小學(xué)音樂教案[必備]
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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小學(xué)音樂教案1
活動設(shè)計背景：在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個興趣后，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參與考者，而非被動授受者�；顒觾�(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標區(qū)發(fā)展。
活動目標
�。�1）嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。
（2）用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
�。�3）體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動準備
�。�1）音樂DO RE MI：《下雨歌》
（2）CD《下雨歌》
�。�3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學(xué)反思：所聽到的一些聲音，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)的不是那么的大膽，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想。引導(dǎo)幼兒向最近的目標區(qū)發(fā)展活動設(shè)計背景。
當然。
�。�2）用歌聲、難點
重點：在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，但是興趣依舊濃厚。
�。�3）體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂、節(jié)奏表達出自己的想象力，使幼兒在玩玩唱唱，并思考想象如何用自己的.形體動作來表現(xiàn)這些聲音、鼓及雨傘，也有許多不完善的地方、動作，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，而非被動授受者。
在本活動中：《下雨歌》
�。�2）CD《下雨歌》
（3）打擊樂器，捉到這個興趣后。所以整個活動幼兒的積極性高：小玲，也就是讓孩子嘗試用聲音、節(jié)奏表達出自己的想象：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣、及接受能力相吻合。
小學(xué)音樂教案2
一、教材分析：
本課從形式上分可分成欣賞和唱歌兩個部分。欣賞曲子有兩首。一首是管弦樂《火車波爾卡》，另一首是鋼琴曲《捉迷藏》。教唱歌曲有兩首。一首是《火車開啦》，一首是《躲貓貓》。從內(nèi)容上看，歌曲《火車開啦》和管弦樂《火車波爾卡》都是以火車為題材的，而歌曲《躲貓貓》和鋼琴曲《捉迷藏》是以兒童游戲為題材的。但不管怎么分，整課教材是以游戲貫穿始終的，充滿了兒童天真、活潑的情趣。
二、教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：欣賞《火車波爾卡》、《捉迷藏》感受音樂的鮮明形象，并養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》、《躲貓貓》，通過游戲的形式，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
教學(xué)難點：根據(jù)音樂創(chuàng)編動作進行音樂游戲活動是教學(xué)的難點。
三、課時安排。
根據(jù)教材內(nèi)容的特點把該課劃分為三課時。第一課時：表演《火車開啦》和欣賞《火車波爾卡》。第二課時：表演《躲貓貓》和欣賞《捉迷藏》。第三課時：復(fù)習(xí)以上內(nèi)容進行創(chuàng)編與游戲活動。
第一課時
一、教學(xué)目的：
1、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
2、學(xué)習(xí)用歡樂活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
學(xué)生隨音樂《火車開啦》律動進教室，教師組織學(xué)生分成三組分別到杭州站、上海站、北京站入坐。
�。ǘ├谜n件和玩具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們，你們?nèi)ミ^北京嗎？到北京我們坐什么車去��？（火車）今天老師要帶你們到杭州火車站去坐火車。拿出火車玩具讓學(xué)生觀察并讓學(xué)生進行開車演示，然后打開多媒體課件，播放火車啟動、加速、到站的片斷，讓學(xué)生了解火車的汽笛聲以及火車啟動、慢跑到加速和有規(guī)律的快速運行，最后火車到站減速到停止的全過程，然后老師帶著學(xué)生上火車，使學(xué)生進入到游戲的情境中去。
《三》表演火車開啦
1、老師提醒學(xué)生火車馬上就要開啦，請學(xué)生坐好，播放《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。
2、通過按節(jié)奏讀歌詞等形式學(xué)唱歌詞。
3、聽老師范唱，學(xué)生小聲跟唱。等學(xué)生會唱后要指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并自編動作表演。
四、欣賞《火車波爾卡》
�。ㄒ唬雎牎痘疖嚥柨ā�
1、初聽音樂，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說說自己想像的事物。
2、簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲中描述的火車是怎樣開動的。
3、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
（二）編創(chuàng)與活動
1、播放課件中火車開動的各種聲響，讓學(xué)生學(xué)學(xué)火車的叫聲、大輪聲和小輪聲，并完成書本的'填寫。
wu ———— wu ————
honglong honglong __________ ____________
kacha kacha ____________
2、請三組同學(xué)分別模仿火車叫聲、大輪聲和小輪聲。然后進行小組間的合作。
兩組間的合作：
a、同時讀出火車叫聲和大輪聲。
b、同時讀出大輪聲和小輪聲。
三組間的合作：同時讀出火車叫聲、大輪聲、小輪聲。形成三聲部的效果。
3、根據(jù)節(jié)奏和強弱分組設(shè)計“火車開來，又開走了”的情景。
4、編創(chuàng)開火車的游戲。
用凳子安排好三個站點。小黑板上分別寫上杭州站、上海站、北京站。選好火車司機，給他戴上司機帽。安排好第一批旅客。其余同學(xué)在各站點等車或送行。從杭州站出發(fā)到北京，一路上唱著歌，做著開火車的動作。每到一個站都有上車和下車的。送行的人拿著小旗揮舞著或拍著手唱著歌。到北京后模擬到天安門廣場歡呼。然后換司機從北京站到杭州站。游戲可以反復(fù)進行，使每一位學(xué)生都有參加游戲的機會。
五、小結(jié)。
開著火車出教室。
小學(xué)音樂教案3
一、課題：
《金孔雀輕輕跳》
二、案例背景說明：
這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構(gòu)建互動型教學(xué)。”
《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。
所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。
激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征�！昂闷妗⒑脛�、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動作。
通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動作。
針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生積極性。
從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開一系列的互動，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動中去。
三、教學(xué)目標：
1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。
3、通過學(xué)習(xí)舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
四、教學(xué)重難點：
掌握音樂是重點，學(xué)習(xí)舞蹈是難點。
五、精彩片段：
課堂回放一：孔雀舞我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。
師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細觀察，看看老師跳的是什么動物？（放伴奏音樂老師表演）
生（們）：孔雀。
師：小朋友真聰明，那你們說說怎么看出來的啊，老師哪個動作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）
生：孔雀的手勢看出來的。啊，好漂亮的孔雀啊�。▽W(xué)生看圖片）
師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？
生（們）：好，好漂亮的孔雀。
師：那老師怎么沒有聽見掌聲呢？
生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。
師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學(xué)小孔雀怎么跳舞的呢？
生：想。
�。ㄒ驗槲覍W(xué)舞蹈專業(yè)的，所以以一段優(yōu)美的孔雀舞蹈直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。好玩，愛模仿是小朋友的天性。
抓住學(xué)生其特點并且輕松地跟學(xué)生對話，使小朋友們在這濃厚的興趣中開始了新課。）
課堂回放二：學(xué)習(xí)孔雀舞音樂師出示課題《金孔雀輕輕跳》。
師：仔細聽孔雀舞蹈的'音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。
生：二拍子。
師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）
生：……
師：小朋友有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕��！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強弱的區(qū)分。
希望小朋友記住，呆會跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。
師：鞏固練習(xí)節(jié)拍（要求學(xué)生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型）
師：好小孔雀音樂熟悉了，那我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)孔雀舞蹈。
�。ǜ玫氖煜ず驼莆找魳�，為學(xué)習(xí)孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體。
我們舞蹈課的音樂教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣）
課堂回放三：學(xué)習(xí)孔雀舞蹈師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？
生：（學(xué)生做出那手勢的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，現(xiàn)在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學(xué)手勢----孔雀手勢。
大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。
生：（模仿）師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。
你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動
生：跟音樂練習(xí)手勢（碎抖動）（形象的模仿動物，使學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。）
師：可是我們小孔雀還是不會動�。∧敲次覀儊韺W(xué)下小孔雀怎么走路。
（學(xué)習(xí)踮腳走）
師：老師請小朋友仔細觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。
生：老師立起來了。
師：踮腳走（一拍一下地走），現(xiàn)在還有什么不一樣？
生：走起來了，大孔雀立著走起來。
�。幭瓤趾蟮幕卮穑ㄎ以O(shè)計這樣教學(xué)充分體現(xiàn)探索性教學(xué)，讓學(xué)生自主，獨立的發(fā)現(xiàn)問題。不是老是老師教學(xué)生學(xué)。
讓學(xué)生自己成為小老師，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，真正的實現(xiàn)學(xué)生自主）
六、案例分析：
抓住學(xué)生的年齡身心特點，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗舞蹈的審美性。二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。
因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗小動物。培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對美更深一部的了解。
一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學(xué)，通過形象生。
小學(xué)音樂教案4
教學(xué)目標
1、通過學(xué)唱歌曲，用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《愛的奉獻》，從而更深刻地理解歌中所表達的主題，激發(fā)愛心。
2、通過學(xué)唱歌曲，為歌曲劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。
3、為歌曲設(shè)計演唱形式，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
1、通過聽唱和模唱的方法，記憶歌曲旋律。
2、通過討論法和合作法，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進行藝術(shù)處理。
教材分析
這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首次演唱。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括為“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
歌曲分為兩個情緒不同的段落。第一樂段16小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié)，音樂是呼喚性的，在較高的音區(qū)進行，是激動的傾訴，這也正是歌曲的主題所在，聽后給人們留下深刻的印象。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
欣賞視頻《愛的奉獻》。
1、學(xué)生邊觀看，邊欣賞歌曲《愛的奉獻》。
2、學(xué)生談聽后的感受。
二、《愛的奉獻》歌曲學(xué)習(xí)
師：愛，給世界帶來了和平與祥和；愛，給人類帶來了歡樂與希望。所以，我們每個人都不要吝嗇愛，要獻出自己的愛，讓世界因為有了你的愛而更加溫暖。
1、聆聽歌曲《愛的奉獻》，教師范唱。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒。
學(xué)生回答：優(yōu)美抒情。
2、再次聆聽歌曲《愛的奉獻》范唱。
教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題：
�。�1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？
（2）歌曲分為幾個樂段？
帶著這兩個問題，學(xué)生聽錄音范唱。
聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問題：歌中唱了“這是心的呼喚、這是愛的奉獻、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”等等。這首歌曲分為兩個樂段。
師：從這首歌中，我們感受到了愛的偉大力量。正因為人們心中有愛，所以才能一次次地戰(zhàn)勝困難，拯救他人，世界才會變成美好的人間。
3、分段學(xué)習(xí)歌譜。
（1）在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，以此來降低學(xué)習(xí)歌譜的`難度。（老師和學(xué)生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。）
�。�2）視唱歌曲中的相同旋律，注意唱準高音音程，唱滿延音線的時值(六拍)。
�。�3）完整視唱歌譜。指導(dǎo)學(xué)生唱準歌曲中的切分節(jié)奏和八分休止符的空拍。
�。�4）請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”，讓他們一邊做“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊視唱曲譜。
4、學(xué)習(xí)歌詞。 （《愛的奉獻》歌詞節(jié)奏譜）
（1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，注意第一段歌詞中的四個排比句。
�。�2）全班學(xué)生再次有感情地朗讀歌詞。
教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）聆聽《愛的奉獻》范唱，小聲哼唱歌曲。
�。�2）老師演唱歌曲，學(xué)生模仿老師的口形，隨《愛的奉獻》伴奏張口無聲地學(xué)唱歌詞。
�。�3）學(xué)生運用正確的氣息唱好歌曲中的連音，按照正確的發(fā)聲和吐字演唱歌曲。
教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。
6、歌曲處理。
學(xué)生分組討論（提示從速度、力度、情緒等方面入手）表達出歌中的主題與情感。
演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。第一樂段的情緒優(yōu)美抒情，旋律在較低的音區(qū)迂回，演唱時要注意聲音不要太壓、太低沉，要用深情的語氣來唱，音量也可弱些。第二樂段的情緒稍激動，旋律大多在學(xué)生的高音區(qū)，要防止聲音太直、太喊，仍應(yīng)保持明亮而柔和的音色。歌曲的尾聲部分（即四個“啊”處）應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍，唱到最后一個“啊”時聲音要漸弱，表現(xiàn)出人們對愛的期待和把世界變成美好人間的向往與追求。
7、欣賞歌曲《愛的奉獻》動畫。
8、設(shè)計演唱形式。
�。�1）分組設(shè)計不同的演唱形式。
�。�2）分組展示，師生共同評價。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
三、課堂小結(jié)
通過學(xué)唱歌曲，同學(xué)們不僅認識到了愛所具有的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動，而且還分組設(shè)計了不同的演唱形式，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。希望同學(xué)們今后能關(guān)愛他人，遇事多為別人著想，把自己的愛心獻給社會，獻給人間。
小學(xué)音樂教案5
一、學(xué)生情況分析:
蘇少版四年級下冊音樂教學(xué)計劃
經(jīng)過三年半的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。兩個班的學(xué)生中，有一部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯的，我要抓住這個有利條件，讓他們帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
二、學(xué)生情況分析:
四年級的音樂是一個過渡時期，在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜，這是為今后的學(xué)習(xí)做準備。在對他們的`教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時俱進，開拓學(xué)生的音樂視野。
三、教材分析:
它從教育理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
四年級下冊共編成八個主題單元：《舞起來》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人聲》、《地球媽媽》�；緝�(nèi)容包括：聽、唱、動、奏、認，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限
度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、教學(xué)進度計劃
小學(xué)音樂教案6
活動目標：
1、進一步練習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
3、感受獨立操作活動的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準備：
1、長條形
2、數(shù)量為5的蛋槽一份
3、數(shù)字卡片
4、不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽
5、幼兒用書第1頁。
指導(dǎo)要點：
1、活動重難點：在手口一致。熟練點數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上，初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
2、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒在裝蛋活動中學(xué)習(xí)”裝一個數(shù)一個”的點數(shù)方法，并知道最后的總數(shù)是幾。
活動過程：
1、嘗試操作，練習(xí)手口一致點數(shù)以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）教師出示長條形的.蛋槽，請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個蛋槽。（引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)，說出一共有幾個蛋槽）
�。�2）教師發(fā)放不同排列次序。數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù)。教師進一步指導(dǎo)：”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣，請你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個蛋槽�！�
小結(jié)：這些不同形狀的蛋槽，它們的數(shù)量都是5。
2、幼兒裝蛋，感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
（1）幼兒裝蛋，教師要求：”要裝一個數(shù)一個”，并說出總數(shù)。
�。�2）幼兒按點卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量，幼兒操作后互相檢驗是否按要求裝蛋。
（3）幼兒自由操作。
3、鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
操作幼兒用書，引導(dǎo)幼兒手口一致有序點數(shù)，完成數(shù)量對應(yīng)。
4、活動自然結(jié)束。
反思：
1、進一步練習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
3、感受獨立操作活動的快樂。整個活動下來，基本上達到了預(yù)定在目標，每個孩子都給孩子充足在時間，讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣，步步深入，給孩子們充分的操作時間，在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，最后能說出總數(shù)是幾。
小學(xué)音樂教案7
教師：李昀珊
【教學(xué)目標】
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當?shù)?詞，并能準確地讀拍。
【教學(xué)重難點】
1、感受并表現(xiàn)歌曲
2、能夠準確的讀拍
【教學(xué)準備】
多媒體、電子琴、樂器
【教學(xué)內(nèi)容及過程】
一、導(dǎo)入
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分
1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂教案8
教學(xué)過程
第一課時：《排排坐》
一、故事導(dǎo)入
1、聽音樂《排排坐》進入課室。
2、用課件出示圖畫，看圖說話。
3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。
4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）
二、學(xué)習(xí)新課
1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。
2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。
3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方）
4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。
三、“廣東知多少”，“我為廣州添光彩”
1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們廣東的特產(chǎn)嗎？”
2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。
3、哦，廣東原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學(xué)生。
3、假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為廣州設(shè)計什么？有什么好的建議讓廣州人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。
四、為歌曲創(chuàng)編歌詞
1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。
2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）
3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。
第二課時：《雞公仔尾婆娑》
一、導(dǎo)入新課
1、語言導(dǎo)入“小朋友，你是幾歲會唱歌的？都唱些什么歌？”
2、讓學(xué)生們唱一唱小的時候唱過的.歌。
3、有一個三歲的小孩不用人叫自己就學(xué)會了唱歌，他好得意，大家來聽聽他唱的歌。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽范唱，隨意自由的做動作。
2、聽老師范唱，用手臂把歌曲的旋律走向劃出來。
3、聽錄音范唱，跟著自己在心里學(xué)唱，嘴巴做演唱的口型但不出聲，最好還能一邊做即興的動作。
4、看看小朋友有沒有歌曲中的小朋友那么聰明，不用老師教就會唱出這首歌曲？（請一些同學(xué)來唱一唱）
5、聽聽他們唱得怎樣?由學(xué)生之間展開評價。
6、分小組討論看看怎樣演唱這首歌曲會更好？請一些小組來演示他們討論的結(jié)果。
7、選擇打擊小樂器為歌曲伴奏。也可以根據(jù)課本上的提示用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。
三、為公雞涂上顏色，看誰的公雞最威武。（播放廣東音樂《青梅竹馬》）
四、欣賞廣東音樂《青梅竹馬》
1、知道剛才播放的是哪個地方的音樂嗎？（廣東音樂）仔細再聽一聽把你想到的畫出來。
2、展示學(xué)生的圖畫，讓學(xué)生解釋一下圖意。
3、說說你們小的時候都玩過些什么？
4、這段音樂就是在描述兒童在玩耍的情景，聽聽想象一下音樂里的小朋友在玩什么？
5、模仿課本上的圖騎竹馬，“格羅格羅駕”看看我們遇到了什么？（出示二胡、笛子的圖片）模仿著兩種樂器的演奏姿勢。
6、聽聽二胡和笛子的音色，播放音樂片段二胡獨奏《光明行》，笛子獨奏《苗嶺的早晨》。
7、再次聆聽《青梅竹馬》，分兩組表示二胡與笛子，當聽到二胡和笛子的音色就用動作表示出來。
綜合表演：A鼓勵學(xué)生哼唱樂曲，自編動作表演。B用木魚和其他小樂器為樂曲伴奏。
小學(xué)音樂教案9
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；
2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。
教學(xué)重點：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲；
教學(xué)難點：2、休止符、連線在歌曲中的合理運用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？
師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃）
師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）
師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動）
二、新授
師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的'舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽�。ǹ凑n件初步感受歌曲。）
1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）
2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。
3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。
4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動作。
5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動作。
6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動作。
7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。
8、教師教唱歌曲。
9、師：小朋友們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友��？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？
師：好，我們邊表演邊唱，準備好了嗎？
師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！
師：xxx小朋友，真棒！
三、課堂小結(jié)
師：小朋友們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！今天呀，我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》，其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，師生隨音樂律動結(jié)束本堂課。
小學(xué)音樂教案10
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
2、過程與方法目標：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的`簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。
3、知識與技能目標：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：有感情地準確地演唱歌曲。
教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。
教學(xué)方法
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
二、新課講授——熟悉旋律
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：
請學(xué)生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。
2、PPT出示春天的田野等一些圖片，并請同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點，學(xué)生唱歌時容易出錯，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。
三、鞏固提高
請同學(xué)們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學(xué)之間互相評價，最后老師進行鼓勵性的評價。
四、小結(jié)與作業(yè)
請學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
小學(xué)音樂教案11
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，
例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一�！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的'日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
教學(xué)目的
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計表演動作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學(xué)生跟著教師一起唱。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。
3、學(xué)生分兩組對唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
小學(xué)音樂教案12
教學(xué)目標：
1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。
2、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。
3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。
教學(xué)重點：
了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。
教學(xué)難點：
能認真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、故事導(dǎo)入：
（一）聽賞《告別》交響曲
師：同學(xué)們，上課之前，老師給你們說一個故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的`音樂家，他長期擔任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住，宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個音符，也悄然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？
1、播放《告別》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽
師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境啊？為什么？
2、請同學(xué)們交流
師：沒錯，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。
3、哼唱主題。
4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進行的方向。
5、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗樂手相繼退場的音樂場景）
（二）聽賞《驚愕》交響曲
師：后來這位音樂家跨海到了英國，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會當成了社交場所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時候，卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時，又有貴婦人睡著了，這時，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個樂隊都爆發(fā)出強烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！
1、聆聽全曲
2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。
3、哼唱主題
4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱
5、了解力度術(shù)語
三、總結(jié)：
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個樂曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。
1、了解作曲家海頓。
師：原來這個有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家，請同學(xué)們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課，我們一起來交流交流。
2、下課
小學(xué)音樂教案13
教材分析：
本課選自蘇教版小學(xué)音樂第五冊第一單元中的內(nèi)容。這是一首動聽的土家族兒歌。歌詞“乃呦乃”是“來吧”的意思。全曲由do、mi、sol三個音構(gòu)成，獨特的旋律賦予歌曲濃郁的民族風格。
教學(xué)目標：
1、唱乃呦乃，感受少數(shù)民族兒歌的特點，體驗土家族的風格和韻味，熱愛少數(shù)民族文化。
2、通過唱、聽、動等音樂活動，讓學(xué)生走進音樂，走進土家族，感受音樂帶來的文化。
3、掌握do mi sol柯爾文手勢。
教學(xué)重點：
演唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂特色
教學(xué)難點：
熟練運用“do mi sol”柯爾文手勢表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準備：
多媒體課件、頭飾、鋼琴
教學(xué)過程設(shè)計：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、音樂熱身運動
1、師：我們已經(jīng)學(xué)會了一首歌曲，名字叫《七個小兄弟》，大家還記的.嗎？你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我們分為7個小組，帶上你們各組的頭飾，一起再來唱一唱，好嗎？
學(xué)生隨琴演唱歌曲《七個小兄弟》
師總結(jié)：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽到的這些好聽的歌曲和音樂，其實都是由一個個不同音高的音符組成的，他們就像一個個小精靈一樣把我們的音樂連接起來。你們知道音樂中的這些小精靈，主要由哪幾個音符組成嗎？（請生舉手回答）1一、12說明：引導(dǎo)學(xué)生抓住每句結(jié)束的
2.人音版二年級音樂上冊有什么歌曲
第一單元媽媽·老師第一課時欣賞《我愛米蘭》
�、倮首x《鮮花愛雨露》歌詞。
�、谘莩鄂r花愛雨露》
�、鄞驌魳菲髋鲡彙⑷氰F、沙錘①歌表演②語言、動作第二課時音的高低復(fù)習(xí)《鮮花愛雨露》 ①按角色配音表演②即興創(chuàng)編表演①有關(guān)配音常識②人物、動物及其他各種聲音的現(xiàn)象第三課時《我的好媽媽》 ①朗讀《小烏鴉愛愛媽媽》②學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》③用打擊樂器為歌曲伴奏即興創(chuàng)編動作表演第四課時①跟著錄音學(xué)唱《唱給媽媽的搖籃曲》②復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)要求（一）單元總要求1.本單元通過學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗音樂的美感、提高音樂表現(xiàn)力。2.通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。
3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。
4.通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想象力。
�。ǘ┚唧w要求1.通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。
2.通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的高低。
3.通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解。
小學(xué)音樂教案14
教學(xué)目標
1、通過欣賞，感受樂曲熱烈、歡慶的情緒，激發(fā)對高雅音樂的興趣和愛好。
2、通過聆聽、模仿等手段，記憶音樂主題。
3、初步分辨三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)，體會音樂力度、速度、音色等要素對音樂情緒的作用。
教學(xué)重點
1、記憶音樂主題，感受作品的特點。
2、樂曲結(jié)構(gòu)的分辨。
教學(xué)難點
1、熟悉旋律、記憶音樂主題并能夠哼唱主題，同時感受作品的特點。
2、三部曲式樂曲結(jié)構(gòu)的分辨。
教學(xué)過程
一、課前準備：
播放《讓我們蕩起雙槳》
意圖：將學(xué)生帶入輕松、愉快的音樂課堂。
二、激趣導(dǎo)入：
教師揚琴演奏《漁舟唱晚》
意圖：通過音樂欣賞激發(fā)學(xué)生興趣，為新課教學(xué)做鋪墊。
三、實踐探究：
�。ㄒ唬�、整體感受：
初聽全曲，讓學(xué)生初步感受音樂的整體形象，聽后教師介紹樂曲的.創(chuàng)作背景，及作曲家生平。
�。ǘ⒎侄涡蕾p：
1、聆聽第一部分（主題A）
1）聆聽主題A（帶著問題第一次聽主題A）
提問：聆聽后回答這段音樂的情緒如何？
你能聽出是由什么樂器演奏的嗎？
意圖：讓學(xué)生帶著問題聆聽，使他們目標明確，注意力集中。
2）介紹管弦樂隊的構(gòu)成，及了解部分樂器的音色及演奏姿勢。
3）復(fù)聽主題A（讓學(xué)生加深對主題A的印象，為記憶主題做準備）
4）模唱、哼唱主題A，加深對此主題特點的了解。即：帶有號角性特點，表現(xiàn)宏偉壯觀的慶典場面。
5）再聽A主題在這一部分共出現(xiàn)幾次，并能用動作模仿每次出現(xiàn)所用的主奏樂器。
2、聆聽第二部分（主題B）
1）初聽B主題和A主題對比欣賞，有什么不同感覺（情緒、力度、音色…）。
師生共同總結(jié)，B主題較A主題從色彩上暗淡了，旋律輕松活潑。
2）復(fù)聽主題B能用肢體語言表現(xiàn)它的情緒及音樂的特點。
�。ㄈ┩卣寡由�
對比欣賞《船歌》體驗兩首樂曲不同的音樂風格及所塑造的不同音樂形象。
意圖：對所聽的樂曲有更深的印象，從而加深記憶。
�。ㄋ模⒄n堂反饋
針對本節(jié)課涉及到的內(nèi)容進行提問。
（五）、課堂小結(jié)
今天我們欣賞了作曲家亨德爾創(chuàng)作的《水上音樂》，了解了這首樂曲在速度、力度上的音樂特點。這首組曲一共有20段標題音樂，我們今天欣賞的是第六首，同學(xué)們可以在課下找找其它幾首，把它帶到課堂上，我們一起分享。
小學(xué)音樂教案15
教學(xué)目標：
1、學(xué)生搜集有關(guān)京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂；
2、結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當”與“四大工夫”；
3、了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。
4、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。
教學(xué)內(nèi)容：
《京調(diào)》是根據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂曲。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構(gòu)思別具一格，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動活潑的情趣。這節(jié)課主要是通過對京劇的介紹來引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲，整節(jié)課以京劇知識為主線貫穿全課在整個教學(xué)過程中，抓住了學(xué)生好奇的心理，從京劇多彩的臉譜，到精美的扮相，再到聽奏，給學(xué)生一個較高的藝術(shù)享受。
教學(xué)難點：
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。
教學(xué)準備：
課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、學(xué)生在《京調(diào)》音樂中進教室坐好。師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？生：京劇
師：對了。京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。
二、走近京劇
師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。
1、京劇的四大行當
師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。生：京劇的行當。
�。�1）說一說
生說四大行當。
師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細說說行當?shù)拈T類？
生說，師播放課件配合。
（2）演一演
師：介紹完四大行當，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好就給他們喝彩鼓掌，好不好？欣賞第一組學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”.學(xué)生評價，表現(xiàn)好的黨員用一個動作感謝大家的認可。
師：第一組同學(xué)說得好，演得更棒。下面哪一組來繼續(xù)介紹你們搜集
的京劇資料？
2、京劇的伴奏樂器
（1）說一說
師：請你告訴我們?yōu)槭裁此鸭@方面的資料？
生：（強調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。）師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。
�。�2）辨一辨
師：你認識這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點？第一組：課件出示圖片：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。第二組：出示樂器實物如：京鑼、鈸等。
（3）聽一聽
師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。
在《京調(diào)》主題音樂中，請學(xué)生上臺扮演戲迷。全班扮演戲迷輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。欣賞《京調(diào)》
師：看大家搖頭晃腦的，手上還拍打著節(jié)奏，嘴里哼著：龍格龍格里格龍格”
真像戲迷。下面就請在座的每一位同學(xué)都來當當小戲迷，請你聽聽《京調(diào)》，如果你聽出了哪種樂器的'聲音，請模仿它演奏的樣子。師：感謝這組同學(xué)讓我們了解了京劇伴奏樂器的重要性。
3、京劇的臉譜
�。�1）看臉譜、說臉譜
師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集臉譜資料那一組同學(xué)評評。（生自由發(fā)言）
京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：
藍色：表示剛強、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。
�。�2）唱臉譜
師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽聽。
（帶學(xué)生跟唱，并表演）
�。�3）戴臉譜表演
師：唱得不過癮，那咱們就帶上臉譜來扮演京劇演員。
教師為學(xué)生提供六張臉譜，請六個同學(xué)選擇臉譜，并表演。請其他學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
被評為最佳表演者的同學(xué)用一個動作感謝大家捧場。全班戴臉譜隨著音樂（說唱臉譜）表演。（提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。）
師：這臉譜一戴，我仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的表演讓我拍手叫好。
4、京劇的表演形式
師：聽說京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，請第四大組給我們說說。
�。�1）說一說
生：京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。唱——演唱；
念——念白，具有音樂性，像唱歌；做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈；打——打斗時的表演動作。
�。�2）欣賞與分辨
師：請欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大功夫？（生答）
師：對了，有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大功夫。
�。�3）模仿與表演
師：請一位同學(xué)出來，并用京劇的念白邀請另一位同學(xué)和你合作表演。表演得好請大家鼓掌喝彩。
�。�4）欣賞《孫悟空大鬧無底洞》中武打戲的片段。
師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的。
三、總結(jié)、延伸
1、談感想
師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。
2、介紹京劇的發(fā)展
師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進步不斷地發(fā)展�，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
四、結(jié)束
播放京劇武場音樂。
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