（通用）小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)3種民族樂(lè)器的了解及其曲目的欣賞，讓學(xué)生感受民族彈撥樂(lè)器的美妙音色，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
2.了解我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器——古琴，感受其古樸、深沉的音色;欣賞古曲《梅花三弄》，熟悉音樂(lè)主題，感受主題在樂(lè)曲種的變化。
3.了解彈撥樂(lè)器——古箏，感受其豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力;欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》，熟悉各部分音樂(lè)主題，想象樂(lè)曲各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。
4.了解古老的`彈撥樂(lè)器——箜篌，感受其柔美清澈的音色;欣賞古曲《春江花月夜》，熟悉音樂(lè)主題，幫助學(xué)生了解“魚(yú)咬尾”的音樂(lè)句式。
教學(xué)內(nèi)容：
了解我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器——古琴、古箏、箜篌;欣賞三首樂(lè)曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受3首民族彈撥樂(lè)表現(xiàn)的意境，熟悉主題音樂(lè)，了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂(lè)器的音色特點(diǎn)及演奏技法。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.認(rèn)識(shí)了解我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器——古琴
2.欣賞古曲《梅花三弄》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：1977年，美國(guó)科學(xué)家選擇了對(duì)世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響，刻成一張唱片搭載在“航行者號(hào)”太空船上，發(fā)往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求“宇宙的知音”。被認(rèn)為是“人的意識(shí)與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進(jìn)古琴的世界。(欣賞視頻《流水》片段)
二、學(xué)生交流資料
1.課前布置有的同學(xué)找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說(shuō)。老師也可找一些圖片進(jìn)行補(bǔ)充。(古琴介紹)
2.師：古琴?gòu)漠a(chǎn)生以來(lái)，就與歷的文人雅士結(jié)下了不解之緣，有關(guān)古琴的傳說(shuō)和美德已使它的藝術(shù)價(jià)值超過(guò)了一般樂(lè)器。下面，就請(qǐng)同學(xué)們講講你所知道的關(guān)于古琴的傳說(shuō)、小故事。(古琴動(dòng)畫)
3.請(qǐng)學(xué)生介紹知道的古琴作品。
三、欣賞樂(lè)曲
1.初聽(tīng)古琴曲《梅花三弄》音頻。
2.請(qǐng)學(xué)生談感受。
師：古琴的音色有什么特點(diǎn)?
師：欣賞《梅花三弄》(片段)視頻，說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么意境呢?
學(xué)生討論。
師：通過(guò)剛才的分析，作者是想通過(guò)這首樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)梅花怎樣的品格呢?
3.學(xué)唱主題。
師：我們一起來(lái)唱樂(lè)曲的主題部分。(《梅花三弄》主題譜例)
4.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
(1)師：老師為大家準(zhǔn)備了梅花圖，我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞。(梅花動(dòng)畫)
(2)師：請(qǐng)同學(xué)們思考樂(lè)曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)?
《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨(dú)特，表現(xiàn)了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有高聲弄，低聲弄，游弄之說(shuō)。樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花，通過(guò)對(duì)梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫，贊頌文人高潔的品格，藝術(shù)價(jià)值很高。
5.朗誦梅花詩(shī)詞。(歌頌梅花詩(shī)詞圖片)
四、課堂小結(jié)
本單元我們認(rèn)識(shí)和了解了三種民族樂(lè)器──塤、箏和古琴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們各自的音色特點(diǎn)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案2
課題：編創(chuàng)與活動(dòng) 課時(shí)：２——１
教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、開(kāi)始部分：
１、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。病� 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
�。ǎ玻� 啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
�。ǎ常� 允許學(xué)生根據(jù)自己的'體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
�。ǎ矗� 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1,在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí),能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情緒.能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè).
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴,錄音機(jī),磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一,組織教學(xué)
1,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室.
2,師生音樂(lè)問(wèn)好.
二,聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》
1,談話導(dǎo)入.
同學(xué)們,春天已悄悄來(lái)臨,整個(gè)大地充滿了生機(jī),到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,今天,我們就來(lái)一起欣賞春天帶給我們的美景吧!
2,師放音樂(lè),學(xué)生邊看書中插圖邊聽(tīng).聽(tīng)完全曲,可圍繞以下問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).
�、倌阍谝魳�(lè)中聽(tīng)到了什么聲音(流水聲,鳥(niǎo)叫聲……)
②請(qǐng)你表述樂(lè)曲描繪的畫面.
3,復(fù)聽(tīng)音樂(lè).
�、亳雎�(tīng)主題音樂(lè).
�、谡�(qǐng)學(xué)生用"lu"哼唱主旋律.
③請(qǐng)學(xué)生自由模仿鳥(niǎo)飛,魚(yú)游,花開(kāi)等動(dòng)作,隨著主題音樂(lè)邊唱邊律動(dòng).
4,分段賞析.(重點(diǎn)讓學(xué)生感受每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情境)
四,課堂小結(jié)
今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè),自由做動(dòng)作出教室吧!
(一)描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動(dòng)畫歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
通過(guò)多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎?
生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。
生：桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。
……
通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
(二)激活已有經(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?
生：我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳
生：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
……
2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
通過(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
3、師：春天來(lái)了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。請(qǐng)聽(tīng)：(點(diǎn)擊課件出示)師領(lǐng)讀，生跟讀
春雨(唱歌呀)滴答0滴答0
春風(fēng)(彈琴呀)沙沙0沙沙0
春雷(打鼓)轟隆隆隆隆
春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦啦啦啦
課件出示更直觀，讓學(xué)生一目了然，且解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)。 (三)師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢?初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
靜靜地聽(tīng)培養(yǎng)了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的.良好習(xí)慣。
(2)師：這么有趣的音樂(lè)會(huì)，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍。
通過(guò)師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂(lè)游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過(guò)生生拍手游戲再次感受音樂(lè)節(jié)拍熱烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
(1)、師：剛才我們用自己的雙手為音樂(lè)會(huì)伴奏。如果用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，那一定會(huì)更有趣。
(2)、課件出示節(jié)奏譜：碰鈴：
雙響筒：
舞板：
(3)、學(xué)生選擇樂(lè)器自由練習(xí)。
(4)、用樂(lè)器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始，舞板第三樂(lè)句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
打擊樂(lè)器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
(1)、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè)會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。
(2)、師：想和老師一起讀嗎?師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)、學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
(4)、輕聲、有感情地演唱全曲。
指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
(四)拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1：師：同學(xué)們唱得多美啊!春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)?lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受?《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選：你聽(tīng)，你聽(tīng)，唱歌的是夜鶯;你看，你看，喧鬧的是百靈;你聽(tīng)，你聽(tīng)，那鴿子的哨音;你看，你看，這孔雀正開(kāi)屏。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，百花開(kāi)，百鳥(niǎo)鳴。春天是快樂(lè)的好心情，云雀的歌兒像風(fēng)鈴……
2、師：多么活潑歡快的歌曲啊!讓我們模仿畫面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧!師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。
拓寬音樂(lè)視野，感受音樂(lè)和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過(guò)律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、師：跳得真好!就像是春天的音樂(lè)會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了;大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了;窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……
生：冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……
4、師：讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽(tīng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的情感。
5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì)，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧!聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教師。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案4
在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)，感受頗深，收獲頗豐。本次活動(dòng)從11月28日起至12月2日結(jié)束，我們共聽(tīng)了20節(jié)課，其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂(lè)課。我想從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、課堂教學(xué)方面表現(xiàn)在：
1、整個(gè)教師教學(xué)的改革意識(shí)：特色、鮮明。
2、演唱教學(xué)方面：關(guān)注基本技能的訓(xùn)練，發(fā)聲、唱姿、合唱效果等，還設(shè)計(jì)了發(fā)聲練習(xí)。
3、關(guān)注音樂(lè)本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。
4、關(guān)注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。
5、關(guān)注聲樂(lè)的'音樂(lè)性：例《智取威虎山》、《夢(mèng)幻曲》，通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)且分析。
6、很好地運(yùn)用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機(jī)》。
7、豎笛課：運(yùn)用歌唱輔助節(jié)奏教學(xué)，比如在弱起的地方。
8、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）
二、同時(shí)還有一些小小的建議：
1、有的老師在自己演唱之后沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生也完整嘗試一下。
2、提問(wèn)的設(shè)計(jì)也很重要，會(huì)提問(wèn)、注意方法。
3、有的課老師說(shuō)的太多。
4、教案問(wèn)題：太多太雜、寫了沒(méi)按照做、有錯(cuò)誤的地方。
5、教學(xué)設(shè)計(jì)方面：例《三只小豬》勞動(dòng)場(chǎng)面太忙， 都是老師主觀安排的一些活動(dòng)和動(dòng)作。
6、音樂(lè)創(chuàng)造力不夠。
7、教學(xué)目標(biāo)生成的靈度、語(yǔ)言幽默有度、積極正面。
我認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這樣的：
1、自然流暢、不做作，提倡雙基。
2、突出音樂(lè)本體、體現(xiàn)音樂(lè)美。
3、在于音樂(lè)老師本身的修養(yǎng)和音樂(lè)素質(zhì)。
4、一節(jié)好課應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣，有效地在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)成的，而不是喋喋不休。
5、模式和手段方法有待提高和改進(jìn)。
6、形式永遠(yuǎn)為內(nèi)容服務(wù)，音樂(lè)沒(méi)有重復(fù)就沒(méi)有記憶。發(fā)揚(yáng)變化重復(fù)。
7、關(guān)于提問(wèn)和問(wèn)答，提問(wèn)注意方法，會(huì)提問(wèn)。
8、提倡靈動(dòng)合作，例：柯達(dá)伊、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。
以上是我聽(tīng)課后的一點(diǎn)小小心得。望能和大家交流。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案5
學(xué)生都非常樂(lè)意加入到音樂(lè)社團(tuán)中來(lái)，為了使愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行的有聲有色，我校成立了“小螺號(hào)”音樂(lè)社團(tuán)。
一、活動(dòng)目的
為使學(xué)生的課余生活更加豐富，使學(xué)生的興趣愛(ài)好有更大的展示舞臺(tái)，音樂(lè)社團(tuán)開(kāi)展各式各樣的音樂(lè)活動(dòng)，從多方面提高了學(xué)生的藝術(shù)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。為了將培優(yōu)做到位，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)人才，使學(xué)生有興趣加入到音樂(lè)社團(tuán)中來(lái)，并對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好或者一技之長(zhǎng)無(wú)限的放大，樹(shù)立起學(xué)生的自信心，為校園文化建設(shè)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
1、時(shí)間：每周四下午六點(diǎn)至七點(diǎn)
2、地點(diǎn)：音樂(lè)舞蹈室
三、活動(dòng)內(nèi)容
我們開(kāi)設(shè)有少兒聲樂(lè)和少兒舞蹈兩門課程，為了照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好，每周聲樂(lè)和舞蹈交替進(jìn)行。
少兒聲樂(lè)主要讓學(xué)生掌握不同年齡階段，針對(duì)不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上課應(yīng)該掌握的知識(shí)外，還應(yīng)該能找出歌曲中蘊(yùn)藏的樂(lè)理知識(shí)，并能對(duì)此進(jìn)行解釋說(shuō)明。掌握基本的和聲概念和演唱技巧。并對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力有一定的訓(xùn)練。
舞蹈課主要針對(duì)孩子們的柔韌性練習(xí)和一些簡(jiǎn)單的民族舞蹈組合進(jìn)行練習(xí)。
四、活動(dòng)要求
老師要做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生薄弱點(diǎn)，并對(duì)以強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的教學(xué)思想，及時(shí)評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)中的`表現(xiàn)，保證每一節(jié)課都讓孩子們學(xué)到知識(shí)。
孩子們要做到認(rèn)真對(duì)待，用心練習(xí)，爭(zhēng)取在每一節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)。
篇三：《舞蹈隊(duì)》音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)方案（1176字）
一、指導(dǎo)思想
為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的校外文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校組建了舞蹈興趣小組，并力求整個(gè)活動(dòng)能順利、高效地開(kāi)展。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期舞蹈興趣小組的成員由1—3年級(jí)的舞蹈特長(zhǎng)學(xué)生組成。由于學(xué)生較小，無(wú)基礎(chǔ)也無(wú)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開(kāi)始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽(tīng)使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。
三、活動(dòng)設(shè)想
豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的舞蹈技巧，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。
四、活動(dòng)措施：
1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時(shí)間。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：在訓(xùn)練的幾分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生做一些輕松、簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，主要目的是創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過(guò)度。
3、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、分組教學(xué)等
4、能夠隨著音樂(lè)做動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力。
5、排練1——2個(gè)精品舞蹈，通過(guò)這些組合來(lái)鍛煉學(xué)生，同時(shí)為演出比賽做準(zhǔn)備。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對(duì)藝術(shù)的審美能力。
2、訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開(kāi)度
3、培養(yǎng)孩子聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能找到節(jié)拍，動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確，跳舞有自?shī)矢小?/p>
4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。
5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺(tái)感覺(jué)。
六、參加人員：
一（1）班：史佳寧、趙一冉、鄒可可、陳文靜等
一（2）班：齊思雅、陳曉娜、楊欣穎、何海娟等
二（1）班：彭凱欣、趙佩潔、姜玥含、師怡菲等
二（2）班：王夢(mèng)揚(yáng)、王歡歡、郭宇軒、王夢(mèng)瑤等
三（1）班：唐博蕊、何一聰、潘玉敏、王若彤等
三（2）班：趙玄冰、席夢(mèng)穎、建怡爽、建怡炫等
七、活動(dòng)安排：
1、輔導(dǎo)教師：XXX
2、輔導(dǎo)時(shí)間：每周輔導(dǎo)一次，每次30分鐘。
3、輔導(dǎo)內(nèi)容
第1周
扶把組合練習(xí)
第2-3周
1．練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢(shì)。
2．交待舞蹈的常規(guī)要求。
3．隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地進(jìn)行點(diǎn)頭，聳肩等動(dòng)作。
4．復(fù)習(xí)手位，勾繃腳，點(diǎn)頭，聳肩等活動(dòng)組合。
第4-5周
1．手位組合練習(xí)。
2．大眾健身操一級(jí)練習(xí)。
3．上學(xué)期兩個(gè)成品舞蹈練習(xí)。
第7-8周
1．練習(xí)前壓腿、旁壓腿的動(dòng)作。
2．復(fù)習(xí)前踢腿，旁踢腿，能隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。
3．鍋莊舞教學(xué)。
第9-10周
1．練習(xí)壓胯的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)協(xié)調(diào)地做壓胯動(dòng)作。
2．舞蹈練習(xí)
3．學(xué)習(xí)小碎步組合。
4．學(xué)習(xí)在單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換，形成完整的舞蹈形式。
第11-15周
復(fù)習(xí)并排練匯報(bào)演出的舞蹈。
第16周
1．復(fù)習(xí)以前學(xué)的基本功及舞蹈。
2．考核總結(jié)
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案6
教材分析
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯詞等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
教學(xué)策略
在不同的層面運(yùn)用以審美為核心的教育理念，遵循音樂(lè)的教育規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂(lè)的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，
教學(xué)內(nèi)容
1、為《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作
2、制作手絹
3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)（感受二聲部節(jié)奏）
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力，提高表演、表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的`節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
4、通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)手絹，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作。
2、二聲部節(jié)奏合奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)——律動(dòng)
播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師：同學(xué)們！你們注意聽(tīng)見(jiàn)曲子中有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？
生：小蜜蜂采蜜……
師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎？
生：……
師：你真勇敢！有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作？
生：……
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。
【設(shè)計(jì)意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。
二、節(jié)奏游戲
師：這些都是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們?cè)诩依�、學(xué)校都參加過(guò)哪些力所能及的勞動(dòng)呢？
生：拖地、洗碗……
師：誰(shuí)能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢？
生：……
師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（出示節(jié)奏××│××│）
生：集體表演
師：有誰(shuí)能來(lái)表演一下洗衣服的動(dòng)作？記住要按節(jié)奏哦！
生：表演
師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動(dòng)作？
生：表演
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏×× ××│×× ××│）現(xiàn)在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來(lái)洗衣服吧！
生：表演一遍
師：老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來(lái)演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰(shuí)表演的最好！
�。ù谁h(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師：好累��！勞動(dòng)了這么久流了好多汗�。贸鍪纸伈梁梗┌パ剑∈纸伵K了，怎么辦呢？
生：洗手絹
師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿一下？
生：表演
師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》 ！
（出示課題《洗手絹》）
生：拍手唱
師：老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應(yīng)該加什么動(dòng)作呢？
生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱
師：你們真是太棒了！學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)！請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么？
�。ń處熡檬纸�?zhàn)兲枪�、老鼠�?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的勞動(dòng)，對(duì)生活中動(dòng)作的模仿，創(chuàng)編自己感興趣的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪⒗鲜蟮男∧g(shù)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部感官，參與到教學(xué)中來(lái)。
四、制作手絹
師：今天老師帶來(lái)了幾張我自己做的手絹，讓我們來(lái)看一看吧！
�。úシ艌D片并解釋折的形狀及制作方法）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。
五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)
師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹?zhàn)鍪裁从螒蚰兀?/p>
生：丟手絹
師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧！
【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所喜愛(ài)的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學(xué)生帶走音樂(lè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解豎笛的基本知識(shí)和演奏巧。
2.培養(yǎng)孩子們的養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力。
3.激發(fā)孩子們的音樂(lè)興趣，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
4.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和調(diào)能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.基本知識(shí)介紹5_1_活_動(dòng)_網(wǎng)。
2.豎笛演奏巧講解。
3.音樂(lè)欣賞和演奏。
4.小型演出和評(píng)比。
三、活動(dòng)流程
1.豎笛基本知識(shí)介紹（20分鐘）
首，我們會(huì)向孩子們介紹豎笛的歷史和演奏方式，讓孩子們了解豎笛的基本知識(shí)5.1.活.動(dòng).網(wǎng)。
2.豎笛演奏巧講解（30分鐘）
接下來(lái)，我們會(huì)向孩子們?cè)敿?xì)講解豎笛的演奏巧，包括音階、節(jié)奏、音符等方面的知識(shí)。同時(shí)，我們會(huì)進(jìn)行實(shí)際演示，讓孩子們更好地理解和掌握豎笛的演奏巧。
3.音樂(lè)欣賞和演奏（60分鐘）
這個(gè)環(huán)節(jié)，我們會(huì)播放一些經(jīng)典的豎笛曲目，讓孩子們欣賞和感受豎笛的美妙之。然后，我們會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的豎笛演奏，讓孩子們親自嘗試演奏豎笛，并指下不斷進(jìn)步VWyu。
4.小型演出和評(píng)比（30分鐘）
最后，我們會(huì)組織孩子們進(jìn)行小型演出，并評(píng)選出表現(xiàn)最好的幾位同學(xué)，為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品。
四、活動(dòng)收獲
通過(guò)豎笛社團(tuán)的活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)了豎笛的.基本知識(shí)和演奏巧，還培養(yǎng)了音樂(lè)養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，他們也演奏和欣賞音樂(lè)的過(guò)程中激發(fā)了音樂(lè)興趣，增強(qiáng)了自信心和表現(xiàn)力。此外，社團(tuán)活動(dòng)還幫助孩子們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和調(diào)能力，讓他們團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的才能51活動(dòng)網(wǎng)。
小學(xué)豎笛社團(tuán)活動(dòng)教案，讓音樂(lè)之花孩子們的心中綻放。我們相信，這樣的活動(dòng)中，孩子們不僅能夠收獲音樂(lè)的美好，也能夠音樂(lè)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案8
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，是小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來(lái)》。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)中，通過(guò)多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，真正做到寓教于樂(lè)。
本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵(lì)學(xué)生，特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞歌曲《大家一起來(lái)》，感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入：
今天我們一起來(lái)欣賞一首流行音樂(lè)《大家一起來(lái)》。
播放歌曲。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲的情緒。
聽(tīng)后，提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒？”
三、再聽(tīng)。
邊聽(tīng)邊輕聲跟唱。體會(huì)歌曲由幾個(gè)部分組成？每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)？有沒(méi)有相同的部分？
生答，師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的.動(dòng)作，也要在優(yōu)美的動(dòng)作，但主題動(dòng)作不宜過(guò)多�？梢悦恳粋�(gè)樂(lè)句編一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡(jiǎn)單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。
這次創(chuàng)編活動(dòng)，老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)。同學(xué)們，有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎？好，大家自由活動(dòng)，找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_(kāi)始編排吧。
老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報(bào)展現(xiàn)。
現(xiàn)在是我們的匯報(bào)展現(xiàn)時(shí)刻，注意，每組在匯報(bào)時(shí)，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場(chǎng)上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊(duì)，為他們助威！在這里，我還準(zhǔn)備了一個(gè)特別獎(jiǎng)——優(yōu)秀啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。哪個(gè)組的歌聲最棒，就把這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他們，好不好？
七、評(píng)選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服。可我們的獎(jiǎng)項(xiàng)是有限的，現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的，請(qǐng)伸出幾個(gè)手指。－－－－－－
八、頒獎(jiǎng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，是小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。
音樂(lè)有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽(tīng)”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。也就是說(shuō)要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中，唱奏有余而表演見(jiàn)拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問(wèn)題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂(lè)表演興趣，有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容�！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈�(dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過(guò)教與學(xué)，讓學(xué)生在音樂(lè)的實(shí)踐中，培育學(xué)生的音樂(lè)韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課，我運(yùn)用了新的教育理念：一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，享受到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目的：
一、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的積累，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力；
二、提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；
三、學(xué)生的特長(zhǎng)展示，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、搜集自己會(huì)唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。
二、整理知識(shí)題卡，可用卡片投影片做好。
三、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（音樂(lè)聲中進(jìn)入主題）
師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂(lè)嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動(dòng)主題——歌曲大比拼）
二、活動(dòng)開(kāi)始
師：首先，請(qǐng)同學(xué)們自己推選出你們信任的評(píng)委、記時(shí)員、記分員和監(jiān)督員，然后由評(píng)委宣讀比賽規(guī)則。
評(píng)委：下面我宣讀比賽規(guī)則�；顒�(dòng)分三個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行，即考考你的記憶力、比比你的儲(chǔ)存量和試試你的創(chuàng)造力。其中，考考你的記憶力為知識(shí)問(wèn)答，比比你的儲(chǔ)存量是歌曲競(jìng)唱，試試你的創(chuàng)造力是讓我們進(jìn)行特長(zhǎng)展示，把你的絕活施展出來(lái)，貢獻(xiàn)同學(xué)們的掌聲。接下來(lái)，我們按照座位順序?qū)⑼瑢W(xué)們分組。
師；下面我宣布，音樂(lè)活動(dòng)《歌曲大比拼》正式開(kāi)始
（一）考考你的記憶力——知識(shí)問(wèn)答（基礎(chǔ)分50分）
知識(shí)問(wèn)答包括必答題和搶答題，每個(gè)小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對(duì)給分，答錯(cuò)不倒扣分。
（二）比比你的儲(chǔ)存量——歌曲競(jìng)唱（唱一首加10分）
在一分鐘內(nèi)，看哪個(gè)小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數(shù)量計(jì)分，一首計(jì)一分。
（三）試試你的創(chuàng)造力——特長(zhǎng)展示（滿分100分）教師放不同音樂(lè)，學(xué)生自由選擇所聽(tīng)到的音樂(lè)發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂(lè)小組用樂(lè)器演奏，舞蹈小組創(chuàng)編蹈，綜合小組可創(chuàng)作詩(shī)歌或散文朗誦或用圖畫表示。
1、 學(xué)生自由組合，進(jìn)行準(zhǔn)備
2、 活動(dòng)成果展示
三、結(jié)果總評(píng)：評(píng)委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組
四、活動(dòng)小結(jié)
師；在今天的活動(dòng)中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演，不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極、很能踴躍，都在開(kāi)心的`活動(dòng)中得到了音樂(lè)的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我們很多的驚喜，就連平時(shí)不愛(ài)唱歌的同學(xué)也有很好的表現(xiàn)，以后我們還會(huì)舉行這樣的活動(dòng)，希望大家有學(xué)習(xí)中不斷積累，力爭(zhēng)有更加出色的表現(xiàn)！好！音樂(lè)活動(dòng)課到此結(jié)束，同學(xué)們，再見(jiàn)！
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