小學(xué)體育教案【合集15篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育教案1
一、20xx年教育部頒發(fā)的九年義務(wù)教育全日制《小學(xué)體育與健康教學(xué)大綱》（試用修訂版）提出的教學(xué)目的：體育與健康課的教學(xué)以育人為宗旨，與此同時德育、智育和美育相配合，促進(jìn)多少年兒童身心的全面發(fā)展。為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備。
小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)：
�。�1）全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展
保護(hù)學(xué)生健康與安全，教育學(xué)生熱愛生命，關(guān)心健康；
促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與人體基本活動能力的發(fā)展；
適應(yīng)自然和社會環(huán)境增進(jìn)身體健康和抵抗疾病的能力。
（2）初步掌握體育與健康基礎(chǔ)常識、基本技能與方法
使學(xué)生逐步了解體育鍛煉對身心發(fā)展的益處；
低、中年級初步了解體育鍛煉和衛(wèi)生保健的常識，初步掌握體育的基本技能，會做游戲，會鍛煉身體。高年級在低中年級的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)部分項目的運動技術(shù)，并能參加自己喜歡的體育項目的鍛煉。
�。�3）進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)
進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體榮譽感的教育；
培養(yǎng)學(xué)生對游戲和體育活動的興趣，初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣；
發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和積極主動、活潑愉快、團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)以及不怕挫折健康的心理素質(zhì)。
二、繼承認(rèn)真?zhèn)湔n“科學(xué)制訂教學(xué)計劃，合理分配教材與安排教學(xué)順序”的操作方法。
以往的學(xué)校體育工作既規(guī)范，又嚴(yán)謹(jǐn)，教師非常重視學(xué)校體育工作計劃的制訂，它包括：體育教學(xué)工作計劃、（學(xué)年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時教學(xué)計劃）運動競賽計劃、（學(xué)校春秋季田徑運動會、各類項目體育比賽的時間安排）學(xué)校體育代表隊訓(xùn)練計劃、（長年訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練計劃、階段訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃、課訓(xùn)練計劃等等）這些計劃是做好學(xué)校體育工作的有效保證，它涉及到學(xué)校工作的方面，在制訂計劃之前，需要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，并要得到有關(guān)部門的通力合作，上述計劃方能得以實施。從而使學(xué)校體育工作有條不紊順利開展。
體育教學(xué)計劃在制訂之前，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的要求，分析教材內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)的不同、學(xué)校的體育學(xué)科辦學(xué)條件、體育教師的專業(yè)知識能力結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知水平、體能基礎(chǔ)，將教材分配在不同學(xué)年、學(xué)期（如運動負(fù)荷較大、活動比較劇烈的項目不宜安排在夏季，而應(yīng)該安排在冬季；如耐久跑、球類項目，春秋季，宜安排體操項目等），根據(jù)教材性質(zhì)安排教學(xué)順序應(yīng)（如先學(xué)跑后學(xué)跳，先跳遠(yuǎn)后跳高，跑的項目先學(xué)途中跑后學(xué)終點跑再學(xué)起跑和疾跑，投擲項目先簡單后復(fù)雜，體操項目先學(xué)單個動作再學(xué)組合動作，球類項目先學(xué)基本動作后學(xué)技術(shù)再學(xué)戰(zhàn)術(shù)配合等等）并按照教學(xué)大綱的比重要求分配課時。教材分配和教學(xué)順序的出現(xiàn)，是根據(jù)先易后難、先簡后繁、循序漸進(jìn)的原則及運動技能形成的規(guī)律安排的，這些被實踐檢驗行之有效的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)不但要繼承下來，還要傳承下去。
三、繼承“備課備大綱（課標(biāo)）、備教材、備組織教法、備學(xué)生、備場地器材”的備課方法
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的先決條件，對能否上好課備課起著至關(guān)重要的作用。過去體育教研組經(jīng)常集體備課，教師先談各自對教材的理解及上課的設(shè)想，教學(xué)組織與教法，示范講解、保護(hù)與幫助的方法等，然后大家到教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行實際操練。這種備課形式是十分必要的，是不可或缺的，它對體育教師的專業(yè)化成長，起到了非常重要作用。這樣備課教師們可以集思廣益、互相借互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短。在一般情況下，教師還應(yīng)該根據(jù)自己的實際
單獨備課，備課時需要注意幾個方面：
第一，要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，明確貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱的具體要求，熟悉選編教學(xué)內(nèi)容的原則及具體內(nèi)容的說明。
第二，要備教材，即本次課的具體教材內(nèi)容是什么？課的目標(biāo)是什么？教學(xué)的要點是什么？技術(shù)的主要環(huán)節(jié)在哪里？重點和難點是什么？
第三，備組織教法，一節(jié)課怎樣進(jìn)行教學(xué)組織？教材內(nèi)容的教學(xué)順序怎樣安排？怎樣調(diào)隊？教學(xué)分組（自然分組、性別分組、體能分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組）分組教學(xué)（分組不輪換、分組輪換）還是不分教學(xué)；小群體教學(xué)、（友伴結(jié)合小群體、興趣結(jié)合小群體）小集團(tuán)學(xué)習(xí)（學(xué)生在教師指導(dǎo)下自定目標(biāo)、自我評價）。
第四，備學(xué)生，學(xué)生的生理、心理特點是什么？怎樣根據(jù)學(xué)生的特點激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生容易犯的動作錯誤有哪些？怎樣糾正？對學(xué)生怎樣保護(hù)？對哪些學(xué)生需要提出更高的要求？對哪些學(xué)生需要加強(qiáng)幫助與保護(hù)？使其完成教學(xué)任務(wù)，對哪些學(xué)生需要個別輔導(dǎo)都應(yīng)做到心中有數(shù)。？
第五，備場地器材，一節(jié)體育課如何布置場地？如何安放器材？需要器械的種類及數(shù)量，以及擺放在什么位置？學(xué)生怎樣安全、合理使用這些器材？如何使有限的場地和器材發(fā)揮最大的效益？上述這些都需要教師認(rèn)真研究解決。
四、繼承“建立良好的課堂常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)有序進(jìn)行”組織方法
課前常規(guī)：
1、學(xué)生提前要做好上體育課的各項準(zhǔn)備工作，包括：穿著運動服和輕便服裝，不穿大衣、風(fēng)衣，女生不穿裙子，不戴帽子、手套、口罩；穿運動鞋、膠鞋，不穿皮鞋、帶后跟或塑料涼鞋；兜內(nèi)不能裝小刀及其他傷害身體的物件。教師提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，建立習(xí)慣意識。
2、場地器材的準(zhǔn)備：課前布置好場地，安放好器械。
3、教師提前到操場等候上課。
課中常規(guī)：
1、上課儀式：師生互相問好，體育委員向教師報告出勤情況，教師檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備情況，宣布本課內(nèi)容、任務(wù)與要求，安排見習(xí)生，然后安課時計劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。
2、課中要求：要求教師按照課時計劃嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)，不得隨意性。學(xué)生按照教學(xué)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
3、課的結(jié)束：結(jié)束時進(jìn)行小結(jié)和講評，提出課后的練習(xí)要求，預(yù)告下次課的內(nèi)容，布置學(xué)生歸還器材及清理場地，教師宣布下課，師生互道再見。
課后常規(guī)：
1、器材的整理和歸還：如果課后還有課，教師安排值日小組協(xié)助下一班將場地器材整理好，以減少下節(jié)課的準(zhǔn)備時間。若最后一節(jié)課或課后無課應(yīng)把器材送回器材室。
2、教師每節(jié)課后都有要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，寫出課后小結(jié)。
上述這些課堂常規(guī)，規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使教學(xué)能夠按照計劃有序地進(jìn)行。
五、繼承“精講多練、重點突出、難點明確、示范正確、優(yōu)美、合理有效”的基本要求講解：
講解是語言的內(nèi)容之一。教師用語言說明動作的名稱、動作方法、動作要領(lǐng)、以及總結(jié)、評價等諸多內(nèi)容。
1、講解目的要明確。結(jié)合課的教學(xué)內(nèi)容、重點突出、難點明確，要有針對性地進(jìn)行講解。
2、講解應(yīng)簡明扼要。語言精練而準(zhǔn)確，抓住重點、解決難點。
3、講解要科學(xué)、準(zhǔn)確。對于體育基礎(chǔ)知識、基本概念、基本技術(shù)、基本技能、方法、原理等表述要正確，便于學(xué)生理解和接受。
4、講解使用的語言要通俗易懂，生動形象、富有情趣，便于學(xué)生記憶。
示范：
示范是直觀教學(xué)法之一。通過教師或?qū)W生的動作示范，為學(xué)生建立正確的表象，示范要與講解結(jié)合進(jìn)行。
1、動作示范要正確。力求達(dá)到規(guī)范、熟練、優(yōu)美、輕松，使學(xué)生受到美的熏陶，減少或消除懼怕心理。
2、示范要有目的性。要根據(jù)課的任務(wù)與要求，學(xué)生掌握動作的情況、確定示范的次數(shù)、重點和時機(jī)。
新授課教學(xué)內(nèi)容，一般做四次示范，掌握示范的時機(jī)；為新教材建立完整概念、表象，需要做完整的示范。為突出某一技術(shù)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看清局部動作，需要做分解示范；為了解決多數(shù)學(xué)生存在的共性問題，需要進(jìn)行集中示范；為了解決個別學(xué)生存在的問題，需要分散示范。
復(fù)習(xí)教材一般做二次示范，時機(jī)把握在為使學(xué)生看清動作的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)（如動作的'重點和難點），需要做慢速示范；根據(jù)學(xué)生掌握動作情況和實際，有針對性地做示范。
3、示范要選擇好方向和位置。一般以每位學(xué)生都能看清楚為準(zhǔn)。示范方向應(yīng)根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求，以及學(xué)生觀察動作部位決定。采用的示范方式有正面、側(cè)面、背面、鏡面四種。
正面：為顯示動作的方向和距離，宜采取正面示范，如體側(cè)屈、左右移動；
側(cè)面：為顯示動作的前后位移，宜采取側(cè)面示范如途中跑的動作、跳遠(yuǎn)動作、投擲動作等；
背面：為顯示復(fù)雜動作的方向、路線、宜采取背面示范，如武術(shù)套路組合；鏡面：對于較簡單、容易模仿的動作，宜于采取鏡面示范，如徒手操。
4、示范與講解相結(jié)合。生理研究表明，運用多種感覺器官感知動作練習(xí)，可以擴(kuò)大直觀效果；運用兩種感覺器官的效果好。其效果順序是：又聽又看效果最好，只看不聽效果次之，只聽不看效果最差。所以直觀與思維相結(jié)合可以取得較好的教學(xué)效果。所以，無論體育課程教學(xué)如何改革，經(jīng)過實踐檢驗證明行之有效的經(jīng)典教學(xué)方法是一定要繼承的。
六、繼承“根據(jù)學(xué)生生理與心理特點因材施教、區(qū)別對待、照顧全體、個別指導(dǎo)”的教學(xué)方法
青少年、兒童的身體正處在生長發(fā)育的時期，可塑性很大，思想比較活躍，從形象思維逐漸發(fā)展到邏輯思維，從無意注意向有意注意過渡，興趣愛好比較廣泛。根據(jù)學(xué)生不同年齡的生理、心理特點，選擇適合學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方法并激發(fā)他們的興趣，針對他們的不同體質(zhì)、素質(zhì)、接受能力等方面的差異，采用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生較快地掌握動作。在普遍照顧多數(shù)學(xué)生的同時，更加關(guān)注個別體質(zhì)、素質(zhì)較差的學(xué)生，對其進(jìn)行個別幫助；對于那些運動素質(zhì)較好的學(xué)生，又提出較高的要求，滿足他們的運動需求。很好地解決吃不了和吃不飽的問題。這就是如今新課程倡導(dǎo)的尊重差異，關(guān)注學(xué)生主體性問題。
七、繼承“體育教學(xué)要關(guān)注課的密度和合理的運動負(fù)荷，抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期進(jìn)行鍛煉”的教學(xué)思想
在體育教學(xué)中教師針對不同學(xué)段、不同年級、不同教材、不同課型的運動負(fù)荷有所不同，體育教師都非常清楚，體育課是實踐類技能性課程，課的密度和合理的運動負(fù)荷對增進(jìn)學(xué)生健康的重要作用。教師要認(rèn)真鉆研教材，精心安排課的綜合密度和練習(xí)密度，而且對于生理運動負(fù)荷與心理負(fù)荷也十分重視，同時注意觀察、測量、調(diào)節(jié)運動負(fù)荷的方法。
課的密度：
是指一節(jié)課中各項活動合理運用的時間同課的總時間的比例。體育課中的各項活動概括起來有五種，即：教師的指導(dǎo)（講解、示范、教具的演示、糾正錯誤動作、教學(xué)方法的運用等）、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生互相觀察研究與幫助、學(xué)生練習(xí)后的休息、課的組織措施（整隊、練習(xí)中的隊列調(diào)動、場地器材的重新布置等）。課的密度越大，表明合理運用的時間比重越大，浪費的時間越少。
研究課的密度，目的在于最大限度地充分利用課堂的每一分鐘，減少不必要的時間消耗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，合理安排和調(diào)節(jié)課的密度應(yīng)把握的要點：
1、要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排各項活動時間。
2、嚴(yán)密課的教學(xué)組織，減少不必要的組織措施。
3、重視教學(xué)技巧，講解力求簡明扼要、重點突出；示范有針對性、有實效；合理安排學(xué)生練習(xí)的間歇時間。
4、嚴(yán)明組織紀(jì)律，做到一切行動聽指揮，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的自覺性、積極性和主動性。
練習(xí)密度：
是指一節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的總時間與課的總時間的比例。課的練習(xí)密度
與各項活動的密度比較應(yīng)占較大比重。但是，并不是練習(xí)密度越大越好，而要根據(jù)課的類型、教材的性質(zhì)、學(xué)生的體能基礎(chǔ)、場地設(shè)施以及氣候條件等因素來決定。例如，新授課，教師講解、示范、指導(dǎo)糾正錯誤動作所需時間較多，學(xué)生練習(xí)時間必然減少；復(fù)習(xí)課或教材技術(shù)含量較低的課，學(xué)生練習(xí)時間就會多一些，合理安排和調(diào)節(jié)練習(xí)密度時應(yīng)把握以下幾點：
1、教師合理安排講解、示范的時間。
2、合理增加學(xué)生練習(xí)時間。
3、縮短學(xué)生的間歇時間。
4、減少教具演示的時間。
5、增加自制器材數(shù)量
6、增加小組的數(shù)量。
課的運動負(fù)荷：
是指學(xué)生在做練習(xí)時所承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它反映學(xué)生練習(xí)中的生理和心理變化。生理負(fù)荷是由運動量和運動強(qiáng)度決定的；心理負(fù)荷主要看注意力、情緒、意志力等表現(xiàn)。
運動量：
是指在一次課中完成有效練習(xí)的總時間、總重量、總次數(shù)、總距離等。例如，跑100米*2次；跑800米*2次；急行跳遠(yuǎn)3次；擲實心球4次等。
運動強(qiáng)度：
是指單位時間內(nèi)完成練習(xí)所用力的大小和機(jī)體的緊張程度，它包括練習(xí)的密度、練習(xí)的時間、所負(fù)的重量、投擲的距離、跳高的高度等。例如，50米快速跑*3次，每次間隔30秒；在13秒以內(nèi)完成100米跑2次；負(fù)重40公斤深蹲起等等。
由于人體形態(tài)、機(jī)能的改善和技術(shù)提高，運動技術(shù)的掌握必須在一定負(fù)荷的刺激下才能實現(xiàn)。隨著學(xué)生機(jī)能水平的提高，課的運動負(fù)荷也要適當(dāng)增加。但是，運動負(fù)荷增加的過大、過急、超出學(xué)生承受能力，又會引起過度疲勞，對學(xué)生的身體造成損傷。因此，必須根據(jù)學(xué)生實際、教材特點、季節(jié)氣候合理安排運動負(fù)荷。并需要把握以下幾點：
1、在學(xué)生年齡特點、生長發(fā)育規(guī)律基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，逐漸加大運動負(fù)荷。
2、安排運動負(fù)荷一般先從增加運動量開始，待適應(yīng)后再增加強(qiáng)度。量和強(qiáng)度一般成反比，增加量時，適當(dāng)降低強(qiáng)度，增加強(qiáng)度時適當(dāng)減少量。
3、運動負(fù)荷的安排要以多數(shù)學(xué)生為準(zhǔn)，對體質(zhì)強(qiáng)或體質(zhì)弱的學(xué)生分別提出不同要求。
4、要根據(jù)課的類型和要求，合理進(jìn)行安排，通常情況下、新授課比復(fù)習(xí)課運動負(fù)荷要稍小些。
5、一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)逐漸上升，一般在課的中后部達(dá)到最高點，然后逐漸下降。
6、要根據(jù)練習(xí)密度、難易程度、季節(jié)氣候、作息制度等進(jìn)行安排。
調(diào)節(jié)運動負(fù)荷的方法：
1、改變練習(xí)的內(nèi)容，例如：將原來練習(xí)800米走跑交替改為800米跑。
2、改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù)、延長或縮短練習(xí)的時間和練習(xí)間歇的時間。
3、改變練習(xí)的條件，如場地的大小、器材的重量、障礙的高度、距離的長短等。運動負(fù)荷的測定：
觀察法、自我感覺法、疲勞標(biāo)志評定法、生理測定法、心理測試法。
1、觀察法：
學(xué)生完成動作的質(zhì)量，動作的準(zhǔn)確性，控制身體變化的能力，練習(xí)后的面色、排漢量、呼吸、面部表情、聲音、注意力等判斷運動負(fù)荷的大小。
2、自我感覺法：
了解學(xué)生飲食、睡眠、精神、練習(xí)興趣等。
3、疲勞標(biāo)志評定法：
通過疲勞的深淺度來判斷運動負(fù)荷的大小。
應(yīng)該明確的是體育課程教學(xué)必須重視設(shè)定合理的運動負(fù)荷、安排適宜的練習(xí)時間、練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度；抓住學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展敏感期進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。
八、繼承“體育教學(xué)中采取多種有效的教學(xué)方法，重視課堂教學(xué)的實效”的做法
以往的體育教學(xué)非常重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師也根據(jù)學(xué)生的年齡特點、教材的性質(zhì)、課的類型、不同季節(jié)和場地器材情況，潛心鉆研各種教學(xué)方法，以求取得良好的教學(xué)效果。
語言法：
教師不僅講究講解的藝術(shù)與要求，而且十分注意口令（口哨）、手勢的運用。教師口令聲音宏亮、節(jié)奏分明、吐字清楚，根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的不同，聲調(diào)、節(jié)奏各異，令行禁止；教師的手勢是無聲的語言，教態(tài)自然、沉著若定，手勢果斷自如，一招一勢、身動神隨，富有極強(qiáng)的號召力和感染力。
直觀法：
教師很注意示范動作和教具演示的作用和效果。注意學(xué)生感知動作的各環(huán)節(jié)、過程和細(xì)節(jié)，直觀、形象地把動作的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位和重要環(huán)節(jié)充分展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和成功的信心。
練習(xí)法：
是突出體育學(xué)科特點的主要教學(xué)方法，通過身體練習(xí)學(xué)習(xí)動作，掌握技術(shù)與技能。根據(jù)教師不同情況，分別采取完整法、分解法、條件法進(jìn)行教學(xué)。
完整法：
教師對于技術(shù)結(jié)構(gòu)簡單、學(xué)生易于掌握的動作一般采取完整法教學(xué)進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生從開始姿勢到結(jié)束姿勢連續(xù)完成，以保持動作的完整過程和各部分的內(nèi)在聯(lián)系。
分解法：
對于教材內(nèi)容技術(shù)含量高，動作復(fù)雜的項目，教師為了簡化教學(xué)過程突出教材重點、難點、盡快讓學(xué)生掌握完整動作，常常按照技術(shù)結(jié)構(gòu)，把復(fù)雜動作分解成幾個合理部分逐次進(jìn)行教學(xué)。
條件法：
為了使學(xué)生體會動作的結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，教師經(jīng)常設(shè)置一定條件，把動作限制在正確的規(guī)格上，使學(xué)生按照條件進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到順利掌握動作的要求。如，為了解決投擲的出手角度，設(shè)置一定高度的皮筋或橫杠。
游戲法：
是以游戲的形式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的教學(xué)方法，是教師常用的比較有效的教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的方法之一。這種方法對于提高學(xué)生的運動興趣、提高技術(shù)運用能力、啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作，奮力拼搏、積極進(jìn)取等品質(zhì)有良好作用。比賽法：
是以比賽的形式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法，也是教師經(jīng)常運用的方法。它能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有效地鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體主義精神。上述這些方法是教師教學(xué)中經(jīng)常使用的有效方法，在教學(xué)實踐中取得了較好的教學(xué)效果。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入廣大教師應(yīng)該在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷豐富和完善教學(xué)方法。
九、繼承“重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為”的教育方法
教師在教學(xué)中，按照大綱、課標(biāo)的要求，非常重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，充分體現(xiàn)了體育是學(xué)校教育的重要組成部分。教師在備課時努力挖掘教材的教育因素，將學(xué)科育德作為每節(jié)課的任務(wù)之一，取得了成功的經(jīng)驗：例如：
1、通過課堂常規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育；
2、通過隊列隊形的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、服從命令的教育；
3、通過短距離跑的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行勇往直前、積極進(jìn)取的教育；
4、通過耐久跑教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行堅忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)教育；
5、通過投擲的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一行動、注意安全的教育；
6、通過投擲的撿拾器材，對學(xué)生進(jìn)行把困難留給自己，把方便讓給別人的教育；
7、通過球類教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義的教育；
8、通過體操教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友好、助人為樂的教育；
9、通過游戲教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育；
10、通過比賽，對學(xué)生進(jìn)行勝不驕、敗不餒，友誼第一，比賽第二，尊重對方、尊重裁判、集體主義、競爭意識等教育；
11、通過學(xué)生清理場地、收回器材，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、愛護(hù)公物的教育。
上述這些教育形式和教育內(nèi)容，是與教學(xué)活動緊密聯(lián)系在一起的，是融合在學(xué)生練習(xí)過程中的，有時通過組織教學(xué)進(jìn)行教育，有時通過集體活動進(jìn)行教育，有時通過典型事例進(jìn)行教育，有時通過偶發(fā)事件進(jìn)行教育。不是板著面孔的枯燥說教，而是曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，堅持正面教育，樹立榜樣，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，收到了良好的教學(xué)效果。
十、繼承“培養(yǎng)體育骨干，重視發(fā)揮體育委員和小組長的作用”
體育骨干是學(xué)校開展體育活動的中堅力量，是班級體育活動的帶頭人，是體育教師教學(xué)的得力助手。體育教師非常重視對體育骨干的培養(yǎng)和使用，讓他們擔(dān)任小組長，使他們在教學(xué)行動和課外體育活動中發(fā)揮重要作用。例如：
1、經(jīng)常選擇掌握技術(shù)比較好的體育骨干做示范，加強(qiáng)學(xué)生的親切感，增加學(xué)生積極學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的信心；
2、體育委員每節(jié)課都要整隊，檢查出席人數(shù)，向教師報告；
3、小組長在課上帶領(lǐng)本組同伴進(jìn)行練習(xí)，帶領(lǐng)本組同學(xué)換項、調(diào)動隊伍，擔(dān)當(dāng)保護(hù)者；
4、在游戲或比賽前，常常與教師一起試做，使游戲或比賽過程更清晰。
學(xué)生體育骨干在課堂教學(xué)、課外體育活動中充當(dāng)了體育活動的組織者、參與者、輔導(dǎo)者。充分發(fā)揮他們在學(xué)校體育活動中作用，這種做法是值得繼承的。
小學(xué)體育教案2
學(xué)習(xí)階段：
水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
小組合作在游戲中完成跑的練習(xí).
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
隊列練習(xí)游戲：老鷹抓小雞接力
重點：
在游戲中學(xué)會相互的合作完成練習(xí)
難點：
提高小組合作的效率
學(xué)習(xí)步驟：
一、隊列練習(xí)、提高團(tuán)體的認(rèn)識
教師活動：
1.教師提出隊列練習(xí)的要求
2.講解隊列練習(xí)的方法
3.組織隊列練習(xí)
學(xué)生活動：
1.知道隊列練習(xí)的方法
2.積極的進(jìn)行隊列練習(xí)
組織：縱隊和橫隊
二、小組合作、完成練習(xí)
重點：在游戲中學(xué)會相互的合作完成練習(xí)
難點：提高小組合作的效率
教師活動：1.把全班分成人數(shù)相等的六小組
2.提出小組進(jìn)行老鷹抓小雞的的要求
3.組織游戲老鷹抓小雞
4.提出游戲的要求
5.組織學(xué)生布置游戲場地
6.組織游戲
學(xué)生活動：1.在小組中民主的選舉小組帳
2.在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組合作的游戲
3.小組合作布置場地
4.在小組中決定接力的順序
5.進(jìn)行游戲
組織：以小組為單位練習(xí)
三、放松身體、愉悅身心
放松操：
1、肩關(guān)節(jié)運動
2、俯背運動
3、跳躍運動
4、整理運動
組織：成四列橫隊散開—走
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
3、師生告別
2、安排回收器材
3、師生告別
課后小結(jié)：
這節(jié)課出現(xiàn)了幾個問題，我對其做了深思，以便能更好的上下節(jié)課。1，在常規(guī)中，體委的整隊的時間應(yīng)該緊湊。加強(qiáng)同學(xué)們的常規(guī)練習(xí)。2，在進(jìn)行反口令的'練習(xí)時可以采用小組間的比賽。3，在進(jìn)行游戲“貼燒餅”的時候在對蹲著的同學(xué)的處理手段可以靈活。應(yīng)該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。4，在進(jìn)行自然地形跑的時候，教師在講解跑的要求應(yīng)該明確。這包括：A，小組長的職責(zé)。B，奔跑的速度和時間，同時要求認(rèn)真的聽教師的講解，這樣才能使得學(xué)生在艱苦的環(huán)境中更好磨練，鍛煉自己的意志。
小學(xué)體育教案3
教材分析
單杠是體育體操教學(xué)中很重要的內(nèi)容，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要手段之一。由于練習(xí)過程中有一定的難度及危險性，所以近年來部分體育教師避而不教。但它對學(xué)生的身心鍛煉價值卻是其他運動項目不可替代的
1、它能有效地發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹、背部肌肉群力量；使腕、肘、肩、髖關(guān)節(jié)韌帶的柔韌性和靈活性得到增強(qiáng)
2、提高人體在時間和空間位置時的自我調(diào)節(jié)和控制能力，對學(xué)生平衡能力、支撐力和協(xié)調(diào)性的發(fā)展，都有積極的作用
學(xué)情分析
所教學(xué)生為六年級男生，身體素質(zhì)較好，通過前三次課的練習(xí)，學(xué)生有了一定練習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生之間身體素質(zhì)差異很大，有個別同學(xué)通過第一次課的練習(xí)就可以基本完成動作，但部分學(xué)生上肢及腰腹力量較弱、體重較大，完成動作非常吃力
教學(xué)目標(biāo)
一、 學(xué)生能說出動作名稱和練習(xí)方法通過練習(xí)，70%以上同學(xué)能在保護(hù)與幫助下完成動作。
二、 發(fā)展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等關(guān)節(jié)的柔韌性； 提高學(xué)生在時間和空間位置時的自我調(diào)控能力； 發(fā)展學(xué)生的平衡和協(xié)調(diào)能力。
三、提高學(xué)生體操意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、頑強(qiáng)、果斷的'精神。
通過練習(xí)過程中的保護(hù)與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、責(zé)任意識和交往能力
教學(xué)重點和難點
一教學(xué)重點：
用力順序：蹬、擺、拉、靠、抬、撐
二教學(xué)難點：
蹬擺后重心靠近橫杠
教學(xué)過程
一、開始部分（略）
二、準(zhǔn)備部分
1。慢跑2。徒手操（側(cè)重于上肢）
三、基本部分：
1。單杠：蹬地翻身上成支撐（1）教師示范、講解動作方法和保
保護(hù)與 幫助的方法
��？ 示范講解
集體示范講解與分組示范講解相結(jié)合注：示范講解時，學(xué)生站在單杠的杠端
兩側(cè)以便觀察動作。講解時語言精煉保護(hù)與幫助：
1。站在杠前練習(xí)者身體左側(cè)，右手扶肩，左手托臀，幫助其身體翻越。當(dāng)翻到杠上時換手，右手托腿，左手托上臂
2。杠面上設(shè)置海綿保護(hù)套，消除學(xué)生練習(xí)中的恐懼心理
注1）幫助者給予練習(xí)者施力幫助時要把握力度與時機(jī)。小組長負(fù)責(zé)。（2）練習(xí)者上杠后撐杠靜止2秒鐘后再下杠。 分組練習(xí)：A 、蹬地腳踏在杠前跳箱蓋上，擺動腿用力向后上方擺越翻上成支撐（2—3次）B、在保護(hù)與幫助下，做完整動作（2—3次）
注：先進(jìn)行統(tǒng)一內(nèi)容的練習(xí)，后根據(jù)自己掌握情況選擇性練習(xí)
�。�3）集體討論，及時總結(jié)動作掌握情況，
肯定優(yōu)點，提出不足，請學(xué)生協(xié)助示范，
再一次講解動作方法和應(yīng)注意的問題
四 2、腹肌練習(xí)結(jié)束部分（略）
注：總結(jié)時多表揚，少批評；布置課后
作業(yè)，多加強(qiáng)上肢與腰腹力量練習(xí)
1、收腹舉腿2、 仰臥起坐
小學(xué)體育教案4
一．教學(xué)內(nèi)容：
《體育課安全》
二．教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生了解上體育課要注意的事項。
2． 了解預(yù)防運動損傷及事故的要求，逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3． 對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
三．教學(xué)的重點難點：
重點：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。
四．教具準(zhǔn)備：
多媒體、五角星
五．教法與學(xué)法：
1． 采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2． 采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，通過電化教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實際參與突出教學(xué)的重點和難點。
六．教學(xué)過程：
1． 導(dǎo)入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）
讓學(xué)生自己回答體育課應(yīng)該注意哪些事項？（學(xué)生討論、各小組推薦代表回答）教師根據(jù)學(xué)生回答獎勵五角星
2． 教師結(jié)合課件講解體育課注意事項
1參加體育鍛煉對穿著的要求
教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié)：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等
2體育運動前的熱身
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動
3學(xué)生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項
教師歸納總結(jié)
�。ㄕn件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進(jìn)行各項訓(xùn)練。
3． 參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）
學(xué)生討論運動會注意事項，教師歸納總結(jié)
課件展示
1、要遵守賽場紀(jì)律，這是確保安全的基本要求。
2、沒有比賽項目的同學(xué)要在指定的'地點觀看比賽。
3、參加比賽前做好準(zhǔn)備活動，以使身體適應(yīng)比賽。
4、在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節(jié)應(yīng)當(dāng)在輕便的運動服外再穿上防寒外衣
5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水。
6、比賽結(jié)束后，不要立即停下來休息。
7、學(xué)生思考（課件展示思考題）
8、參加短跑運動項目時，應(yīng)注意的賽場規(guī)則是什么？
9、劇烈運動以后，應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求？
11、 引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學(xué)生討論，各自發(fā)表。 各小組推薦代表回答，教師點評
12、 學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識？
13、各小組之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。教師點評：對五角星多的小組進(jìn)行獎勵、得五角星少的小組勉勵下次加油。再次記憶學(xué)到的知識。
小學(xué)體育教案5
1、學(xué)習(xí)籃球變向運球；
2、游戲“運球接力”
本節(jié)課的任務(wù)：1、使每位同學(xué)積極主動投入到籃球?qū)W習(xí)之中，享受籃球運動，了解體前變向運球的方法2、通過學(xué)習(xí)使90%的`學(xué)生基本掌握體前變向；60%的學(xué)生能將二種技術(shù)結(jié)合身體重心的移動來突破障礙物；30%的學(xué)生能用該技術(shù)突破略消極防守的隊員。3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度，協(xié)調(diào)力量等身體素質(zhì)，同時在課堂學(xué)習(xí)過程中達(dá)成心理、社會適應(yīng)等情感目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容次數(shù)時間強(qiáng)度組織與教法
課堂常規(guī)
1.小干部整隊，師生問好。
2.教師布置本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容。
3.教師提出完成本課目標(biāo)的要求。
游戲“聽數(shù)接球”
1.組織隊形：四列橫隊集合
××××××××××
××××××××××
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△
2.要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。
二
1.練習(xí)隊形：圓形
2.要求：學(xué)生按規(guī)則與要求進(jìn)行游戲
三
籃球體前變向運球
動作要領(lǐng)：（以右手為例）右手運球，向左側(cè)變向突破，拍球的右側(cè)后上方，使球反彈向左側(cè)前方，這時右腳向左前跨出，腳尖向前，上體稍前傾，肩前壓，換左手繼續(xù)前進(jìn)。
游戲“運球接力”
放松：
1、講評
2、下課。
三
1.練習(xí)隊形
××××××××××
××××××××××
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○△
2.教與學(xué)法
1、教師講解運作要領(lǐng)，并做完整的動作示范，學(xué)生嘗試練習(xí)。2、學(xué)生交流討論，徒手模仿練習(xí)。
3、教師在各組巡回指導(dǎo)。
4、小組交流。
四
1、講解游戲規(guī)則及要求。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽，及時鼓勵。
五
1.師生共同小結(jié)、講評
2.教師鼓勵表揚先進(jìn)
3.師生呼“再見”后下課
4.師生共同收拾器材后宣布下課
小學(xué)體育教案6
一、教學(xué)內(nèi)容：小結(jié)上學(xué)期體育課的情況和本學(xué)期對體育課的要求
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)體育課注意事項。
三、教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生明確體育課堂的要求難點：每堂課都能做到，做好
四、教學(xué)過程：
(一)準(zhǔn)備部分：
1.課堂常規(guī)(略)
2.宣布本課內(nèi)容
3.點名，檢查人數(shù)。
(二)小結(jié)上學(xué)期體育課的情況
1.表揚每個班認(rèn)真上好體育課的.前10名同學(xué)，從紀(jì)律、服裝、考勤、積極回答問題方面進(jìn)行小結(jié)。
2.并給前10名的同學(xué)頒獎，激勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，努力爭取獲得本學(xué)期的獎品，激發(fā)同學(xué)積極參與體育活動。
3.小結(jié)上學(xué)期同學(xué)們在技能考試中進(jìn)步較大的同學(xué)和存在的不足。(雙腳原地跳繩動作及個數(shù)上、正面向前和側(cè)向投沙包的動作缺少蹬地動作)
(三)本學(xué)期體育課的要求
1.體育課有哪些要求呢?請同學(xué)們舉手發(fā)言。(服裝、課堂紀(jì)律等方面)
2.請三名同學(xué)負(fù)責(zé)登記遲到、不穿鞋子和請假情況，同學(xué)們自由申請，原則是班上沒有任何職務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。教師準(zhǔn)備好記錄本。
3.選出體育委員并對體育委員提出要求。
(四)本學(xué)期體育課考試的科目
(五)下課常規(guī)
小學(xué)體育教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能獨自做出啦啦操基本手位操的
32個動作。
2、通過視頻講解，學(xué)生模仿練習(xí)，掌握
4個8拍的組合創(chuàng)編操。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和模仿能力，并提高學(xué)生的核心力量和心肺功能。
教學(xué)重點：
啦啦操32個基本手位操
教學(xué)難點：
動作順序記清楚，動作正確流暢。
教具準(zhǔn)備：
PPT
一、課堂常規(guī)
1、教師下口令整隊，師生問好。
2、激發(fā)興趣：通過回憶之前學(xué)習(xí)的基本手位動作，并讓學(xué)生觀看手位操的視頻來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、說明本課的'教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
二、熱身運動
1、熱身操
�。�1）頭部運動
�。�2）擴(kuò)胸運動
�。�3）振背運動
�。�4）體轉(zhuǎn)運動
�。�5）腰部運動
�。�6）腹背運動
�。�7）弓步壓腿
�。�8）側(cè)壓腿
�。�9）手腕、腳腕運動
2、靠墻瑜伽
�。�1）手扶墻，交替抬腳跟（20次一組，做2組）
�。�2）靠墻下蹲（后背貼墻，保持20秒，做2組）
�。�3）身體靠墻，兩腳向前一步走，膝蓋微曲，腰部手臂后腦勺全部貼緊墻面（保持20秒，做1組）
�。�4）身體離墻一步距離，俯臥撐（20次一組，做2組）
3、核心力量練習(xí)
�。�1）肘撐
�。�2）支撐提膝
�。�3）屈膝卷腹
�。�4）仰臥交替抬腿
三、啦啦操基本手位操
1、示范講解基本手位動作
2、自己模仿練習(xí)，聽教師口令練習(xí)
3、跟音樂和視頻自主練習(xí)
四、放松練習(xí)
1、伴隨音樂做放松運動
2、小結(jié)本課
3、布置課外作業(yè)
五、預(yù)計教學(xué)效果
運動密度約為40%，預(yù)計心率135，提高學(xué)生啦啦操的興趣，能夠調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中還存在一些問題，例如：
1、學(xué)生記不住動作，教學(xué)安排緊密，學(xué)習(xí)量大，應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在教學(xué)過程中對學(xué)生身體素質(zhì)能力估計不足，出手速度較慢，力度欠缺。
3、練習(xí)重點要加強(qiáng)力量、速度、難度等方面加強(qiáng)練習(xí)，其次是注重學(xué)生節(jié)奏感的練習(xí)，督促學(xué)生自己課外活動練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
小學(xué)體育教案8
活動目標(biāo)
1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂。
2、鍛煉鉆的運動技能。
3、能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。
活動準(zhǔn)備
1、音樂：螞蟻去旅行；洗刷刷。
2、山洞（拱形門八個）、鈴鐺八個（系在拱形門正中），沙包若干。
活動過程
一、活動開始
教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。（重點活動學(xué)生的腰部及腿部）
二、游戲活動
1、出示游戲道具，引起學(xué)生興趣。小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺）教師：這個鈴鐺就是報警器，鉆山洞的`時候，如果超高了，鈴鐺就會響起來報警的。我們鉆山洞的時候，一定要彎下身子，不要碰著報警器啊。
2、請個別學(xué)生示范鉆的動作。
�。�1）請個別學(xué)生示范，其余學(xué)生仔細(xì)觀察動作。
�。�2）教師講解鉆的動作要領(lǐng)：彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。
3、教師介紹游戲玩法�！靶『訉γ娴墓麡淞重S收了，請小朋友去收果子好嗎？但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，我們在鉆過橋洞的時候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”規(guī)則：四組學(xué)生聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到鈴鐺，取完果子原路跑回。
4、游戲開始。學(xué)生分成四組參與比賽，鉆過拱形門運完全部“果子”后統(tǒng)計每組總數(shù)，數(shù)量最多者獲勝！可組織3-4次比賽。要求：學(xué)生鉆山洞時，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
三、活動結(jié)束
1、對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表揚，并鼓勵其余學(xué)生加油努力。
2、學(xué)生與教師一起做放松練習(xí)，活動結(jié)束。
小學(xué)體育教案9
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計特點說明
指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。本課教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。
教材分析
二年級的跳躍和投擲內(nèi)容，都是最簡單最基本的動作，技術(shù)比較簡單，專業(yè)性不強(qiáng)，立定跳遠(yuǎn)主要是教會學(xué)生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地，投擲主要是教會學(xué)生自然揮臂投擲的方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過情景教學(xué)，使學(xué)生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。
2、通過學(xué)生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評能力。
3、通過課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)和投擲的方法
4、通過游戲教學(xué)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢頑強(qiáng)克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點
立定跳遠(yuǎn)
教學(xué)難點
上下肢協(xié)調(diào)配合
課堂結(jié)構(gòu)
1、以輕松的提問開始，通過鼓勵贊揚的語言拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生興趣在音樂的引導(dǎo)下，模仿課文小青蛙找家，提高學(xué)生參與興趣。
2、進(jìn)入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學(xué)生在情景下進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生錯誤動作進(jìn)行指正。
4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠(yuǎn)，找跳的好的和不好的分別進(jìn)行示范，指出優(yōu)缺點。然后小青蛙家的周圍就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的遠(yuǎn)）。
5、給學(xué)生提供小紙片，發(fā)揮其動手能力疊紙飛機(jī)進(jìn)行投擲練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和動手能力。
6、對投擲進(jìn)行點評，通過紙飛機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的思想教育。然后進(jìn)行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)同合作的精神。
7、放松部分在音樂伴奏下進(jìn)行各種舒緩的自編的舞蹈的練習(xí)，讓學(xué)生身心得到放松，使學(xué)生帶著良好的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)中去。
教學(xué)實施
師：同學(xué)們好，今天呢，我們上課要進(jìn)行的內(nèi)容是小青蛙跳和扔小飛機(jī)，有的同學(xué)會問了，我們體育課還要學(xué)習(xí)這些東西嗎？這些東西我們都會啊。呵呵，同學(xué)們我們今天學(xué)的東西就是這么簡單，只要今天你把這些東西掌握好了，咱們的課上內(nèi)容就完成了。
師：首先呢，我們要進(jìn)行的是小青蛙跳，同學(xué)們是不是都學(xué)過小青蛙找家（語文）這節(jié)課啊？同學(xué)們都見過小蝌蚪嗎？我給你們形容一下：左三圈，右三圈，脖子扭扭，尾巴扭扭，我是快樂的小蝌蚪，好，現(xiàn)在這個排球場地就是一個池塘，你們就是那快樂的小蝌蚪，看到那些小墊子了嗎？那就是池塘大大的荷葉。來，游游，扭扭，穿過這些荷葉，活動活動吧。
師：小蝌蚪慢慢的長大了，變成了小青蛙，來，大家跳跳。好了，都跳到我這來，我告訴你們的家在哪里，看見那大大的荷葉了哈，小青娃要依次跳過每個荷葉，最后就是你們的家了。到家后你們站在圓圈上，一會青蛙媽媽就要給你們傳授本領(lǐng)了。
師：好了，小青蛙們都到家了，沒有一個掉隊，現(xiàn)在媽媽開始提問，小青蛙怎樣跳才能比別的小青蛙跳的更遠(yuǎn)，你是怎么跳的啊，出來示范一下。來，看看誰跳的遠(yuǎn)。師：大家跳的都不錯，但是，大家看看：
1、小青蛙有單腳跳的嗎？
2、小青蛙有跳了一下坐在地下的嗎？（手不能觸地）躍起后應(yīng)該展骻，身體完全伸展開。輕巧落地。
師：現(xiàn)在看見你門腳下圓圈外是不是還有一條線啊，那中間就是條小河，小青蛙要跳過小河，看看誰的本領(lǐng)強(qiáng)，你們之間距離是相等的，你們可以比一比誰跳的遠(yuǎn)，誰是一只厲害的小青蛙。
師：好了，下面我們接著往下進(jìn)行，現(xiàn)在每人給你們發(fā)一張紙，用于你們疊小飛機(jī)，可以隨便疊，然后就在這個場地扔，你們可以比遠(yuǎn)，比準(zhǔn)。
師：同學(xué)們，你們看，操場上那是誰的飛機(jī)，你們說他這樣做好不好？
第一：是不尊重自己的勞動成果，
第二，也是破壞了環(huán)境是不是，所以大家一定要養(yǎng)成不隨手亂扔雜物的好習(xí)慣，同時，看見雜物要揀起來。
師：投擲的教學(xué)，讓學(xué)生一遍講解一邊做，看誰的姿勢最舒服。給學(xué)生糾正一下。
師：好，同學(xué)們現(xiàn)在我們來做個游戲，現(xiàn)在有幾只鱷魚來進(jìn)攻我們的家了，我們要不要反擊啊，好現(xiàn)在拿起你們的武器（沙包）來進(jìn)行池塘反擊戰(zhàn)吧（場外的同學(xué)向場內(nèi)同學(xué)投擲，場內(nèi)同學(xué)如被擊中，就退到界外，場內(nèi)同學(xué)如接住場外同學(xué)扔的沙包，就可以救本隊一個隊員，當(dāng)然也可以自己多一條命。）游戲到一定時間，兩組互換。
注意：場內(nèi)隊員不能到場外，場外一樣。
師：同學(xué)們剛剛打擊完侵略者大鱷魚，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。
生：想。
師；好了同學(xué)們，你們會不會跳慶功舞啊，呵呵，這個慶功舞可不一般，要同學(xué)們自己編排，來，你們可以自己跳，也可以幾個人一起跳，別太累了哈。
師：同學(xué)們，通過今天的對小青蛙跳和扔小飛機(jī)和沙包的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？好了，今天同學(xué)們玩得很開心，今天節(jié)課就上到這，下課，再見。
師：同學(xué)們再見！
生：老師再見！
課后反思
玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)具有主體意識、主動、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。
本節(jié)課是小學(xué)生在把操場當(dāng)作池塘，把自己想象成小青蛙的的情景中展開的。利用了《小青蛙找家》為情境進(jìn)行串聯(lián)，使學(xué)生以很高的熱情投入到學(xué)習(xí)中。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，讓學(xué)生自己說出自己最小青蛙跳的見解并演示，使學(xué)生的個體得到充分的展示。課的開始運用小學(xué)一年級已經(jīng)學(xué)過的音樂作為情景，將學(xué)生的注意力吸引過來，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的.興趣，比較人性化的荷葉設(shè)計，減少了地面對孩子的傷害。也設(shè)計了一些好的練習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，如跳過小河比比誰跳的遠(yuǎn)等。投擲的教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動手能力，圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，讓學(xué)生帶著問題去玩，教學(xué)中注意教與玩的結(jié)合。
學(xué)生通過練習(xí)，思考，再練習(xí)完成任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生參加體育活動的興趣，又在玩中了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)的目的。游戲《打擊侵略者》，用學(xué)生喜聞樂見的沙包游戲進(jìn)一步提高了學(xué)生的積極性，既完成了學(xué)習(xí)，又活動了身心。放松操《慶功舞蹈》，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，也讓一些從小接觸過舞蹈的同學(xué)在同學(xué)面前展示了一下自己的才藝，更讓我吃驚的是，學(xué)生會跳的舞蹈還不少，交誼舞，拉丁舞，還有幾種我都說不出名字，可見，現(xiàn)在的學(xué)生真是不簡單��！
一節(jié)課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學(xué)生的時間不夠。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習(xí)深度不夠，學(xué)生討論不夠，學(xué)生還沒有盡興。讓學(xué)生自己疊飛機(jī)，學(xué)生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的辦法。
小學(xué)體育教案10
教學(xué) 目標(biāo)
1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并會解決體育中的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與體育的密切聯(lián)系。
2、嘗試數(shù)學(xué)與體育等學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
教學(xué) 重難點
培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課時 安排 1
教學(xué)過程
一、談話引入
1、同學(xué)們喜歡體育活動嗎？喜歡哪些體育活動呢？
其實體育中也有許多的數(shù)學(xué)知識，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)知識？
學(xué)校組織開展趣味體育比賽：體操表演和拔河。大家想?yún)⒓訂幔?/p>
二、設(shè)計體操表演的`對形
1、讓學(xué)生觀看體操表演片段后，提問：剛才的表演覺得怎么樣？怎樣能使對形更好看些？
2、學(xué)生設(shè)計對形的變換方法，分小組合作完成。
3、展示評比學(xué)生設(shè)計的，讓學(xué)生說一說想法。
三、安排參加拔河比賽
1、全班分四個組參加比賽，可以怎樣安排比賽呢？（循環(huán)賽和淘汰賽）
2、每兩個組展開進(jìn)行一場比賽，全班一共進(jìn)行幾場比賽？說一說解決問題的辦法。
3、讓學(xué)生分小組安排循環(huán)賽的場次
4、淘汰賽需要賽幾場？又可以怎樣安排呢？抽簽進(jìn)行比賽。
四、。
板書設(shè)計
體育中的數(shù)學(xué)
小學(xué)體育教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，知道動物體態(tài)不同，走路姿勢也不同。
2、擴(kuò)展知識，說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的。
3、分角色朗讀課文，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
4、認(rèn)識生字，學(xué)寫“動、物”兩個字。
教學(xué)重點：
朗讀與識字。
教學(xué)難點：
能讀出合適的語氣，表達(dá)出角色的心態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、生字卡片。
教學(xué)過程：
課前談話：同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？誰來學(xué)著體育老師的樣子，喊口令，練練隊列。（學(xué)生做一做）
一、激趣導(dǎo)入
1談話：一群小動物也學(xué)著咱們的樣子上體育，你們瞧，他們來了。（出示圖片）你最想知道什么？
2揭示課題：這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動物王國，去看看小動物是怎么上體育的。（學(xué)生和老師一起寫課題）
二、通文識字
1、自己讀課文，不認(rèn)識的字圈一圈。
2、學(xué)習(xí)生字詞，了解意思。
（1）看生字卡拼讀生字。
（2）在句子中認(rèn)讀生字。
出示句子：小動物上體育，隊伍總是走不齊。
我生來張牙舞爪。
自由組合，繼續(xù)練習(xí)。
�。�3）去掉拼音，脫離句子識字。
動物體育總是自由張牙舞爪（先出示生字，再出示詞語）
3、認(rèn)讀多音字。
出示：忙著碰了
著了
著地走不了
我忙著追趕別人，粗心大意，碰了鄰居。
我四只蹄子輪流著地，實在走不了一二一。
4、再讀課文，邊讀邊標(biāo)出小節(jié)。
5、指三名學(xué)生分讀課文，大家認(rèn)真聽，把讀錯的地方圈出來。
6、評讀。（從聲音大小、正確流利方面。）
三、細(xì)讀感悟
1、問：都有哪些小動物在上體育呀？別著急，再讀讀課文，用筆畫一畫，一會兒告訴大家。看誰找的準(zhǔn)，說的全。（指名說，師貼圖）
師：這些小動物在上體育課，那他們上的怎么樣呀？讀讀第一小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)
（1）學(xué)生自由讀第一節(jié)。
（2）說說他們上的怎么樣？（板書：走不齊）
出示：小動物上體育，隊伍總是走不齊。（課件演示體會“總是”，讀出語氣）
�。�3）假如你是體育老師會怎么樣？（指名讀）
過渡：到底是什么原因呢？（板書：？）讀第幾節(jié)？
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)
�。�1）認(rèn)真讀第二節(jié)，找到原因試著填一填。
大屏幕出示：
鴨子兩腳像（），走路（）。螃蟹生來（），只會（）。
小馬四只蹄子（），走不了（）。
棕熊（）。
（2）邊填邊動作體會。（學(xué)生做動作）（看圖片了解“張牙舞爪”的`意思。學(xué)生做“橫行”動作）（演示小馬行走）棕熊為什么總忙著追趕別人呢？（太胖，走路慢。）
�。�3）他們是怎樣向老師解釋的呢？再讀讀二小節(jié)。
�。�4）選擇一個你最喜歡的小動物，想一想，該用怎么的語氣向老師解釋呢？自己練一練。
（5）指四名同學(xué)分角色朗讀。
�。�6）你最喜歡誰的解釋，為什么？
師：剛才你們解釋的都很好，如果能用自己的話再加上一點兒動作解釋解釋就更好了。
（7）至四名同學(xué)表演。
（8）擴(kuò)展知識：上體育的呀，可不只它們四個，還有很多小動物呢！你們瞧！（出示：兔子、青蛙、鵝、等）你還知道誰是怎么走路的？
過渡：噢，你們知道的可真多，這下，老師也明白了。（擦掉問號）齊讀第三小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。�1）齊讀
（2）想一想：自由組合，誰會和誰組合呢？
師：這下，他們一定能走齊。
5、分角色讀全文。
四、學(xué)習(xí)生字
師：多可愛的一群小動物呀，“動物”兩個字不僅要認(rèn)識，還要會寫呢。
1、出示：“動物”兩個字。
2、你怎么記住它們？
3、認(rèn)識“牛字旁”，和牛字對比。
4、友情提示：你覺得那個字更難寫，書寫時應(yīng)注意什么？
5、教師示范，學(xué)生練習(xí)，展示。
五、布置作業(yè)
1、寫字
2、繼續(xù)搜集小動物是怎么走路的。
板書設(shè)計：
23小動物上體育
�。ㄐ游飯D片）走不齊？
小學(xué)體育教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進(jìn)步，掌握團(tuán)身低頭推手的要領(lǐng)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻。
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入
教師活動：
1、組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。
2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做。
3、講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。
學(xué)生活動：
1、集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊列隊型練習(xí)。
2、虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動的方法和意義。
3、積極進(jìn)行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團(tuán)結(jié)就是力量。
二、合作探究掌握技能
重點：團(tuán)身、低頭、推手的動作要領(lǐng)。
難點：推手的時機(jī)要恰到好處。
教師活動：
1、教師講解示范動作，強(qiáng)調(diào)要做到始終團(tuán)身、低頭和演示推手的方法和時機(jī)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，對不好的同學(xué)給予幫助和提示，動作做的好的'同學(xué)，可以進(jìn)行籃球活動。
3、選出幾名的同學(xué)，對不好的同學(xué)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進(jìn)行練習(xí)。
2、積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務(wù)，并積極爭當(dāng)小老師。
組織：四列橫隊。
三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進(jìn)步
教師活動：教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況。
學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題。
組織：四列橫隊。
場地器材：田徑場一片墊子一塊烏拉圈20籃球足球壘球共20個。
課后小結(jié)：
1、利用學(xué)生感興趣的游戲和良好的紀(jì)律相結(jié)合，學(xué)生在心理能夠明白“好的紀(jì)律是自己開心的保證”。
2、從后滾翻練習(xí)中，學(xué)生能相互幫助提示，為了自己組的榮譽，都很積極練習(xí)，但個別學(xué)生有時會蹲或坐在地上，老師應(yīng)當(dāng)及時提示，使其能夠很快知道，這樣做是不好的，以后學(xué)生每當(dāng)自己坐下來的時候，就會直接的有一個條件反射。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)體育教案13
知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時生活學(xué)習(xí)中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認(rèn)真要求自己、
學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米快速跑
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入
教師活動：
1、教師組織游戲,講解游戲的放方法和規(guī)則
2、請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離
3、邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲
4、教師組織進(jìn)行游戲、
5、進(jìn)行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進(jìn)行游戲
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解
2、布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲
3、進(jìn)行游戲時盡自己的能力與同伴完成游戲
4、在游戲中要及時的糾正存在的錯誤、
組織：以四列橫隊完成游戲、
二、合作探究、掌握技能
重點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻
難點：在跑的速度達(dá)到最快的時候仍能保持動作。
教師活動：
1、教師組織學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動。原地的擺臂和行進(jìn)見、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進(jìn)行原地的高抬腿跑。看誰做的動作好。
2、組織30米的放松跑讓同學(xué)體會正確的動作。
3、進(jìn)行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動讓自己進(jìn)入的奔跑狀態(tài)。
2、在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。
3、盡力的完成50米快速練習(xí)。
組織：四路縱隊
三、放松練習(xí)
教師活動：
組織學(xué)生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習(xí)。
學(xué)生活動：按照自己想的`放松方法進(jìn)行練習(xí)。
組織：四路縱隊
場地器材：田徑場以片，小換物體若干個
課后小結(jié)：
通過換物游戲，調(diào)動起學(xué)生的積極性和活動好學(xué)生的身體。在快速跑中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生擺臂姿勢要正確，手要靠近腰部進(jìn)行擺臂，擺臂時手要折疊擺，不能伸直，那樣是不規(guī)范的，而且還出現(xiàn)有些學(xué)生跑的速度比較慢，有的比較快，這樣在一起練習(xí)時跑的慢學(xué)生積極性就比較小差，以后要改變學(xué)生跑時分組情況，使學(xué)生在練習(xí)中能夠全力投入，不斷提高自己的奔跑能力。
小學(xué)體育教案14
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作練習(xí)、掌握技能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：實心球接力練習(xí)
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂的游戲
教師活動：
1、提出隊列練習(xí)的要求。
2、組織隊列練習(xí)。
3、提出游戲練習(xí)的要求。
4、組織游戲。
學(xué)生活動：
1、和同伴合作完成隊列練習(xí)。
2、積極的進(jìn)行游戲的練習(xí)。
組織：
二、合作探究、掌握技能
重點、難點：
教師活動：
1、教師提出實心球的練習(xí)要求。
2、示范徒手的動作，同學(xué)們觀察后進(jìn)行動作的講解。
3、組織進(jìn)行徒手的練習(xí)。
4、提出借助排球進(jìn)行前拋的練習(xí)。
5、組織小組進(jìn)行自主的.進(jìn)行練習(xí)。
6、組織進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動：
1、積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言。
2、自主的進(jìn)行徒手模仿練習(xí)。
3、小組自主的進(jìn)行練習(xí)。
4、大膽發(fā)言，總結(jié)自己的經(jīng)驗。
組織：
三、接力練習(xí)、提高身體素質(zhì)
教師活動：
1、提出接力練習(xí)的要求。
2、講解接力的方法。
3、組織練習(xí)。（方法：做25個仰臥起坐后進(jìn)行10米的往返蛙跳）
學(xué)生活動：
1、懂得練習(xí)的方法。
2、小組合作積極的投入比賽中去。
組織：
場地器材：
課后小結(jié)：
1、在實心球的練習(xí)時女同學(xué)的力量不足。動作做的很差。同時很多的同學(xué)存在著投擲的角度偏低的現(xiàn)象。
2、在接力練習(xí)的時候同學(xué)們通過各種起跑姿勢的變換而提高了起跑的反映速度。
小學(xué)體育教案15
教學(xué)內(nèi)容：前滾翻、嬉戲“智取”
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道前滾翻是一種愛護(hù)性動作，通過練習(xí)前滾翻，讓學(xué)生把握在摔倒時正確的愛護(hù)動作。為今后生活學(xué)習(xí)供應(yīng)安全保障。并幫忙和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動；進(jìn)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)力量；培育克制困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動展現(xiàn)自我的精神。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參與體育活動，并且盼望得到別人的關(guān)注。他們都比擬活潑、思維反響靈敏，仿照力量和承受力量強(qiáng)，但是自我約束力量差，在集體活動中有時不能顧及團(tuán)隊。所以，在小組合作的過程中，對培育其社會適應(yīng)性也有樂觀意義。
一:指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“安全第一”的指導(dǎo)思想，以進(jìn)展學(xué)生為本，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的歡樂；在活動中培育學(xué)生自主探討，相互合作和克制困難的力量，為學(xué)生的安全成長打下良好的根底。
二:教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素養(yǎng)進(jìn)展的敏感時期，有肯定的運動力量，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維力量還較差，也簡單分散留意力。因此，在課中運用了“道具”——手絹來提高學(xué)生的`興趣。
三:教學(xué)過程設(shè)計
本課在教師的指導(dǎo)下,采納分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分表達(dá)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地把握運動技能技巧。
1.課堂常規(guī):培育良好的教學(xué)常規(guī)。
2.預(yù)備活動:教師創(chuàng)設(shè)游動物園情景,讓學(xué)生仿照在巡游過程中所見動物的走與跳.
3.學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動作.相互探討動作。
4.學(xué)生大膽展現(xiàn)動作,學(xué)生評價。
5.教師評價表揚,講解動作要領(lǐng).示范動作。
6.學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動作,互幫互助練習(xí)。爭取每個都能夠參加到愛護(hù)與幫忙中。
7.教師巡察指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚鼓勵學(xué)生,注意個體差異,進(jìn)展差異分組.對動作把握差的學(xué)生進(jìn)展雙腿間夾手絹幫助練習(xí).鼓舞學(xué)生英勇練習(xí)。
8.小組選出的，進(jìn)展展現(xiàn)。
9.嬉戲,“智取”。
10.放松:“人浪”，相互放松。
11,學(xué)生自評,教師評價,表彰鼓舞。
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