【經(jīng)典】四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。
教學(xué)方法：示范、練習(xí)
教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞，導(dǎo)入
出示《竹石圖》
清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。
二、授新課
水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現(xiàn)。
1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒
“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出來(lái)的`線條蒼勁。”
2、學(xué)生練習(xí)。
3、欣賞
圖1小鳥天堂之二（中國(guó)畫）
圖2香甜的果子
圖3熱鬧的城市
圖4好大的花
同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。
學(xué)生討論
4、老師示范畫：
1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物；
2）著色；
5、學(xué)生練習(xí)
作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。
6、集體講評(píng)
展示作業(yè)。
三、小結(jié)
中國(guó)畫筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？
板書：
水墨畫
中鋒——線條渾圓，挺拔
側(cè)鋒——線條多變
逆鋒——線條蒼勁
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 2
、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的`方法技能，能制作一幅裝飾畫。 教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流
欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。
思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指導(dǎo)
1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂(lè)陶陶
2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。
3、師生交流解決捌作問(wèn)題：
(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
5、教師示范制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、自主表現(xiàn)
兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受
教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3
知識(shí)要素
濃淡墨的組合
技能要求：
用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)焦、淡墨的變化，發(fā)現(xiàn)漢字演變過(guò)程
實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用文字與圖形的組合成有趣的.畫面
欣賞與評(píng)議：在欣賞與交流中感受書法的藝術(shù)效果
教學(xué)重點(diǎn)
淡墨與焦墨的運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)
文字與繪畫的組合
教學(xué)過(guò)程
一．觀察與嘗試
1．出示一些古漢字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)。
2．了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡(jiǎn)述其演變過(guò)程。
3．學(xué)生嘗試用一種字體書寫成語(yǔ)或名句。
二．欣賞與發(fā)現(xiàn)
1．欣賞由焦、淡墨完成的書法作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．通過(guò)嘗試與交流，知道先畫淡墨，再寫焦墨所形成的濃淡層次。
3．討論文字與繪畫的關(guān)系，知道色彩的運(yùn)用使畫面更生動(dòng)。
三．討論與實(shí)踐
1．欣賞、討論同齡人的國(guó)畫作品，感受筆墨變化。
2．小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運(yùn)用文字與繪畫完成畫面。
�、僮⒁夤P墨變化；
�、诖竽憳�(gòu)思，聯(lián)想豐富；
③注意構(gòu)圖飽滿。
四．欣賞與評(píng)論
1．展示作品，根據(jù)作業(yè)要求講評(píng)作業(yè)。
�、僮栽u(píng)：說(shuō)說(shuō)自己作品的得意之處；
�、诨ピu(píng)：談?wù)勀闼矚g的作品；
�、劢處煟阂怨膭�(lì)為主，表?yè)P(yáng)學(xué)生作業(yè)的獨(dú)創(chuàng)性。
2．交流對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)與感受。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的雕塑構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)圖騰柱。
難點(diǎn)：1、對(duì)圖騰柱知識(shí)的`理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。
3、運(yùn)用紙制作圖騰柱。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識(shí)。
板書課題：圖騰柱(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備的照片。原始部落認(rèn)為某種動(dòng)物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運(yùn)用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？
3.圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
�、佼嫵鲋w外形；
�、趧澐种w單元；
�、厶砑友b飾紋樣。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
選擇自己喜愛(ài)的方法（繪畫、泥塑等），個(gè)人或小組創(chuàng)作一個(gè)裝飾柱。
四、講評(píng)：
完成作業(yè)后，舉辦裝飾柱大展，評(píng)出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？
學(xué)生回答
師導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)
2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的'設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對(duì)作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。
4、歸納作畫步驟：
A、思取材
B、構(gòu)圖
C、確定表現(xiàn)技法
D、完成作品
三、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。
四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
五、作品賞析：展示作品，并點(diǎn)評(píng)。
六、課堂小結(jié)：師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名同學(xué)在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎？
3、師總結(jié)：在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。
二、欣賞討論
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的資料：你從大自然中找來(lái)了些什么資料？
3、分小組討論：如何利用工具將自身帶來(lái)的資料制作出顏料呢？
4、總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫研究表格。
四、交流研討
每組小組出息行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、用自身制作的顏料組內(nèi)一起完成一幅畫。
2、貼在展示板上評(píng)一評(píng)。
六、欣賞研討
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫。
2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。
我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的`。
研究表格：
制作的原料
制作的方法
遇到的困難
顏料的顏色
試試效果
是否勝利
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)觀看錄像
2、教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫。
二、整理資料
1、同學(xué)觀看圖片
2、同學(xué)開展討論：你找到的細(xì)小物件有哪些顏色？有哪些形狀？
3、教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎？
三、方法步驟
1、欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的？
2、同學(xué)看書，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。
四、自主探究
1、嘗試作畫后同學(xué)自評(píng)。教師總結(jié)作畫方法。
2、引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。
3、教師小結(jié)：構(gòu)圖要豐滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)颍讳伾珘K時(shí)資料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的資料。
五、開展活動(dòng)
1 、同學(xué)分工又合作，愉快地創(chuàng)作。
2 、教師巡回指導(dǎo)。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1 、同學(xué)互評(píng)。
2 、師評(píng)：肯定同學(xué)的精心制作，贊揚(yáng)同學(xué)的大膽表示。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)植物浮雕。
難點(diǎn)：1、對(duì)植物浮雕知識(shí)的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題：浮雕(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的.形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
①選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
②在紙上畫一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
③選擇同一種植物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。
四、講評(píng)：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng)，以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。
第二節(jié)
一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描植物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式植物設(shè)計(jì)花紋。
三、教學(xué)過(guò)程：
1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。
4，講評(píng)：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8
教材分析：
本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一套服飾；
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。
教學(xué)方法：
示范、練習(xí)
教具：
圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
師：中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡(jiǎn)潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1傣族姑娘的服飾
提問(wèn)：這件服飾有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
師：傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2藏族婦女服飾
提問(wèn)：這件服飾的色彩上有什么特色？
學(xué)生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配�！�
出示圖3漢族婦女繡花衣
提問(wèn)：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾
提問(wèn)：你能找出這些服飾的'不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。”
2、出示范例，討論制作方法
師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化�？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來(lái)，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學(xué)生分組討論制作的方法。
分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1）剪出衣服的款式；
2）上色、添加花紋；
3）制作服裝的配飾；
4、學(xué)生小組制作。
要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。
老師指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)作業(yè)。
服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。
集體評(píng)議。
“你認(rèn)為誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”
三、小結(jié)
“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識(shí)，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)。”
板書設(shè)計(jì)：
民族服飾
作業(yè)要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9
一、教學(xué)目的
1、了解圖畫書的基本特點(diǎn)及基本構(gòu)成元素，區(qū)分圖畫書與小人書的不同之處，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡(jiǎn)單而有趣的圖畫書。
2、在對(duì)圖畫書的觀察、比較、分析、討論與交流的基礎(chǔ)上，對(duì)自己制作的圖畫書從制作樣式、外形式樣等方面形成創(chuàng)意想法。
3、在圖畫書的欣賞與創(chuàng)意制作中，獲得創(chuàng)新精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的相應(yīng)發(fā)展。
二、教材分析
1、教材編寫思路。
本課為“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在
對(duì)圖畫書不同造型、不同制作樣式探究的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)采用簡(jiǎn)易的辦法創(chuàng)意一本屬于自己的別致圖畫書，從而豐富他們的業(yè)余生活，提升他們相應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。
圖畫書作為讀圖時(shí)代新興的兒童讀物，其不同于我們平時(shí)所稱的“圖畫讀物”、“圖畫故事”、“連環(huán)畫”、“小人書”，與一般帶插圖的書也不相同。在圖畫書里，圖畫是主體，具有講述故事的功能，一般以圖畫為主，文字為輔，因此，圖畫書也被稱之為“畫出來(lái)的書”。
對(duì)于讀著圖畫書長(zhǎng)大的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖畫書為他們所熟悉與喜愛(ài)，大多數(shù)孩子家里都有一定數(shù)量的圖畫書，所以引導(dǎo)孩子們帶著自己家里的圖畫書進(jìn)行小組交流、探討、探究，再結(jié)合教師對(duì)于圖畫書的外形式樣、制作樣式的有效引領(lǐng)，有助于在調(diào)動(dòng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得圖畫書創(chuàng)意視野的開闊，從而有助于他們借助簡(jiǎn)易的辦法，制作出一本因巧妙構(gòu)思、個(gè)性創(chuàng)意而生動(dòng)別致的圖畫書。
教科書在“閱讀圖畫書”文化場(chǎng)景下推出該學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于勾起學(xué)生對(duì)于圖畫書的`美好回憶，從而激發(fā)他們創(chuàng)意自己的圖畫書的熱情。教材用了四個(gè)版面，大量呈現(xiàn)圖畫書的各種經(jīng)典創(chuàng)意圖片，旨在啟迪學(xué)生如何個(gè)性創(chuàng)意自己的圖畫書。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在對(duì)圖畫書制作樣式、外形式樣等方面進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、構(gòu)思與交流的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡(jiǎn)單而有趣的圖畫書。難點(diǎn)：圖畫書外形的個(gè)性創(chuàng)意和裝訂方式的新穎別致。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前搜集整理家里各種不同外形、裝訂方式的圖畫書，準(zhǔn)備鈍頭剪刀、膠水或雙面膠、簡(jiǎn)易圖書裝訂工具、有特色的裝訂線、若干張紙（具體張數(shù)，可根據(jù)自己圖畫書的張數(shù)預(yù)估決定）等圖畫書制作工具，鼓勵(lì)尋找生活中容易找到的材料進(jìn)行創(chuàng)意。
�。ń處煟┱n件及示范用工具材料等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、比較分析，建立圖畫書初步認(rèn)知。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生在看圖畫書的氛圍中，從字面意思猜一猜：什么是圖畫書？比較圖畫書與小人書的不同之處？
�。�2）在交流自己最喜愛(ài)的圖畫書的愉悅場(chǎng)景下，導(dǎo)入“自己做圖畫書”這一學(xué)習(xí)主題。
2、整體感知，獲得圖畫書實(shí)際印象。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從封面、內(nèi)頁(yè)等方面人手，談?wù)剬?duì)于圖畫書的印象。
�。�2）在多本圖畫書的比較中，獲得對(duì)于圖畫書基本構(gòu)成元素的初步認(rèn)知。
3、多維探究，豐富圖畫書制作樣式。
（1）引導(dǎo)學(xué)生從圖畫書的制作樣式上進(jìn)行分類。
（2）教師根據(jù)圖畫書樣式制作示意圖進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于膠裝式、折頁(yè)式、線裝式、訂裝式、卷軸裝式等制作樣式進(jìn)行拓展欣賞與創(chuàng)意探究，從而為學(xué)生接下來(lái)的個(gè)性化制作圖書打下基礎(chǔ)。
（3）結(jié)合欣賞，教師對(duì)于學(xué)生提出的制作難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解和示范。
4、造型啟迪，拓展圖畫書外形式樣。
�。�1）這些圖畫書的外形式樣哪個(gè)最別致？為什么？
�。�2）你希望做一本外形怎樣的圖畫書？
5、巧妙構(gòu)思，創(chuàng)意圖畫書個(gè)性作品。
�。�1）對(duì)自己的圖畫書外形、裝訂方式進(jìn)行預(yù)先構(gòu)思與交流，互相指出不足，并學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。
�。�2）獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，給予裝訂方式需要特殊處理的學(xué)生以技術(shù)的支持或幫助。
6、互相欣賞作品，分享圖畫書創(chuàng)意成果。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生或以圖畫書自我推薦的方式介紹自己的作品，也可以在看了同伴的作品后，談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)或獨(dú)特感受。
�。�2）建議在分組分享的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自薦，在班級(jí)層面上進(jìn)行典型介紹，從而讓每位學(xué)生參與賞評(píng)與分享，獲得取長(zhǎng)補(bǔ)短的交流功效。
7、課后拓展，完善圖畫書內(nèi)部創(chuàng)意。
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)圖畫書內(nèi)容的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生選擇獨(dú)特表現(xiàn)形式進(jìn)行深人創(chuàng)意。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間用自己喜愛(ài)的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作或畫畫圖畫書，以豐富業(yè)余生活。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。
2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
感受節(jié)奏
1、聽——音樂(lè)
2、看——兩幅繪畫作品
�。�1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
�。�2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
�。ǘ┬率冢�
1、通過(guò)聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？
（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的`節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？
3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
�。�1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》
小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？
（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
�。�3）師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
四、課堂展評(píng)：
五、小結(jié)：
4.課題：變一變
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。
2、進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教具：PPT課件。
學(xué)具：課本、彩色即時(shí)貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡大海嗎？為什么？海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）："到海底去"
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。）
二、探究新知
讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。
魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的'顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）
小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。
問(wèn)：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）
小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)觀察、操作、探究、想象等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。）
三、課堂練習(xí)與作業(yè)：
1、以"色"為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。
教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。
教師：因?yàn)轸~兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會(huì)畫魚，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！
A、講解畫"魚"方法，教師示范：
�。�1）畫出魚兒基本形；
（2）描繪特征；
�。�3）添加魚兒身上的花紋；
�。�4）添加顏色。
B、學(xué)生可模仿教師畫"魚"，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好"魚"之后，再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)，等會(huì)還要把畫得最好的"魚"和海底動(dòng)物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。
C、教師巡視指導(dǎo)。
2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。
師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：
�。�1）將大幅藍(lán)色圖畫紙粘在黑板上；
�。�2）師生共同構(gòu)思海底世界想象圖；
�。�3）學(xué)生剪貼魚類；
（4）學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類；
�。�5）師生共同剪貼海底植物類；
�。�6）教師要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi)容（如潛水艇、潛水員、機(jī)器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。
�。�7）讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。
3、教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理�？茨膫�(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫面最漂亮。
4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。
5、展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評(píng)價(jià)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè)，師生共同討論評(píng)議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。）
總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)：
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會(huì)冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會(huì)加深對(duì)色彩的了解，也能加深對(duì)畫面豐富色彩層次變化的感覺(jué)。
教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。
�。�2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。
（3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。
教學(xué)過(guò)程
●第一課時(shí)：
——導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。
1．學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點(diǎn)。
2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的畫為主，學(xué)生參觀畫展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。
——新授
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)及自己的感受。
（2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。
�。�3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹。學(xué)生嘗試用水粉、油畫棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹木。
——布置作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫，教師巡回輔導(dǎo)
展示講評(píng)作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。
學(xué)生外出寫生一幅以樹木為主的風(fēng)景畫
●第二課時(shí)：
——導(dǎo)入
教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適，導(dǎo)入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的`感受；學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。
（1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己
喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。
——展示講評(píng)作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，大膽同學(xué)的作品。
的方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)后記：
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)物浮雕。
難點(diǎn)：1、對(duì)動(dòng)物浮雕知識(shí)的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的動(dòng)物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題：浮雕(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的'外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動(dòng)物浮雕。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
�、龠x一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
�、谠诩埳袭嬕粋�(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
�、圻x擇同一種動(dòng)物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物浮雕。
四、講評(píng)：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng)，以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。
第二節(jié)
一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描動(dòng)物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。
三、教學(xué)過(guò)程：
1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的動(dòng)物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。
4，講評(píng)：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14
[教學(xué)過(guò)程]：
在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。
一、引入新課：看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系？出示課題：嬌艷的花
二、新授課：
1、提出問(wèn)題：①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)�？�?qǐng)你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝？
2、展示中國(guó)畫花卉。
提出問(wèn)題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
提出問(wèn)題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)？②水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎？
3、教師示范。
4、打開書，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？
5、展示花卉作品。提出問(wèn)題：這些作品哪一幅你更喜歡？為什么？
三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。
四、小結(jié)：學(xué)生互評(píng)：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握；b、能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的'作用，來(lái)表現(xiàn)花兒的特點(diǎn)。
五、教學(xué)反思
第13課：多姿多彩的靠墊
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15
1水資源
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼
2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張
�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)；用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源
5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法
9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
�。�1）什么是招貼畫？
（2）招貼畫的特點(diǎn)是什么？
3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn)；標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起
4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
2磚石上的雕刻
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)
2、運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
�。ń處煟┱n件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的'浮雕之一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受
2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范
5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路
7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
8、展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等
3墻
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性
4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來(lái)了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
�。�1）運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
�。�2）靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
4、家鄉(xiāng)的古塔
—、教學(xué)目標(biāo)
1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。
3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
二、教材分析
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
四、教學(xué)過(guò)程
1.欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。
2.出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3.欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特征？
(2)塔的材質(zhì)有哪些變化？
(3)塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？
4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、拓展延伸。
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