小學(xué)音樂教案合集[15篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![小學(xué)音樂教案合集[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d61_2.jpg)
小學(xué)音樂教案1
課題：
《時(shí)間的歌》
課時(shí)：
�。场�
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時(shí)間像小馬車》的`間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂問好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
�。�、導(dǎo)言：
�。�、表演《在鐘表店里》
（１）完整地聆聽音樂錄音。
�。ǎ玻┨崾緲非隽四男﹥�(nèi)容？復(fù)聽樂曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識
４、表演《時(shí)間像小馬車》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
�。ǎ玻└枨浺�，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。
�。怠⒕巹�(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵
�。丁⒕巹�(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌�，從中表現(xiàn)勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達(dá)“自己的事情自己做”的愿望。
2、通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。
3。為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng)歌詞并通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
6665|63|
我們來勞動呦，
6665|6—|
哎啰哎啰哎。
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，當(dāng)你結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到家寫完作業(yè)，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢？
生：有
師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢？
生：掃地等
師：你們真是個(gè)愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么？（播放音樂）
生：洗手絹
師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽歌曲
師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時(shí)是什么樣的心情？
生：開心
師：這位小朋友在洗手絹時(shí)非常高興，因?yàn)閯趧幼罟鈽s。
2、模仿洗手絹
師：同學(xué)們，你們會洗手絹嗎？咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。
3。復(fù)習(xí)反復(fù)記號
4。讀歌詞
5。教師范唱
6。學(xué)唱歌曲
7。處理歌曲
8。跟伴奏演唱歌曲
9。師生合作演唱歌曲
10。男女生合作演唱歌曲
四、表演
師：歌曲我們已經(jīng)會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那？
1、跟老師一起表演
2、分組表演
3。找學(xué)生到臺前表演
五、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢？
1、找學(xué)生演唱改編的歌曲
2、表演改編的.歌曲
六、下課
師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道了咱們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學(xué)會更多的勞動本領(lǐng)。
小學(xué)音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓(xùn)練
3、欣賞：快樂的一天
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)，小學(xué)一年級音樂《上學(xué)歌》教案。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。
（第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）
3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí)
將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的`這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事，音樂教案《小學(xué)一年級音樂《上學(xué)歌》教案》�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
請學(xué)生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。
�、菡埻瑢W(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
聽后，讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
�。ê煤脤W(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）
希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
板書設(shè)計(jì)：
第一課上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
小學(xué)音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、 常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
談話：通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的`小朋友們在干什么？聽歌曲錄音《草原上》；
2）初聽范唱 （聽后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。
3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長短）。
4：簡單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。
小學(xué)音樂教案5
課題：布谷 總課時(shí)數(shù)：第１節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
１、歌曲：布谷
２、讀譜知識：sol mi
�。�、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
�。�、認(rèn)識五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的四分休止符處唱法。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
聽音樂，學(xué)生自遍動作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。
一、發(fā)聲練習(xí)：
第５頁 “小寶寶睡著了“
二、檢查復(fù)習(xí)：
練唱：多么快樂，多么幸福
提問：反復(fù)記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復(fù)記號怎樣反復(fù)？）
三、讀譜知識：
�。�、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的`音高。
�。病⒄J(rèn)識五線譜：
請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。
請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。
３、認(rèn)識“mi”和“sol”。
師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認(rèn)識mi和sol 。
請同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。
分別聽教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。
四、學(xué)唱歌曲
１、聽錄音范唱，請同學(xué)說一說有什么特點(diǎn)？聽后感覺？
２、聽教師范唱。請同學(xué)跟著用ＬＵ來模唱整曲。
�。�、請同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。
有感情地朗讀歌詞。
邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）
４、教唱法學(xué)唱歌曲。
五、歌曲處理：
�。�、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。
布谷鳥是怎樣叫的？
兩個(gè)同學(xué)比一比，看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。
布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？
�。▎l(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。
�。�、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？
領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等
練唱
六、小結(jié)
請同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。
課后小記：
小學(xué)音樂教案6
教師：李昀珊
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)?詞，并能準(zhǔn)確地讀拍。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、感受并表現(xiàn)歌曲
2、能夠準(zhǔn)確的讀拍
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、電子琴、樂器
【教學(xué)內(nèi)容及過程】
一、導(dǎo)入
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分
1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂教案7
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作
【教具安排】：多媒體課件、表演服裝、動物頭飾
【課前準(zhǔn)備布置】：在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景
【教學(xué)過程】：
一、洋娃娃的舞會邀請（導(dǎo)入）
故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧！ （老師閱讀邀請卡內(nèi)容）
正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？
過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容）
二、舞會任務(wù) （學(xué)習(xí)過程）
學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段， 并能邊唱邊做動作表演。
過渡語：好的，明白了要做的任務(wù)， 那我們趕快行動起來吧！ 在做任務(wù)的過程中 ，表現(xiàn)好的小朋友， 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎？加油吧！ 首先， 來聽一聽這首歌曲。 要求：第一遍， 請小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律， 聽完以后舉手說一說， 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？
1.聽賞：感受歌曲情緒、 了解歌詞內(nèi)容
�。�1）初聽：老師播放歌曲錄音帶， 學(xué)生聽賞， 回答問題。（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)。
過度語：你們說得真好！ 下面我們再聽第二遍。 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書， 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？
（2）復(fù)聽：老師播放歌曲CD， 學(xué)生看書， 聽賞。 回答問題。 （洋娃娃和小熊 在跳舞）
老師根據(jù)學(xué)生回答情況， 補(bǔ)充問題：小熊是怎么做的.？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見小熊做的很好！ 于是就......（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)！
過渡語：小朋友們真聰明呀！ 接下來， 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個(gè)忙！ 有兩段好聽的旋律， 可是它們有著不同之處。 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律， 要求：聽兩遍， 找一找不同的地方在哪里？
2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別135和131的音高， 唱準(zhǔn)其音高。
（1）區(qū)別音高：聽辨旋律， 找出不同之處。（兩分鐘）
A.老師彈琴：用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135
La la la
第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131
過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧！
B.老師彈琴：用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135
Bang bang bang
第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131
原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結(jié)尾的地方是不同的。（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol，另一句的結(jié)尾是do mi do 。
過渡語：下面我們來進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求：請同學(xué)聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。
（2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴，手勢提示音高。帶唱，學(xué)生跟唱（五分鐘）。
A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每個(gè)單音唱三遍，然后連起來唱。
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1
B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1
C. 老師彈旋律，學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。
過渡語：小朋友們太棒了！幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們邀請我們?nèi)コ枥�！先來回顧一下歌詞吧！
3.學(xué)唱歌曲：
要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。
�。�1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生看書拍手跟讀。
過渡語：小朋友們太棒了！為了把歌詞記得更牢固一些，接下來我們來做問答接龍游戲。要求：老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。
�。�2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學(xué)生拍手答讀（一分鐘）。
洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）
他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圓圈）
小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點(diǎn)點(diǎn)頭）
小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）
過渡語：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧。
�。�3）完整的演唱歌曲：
A.第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。
B.第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱，學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。
C.學(xué)生唱：要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。
D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑，快樂的情緒，要求加快速度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。
E.第四遍：有表情有感情的唱。要求：邊唱邊微笑、拍手
過渡語：小朋友們，你們唱得真好！可是洋娃娃說：她的好朋友可多啦！接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳。你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎？如果這個(gè)動物的聲音可以模仿，那就更好啦！先來聽一聽我是怎么改的好嗎？
4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：
�。�1）歌詞創(chuàng)編：
A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧！要求：相鄰的四個(gè)人一組，選擇你們小組最喜歡的動物進(jìn)行創(chuàng)編，編好了的小組，唱給大家聽一聽！
B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。
過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀！接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力�？靵頌槲覀兊母枨O(shè)計(jì)舞蹈動作吧！要求：根據(jù)歌曲的情緒，你們選擇的小動物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。提示學(xué)生，比如：洋娃娃是可愛靈巧的形象，動作應(yīng)該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的，動作應(yīng)該是笨笨的滑稽的，分四人小組，開始創(chuàng)編吧！
（2）舞蹈動作創(chuàng)編：
a.學(xué)生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動作，老師巡視指導(dǎo)。
b.老師選出表現(xiàn)好的兩組，向全班展示，并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動作。
過渡語：小朋友們真是太棒了！不僅學(xué)會了唱主題曲第一段，還自己創(chuàng)編了新歌詞，能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦！下面大家休息一下， 一起來欣賞一段好看的音樂動畫�。úシ乓魳穭赢� 師生欣賞）
三、洋娃娃的舞會（學(xué)習(xí)成果表演展示）
過渡語：小朋友們，時(shí)間到啦！欣賞完好看的音樂動畫，我們的舞會也開始啦！
1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞。
小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了，我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧�。ɡ蠋熞粋�(gè)個(gè)牽小朋友的手來到講臺前，依照洋娃娃的服裝，分別用中各種語言向大家介紹問好）
過渡語：小朋友們，我們的舞會正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全體起立！要求：全體起立，拍手、微笑、有感情的演唱！
2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
全體起立，老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
過渡語：伴著歡快的主題曲，小熊也坐不住啦！接下來是舞蹈時(shí)間，要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦！現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧！音樂停止的時(shí)候，請回到自己的位置哦！
3.舞蹈秀：
放音樂。洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈！音樂停，舞蹈停。
過渡語：快樂的時(shí)光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來。你們真是太棒了！同時(shí)，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難，憑著不斷的努力，學(xué)會了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你們學(xué)得開心嗎？玩得開心嗎？我宣布 今天的舞會圓滿成功！
4.舞會結(jié)束：
過渡語：小動物們又跳又唱，現(xiàn)在一定累了！最后請同學(xué)們在“邀請卡”的背面 寫上一句話，可以是今天參加舞會的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福，寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦！我們下一次舞會再見！
四、卡片回收活動。
學(xué)生寫卡片，取下頭飾放在桌上，離開教室,下課!
小學(xué)音樂教案8
1、唱《花兒朵朵》
2、認(rèn)識彈撥樂器
3、動一動：運(yùn)用月琴與串鈴為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。
2、認(rèn)識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。
3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂器演奏表達(dá)出自己的開心快樂的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、難點(diǎn)：用樂器為歌曲伴奏演唱。
2、重點(diǎn)：有彈性，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
電子琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友們，在我國西南部有一個(gè)能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还洌咭蛔摺?/p>
師：瞧，我們來到了彝家的山寨。
（欣賞圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個(gè)彝字是不是和我們的吊腳樓有點(diǎn)像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞�？炜�，這個(gè)山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）
二、聆聽音樂《花兒朵朵》
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。
2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的`舞蹈隊(duì)伍當(dāng)中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。
3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動作吧——左右做點(diǎn)，右左右點(diǎn)；小手上的動作是——下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。
4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表揚(yáng)。）
三、學(xué)習(xí)歌曲《花兒朵朵開》
5、師：剛才我們舞蹈的時(shí)候聽到了彝族小朋友唱了什么。
6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞。
7、師：跟老師一起來學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）
8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍(lán)色字的部分呢？可以嗎。
9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）
10、師：你們說的真有節(jié)奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）
11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？
12、看ppt，重點(diǎn)加強(qiáng)最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高。
13、師：這次你們自己試試看吧。
14、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時(shí)候臉上是什么表情��？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）
15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認(rèn)識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）
師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學(xué)唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）
四、加入襯詞。
16、你們唱的真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）
17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。
18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學(xué)生加入襯詞）（一遍）
19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）
五、樂器伴奏。
20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了�？匆妥逍∨笥涯玫臉菲魇恰虑�，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因?yàn)樗L得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）
21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。
22、師：其實(shí)彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）
23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。
24、跟著音樂邊唱邊伴奏
25、請部分學(xué)生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！
26、結(jié)束課堂
教學(xué)反思：
本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時(shí)，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時(shí)，學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。
小學(xué)音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》
教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會身邊的春天,用輕快活潑的情緒演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》
二聲部做到聲音協(xié)和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法
注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)
教學(xué)過程：
一、聆聽《致春天》
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。
(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2.初聽《致春天》。
(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?
(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。
3.復(fù)聽《致春天》。
要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4.完成教材中的書面作業(yè)。
(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。
如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、 熱烈。
5.三度(欣賞)創(chuàng)作。
讓學(xué)生根據(jù)自己的.理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
二、表演《小鳥小鳥》
1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。
設(shè)問：
(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)
2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。
設(shè)問：
(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)
(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
3.學(xué)唱曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào)。
設(shè)問：
曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)
(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。
a.教師范唱。
設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方??
b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。
c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié))。
d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。
e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。
(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。
a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。
設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?
b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。
c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。
d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。
4.學(xué)唱歌曲
(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。
三、課堂小結(jié)
進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動物的教育。
2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
四、課后反思
現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音。
小學(xué)音樂教案10
一、活動目的
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)PPT內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。
2、各種打擊樂器人手一個(gè)。如：響板、單響桶、木魚等。
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。
三、活動過程
1、律動導(dǎo)入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)入活動室。
師：：“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲：師：呀，到森林拉，聽，是什么動物來歡迎我了？（模仿小青蛙的叫聲）出示青蛙的PPT。生：青蛙
師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧�。７滦∝埖慕新暎┏鍪拘∝埖腜PT。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的PPT。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
�。�1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個(gè)人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。
�。�2）、幼兒觀察PPT圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要基本工整，內(nèi)容完整。
5、視覺刺激，進(jìn)入主題。
�。�1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢？？）
師：其實(shí)很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。
�。�2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。
6、出示樂器，開始演奏。
�。�1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
�。�2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了！）
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好辦法來演奏好聽的音樂吧。（3）引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？
師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。
第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）
第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）
第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）
�。�4）帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的`指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣？？
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，結(jié)束活動。
師：我們今天又學(xué)會了新本領(lǐng)，開心吧，我還知道你們會跳《兩只老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動物，好嗎？。
師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結(jié)束音樂活動
小學(xué)音樂教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識譜，唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的'音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學(xué)用具：
錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進(jìn)教室。師生問好。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。
1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“�！薄爱�(dāng)”來模仿）師出示柯爾文手勢，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的音階。
師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階
�。�、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律
�。�、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學(xué)生仔細(xì)聆聽。
�。�、請問學(xué)生聽到了幾個(gè)聲部，是怎么聽出來的。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。
6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。
�。ㄈ�、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）
2、初聽樂曲引子
師：在音樂中你聽到了什么聲音？
生答。（聽出鐘擺的滴答聲�！�1525：‖）
3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆聽，結(jié)合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請學(xué)生聽出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音樂。
（四）、師：
同學(xué)們，時(shí)間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
小學(xué)音樂教案12
設(shè)計(jì)理念：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物，提高保護(hù)動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。
2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體
教學(xué)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《兩只老虎》
2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的'歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：
變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請兩個(gè)孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）
“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變�。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”
完整初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
再聽樂曲時(shí)，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。
四、小結(jié)：
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該
小學(xué)音樂教案13
一、教學(xué)安排：
第一課時(shí) 聆聽器樂曲《小拜年》
初步認(rèn)識民族樂器鑼、鼓、镲
初學(xué)歌曲《龍咚鏘》
第二課時(shí) 聆聽外國作品《平安夜》
學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演
二、教學(xué)意圖：
本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題――過新年�；顒釉O(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過聆聽和學(xué)唱，感受過新年的熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。
第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國小朋友過新年的情景，體驗(yàn)音樂情緒的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演
四、對作品的理解（教材分析）
歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗(yàn)和感受過新年的熱鬧氛圍。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。
在外國作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會，旋律簡單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。
此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。
附一課時(shí)教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。
�。w驗(yàn)、感受）
2、 初步學(xué)習(xí)民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。
3、 學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的'愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。
2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。
3、 民族樂器鑼、鼓、镲。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗(yàn)
（談話導(dǎo)入）
師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）
師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過節(jié)。
生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？
生爭先恐后地回答。
�。ㄒ胝n題）
師：除了看到的，你還聽到了什么？
生：我聽到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表揚(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）
生：還有鼓的聲音。（請學(xué)生模仿）
�。ń榻B樂器）
1、 出示三件樂器，聽聽他們的音色。
2、 教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。
3、 讓學(xué)生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。
4、 復(fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。
三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――
播放教學(xué)軟件，感受情緒
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲
生：我感覺到很熱鬧，很愉快。
2、 學(xué)習(xí)歌詞
出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器
3、 播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱
4、 鞏固歌曲
四、創(chuàng)造、表現(xiàn)
1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式
生：用小樂器伴奏
生：我們想用跳舞的形式
師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達(dá)愉快的心情。
2、分組合作，匯報(bào)表演
各小組進(jìn)行匯報(bào)，并互相，或自評，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂
小學(xué)音樂教案14
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育。
2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 學(xué) 內(nèi) 容
聆聽《蜜蜂》
2．鋼琴曲《蝴蝶》
3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》
第 一 節(jié) 課 時(shí)： 13－1
教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂問好、入座！
發(fā)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
導(dǎo)入。
聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。
第 二 節(jié) 課 時(shí)： 13 —2
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂起立、問好、入座！
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。
.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的'情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
編創(chuàng)與活動
1.讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價(jià)。
表演《小烏鴉愛媽媽》
1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一
三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2.復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
結(jié)束部分：小結(jié)。
課后回顧：
小學(xué)音樂教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.理解《放馬山歌》的意境和情感表達(dá)，感受鄉(xiāng)土風(fēng)情和純真的生活情趣。
2.能夠正確詠唱《放馬山歌》，掌握基本節(jié)奏和旋律，并能夠自信地演唱。
3.培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的欣賞和感受，提高音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生能夠正確詠唱《放馬山歌》，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。
2.學(xué)生能夠理解《放馬山歌》的意境和情感表達(dá)，感受鄉(xiāng)土風(fēng)情和純真的生活情趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和音樂素養(yǎng)，使其更好地理解和感受《放馬山歌》的意境和情感表達(dá)。
2.如何幫助學(xué)生正確詠唱《放馬山歌》，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。
四、教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引入歌曲
老師可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶一些鄉(xiāng)村的場景，如農(nóng)田、小溪、羊群等等，引發(fā)學(xué)生對于鄉(xiāng)村風(fēng)情的關(guān)注和興趣。然后，通過播放《放馬山歌》的錄音，讓學(xué)生先聽一遍，再讓學(xué)生集中注意力，一起欣賞歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的情感和意境。
2.歌曲欣賞和分析
讓學(xué)生再聽一遍《放馬山歌》，并結(jié)合歌曲的歌詞，為學(xué)生分析歌曲的意境和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和看法。老師可以提供以下問題作為啟發(fā)：
1）這首歌曲的歌詞主要講了什么？
2）歌曲中有哪些悅耳動聽的旋律和節(jié)奏？
3）歌曲中有哪些充滿情感和鄉(xiāng)土風(fēng)情的表達(dá)？
4）你在聽這首歌曲的過程中，想到了什么？感受到了什么？
3.分組排練
將學(xué)生分成若干小組，讓他們選擇一個(gè)簡單的歌曲段落，進(jìn)行分組排練，通過小組排練來加深對歌曲旋律和歌詞的理解和記憶，并且更好地發(fā)揮合作精神和團(tuán)隊(duì)能力。
4.歌曲演唱
安排每個(gè)小組輪流來到講臺前，進(jìn)行歌曲演唱。在演唱過程中，老師要及時(shí)指導(dǎo)和糾正，對于學(xué)生演唱的表現(xiàn)要及時(shí)給予肯定和鼓勵，調(diào)動學(xué)生的'積極性和自信程度。
五、教學(xué)總結(jié)
通過以上教學(xué)過程，使學(xué)生更好地了解和感受《放馬山歌》的意境和情感表達(dá)，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的欣賞和感受，提高音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)能力，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)能力。
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