- 幼兒園語(yǔ)文教案 推薦度:
- 幼兒園語(yǔ)文教案 推薦度:
- 幼兒園語(yǔ)文教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
幼兒園語(yǔ)文教案(必備)
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)文教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園語(yǔ)文教案1
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,預(yù)習(xí)課文。
2、檢查預(yù)習(xí),讀通課文,學(xué)會(huì)生字。
二、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,了解訓(xùn)練重點(diǎn)(學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文)。
。1)回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么?(三年級(jí)、四年級(jí))
。2)自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,同桌議議,然后指名說(shuō):什么叫預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求?
2、按照預(yù)習(xí)要求,逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí):
(1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準(zhǔn)生字的音。
。2)自學(xué)生字、新詞,理解詞義(可注在書(shū)上)。
。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題)
。3)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文,運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。
、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒(biāo)出,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)
、陔y理解的片段用“()”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。
、燮渌欢陌才呕蛞呻y問(wèn)題用“——”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。
3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文,全班評(píng)議。(字音有否讀準(zhǔn),有無(wú)添字、漏字,是否讀破句)
4、作業(yè):(1)作業(yè)本3、6題(課內(nèi)完成)。
。2)中午寫(xiě)字課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
(3)上交課本,檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成情況。(標(biāo)注要求規(guī)范)
。ń處熓占瘜W(xué)生提出的疑難問(wèn)題,預(yù)備下節(jié)課使用。)
幼兒園語(yǔ)文教案2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌,能夠和老師一起背兒歌。
2.知道上幼兒園很開(kāi)心,孩子在一起很開(kāi)心。
3.孩子可以主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
第1類(lèi):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒園背景圖片
2.兒歌中的動(dòng)物圖片
3.單詞卡
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引言:師生對(duì)話(huà)
1.孩子喜歡幼兒園嗎?
2.表?yè)P(yáng)班里開(kāi)心上幼兒園的小朋友,引出兒歌里的小動(dòng)物。
(2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,孩子可以欣賞。
1.看看誰(shuí)來(lái)幼兒園了?
2.他們來(lái)幼兒園的.時(shí)候怎么樣?
3.孩子來(lái)幼兒園怎么辦?
(3)看單詞卡片和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。
2.一邊讀兒歌一邊表演。
(4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲,他們很開(kāi)心。
(5)識(shí)字游戲
三。活動(dòng)建議:
動(dòng)物的圖片應(yīng)該生動(dòng),漂亮,對(duì)小孩子有吸引力。
四。活動(dòng)評(píng)估:
1.愛(ài)上幼兒園我很開(kāi)心。
2.能獨(dú)立讀兒歌。
第二類(lèi):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:童書(shū)、故事卡。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(shū)(紅纓童書(shū)),感受并復(fù)述故事。
P9:孩子們練習(xí)翻書(shū)和定位。
(2)提出問(wèn)題:
1.圖中有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象。“我是一個(gè)...這是我的好朋友……”)
2.請(qǐng)感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥(niǎo))
3.用句型“我是……”用小動(dòng)物的語(yǔ)氣介紹自己。
4.看。∵@些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到它們嗎?(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥(niǎo)所在的頁(yè)面)
P10—P13:教師一邊指著圖片,一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。
(3)提問(wèn):
1.P10-P11:誰(shuí)來(lái)幼兒園了?他們是怎么來(lái)幼兒園的?
2.P12:小雞在幼兒園做什么?
3.孩子們?cè)谟變簣@做什么?他們幸福嗎?
4.你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?
(4)識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。
幼兒園語(yǔ)文教案3
(一)理清結(jié)構(gòu):
(二)語(yǔ)言特色:
本文的語(yǔ)言平實(shí)、幽默,而且蘊(yùn)含豐富的意味。如:“把我的趾高氣揚(yáng)打得一干二凈,從零開(kāi)始”,寫(xiě)得平樸而又生動(dòng),表現(xiàn)出了教育的意義。“敲山震虎”“殺雞儆猴”“打馬騾子驚”,這種夸張和比喻,把當(dāng)時(shí)田老師教育學(xué)生時(shí)的情景寫(xiě)得活靈活現(xiàn),教育方法、教育策略都蘊(yùn)含其中。又如:“我也就乍不起膽子,厚不起臉皮”,在通俗中寄寓著做人的道理。
(三)把握重點(diǎn):
一、田文杰老師對(duì)“我”的影響
文章先介紹田文杰老師的教育思想——“教之嚴(yán),師之惰,不打不成才”,及其思想的由來(lái),然后,圍繞“教之嚴(yán)”和“不打不成才”記述了兩件事。第一件事“在我該打時(shí),毫不心慈手軟地狠打”。作者先寫(xiě)“我”“沾沾自喜”,“傲視同學(xué)”的原因——“一直考第一名”“全校也只此一個(gè)”;“祖父”也“洋洋得意”“眉飛色舞”;田老師給我也是“贊不絕口”,“我”也就有了驕傲的資本,但是,“田老師”不出三天,“找個(gè)理由”打“我”一頓,“把趾高氣揚(yáng)打得一干二凈”。第二件事,田老師給我打出“童子功”。作者先介紹自己的習(xí)慣:寫(xiě)字“工工整整、清清楚楚,橫平豎直,一字不茍”,然后正面述說(shuō)田老師是如何打出這“童子功”的。從側(cè)面寫(xiě)出田老師的嚴(yán)厲及其效果。
二、游國(guó)恩老師的特點(diǎn)
文章后半部分,作者回憶38年前在北大學(xué)習(xí)期間,得到游國(guó)恩先生指點(diǎn)一事。作者先概括受業(yè)于王力等四大學(xué)者門(mén)下對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響:“他們的治學(xué)精神永存”“對(duì)我仍起師范和威懾作用”,然后具體寫(xiě)游國(guó)恩先生對(duì)他教誨一事,游國(guó)恩老師“笑瞇瞇地說(shuō)”,態(tài)度和藹可親,“聞一多……馮沅君……”話(huà)語(yǔ)不多、卻因材施教,寓理于事,教義頗深,使作者“了然于心”,認(rèn)定了自己既改不了“浪漫派”的“脾氣”,也丟不了“浪漫派”的“影子”,于是安心“寫(xiě)小說(shuō)”,表現(xiàn)了游國(guó)恩老師因材施教的思想和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。
(四)攻克難點(diǎn):
一、人物傳記的特點(diǎn)
傳記是記載人物生平事跡的實(shí)用文體。一種是自傳,另一種是由別人撰寫(xiě)的。自傳一般要寫(xiě)出自己的姓名、生平、機(jī)關(guān)、家庭、愛(ài)好和主要經(jīng)歷,還可以寫(xiě)出自己的理想,對(duì)人生和社會(huì)的見(jiàn)解。為別人寫(xiě)的傳記,除了記述其主要經(jīng)歷外,還可以有簡(jiǎn)要評(píng)論;也有側(cè)重記人一生中幾件典型事情的。要求內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,語(yǔ)言可以簡(jiǎn)明平實(shí),也可以生動(dòng)活潑,富于文學(xué)色彩。
二、寫(xiě)作特點(diǎn)
1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):按時(shí)間順序敘述;有詳有略,重點(diǎn)突出;過(guò)渡自然。
2、作品風(fēng)格淳樸,描寫(xiě)從容自然,鄉(xiāng)土氣息濃郁。如文中引用的一些成語(yǔ)及俗語(yǔ)。讓人讀來(lái)倍感親切。
(五)質(zhì)詢(xún)疑點(diǎn):
本文的題目是《如是我人》,按說(shuō)應(yīng)該多介紹自己?墒亲髡邽槭裁淳唧w地描述兩位老師對(duì)自己的教誨?目的是什么?
本文可以與魏巍的《我的老師》作一下比較。作者回憶關(guān)于蔡老師的事,是為了表達(dá)對(duì)老師深深的愛(ài)和敬意,以及對(duì)老師的.思念。而本文敘述兩位老師的事除了表達(dá)敬意之外,重在體現(xiàn)兩位老師對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響,從而表明自己的人生準(zhǔn)則及寫(xiě)作態(tài)度。也就是說(shuō)兩篇文章的寫(xiě)作目的是不一樣的,魏巍寫(xiě)老師是為了贊美老師,劉紹棠此處寫(xiě)老師是為了寫(xiě)自己的一生,表明自己的人生態(tài)度及準(zhǔn)則。因而《我的老師》是一篇回憶性散文,《如是我人》則類(lèi)似人物傳記。
幼兒園語(yǔ)文教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。
2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)散思維。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。
三、活動(dòng)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽想象,使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒(méi)被貓吃掉。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)(易拉罐)、故事課件、故事錄音、音樂(lè)《小老鼠》
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力,引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的.音樂(lè),學(xué)小老鼠進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師與幼兒以談話(huà)的形式引出活動(dòng)主題:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小故事,首先請(qǐng)小朋友看看故事中都有誰(shuí)?播放貓和老鼠圖片,引起幼兒興趣。
(二)基本部分:通過(guò)聽(tīng)錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話(huà),引起幼兒興趣,提出疑問(wèn):小老鼠遇到了什么麻煩?
2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分,讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞。
3、通過(guò)提問(wèn)引起幼兒想象,發(fā)展幼兒思維。
、傩±鲜笥龅搅耸裁绰闊?這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會(huì)怎樣做?它當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
、跁(huì)有誰(shuí)來(lái)救它?
、圬垥(huì)來(lái)救小老鼠嗎?為什么?究竟會(huì)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一下是誰(shuí)救了小老鼠。
4、播放課件第二部分,同時(shí)加入表演,揭示以上疑問(wèn)。
5、提出第二次疑問(wèn),幼兒想象。
、俟适轮械呢埦攘诵±鲜髥幔
、谪垶槭裁淳攘诵±鲜?
、壅(qǐng)幼兒猜一猜后來(lái)貓吃到小老鼠了嗎?為什么?
、苋绻闶沁@只小老鼠,你會(huì)怎么做?
6、播放故事錄音,揭示以上疑問(wèn)。
7、完整播放故事課件,同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對(duì)話(huà)。
8、表演故事,教師講對(duì)白,幼兒表演(將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演)。
9、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:在游戲中結(jié)束教學(xué),達(dá)到寓教于樂(lè)。
游 戲:貓捉老鼠。
幼兒園語(yǔ)文教案5
綜合活動(dòng):
《鞭炮劈啪響》
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒歌:《小鞭炮》
2、紅紙(裁成A4紙大。、剪刀、膠帶;對(duì)開(kāi)書(shū)寫(xiě)紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo),提問(wèn):鞭炮聲讓你想到了什么?
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》:
(1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來(lái)制作鞭炮。
。2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
反思:在讓幼兒想象當(dāng)你聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么時(shí),孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗(yàn)事情,比如:有的說(shuō):他想到了過(guò)新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢(qián)的事情,有的說(shuō),他想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂(lè)很開(kāi)心的事情,有的則說(shuō):鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的'聲音,有的則說(shuō):鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會(huì)用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燃放鞭炮的過(guò)程,非常形象。
幼兒園語(yǔ)文教案6
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà)。
3、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置:一塊空白墻,作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己是在幾月份過(guò)生日的。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
5、白紙、蠟筆。
過(guò)程
1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,引出課題。
。1)音樂(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
。2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌呢?
2、講述過(guò)生日的情景。
。1)你知道自己的生日嗎?你是幾月份過(guò)生日的?
。2)你是怎樣過(guò)自己生日的?在哪里過(guò)的?和誰(shuí)一起過(guò)的?那天你的心情怎樣?(請(qǐng)和你旁邊的小朋友講講)
(2)你收到過(guò)哪些生日禮物,都是誰(shuí)送你的?(與旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
。3)下一個(gè)生日的時(shí)候你最希望收到一件什么禮物?(和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))
4、幼兒許愿。
(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許愿吧!只要你是誠(chéng)心誠(chéng)意的,相信你的生日愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
。2)剛才你許了什么愿呢,能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的'心愿)
5、畫(huà)生日愿望。
。1)我們把這些愿望畫(huà)下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道我們的人,都來(lái)祝愿我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?
(2)幼兒畫(huà)生日愿望,教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒。
。3)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請(qǐng)小朋友帶著你畫(huà)好的愿望上來(lái)講講。(老師把幼兒畫(huà)的愿望貼在許愿墻上)
。5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心,真心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
6、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的樂(lè)趣。
。1)你們知道嗎,九月份我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),xx小朋友是我們班九月份的小壽星,今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?
(2)出示蛋糕,插上生日蠟燭,xx小朋友過(guò)生日啦,我們?cè)搶?duì)xx說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祝愿朋友的話(huà)語(yǔ))
。3)xx小朋友你此刻的心情怎么樣?
(4)讓我們把這開(kāi)心的時(shí)刻永遠(yuǎn)留下來(lái)吧。◣熒恼樟裟睿
(5)xx小朋友許愿,吹蠟燭。
。6)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。
。7)師生一同享用生日蛋糕。
。8)結(jié)束。
幼兒園語(yǔ)文教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì):
在晴朗的天空下,白云變成了天空的畫(huà)家,它會(huì)時(shí)而繪就一副有山有水的山水畫(huà),時(shí)而創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)小動(dòng)物歡樂(lè)的世界,羊吃草,馬奔跑。云層的不斷變化讓人想象萬(wàn)千,而在陰雨天氣中,云的變幻更是渾然天成、壯觀(guān)無(wú)比。而在那秋高氣爽的季節(jié)里,我常喜歡帶領(lǐng)幼兒到草地上,或者一起坐著或躺著仰望天空,凝視那瞬間萬(wàn)變、變幻莫測(cè)的白云,幼兒們看著云朵,想象自己化作翅膀飛翔。即使在烏云密布之時(shí),我仍會(huì)讓幼兒們站在走廊內(nèi)觀(guān)察云如風(fēng)中掀起波浪般的變化,感受大自然的神奇之處!栋自啤愤@首詩(shī)歌用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把云的神奇變化表現(xiàn)得淋漓盡致,非常適合我班幼兒的興趣,因此我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡并樂(lè)于大聲誦讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境之美。
2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容和含義,嘗試仿編詩(shī)歌。
3.能夠從詩(shī)歌中領(lǐng)悟白云的奇妙變化,豐富和拓展幼兒的想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式,掌握詩(shī)歌中的詞匯,豐富幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)難點(diǎn):理解詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察和凝視白云的變化,感受云在瞬間帶來(lái)的變幻。
物資準(zhǔn)備:分級(jí)閱讀教材和幼兒讀物。
環(huán)境準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教室內(nèi)上空頂部布置著各種不同樣式的云朵,同時(shí)也要用棉花和廢舊材料制作云朵來(lái)讓幼兒們參與云彩的創(chuàng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
小朋友們,今天老師有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)后想一想:猜一猜?
身體如此輕巧,卻來(lái)到了空中旅行,有時(shí)像棉紗,有時(shí)似魚(yú)鱗。
這是關(guān)于什么的流行說(shuō)法呢?猜猜看吧。
引入《白云》這首詩(shī)歌。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云在天空中是如何變化的,為什么它有時(shí)像棉紗,有時(shí)似魚(yú)鱗,云還能變成什么呢?
2、請(qǐng)幼兒自由翻閱詩(shī)歌并相互討論。
3、提問(wèn):請(qǐng)你們看看圖中的云朵,你們認(rèn)為它像什么?鼓勵(lì)幼兒們大膽表達(dá)自己看到的和想象的。
4、教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒欣賞。
5、提問(wèn):在詩(shī)歌中,它提到了云朵是像什么的?你覺(jué)得像嗎?你更喜歡哪一句?
6、進(jìn)行分段的詩(shī)歌朗誦,讓教師和幼兒一同參與,使用大型圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
7、播放錄音,教師與幼兒一起使用大型圖書(shū),朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌中意境美。
三、享受創(chuàng)新和成功的快樂(lè)。
1、除了我們所學(xué)白云變化的詩(shī)句,幼兒還可以用詩(shī)歌描述白云變?yōu)楹挝,幫助他們更加激發(fā)創(chuàng)意想象。
2、教師可以將幼兒模仿編寫(xiě)的詩(shī)句整合為一首詩(shī),進(jìn)行朗誦。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒可以選擇圖片“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”,放入自己的小書(shū)包,回家與家長(zhǎng)分享體驗(yàn)。教師還需處理物品和圖書(shū)。
活動(dòng)延伸:
為了讓幼兒更好地進(jìn)行自我創(chuàng)作和敘述活動(dòng),園內(nèi)還可以將圖片“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)或放在圖書(shū)區(qū)。
在家庭中,家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察天空,嘗試感知大自然的魅力,開(kāi)闊幼兒的想象力,使幼兒掌握更多的詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)方式。
創(chuàng)新意圖
這次教案中,首次沒(méi)有給出詩(shī)歌,而是讓幼兒自己去想象云朵的奇妙變化,然后再學(xué)習(xí)相應(yīng)的詩(shī)歌。這樣的做法旨在幫助幼兒掌握詩(shī)歌語(yǔ)言和意境,豐富幼兒的詞匯量,同時(shí)也為今后的創(chuàng)作和模仿打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
幼兒園語(yǔ)文教案8
一活動(dòng)時(shí)間:
20xx年12月31日
二活動(dòng)人員:
全體幼兒家長(zhǎng)老師
三活動(dòng)過(guò)程:
來(lái)園活動(dòng)(各班教室)
生活活動(dòng)
新年心愿包活動(dòng)
打算:紅信封紙蠟筆記號(hào)筆
玩法:各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫(huà)或?qū)懶履晷脑,再裝入紅信封袋內(nèi)。
親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
打算:場(chǎng)地布置主持人一名音樂(lè)(新年好)
過(guò)程:
1)律動(dòng)“新年好”
2)親子運(yùn)動(dòng)游戲
放鞭炮
打算:每班自制炮竹一個(gè)
玩法:分小班組,托班組。每班出6對(duì)家長(zhǎng)和孩子。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng),應(yīng)對(duì)面排。開(kāi)始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng),當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“爆竹”后,雙手上舉,口中喊道“砰啪”,就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中,看哪對(duì)先放完。
運(yùn)彩球
打算:彩色的球圈
玩法:適用于小班幼兒,每班10名幼兒,分兩對(duì)面站立,用圈趕彩球行進(jìn)走,走至對(duì)面交給另一位幼兒,依次往返接力。
剝桔子:
打算:小桔子50只,椅子3個(gè),垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子
玩法:幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子,跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃,第二個(gè)幼兒繼續(xù),以此類(lèi)推,看哪隊(duì)最快為勝。
搶氣球游戲:
打算:凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。
玩法:老師或主持人發(fā)出指令,復(fù)習(xí)色彩。假如說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁,用力把氣球坐爆。分組比賽,小組第一晉級(jí)下一輪,直到輪完初賽,最后小組第一之間進(jìn)行決賽,分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小朋友一齊聽(tīng)主持人發(fā)令,按照規(guī)則進(jìn)行。
開(kāi)火車(chē):
打算:起跑處標(biāo)志
玩法:由家長(zhǎng)或老師(6――8人)組成一列火車(chē),蹲著行進(jìn)走,以先到的一列火車(chē)為勝。(務(wù)必下蹲走)
袋鼠跳
打算:大袋子四個(gè),能夠用面粉包裝袋之類(lèi)的,要大一些玩法:一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組,每次游戲找四組為一單位,小朋友與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面站立,中間距離約30~50米。游戲開(kāi)始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的`爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尳拥酱雍,要立即套住自己的雙腿,跳回孩子的起始位置,以速度定輸贏。
揪尾巴
打算:紙尾巴若干條。
玩法:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須范圍場(chǎng)地內(nèi),幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,哪個(gè)家庭就獲勝。
趕雙球
打算:一大一小皮球?yàn)橐粚?duì),共若干對(duì);網(wǎng)球拍若干副。
玩法:適用于大班的游戲。一家三口為一組,爸爸站在終點(diǎn)線(xiàn),由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球,孩子趕小球),要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。
幼兒園語(yǔ)文教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽(tīng)和觀(guān)察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表情圖:高興、生氣、難過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)
的表情,動(dòng)作。
。2)老師示范演唱歌曲。
。3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用
表情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
。1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱,哪一句可以大家一起來(lái)唱。
(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
。1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的'動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。
。2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸:
在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。
幼兒園語(yǔ)文教案10
目標(biāo):
1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。
2.愿意并大聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。
準(zhǔn)備:
橘子若干,自制背景大樹(shù),音樂(lè)錄音
過(guò)程:
1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
。1) 師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。
。2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說(shuō)出自己的感受。
提問(wèn):
聞一聞橘子花,聞起來(lái)怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。
2.欣賞散文,感受作品的語(yǔ)言美。
。1) 教師配樂(lè)朗誦散文,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。
。2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)
摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的`手。)
嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)
。ㄏ日(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō),然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽(tīng)散文錄音。
討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹(shù),體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。
放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。
幼兒園語(yǔ)文教案11
目標(biāo):
1、了解漢字的起源,知道漢字是從象形字慢慢演變過(guò)來(lái)的。2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
準(zhǔn)備:
1、電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》,2、漢字:日、月、天、星、山、石、田、土3、漢字和象形字配對(duì)若干
一、漢字的起源(認(rèn)識(shí)天、山等字)
這是什么字?你們知道它們是怎么來(lái)得嗎?
小結(jié):我們的漢字是從象形字變過(guò)來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?
二、漢字的演變(欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》)
(1)你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身?
。2)它是怎么變的?
小結(jié):古時(shí)候字沒(méi)有發(fā)明的時(shí)候,古人就把要講的`事畫(huà)下來(lái),我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫(huà)一樣的文字叫象形字。
可是畫(huà)畫(huà)很麻煩,也很占地方,我們的祖先很聰明,他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了,就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。
世界上有一些國(guó)家,比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧!
猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么漢字
(鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說(shuō)出理由)
配對(duì)游戲:找朋友
幼兒園語(yǔ)文教案12
一、教育目標(biāo):通過(guò)課堂中教小朋友認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物,讓寶寶認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的名稱(chēng)、生活環(huán)境以及給人類(lèi)帶來(lái)的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛(ài)大自然,關(guān)愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物。
二、課堂準(zhǔn)備:小動(dòng)物掛圖、小朋友發(fā)言獎(jiǎng)品。
三、講授過(guò)程:首先,通過(guò)掛圖的形式,教小朋友認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物;讓小朋友互動(dòng)說(shuō)出掛圖上的小動(dòng)物的名稱(chēng);老師講解各個(gè)小動(dòng)物的生活環(huán)境以及和人類(lèi)的關(guān)系,在這個(gè)過(guò)程中讓小朋友認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小動(dòng)物;小朋友自發(fā)上講臺(tái)發(fā)言自己今后的'生活中該如何愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物;老師給上臺(tái)發(fā)言的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì);結(jié)束課堂,并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。
四、課堂總結(jié):找出課堂講授的過(guò)程中做的好的地方,以及做的不到位的地方,為今后的授課做好準(zhǔn)備。
上面的教案是不是很有意義,快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。
幼兒園語(yǔ)文教案13
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。
2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。
2、畫(huà)一畫(huà)家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累,積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家,能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎?(學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫(huà)或照片介紹自己的家)
出示放大的課文中的情境圖:我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家,她家的客廳里都有些什么?
揭示課題,今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字(一)的第三課《在家里》
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。
1、認(rèn)準(zhǔn)字音。
。1)、自讀詞語(yǔ),畫(huà)出生字,把生字多讀幾遍。(要求讀準(zhǔn)字音)
。2)、指名嘗試認(rèn)讀。(其余小朋友認(rèn)真聽(tīng),你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。)
。3)、同桌互練。(一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字,另一個(gè)對(duì)照拼音聽(tīng)讀準(zhǔn)否,聽(tīng)完后幫一幫。交換角色練習(xí)。)
。4)、教師用卡片練習(xí),比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),練習(xí)說(shuō)話(huà)。
。1)、女生讀第一行詞。
小朋友,對(duì)這四種物品(沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架),你有哪些了解?(調(diào)動(dòng)學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn))
隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片,師與生,生與生之間交流:
如:沙發(fā)
沙發(fā)是用什么做的?你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)?
茶幾上經(jīng)常放些什么?
你知道有哪些報(bào)紙?
你有書(shū)架嗎?放在哪兒?架上放著哪些書(shū)?
。2)、男生讀第二行詞。
這四種物品(臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話(huà)),你知道些什么?(交流說(shuō)話(huà))
3、認(rèn)記生字。
。1)、認(rèn)讀8個(gè)生字:沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視
。2)、找一找,生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)?(用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字)
。3)、你還有什么好辦法可以記住這些字?(介紹好辦法,增強(qiáng)識(shí)字的自信心)
三、鞏固練習(xí)。
1、出示偏旁、部件,讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái),在認(rèn)讀。(把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組,小組中合作拼、讀)
2、游戲:看圖選詞卡。
3、猜一猜,連一連。
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來(lái)光明 電話(huà)
四、課外延伸。
1、說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。
2、你家里還有哪些物品是書(shū)上所沒(méi)有的?請(qǐng)你在父母的幫助下寫(xiě)成詞卡,自己注上拼音,舉辦一次家庭用品識(shí)字展覽,評(píng)出識(shí)字大王。
幼兒園語(yǔ)文教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說(shuō)相互交流。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算:
1課件
2錄音機(jī)磁帶。
3木偶:小魚(yú)蝴蝶小鳥(niǎo)。
4幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程:
一唱歌引入課題。
以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方
師:“此刻是什么季節(jié)?”(幼:春天)
師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)
師:“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來(lái)欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光,好不好?”
二通過(guò)欣賞瘦西湖風(fēng)光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語(yǔ)言來(lái)描述瘦西湖的美麗
1(課件:放瘦西湖風(fēng)光片)共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。
2教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。
師:“瘦西湖美嗎?”
師:“你們覺(jué)得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個(gè)別回答)
出示木偶“小魚(yú)”“"這是誰(shuí)?”(小魚(yú))教師引導(dǎo)說(shuō)話(huà):“小魚(yú)最喜愛(ài)什么,它說(shuō)瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥(niǎo)蝴蝶)
師:“它們最喜愛(ài)什么?它們會(huì)說(shuō)瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)
師:“你見(jiàn)過(guò)瘦西湖還有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁炊枷矏?ài)來(lái)到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)
三通過(guò)景點(diǎn)的'欣賞,幼兒感覺(jué)到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美,更有其古代文化的內(nèi)涵。
1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。
師:“瘦西湖美,不僅是因?yàn)樗幕ú菝,還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn),你去過(guò)哪些地方?”(幼兒回答)
師:“下面,我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過(guò)什么船?怎么劃?(動(dòng)作演示)”(音樂(lè)[煙花三月下?lián)P州])邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。
。1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)
“對(duì),這是瘦西湖最有名的景點(diǎn),你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過(guò)嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論回答)
。2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來(lái)過(guò)這嗎?照過(guò)相沒(méi)有?”(幼兒自由討論回答)
“劃船”(音樂(lè))
。3)(出示“釣魚(yú)臺(tái)”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚(yú)臺(tái),其實(shí)它本不叫釣魚(yú)臺(tái)的,那大家為什么都叫它釣魚(yú)臺(tái)的呢?”幼兒講述,教師補(bǔ)充。
繼續(xù)“劃船”(音樂(lè))
。4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說(shuō),老師補(bǔ)充)
。5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺(tái)”)“這里好似一個(gè)大舞臺(tái),我們上去玩一會(huì)兒吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由表演做游戲)
四談話(huà)結(jié)束活動(dòng),讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來(lái)越吸引著世界各地的游人,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀,自古以來(lái),吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩(shī)人李白曾寫(xiě)下故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今,隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人都來(lái)?yè)P(yáng)州旅游。今天晚上,煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
。ㄔu(píng):當(dāng)教師吟誦詩(shī)句時(shí),幼兒立即跟著大聲朗誦,非常積極)。
幼兒園語(yǔ)文教案15
一:探索賣(mài)買(mǎi)玩具的方法和策略:
1.師:“今天小朋友也帶來(lái)了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣(mài)掉?你想怎么賣(mài)?”
2.請(qǐng)幼兒上來(lái)操作演示賣(mài)玩具的方法。
3.提出買(mǎi)賣(mài)玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買(mǎi)方,1組為賣(mài)方。鼓勵(lì)賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪一樣。
4.嘗試買(mǎi)賣(mài)玩具;觀(guān)察幼兒沒(méi)賣(mài)掉玩具的原因。
5.組織討論:你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉?你是怎么賣(mài)的?
6.一、二組交換買(mǎi)賣(mài)玩具,沒(méi)賣(mài)掉的'幼兒繼續(xù)賣(mài)。
二:再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
1.教師提問(wèn):你們高不高興呀?為什么?
2.教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去,買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
3.教師:你對(duì)自己的新玩具滿(mǎn)意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I(mǎi)的東西不滿(mǎn)意,還可以退貨呢!
4.幼兒再次操作,直到滿(mǎn)意為止。教師觀(guān)察幼兒表現(xiàn)。
5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來(lái)快樂(lè),所以小朋友們要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。
6.一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)收獲:
活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的巨大作用;顒(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)延伸:
1.每周五舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來(lái),大家交換玩。
2.可以以繪畫(huà)、談話(huà)的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂(lè) 。
【幼兒園語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:
幼兒園語(yǔ)文教案11-07
幼兒園語(yǔ)文教案02-24
【推薦】幼兒園語(yǔ)文教案12-03
幼兒園語(yǔ)文教案【推薦】12-02
幼兒園大班語(yǔ)文教案11-21
幼兒園中班語(yǔ)文教案11-03
幼兒園語(yǔ)文教案【薦】12-05
【熱門(mén)】幼兒園語(yǔ)文教案12-11
幼兒園語(yǔ)文教案【精】12-09
幼兒園語(yǔ)文教案模板07-25