四年級下冊美術(shù)教案15篇（優(yōu)）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的四年級下冊美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。
教學(xué)重難點：
重點：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。難點：如何運用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
欣賞視頻《吃怪味的植物》（播放視頻），思考：它們叫什么名字？有什么作用？這些植物給你什么感覺？
�。�1）你們喜歡這些植物嗎？生：喜歡
�。�2）你知道它們各叫什么名字？綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭？（名字）
有什么作用嗎？有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。（作用）
�。�3）你覺得這些植物給你什么感覺？尤其是美好的感覺一定要說一說�！逦�、葉子的。姿態(tài)自然、形態(tài)各異？
自然界各種各樣的植物，給我們的生活帶來了豐富的色彩。那這節(jié)課我們就一起來為這些植物畫張畫，歌頌這美麗的使者吧。（板書課題：《植物寫生》）
（二）探究式學(xué)習(xí)活動
1、觀察老師帶去的植物。
打開書本第二頁，結(jié)合書中的圖片，和老師手中的植物，你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？生：畫中的葉子線條更概括。
2、欣賞畫家筆下的植物。
欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，誰來說說畫家是如何使用豐富的線條的？如疏密、長短、曲直、穿插等變化，3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。
（1）教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？生：云南風(fēng)景中，注重了線條的疏密；巴西鐵樹注意線條的前后遮擋。
�。�2）這些孩子的畫對你有什么啟發(fā)呢？表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。畫的時候注意線條的前后穿插。疏密的結(jié)合？
4.布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
請同學(xué)們對兩盆植物用線描的方法進行寫生，作業(yè)要求：畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實變化。
我們的百花園已經(jīng)建成了，請同學(xué)們帶著你的作品來這里參展。同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。
5、教師組織學(xué)生小結(jié)，評價。
（三）課后拓展
展示幾幅用其他方法（水墨、水彩、簡筆畫、剪紙等）表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)的主題創(chuàng)作。
學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：
知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)主題創(chuàng)作。
過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的。方式，表現(xiàn)草叢中的故事。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。
重點：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系
難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。
二、教學(xué)理念：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。
三、教法學(xué)法：
為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。
四、說教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。
引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢
接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔�？學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達能力。
1、觀看分析，感受草叢
這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說說的.過程中突出重點，感受過程的樂趣。
具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析，豐富知識學(xué)會交流與合作。
第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，并且突出了本課的重點，學(xué)生體會集體的力量。
最后，師生共同進行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學(xué)生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。
2、賞析探究，激發(fā)欲望
請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、 穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
請同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢
這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。
當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。
4、欣賞交流，感受成功
請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。
5、小結(jié)
師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護草叢，愛護環(huán)境。
四年級下冊美術(shù)教案2
學(xué)情
分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。
教材
分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動。
教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
課時
安排一課時
課題
5、生命之源——水
授課時間3.17-3.18
教學(xué)目標(biāo)
了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。
通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的'能力。
提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點
教學(xué)難點讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué)：課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。
導(dǎo)入：1、首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
、組織綜合實踐活動：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。
5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認(rèn)為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？”
4、（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。
6、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機會，總結(jié)經(jīng)驗。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報，讓學(xué)生根據(jù)自己的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計的宣傳海報。學(xué)生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。滲透保護水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。
板書：課件 生命之源——水本課的重點是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料，了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在學(xué)生回答中，我對資料不夠完整的做一定的補充。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮，我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強專欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四年級下冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。
能力目標(biāo)：能夠運用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計制作一個有人臉的器物。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。
教學(xué)難點：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：老師有一支筆(出示一支普通的圓珠筆)，看到這樣一支筆，你們會爭先恐后地去買嗎?
(老師把美羊羊造型插在筆端)
現(xiàn)在呢?
師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計的獨特之處。
是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操。
二、作品欣賞。
1、欣賞有人臉的器物。
(課件出示)
師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時代的彩陶瓶，它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。
2、提出要求，教給方法。
誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點?大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。
3、學(xué)生欣賞，集體交流。
4、師小結(jié)：
三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。
過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素材，
請看：(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛的小丑……看到這兒，你是不是很想親手設(shè)計一個有人臉的器物呢?
1、學(xué)習(xí)造型方法。
(課件出示各種造型的器物)
盤條成型
泥板成型
模具成型
拉坯成型
手捏成型
(1)學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的?集體交流。
(2)老師講解學(xué)生不知道的造型方法。
2、學(xué)習(xí)裝飾方法。
教師講解：團、搓、壓、疊、刻、捏等方法。
3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。
(1)觀察：大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎?
(2)講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。
(3)教師示范做一張人臉。
四、學(xué)生動手制作。
(1)認(rèn)真讀作業(yè)要求。
(課件出示作業(yè)要求)
(2)學(xué)生動手制作。
(3)教師個別指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
(1)各組推薦一名。
(2)介紹自己的作品。
(3)大家進行評價。
(4)再推薦一些。
(5)為優(yōu)秀的作品留影。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷�，我相信，給想象插上翅膀，我們每個人都是藝術(shù)家。
課后反思：
在前面的陶藝課中，學(xué)生已經(jīng)零零散散的`掌握了捏、壓、搓、挖、粘等陶藝造型基本方法，了解了泥條、泥球、泥板等陶藝造型的基本語言，所以在方法探究這一塊，主要是讓學(xué)生通過欣賞，觀察分析，主動探究出人臉裝飾造型的適當(dāng)方法，以及夸張變形、美觀實用的設(shè)計理念。
另外，選取的這些人臉裝飾的器物作品，除了人臉裝飾方法各異外，器物的造型方法也各不相同，涉及泥條盤筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及綜合成型等多種，這對學(xué)生后面的創(chuàng)作思路也有著必要的提醒和暗示的作用，不同成型方式的器物與臉部的裝飾方式也有一定的關(guān)聯(lián)。
最后給學(xué)生提供一個創(chuàng)作構(gòu)思的空間，同桌之間相互交流，互相啟發(fā)，取長補短。
必要的簡充滿激情的創(chuàng)作，或獨立進行，或同桌合作，教師穿行其間，巡回輔導(dǎo)。
整個教室都被濃濃的創(chuàng)作氛圍籠罩著，沒有一絲一毫的雜音。
短短的二十分鐘之后，一件件各具特色的人臉裝飾器物便躍然于每張課桌之上，成功的喜悅充斥在每個孩子的臉上。
四年級下冊美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點。
3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
教學(xué)重點
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。
課時安排
2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。
二、快速閱讀，整體感知
教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？
(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)
三、賞讀，展開想象
教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)
《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。
學(xué)生讀文、看圖、想象。
四、美讀，表達情感
教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的'美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。
(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)
第二課時
五、尾段導(dǎo)入，了解專題
教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。
學(xué)生讀書、思考。
六、小組合作，探究專題
教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個小組自定一個專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上認(rèn)真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。
七、班上交流，適時指點
班上匯報時，老師要給予適當(dāng)指點，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學(xué)生分析判斷錯的，老師要予以糾正。
風(fēng)俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。
橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。
道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。
人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。
八、獨立構(gòu)思，撰寫專題報告
以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報告。
(說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)
四年級下冊美術(shù)教案5
發(fā)布時間：
20xx—03—24
課題：
1、植物寫生
授課時間：
四（1）2。21、四（4）2。21
教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
勾線筆，水彩筆，
教學(xué)過程：
教師活動：
學(xué)生活動：
組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新
展示、交流、評價
1檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細觀察讓學(xué)生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 學(xué)生討論。 3完成作業(yè) 學(xué)生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。 4請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 5（1）、 說一說，所畫植物的生長特點？ （2）、不同角度的`花和葉各有什么不同？ （3）、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。 （5）、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸 1、認(rèn)真觀察身邊景物。 2、再畫自己喜愛的作品 學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細觀察，完成寫生 以小組進行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè) 板書：課件
四年級下冊美術(shù)教案6
課題
3、放學(xué)了
授課時間
四（1）3.3、四（4）3.4
教學(xué)目標(biāo)
1、探索畫人物行走動態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動態(tài)速寫，認(rèn)識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。
2、在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法，體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀(jì)的行為美，體驗克服困難后的喜悅。
教學(xué)重點、難點
重點：啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。
難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當(dāng)場示范。
教學(xué)準(zhǔn)備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動、學(xué)生活動：
導(dǎo)入新課，播放人行走，點擊鼠標(biāo)讓人停止，讓學(xué)生觀察。
右的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的。
師：是這樣嗎？我們再看一下錄像好不好？
再播放人行走，隨時點擊鼠標(biāo)讓人停止，讓學(xué)生觀察。說說看到的
2.我們再給他加一個書包，用長方形表示（師畫圖3），一個放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。
學(xué)生顯得有點興奮。
這些行走的特點都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎么樣，你們想不想試一試？
生（齊）：想。（情緒高漲）
師：別著急，畫前先幫老師一個忙。有個同學(xué)畫了三個行走的`人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？
人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是跑，很快被學(xué)生指出。
師：謝謝你們幫了我一個忙，下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學(xué)行走的人物，把練習(xí)紙對折一下，一邊畫一個，要求是兩個人物行走的方向不同。
3.學(xué)生展示，評價
4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。
如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的小組討論，說一說自己準(zhǔn)備怎樣畫？學(xué)生動手作畫，小組討論學(xué)生動手作畫。
板書：課件
四年級下冊美術(shù)教案7
教材分析
活動一的學(xué)習(xí)活動為欣賞、觀察花卉，并用線描的方式進行花卉寫生。本教學(xué)活動涵蓋了兩個學(xué)習(xí)層次：一是對花卉的欣賞與觀察，了解各種花卉的基本結(jié)構(gòu)與特點，由此培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是以線描的形式進行花卉寫生，增加對空間感的認(rèn)識，提高以線造型的能力。
學(xué)情分析
學(xué)生對花朵充滿了喜愛，卻很少留意觀察過花、莖、果實的特征。本科教學(xué)可選擇校園里的花卉，也可由學(xué)生自帶盆花以小組為單位進行寫生練習(xí)。對于對數(shù)沒接觸過花卉寫生的學(xué)生，教師應(yīng)建議選擇的花卉不宜過復(fù)雜，可以從一株簡單的小花入手。而對于部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們大膽表現(xiàn)。針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異分層提出作業(yè)要求，留給學(xué)生較多的選取花卉及繪畫表現(xiàn)空間。
教學(xué)目標(biāo)
要求學(xué)生認(rèn)真觀察、分析單只花卉及盆栽植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，運用線描、線描淡彩的形式進行繪畫表現(xiàn)。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：用線描的方式畫出一朵花。
教學(xué)難點：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。
教法、學(xué)法
教法：欣賞導(dǎo)入——觀察分析
學(xué)法：嘗試訓(xùn)練——室內(nèi)寫生
教學(xué)初備
教學(xué)研備
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受花多種多樣的外形及不規(guī)則的外形等。
2、用線描的方式能夠表現(xiàn)出花的樣子。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護身邊在一草一木的情感。
教學(xué)重點：用線描的方式畫出一朵花。
教學(xué)難點：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。
教學(xué)設(shè)想：通過欣賞、練習(xí)，嘗試體驗來感受線描花卉的特點，鼓勵學(xué)生大膽繪畫，盡情表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范品
教學(xué)過程:
靜心訓(xùn)練：閉上眼睛默數(shù)到10，然后慢慢睜開雙眼。
由董希文的《春到西藏》導(dǎo)入課題。（出示課件并播放音樂）
三、談話交流
春天來了，大自然有一些什么變化？
師小結(jié)：春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。
四、交流探究
1、你知道春天里有哪些花開放嗎？生舉手回答后（出示欣賞課件中在圖片）
2、在我們校園有哪些花開放呢？生齊答（出示課件中準(zhǔn)備好在圖片，我們校園里在玉蘭花。）
3、課件出示春天開放的各種花朵。
4、說說你最熟悉的花的形狀、色彩？
5、師小結(jié)：花的外形各式各樣，有球形、蝶形、筒形以及不規(guī)則形等。
6、板書教授單朵花不同朝向的`畫法。（課件中有三個朝向在單朵花卉，先欣賞后教授。）
7、欣賞課件中線描畫花卉的作品及作業(yè)，說其特點。
五、學(xué)生作品賞析
出示課件中兩幅優(yōu)秀學(xué)生作品：
1、橫幅。以花卉為主，添畫枝葉。
2、豎幅。在橫幅的基礎(chǔ)上增添了一個花盆。
六、學(xué)生作業(yè)
靜心訓(xùn)練有助于學(xué)生快速的靜下心來進入課堂。
及時配上舒緩的音樂導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景。
讓學(xué)生說說春天里我們身邊盛開的花朵能提高學(xué)生的積極性。活躍課堂氣氛。輕松開展下面的教學(xué)任務(wù)。
教授單朵花的畫法分解了教學(xué)難度。有助于下面教學(xué)任務(wù)的順利開展。
出示兩種不同構(gòu)圖的學(xué)生作品，更直觀的告訴學(xué)生怎樣構(gòu)圖，學(xué)生可根據(jù)自己的需要及喜好選擇合理的構(gòu)圖方式。
紅掌的外形比較好描繪，降低了作業(yè)難度。
讓學(xué)生自己評價作品能鍛煉學(xué)生的表達能力。
作業(yè)設(shè)計
用線描的方式畫一畫靜物臺上的紅掌。
板書設(shè)計
春天來了
球形
碟形板書示范單朵花不同朝向的畫法。
筒形
花的外形不規(guī)則形
四年級下冊美術(shù)教案8
《提袋的設(shè)計》本課是“設(shè)計？ 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，內(nèi)容極具趣味性。我在講授本課中我采用了小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)提袋的造型、顏色、材料、用途等方面的特點的知識點時，我利用多媒體課件展示各種造型、顏色、材料、用途的提袋，讓學(xué)生在開闊眼界的同時，請學(xué)生小組討論：這些提袋的不同點和共同點，從而使學(xué)生自主去探究、去發(fā)現(xiàn)提袋在造型、顏色、材料、用途等方面的特點。這樣教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和自主
學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)，采用了小組合作和個人創(chuàng)作的形式，去利用身邊的材料設(shè)計一款造型新穎、時尚的 手提袋。充分給了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以選擇合作完成也可以選擇自己完成。培養(yǎng)了學(xué)生的.創(chuàng)造精神和合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力 。
在評價這一環(huán)節(jié)中，我選擇了較優(yōu)秀的作品進行展示，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個，然后讓創(chuàng)作者進行介紹。同時讓其他同學(xué)指出不足之處。
在本節(jié)教學(xué)活動中，板書這一環(huán)節(jié)被我忽略了，在以后的教學(xué)中以待改進。
四年級下冊美術(shù)教案9
課型：單一型
1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞
3．教學(xué)目的：
(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。
4．教學(xué)難點、重點：
難點：美術(shù)的作用。
重點：繪畫的分類。
教學(xué)過程：
一）組織教學(xué)：
師生問好
二）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）
三）新授：
美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
1、美術(shù)的分類
繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計
2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的`畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學(xué)生的實際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。
�。谩⒐に嚸佬g(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。
分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
�。�、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
公共建筑：
分類：民用建筑：
紀(jì)念性建筑：
1、現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。
2、美術(shù)的社會作用
美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識功能、審美功能
（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識和理解。）
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：
美術(shù)有很強的實用價值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
三、課本學(xué)生范畫賞析
圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
四、作業(yè)：
運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。
1、注意造型的基本要素的運用。
四年級下冊美術(shù)教案10
一、班級及學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的
1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、 引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、 教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、 認(rèn)真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、 課前的各項準(zhǔn)備活動。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進度安排
教學(xué)目標(biāo)
知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分
析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)手段 演示、講解
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？
它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？
你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者
小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的`特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
�。�1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
板 書 設(shè) 計
植物寫生
巧用對稱形
教學(xué)目標(biāo)
知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。
能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
四年級下冊美術(shù)教案11
一、游戲?qū)?“報時”小游戲：)
A．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)置時間)
B．請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。
課件展示：一臺卡通收音機，它正在播出播音員的聲音：“滴、滴、滴，最后一響，北京時間8點整，問學(xué)們，第一節(jié)課時間到了。準(zhǔn)備上課了�！� “滴、滴、滴，最后一響……”
二、方法探索
A．表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。
1．師生互動：教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。2．觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論：a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?
B．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時間順序)3．觀看課件：找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。課件展示：《我的一天》(打亂順序的三幅畫)“我”背著書包去上學(xué)．我”在打掃教室，“我”在上課。
課件展示．出示《婷婷的一天》，其中有一幅畫沒有出現(xiàn)婷婷。有兩幅畫畫的都是“婷婷”住上課時的情景，只是時間不同。B．表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。1．相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2．游戲表演：請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報時，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個時間各自在做什么。3．討論：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同? a．錄像展示晚上8點一家人的不同活動，點擊畫面展示由真實的生活情景轉(zhuǎn)化為繪畫作品的過程。
B兩種不同作畫形式的范畫欣賞，并有簡單文字說明。
三、創(chuàng)作訓(xùn)練
1．課件出示作畫要求。
2．學(xué)生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。3．教師巡同輔導(dǎo)。
四、展示交流
將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。
在實物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的.畫。
五、拓展延伸
1．聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>
2．課后自己制定一個作息時間表，學(xué)會珍惜時間，合理利用時間。
第五課
蔬果的聯(lián)想
（課型：工藝制作）教學(xué)目標(biāo):
1、知識性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動物，引導(dǎo)學(xué)生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計知識及制作的方法。
2、情感性目標(biāo)：對學(xué)生進行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。
3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。
4、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。
教學(xué)難點：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯游镄蜗蟮闹谱鞣椒ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品學(xué)具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。
四年級下冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。
2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。
3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
教學(xué)重點：
通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿
教學(xué)難點：
繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？
生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。
師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。
生：小組討論過程。
發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。
師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?
生：好。
二、探索新知
師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？
【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。
師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。
師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。
師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。
師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？
生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。
師：那么除夕之夜呢？
生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）
師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？
生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）
師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求）
師：在剛才的'小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？
生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。
【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。
師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？
生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。
【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。
師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？
【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。
三、展示學(xué)生作品
四、總結(jié)評價:
師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間。
生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。
師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”。
四年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
3、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學(xué)重難點：
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。
學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、欣賞導(dǎo)入
2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1、站立時約六個頭長，2、坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。
教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。
二、發(fā)展階段
1、學(xué)生嘗試制作。
2、學(xué)生自評，互評。
A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。
B、通過模特動作的對比指出不足
3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段
1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，
2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。
教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評
1、小組自評，互評。
2、師點評優(yōu)秀作品。
五、課堂小結(jié)與延伸
1、師點撥本課教學(xué)活動要點。
2、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
執(zhí)教時間：4月10日——4月12日
第2課時
一、引導(dǎo)階段：
提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的.表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的。是立體的。
鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：
隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
執(zhí)教時間：4月17日——4月19日
札記：其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)的主題創(chuàng)作。
學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：
知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)主題創(chuàng)作。
過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的。方式，表現(xiàn)草叢中的故事。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。
重點：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系
難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。
二、教學(xué)理念：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。
三、教法學(xué)法：
為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。
四、說教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。
引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢
接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔茫繉W(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達能力。
1、觀看分析，感受草叢
這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。
具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析，豐富知識學(xué)會交流與合作。
第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，并且突出了本課的重點，學(xué)生體會集體的力量。
最后，師生共同進行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學(xué)生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。
2、賞析探究，激發(fā)欲望
請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
請同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢
這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。
當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。
4、欣賞交流，感受成功
請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。
5、小結(jié)
師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護草叢，愛護環(huán)境。
四年級下冊美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。
2．學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3．懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強對古代建筑物的認(rèn)同感受保護意識。
教學(xué)重點：初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方法，設(shè)計一座新穎獨特的建筑。
教學(xué)難點：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入激趣。
1.圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解。
小結(jié)：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。
2.教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎？為什么？
3.欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。
4.想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。
教師小結(jié)：要畫出建筑特點，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??
（二）發(fā)展階段
1.組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。
2.教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3.提出作業(yè)要求：
第一課時：完成基本構(gòu)圖。
第二課時：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。
4.學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。
（三）教師評價提示
�。�1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用進行演示引導(dǎo)。
�。�2）引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2.能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進行描述，說出其特色，表達自己的`感受。
3.情感目標(biāo)：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點：學(xué)生的語言表達，以及正確的審美評價。
教學(xué)過程：
1.《環(huán)境雕塑》要點：
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對作品的感受與評價。
活動：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新
2.看一看、說一說
�。�1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么？
�。�2）、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
3.全課小結(jié)：其中《環(huán)境雕塑》滲透《中花人民共和國環(huán)境保護法》第二條。
四年級下冊美術(shù)教案15
課題：
光的魅力
課時：
2課時
課堂類型：
綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計制作作品，并用各種不同顏色的'人造光源照射作品，進行展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計制作，作品展示等活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。
教學(xué)重難點：
1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、設(shè)計制作。
教具學(xué)具：
相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。
2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。
3、學(xué)生分頭設(shè)計方案，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M方案，并按方案制作完成作品，并進行展臺布置。
4、學(xué)生展示自己的作品，互相評價，欣賞。
三、收拾和整理：
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展
鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品，進行設(shè)計制作實踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。
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