色和玩法，今天我們來(lái)玩“我和風(fēng)兒做游戲”的游戲，老師當(dāng)“風(fēng)娃娃”。小朋友蹲在地上，當(dāng)聽(tīng)到風(fēng)娃娃說(shuō)“起風(fēng)了”你們就站起來(lái)，說(shuō)“風(fēng)大了”你們就輕輕的跑，說(shuō)“風(fēng)小了”你們就慢慢的走，說(shuō)風(fēng)停了你們就蹲下來(lái)，。如果那個(gè)小朋友沒(méi)按要求做，就要學(xué)小動(dòng)物叫哦
——小朋友跑的時(shí)候要相互避讓，眼睛向前看，不要擁擠，嘴巴要閉上，不要大喊大叫。
——開(kāi)始游戲，教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走，跑的時(shí)間。同時(shí)提醒幼兒按老師的口令去做。
——請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演“風(fēng)娃娃”繼續(xù)玩游戲。
2、評(píng)價(jià)游戲
今天小朋友玩的十分開(kāi)心，能遵守游戲規(guī)則，具體表?yè)P(yáng)小朋友。
三、游戲內(nèi)容拓展
1、放松運(yùn)動(dòng)：幼兒拉一圓圈隨音樂(lè)做游戲《拉個(gè)圓圈走走》
2、讓幼兒回去和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
3、小朋友都出汗了，學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室喝水。
活動(dòng)反思
本此活動(dòng)中，幼兒能基本能按規(guī)則進(jìn)行游戲。大多數(shù)孩子能進(jìn)入到游戲情景中，根據(jù)老師的語(yǔ)言指令來(lái)進(jìn)行想象，用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉被不同的風(fēng)吹動(dòng)情景，但是在跑的過(guò)程中，盡管老師已經(jīng)提醒注意安全，眼睛要向前看，仍然有個(gè)別幼兒在跑時(shí)不小心碰到其他的幼兒，因此，在以后所進(jìn)行的戶外體育活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)安全的問(wèn)題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
在本次活動(dòng)中，還有一些幼兒注意力不集中，喜歡東張西望，不能按老師的口令去做，今后要多設(shè)計(jì)一些加強(qiáng)幼兒注意力的活動(dòng)，讓幼兒干什么都高度集中。
在游戲中，幼兒的積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，不但培養(yǎng)了幼兒探索科學(xué)的奧秘，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性，使幼兒懂得了游戲是應(yīng)該遵守的游戲規(guī)則，體現(xiàn)了游戲的樂(lè)趣和集體合作的快樂(lè)。
小班體育游戲的教案6
打籃球
體育活動(dòng)設(shè)計(jì)
班級(jí)：中一班
人數(shù)：37日期：20xx年12月31日
活動(dòng)目的
1、讓幼兒用身體控制球，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)球的興趣。
3、幫助幼兒協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、投球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
比幼兒的數(shù)量多一的球。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
請(qǐng)小朋友們先跟老師做做運(yùn)動(dòng)吧。
2、談話導(dǎo)入
小朋友們看老師這里帶的圓圓的.東西是什么��？（是球）對(duì)，老師今天給大家?guī)?lái)了我們最喜歡玩的球，小朋友們平時(shí)都是怎么玩球的呀？（拍球）好，但我們今天不但要拍球，還要學(xué)帶球、投球，好不好？
3、打球
（1）老師邊講解拍球技巧邊示范。
�。�2）小朋友們圍著大圈練習(xí)原地拍球。
�。�3）小朋友沿著圈帶球走。
�。�4）老師邊講解投球動(dòng)作邊示范。
�。�5）小朋友練習(xí)投籃。
4、結(jié)束
（小朋友們都玩累了吧，玩的開(kāi)不開(kāi)心呀？好，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們給所有的老師說(shuō)一聲再見(jiàn)，然后請(qǐng)小朋友們回去休息）
小班體育游戲的教案7
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒自制力和注意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧�，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。為此，我設(shè)計(jì)了“小兔子拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；
2、兩條彩條（作小橋），拱形門(mén)一個(gè)（作山洞）；
3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧！”
全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：
“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊�！�
2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
�。�2）怎樣過(guò)小橋？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
�。�3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙�，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭�！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧�。ㄓ變弘S音樂(lè)自由活動(dòng)。）
游戲活動(dòng)的多元價(jià)值分析：
1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒積極參加，又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、游戲活動(dòng)中，幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力，想辦法過(guò)小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的`個(gè)體差異，個(gè)別年齡小能力差的幼兒，過(guò)小橋時(shí)雖有些膽怯，但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
小班體育游戲的教案8
設(shè)計(jì)意圖
體育活動(dòng)中需要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。因此，名稱定為《勇敢的小山羊》。我園有山羊、小兔和一大片銀杏林。林子里有天然的青草地，那里既是孩子們的樂(lè)園，又是山羊、小兔的美食“基地”，活動(dòng)選擇在銀杏林開(kāi)展。結(jié)合小班喜歡游戲、且具有泛靈論、向師性的特點(diǎn)，教師和幼兒都被融入山羊的角色。游戲中設(shè)計(jì)了為自己拔草、為山羊爸爸拔草和幫助小兔子拔草的情節(jié)，體現(xiàn)了濃濃的親情和友情。對(duì)于以自我為中心的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的設(shè)計(jì)能使幼兒在獲得身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、自我服務(wù)、幫助他人的多重愉悅感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡在天然的土地上做游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲的`快樂(lè)。
2.能較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡及跨越動(dòng)作。
3.累了、出汗了能在教師提示下及時(shí)休息，知道保護(hù)自己。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能在不平坦的土地上比較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡、跨越動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能蹲著走過(guò)低矮的拉網(wǎng)、邁過(guò)拉繩不被絆倒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)熱身音樂(lè)及兒歌比較熟悉。
材料準(zhǔn)備--拉網(wǎng)、拉繩、播放器、鈴鼓、球、包、尾巴、背簍、青草。場(chǎng)地準(zhǔn)備--銀杏林
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：熱身（2分鐘）
教師：“快快樂(lè)樂(lè)做早操，天天運(yùn)動(dòng)身體好！小山羊?qū)殞殏兏鴭寢屪鲈绮倮�！”跟著兒童《進(jìn)行曲》音樂(lè)做熱身動(dòng)作。
二、基本部分：游戲：《勇敢的小山羊》（15分鐘）
�。ㄒ唬┿@拉網(wǎng)、跨拉繩—挑戰(zhàn)兩種障礙進(jìn)行游戲。
1.情境引入：“今天媽媽帶你們?nèi)コ宰钚履鄣那嗖�，但是要路過(guò)大灰狼家，它不想讓我們吃青草，給我們拉網(wǎng)、拉繩，小山羊最勇敢，趁著大灰狼不在家我們趕緊吃，吃完快回來(lái)。”并示范玩法。
2.幼兒嘗試進(jìn)行第一遍游戲。
3.教師小結(jié)幼兒第一遍游戲中的問(wèn)題。
4.鼓勵(lì)幼兒第二次嘗試--背著背簍去，“我們給羊爸爸帶回一些青草吧！
5.坐在輪胎上休息一會(huì)兒，同時(shí)配班教師在場(chǎng)地上放置輪胎。
�。ǘ┰黾诱系K物—挑戰(zhàn)三種障礙進(jìn)行游戲。
1.情境引入--接到兔媽媽電話：“我們?cè)偃涂蓯?ài)的小兔子一家拔些青草吧！”這時(shí)大灰狼出現(xiàn)（教師扮演）--“小山羊趁我不在家來(lái)偷吃青草，哼！這回我挖陷阱，看他們?cè)趺催^(guò)去。我可以放心的出去玩了�！闭f(shuō)完假裝離開(kāi)。
2.教師示范后，幼兒背著背簍游戲：鉆過(guò)拉網(wǎng)、走過(guò)輪胎陷阱、跨過(guò)拉繩，來(lái)到草地為小兔子拔青草，原路返回放進(jìn)小背簍。
3.教師小結(jié)：“小山羊真勇敢，會(huì)跳溝來(lái)會(huì)爬山，又過(guò)小橋又鉆洞，吃到青草心喜歡�！�
4.幼兒坐在輪胎上休息，“聽(tīng)說(shuō)樹(shù)林里還有大灰狼藏的寶貝呢！快去找找看！”聽(tīng)到羊媽媽叫就馬上回來(lái)，可以自己在樹(shù)林里自由玩一會(huì)兒，也可以選擇休息。
三、結(jié)束部分：（3分鐘）
（一）鼓勵(lì)幼兒與教師一起收拾整理輪胎放整齊（大灰狼還沒(méi)回來(lái)呢，我們快把他的陷阱藏起來(lái)吧）。
�。ǘ⿴в變鹤觥靶⌒“茨煛狈潘缮眢w。
�。ㄈ┍持】鸷颓嗖蓦x開(kāi)銀杏林去喂小羊。
延伸活動(dòng)：利用其它戶外活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒為小羊拔草、喂食。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)小班戶外體育集體教學(xué)活動(dòng)《勇敢的小山羊》具有以下優(yōu)勢(shì)：
1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于幼兒真實(shí)生活，符合幼兒的興趣需求，而游戲形式的設(shè)計(jì)又符合幼兒活潑、好動(dòng)的天性以及身體發(fā)展的需求。
2.活動(dòng)目標(biāo)的制定清晰、明確，是建立在對(duì)本班幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)和需求之上的，是幼兒能夠通過(guò)努力達(dá)到的、適宜的目標(biāo)。
3.活動(dòng)的場(chǎng)地和材料準(zhǔn)備充分利用了幼兒園的銀杏林以及林中原有的拉網(wǎng)、輪胎等材料，就地取材，更體現(xiàn)了自然狀態(tài)。
4.活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了游戲性、趣味性、情境性、整體性。活動(dòng)賦予幼兒小山羊的角色，使幼兒融入到情境中去，且貫穿始終。羊媽媽接到兔媽媽電話的情節(jié)設(shè)計(jì)，既使幼兒得到了休息，又把幼兒很巧妙的引入到新任務(wù)中。
5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和動(dòng)作難度體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。如：第一次自己“吃青草”；第二次為“羊爸爸”拔青草；第三次為小兔子拔青草。每一次拔草所經(jīng)歷的障礙都會(huì)逐一增加、難度也相應(yīng)提升，幼兒的興趣也是呈層層遞進(jìn)式提升。
6.幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，除了與材料活動(dòng)、與教師互動(dòng)，還把青草喂給真實(shí)的小羊、小兔子吃，這些都讓幼兒的活動(dòng)變得更加實(shí)際和有意義。
除發(fā)展了幼兒動(dòng)作和體能外，還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、關(guān)愛(ài)的情感。
小班體育游戲的教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴�，快速站圓圈。
2、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吹泡泡用的肥皂水和泡泡、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
教師出示肥皂水和泡泡，引起幼兒興趣。
交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
2、游戲"吹泡泡"教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成泡泡呢!這些泡泡，!來(lái)礁.!一會(huì)兒變，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?
交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："泡泡回來(lái)了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)泡泡……提示，變成泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1-2次。
表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
3、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。
活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)�；顒�(dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。
活動(dòng)反思
小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的'言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受�；顒�(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，如：皮球?qū)殞殻瑯?shù)寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試�；顒�(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開(kāi)心投入。通過(guò)這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來(lái)玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來(lái)玩，很多的寶寶都能聽(tīng)到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽(tīng)到指令馬上回來(lái)。孩子們通過(guò)游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
小班體育游戲的教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作，知道側(cè)身?yè)]動(dòng)手臂從肩上投準(zhǔn)目標(biāo)。
2、大膽參與體育游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
沙包若干、椅子3把、三張怪獸圖片、小樹(shù)2棵、長(zhǎng)凳2把、鉆圈2個(gè)、勇士獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）
小小勇士，今天我們有一項(xiàng)很重要的任務(wù)，在接受任務(wù)之前，讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。準(zhǔn)備好了嗎？
二、基本部分。
1、練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作。
�。�1）小勇士們，想知道今天的任務(wù)是什么嗎？告訴你們，我們的任務(wù)是打敗怪獸，你們有信心嗎？
�。�2）出示“炸彈”�？�，這是我給你們準(zhǔn)備的炸彈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么用這些炸彈？
�。�3）個(gè)別幼兒示范。那誰(shuí)來(lái)試試呢？
（4）教師小結(jié)：扔炸彈的時(shí)候要先側(cè)身，然后揮動(dòng)手臂從肩上把炸彈用力地扔向怪獸�？矗乙瞾�(lái)試一次。
2、幼兒分組練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作。
（1）在原地徒手練習(xí)�？辞宄藛�？那我們一起在原地徒手練習(xí)一次。
�。�2）分組練習(xí)�？�，我為大家準(zhǔn)備了三組練習(xí)場(chǎng)地。你們可以自由選擇一組來(lái)練習(xí)，現(xiàn)在就到訓(xùn)練場(chǎng)地上排好對(duì)去試一試吧。
�。�3）教師小結(jié)。
3、幼兒分層次練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作。
�。�1）分遠(yuǎn)近不一的.三組。如果打更遠(yuǎn)的怪獸，你們還能打中嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自由選擇去試試吧。
�。�2）教師小結(jié)。
4、游戲“打怪獸”。
（1）幼兒“打怪獸”競(jìng)賽。
�。�2）獎(jiǎng)勵(lì)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
三、結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)）
小勇士一定累了吧，跟著老師一起來(lái)放松放松！
小班體育活動(dòng)：流星球打灰太狼
小班體育活動(dòng)《小鯉魚(yú)躍龍門(mén)》
小班體育游戲的教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展快速奔跑能力。
2、培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
加上配音的動(dòng)感音樂(lè)磁帶一盤(pán)，套圈若干(比幼兒人數(shù)少3個(gè))，與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。
2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的`小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn)：你是怎么拿到的?引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來(lái)回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓勵(lì)沒(méi)采到花的幼兒下次努力。
3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。游戲規(guī)則：聽(tīng)到信號(hào)后，跑過(guò)去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。游戲后集中沒(méi)有找到圈的幼兒，鼓勵(lì)他們下次努力。
4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。游戲規(guī)則：放音樂(lè)時(shí)圍著圓圈跑，音樂(lè)停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。
5、第四遍游戲“種小花”：先聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈跑，音樂(lè)停才能去種小花。
6、結(jié)束部分：律動(dòng)“你好嗎”(動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)飛著找朋友―小鳥(niǎo)兩兩問(wèn)候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說(shuō)“再見(jiàn)”。共做三遍)
活動(dòng)反思
小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過(guò)適宜的材料，用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。
小班體育游戲的教案12
過(guò)水塘
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索用各種方法玩紙板，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn)。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、豐富幼兒有關(guān)下雨時(shí)地面積水的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、紙板若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
【觀察與指導(dǎo)】
1、幼兒聽(tīng)著“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲(“落雨嘍，打烊嘍”等)。
2、幼兒自由玩紙板。
引導(dǎo)語(yǔ)：“地上有很多水塘，我們?cè)囋囉檬裁崔k法過(guò)水塘，不弄濕鞋子�！�
幼兒探索用紙板過(guò)“水塘”的'方法(教師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)腦筋的幼兒)。
提示：把每塊紙板分開(kāi)一點(diǎn)放，然后用力跨過(guò)去。也可獨(dú)自前后移動(dòng)紙板跳過(guò)。
3、游戲：上學(xué)去。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過(guò)雨，水塘很多，怎么辦?
幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走(及時(shí)鼓勵(lì)配合默契的幼兒)。
幼兒分組合作進(jìn)行比賽，看哪一隊(duì)最快過(guò)水塘。
教師根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)量來(lái)控制游戲次數(shù)。
4、放松活動(dòng)：師生共同整理器械。
小班體育游戲的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索多種方法滾球、追球，發(fā)展運(yùn)動(dòng)中的探索能力。
2.體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)中探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大瑜伽球若干個(gè)，塑料小椅子20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、滾球運(yùn)球
幼兒兩兩合作將球從椅子橋上的.一頭滾到另一頭，然后再將球從地上滾回原處。（重復(fù)操作兩次。）
二、花樣玩球
1.小球追大球
——請(qǐng)有大球的小朋友排在前面一排，有小球的小朋友排在后面一排。我們要玩小球追大球的游戲嘍。出發(fā)！
�。ń處熃M織有大球的幼兒走在前面，有小球的幼兒在后面追趕。反復(fù)3次。）
2，碰碰球
——小朋友們，我們?nèi)齻�(gè)人拿一個(gè)球，圍著一個(gè)大圓圈，老師說(shuō)“碰碰，碰碰球”，我們一起把球向中間滾去，老師說(shuō)“回家嘍，回家嘍”，我們?cè)偻嘶氐皆瓉?lái)的地方去。（教師組織幼兒一起玩碰碰球的游戲。重復(fù)操作三次。）
3，踢球
——小朋友們，我們圍成的大圓圈不變，現(xiàn)在我們只需要一個(gè)球，老師用腳把它踢出去，大球停到誰(shuí)的腳邊，誰(shuí)就把它踢出去，好不好？
——好
�。ń處熡媚_把球踢出去，組織幼兒有序的把球踢出去。）
小班體育游戲的教案14
活動(dòng)名稱：好玩的小飛機(jī)
活動(dòng)目標(biāo)：
1。體驗(yàn)大家一起玩小飛機(jī)的快樂(lè)。
2。學(xué)習(xí)肩上投遠(yuǎn)的`動(dòng)作
3。知道在人少的地方游戲，不拔小飛機(jī)投到其他小朋友的身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)帶幼兒多玩投沙包等有關(guān)投的動(dòng)作的游戲。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小飛機(jī)（用五顏六色加衣服的小夾子夾住彩色皺紋紙條制作小飛機(jī)），音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握肩上投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)肩臂一起運(yùn)動(dòng)向前方投遠(yuǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1。放音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。
2。游戲：“小飛機(jī)飛起來(lái)”，練習(xí)向前方投遠(yuǎn)的動(dòng)作。
要求：幼兒要將小飛機(jī)舉過(guò)肩頭，向后揮動(dòng)上臂，向前上方將小飛機(jī)投出去。
3。游戲：“飛上藍(lán)天做游戲”
4。放松游戲：“我學(xué)飛機(jī)飛上天”。
附兒歌：
小飛機(jī)
小飛機(jī)，真淘氣，
要到天上做游戲。
我把飛機(jī)舉起來(lái)，
用力讓它飛出去。
小小飛機(jī)真歡喜，
天上飛來(lái)又飛去。
小班體育游戲的教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題《轱轆轱轆》的開(kāi)展，小班的孩子們對(duì)于物體的滾動(dòng)是越來(lái)越感興趣了，不管是馬路上呼呼呼的輪子滾動(dòng)，還是地上滴溜溜的小豆子滾動(dòng)，都能牽動(dòng)起每個(gè)孩子的神經(jīng)。
自主游戲的時(shí)候，孩子們?cè)谄?chē)加工坊里每天都忙得不亦樂(lè)。有一天，有塊積木不小心掉在了地上，孩子們哄得一下都鉆到了桌子底下，有的在收拾，有的則趴在地上，更有的在地上滾起來(lái)，嘻嘻哈哈玩得不亦樂(lè)乎。
看著孩子們?cè)诘匕迳峡鞓?lè)的扭動(dòng)著身體，聽(tīng)著他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)的念頭就油然而生。
《快樂(lè)的蛋寶寶》以“滾”為活動(dòng)的主線展開(kāi)，從雙臂繞動(dòng)模仿滾，到身體的左右側(cè)滾，給予了幼兒身體充分的滾動(dòng)空間，在游戲中學(xué)習(xí)滾動(dòng)，在滾動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲情境中，學(xué)習(xí)左右側(cè)滾。
2．在滾動(dòng)時(shí)，聽(tīng)指令玩游戲，感受身體滾動(dòng)的帶來(lái)的愉悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、白、藍(lán)、綠四色圓形標(biāo)記，每人胸口貼一個(gè)。
2．紅、白、藍(lán)、綠四色布袋，數(shù)量比人數(shù)多。在擺放的時(shí)候，布袋擺放的方向，袋口都統(tǒng)一。
3．進(jìn)出場(chǎng)音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、咫S著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。
1．情境導(dǎo)入。
師：蛋寶寶們！
幼：哎！
師：今天天氣多好哦，跟著媽媽一起出去玩一玩吧。（小朋友們身貼紅白藍(lán)綠四種顏色標(biāo)記，聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）
評(píng)析：隨著幼兒能力的提高，幼兒對(duì)于紅白藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，顏色標(biāo)記的使用，一方面鞏固幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記，另一方面也是游戲開(kāi)展的.道具。
2．辨認(rèn)顏色。
師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標(biāo)記，聽(tīng)一聽(tīng)我在叫誰(shuí)？
師：紅蛋寶寶～
幼：哎～
教師依次和紅白藍(lán)綠的蛋寶寶打招呼。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，著重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標(biāo)記，為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展做鋪墊。
3．找家
師：看看地上，（場(chǎng)地上分別散放著紅白藍(lán)綠四種顏色的布袋）紅蛋寶寶，你們的家在哪里呀？分別請(qǐng)四種顏色的蛋寶寶依次用手指點(diǎn)出相應(yīng)顏色的布袋。
評(píng)析：相應(yīng)的蛋寶寶找相應(yīng)顏色的布袋做為家，幫助幼兒鞏固顏色的對(duì)應(yīng)。
�、鏌嵘磉\(yùn)動(dòng)：蛋寶寶回家。
1．引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作表現(xiàn)出滾。
師：蛋寶寶長(zhǎng)得圓圓的，怎么回家呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)做給老師看一看。（個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)）
評(píng)析：“滾”，從幼兒手部的模仿動(dòng)作開(kāi)始，一方面是作為體育活動(dòng)的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，另一方面從手部的滾動(dòng)延伸到身體的滾動(dòng)。而同伴之間動(dòng)作的互相模仿，更能激發(fā)幼兒嘗試的欲望。
2．嘗試兩手臂交替不同方向滾。
師：可以往前滾，還可以往哪里滾？（往邊上滾，后面滾，上面滾，下面滾）可以慢慢滾，還可以怎么滾？（快快滾）
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒想象不同方向的滾動(dòng)，拓展幼兒的思維空間。
3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看仔細(xì)，聽(tīng)清楚，請(qǐng)你們跟著我的兒歌回家。
師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓溜溜，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈滾到家。
評(píng)析：老師的兒歌是為游戲活動(dòng)而服務(wù)的，一方面豐滿了活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面幼兒在找家的過(guò)程中，兒歌的內(nèi)容也提醒了幼兒的動(dòng)作，逐步活動(dòng)開(kāi)幼兒身體的各個(gè)部分。老師也可是根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際情況加大運(yùn)動(dòng)的力度，調(diào)控?zé)嵘淼臅r(shí)間，以達(dá)到熱身的目的。教師兒歌念完，幼兒也都相應(yīng)得找到家。
師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎？
評(píng)析：教師檢查幼兒是否根據(jù)相應(yīng)的顏色找到相應(yīng)顏色的布袋。
師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，喘口氣。我們?cè)诓即闲菹⒁幌隆?/p>
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運(yùn)動(dòng)一下幼兒的小肌肉群。
㈢學(xué)習(xí)左右滾動(dòng)。
1．幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。
師：想一想，蛋寶寶在布袋上會(huì)怎么滾呢？
評(píng)析：在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谙胂笫直鄣臐L動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在布袋上的滾動(dòng)，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒嘗試側(cè)滾。
2．個(gè)別幼兒示范左右側(cè)滾。師：這個(gè)蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕往前一推，它怎么樣了呀？（滾起來(lái)了）往哪個(gè)方向滾？（往前）
3．引導(dǎo)幼兒觀察滾的時(shí)候手和腳的動(dòng)作。師：在滾的時(shí)候，手是放哪里的？腳又是怎么樣的？（雙手自然的放在大腿兩側(cè)，雙腳并攏）
評(píng)析：通過(guò)觀察同伴的示范動(dòng)作，幫助幼兒了解側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
4．幼兒嘗試側(cè)滾。師：請(qǐng)你橫躺在布袋上，我們也來(lái)試一試，滾一滾。教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：布袋的使用，在滾動(dòng)的時(shí)候，在一定程度上調(diào)控了幼兒側(cè)滾的范圍，避免了幼兒之間的互相干擾，也確保了幼兒活動(dòng)的安全。
5．討論：在滾的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（大家滾的方向不一樣，有的小朋友會(huì)滾到外面……）
評(píng)析：在活動(dòng)中，多少都會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的提出，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師的指令滾動(dòng)，解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
6．練習(xí)左右側(cè)滾。
根據(jù)老師的指令，幼兒練習(xí)左右側(cè)滾。師模仿往前推的動(dòng)作：一二三，往前滾；三二一，滾回來(lái)。
評(píng)析：一二三的口令，一方面可以提醒幼兒做好準(zhǔn)備，另一方面也可以幫助老師掌控活動(dòng)。往前滾和往后滾，既控制了幼兒滾動(dòng)方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以根據(jù)活動(dòng)實(shí)施的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)募由纤俣龋浩┤纭耙欢�，慢慢往前滾；三二一，快快滾回來(lái)”，從而增加活動(dòng)的趣味性。
�、栌螒颍旱皩殞毧炜鞚L
1．根據(jù)老師的指令，幼兒分顏色練習(xí)左右測(cè)滾。
師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們也來(lái)試一試。
師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來(lái)。（依次發(fā)號(hào)紅白藍(lán)綠的指令）
評(píng)析：在全體幼兒練習(xí)側(cè)滾的基礎(chǔ)上，分顏色滾動(dòng)。既調(diào)控了幼兒的活動(dòng)量，又訓(xùn)練了幼兒對(duì)指令的聽(tīng)辨能力。
2．卷蛋蛋。
鼓勵(lì)幼兒抓住布袋的底，把身體包起來(lái)。師：蛋寶寶，你們玩得怎么樣？讓我們一起躲起來(lái)休息一會(huì)吧。
評(píng)析：幼兒用布袋把身體包起來(lái)，鼓勵(lì)他們把頭和腳都縮起來(lái)，變一個(gè)圓圓的蛋寶寶。
�、椤兜皩殞毘鰵ぁ�。
1．篤篤篤聲音。師：聽(tīng)，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來(lái)是蛋里的小寶寶要出生了。
評(píng)析：前一個(gè)環(huán)節(jié)把身體包起來(lái)，而后一個(gè)環(huán)節(jié)的出蛋殼，正好前后呼應(yīng)。
2．放松運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂(lè)聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（用頭頂?shù)皻�，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來(lái)，伸懶腰，拍翅膀，學(xué)走路，跟隨老師離開(kāi)場(chǎng)地。）
㈥延伸活動(dòng)。
1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開(kāi)出來(lái)的是哪個(gè)寶寶（小雞）綠蛋、白蛋、藍(lán)蛋呢？（紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜?shù)�，白蛋是鵝蛋，藍(lán)蛋是八哥蛋）
評(píng)析：紅白藍(lán)綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來(lái)的。活動(dòng)來(lái)源于生活，又回歸于生活。各種顏色的蛋寶寶，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
2．尋找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形狀不一，你還知道哪些蛋呢？
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