中班美術染紙教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班美術染紙教案，歡迎閱讀與收藏。
中班美術染紙教案1
活動目標：
1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學會用不同的折紙方法和薄片方法。
3、樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。
活動準備：
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師體育老師帶來了許多相當奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們劇作誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、所述材料和染紙的方法。
1、介紹材料：袋中小朋友看我手中拿的是什么?宣紙。粘合劑宣染用的陶瓷材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙如今的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將圖章折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊研讀折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓蝕刻自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好之后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以二個兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試拜托一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話。
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:從那時起老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來賞心悅目一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們不想不想托盤也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友可看兜里我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉染料。還有棉棒，這些都是染紙需要有的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙示例的步驟，首先將硯臺折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的'等，這樣可以染出各種不同彎果的圖案。今天主要八折學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的默默地上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指有角是將紙的每個角都染上不同的顏色，染的要點跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小孩小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友胡說，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導。
四、教師評價：
比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么小伙伴染的，用的什么方法。
現(xiàn)在小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學后可以把你染好的紙巾拿給你的爸爸媽媽。
五、隨音樂收拾材料。
活動反思：
這次活動是四節(jié)手工制作活動—染紙，是紙張利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示成人范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技能，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的紙張水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較演示容易接受、理解，在操作方式時都能較好地掌握。在實際的操作過程中均還是出現(xiàn)顯現(xiàn)出了問題，特別是在最后進行時，是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師唯有以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒孩童實施了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法相異和教法，每次之上完都有新的收獲，我想用這就是老師的快樂。
小百科：染紙電子技術出現(xiàn)是為了美學與防蠹、延長紙張壽命的需要誘發(fā)的。
中班美術染紙教案2
教學目標
通過欣賞感知，發(fā)表自己對染紙的印象和感，猜測染紙的制作過程（折、剪、染），欣賞染紙作品。
欣賞交流
1.欣賞染紙作品
通過欣賞感知，發(fā)表自己對染紙的`印象和感
2.猜測染紙的制作過程（折、剪、染）
探究體驗
1.欣賞福娃的圖片了解福娃特征
2.觀察福娃剪紙效果圖了解剪紙?zhí)攸c
3.交流分析剪紙?zhí)攸c：
（1）線與線相連接。
�。�2）剪和刻相結合。
制作過程
�。�1）先將紙對角來回對折。
�。�2）畫出圖案。
�。�3）剪、刻出圖案和花紋。
�。�4）將任意一個角浸染、滴染或點染顏色，注意色彩搭配。
�。�5）最后小心翼翼的打開。
中班美術染紙教案3
一、設計意圖：
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經(jīng)驗的基礎之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的事物、教師引導幼兒感知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結構等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊、本教案的設計主要是針對中班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀、
二、活動目標：
1、認識雪花，知道雪花有六個花瓣，每個雪花的形狀都不一樣、（認知目標）2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣、（情感目標）3、畫一個六個角的雪花圖案，在六個角上添畫、（技能目標）
三、活動準備經(jīng)驗準備：有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀、
物質準備：白紙、水粉、棉簽、調色盤、PPT本次活動重點是幼兒首先學會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個六個角的.圖案，最后在六個角上添畫、
四、組織形式集體教學
五、活動過程：
�。ㄒ唬┲i語導入，激發(fā)興趣、
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么？
謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開、千變萬變六個瓣，飄呀飄呀落下來、
師：哪位小朋友第一個猜出來的？舉手告訴老師、
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀？
幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的？
幼：回答……（二）圖片展開，觀察雪花形狀、
剛剛_小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀、（出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點、）原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀、老師告訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同、
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老師準備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫、
1、強調雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣、（雪花幾個瓣呀？六個——教師示范畫出六個瓣、）然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花、
2、教師引導幼兒畫出雪花的形狀（蘸顏色在六個角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形、）陳老師心目中的雪花是這樣的，請問你們心目中的是什么樣子的？
幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導、
3、欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法；幼兒學會欣賞同伴的雪花作品、教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對幼兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花、
六、活動延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中
中班美術染紙教案4
一、設計意圖：
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經(jīng)驗的基礎之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的事物。教師引導幼兒感知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結構等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設計主要是針對中班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀。
二、活動目標：
1、認識雪花，知道雪花有六個花瓣，每個雪花的形狀都不一樣。(認知目標)2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣。(情感目標)3、畫一個六個角的雪花圖案，在六個角上添畫。(技能目標)
三、活動準備經(jīng)驗準備：有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀。
物質準備：白紙、水粉、棉簽、調色盤、PPT本次活動重點是幼兒首先學會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個六個角的圖案，最后在六個角上添畫。
四、組織形式集體教學
五、活動過程：
(一)謎語導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么?
謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬變六個瓣，飄呀飄呀落下來。
師：哪位小朋友第一個猜出來的?舉手告訴老師。
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?
幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?
幼：回答……(二)圖片展開，觀察雪花形狀。
剛剛_小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的`雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀。(出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點。)原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。
(三)教師分段引導幼兒畫雪花的形狀。
老師準備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫。
1.強調雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣。)然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。
2.教師引導幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形。)陳老師心目中的雪花是這樣的，請問你們心目中的是什么樣子的?
幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導。
3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對幼兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。
六、活動延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中
1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學會用不同的折紙方法和染色方法。
3、樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導。
四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。
今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。
五、隨音樂收拾材料。
活動反思：
這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。
小百科：染紙技術出現(xiàn)是為了美學與防蠹、延長紙張壽命的需要產(chǎn)生的。
中班美術染紙教案5
1、了解染紙的由來和染紙過程、
2、學會用不同的折紙方法和染色方法、
3、樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣、
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品、
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力、
活動準備：
1、已染好的紙、
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙、
活動過程：
一、教師出示各種染紙作品、
1、師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧、
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談、
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作吧、
二、介紹材料和染紙的方法、
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙、宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強、盤子里是水粉顏料、還有棉棒，這些都是染紙需要的材料、
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案、今天主要學習對邊折和對角折、折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開、然后在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色、染好后將紙輕輕地打開，晾干即可、染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣、第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意、
3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧、（出示幻燈片）小朋友一起來染"手絹"吧、
三、幼兒染紙、教師巡回指導、
四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法、
今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒、下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽、
五、隨音樂收拾材料、
活動反思：
這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案、同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的`方式出示范例吸引幼兒的注意力、因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣、這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握、在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞、但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心、教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育、
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂、
小百科：染紙技術出現(xiàn)是為了美學與防蠹、延長紙張壽命的需要產(chǎn)生的、
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