幼兒體育教案15篇(經(jīng)典)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒體育教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒體育教案1
活動目標：
練習聽信號向指定方向走和跑，發(fā)展幼兒邊推邊走、跑的能力。
活動準備：
礦泉水瓶，半截雪碧瓶剪出小鴨圖像（如圖），數(shù)量同幼兒人數(shù)：小鈴一副，鈴鼓一只，音樂。
活動過程：
1、入場
幼兒手持礦泉水瓶，隨音樂節(jié)奏在教師帶領下走進操場，面向圓心站立。
2、做律動操
按音樂節(jié)拍，教師帶領幼兒做律動操。
3、游戲“趕小鴨”
教師出示“小鴨“，提高幼兒對游戲的興趣。
教師演示“趕小鴨”動作；手握礦泉水瓶瓶頸，推著地上的“小鴨”前進。教師觀察、指導。
教師搖鈴鼓為信號（敲小鈴、小鼓、擊掌等），并用手指示一個方向，幼兒朝教師指引的'方向“趕小鴨”。教師不斷改變方向，幼兒反復向指定方向“趕小鴨”。
4、游戲結(jié)束
教師：“天要黑了，小鴨要回家休息，我們把‘小鴨’趕回家去�！庇變骸摆s小鴨“回教室。
活動建議
1、幼兒在“趕小鴨”時，可發(fā)出小鴨“呷呷呷”的叫聲。
2、根據(jù)活動情況掌握“趕小鴨”的距離和變換不同的方向。也可在場地周圍設置幾個不同顏色的“鴨棚”，要求幼兒朝某一顏色的“鴨棚”趕“小鴨”。
幼兒體育教案2
活動目標 :
1、通過嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
活動準備：
幼兒人手一個皮球、進行曲音樂
活動過程：
1.開始部分：
�。�1）幼兒一個跟著一個走，走成一個圈。
�。�2）游戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場地上，教師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個球后回到原位，可重復玩。
2.基本部分：
游戲“拖小豬”：把皮球當做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然后拉著呼啦圈向前走。
3．結(jié)束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）里。
評價：
這個游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的.玩法。在圈和球的游戲中，期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時注重個體差異，運用拖得距離的長短來進行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好，個別還是不會。在以后的游戲中，可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網(wǎng)球，紙球等，促使每個幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個幼兒體驗到滿足和成功。
幼兒體育教案3
助跑跳躍班：大班
活動目標：
1.試著以必要的寬度跑上和跳過障礙物。
2. 感知助跑和跳躍的基本動作。
3. 通過自選練習培養(yǎng)自學精神。
活動重點：試著跑起來，跳過一定寬度的障礙物。
活動困難：助跑要求中速、短距離、自然放松、單起單落。
重點和難點解決方案：引導孩子們自己嘗試，探索正確的交叉跳躍方法，教師正確引導他們�；顒訙蕚洌汉凶印⑾鹌そ�、跨欄四種顏色標記（紅、黃、藍、綠）
活動流程：
1、起始部分
1.排隊練習；左右兩隊步行
孩子們排隊進入操場，聽老師的口令左右兩隊步行。
2. 熱身練習
聽老師的口令，移動四肢。（主要是壓腿等下肢運動）
2、基本部分
1.探索助跑和跳躍的基本動作
�。�1）老師講解游戲玩法，孩子們第一次嘗試探索。老師：今天，讓我們玩一個新游戲。游戲是：我們前面的小圈就是等待圈。第一個孩子現(xiàn)在可以進入等待圈了。前一個孩子跑完后，下一個孩子進入等待圈。當跑向白繩時，我們應該跳過白繩，然后繼續(xù)向前跑。當跑到對面的標志牌時，我們可以再次跑回來。
（2）加大難度，孩子們將第二次嘗試探索。（寬度：兩欄）
老師：新生班的孩子們都很棒。這次我將為你增加難度。我會加大寬度看看你能不能通過。
�。�3）解釋動作要領，并嘗試獨立探索（寬度：一框一欄）
�、� 老師讓一個動作清晰規(guī)范的孩子和一個動作不規(guī)范的孩子在前面演示，讓孩子們對自己進行評價，找出跑得快和穿越的關鍵點。
�、� 教師總結(jié)：聽老師的'命令，快速開始。跑步時用一只腳起跳，用力踩踏板，在空中保持前弓箭步，后退并著陸，不要停下來，繼續(xù)快跑。
�、� 調(diào)整寬度，由易到難的順序，為孩子提供不同難度、不同程度的訓練，讓孩子自主選擇練習。
2. 組比較。（寬度：兩欄）
老師：請把孩子們分成四組，分別是紅、黃、藍和綠。他們可以跑得更快，行動也比那個團隊的孩子們更有規(guī)律。
三.結(jié)束部分
1.放松
2. 收集設備。
幼兒體育教案4
活動目標：
1．練習聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)地爬行，初步嘗試倒退爬。
2．提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
活動重點：
能夠聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行。
活動難點：
嘗試倒退爬。
活動準備：
1．小螞蟻胸飾、自制米粒若干、體操墊、背景音樂。
2．幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經(jīng)驗。
活動過程：
一、開始部分（9：40 — 9:42）
1．準備活動
師：春天到了我們一起去郊游吧！
�。úシ乓魳罚變哼M行律動。）
二、基本部分（9：43 — 9:54）
1．自由爬(9：43 — 9:45)
師：小朋友們看看手臂上是什么？（螞蟻）對了，我
們今天要一起來學學小螞蟻的本領，誰來說
說小螞蟻是怎么走路的？
請說的小朋友來示范一下，老師講解動作要領
�。ㄊ窒ブ兀ь^看前方，一步一步的往前爬。）
幼兒集體練習。
我們一起跟著媽媽邊念兒歌邊去散步。
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽
媽去散步。手膝著地看前方，一步一步慢慢爬。
兒歌兩遍)
2．聽信號變換方向和速度爬行。（9：45 —9:48）
出示鈴鼓：這是什么？現(xiàn)在我要小螞蟻聽著鈴鼓聲來
學本領。老師敲得慢小朋友慢慢爬出去，老師敲得快請小
螞蟻們快快爬到我的身邊。（2—3次）
3．游戲：小螞蟻找糧食（9：49 — 9:54）
師：我聽說在小橋的`那邊有很多的米粒，我們一起
去找一些回來做糧食好嗎？
(1)巧避大熊，嘗試倒退爬
(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我
們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。
幼兒體育教案5
一、活動目標：
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
二、活動準備：準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
三、開始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？
師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好��？
2.準備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1.模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3.森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的.特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
幼兒體育教案6
設計思路：
1、小班幼兒的動作發(fā)展不穩(wěn)定，幼兒在練習推、拉、走的基本動作時，往往由于重復枯燥的過程失去活動的興趣。因此，教師要創(chuàng)設情景，將基本動作融合在游戲中，使幼兒對活動的.興趣增加，更好地練習基本動作。
2、本班幼兒的動作發(fā)展水平具有差異性，有的幼兒掌握的較快，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹林，使個別幼兒有進一步的提高。而對于個別膽小的幼兒，教師在旁保護、鼓勵，保證完成動作。
體育活動：小推車（適合年齡4--5歲）
活動目標：通過玩小推車，發(fā)展幼兒推、拉、走的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
重難點：在推、拉、走的過程中，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離。
材料及環(huán)境創(chuàng)設：小推車（與幼兒人數(shù)相等）
場地布置一些障礙：樹林、小橋、小路等
活動器械：繩子、皮球、呼啦圈等
活動過程：
一、以小動物的口吻，和幼兒一起做準備動作
小貓早上起來，和媽媽一起做早操，
伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，
扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，
早上鍛煉身體棒（重復兩遍）
二、出示小推車
1、這是什么？是用來干什么的？
你是怎樣玩的？（幼兒自由玩）
2、分散游戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶領下，用推、拉的方法在場地上練習走。
3、在幼兒分散練習后，幼兒自選走小路（路上設置障礙：樹林、小橋、小路，教師個別指導膽小的幼兒）
4、（場地四周放置一些活動器械、皮球、繩子、呼啦圈等）
幼兒任意選擇一樣東西玩小推車，進一步培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
三、整理、放松動作
提醒幼兒物歸原處、整齊擺放。
幼兒體育教案7
【活動目標】
1、借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
2、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準備】
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
【活動過程】
1、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
2、游戲吹泡泡教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?
交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說：泡泡回來了!小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起游戲進行1-2次。
表揚快速回到圓圈上的`幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
3、放松活動：小孩，小孩真愛玩。
活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來�；顒咏Y(jié)束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
活動反思:
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受�；顒又形揖瓦M行擬人化語言，如：皮球?qū)殞�，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 �；顒娱_始我運用吹泡泡的游戲活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在抓泡泡時非常開心投入。通過這樣游戲活動再讓孩子們來玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過游戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
小百科：泡泡是由于水的表面張力而形成的。這種張力是物體受到拉力作用時，存在于其內(nèi)部而垂直于兩相鄰部分接觸面上的相互牽引力。水面的水分子間的相互吸引力比水分子于與空氣之間的吸引力強。這些水分子就像被黏在一起一樣。但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了。肥皂打破了水的表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，在泡泡形成后，需要很大的表面張力來使泡泡變得更大。
幼兒體育教案8
設計意圖：
幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運用。
活動目標：
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。
活動準備：
音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場地上。
活動重點：
想辦法運用不同部位移動身體 活動難點： 設計并完成腳不沾地移動身體。
活動過程：
一、準備活動 1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。 2、情景導入：“我們的`小腳累了，讓它們休息一下吧�！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑�。 3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等） 師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動
1、 教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽�
2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？” 教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。
3、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。
4、游戲：奇妙的數(shù)字園
�、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”
②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達目的地。
③幼兒用各種方法到達數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。
三、放松活動
1、以問激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分�！�
4、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧�！痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒邮摇�
幼兒體育教案9
活動過程：
一、熱身運動《奶牛舞》：
師：天氣不錯，我們來跳跳舞吧�。ㄒ淮危�
二、游戲：自由探索玩平衡木的方法。
師：你們跳得真好！現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西？（平衡木）
平衡木可以怎么玩呢？你們一起來試試吧�。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法。）
三、用平衡木來鍛煉。
1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體，看誰的鍛煉方法好而且多呢？
2、幼兒分散在物體中獨自或結(jié)伴嘗試各種運動，如：跳、走、跑、爬等等。
3、教師觀察指導，稱贊好的鍛煉方法，并鼓勵幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。
四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。
1、在教師的帶領下，全體幼兒一起進行鳥飛、大步走、烏龜爬等方法。
師：大家想出了很多方法，我們現(xiàn)在請一些小朋友給大家表演一下。
鳥飛、大步走、烏龜爬等方法來鍛煉。
五、競賽游戲《小烏龜運糧食》。
師：小朋友我們一起來幫助小烏龜運糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過平衡木。（游戲1—2次）
六、整理各種材料，離開運動場地。
師：你們幫小烏龜運了糧食它們真高興，現(xiàn)在你們也累了，現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧！
小百科：在力學系統(tǒng)里，平衡是指慣性參照系內(nèi)，物體受到幾個力的作用，仍保持靜止狀態(tài)，或勻速直線運動狀態(tài)，或繞軸勻速轉(zhuǎn)動的狀態(tài)，叫做物體處于平衡狀態(tài)，簡稱物體的“平衡”。
活動目標
1、練習在寬25厘米的平衡的動作要領。
2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領。
3、知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的平衡木的'特征。
活動準備
1、教學大書、幼兒用書、教學CD。
2、在場地的一端平等擺放4~5塊平衡木。
3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個。
4、報紙球、籃子若干（數(shù)量和幼兒的人數(shù)一致）。
活動過程：
1、教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面
師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動作進入場地。
師引導觀察提問：果園里有很多什么？這些蘋果成熟了，長得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過嗎？過這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌握方法了，就可以順利過橋了，現(xiàn)在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過橋的，小熊們要仔細看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動作要領。
2、教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋，并念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領
教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個報紙球當作蘋果，放進籃子里。
�。�1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。
�。�2）教師：熊媽媽是怎么走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去。）
�。�3）教師引導幼兒說說“吃蘋果”后的愉快心情。
延伸活動：
1、可用球開展延伸活動，如滾球、踢球等。
2、請家長與幼兒共同閱讀《小熊過橋》幼兒用書，學念兒歌，并鞏固走平衡木的能力。
幼兒體育教案10
活動目標：
1、練習雙腳同時向上跳起觸物。
2、能看準目標，用力向上跳。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿。
活動過程：
1、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
老師：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊�！苯處熌顑焊瑁變鹤鰟幼��！靶⊥眯⊥谜鎼弁妫鴺洌ㄐ』�、小草等）快回來。”教師提醒幼兒在返回時注意避讓，防止碰撞。
2、創(chuàng)設情境，練習縱跳觸物。
�。�1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習縱跳觸物。
師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來了，它們有的飛得高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧�！�
（2）請個別幼兒與蝴蝶握手，教師引導其他幼兒觀察同伴的腿部動作并講解動作要求。
師：“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長指尖觸摸蝴蝶�！�
�。�3）請個別幼兒再次練習。（教師要關注個別幼兒的動作）
3、游戲“飛舞的蝴蝶”。
幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的'情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。
4、模仿洗澡動作進行放松整理。
師：“小兔子今天玩得可真開心，也流汗了，我們一起洗洗澡吧�！�
師友共同做動作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點放松腿部。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒體育教案11
活動目標：
1.能運用騎行的方式進行游戲。
2.嘗試設計路線并按照設計好的路線擺放障礙。
3.體驗騎行游戲帶來的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：熱身操、放松音樂、各種騎行車、錐形桶、飲水機瓶、輪胎、拱門、減速帶等障礙
經(jīng)驗準備：幼兒有體驗過騎行。
活動過程：
1.熱身活動
引導語：在運動前我們一起跳熱身操吧！動起來！
2.游戲部分
�。�1）玩法一：自由騎行
引導語：自由騎行時怎樣才會比較安全呢？
小結(jié)：騎行的'時候速度不要太快，按照設計的路線騎行，避免與其他小朋友靠的太近，防止沖撞。
�。�2）玩法二：障礙騎行
①介紹輔助材料
引導語：找一找我們身邊有什么能拿來和車做游戲？怎么做？
小結(jié)：今天我們用錐形桶、飲水機瓶、輪胎、拱門、減速帶等障礙，一起設計障礙路線進行挑戰(zhàn)。
②啟發(fā)幼兒設計路線（包括路線和障礙，形成設計圖）
引導語：怎樣在設計圖上表示我們的物品？如果我們要增加難度還能怎么擺？
小結(jié)：用簡單的圖形表示我們要用到的物品，在畫的時候要想好這個障礙要怎樣通過。如果想要增加難度可以運用雙排障礙，窄道騎行，環(huán)島繞行等多種形式。
③幼兒自主擺放障礙
引導語：擺放時注意與設計圖對應。
④幼兒選擇車輛進行自主挑戰(zhàn)
�。�3）情境騎行
引導語：這里發(fā)生了什么事？怎么解決？在騎行游戲中還可以有怎樣的角色一起參與游戲？
小結(jié)：在游戲中可能或想要出現(xiàn)的角色，如交警、洗車、收費員等。
3.放松活動
�。�1）與教師一起做放松運動，重點放松腿部。
（2）引導幼兒合作整理場地，自然結(jié)束游戲。
幼兒體育教案12
教學理念：
由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題非常嚴重，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應當今社會發(fā)展的需要�！队變簣@教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒的動作技能有同時，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。
2、體驗成功的快樂。
活動形式：
形為訓練和游戲相結(jié)合。
教學準備：錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。
木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞
活動時間：25分
活動過程：
一、活動引入
1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。
2、提出營救要求：警長征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發(fā)——!!!
二、解救小動物。
1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。
2、過高橋：鼓勵根據(jù)自己的'能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。
3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。
4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。
三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!
四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。
教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。
幼兒體育教案13
活動目標：
1、聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機，小鼓，大灰狼頭飾。
活動過程：
一、拼板操
1、教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
2、師生一起伴隨《小叮當》的音樂做拼板操。
引導語：“小拼板的本領可大了，它會變魔術，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操。”
二、游戲：小拼板變變變
1、變成方向盤引導語“小拼板又要變了�！薄靶∑窗遄冏冏�，變成方向盤�！保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動拼板模仿開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。）
2、變成碰碰車引導語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍！”（教師引導幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）
3、自由變化引導語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”
（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）
4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…
三、游戲：小動物找家
引導語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動物的家，和我們一起玩‘小動物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語言引導幼兒把拼板放地上、變成小動物的家。幼兒模仿小動物跟著“媽媽”出去玩，聽到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家”的顏色。）
根據(jù)指令找“家”
引導語：“你們的本領真大，很快地找到了自己的.家。我們再來玩一次，我說什么顏色，你們就找什么顏色的家。”（幼兒模仿小動物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導幼兒是否都找到了相應顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵幼兒動腦筋“讓每個小動物都有家”。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號時，再一次迅速找到相應顏色的“家”。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒體育教案14
設計意圖：
跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。
活動目標：活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
活動準備：一根長繩子。短繩若干。
活動過程：
1、教師帶領幼兒做熱身運動。
2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動開始;引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)�？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3 人一起跳�？凑l跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的'方法。
放松整理隨著老師做整理運動活動延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
活動反思
通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
幼兒體育教案15
設計意圖：
民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動參與度高等特點，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學活動中被廣泛運用.然而這類游戲的價值絕不僅僅體現(xiàn)在運動技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會性教育價值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性.因此，我們嘗試從游戲的各個環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價值，從而實現(xiàn)教學效果最大化.
活動目標
1.通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力.
2.初步了解事物之間的關系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關系的.
3.以小組為單位合作游戲，增強團隊意識.
活動準備
1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線.（線以外作為兩隊的大本營）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進行活動.
活動過程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn).
◆出示人、槍、虎三個標記，引導幼兒討論游戲規(guī)則及涵義.
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關系鏈.
◆ 引導幼兒設計人槍虎的動作表現(xiàn).
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動作簡化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀.
動作可以有幼兒自行設計，但要經(jīng)過大家的認可，達成共識、同一即可.
2.熟悉游戲規(guī)則.
◆ 幼兒分兩隊進行游戲，游戲開始前，兩隊在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的.角色.
◆ 游戲開始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害！1、2、3
◆ 當數(shù)到“1、2、3”時，兩隊同時做出所扮演的角色動作.（事先商量好的角色）
◆ 幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進行判斷，輸?shù)囊环教�，贏的一方追.在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I之前被捉的話，就加入勝方的隊伍.（如兩隊角色相同，則重新商量）
◆ 游戲繼續(xù)進行.
3.體驗游戲樂趣，進一步明確和完善游戲規(guī)則.
◆ 幼兒“1、2”報數(shù)，進行分組.各隊選出組長，負責統(tǒng)一全隊的意見.
◆ 游戲開始，教師觀察幼兒的實際情況，幫助幼兒進一步明確游戲的規(guī)則.
◆ 游戲反復進行，可引導幼兒策略性地計劃自己隊扮演的角色.
◆ 為暫時落后的一方加油打氣.
4.活動延伸與討論.
◆ 交流討論：這個游戲好玩嗎？你覺得什么地方還可以做得更好一些？
◆ 仿編新游戲：你能想出其他三種動物來代替“人槍虎”嗎？試試編一個新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇.
教育建議
1.鼓勵幼兒在自由的戶外活動時間，分小組進行游戲.
2.通過游戲、教師可以觀察到幼兒的反應能力、組織能力、同伴關系等諸多的信息，由此展開一些個別化的教育.
活動反思：
《人槍虎》是作為體育游戲來帶的.本來是打算找人、槍、虎三幅圖片來進行這個活動的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關系鏈.但后來由于時間關系和這個活動是作為體育游戲來帶的，就沒有搞得那么復雜.這個活動的游戲規(guī)則對剛進大班的小朋友來講，理解起來還是有點難度的，在活動過程中會出現(xiàn)這些問題：
1、幼兒分兩隊進行游戲，在游戲開始前，兩隊要在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的角色.但是在游戲過程中，小朋友不能安靜地團結(jié)起來商量所扮演的角色，往往會出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的.這樣就導致游戲的混亂.
2、游戲開始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害！1、2、3！當數(shù)到“1、2、3” 時，兩隊同時做出所扮演的角色動作（事先商量好的角色）.但在實際操作過程中，在老師還沒有喊到“1、2、3”時，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開了，游戲的場面比較混亂.
3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則，很多小朋友會憑著自己的感覺認為槍可以打人，所以覺得人應該是怕槍的.所以我覺得在游戲開始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個游戲的關鍵.
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