天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>信息技術(shù)教案>小學(xué)信息技術(shù)教案>《小學(xué)信息技術(shù)》教案

《小學(xué)信息技術(shù)》教案

時間:2024-06-20 07:57:59 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

《小學(xué)信息技術(shù)》教案[精]

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《小學(xué)信息技術(shù)》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案[精]

《小學(xué)信息技術(shù)》教案1

  教學(xué)目標

  知識目標:認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.

  技能目標:掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術(shù)字.

  情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

  重點

  難點重點:插入圖片(包括剪貼畫,文件圖片)以及利用文件圖片做背景,達到圖文并茂的效果。

  難點:用圖片文件對幻燈片背景進行設(shè)置所涉及到的問題。

  教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣通過展示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說出哪組更漂亮,為什么?

  讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

  啟發(fā)探究, 技巧點撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢?師提示:

  遇到不會問題時該怎么辦?

 、倏磿;

 、谂c同學(xué)交流、探討;

 、壅埥汤蠋;通過聽講、思考,使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù),1〉圖片的插入及調(diào)整

  〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

  啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自主去實踐、解決

  自主探究,交流分享師:一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢?

  師:同學(xué)們想不想試一試?

  生:()

  師:趕緊動手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。

  師提示:

  遇到不會問題時該怎么辦?

 、倏磿;

  ②與同學(xué)交流、探討;

 、壅埥汤蠋;

 。ㄉ灾魈骄坑懻摚

 。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片)

  師:這位同學(xué)演示的好不好?

  生:

  師:下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片,看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮!

  〈1〉圖片的插入及調(diào)整

  〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

  生討論

  師:我看同學(xué)們通過自己的探究,已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,然后每個小組推選一名代表來發(fā)言,說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多,匯報得最精彩。

  (學(xué)生以小組為單位,自主交流,并推選代表發(fā)言。)

  師:同學(xué)們討論的這么熱烈,看來收獲還真的不少。下面,我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。

  生:

  師:講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎?

  生:

  師:你真棒!同學(xué)們試一下這種方法

  師:插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的'代表進行匯報。

  (學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法)

  師:他說的正確、全面嗎?是否還需要補充?

  生:

  學(xué)生親自操作驗證。

  師:其余同學(xué)還有想補充的嗎?

  生:

  師:這個發(fā)現(xiàn)很有價值!其他同學(xué)也來試一試。

 。▽W(xué)生嘗試)

  自主學(xué)習(xí),解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動手,去解

  決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難師:剛才,我們分別聽取了二個學(xué)習(xí)小組的匯報,對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法,同學(xué)們還有哪些不明白的地方,可以提出來,我們大家一起來共同探討。

  (學(xué)生提出問題)

  師:同學(xué)們,你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個善于思考的大腦,提出了這么多的問題,非常了不起!現(xiàn)在,老師將你們提出的問題進行了,主要有:

  請同學(xué)們在小組內(nèi)討論,咱們看看哪個小組的同學(xué)最先完成任務(wù)!開始!

  (小組合作,研究問題)

  師加入學(xué)生進行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.

  實踐創(chuàng)作,展示師:通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了,F(xiàn)在,你們想不想運用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢?我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣?

 。▽W(xué)生積極性可能很高)

  師:那還等什么,8分鐘時間,趕緊行動吧!

  學(xué)生完成作品。

  師:(8分鐘后)好了,大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成,讓我們先睹為快吧!首先請大家放下各自手中的鼠標,離開座位,在本小組內(nèi)看看,評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。

 。▽W(xué)生小組內(nèi)對作品進行評選)

  X個小組最優(yōu)秀作品展示:

  師:能介紹一下你的作品嗎?如何制作的?

  (學(xué)生展示、介紹)

  師:制作的真不錯!今天所學(xué)的知識用得非常好,而且整幅作品布局很好!

  師:大家喜歡他的作品嗎?為什么喜歡?如果讓你給他頒個獎,你覺得頒個什么獎比較合適?

 。▽W(xué)生)

  師:你覺得自己還不滿意的地方在哪里?有哪些地方還覺得不夠完美?相信時間再多點的話,你的作品會更優(yōu)秀的!

  展示各自小組成果,并對其它小組成果進行進一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識

  梳理,拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法,還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運用到我們的實際生活中去,F(xiàn)在,我還想請大家來認識一位朋友。

  師:如何在一幅幻燈片中插入表格呢?感興趣的同學(xué),課下可以自己試著去研究研究。

  板書

  設(shè)計圖文并茂的幻燈片(一)

  遇到不會問題時該怎么辦?

 、倏磿;

  ②與同學(xué)交流、探討;

 、壅埥汤蠋;

  教后反思

  在以前學(xué)習(xí)WORD時,本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及,學(xué)生應(yīng)用也比較流暢,所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,個別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握,有word基礎(chǔ),這節(jié)課目標完成很順利。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案2

  計算機的軟件一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機的硬件,計算機僅僅有硬件還是無法工作的,它的'工作需要軟件的支持,什么是計算機軟件呢?我們這一節(jié)課就來解決這個問題。

 。1)軟件的的概念

  支持計算機進行工作的各種指令,就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持,才能進行正常工作。

 。2)軟件的分類

  系統(tǒng)軟件,如Windows 20xx/98/xp

  應(yīng)用軟件,如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

  打開“金山打字”軟件,讓學(xué)生對軟件有一個感性的認識。

 。3)認識鍵盤

  常用的計算機鍵盤上有101個鍵,為了方便操作,一般將這些鍵分為四個區(qū):

  文字鍵區(qū):這是鍵盤最常用的區(qū)域,也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

 、倏崭矜I

 、诨剀囨I

  ③退格鍵

 、苌蠙n鍵

  編輯鍵區(qū):一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。

  功能鍵區(qū):作用是配合各種軟件,執(zhí)行特定的功能。

  小鍵盤區(qū):按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的,把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

  注意:在用鍵盤輸入字符時,手指擊鍵時要輕快、有彈性,就像彈鋼琴一樣。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案3

  教學(xué)重點:

  掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。

  教學(xué)難點:

  靈活運用多種方法,準確快速的完成任務(wù)。

  教學(xué)方法、手段:

  采用直觀性教學(xué)原則,教學(xué)演示與學(xué)生實際操作相結(jié)合。

  教學(xué)程序設(shè)計:

  導(dǎo)入:直接引出本節(jié)課課題:通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計算機的文件夾的概念。

  新授:

  一、結(jié)合演示介紹電腦中的'“抽屜“————文件夾,使學(xué)生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的,文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。

  二、介紹文件名的結(jié)構(gòu):名字23擴展名。文件名的長度為x字符,而擴展名的一般由于個字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習(xí)知識鋪墊。

  三、文件、文件夾的操作。

  本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點,主要以學(xué)生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。

  1、新建文件夾,演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作,啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外,還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。

  2、生命名。

  3、移動文件和文件夾。

  4、復(fù)制文件和文件夾。

  5、刪除文件和文件夾。

  6、回收站的使用。

  以上知識點的反饋練習(xí),通過分解茂若干個任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個文件的不同選取,讓學(xué)生在上機操作中歸納出方法。這時學(xué)生是主體,教師主要是輔導(dǎo),教師通過屏幕監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,講評時及時指出。強調(diào)“先選取對象,再進行操作“原則。

  小結(jié):本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念,并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作,為windows的使用打下基礎(chǔ)。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案4

  目標:

  掌握文字的格式化,包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。

  教學(xué)任務(wù):

  設(shè)置文字的格式。

  教學(xué)重點;

  設(shè)置字體、字號及顏色。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  利用“寫字板”,還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色,使得你的文章更加美觀。

  二、寫字板中的“美工室”——格式欄

  寫字板中的“美工室”——格式欄,包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置工具。

  三、修飾文字

  在美化文字時,我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面,然后選擇相應(yīng)的操作。

  1、選擇文字的`字體和大小

  在“寫字板”中,一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。

  例1:將文章中的告訴你們一個好消息設(shè)置成如下的字體;

  告訴你們一個好消息

  | | | |

  黑體 楷體 宋體 隸書

  ①將告訴定義成“塊”,在字體欄中選擇黑體。

 、趯⑽覀兌x成“塊”,在字體欄中選擇楷體。

 、蹖⒁粋定義成“塊”,在字體欄中選擇宋體。

 、軐⒑孟⒍x成“塊”,在字體欄中選擇隸書。

  例2:將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大。盒 靈 通

  | | |

  10 1624

 、賹⑿《x成“塊”,在字號欄中選擇10號字。

  ②將靈定義成“塊”,在字號欄中選擇16號字。

 、蹖⑼ǘx成“塊”,在字號欄中選擇24號字。

  2、變換文章中字的形狀

  為了使文字更富于變化,寫字板提供了三種不同的字形:粗體、斜體、下劃線。

  例3:將歡迎你加入“電腦學(xué)校”設(shè)置成下面的字形:

  歡迎你加入“電腦學(xué)!

  | | |

  加粗傾斜 下劃線

  ①將歡迎你定義成“塊”,在字形欄中選擇B。

 、趯⒓尤攵x成“塊”,在字形欄中選擇I。

  ③將“電腦學(xué)校”定義成“塊”,在字形欄中選擇U。

  3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”

  利用“寫字板”,可以為文字添上各種美麗的顏色,使文章更加漂亮。

  例4:將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色:

《小學(xué)信息技術(shù)》教案5

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標器操作方法后進行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標器的熟練程度,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:認識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。

  2、能力目標:讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會知識,能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

  3、情感目標:

  通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

  教學(xué)重點:

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。

  2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)難點:

  掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)策略及教法設(shè)計:

  教學(xué)設(shè)計:在以學(xué)生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當學(xué)生需要的時候給予幫助。

  理論知識:通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當補充,幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

  實踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標器的操作方法。

  教學(xué)準備:

  計算機、網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)

  二、新課教學(xué)

  1、啟動紙牌游戲

  師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法

  單擊“開始”按鈕,然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。

  2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。

  3、學(xué)生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認識“紙牌”游戲窗口。

  4、紙牌游戲的規(guī)則

  師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標空位上。

  為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。

  紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的'牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

  當所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

  5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

  移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅,也可以將牌移動到目標位上。

  翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。

  發(fā)牌:當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

  將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。

  6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。

  7、重新開始

  師演示:將牌局重新開始的方法。

  8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。

  9、學(xué)生匯報

  10、退出游戲

  先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

  學(xué)生操作、討論,匯報。

  師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。

  三、練習(xí):

  分組進行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。

  四、總結(jié)

  通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

  五、教學(xué)反思

  這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實踐、自主探索,在玩中學(xué)會知識,掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。

  六、教學(xué)流程圖

《小學(xué)信息技術(shù)》教案6

  授課學(xué)科:

  授課年級:

  授課教師:

  授課時間:

  XX學(xué)校

  [教學(xué)目標]

  (1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學(xué)會輸入單字和詞組。

  (3)學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。

  [課時安排]? ? 2課時。

  [教學(xué)重點與難點]

  能熟練地輸入漢字,并掌握“V”鍵和隔音符“"”的用法,學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。

  第一課時

  [教學(xué)目標]

  (1)初步掌握“智能ABC輸入法”。

  (2)學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。

  [教學(xué)重難點]? ?能熟練地輸入漢字,并掌握“V”鍵的用法。

  [教學(xué)過程]

一、引入

  師:“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動和退出Word 20xx的方法,老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了,下面請同學(xué)們自己打開Word 20xx窗口!(學(xué)生分組練習(xí),教師巡視并給予幫助)

  師:“在以前的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法,那么漢字怎么輸入呢。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)文字的輸入方法。要輸入漢字,就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法。

  ”

  二、新授

  1.文字的輸入

  (1)選擇輸入法

  師:“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法,這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示,學(xué)生仔細觀察)

  師:“現(xiàn)在請同學(xué)們自己操作。

  ”(教師巡視,并給以幫助)

  師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的。步驟是什么。

  步驟:

 、賳螕羧蝿(wù)欄上的圖標,彈出輸入法選擇菜單。

  ②單擊輸入法列表中的“智能ABC”

  (這時如果學(xué)生按此方法后,沒有出現(xiàn)教師應(yīng)及時給予幫助;教師也可以演示全拼輸入法的打開方法,讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)

  另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學(xué)生嘗試。

  師:“在輸入漢字之前,請同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法,下面以“智能ABC輸入法”為例,首先來學(xué)習(xí)如何輸入單個漢字!

  (2)輸入單字

  師:“我想問一個簡單的問題,哪位同學(xué)能說出“我”這個字的拼音是什么。

  ”(學(xué)生個別回答,教師集體糾正)“看來要想學(xué)好計算機,語文也要學(xué)好哦。”

  師:“我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了。”(教師演示,學(xué)生仔細觀察)

  師:“確認你的屏幕電腦上出現(xiàn)了,然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”,按空格鍵后,會出現(xiàn)字詞選擇框:

  用鼠標單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格,“我”字就輸入到插入點位置了。(注意,先讓學(xué)生調(diào)整好插入點的.位置,后輸入漢字)

  師:“下面請同學(xué)們試著輸入“你”、“他”兩個字。(學(xué)生操作,教師巡視并給以幫助)

  師:“老師還想請同學(xué)們幫我輸入“智”這個字,你們試試看。(學(xué)生在輸入“zhi”后,在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀。

  原來它藏在后面了,我們可以在鍵盤上按或鍵來查找它。每按一次“+”鍵,字詞選擇框向后翻一頁;每按一次“-”鍵,字詞選擇框向前翻一頁,直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標點擊字詞選擇框中的或查找。

  師:“下面請同學(xué)們試著輸入這個字。”(學(xué)生分組操作)

  師:“老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個‘女孩’的‘女’字。(學(xué)生試著操作后)咦。

  鍵盤上沒有‘ü’鍵呀。原來,‘智能ABC輸入法’在輸入時有這樣的規(guī)定:①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時,用‘v’代替‘ü’。如:‘女’輸入nv。

  ②漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時,用韻母‘u’代替‘ü’。如‘句’輸入ju。

  (8)學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。

  2.輸入狀態(tài)的切換

  師:“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下,輸入漢字和中文標點符號;一般在半角方式下,輸入阿拉伯數(shù)字和英文字母。

  ”

  師:“那么怎么分辨全角和半角呢?請同學(xué)們看屏幕。(教師操作演示)當“智能ABC輸入法”圖標中的“月亮”呈圓月時為全角方式,當“月亮”呈彎月時為半角方式。單擊“月亮”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換。師:“請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入‘ABC123,’并用兩種方法來切換全角和半角。(學(xué)生操作,教師巡視)”。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案7

  教學(xué)目標:

  1.掌握“新建表格樣式”的方法,實踐應(yīng)用在網(wǎng)頁制作中;

  2.學(xué)會設(shè)置方框樣式并運用于圖片,提高網(wǎng)頁的美觀度;

  3.了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置,讓網(wǎng)頁更加易讀;

  4、深入了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。

  教學(xué)重點:

  應(yīng)用樣式表,精美地美化網(wǎng)頁。

  教學(xué)準備:

  教師可以事先布置任務(wù),要求學(xué)生進行一個有關(guān)生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、通過反饋分析調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課

  電池是廣泛應(yīng)用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中的一種材料,然而,廢棄電池也是深藏在我們生活周圍的潛在殺手。廢舊電池是一種極為嚴重的污染物,會破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無論是在街頭還是在居民區(qū)內(nèi),亂丟廢電池的現(xiàn)象屢見不鮮。為了解決這一問題,我們開展了“廢舊電池的危害與回收”活動。那么,今天這節(jié)課,我們來講一講調(diào)查結(jié)果,共同認識廢舊電池合理回收利用的重要性。

  學(xué)生先進行調(diào)查結(jié)果匯報,并接著展開討論,呼吁大家共同關(guān)注廢舊電池問題,引導(dǎo)學(xué)生認識廢舊電池的危害,并探究電池的合理使用和正確處理方法。

  二、網(wǎng)頁設(shè)計與實踐

  1、根據(jù)P47的要求,學(xué)生開始動手制作網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖;

  2、展示出優(yōu)秀的設(shè)計圖,進行學(xué)術(shù)比較和交流;

  三、網(wǎng)絡(luò)收集資料

  1、利用網(wǎng)絡(luò)查找與電池相關(guān)的種類、危害、回收等方面的信息,然后對所搜集到的資料進行整理并保存;

  2、與全班同學(xué)共享搜集到的資源信息。

  四、總結(jié)回顧

  通過今天的活動,我們學(xué)到了什么新的知識?回顧一下收集到的信息,講解廢舊電池的危害與回收利用方法。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)新課,引入制作網(wǎng)頁的話題

  教師:有哪些同學(xué)愿意把自己收集到的信息展現(xiàn)給大家欣賞一下?

 。▽W(xué)生進行展示)

  教師:今天我們將把這些信息制作成一個可訪問的網(wǎng)頁。

  二、新授知識 制作網(wǎng)頁

  1、學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖制作網(wǎng)頁,并進行修飾;

  2、運用新的樣式使網(wǎng)頁變得更加美觀;

  A.新建表格樣式,并實踐應(yīng)用于網(wǎng)頁制作;

  B.設(shè)置方框樣式并實施于圖片,提高網(wǎng)頁的'美觀度;

  C.了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置,讓網(wǎng)頁更加易讀;

  三、展示與交流

  有哪些同學(xué)完成了制作網(wǎng)頁的任務(wù)?請來到講臺前展示一下。我們還可以共同交流和探討如何進一步完善我們的網(wǎng)頁。在互動交流的過程中,大家相互學(xué)習(xí)和進步。

  點擊“格式-樣式表鏈接”菜單,在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選網(wǎng)頁”,再點擊“添加”按鈕。在彈出的“選擇文件”對話框中,找到所需的樣式表路徑并選擇一個樣式文件后,點擊“確定”按鈕,回到“鏈接樣式表”對話框。如果需要在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對話框中點擊“確定”,完成將樣式表鏈接至網(wǎng)頁的操作。

  在設(shè)置超鏈接時,可以調(diào)整其顏色以增強頁面的視覺效果。

  利用表格的背景和間距來裝飾網(wǎng)頁,可以突出頁面內(nèi)容和整體布局的美感。

  在保存網(wǎng)頁后,可以進行瀏覽和評價提高。通過欣賞其他優(yōu)秀作品,也有利于自己的進一步學(xué)習(xí)和提高。

  與其他設(shè)計者交流,可以借鑒和分享經(jīng)驗,加深對樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用的理解和應(yīng)用。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案8

  一、說教材

  我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊,我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容。

  (一)教學(xué)目標:

  1、知識目標:

 、偈炀毷褂谩坝妙伾畛洹惫ぞ撸私馄渌ぞ呓o畫涂色的方法

 、谡_使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。

  2、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。

  二、說教法:

  情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動法

  三、說學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”

  四、說教學(xué)過程:(本課以40分鐘為例,加以說明)

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引思(大約3分鐘)

  (出示課件)以動畫引領(lǐng)學(xué)生進入彩色世界,激發(fā)興趣,接著提出問題:

  “這些圖片大家喜歡嗎?”“喜歡它(指圖片)什么?”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎?”由學(xué)生的逐一回答,提示課題——《給圖畫上顏色》。

  (二)分層自學(xué) 探究新知:(大約15分鐘)

  本課包括三部分知識,我把第三部分融入到前兩個知識中,分兩層展開:

  第一層學(xué)習(xí)給圖畫上顏色(這是重點部分)

  1、布置任務(wù):提示課題后,用課件布置任務(wù)(出示課件)。

  2、學(xué)生自學(xué):學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下,看書自學(xué),練習(xí)給畫涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書,使教材不能發(fā)揮作用,我把讀的.過程還給學(xué)生,使他們在嘗試中掌握操作方法。

  3、演示匯報:經(jīng)過自學(xué),請一名學(xué)生到前面演示,把講的機會讓給學(xué)生,此時,我有意把圖樣中設(shè)計不封閉圖形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,自主解決問題,使他們明白填充工具只對封閉圖形進行色彩處理。同時,引出放大鏡,找到漏洞進行填補。

  4、總結(jié)方法:根據(jù)實際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點

 。ㄈ┙鉀Q質(zhì)疑,突破難點(大約3分鐘)“我們把小房子涂好了顏色,這里玻璃的顏色不合適,還能改變嗎?你有哪些方法”?根據(jù)情況點撥,加以鼓勵。

 。ㄋ模┚毩(xí)鞏固 體驗樂趣(大約10分鐘)新授部分講完后,要留給學(xué)生上機時間練習(xí),通過課件布置作業(yè)(出示課件)。

  (五)作品展示 互評提高(大約5分鐘)通過師生間的交流,有助于學(xué)生的語言表達能力,讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅,樹立自信心。

 。w納總結(jié) 完成故事(大約4分鐘)

《小學(xué)信息技術(shù)》教案9

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。

  (2)學(xué)會“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令,“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。

  [課時安排]

  1課時。

  [教學(xué)過程]

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  (1)學(xué)生打開“畫圖”程序,畫一個圓、一個長方形和一個圓角矩形,然后用最快的方法刪除圓和長方形。

  (2)問:在“編輯”菜單中,除了“清除選定區(qū)域”命令外,還提供了什么操作命令?

  (3)提問:“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實現(xiàn)什么功能?

  (4)學(xué)生欣賞畫圖作品。

  (5)師:從剛才的作品中,大家可以發(fā)現(xiàn),圖形有著相同的形狀,只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中,如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢?其實就是運用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。

  (6)出示課題:圖形的.剪貼。

  二、新授

  出示例圖(學(xué)生看書)

  師告訴學(xué)生,這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來簡化操作。

  師生共同討論圖形及畫法。

  1.畫風(fēng)車葉子

  在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。

  師:其它葉子就可以通過復(fù)制第一片葉子來畫出了,但使用編輯子菜單中的命令時,同樣首先要先選定某一圖形。

  演示操作:單擊工具箱中的“選定”按鈕,并且選擇“按透明方式”;在畫板中選定第一片葉子。

  [做一做]

  學(xué)生畫第一片葉子,并選定所畫葉子

  2.“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子

  師:圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個命令才能實現(xiàn),即“復(fù)制”和“粘貼”。

  演示操作復(fù)制第二片葉子:(可以請會的學(xué)生來操作介紹)

  (1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。

  (2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

  [試一試]

  學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。

  提問:如果把這片葉子移到第一片葉子邊上,能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎?

  學(xué)生討論回答

  師歸納:第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。

  3.“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子

  認識“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對話框。

  演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能:

  依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令,再單擊確定。

  將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當位置,單擊方框外任意區(qū)域,風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。

  [試一試]

  學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動完成風(fēng)車的第二片葉子。

  4.“再造”風(fēng)車葉子

  師:被“復(fù)制”過的內(nèi)容,可連續(xù)“粘貼”無數(shù)次,直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子,因為是相同的,只要單擊“粘貼”命令。

  演示操作:完成風(fēng)車的第三片葉子。

  學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作,并涂上漂亮的顏色。

  師巡視學(xué)生操作,個別加以輔導(dǎo)。

  5.小結(jié)

  在畫同類圖形時,通過復(fù)制、粘貼的方法,大大地縮短了作圖時間,簡化了操作,這也是計算機作圖所特有的優(yōu)勢。

  三、鞏固練習(xí)

  (1)完成課本“練一練”。

  (2)選定一圖形,試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令,比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。

  (3)學(xué)生作品交流。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  綜合運用計算機畫圖工具。

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生靈活運用“畫圖”工具。

  2、使學(xué)生能綜合運用各種“畫圖”工具,畫出自己的感覺。

  3、注重計算機與美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機作為工具表達自己思想感情的意識。

  教學(xué)重點:

  1、使學(xué)生能綜合運用Windows系統(tǒng)中的“畫圖”工具進行作畫。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機工具,表達自己的思想感情。教學(xué)難點:

  使學(xué)生綜合運用小學(xué)各學(xué)科所學(xué)知識的能力。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生聯(lián)系生活實際,用語言表達自己的感覺。

  課件:拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作,生針對自己感興趣的作品談感覺。

  板書:畫感覺。

  二、回憶舊知

  復(fù)習(xí)畫圖工具的用法并介紹四種基本符號“點、線、形、色”。

  三、傳授新課

  1、看一看,畫一畫。

  師做示范,說出自己對秋天的'感覺,用哪些畫圖工具表現(xiàn)的這種感覺。學(xué)生談看到我的作品時的感覺。

  滲透每個人對秋天的感覺不同,所表現(xiàn)出來的感覺也是不一樣的。

  2、嘗一嘗,畫一畫。拿出小禮物,打開嘗一嘗,把品嘗到的感覺畫下來。

  3、聽一聽,畫一畫。

  學(xué)生先依次聽四首曲風(fēng)不同的樂曲,每首聽一小段。這些曲子已保存在學(xué)生機器的硬盤中,指出路徑,然后選擇其中的一首,再去仔細聽,把聽到的感覺畫下來。

  做“找知音”游戲,讓學(xué)生互相猜小作者聽到的是哪首曲子,并用語言表達出,用什么畫圖工具,表達怎樣的感覺。

  四、本課小結(jié)

  同學(xué)們,今天,我們通過看一看、畫一畫,嘗一嘗、畫一畫,聽一聽、畫一畫,利用點線形色表達了我們的感覺,畫出了不同的感覺,以后如果你遇到了開心或者煩心的事,可以利用計算機畫圖把這些感覺畫下來,讓計算機成為你、我、他的好伙伴。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案11

  認知目標:

  1、了解

  將照片內(nèi)容都下載到電腦中,將照片整理好放到一個文件夾中,在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機桌面。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt,在課前開始播放,力求學(xué)生進入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。

  二、圖片欣賞

  老師這里只有少數(shù)的'幾張圖片,你們想要看看更多的圖片嗎?

  演示打開文件夾,讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。

  三、拼音輸入

  1、出示南極探險。

  你們看來這么美麗的風(fēng)景,想不想去南極看看一看啊?

  老師這里有一名南極探險家寫的日記,我們來一起看一看吧!

  2、把注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。

  你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來,使它成為一篇拼音讀物嗎?

  大家可以互相合作,互相討論怎樣把拼音打好。

  3、學(xué)生作品展示。

  四、故事續(xù)寫

  同學(xué)看了這個探險的經(jīng)歷,你們想想接下來會怎么樣?請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論,互相合作,完成之后別忘了保存自己的故事。

  教師演示保存過程

《小學(xué)信息技術(shù)》教案12

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:學(xué)生能針對主題收集資料,并能將資料分類保存;熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

  2.能力目標:培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

  3.情感目標:通過制作漢字發(fā)展過程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

  教學(xué)重點:

  “漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

  教學(xué)難點:

  資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。

  課時安排:

  2課時。

  教材分析:

  本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過,這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強調(diào)根據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;根據(jù)需要下載文字,可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

  幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時,應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

  在交流中,除了交流作品外,應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞,相互學(xué)習(xí)。

  教學(xué)建議:

  1.激趣引入。

  課件展示漢字“車”的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。

  2.收集資料。

  教師引導(dǎo)小組討論,準備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

  推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。

  可先提問圖片的'保存方法,再來說說文字的保存,并強調(diào)文件名的命名。

  小組合作完成資料的收集。

  3.動手制作。

  小組討論準備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對資料進行一定的整理。

  先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。

  小組合作完成幻燈片的制作,教師巡視,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時解決問題。

  4.典型交流。

  教師選取有特點的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等,教師從旁引導(dǎo)、點撥。

  5.整理作品。

  各小組分別整理自己的作品,并回顧制作的過程,體會其中成功的地方和需要改進的地方。

  6.交流評價。

  交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展示的機會。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案13

  小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這個信息時代,信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活和工作的必需品。因此,小學(xué)信息技術(shù)教育也越來越重要。本文將介紹一份實用的小學(xué)信息技術(shù)教案,以幫助教師更好地開展信息技術(shù)教育。

  一、教學(xué)目標

  1、了解計算機的基本組成和工作原理。

  2、掌握計算機的基本操作技能,包括開機、關(guān)機、登錄、退出等。

  3、了解常用的'辦公軟件,如Word、Excel等,并能熟練使用。

  4、了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識,包括瀏覽器、搜索引擎等。

  5、了解網(wǎng)絡(luò)安全知識,包括密碼保護、防病毒等。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、計算機基礎(chǔ)知識

  介紹計算機的基本組成和工作原理,包括硬件和軟件。

  2、計算機操作技能

  介紹計算機的基本操作技能,包括開機、關(guān)機、登錄、退出等。

  3、辦公軟件應(yīng)用

  介紹常用的辦公軟件,如Word、Excel等,并進行實際操作。

  4、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識

  介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識,包括瀏覽器、搜索引擎等。

  5、網(wǎng)絡(luò)安全知識

  介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識,包括密碼保護、防病毒等。

  三、教學(xué)方法

  1、講授法

  通過講解理論知識,讓學(xué)生了解計算機的基本原理和操作技能。

  2、實踐法

  通過實際操作,讓學(xué)生掌握計算機的基本操作技能和辦公軟件的使用方法。

  3、互動法

  通過互動交流,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自主探索和學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)評價

  1、考試評價

  通過考試的形式,檢測學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識和操作技能的掌握程度。

  2、作業(yè)評價

  通過作業(yè)的形式,檢測學(xué)生對辦公軟件的應(yīng)用能力。

  3、實際操作評價

  通過實際操作的形式,檢測學(xué)生對計算機的實際操作技能。

  五、教學(xué)資源

  1、計算機

  2、辦公軟件

  3、互聯(lián)網(wǎng)

  4、教學(xué)課件

  5、教學(xué)視頻

  六、教學(xué)總結(jié)

  小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,教師也應(yīng)該不斷更新自己的知識和技能,以提高教學(xué)質(zhì)量。

《小學(xué)信息技術(shù)》教案14

  課題

  第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息絡(luò)

  教學(xué)目標知識目標了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的基礎(chǔ)知識。

  能力目標掌握基本的因特應(yīng)用技能。

  情感目標體驗因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革,增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。

  教學(xué)重點

  教學(xué)難點信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

  教學(xué)準備連接外,調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過程

  一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)閱讀與思考,初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義

  二、自主探究 交流分享

  自學(xué)課本P26-28

  探究

  (一)生活中的'信息絡(luò)

  郵政絡(luò)

  電話絡(luò)

  廣播電視絡(luò)

  計算機絡(luò)

 。ǘ┙j(luò)的組成要素

  節(jié)點

  線路和設(shè)備

  協(xié)議

  資源

  (三)絡(luò)的類型

  1、按結(jié)構(gòu)分

  2、按覆蓋的地域分

  三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難

  1、你認為計算機絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?

  2、如果整個校園電腦都無法上了,考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。

  四、實踐創(chuàng)作 展示

  1、在書寫信封時,中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同?

  2、探索校園的信息系統(tǒng)。

  梳理 拓展延伸

  這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?

《小學(xué)信息技術(shù)》教案15

  課時:

  2課時

  教學(xué)目的和要求

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標的用法。

  教學(xué)重點:

  鼠標的各個操作方法。

  教學(xué)難點:

  鼠標的雙擊操作及拖動。

  課前準備:

  計算機、網(wǎng)絡(luò)

  第一課時

  教學(xué)過程

  1、新課導(dǎo)入

  我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?

  那我們知道鼠標有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學(xué)們認真聽老師講。

  2、新課教學(xué)

 。ㄒ唬┙處熤v解

  大家來看,鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵:左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵;那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎?

  1、握鼠標的基本姿勢

  手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下)。

  2、用鼠標移動光標

  在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的.位置。

  3、鼠標單擊動作

  用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

  單擊左鍵

  4、鼠標雙擊動作

  不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。

  雙擊左鍵

  5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

 。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)

  教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

  使用鼠標小游戲進行練習(xí)

  〔教學(xué)后記〕

  學(xué)生操作單擊鼠標很快能掌握,但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學(xué)生操作起來有難度,要在以后的課中鞏固加強練習(xí),才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。

  教案《一年級信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來自網(wǎng)!

【《小學(xué)信息技術(shù)》教案】相關(guān)文章:

教案:小學(xué)信息技術(shù)教案08-16

小學(xué)信息技術(shù)教案08-27

小學(xué)的信息技術(shù)教案01-17

《小學(xué)信息技術(shù)》教案03-09

小學(xué)信息技術(shù)教案[精選]07-05

【經(jīng)典】小學(xué)信息技術(shù)教案11-20

【精選】小學(xué)信息技術(shù)教案05-25

[精選]小學(xué)信息技術(shù)教案07-09

小學(xué)信息技術(shù)教案(精選)07-10

小學(xué)信息技術(shù)教案(經(jīng)典)05-24