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幼兒園語文教案

時(shí)間:2024-06-21 08:33:40 幼兒語文教案 我要投稿

幼兒園語文教案15篇(精品)

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園語文教案,歡迎大家分享。

幼兒園語文教案15篇(精品)

幼兒園語文教案1

  活動目標(biāo):

  1通過欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  2在游戲活動中讓幼兒大膽述說相互交流。

  3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。

  活動打算:

  1課件

  2錄音機(jī)磁帶。

  3木偶:小魚蝴蝶小鳥。

  4幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。

  活動過程:

  一唱歌引入課題。

  以[春天]的歌引出瘦西湖的.春天是我們揚(yáng)州最美的地方

  師:“此刻是什么季節(jié)?”(幼:春天)

  師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)

  師:“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光,好不好?”

  二通過欣賞瘦西湖風(fēng)光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

  1(課件:放瘦西湖風(fēng)光片)共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。

  2教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。

  師:“瘦西湖美嗎?”

  師:“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個(gè)別回答)

  出示木偶“小魚”“"這是誰?”(小魚)教師引導(dǎo)說話:“小魚最喜愛什么,它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥蝴蝶)

  師:“它們最喜愛什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)

  師:“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們?yōu)槭裁炊枷矏蹃淼绞菸骱?”(幼兒自由回答?/p>

  三通過景點(diǎn)的欣賞,幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美,更有其古代文化的內(nèi)涵。

  1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。

  師:“瘦西湖美,不僅是因?yàn)樗幕ú菝,還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn),你去過哪些地方?”(幼兒回答)

  師:“下面,我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂[煙花三月下?lián)P州])邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。

 。1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

  “對,這是瘦西湖最有名的景點(diǎn),你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論回答)

 。2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論回答)

  “劃船”(音樂)

  (3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚臺,其實(shí)它本不叫釣魚臺的,那大家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述,教師補(bǔ)充。

  繼續(xù)“劃船”(音樂)

 。4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說,老師補(bǔ)充)

 。5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺”)“這里好似一個(gè)大舞臺,我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂,自由表演做游戲)

  四談話結(jié)束活動,讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來越吸引著世界各地的游人,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感

  “瘦西湖真美呀,自古以來,吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今,隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的人都來揚(yáng)州旅游。今天晚上,煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動室)

 。ㄔu:當(dāng)教師吟誦詩句時(shí),幼兒立即跟著大聲朗誦,非常積極)。

幼兒園語文教案2

  活動名稱

  我們都是好朋友

  活動目標(biāo)

  1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

  2. 初步形成熱愛集體的情感。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

  活動過程

  一、說說我的好朋友

  開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的'朋友,請你們說說你最好的朋友。

  幼兒自由討論。

  二、情感激發(fā)

  你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

  教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。

  三、為朋友畫像

 。1) 現(xiàn)在,請你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

 。2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  四、在區(qū)角展示

  猜猜他們是誰?

  活動反思

幼兒園語文教案3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒,不屈不撓,生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征,具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設(shè)計(jì)了古詩《梅花》的教學(xué)活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、了解梅花的特點(diǎn),能有感情地朗誦古詩。

  2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,體會詩人的思想感情。

  3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

  2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

  【活動過程】

  一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

  請幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴(yán)寒,傲然挺立在風(fēng)雪之中,這是什么花?

  二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

  1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。

  2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

  小結(jié):冬天是梅花盛開的時(shí)候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

  三、引導(dǎo)幼兒想象畫面,初步感知古詩的意境。

  1、欣賞教師配樂朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

  2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準(zhǔn)字音,想象畫面。

  3、引導(dǎo)幼兒說說:你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

  4、設(shè)計(jì)提問:“凌寒獨(dú)自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的.梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

  四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

  【活動延伸】

  引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

幼兒園語文教案4

  一、活動目標(biāo)

  · 1.仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感,幼教中班語文教案 《小花園》。

  · 2.知道老人勞動很辛苦,學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。

  · 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

  · 1、創(chuàng)設(shè)-個(gè)美麗的小花園場景,分別放些假月季花、茉莉花等等。

  · 2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

  · 三、活動過程

  · 1.問題啟動

  · ①在聽故事前呈現(xiàn)問題:“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動幼兒積極地仔細(xì)地明故事,也引起幼兒積極地思維。

  · ②聽故事的錄音(前半段)

  · 從開始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會……。

  · 2.順向設(shè)問

  · 問:熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容,喚起幼兒要愛惜美麗的花。

  · ①熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?

  · ②熊貓奶奶突然生病了,為什么?(設(shè)想老人的`勞動很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感,幼兒教案《幼教中班語文教案 《小花園》》。)

  · 那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。)

  · 3.假定設(shè)問:

  · ①花園里的花兒長得很好,并沒有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠,假如小象不去關(guān)心幫助會怎么樣?這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的討論,去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評價(jià)提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。

  ·· ②如果你遇到了有困難的老人,你會怎樣做?

  · 4.欣賞、改變

  · 通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景,美的色彩,美的形象等,來烘托小象主動關(guān)心老人,幫助老人的“愛心”與行動。

  · 引起幼兒要向小象學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

  · 故事——小花園

  · 熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!

  · 熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。

  · 有一天,熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會渴死的!”

  · 幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開了,比以前更美麗了!边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居

  、

幼兒園語文教案5

  活動目標(biāo)

  1、通過故事感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

  2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師:改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動照片布置而成的版面

  2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物,對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)

  活動過程:

  一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

  1、引出話題

  今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密

  你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

  2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流

  3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))

  我們發(fā)現(xiàn)了春天的`秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生

  春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

  二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

  (一)分解故事,體驗(yàn)春雷與冬眠動物的關(guān)系。

  第一段

  1、引出故事角色一青蛙

  (1)幼兒隨意猜

  今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?

 。2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜

  這個(gè)朋友有四條腿

  這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴

  這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮

  這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

 。3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)

  2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

  冬天小青蛙在干嗎?

  它在哪兒冬眠?

  3、演示課件,講述故事第一段。

  討論:小青蛙在哪兒冬眠?

  小青蛙怎么會醒過來?

  青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

  第二段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

  2、猜測故事角色二――蛇

 。1)看影子猜朋友

 。2)放大頭部特征后猜測

 。3)演示課件驗(yàn)證

  3、繼續(xù)講述故事

  第三段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

  2、猜測故事角色三――熊

 。1)聽腳步聲猜測

 。2)演示課件驗(yàn)證

  小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。

  3、繼續(xù)講述故事

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  第四段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

  2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜

  這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

  有的住在水里,有的住在陸地上。

  它也要冬眠,冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

  3、演示課件驗(yàn)證

  4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事

  青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?

  烏龜怎么說?

  演示課件,揭曉答案

  三、想想、說說自己對雷聲的感受。

  1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

  雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

  你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

  2、小結(jié):金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

  四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注

  打雷時(shí)要注重哪些問題?

  雷公公來了,誰也會跟著來?

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

幼兒園語文教案6

  目標(biāo):

  1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

  2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

  3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

  準(zhǔn)備:

  橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

  過程:

  1.運(yùn)用操作活動,引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

 。1) 師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。

 。2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

  提問:

  聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

  摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

  每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

  可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

  2.欣賞散文,感受作品的語言美。

  (1) 教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

 。2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動作,再次朗誦后請小朋友討論:

  散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

  橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎么樣?(害羞的.,緊緊地抱在一起。)

  聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

  摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

  嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

  (先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

  3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

  討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

  4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。

  放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

幼兒園語文教案7

  目標(biāo):1、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié);

  2、知道遇事多動腦筋;

  3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

  準(zhǔn)備:1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

  2、每桌一盆水,一只手電筒。

  過程:一、談話,引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

  “昨天是什么節(jié)日?”

  “你是怎樣過中秋節(jié)的'?”

  “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

  二、講故事《猴子撈月亮》

  三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),停止講述,提問:

  “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

  “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

  四、小實(shí)驗(yàn)

  用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

  五、教師接著把故事講完,提問:

  “故事的名字叫什么?”

  “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

  “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

  “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

  “聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

  七、布置任務(wù),要求幼兒:

  1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

  2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

幼兒園語文教案8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  活動準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過。

  活動過程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時(shí)

  的表情,動作。

  (2)老師示范演唱歌曲。

  (3)請幼兒練習(xí)歌曲中的`節(jié)奏部分。

 。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

  表情表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

  (1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

 。2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創(chuàng)編歌詞

  (1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動作并編成歌詞唱出來。

  (2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

  活動延伸:

  在美工活動中畫“表情”。

  活動評價(jià):

  本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

幼兒園語文教案9

  主題來源:

  在觀察中,我們發(fā)明:每個(gè)孩子來自于不同家庭,有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣,有的幼兒不愛吃蔬菜,有的幼兒不愛吃某一類的水果,而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘,因此,我們預(yù)設(shè)了主題活動“好吃的食物”,旨在利用生活中幼兒熟悉的豐富的教育資源,以糖果水果蔬菜為情景脈絡(luò),設(shè)計(jì)了一系列活動。我們期望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí),隨時(shí)關(guān)注聆聽發(fā)明和追隨孩子們的學(xué)習(xí)愛好,捕捉他們在觀察品嘗分辨食物過程中發(fā)明的問題,借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn),積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境,讓孩子們充滿愛好積極主動的進(jìn)入主題探究。

  主題目標(biāo):

  1通過熟悉食物的種類和營養(yǎng),學(xué)習(xí)簡單的分類,增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

  2通過食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣,從而產(chǎn)生對食物探究的愛好。

  優(yōu)秀教案:

  活動名稱:

  豆豆的一家

  活動目標(biāo):

  通過品嘗活動,激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有營養(yǎng)的。

  活動打算:

  煮毛豆各種豆制品。

  活動過程:

  一講講嘗嘗,交流經(jīng)驗(yàn):

  1引起愛好:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽,這兒是我的家。今天我請客,請你們到豆豆家來做客。

  2歡迎你們到我家來做客,我請你們吃些什么呢?對了,就用我們豆豆家的好東西來款待你們。

  3請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)二幼兒品嘗:

  1教師個(gè)別問問:(每組孩子都交流)

  (1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

 。2)你最喜愛吃哪一樣?

  2剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰能告訴我,你最愛吃哪一樣,為什么?(出示毛豆豆腐干豆?jié){等)

  3這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

  4 總結(jié):你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營養(yǎng),吃了會讓我們長得高,身體變得壯。

  三自助品嘗豆制品:

  1豆媽媽還打算了許多豆制品,有豆干絲素雞油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

  2到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

  主題活動反思:

  [好吃的.食物]主題產(chǎn)生后,幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探究欲望,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境,激勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清晰地意識到,家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長經(jīng)常帶孩子去超市,去菜場,幫助熟悉和了解糖果水果和蔬菜,請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動,不僅促進(jìn)了孩子對糖果水果和蔬菜的更多了解,同時(shí),也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力,觀察能力,以及社會性交往能力等等,這次主題活動,讓孩子們開闊了眼界,增長了知識,體驗(yàn)到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料獲取信息的能力,調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),拓展了思路。

  在活動中,也存在許多的不足,例如:

  1教師調(diào)控活動的能力需要加強(qiáng)。

  2幼兒之間的互動交流還欠缺。

  3這些都是我們在今后的教學(xué)活動中需要努力的。

幼兒園語文教案10

  (一)理清結(jié)構(gòu):

  (二)語言特色:

  本文的語言平實(shí)、幽默,而且蘊(yùn)含豐富的意味。如:“把我的趾高氣揚(yáng)打得一干二凈,從零開始”,寫得平樸而又生動,表現(xiàn)出了教育的意義!扒蒙秸鸹ⅰ薄皻㈦u儆猴”“打馬騾子驚”,這種夸張和比喻,把當(dāng)時(shí)田老師教育學(xué)生時(shí)的情景寫得活靈活現(xiàn),教育方法、教育策略都蘊(yùn)含其中。又如:“我也就乍不起膽子,厚不起臉皮”,在通俗中寄寓著做人的道理。

  (三)把握重點(diǎn):

  一、田文杰老師對“我”的影響

  文章先介紹田文杰老師的教育思想——“教之嚴(yán),師之惰,不打不成才”,及其思想的由來,然后,圍繞“教之嚴(yán)”和“不打不成才”記述了兩件事。第一件事“在我該打時(shí),毫不心慈手軟地狠打”。作者先寫“我”“沾沾自喜”,“傲視同學(xué)”的原因——“一直考第一名”“全校也只此一個(gè)”;“祖父”也“洋洋得意”“眉飛色舞”;田老師給我也是“贊不絕口”,“我”也就有了驕傲的資本,但是,“田老師”不出三天,“找個(gè)理由”打“我”一頓,“把趾高氣揚(yáng)打得一干二凈”。第二件事,田老師給我打出“童子功”。作者先介紹自己的習(xí)慣:寫字“工工整整、清清楚楚,橫平豎直,一字不茍”,然后正面述說田老師是如何打出這“童子功”的。從側(cè)面寫出田老師的嚴(yán)厲及其效果。

  二、游國恩老師的特點(diǎn)

  文章后半部分,作者回憶38年前在北大學(xué)習(xí)期間,得到游國恩先生指點(diǎn)一事。作者先概括受業(yè)于王力等四大學(xué)者門下對自己的深遠(yuǎn)影響:“他們的治學(xué)精神永存”“對我仍起師范和威懾作用”,然后具體寫游國恩先生對他教誨一事,游國恩老師“笑瞇瞇地說”,態(tài)度和藹可親,“聞一多……馮沅君……”話語不多、卻因材施教,寓理于事,教義頗深,使作者“了然于心”,認(rèn)定了自己既改不了“浪漫派”的“脾氣”,也丟不了“浪漫派”的“影子”,于是安心“寫小說”,表現(xiàn)了游國恩老師因材施教的思想和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

  (四)攻克難點(diǎn):

  一、人物傳記的特點(diǎn)

  傳記是記載人物生平事跡的實(shí)用文體。一種是自傳,另一種是由別人撰寫的。自傳一般要寫出自己的姓名、生平、機(jī)關(guān)、家庭、愛好和主要經(jīng)歷,還可以寫出自己的'理想,對人生和社會的見解。為別人寫的傳記,除了記述其主要經(jīng)歷外,還可以有簡要評論;也有側(cè)重記人一生中幾件典型事情的。要求內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,語言可以簡明平實(shí),也可以生動活潑,富于文學(xué)色彩。

  二、寫作特點(diǎn)

  1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):按時(shí)間順序敘述;有詳有略,重點(diǎn)突出;過渡自然。

  2、作品風(fēng)格淳樸,描寫從容自然,鄉(xiāng)土氣息濃郁。如文中引用的一些成語及俗語。讓人讀來倍感親切。

  (五)質(zhì)詢疑點(diǎn):

  本文的題目是《如是我人》,按說應(yīng)該多介紹自己。可是作者為什么具體地描述兩位老師對自己的教誨?目的是什么?

  本文可以與魏巍的《我的老師》作一下比較。作者回憶關(guān)于蔡老師的事,是為了表達(dá)對老師深深的愛和敬意,以及對老師的思念。而本文敘述兩位老師的事除了表達(dá)敬意之外,重在體現(xiàn)兩位老師對自己的深遠(yuǎn)影響,從而表明自己的人生準(zhǔn)則及寫作態(tài)度。也就是說兩篇文章的寫作目的是不一樣的,魏巍寫老師是為了贊美老師,劉紹棠此處寫老師是為了寫自己的一生,表明自己的人生態(tài)度及準(zhǔn)則。因而《我的老師》是一篇回憶性散文,《如是我人》則類似人物傳記。

幼兒園語文教案11

  一、活動目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):通過觀察畫面,理解故事內(nèi)容,使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及發(fā)散思維。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識。

  二、活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。

  三、活動難點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽想象,使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

  四、活動準(zhǔn)備:貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)(易拉罐)、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

  五、活動過程

  (一)開始部分:集中幼兒學(xué)習(xí)的.注意力,引出主題。

  1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂,學(xué)小老鼠進(jìn)入活動室。

  2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題:今天老師給小朋友帶來一個(gè)小故事,首先請小朋友看看故事中都有誰?播放貓和老鼠圖片,引起幼兒興趣。

 。ǘ┗静糠郑和ㄟ^聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。

  1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話,引起幼兒興趣,提出疑問:小老鼠遇到了什么麻煩?

  2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分,讓幼兒帶著問題欣賞。

  3、通過提問引起幼兒想象,發(fā)展幼兒思維。

  ①小老鼠遇到了什么麻煩?這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會怎樣做?它當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

  ②會有誰來救它?

  ③貓會來救小老鼠嗎?為什么?究竟會嗎?我們來聽一下是誰救了小老鼠。

  4、播放課件第二部分,同時(shí)加入表演,揭示以上疑問。

  5、提出第二次疑問,幼兒想象。

 、俟适轮械呢埦攘诵±鲜髥幔

 、谪垶槭裁淳攘诵±鲜?

  ③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎?為什么?

 、苋绻闶沁@只小老鼠,你會怎么做?

  6、播放故事錄音,揭示以上疑問。

  7、完整播放故事課件,同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。

  8、表演故事,教師講對白,幼兒表演(將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演)。

  9、對幼兒進(jìn)行品德教育,啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:在游戲中結(jié)束教學(xué),達(dá)到寓教于樂。

  游 戲:貓捉老鼠。

幼兒園語文教案12

  活動設(shè)計(jì):

  在晴朗的天空下,白云變成了天空的畫家,它會時(shí)而繪就一副有山有水的山水畫,時(shí)而創(chuàng)造一個(gè)充滿小動物歡樂的世界,羊吃草,馬奔跑。云層的不斷變化讓人想象萬千,而在陰雨天氣中,云的變幻更是渾然天成、壯觀無比。而在那秋高氣爽的季節(jié)里,我常喜歡帶領(lǐng)幼兒到草地上,或者一起坐著或躺著仰望天空,凝視那瞬間萬變、變幻莫測的白云,幼兒們看著云朵,想象自己化作翅膀飛翔。即使在烏云密布之時(shí),我仍會讓幼兒們站在走廊內(nèi)觀察云如風(fēng)中掀起波浪般的變化,感受大自然的神奇之處!栋自啤愤@首詩歌用生動形象的語言,把云的神奇變化表現(xiàn)得淋漓盡致,非常適合我班幼兒的興趣,因此我設(shè)計(jì)了以下活動。

  活動目標(biāo):

  1.喜歡并樂于大聲誦讀詩歌,感受詩歌的意境之美。

  2.理解詩歌的內(nèi)容和含義,嘗試仿編詩歌。

  3.能夠從詩歌中領(lǐng)悟白云的奇妙變化,豐富和拓展幼兒的想象能力。

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌的格式,掌握詩歌中的詞匯,豐富幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動難點(diǎn):理解詩歌的語言表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視白云的變化,感受云在瞬間帶來的變幻。

  物資準(zhǔn)備:分級閱讀教材和幼兒讀物。

  環(huán)境準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教室內(nèi)上空頂部布置著各種不同樣式的云朵,同時(shí)也要用棉花和廢舊材料制作云朵來讓幼兒們參與云彩的創(chuàng)作。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  小朋友們,今天老師有一個(gè)謎語,請你們仔細(xì)聽后想一想:猜一猜?

  身體如此輕巧,卻來到了空中旅行,有時(shí)像棉紗,有時(shí)似魚鱗。

  這是關(guān)于什么的流行說法呢?猜猜看吧。

  引入《白云》這首詩歌。

  二、學(xué)習(xí)詩歌:

  1、請幼兒說說云在天空中是如何變化的,為什么它有時(shí)像棉紗,有時(shí)似魚鱗,云還能變成什么呢?

  2、請幼兒自由翻閱詩歌并相互討論。

  3、提問:請你們看看圖中的云朵,你們認(rèn)為它像什么?鼓勵(lì)幼兒們大膽表達(dá)自己看到的`和想象的。

  4、教師朗誦詩歌,讓幼兒欣賞。

  5、提問:在詩歌中,它提到了云朵是像什么的?你覺得像嗎?你更喜歡哪一句?

  6、進(jìn)行分段的詩歌朗誦,讓教師和幼兒一同參與,使用大型圖書進(jìn)行閱讀。

  7、播放錄音,教師與幼兒一起使用大型圖書,朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌中意境美。

  三、享受創(chuàng)新和成功的快樂。

  1、除了我們所學(xué)白云變化的詩句,幼兒還可以用詩歌描述白云變?yōu)楹挝铮瑤椭麄兏蛹ぐl(fā)創(chuàng)意想象。

  2、教師可以將幼兒模仿編寫的詩句整合為一首詩,進(jìn)行朗誦。

  四、結(jié)束活動。

  幼兒可以選擇圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”,放入自己的小書包,回家與家長分享體驗(yàn)。教師還需處理物品和圖書。

  活動延伸:

  為了讓幼兒更好地進(jìn)行自我創(chuàng)作和敘述活動,園內(nèi)還可以將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)或放在圖書區(qū)。

  在家庭中,家長可以帶領(lǐng)幼兒觀察天空,嘗試感知大自然的魅力,開闊幼兒的想象力,使幼兒掌握更多的詩歌語言和表達(dá)方式。

  創(chuàng)新意圖

  這次教案中,首次沒有給出詩歌,而是讓幼兒自己去想象云朵的奇妙變化,然后再學(xué)習(xí)相應(yīng)的詩歌。這樣的做法旨在幫助幼兒掌握詩歌語言和意境,豐富幼兒的詞匯量,同時(shí)也為今后的創(chuàng)作和模仿打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

幼兒園語文教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

  目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

  準(zhǔn)備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

 。ㄔ谝魳返陌樽嘞拢陀變阂黄痖_著汽車去找小狗家)

 。1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

  (敲門)(出示門后的小貓)

  引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

 。2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

 。ǔ鍪鹃T后的小兔)你們猜對了嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

  (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  3、欣賞故事:門上的畫

  我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

  故事:門上的畫(小班語言)

  設(shè)計(jì)意圖:

  對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

  目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

  準(zhǔn)備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的'門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

 。ㄔ谝魳返陌樽嘞拢陀變阂黄痖_著汽車去找小狗家)

 。1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

 。ㄇ瞄T)(出示門后的小貓)

  引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

 。2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

 。ǔ鍪鹃T后的小兔)你們猜對了嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

 。3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  3、欣賞故事:門上的畫

  我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

  故事的名字就叫做《門上的畫》。

  4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?

  故事:門上的畫

  小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家!

  第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

  小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

  小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!”

  這一天,小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。

  4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?

  故事:門上的畫

  小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家!

  第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

  小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

  小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!”

  這一天,小雞和小狗玩得真快活。

幼兒園語文教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒勇敢地在集體面前使用連貫的語言表達(dá)自己的想法;

  2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿景,并通過繪畫來表達(dá);

  3.引導(dǎo)幼兒為朋友送上祝福;

  4.讓幼兒體驗(yàn)在集體團(tuán)體中慶祝生日的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.一面空白的墻,作為幼兒的許愿墻;

  2.在課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己的生日是幾月份;

  3.一個(gè)生日蛋糕;

  4.《生日快樂》的音樂磁帶、錄音機(jī)和相機(jī);

  5.白色的紙張和蠟筆。

  教學(xué)過程

  1.引出主題

 。1)播放《生日快樂》的音樂,師生一起唱這首歌;

  (2)這首歌叫什么名字?通常在什么場合唱這首歌?

  2.講述過生日的經(jīng)歷

  (1)你知道自己的生日嗎?你的生日是在幾月份?

 。2)你曾經(jīng)如何慶祝自己的生日?與誰一起慶祝?在哪里慶祝?當(dāng)時(shí)的感受如何?(與旁邊的小伙伴分享)

 。3)你曾經(jīng)收到過哪些生日禮物?是誰送你的?(同樣與旁邊的小伙伴分享)

 。4)下一個(gè)生日,你最想收到什么禮物?(與旁邊的小伙伴說一說)

  3.幼兒許愿

 。1)你希望實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望嗎?我們來到許愿墻旁邊,向神奇的許愿墻許下你最誠摯的愿望吧!只要你真心實(shí)意,你的生日愿望一定會實(shí)現(xiàn)。

 。2)你剛才許下了什么愿望呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由地講述自己的心愿)

  4.畫生日愿景

 。1)我們把這些心愿畫下來,然后把它們粘在許愿墻上。好讓所有認(rèn)識我們的人都可以向我們送上祝福,幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望,好嗎?

 。2)幼兒畫出自己的生日愿景,教師輔導(dǎo)能力較差的孩子。

 。3)請你現(xiàn)在將自己畫好的生日愿景與旁邊的好朋友分享。

 。4)孩子們自己帶著自己畫好的'生日愿景上來與大家分享。(老師把孩子們畫好的生日愿景貼在許愿墻上)

  (5)想知道楊老師的生日愿望嗎?(展示我的生日卡)我用一顆心表示真心祝愿所有孩子們都能實(shí)現(xiàn)自己的生日心愿。

  6、體驗(yàn)集體生日的快樂。

  (1)你們知道嗎,我們班的一位小朋友將在九月份過生日,讓我們一起歡迎這位小朋友上臺。XX小朋友是我們班九月份的壽星,現(xiàn)在我們一起為他/她慶祝生日吧!

  (2)出示蛋糕并點(diǎn)上生日蠟燭,讓我們共同祝福XX小朋友,有哪些祝福話語可以說呢?(引導(dǎo)幼兒們共同說出祝福的話語)

  (3) XX小朋友,現(xiàn)在您的心情如何?

  (4)讓我們永遠(yuǎn)留下這一美好的時(shí)刻吧!(師生拍照留念)

  (5)讓XX小朋友許生日愿望,然后吹蠟燭。

  (6)讓我們放上《生日快樂》的歌曲,一起唱起來吧!

  (7)師生一起分享生日蛋糕的美味。

  (8)結(jié)束。

幼兒園語文教案15

  【活動設(shè)計(jì)】

  在晴空萬里的時(shí)候,白云是天空的畫家,一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫,一會兒把天空變成小動物的樂園,羊兒吃著草,馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候,云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié),我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著,仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云,幼兒邊看邊說,你看這朵云像只羊,這朵云像朵花,這朵云像只小雞,這朵云像匹馬…,這時(shí)幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時(shí)候,我也喜歡讓幼兒站在走廊里,看云隨著大風(fēng)上下翻滾,由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢,感受大自然的神奇!栋自啤愤@首詩歌把云的神奇變化,用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來,非常適合我班幼兒的興趣,為此我設(shè)計(jì)了這一活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、喜歡并樂于大膽地朗誦詩歌,感受詩歌的意境美。

  2、理解詩歌的內(nèi)容和含義,嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  3、能從詩歌中體會白云的奇妙變化,豐富和拓展幼兒的想象能力

  【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩歌的格式,掌握詩歌中的詞匯,豐富幼兒的語言。

  【活動難點(diǎn)】理解詩歌的語言

  【活動準(zhǔn)備】

  知識準(zhǔn)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云,感受云在瞬間發(fā)生的變化。

  物資準(zhǔn)備;分級閱讀教師和幼兒的用書。

  環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入部分:

  小朋友們,今天老師有一個(gè)謎語,請你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜

  身體輕又輕,空中來旅行。

  有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗。

  引出詩歌《白云》。

  二、學(xué)習(xí)詩歌:

  1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的,為什么說它一會像棉絮,一會像魚鱗,云還會變成什么?

  2、請幼兒自由翻閱詩歌,相互探討。

  3、提問:圖上的云你覺得像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的和想象的。

  4、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  5、提問:詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?

  6、分段朗誦詩歌,教師和幼兒一起朗誦,翻閱教師的大圖書。

  7、播放錄音帶,師幼一起看大圖書,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的意境美。

  三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂。

  1、小朋友除了我們學(xué)的詩歌中白云的`變化以外,白云還能變成什么,你能不能用詩歌的語言說出來,啟發(fā)幼兒大膽的想象。

  2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌,進(jìn)行朗誦。

  四、結(jié)束活動。

  小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”,放入自己的小書包,回家和家長說一說玩一玩。收拾圖書,整理物品。

  活動延伸:

  園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi),和投放到圖書區(qū),便于幼兒自我創(chuàng)編詩歌和進(jìn)行講述活動。

  家庭延伸:請家長帶領(lǐng)幼兒去仰望天空,讓幼兒感受感知大自然的神奇,展開幼兒想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩歌的語言。

  創(chuàng)新意圖

  我在教案中沒有首先給出詩歌,而是讓幼兒去想象云的奇妙變化,然后在來學(xué)習(xí)詩歌,我想幼兒學(xué)習(xí)詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境,從而豐富幼兒的語言和詞匯量,為創(chuàng)編和仿編詩歌打下基礎(chǔ)。

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