（精）二年級語文教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級語文教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文教案1

　　教學目的：

　　1、知識與能力：認識8個字，會寫3個字。能正確流利地朗讀課文。

　　2、過程與方法：隨文識字

　　3、情感態(tài)度價值觀：熱愛祖國的語言文字，感受泉水的美。

　　教學重點：

　　識字

　　教學難點：

　　缶字旁，在具體環(huán)境中理解字義。

　　教學手段：

　　多媒體課件

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣引入，學習第一段的三個生字

　　同學們，開學已經一個月了，在這段時間里你們感受到大自然的變化了嗎？對于北方來說，春天來得比較晚，進入四月，春天的腳步就越來越近了。你們聽，（播放流水的聲音）看畫面（泉水從山上流下來），聽到了什么？看到了什么？

　　出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦

　　股縫

　　1、讀準字音

　　2、用多種辦法識記生字：

　　“哦”有什么好辦法記住這個字嗎？這個詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢？個別讀。師生對讀。

　　怎樣記住“股”字？月字旁的字大多跟身體有關，“股”指的是大腿，在這句話中指什么呢？讀一讀，用“一股”說話。指導書寫。

　　同學們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個字組詞？貼卡片：石縫。

　　過渡語：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節(jié)課我們就來學習第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經認識了，怎樣寫呢？教師范寫。

　　二、初讀課文

　　畫出生字

　　1、教師范讀

　　2、學生自由讀，對照屏幕畫出生字。

　　3、檢查生字認讀情況

　�。�1）讀音節(jié)，糾正字音。

　�。�2）把生字的音節(jié)去掉，找朋友。

　�。�3）齊讀生字

　　三、隨文識字

　　1、請大家借助小組內的生字卡片，用多種辦法記住字形，看哪個小組最會合作。

　　2、小組匯報生字

　　“塔”我們用三種辦法記住了“塔”字，（換一換）（加一加）（想象記字），指導書寫�？纯磮D片，發(fā)現塔有什么特點了嗎？誰能用這個字組幾個詞？指導書寫。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來，整個樣子就象一座自然形成的水塔，可見，泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢？指導讀文。

　　“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。出示

　　“瓦罐”的圖片，怎樣記住罐字？罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示課件，知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以，帶有缶字旁的`字大多跟器皿有關。

　　泉水從山腰流向平地，他又看見了誰呢？指讀第三段。

　　出示“杜鵑花”的圖片，由鵑字的鳥字邊，你想到了什么？出示“杜鵑鳥”的圖片�？梢�，鵑字也是形聲字。師生對讀第三段。

　　小組選擇自己喜歡的方式讀課文的4、5自然段，看看泉水又遇到了誰，說了什么？

　　讓我們來聽聽畫眉鳥的叫聲吧！（播放課件）學習“脆”字。在哪里見過這個字？還能用“清脆”說話嗎？

　　四、鞏固練習

　　1、這些字跑到別的地方，認識嗎？游戲，點擊花朵，讀出句子或詞語。

　　2、配樂讀全文

二年級語文教案2

　　學習目標

　　1、會認恐等15個生字，會寫亡等9個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。理解積累龐大傳染嚴寒等詞語。

　　3、有對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和愿望。

　　課前準備

　　1、學生查找有關恐龍的圖文資料，自辦小報，并張貼在教室周圍的墻壁上。

　　2、老師找關于恐龍的光碟或錄像片。

　　3、老師制作多媒體課件，準備生字詞語卡片。

　　第一課時

　　創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1、學生交流課外了解的有關恐龍的知識。

　　2、播放恐龍的錄像片。

　　3、板書課題，談話激趣。

　　現在，這些龐大的動物在我們居住的地球上已經（沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了）隨機板書課題。

　　4、大家想知道恐龍為什么會滅絕嗎？快去讀讀課文吧。

　　初讀課文，自主識字

　　1、出示我會讀圖標，激發(fā)學生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　2、在小組內分段落輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。

　　3、畫出帶生字的詞語和不理解的字詞，通過讀句子、聯系生活實際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。

　　4、出示本課生字，學生在小組內認讀，并說出自己識字的方法。（老師巡視，鼓勵）

　　5、課件出示本課生字詞語（可隱藏在某種圖畫中），讓學生認讀（認讀完后出現完整的圖畫）。

　　整體感知，展示朗讀

　　1、讓學生自由朗讀課文，看誰最先知道關于恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說法。

　　2、找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽。

　　3、自愿在班上展示朗讀，引導學生注意正音及讀出恰當的語氣。

　　鞏固識字

　　用游戲方式復習本課生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語、猜字）

　　第二課時

　　復習生詞，回顧內容

　　1、開火車認讀生字、詞語。

　　2、默讀課文，說說主要講了什么內容。

　　小組合作，研讀感悟

　　1、各小組選擇感興趣的幾種關于恐龍滅絕的說法（第2～4自然段），進行研究性學習，老師巡視指導。

　　學習方法：

　　a。讀一讀，朗讀相應的段落。

　　b。想一想，恐龍滅絕的原因是什么？

　　c。畫一畫，畫出重點詞句。

　　d。議一議，組內討論不明白的問題，補充有關自然科學知識。

　　e。填一填，合作填寫表格。

　　說法、起因、變化、結果

　　2、各組小匯報學習成果，隨機引導理解重點詞語，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動物、傳染。注意指導學生掌握抓住重點詞句進行概括的方法。

　　3、引導學生將自己研究的一種說法概括出一種名稱。（老師可做示范，如寒冷說，其余讓學生動腦）

　　4、將表格的內容打亂，讓學生連線后進行說話練習。題型如下：

　　寒冷說、行星撞擊地球、只能孵出雄性小恐龍

　　撞擊說、哺乳動物越來越多、恐龍染病

　　偷吃說、地球變得十分寒冷、塵埃遮住太陽，動植物大量死亡

　　傳染說、全球氣溫下降、恐龍耐不住嚴寒

　　降溫說、突然流行傳染病、偷吃恐龍蛋

　　鼓勵質疑，發(fā)散思維

　　1、對課文提到的這些說法，你有不同的看法或意見嗎？

　�。ü膭顚W生對課文的`一些說法提出懷疑）

　　2、關于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號）

　　3、根據你掌握的科學知識，請幫科學家想想恐龍的滅絕還會有什么原因。（小組討論）

　　指導寫字

　　1、出示我會寫圖標，說說怎樣才能寫好本課要寫的字，讓學生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。

　　2、說說哪個字不容易寫好，寫時應該注意什么。

　　3、老師范寫寒字，提醒學生注意橫畫不宜長，撇捺要舒展，三個點都要寫在豎中線上。

　　4、老師巡視，進行個別指導，注意糾正學生的寫字姿勢和握筆姿勢。

　　詞語積累

　　1、讀讀抄抄課后練習中的詞語。

　　2、說說你還喜歡課文中的哪些詞，把它們積累在詞語本上。（如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、書籍）

　　拓展活動

　　根據本文的內容以及自己了解到的內容，編一些關于恐龍的故事，畫成連環(huán)畫，并配上文字說明。

【二年級語文教案】相關文章：

二年級語文教案教案01-17

二年級語文下冊教案教案05-13

二年級語文語文園地一教案01-19

小學語文二年級語文上冊教案01-22

二年級語文上冊語文園地教案03-07

語文二年級教案01-08

語文二年級教案08-05

二年級語文的教案11-10

二年級語文上冊語文園地七教案01-17

二年級語文教案《語文園地一》03-13