小學(xué)美術(shù)教案15篇[精品]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解美術(shù)中點(diǎn)的概念，知道點(diǎn)是造型元素中最基本的。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫(huà)面。
2、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征。嘗試體驗(yàn)點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫(huà)面色彩和諧關(guān)系。
3、感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫(huà)種中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理利用點(diǎn)的組合規(guī)律、疏密變化，使畫(huà)面呈現(xiàn)和諧的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，作畫(huà)工具。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫(huà)紙
課 時(shí)：
3 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入
請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點(diǎn)）
再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫(huà)）
點(diǎn)是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來(lái)欣賞幾張世界名畫(huà)。 欣賞比較：
1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國(guó)新印象派（點(diǎn)彩派）畫(huà)家。
2、《納蒂布港》西涅克 法國(guó)新印象派（點(diǎn)彩派）創(chuàng)始人之一。
3《牧羊女》 米勒 法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家
學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。
學(xué)生回答：點(diǎn)彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫(huà)面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫(huà)面是完全不同的。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的集合》
二、發(fā)展階段
1、解讀圖形，講述概念。
通過(guò)欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點(diǎn)紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn)；馬賽克上三角形、正方形是點(diǎn)；花園里開(kāi)放的小花是點(diǎn)；樹(shù)葉是點(diǎn)；夜空中的星星也是點(diǎn)；距離足夠遠(yuǎn)的話人是點(diǎn)，汽車是點(diǎn)，甚至房屋也是點(diǎn)？？
出示圖片，清學(xué)生再次辨析點(diǎn)。
通過(guò)生活中形形色色的點(diǎn)的分析，可以看出：點(diǎn)的形狀是各種各樣的，只要在相對(duì)空間中比較小的事物都可以看成點(diǎn)。
欣賞圖片，看看色點(diǎn)在繪畫(huà)作品中的表現(xiàn)。
欣賞圖片，了解點(diǎn)的排列方法與效果。
2、欣賞作品，感受點(diǎn)的魅力。
1）《殉教者》希臘 馬賽克鑲嵌壁畫(huà)
小塊的馬賽克由點(diǎn)及面，追求繪畫(huà)的效果。
2）《蠟染》 苗族民間工藝
民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現(xiàn)手法，生動(dòng)靈活。
3）《黑屋頂》吳冠中 中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)大師
把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點(diǎn)，組成一幅形式感很強(qiáng)的畫(huà)面。
《山水》 黃賓虹 中國(guó)當(dāng)代國(guó)畫(huà)大師
中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色變化萬(wàn)千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。
4）《構(gòu)成》 維克托？瓦薩里 法國(guó)
由圓圈圓點(diǎn)組成具有驚人視錯(cuò)覺(jué)的瞬間效果。
5）《星月夜》 梵？高 法國(guó)后印象派畫(huà)家
用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺(jué)，增強(qiáng)流動(dòng)效果。
《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國(guó) 米羅
通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果。
3、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)
用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點(diǎn)為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。
不同的工具可以表現(xiàn)不同的點(diǎn)。
欣賞課本P4技法點(diǎn)擊，選擇自己喜歡的繪畫(huà)形式，用合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，題材不限。
作業(yè)要求：用點(diǎn)的畫(huà)法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。
注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。
學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、展示與評(píng)價(jià)
1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。
2、小組內(nèi)自評(píng)互評(píng)，選出優(yōu)秀作品
3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意與繪制過(guò)程中的感受。
4、評(píng)出最佳作品
四、下節(jié)課準(zhǔn)備
第二、三課時(shí)
�。ǖ诙n時(shí)欣賞制作，第三課時(shí)繼續(xù)完成作品，并展示評(píng)價(jià)）
一、欣賞圖片
欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫(huà)
西方美術(shù)史學(xué)家認(rèn)識(shí)最早的鑲嵌畫(huà)出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達(dá)亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的'米蘭頒布基督教合法以后，各地開(kāi)始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫(huà)，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫(huà)的首選。
點(diǎn)是造型藝術(shù)中最基本的元素，點(diǎn)的形式多樣，色彩各異。
每一塊馬賽克都是一個(gè)漂亮的色點(diǎn)，成千上萬(wàn)個(gè)馬賽克組成了色點(diǎn)的海洋，成千上萬(wàn)的色點(diǎn)構(gòu)成氣勢(shì)宏大的鑲嵌壁畫(huà)，讓人贊嘆！
我們能不能做出這種效果的裝飾畫(huà)，用來(lái)美化我們的居室，美化我們的校園呢？ 同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的想法，我們身邊有沒(méi)有可用的材料？
彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼？？
教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生搜集身邊常見(jiàn)的可用來(lái)制作色點(diǎn)裝飾畫(huà)物品。
點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫(huà)方法。
二、步驟方法
這節(jié)課老師和大家一起來(lái)做蛋殼畫(huà)。先了解制作的步驟、技巧。
1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫(huà)出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。
2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計(jì)的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對(duì)齊。
3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。
衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。
4、為了使畫(huà)面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫(huà)面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。
教師多媒體課件展示制作步驟，學(xué)生觀看了解，了解制作技巧。
三、學(xué)生練習(xí)
練習(xí)要求：利用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化來(lái)表現(xiàn)作品。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準(zhǔn)備：
美術(shù)用具
教學(xué)方法：
談話法、示范法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。
二、導(dǎo)入新課
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作。
學(xué)生欣賞討論:
1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?
2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識(shí)：
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問(wèn)：
（1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？
（2）我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的`一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
�。�3）你對(duì)你的小天地滿意嗎？
（4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
�。�5）你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論）
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
教師指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)紙版畫(huà)工藝技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和排列美感的體會(huì)。
2.讓學(xué)生掌握版畫(huà)的工藝知識(shí)和技法。
3.培養(yǎng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)技法知識(shí)。
教學(xué)工具：
范畫(huà)、顏料、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課（音樂(lè)導(dǎo)入）：
導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們最難忘的生活經(jīng)歷是什么？”
三、講授新課：
1.激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。
2.展示范畫(huà)，啟發(fā)和誘導(dǎo)。
提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的`范畫(huà)，里面有什么有趣的東西？”“今天老師來(lái)教大家用一種新的方法來(lái)制作這些有趣的小鳥(niǎo)，好嗎？”
3.板書(shū)：紙版畫(huà)。
4.接下來(lái)，講解紙版畫(huà)的概念和制作過(guò)程，同時(shí)進(jìn)行演示。
四、作業(yè)步驟：
激發(fā)學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們完成制作過(guò)程的以下步驟：
1.設(shè)計(jì)
2.制版
3.添加背景
4.剪刻、拼貼
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
要求兩個(gè)學(xué)生合作完成一幅作品，教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)：
評(píng)選出優(yōu)秀作品，表?yè)P(yáng)制作精美、色彩鮮艷、整體效果好的學(xué)生，還表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師感言：
通過(guò)此課程，同學(xué)們已經(jīng)掌握了版畫(huà)的基本方法。這種方法在生活中得到廣泛運(yùn)用，并且還有許多有趣的應(yīng)用，希望同學(xué)們多去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教材分析：
“心靈手巧”系列課程是整套教材中非常重要的一部分內(nèi)容，旨在讓學(xué)生對(duì)廢舊材料的開(kāi)發(fā)和利用中，真正做到化廢舊為神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)形式從繪畫(huà)造型---想象設(shè)計(jì)---創(chuàng)造制作。本課也是上一課設(shè)計(jì)飛機(jī)的延伸，讓學(xué)生將自己的想法通過(guò)各種材料力所能及的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
人類石灰物質(zhì)文明個(gè)文明的成果都是人們合作的餓結(jié)果，合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的意識(shí)和基本素質(zhì)，是做人、做事、合作、交往的'基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)、分組學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。本課以合作的學(xué)習(xí)方式較為合適，學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合作交流，能有效改善學(xué)生以自我為中心的意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。
利用現(xiàn)有的材料制作己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及動(dòng)手能力。
培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。
難點(diǎn)：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。
五、教學(xué)過(guò)程：
看一看
教師先讓自己用彩色卡紙制作的飛機(jī)在教室里飛起來(lái)，飛機(jī)上帶著電視臺(tái)的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái)：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
說(shuō)一說(shuō)
相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢(shì)，找己的材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方？
畫(huà)一畫(huà)
將自己的餓設(shè)計(jì)意圖畫(huà)出來(lái)，對(duì)照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。
做一做
四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)的確立---工具材料的選擇---制作方法的運(yùn)用---操作步驟的實(shí)施---效果的檢驗(yàn)---收拾。讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問(wèn)題。
評(píng)一評(píng)
教師將教室前面布置成一個(gè)展臺(tái)，請(qǐng)其他老師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委，先由學(xué)生對(duì)自
己的作品作介紹，然后評(píng)委會(huì)作出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。課后拓展
利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法
2、在藝術(shù)手法和繪畫(huà)風(fēng)格上作新的嘗試
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運(yùn)用各種手法創(chuàng)作
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫(huà)數(shù)幅、多媒體輔助
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
水墨畫(huà)創(chuàng)作
二、復(fù)習(xí)繪畫(huà)方法
1、鉛筆打輪廓
2、墨線勾勒
3、著色渲染
4、落款
三、欣賞范畫(huà)
1、《游泳》田黎明中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家
2、《水墨小品》周思聰中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家
師：清代大畫(huà)家石濤就說(shuō)過(guò)："筆墨當(dāng)隨時(shí)代！"新的時(shí)代有新的生活，新的事物，新的環(huán)境，新的情感，對(duì)繪畫(huà)方法和繪畫(huà)風(fēng)格提出了新的要求。當(dāng)代畫(huà)家的`一些探索，能不能對(duì)我們有所啟發(fā)呢？
四、學(xué)生談一談自己的想法
1、同桌討論
2、自由交流
五、欣賞范畫(huà)
1、出示其他小朋友的畫(huà)，欣賞。
2、看一看用了哪些藝術(shù)手法。
六、學(xué)生創(chuàng)作
1、要求：畫(huà)一幅水墨作品，可以在藝術(shù)手法和繪畫(huà)風(fēng)格上作些新的嘗試。
教師巡回指導(dǎo)。
七、作業(yè)評(píng)析
小學(xué)美術(shù)教案6
課型：
講讀課
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蝴、蝶”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扎”等7個(gè)生字。學(xué)習(xí)“爪”字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道娟娟、太陽(yáng)公公為什么笑了。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體會(huì)具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣是令人快樂(lè)的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字、學(xué)習(xí)新詞、朗讀課文、體會(huì)課文內(nèi)容，在讀書(shū)的過(guò)程中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
教學(xué)方法：
情境法、談話法、講讀法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡
教學(xué)安排：
2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課。
教師范讀，初步感知。
二、多種形式，學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)生字。
2、認(rèn)詞語(yǔ)。
3、游戲“捉迷藏”。
4、寫(xiě)生字。
5、放松一刻。
三、讀讀畫(huà)畫(huà)，學(xué)習(xí)課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、找出小鳥(niǎo)的兩次對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)“草窩窩”部分
�。�1）讀小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話。
（2）為什么小鳥(niǎo)說(shuō)娟娟的頭發(fā)是草窩窩了？
（3）娟娟的頭發(fā)這么亂，你想對(duì)娟娟說(shuō)什么？
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥(niǎo)的對(duì)話。
�。�5）娟娟是怎樣做的？
4、學(xué)習(xí)“蝴蝶花”部分
�。�1）讀小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話。
�。�2）為什么小鳥(niǎo)說(shuō)娟娟的頭發(fā)是蝴蝶花？
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥(niǎo)的對(duì)話。
5、對(duì)比、體驗(yàn)小鳥(niǎo)的兩次對(duì)話。
6、自由讀第一自然段。
7、齊讀最后一自然段。
議論：娟娟為什么笑了？太陽(yáng)公公為什么也瞇瞇笑了？
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1、齊讀全文。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
3、聯(lián)系生活：在日常生活中，你見(jiàn)到有哪些像草窩窩一樣亂糟糟的景象？見(jiàn)到有哪些像蝴蝶花一樣美麗的景象？
五、布置作業(yè)。
朗讀課文
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
1、學(xué)生自由地放聲朗讀課文。
2、分角色朗讀課文。
二、認(rèn)讀生字詞
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名認(rèn)讀生字，再齊讀。
3、小組交流，討論如何記住這些生字。
4、游戲：找朋友（鞏固生字的.認(rèn)讀）。
5、用生字?jǐn)U詞，說(shuō)句子。
6、游戲：詞語(yǔ)接龍。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、教師出示會(huì)寫(xiě)字，集體認(rèn)讀。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
蝴蝶花
草窩窩蝴蝶花
（亂）（美）
《蝴蝶花》拓展資料
白墻上的黑手印兒
馬路上跑來(lái)小秋秋，邊走邊跳邊拍球，球兒碰著果皮箱，咕嚕嚕滾進(jìn)污水溝。秋秋好不容易把球撿起，污水卻沾滿了雙手，他望著白墻想了個(gè)辦法，啪！啪！兩巴掌，手印兒壁上留。說(shuō)來(lái)也真奇怪，這手印兒老愛(ài)纏住小秋秋，不知要找他做朋友，還是和他做對(duì)頭？秋秋上學(xué)打這兒經(jīng)過(guò)，手印兒向他招招手：喂！快來(lái)呀，我的好朋友秋秋回家排隊(duì)走，步子邁得雄赳赳，手印兒朝他搖搖手：哼！別裝蒜，羞！羞！羞！秋秋打定主意，繞開(kāi)手印兒，馬路那邊走。哪知，手印兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝他指是你，是你！別溜，別溜！秋秋挺起脖子偏著頭，可還是免不了轉(zhuǎn)頭瞅一瞅，呀！手印兒像舉手告老師：瞧！是秋秋讓我在這兒出丑！夜晚，秋秋睡在床上，拳打腳踢，又喊又吼，媽媽把他搖醒，他說(shuō)：黑手印兒搶我的球是呀，好孩子干了不光彩的事，心上總像壓著塊大石頭。秋秋決心用自己的行動(dòng)，把這塊心上的石頭搬走。這天，大家看見(jiàn)墻下有個(gè)孩子，踮起腳，昂著頭。用小刀輕輕把那黑印兒摳，一臉盆石灰水放在身后。過(guò)路的一位阿姨說(shuō)：看！多么可愛(ài)的小朋友。這時(shí)，秋秋的臉紅了，你說(shuō)他是高興，還是害羞？
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試用彩泥進(jìn)行頭像立體造型；
2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用彩泥造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力；
3、體驗(yàn)用彩泥夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。重點(diǎn)：用彩泥的形式表現(xiàn)夸張的臉。
難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確抓住人物的神、形等特征進(jìn)行處理，表現(xiàn)出夸張的彩泥立體造型。課前準(zhǔn)備：彩泥、課件
教學(xué)過(guò)程：
1、揭題
大家有沒(méi)有看過(guò)跳舞？有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)臉跳舞？視頻《跳舞的臉》
好看嗎？為什么？（板書(shū)學(xué)生詞語(yǔ)）
這段影像是對(duì)人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚�，讓我們看上去十分有趣，才�?huì)讓大家覺(jué)得好笑。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夸張的臉》。其實(shí)，夸張無(wú)處不在，就像剛才你們每個(gè)人在觀看時(shí)那開(kāi)心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來(lái)！
2、畫(huà)開(kāi)心的臉
誰(shuí)愿意上黑板上給我們畫(huà)一個(gè)夸張的笑臉？
是很開(kāi)心！有誰(shuí)能讓他看上去更高興嗎？
這位同學(xué)改的怎么樣？他都改了哪些地方？
抓住人臉部的主要特征進(jìn)行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。
3、漫畫(huà)欣賞（找出夸張的表現(xiàn)方法）
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫(huà)家非常喜歡繪畫(huà)一些明星臉，我們一起來(lái)看看他們是怎樣漫畫(huà)明星的。
這些漫畫(huà)家有沒(méi)有按照明星的照片原樣畫(huà)下來(lái)��？
畫(huà)家抓住了什么特征？擴(kuò)大了他的哪些特征？哪些地方進(jìn)行了夸張？
你看，他把成龍本來(lái)就大的鼻子畫(huà)的更大了，本來(lái)就小的眼睛畫(huà)的更小了，讓我們一眼就看出來(lái)了。而且顯得非常風(fēng)趣。
�。ò鍟�(shū)：更大，更小，更圓……）
剛才我們看到了一組漫畫(huà)，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒(méi)有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因?yàn)橛腥じ屛覀兿矏?ài)。
4、游戲
�。�1）接下去我們輕松一下，玩?zhèn)�小游戲。（先看規(guī)則）
比一比，誰(shuí)做的最夸張
�。�2）上臺(tái)表演
5、泥塑作品欣賞
夸張的表情好不好玩？可是這些表情只是一瞬間的，要是能讓這有趣的表情保存下來(lái)該多好啊�。◣煶鍪鞠鹌つ啵┠懿荒苡眠@些橡皮泥來(lái)塑造我們夸張的表情呢？老師找來(lái)了一些這樣的作品，我們來(lái)欣賞一下吧！
請(qǐng)思考：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？都用了什么方法？（揉、搓、壓、挖、粘……）
他們能做出來(lái)這么好的作品，你們想不想試試？請(qǐng)先在心中想好你喜愛(ài)的表情，然后用手中的橡皮泥大膽、夸張的進(jìn)行塑造。開(kāi)始吧！
6、學(xué)生作業(yè)：
選擇自己喜愛(ài)的`表情，運(yùn)用夸張手法，用橡皮泥進(jìn)行塑造。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。
7、學(xué)生作品展示。
教師挑選一些好的作品，進(jìn)行展示。
8、課后延伸
其實(shí)抓住人物頭像特征進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運(yùn)用。
《說(shuō)唱俑》藝術(shù)家截取說(shuō)唱藝術(shù)最精彩的說(shuō)唱舉動(dòng)，利用形體夸張及人物面部表情變化來(lái)突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說(shuō)唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實(shí)物，做出更好的作品,請(qǐng)把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項(xiàng)你的歡樂(lè)，相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂(lè)的一堂課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
教學(xué)反思：
《夸張的臉》是人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第7課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.本課是讓學(xué)生抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用漫畫(huà)進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生感受人物五官表情特征，大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生的審美情趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)各種圖片來(lái)刺激學(xué)生的眼球，通過(guò)反復(fù)的讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)、比較，人物臉部哪些地方來(lái)進(jìn)行夸張的。本堂課中處理比較成功的是，從欣賞名人漫畫(huà)開(kāi)始，到學(xué)生作品的范圖欣賞，整體的過(guò)度語(yǔ)言比較自然、到位。學(xué)生比較感興趣，但課堂上學(xué)生回答問(wèn)題后有重復(fù)現(xiàn)象，點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言不豐富，整個(gè)課堂有前緊后松現(xiàn)象。大家會(huì)覺(jué)得這樣的情況可能是因?yàn)檎n沒(méi)有完全的熟悉，緊張。其實(shí)不然，就今天而言，我應(yīng)該說(shuō)把課的每個(gè)環(huán)節(jié)處理的還是很清晰的，但自己上下來(lái)的感覺(jué)還是有點(diǎn)忘詞，整個(gè)課堂還是有點(diǎn)脫節(jié)的感覺(jué)。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。
應(yīng)會(huì)：利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。
難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫(huà)用筆，彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課。
(1)放映電視短片。
(2)組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。
(3)分小組每個(gè)人發(fā)言，用簡(jiǎn)練的`語(yǔ)言概括故事情節(jié)。
2.觀察，感受。
(1)學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。
(2)啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。
(3)由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
(4)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。
3.思考，探究。
(1)提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。
(2)編故事。
(3)集體合作演電視。
(4)分工完成作業(yè)。
4.評(píng)價(jià)，延伸。 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能在紙筒上作畫(huà)。
2、 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言對(duì)自己或同伴的作品，做出評(píng)價(jià)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 情景導(dǎo)入：
�、� 老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎？
② 出示紙筒，請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙筒的特征與用處。
�、� 認(rèn)真觀察紙筒，看看紙筒可以做什么？
2、引起幼兒的繪畫(huà)興趣：
請(qǐng)觀察一下老師在幫紙筒畫(huà)了什么，幫紙筒穿了什么樣的衣服？
小結(jié)：我們可以拿紙筒來(lái)做各種各樣的手工，也可以在紙筒上畫(huà)畫(huà)，幫紙筒娃娃穿上漂亮的衣服；廢舊的紙筒可以再次利用，扔了可惜，所以我們要節(jié)約能源。
3、幼兒進(jìn)行自由繪畫(huà)制作：
�、偬嵝延變翰僮鲿r(shí)注意的`事項(xiàng)要求，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。
�、诮處熝不刂笇�(dǎo)。
4、進(jìn)行作品展示，欣賞作品。
將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞作品。
四、結(jié)束活動(dòng)：
律動(dòng)：穿衣服。
小學(xué)美術(shù)教案10
課題：1、流動(dòng)的顏色
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時(shí)間：9月3日-9月5日
教材簡(jiǎn)析：
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲式的`互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展：
回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。
札記：
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干;畫(huà)完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書(shū)包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問(wèn)題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)食品的特點(diǎn)，感受和了解中國(guó)燦爛的飲食文化。
過(guò)程與方法目標(biāo)： 能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場(chǎng)景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、樂(lè)于探究的精神以及集體合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，法杖學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。能運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的.場(chǎng)景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、樂(lè)于探究的精神以及集體合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料 優(yōu)秀作品圖片 彩紙 膠棒教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入：
談話法引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽?/p>
1.你家是怎樣過(guò)節(jié)的？爸爸媽媽做了哪些好吃的菜？
二．探討交流：
1. 你最喜歡的菜肴是什么？
2. 菜肴在造型和色彩上有什么特點(diǎn)？
還可以啟發(fā)學(xué)生：有和家人一起去過(guò)飯店的經(jīng)歷嗎？菜肴在造 型和色彩上有什么特點(diǎn)？
學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí)，出示典型的圖片資
料進(jìn)一步欣賞，讓學(xué)生更加感受到中國(guó)食品造型講究色、香、味、形俱全的特點(diǎn)。
3. 通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，使這些廢品“變廢為寶”，制作出一道道“美味佳肴”？在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后，提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜。
可以進(jìn)一步提示學(xué)生，你有什么好主意來(lái)安排一頓“節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會(huì)有營(yíng)養(yǎng)？“節(jié)日的大餐”有什么特色等。
三. 制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計(jì)和制作了。
對(duì)于材料的選擇和使用是教學(xué)的重點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點(diǎn)利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？教師還可以從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋從多個(gè)角度去想，怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來(lái)表現(xiàn)菜肴？
四. 每人做一個(gè)“菜”，然后集中在一起開(kāi)一個(gè)“自助餐”會(huì)，也可以
自由結(jié)合成一個(gè)個(gè)的“臨時(shí)家庭”，小組選定一個(gè)節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來(lái)布置節(jié)日的餐桌，共享節(jié)日的歡樂(lè)。
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)教案12
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物
2、恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。
3、揭題板書(shū)
師：“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩，做一做�！笨铸埵澜缛�、講授新課
1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍？）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的'爪子？
4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。頭部、身軀、頸部、尾部
四、布置作業(yè)：
按自己喜好與興趣制一頭龍。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
七、課堂小結(jié)
八、課后延伸：
課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。
板書(shū)設(shè)計(jì)：恐龍世界
恐龍、長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍
小學(xué)美術(shù)教案13
教材分析：
染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)學(xué)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。
3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、學(xué)生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操
�。ǘ┘と�(dǎo)入（出示手工扎染衣服）
�。保瑢W(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的'衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
�。玻f(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
�。常銈冞�熟悉哪些扎染產(chǎn)品?學(xué)生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化學(xué)生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）
�。矗裉煳覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書(shū)課題：染紙）
�。ㄈ┬率�
１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。
�。玻F(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛(ài)干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭(zhēng)取嗎？）。小白愛(ài)干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（學(xué)生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（學(xué)生討論、回答，師板書(shū)：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，學(xué)生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）
�。常ㄙN作品、學(xué)生談看法，學(xué)生提問(wèn)題，學(xué)生解決，師板書(shū)）沒(méi)染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）
�。矗畡偛�，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（學(xué)生折）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求（多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？
�。ㄎ澹⿲W(xué)生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
�。┫胂髣�(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。
�。ㄆ撸┥钊胙芯浚l(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒�，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫(huà)供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
�。ò耍┬〗Y(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化學(xué)生活，打扮世界吧！板書(shū)：染紙制作過(guò)程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
小學(xué)美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)學(xué)生用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高，他畫(huà)了一幅美麗的'畫(huà)，是什么？
2、請(qǐng)學(xué)生描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫(huà)
1、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà)，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢？（線條裝飾畫(huà)）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生畫(huà)一畫(huà)）
三、提出作畫(huà)要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。
四、學(xué)生作畫(huà)
五、作品展示。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。
2、掌握點(diǎn)染、浸染的基本方法和要領(lǐng)，并進(jìn)行實(shí)際操作，從中感受色彩的變化。
3、養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解點(diǎn)染、浸染的基本方法，學(xué)會(huì)制作一方花手帕。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用課件導(dǎo)課
1、師：同學(xué)們，很高興今天能認(rèn)識(shí)大家，老師給大家?guī)Я艘还?jié)不一樣的美術(shù)課，希望大家能夠喜歡。
2、看課件，認(rèn)識(shí)花手帕的美
師：請(qǐng)大家看看這些都是什么？（花手帕）我們以前的花手帕是什么材質(zhì)的？（布）剛才看到的還有什么材質(zhì)的？（紙質(zhì)）你們覺(jué)得它們美嗎？美在哪里？（色彩鮮艷、圖案有規(guī)律的排列著）
3、了解民間傳統(tǒng)染色工藝
染纈：是我國(guó)民間傳統(tǒng)染色工藝的統(tǒng)稱，包括扎染、蠟染等。印染的圖案紋樣神奇多變、簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，色澤鮮艷明快，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。那么，你們想不想制作一張美麗的紙質(zhì)花手帕呢？這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)如何制作紙質(zhì)花手帕。
板書(shū)：10、花手帕
二、魔術(shù)示范方法
1、教師變魔術(shù)
師：同學(xué)們，老師先給大家表演一段小魔術(shù)，我們看誰(shuí)觀察的仔細(xì)，看誰(shuí)能找到制作花手帕的方法。
2、生通過(guò)觀察說(shuō)方法
步驟：折紙——染色板書(shū)：步驟：折紙染色
3、說(shuō)折法
師：你們會(huì)折紙嗎？（生嘗試、說(shuō)折法）
小結(jié)：那我們一起看下紙的折法都有哪些？
田字格和米字格是最基本也是最主要的方法，還有其它折法：
川、洲、井、雙井、雙米、兩端輻射、中心輻射等。
4、說(shuō)染法
回憶老師變魔術(shù)染色的時(shí)候，用了幾種染法？
浸染：把紙浸在顏色水中的染法。
點(diǎn)染：用顏色水往紙上點(diǎn)的染法。板書(shū)：染法：浸染點(diǎn)染
三、生嘗試制作探究解決問(wèn)題
1、兩學(xué)生上臺(tái)嘗試制作
2、生說(shuō)問(wèn)題應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？（課件出示染色注意問(wèn)題）
浸染時(shí)注意浸泡時(shí)間長(zhǎng)短，時(shí)間長(zhǎng)則吸色多，染色面積大，反之則少，染色的面積��；
點(diǎn)染時(shí)盡量染透紙張，以免造成染色不均；
染制時(shí)注意畫(huà)面色彩的搭配。（近似色染制柔和、對(duì)比色染制色彩對(duì)比明顯）
3、小結(jié)
師：你們發(fā)現(xiàn)老師制作的花手帕和這兩位同學(xué)制作的花手帕一樣嗎？為什么會(huì)不一樣呢？（課件）
小結(jié)：其實(shí)，漂亮的圖案都是由一些點(diǎn)或者點(diǎn)連接的線組成的，加上紙的'折疊方法不同，染色的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案。由于紙吸水后十分脆弱，我們展開(kāi)的時(shí)候一定要小心翼翼的。
四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)
1、請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)方法染制一兩塊色彩鮮艷、圖案精美的花手帕。
�。ㄟ\(yùn)用不同的折法、染法制作）（課件）
2、師巡視并指導(dǎo)
五、評(píng)價(jià)
四人為一組，推選你們組最漂亮的花手帕帶上臺(tái)給大家展示
1、自評(píng)
你覺(jué)得你制作的花手帕怎么樣呢？
2、互評(píng)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的花手帕最精美？哪里染制得好呢？
師總結(jié)：同學(xué)們用自己靈巧的雙手，染出了這么多漂亮的花手帕，雖然它和我們平時(shí)的花手帕不一樣，但是更有意義，下去之后我們可以把自己制作的花手帕貼在我們的房間里，用來(lái)裝飾、美化我們的生活。
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