四年級下冊美術(shù)教案15篇【合集】
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的四年級下冊美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊美術(shù)教案1
課題
3、放學(xué)了
授課時間
四（1）3.3、四（4）3.4
教學(xué)目標
1、探索畫人物行走動態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動態(tài)速寫，認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。
2、在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法，體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀的行為美，體驗克服困難后的喜悅。
教學(xué)重點、難點
重點：啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。
難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。
教學(xué)準備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動、學(xué)生活動：
導(dǎo)入新課，播放人行走，點擊鼠標讓人停止，讓學(xué)生觀察。
右的腿往前邁，左邊的'胳膊就往后擺，同一邊是相反的。
師：是這樣嗎？我們再看一下錄像好不好？
再播放人行走，隨時點擊鼠標讓人停止，讓學(xué)生觀察。說說看到的
2.我們再給他加一個書包，用長方形表示（師畫圖3），一個放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。
學(xué)生顯得有點興奮。
這些行走的特點都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎么樣，你們想不想試一試？
生（齊）：想。（情緒高漲）
師：別著急，畫前先幫老師一個忙。有個同學(xué)畫了三個行走的人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？
人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是跑，很快被學(xué)生指出。
師：謝謝你們幫了我一個忙，下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學(xué)行走的人物，把練習(xí)紙對折一下，一邊畫一個，要求是兩個人物行走的方向不同。
3.學(xué)生展示，評價
4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。
如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的小組討論，說一說自己準備怎樣畫？學(xué)生動手作畫，小組討論學(xué)生動手作畫。
板書：課件
四年級下冊美術(shù)教案2
【教學(xué)目標】
1、學(xué)生通過回憶下雨的情景，體驗下雨的感覺，了解自然界的美妙變化。
2、學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
用色彩、粗細、疏密不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。
【教學(xué)準備】
教師準備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機、范作、雨傘雨披等實物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。
學(xué)生準備：水彩筆或油畫棒，勾線筆一支，畫紙。
【教學(xué)過程】
一、雨的回憶
1. 謎語和音樂導(dǎo)入：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串。看得見來摸得著，掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。（導(dǎo)入課題）
2. 小組接龍說說關(guān)于雨的.詞語、詩句、雨中的用具。
如關(guān)于雨的詞語：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細雨、茫茫煙雨、狂風暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹?? 詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無??
關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??
二、感受雨聲雨景
1. 播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。
2. 說一說自己經(jīng)歷過的下雨時的感覺，模仿一下不同的雨聲。
教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時的情景。下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨時，雨點很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點連成線�？耧L暴雨時，雨水被風刮著打到臉上很疼，風夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
三、了解雨的形成
1. 為什么會下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）
火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當水珠越來越多、越來越大時也就越來越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會落到地面形成雨。（歌詞：風中有朵雨做的云）
2. 特別的雨。
通過圖片，拓展對雨的認識，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽雨、雷陣雨、暴風雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??
1. 提問：下雨時人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣？
街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴??
2. 借助傘、雨披等實物，分小組分別請同學(xué)用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現(xiàn)場拿出一把傘讓學(xué)生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣）
3. 師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態(tài)（如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋瑢W(xué)生在下面畫動態(tài)小人。
四、賞析雨中畫面
1. 人文熏陶。
�。�1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學(xué)生回想他們在現(xiàn)實中看到的情形；
（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵學(xué)生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。
2. 雨帶來的變化。
下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著有何變化？
雨中的畫面非常生動，街道上有什么變化，小動物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？
人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動物躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，天空有時是灰色的??
3. 欣賞畫家筆下的雨。
欣賞《聽雨》《風雨》《暴風雨》等作品，了解其表現(xiàn)形式。
4. 欣賞學(xué)生的作品。
雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。
五、示范雨中人及雨中物
嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們怎么辦呢？他們會有哪些動作？ （師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫出雨中的神態(tài)、動作。）
1. 師示范奔跑躲雨人物動態(tài)。（如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑。）
2. 繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動物等。
3. 用粗細、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。
4. 出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。（如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。）
六、創(chuàng)作下雨圖
畫出你所見到的雨中的場景，可以是結(jié)合人物畫，也可以以小動物為主角，自由選擇。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂起。）
1. 表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；
2. 表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。
七、作業(yè)展示及評價
1. 在投影上作業(yè)個別展示。
2. 在黑板上進行長卷展示，題寫落款，請學(xué)生解說雨中情景，給予鼓勵性評價。
3. 作業(yè)點評：那幅畫更生動，誰畫的動態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？
四年級下冊美術(shù)教案3
《提袋的設(shè)計》本課是“設(shè)計？ 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，內(nèi)容極具趣味性。我在講授本課中我采用了小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)提袋的造型、顏色、材料、用途等方面的特點的知識點時，我利用多媒體課件展示各種造型、顏色、材料、用途的提袋，讓學(xué)生在開闊眼界的'同時，請學(xué)生小組討論：這些提袋的不同點和共同點，從而使學(xué)生自主去探究、去發(fā)現(xiàn)提袋在造型、顏色、材料、用途等方面的特點。這樣教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和自主
學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)，采用了小組合作和個人創(chuàng)作的形式，去利用身邊的材料設(shè)計一款造型新穎、時尚的 手提袋。充分給了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以選擇合作完成也可以選擇自己完成。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力 。
在評價這一環(huán)節(jié)中，我選擇了較優(yōu)秀的作品進行展示，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個，然后讓創(chuàng)作者進行介紹。同時讓其他同學(xué)指出不足之處。
在本節(jié)教學(xué)活動中，板書這一環(huán)節(jié)被我忽略了，在以后的教學(xué)中以待改進。
四年級下冊美術(shù)教案4
教學(xué)內(nèi)容：18、祖國的古建筑
授課時間：2課時
教學(xué)目標：
1、欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2、能運用語言或文字評說一處古建筑的造型色彩及特色。
3、通過對家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對古建筑的熱愛、保護之情。
教學(xué)重難點：了解古建筑的常見類型、一般特征。
從怎樣的'角度欣賞一座古建筑。
教具準備：祖國古建筑的圖片資料
教 學(xué) 過 程
設(shè) 計 意 圖
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、導(dǎo)入：
中國古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地，它是歷代勞動人民智慧的結(jié)晶，展示了中華民族深厚的文化，這節(jié)課我們就來欣賞一些祖國的古建筑。（板出課題）
三、欣賞
1、介紹欣賞的方法：
�。�1）歷史：知道建造的年代、地點、因何而建。
�。�2）類型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂性建筑。
樣式：亭臺榭、樓閣、塔。
�。�3）造型：有什么特點？給你怎樣的感覺？
�。�4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關(guān)系是怎樣的？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的作用？
�。�5）材料：運用的是怎樣的材料？
�。�6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。
2、運用上述方法介紹承德避暑山莊。
3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達拉宮等（其問可以與學(xué)生互動，對些簡單的問題可讓學(xué)生說說）
四、總結(jié)學(xué)生活動情況
五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具：勾線筆、水彩、水粉等。
第二課時
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)：上節(jié)課我們欣賞了祖國的古建筑，今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解，用你的畫筆畫一畫。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
四、評價、展示
自評
師評
教 學(xué) 反 思
1、可以將學(xué)生的畫舉行一個展覽，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。
板 書 設(shè) 計
18、祖國的古建筑
承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟
四年級下冊美術(shù)教案5
教材分析
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一節(jié)國畫創(chuàng)作課。通過教學(xué)活動讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解簡單的繪畫技巧。培養(yǎng)學(xué)生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認識。
教學(xué)內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標：
應(yīng)知：初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步認識。
應(yīng)會：學(xué)會基本的運筆、用墨的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。
2、隱性內(nèi)容與目標：
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感；通過在教學(xué)活動中學(xué)生自主探究、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。s
教學(xué)重點與難點
重點：學(xué)習(xí)簡單的彩墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生在探究中創(chuàng)新積累，創(chuàng)作彩墨畫。
難點：筆墨水分為的控制及鳥的姿態(tài)造型處理。
教學(xué)過程
一、看看了解大自然中的鳥：
1、課前收集鳥的圖片。
2、了解鳥的形態(tài)特征。如貓頭鷹的爪子、仙鶴的腿、天鵝的腳蹼、翠鳥的嘴……鳥類的生活習(xí)性造就了它們的身體結(jié)構(gòu)不相同。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的收集資料的習(xí)慣，通過觀察圖片，讓學(xué)生了解不同鳥類的形象特點，
為創(chuàng)作打下造型基礎(chǔ)。
二、欣賞感受藝術(shù)作品中的鳥：
1、欣賞大師筆下的鳥。畫家是怎樣用彩墨表現(xiàn)鸚鵡的？
2、欣賞小朋友筆下的鳥。尋找與大師的不同之處。
教學(xué)意圖：分析運筆、用墨的技巧感受筆墨變化對創(chuàng)作的`作用，提高學(xué)生對筆墨技巧的認識。對作
品進行評述，提高學(xué)生的欣賞評述能力。
三、探討實踐運用彩墨表現(xiàn)鳥：
1、教師演示運用彩墨畫鳥。
表現(xiàn)鳥的特點及繪畫步驟：
a、鉛筆勾畫鳥的現(xiàn)狀。（身體成卵形）
b、刻畫細部：頭、眼睛、翅膀、腳爪……
c、添畫周圍環(huán)境：如樹枝、石頭
2、作用要求：運用彩墨畫的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)鳥的作品，并添加適當?shù)沫h(huán)境。要求：動態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳
3、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：通過教師演示繪畫步驟，讓學(xué)生了解繪畫方法，對學(xué)生的創(chuàng)作起鋪墊作用。
四、展示交流我們筆下畫的鳥：
1、展示作品。
2、評價：動態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳
3、談?wù)勼w會。
教學(xué)意圖：通過課堂評價對每個學(xué)生的作品進行肯定，激發(fā)其對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
四年級下冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
一、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
二、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。
三、培養(yǎng)樂于觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學(xué)重點：
一、學(xué)生能運用所學(xué)對靜物進行分類、組合并形成基本的構(gòu)圖意識。
二、讓學(xué)生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學(xué)難點：
一、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。
二、初步運用構(gòu)圖語言來傳遞情感和思想。教具準備：各類靜物、
學(xué)具準備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入（4分鐘）
1、老師拿出一個蘋果，詢問同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養(yǎng)、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學(xué)習(xí)類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng)，對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好伙伴。（我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱）
2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》
二、探究學(xué)習(xí):（13分鐘）
1、同學(xué)們，老師今天也給你們準備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學(xué)生隨意的組合）
2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請同學(xué)們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學(xué)生回答為什么這樣選擇？（老師總結(jié)，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構(gòu)圖，給我們的心里感覺是比較舒服的）
3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的`作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構(gòu)圖飽滿。
4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、及時評價并幫助學(xué)生擺放靜物。（由學(xué)生嘗試畫一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和比例要適當，并及時對學(xué)生的練習(xí)作品進行評價。）并示范線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。）
5、靜物畫：以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學(xué)生應(yīng)該注重觀察畫面的構(gòu)圖。)
三、作業(yè)（18分鐘）
1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。
2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖飽滿，畫面美觀。
四、交流評價：（5分鐘）
互相欣賞同組之間的作品，可以從構(gòu)圖和線條變現(xiàn)的角度進行評價。（構(gòu)圖是否飽滿，畫面中心有沒有太偏）
五、課后延伸
生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品？你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來，留下我們對美好生活回憶呢？
四年級下冊美術(shù)教案7
激趣導(dǎo)人
1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2．教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)
3．揭示課題——記憶大比拼。
CAI畫面出示水壺半張圖片，或利用教材。
CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張 圖片，或利用教材。
嘗試表現(xiàn) 探究方法
1．請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)
2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條教案頻道 /jiaoan/是否流暢?
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
CAI畫面出示火鍋半張圖片，點擊后線條慢慢 勾出其外輪廓線，再勾 出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示 火鍋各部位的文字說明。
游戲解難
1．游戲——大家來找茬
(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：
以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?
(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。)
學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的'線永遠垂直。
圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
出示透視縮形學(xué)具進行說明。
不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。
2．教師小結(jié)。
CAI畫面出示游戲內(nèi)容。
CAI畫面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片，不合 理的圖片點擊教案頻道 /jiaoan/可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不 同物體不同特征的文字說明。(或直接用圖片)
學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)
1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。
2．課件出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。
3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
CAI課件出示作業(yè)要求。 (或板書)
展示交流
1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2．自由欣賞，相互評價。
3．教師總結(jié)。
四年級下冊美術(shù)教案8
一、游戲?qū)?“報時”小游戲：)
A．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)置時間)
B．請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。
課件展示：一臺卡通收音機，它正在播出播音員的聲音：“滴、滴、滴，最后一響，北京時間8點整，問學(xué)們，第一節(jié)課時間到了。準備上課了。” “滴、滴、滴，最后一響……”
二、方法探索
A．表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。
1．師生互動：教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。2．觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論：a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?
B．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時間順序)3．觀看課件：找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。課件展示：《我的一天》(打亂順序的三幅畫)“我”背著書包去上學(xué)．我”在打掃教室，“我”在上課。
課件展示．出示《婷婷的一天》，其中有一幅畫沒有出現(xiàn)婷婷。有兩幅畫畫的都是“婷婷”住上課時的情景，只是時間不同。B．表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。1．相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2．游戲表演：請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報時，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個時間各自在做什么。3．討論：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同? a．錄像展示晚上8點一家人的不同活動，點擊畫面展示由真實的生活情景轉(zhuǎn)化為繪畫作品的過程。
B兩種不同作畫形式的.范畫欣賞，并有簡單文字說明。
三、創(chuàng)作訓(xùn)練
1．課件出示作畫要求。
2．學(xué)生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。3．教師巡同輔導(dǎo)。
四、展示交流
將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。
在實物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫。
五、拓展延伸
1．聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>
2．課后自己制定一個作息時間表，學(xué)會珍惜時間，合理利用時間。
第五課
蔬果的聯(lián)想
�。ㄕn型：工藝制作）教學(xué)目標:
1、知識性的目標：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動物，引導(dǎo)學(xué)生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計知識及制作的方法。
2、情感性目標：對學(xué)生進行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。
3、能力性目標：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。
4、發(fā)展性目標：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。
教學(xué)難點：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯游镄蜗蟮闹谱鞣椒�。教學(xué)準備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品學(xué)具準備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。
四年級下冊美術(shù)教案9
課題：
光的魅力
課時：
2課時
課堂類型：
綜合探索
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進行展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計制作，作品展示等活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。
教學(xué)重難點：
1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、設(shè)計制作。
教具學(xué)具：
相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。
2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的`關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。
3、學(xué)生分頭設(shè)計方案，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M方案，并按方案制作完成作品，并進行展臺布置。
4、學(xué)生展示自己的作品，互相評價，欣賞。
三、收拾和整理：
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展
鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品，進行設(shè)計制作實踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。
四年級下冊美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標
1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設(shè)計花布。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。
3、使用計算機畫圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計算機應(yīng)用水平。
二、教學(xué)重點與難點
重點：使用超級小雪畫圖中的印章工具設(shè)計花布。
難點：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
(二)新授。
1.師問：看了這些花布有什么感覺?
2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的`花布來呢?
3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具，試畫。
5.我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè) ，你會用印章工具了嗎?
6.教師設(shè)計指導(dǎo)。
(三)學(xué)生作畫。
1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設(shè)計一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。
2.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
(四)評價;
1.展評作業(yè) ，學(xué)生自業(yè)。
2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè) 。屏幕監(jiān)側(cè)
3.小結(jié)：
四年級下冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標
1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)寫變體美術(shù)字。
2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。
教學(xué)難點
發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
教學(xué)準備
課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、檢查學(xué)生的繪畫工具準備情況
2、師生問好
二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師：將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情��！這節(jié)課我們繼續(xù)來進行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書）
1.首先，老師要考考你的腦力，請你猜一猜，老師寫的是個什么字？（后出示ppt）。猜出來了嗎？（對了，是個“聰”字，你真聰明，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲）
2.比一比，這兩個“聰”，有什么不同呢？（把XX變成XX）
三、概念導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師：原來，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。
像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字，經(jīng)過幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了，現(xiàn)在，老師就來給你們看一組神秘的文字，你能猜出這是什么字嗎？
出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）
講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。
今天我們也學(xué)一會古人將我們的.簡體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。
板書課題：《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會，邀請小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧�。▌�(chuàng)設(shè)情境，播放PPT）
2.首先出場的是“花”和“火”。看！他們在化妝舞會上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）
3.看！又有兩個小伙伴來了，請同學(xué)們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學(xué)們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）
4.“油”跟“甜”也來了！（學(xué)生大膽想象，學(xué)習(xí)氣氛濃厚）
5.看了這么多，讓我們來總結(jié)一下。（引導(dǎo)學(xué)生一起讀，字形字義聯(lián)想）
師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）
四、教師示范，強調(diào)作業(yè)要求
師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動動手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來動手設(shè)計一個“春”字。
1.示范：先用鉛筆單線條畫一個草圖。（強調(diào)：大、簡單）
2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學(xué)的聯(lián)想方式）
3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來看一看老師是怎么設(shè)計這些字的。（強調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾）
五、作業(yè)要求
師：今天，我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封，每個信封里面有一張卡片，卡片上面有四個字，選擇你想寫的那個字，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計之后，把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎？組長取信封。拿到信封以后，先不要急著動手，把信封打開，看看你們小組拿到的是四個什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂，學(xué)生開始創(chuàng)作）
六、作業(yè)互評
請學(xué)生上臺點評作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎勵參觀券。
七、小結(jié)
拓展鞏固知識點：字形字義聯(lián)想
2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報、店面、書籍等等）
板書設(shè)計：
《字的聯(lián)想》
后記：給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學(xué)生是初次設(shè)計變體美術(shù)字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，能夠?qū)W以致用。
四年級下冊美術(shù)教案12
一、班級學(xué)生情況分析
1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。
2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。
3、學(xué)生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學(xué)生往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。
二、教材分析
本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本冊教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系，
本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系。同時，每課的教學(xué)目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
三、教學(xué)總目標
目標：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，
獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的`意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
要求：
1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。 2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3）、了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。
4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。 5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、 6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點： 豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)形式使學(xué)生獲得持久興趣。
教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生體驗生活和大自然的美好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學(xué)習(xí)立體物體的表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計和制作。
五、教學(xué)措施：
1、 注重審美能力的培養(yǎng)
教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?/p>
2、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、 創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神
美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、 確立學(xué)生的主體地位
培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、 鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨xx獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。
6、 重視學(xué)生的自評和互評
傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。
7、 恰當運用多種教學(xué)手段
用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、 廣泛利用各種課程資源
努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。
六、教學(xué)進度
四年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
教學(xué)難點：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學(xué)過程：（第一課時）
一、組織課堂
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。
2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。
3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。
4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
三、方法探索
1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法��？
2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。
3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。
4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。
5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
�。�1）小游戲：板畫幾種花瓣的.形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。
�。�2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。
�。�3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展評交流
1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
（第二課時）
一、欣賞提高
1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。
2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
（1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
�。�2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。
�。�3）禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。
�。�4）其他
二、交流討論
1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？
2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式？
3．師生交流制作計劃。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．根據(jù)計劃制作紙花。
2．自主或合作包裝紙花。
四、欣賞評述
1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。
2．鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
四年級下冊美術(shù)教案14
教材分析：
第三課 風箏風箏飛上天
第四課 七彩足跡
第五課 愛書、藏書
第六課 風車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)
教學(xué)目標：
1.師生共同收集有關(guān)風車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風車，懂得風車的作用和原理。
2.根據(jù)風車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風車。
3.通過玩風車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點：制作一只美麗的紙風車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂。
難點：能根據(jù)風車的'特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風車牢固、靈活。
教具準備：、風車范作等。
學(xué)具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
教學(xué)過程
1.引導(dǎo)激趣。
�。�1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風車的圖片和資料。
（2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的風車最多？
�。�3）欣賞各種各樣的風車。
�。�4）揭題：《風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。
2.了解風車的原理。
�。�1）教師提問：風車為什么會轉(zhuǎn)動？
�。�2）學(xué)生獨立思考后交流。
�。�3）教師總結(jié)歸納。
把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉(zhuǎn)。
3.研究紙風車的基本制作方法。
（1）自學(xué)教科書第17頁的制作步驟。
�。�2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？
4.示范作品。
出示幾個優(yōu)秀紙風車作品，進一步啟發(fā)學(xué)生。
討論：這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準備的各色紙張，談?wù)剬υO(shè)計和制作紙風車的基本設(shè)想。
5.創(chuàng)作要求。
（1）設(shè)計一個漂亮的紙風車。
（2）找準風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵）
6.評價。
比一比：誰設(shè)計的風車最美；誰的風車最有創(chuàng)意；誰的風車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。
（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)）
7.延伸。
將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。
教學(xué)反思：制作過程簡單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯，玩的很開心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。
四年級下冊美術(shù)教案15
一、游戲?qū)?/strong>
師：同學(xué)們看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
生：吹泡泡（觀察泡泡，你發(fā)現(xiàn)了什么）
師：七彩的泡泡在空中飛舞，有的大有的小，有的挨得近有的離得遠，美嗎？現(xiàn)在我們就要把這美麗的瞬間定格在我們的畫紙上，看我是怎樣表現(xiàn)的。
利用大小不同的圓形，在畫面中表現(xiàn)飛舞的泡泡，拼擺的過程中，可以注意色彩的搭配，關(guān)鍵要表現(xiàn)出聚聚散散，這樣就表現(xiàn)出了美麗七彩的泡泡，這樣有聚有散的分布圖正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚聚散散，請同學(xué)們打開書翻到第一課《聚聚散散》。揭示課題《聚聚散散》
二、欣賞
1、在藝術(shù)作品中，重復(fù)是一種美，聚散的變化也是一種美，讓我們一起欣賞兩種表現(xiàn)的作品，它帶給我們的美感又有什么不一樣，請仔細觀察，你感受到了不同的美感嗎？誰來談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
生：……
師：第一幅作品十分整潔帶給我們一種均勻，整齊，有穩(wěn)定的美感，那么第二幅畫充滿了變化，畫面里有著跳躍的節(jié)奏感，那么同學(xué)們大畫家就用聚散的這種美感創(chuàng)作了許多作品，讓我們來一起欣賞一下大畫家?guī)熑绾伪憩F(xiàn)聚聚散散的吧！
師請學(xué)生欣賞，引導(dǎo)小組討論：“你最喜歡這幅作品，你最想為作品描繪了什么？給你什么樣的感受�！�
師講解這幅畫的特點：迴旋交叉，主要說的是線條，它是美術(shù)造型的一個普通又有趣的筆法。
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖�！彼\用點和線歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀之情。
2、師：出示西方畫家作品�！按髱熍c大師”：同樣是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家康定基斯的又有什么不同？出示《幾個圓圈》，你能談?wù)勀憧吹竭@幅畫的感受嗎？生回答……
師：幾何圖形中的圓，在黑色空間中飄浮，或重疊，或聚散，呈現(xiàn)出光、色的對比與視覺刺激效應(yīng)。正是在幾個圓圈的大小、遠近、色彩的對比中，產(chǎn)生了深邃的空間感，令人領(lǐng)略到抽象的美感。
3、讓我們再來欣賞幾幅畫。
除了，在畫家筆下有這樣聚散的美感，其實在我們生活中同樣有著這樣的聚聚散散，讓我們一起去看看吧�。ǔ鍪疽曨l）
師：出了剛剛視頻里出現(xiàn)的聚聚散散，你還知道哪些聚聚散散呢？
生：……
畫面的聚散，使我們的畫面富有變化，讓我們一起來看看其他小朋友是如何將聚聚散散定格在我們的畫紙上的吧�。ㄐ蕾p學(xué)生作品）
師：欣賞了這些作品，你們發(fā)現(xiàn)了定格美麗的方法了嗎？
生：……
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多表現(xiàn)聚散的方法，真厲害。接下來，讓我給大家示范書中提到的噴灑的.方法。(師示范)
在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，噴灑時動作幅度要小一些，盡量保持好室內(nèi)衛(wèi)生。
粘貼的方法，老師這樣有個小秘密要告訴大家，將一張紙折疊后，可以更快的剪出更多你要的圖形。
三、指導(dǎo)創(chuàng)作，實踐體驗。
同學(xué)們找到了這么多表現(xiàn)聚散的方法，今天讓我們一起來裝扮一下這塊春天的草地吧！
小組討論，你想用什么方法來裝扮？
生：……
同學(xué)們，你們的想法真是多種多樣，讓我們利用多種多樣的方法來裝扮春天的草地，體現(xiàn)畫面的聚聚散散！請開始吧！
四、作品展評
同學(xué)們，你們的作品已經(jīng)完成了，自己說說，漂亮嗎？（漂亮）給老師說說漂亮在哪里？
生：……
師總結(jié)
五、小結(jié)
聚聚散散真的太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現(xiàn)我們聚聚散散還可以運用在我們生活中很多地方，比如：包包，衣服，·……
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