[精]小班數(shù)學(xué)教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在認(rèn)識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。

　　2.喜歡參加操作性活動(dòng)，積極動(dòng)腦，膽地發(fā)揮想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　精神準(zhǔn)備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

　　活動(dòng)過程：

　　一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

　　1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2、教師提問：這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

　　3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個(gè)說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合�；脽羝�有效地助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的`變化助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

　　4、什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒膽想象。

　　二.幼兒立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1.老師：“小問號要請?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥�，助圖形寶寶在一起變成更多的東西�！�

　　2.幼兒立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問，有利于助孩子明確自己的想法，助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

　　3.指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

　　三.幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計(jì)。

　　1.請幼兒為家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀。

　　2.教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來。

　　3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

　　再次運(yùn)用幻燈片手段，將孩子的作品有機(jī)地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）

　　2.事先將活動(dòng)要求告知家長，請家長引導(dǎo)孩子了解自家各個(gè)房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：我們每個(gè)人都有自己的家，我們都喜歡自己的.家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？

　　2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖，向幼兒進(jìn)行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢？

　　老師先一一介紹，然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個(gè)鐘，沙發(fā)前面是電視機(jī)柜，柜子上面有電視機(jī)，柜子旁邊有一盆綠色植物等。

　　3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認(rèn)識。

　　師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

　　4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個(gè)自己的家。

　�。�1）請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計(jì)自己家的某個(gè)房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計(jì)。

　　（2）相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述，如：你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞）

　�。�3）發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計(jì)的不同。提問：找一找，你的設(shè)計(jì)和別人的有什么不同？

　　總結(jié)：寶寶們都設(shè)計(jì)出了自己的家，家里的東西我們都要愛護(hù)，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護(hù)自己的家。

小班數(shù)學(xué)教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活，感知5以內(nèi)的數(shù)量這個(gè)內(nèi)容，符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識數(shù)量感知的再現(xiàn)。我嘗試用游戲貫穿的形式，將感知5以內(nèi)的數(shù)量作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。

　　教案目標(biāo)：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

　　2、能在游戲中初步嘗試對數(shù)概念的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)習(xí)手口一致有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，并說出總數(shù)。

　　3、通過數(shù)糖、夾糖、喂糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的基礎(chǔ)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　每組幼兒兩個(gè)籃子（一個(gè)籃子內(nèi)30顆糖果，另一個(gè)籃子內(nèi)喂5個(gè)瓶子娃娃，瓶子娃娃貼上圓點(diǎn)數(shù)字卡）

　　教師：9個(gè)籃子、數(shù)字卡若干、大黑板一個(gè)、扮演"糖果姐姐"

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入：出示糖果，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣

　　寶貝們好，幼兒園教案今天糖果姐姐給我們帶來了很多糖果聞一聞，香不香?你們喜歡糖嗎?好，那我們今天就來和糖果一起做游戲。如果你們表現(xiàn)得很棒，那么我就會把糖果屋里的糖果送給你們，好不好？

　　二、游戲："猜糖"：復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品。

　　1、看看我的手里有糖嗎?(沒有) 請你閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。

　　2、好，請睜開眼睛，我已經(jīng)把糖果變到我的手里了，請你猜一猜，我的手里有幾顆糖？

　　4、看看到底有幾顆糖？老師一邊貼，一邊數(shù)。

　　5、請你們從籃子里取出和我的數(shù)量一樣多的糖，取一顆，數(shù)一顆，開始！

　　6、你們真棒！請把糖放回籃子里。

　　7、游戲重復(fù)一次。

　　三、游戲："夾糖"：學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的.數(shù)，并說出結(jié)果，初步建立數(shù)物之間的聯(lián)系。

　　師：下面我們來玩"夾糖"游戲。把你們的這兩個(gè)手指頭拿出來變成小夾子，另外一只手變成小盤子。

　　（1）教師說，幼兒夾

　�。�2）按時(shí)間夾糖果

　　師：我說"123開始"你們就把糖一顆顆夾到桌子上，我說"停"，你們就停，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾顆糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開始------停!

　　提問：數(shù)數(shù)你夾了幾顆糖？(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了X顆糖。)你是怎么數(shù)的？

　　教師小結(jié)：一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)不漏數(shù)

　　提問：誰也夾了X顆糖?看看旁邊的小朋友，他的糖和你一樣多嗎?

　　3、再玩一次夾糖游戲。

　　四、游戲："喂糖"，初步練習(xí)對數(shù)概念的運(yùn)用。

　　1、玩"喂糖"游戲：請你們看看這是……？看看瓶子寶寶的身上有什么？數(shù)一數(shù)有多上個(gè)？

　　2、等一下請小朋友來喂糖，先數(shù)數(shù)自己的瓶子寶寶身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往瓶子寶寶嘴里喂和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽清楚了嗎?

　　3、喂糖比賽現(xiàn)在開始，看誰喂得最正確。

　　4、老師觀察指導(dǎo)。

　　5、教師小結(jié)：一邊數(shù)一邊喂，不重復(fù)不漏數(shù)

　　五、游戲：送糖、品糖，體驗(yàn)操作的成功和計(jì)數(shù)活動(dòng)的快樂。

　　1、請幼兒檢查糖喂得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、幼兒送糖。

　　師：糖都喂好了，你們的籃子里還剩下幾顆糖果？現(xiàn)在，請你們分享這些糖吧！也可以把你們手中的糖果送給客人老師，給他們分享。

小班數(shù)學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)。

　　2.認(rèn)讀數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字的含義。

　　3.能進(jìn)行3以內(nèi)的按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：每張1只動(dòng)物的圖片。

　　2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《抓小羊》《動(dòng)物寶寶找數(shù)字》《卡片1-3》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以“森林運(yùn)動(dòng)會”的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　(1)出示小狗、小貓、小羊圖片。

　　(2)引導(dǎo)語：動(dòng)物要到森林開運(yùn)動(dòng)會啦!你們看看都有誰呀?

　　2.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字1-3。

　　(1)學(xué)習(xí)數(shù)字1。

　�、俪鍪�1張小狗圖片。

　�、谔釂枺哼@里有幾只小狗?1只小狗可以用數(shù)字幾來表示?

　�、垡龑�(dǎo)幼兒尋找并出示數(shù)字卡1。

　�、芴釂枺簲�(shù)字1像什么?

　�、萦變簩ふ也⒊鍪緮�(shù)字卡2。

　�、尢釂枺簲�(shù)字2像什么?

　　(3)學(xué)習(xí)數(shù)字3。

　　3.幼兒分組操作《抓小羊》《動(dòng)物寶寶找數(shù)字》，進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量。

小班數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解新年習(xí)俗。

　　2、愿意在老師和同伴面前表達(dá)的自己想法，能口齒清楚的說出一句新年祝福語。

　　3、感受新年里快樂的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貼卡若干個(gè)

　　2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。

　　3、新年送祝福視頻音樂：《鞭炮聲》《喜洋洋》活動(dòng)過程：

　　1、欣賞短片《新年送祝福》理解故事情節(jié)。

　　~~啪啪啪、過年啦！

　　老師：小朋友們，你們知道過新年的時(shí)候要做什么嗎？《幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá)》

　　老師：那是不是像小朋友說的這樣呢？我們一起來看看吧！

　　2、提問

　　（1）剛才的'短片里你看到了什么？聽到了什么？《幼兒自由回答》

　　（2）里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀！祝你：、、、

　　（3）提問：誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎？

　　3、師幼互動(dòng)

　�。�1）老師：剛才小朋友們說的真好，李老師今天給大家?guī)�來了一些新年的禮物，都藏在這個(gè)盒子里面，誰愿意來對李老師說一句新年祝福語我就請他從盒子里選一個(gè)禮物，誰愿意來？《老師分別請4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》

　　新年卡片：哇！這個(gè)是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長！

　　福字：這個(gè)是什么呀！貼在哪里他！

　　鞭炮：誰想來放鞭炮？

　　紅包：這個(gè)里面裝的什么呀？

　　4、新年送祝福。

　�。�1）老師：今天不僅是李老師給你們準(zhǔn)備了禮物禮物，今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，那就請小朋友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物要說什么？《謝謝》

　�。�2）播放歌曲新年快樂開始送祝福，大家一起唱《新年快樂》結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看說說中，初步感知圖形組合的有趣畫面，發(fā)展想象力。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，三種圖形若干，背景圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、說圖形

　　師：今天，有幾個(gè)客人來看我們小4班的寶寶，我們來看是誰啊?

　　小結(jié)：哦!有三個(gè)尖尖角的是三角形寶寶，四條邊一樣長的是正方形寶寶，還有圓圓的，沒有角的是圓形寶寶。

　　二、變圖形

　　(一)三角形

　　1、師：它們?nèi)齻�(gè)是很好的好朋友，它們有很的本領(lǐng)，它們會變魔術(shù)，想不想看看它們變出了什么。

　　2、師：我們看看哪個(gè)圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術(shù)了?咦!是誰啊?(三角形)

　　3、師：三角形寶寶會給我們變什么魔術(shù)呢?

　　小結(jié)：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?

　　4、師：變魔術(shù)之前，它們都會說一句很好聽的.咒語，三角形，三角形，變，變，變。三角形寶寶變出了什么啊?

　　5、師：我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術(shù)?

　　小結(jié)：三角形寶寶本領(lǐng)真，變成了一條小魚。三角形，三角形，變變變，變條小魚，游啊游。

　　(二)正方形

　　1、師：咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了，它們說，我們的本領(lǐng)也很的，看我們變的魔術(shù)吧!

　　2、師：正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

　　3、師：你們的想法真特別，我們一起來念咒語，正方形，正方形，變變變。

　　小結(jié)：正方形寶寶變成了一輛卡車。正方形，正方形，變變變，變成卡車，嘀嘀嘀，卡車開到馬路上去了。

　　(三)圓形

　　1、師：我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形，圓形，變變變。

　　小結(jié)：圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛，圓形，圓形，變變變，變成眼睛，眨呀眨。

　　小結(jié)：三角形寶寶變出了一條小魚，正方形寶寶變出了一輛卡車，圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀，別急，我們還有更的本領(lǐng)，我們能一起變魔術(shù)。

　　(四)兩種圖形的組合

　　1、師：你看到了什么圖形寶寶啊?

　　2、師：三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小朋友變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由說)三角形，圓形，變變變。變成了什么啊?(小雞)

　　小結(jié)：變成了一只小雞，小雞有圓圓的身體，尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

　　(五)三種圖形組合

　　1、師：咦!呀!看看，有什么小動(dòng)物飛過來了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

　　2、師：你在小蝴蝶身上，你看到了哪幾些圖形寶寶?

　　小結(jié)：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶，正方形寶寶，圓形寶寶，原來啊小蝴蝶是由三個(gè)好朋友一起變魔術(shù)變出來的。

　　師：圖形，圖形，變變變，變成蝴蝶飛啊飛，小蝴蝶在花園里自由自在得飛。

　　三、拼圖形

　　1、師：看到圖形寶寶有那么的本領(lǐng)，變出這么好看的魔術(shù)，奚老師也想來試一試，我也變了個(gè)魔術(shù)，想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊?

　　2、師：看看奚老師變出了什么呀?

　　小結(jié)：奚老師變出了一小娃娃，圓圓的腦袋，圓圓的身體。

　　3、師：你們想不想也來變魔術(shù)啊?奚老師，你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，我們也去自己變一變，你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù)，也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。

　　四、幼兒作品交流

　　師：你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術(shù)，用到了哪些圖形寶寶?

　　小結(jié)：你們變得魔術(shù)真漂亮，我把小朋友變得魔術(shù)做成了一個(gè)很漂亮的圖片展，給爸爸媽媽看，你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。

小班數(shù)學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識長方形、三角形、圓形。

　　2.嘗試運(yùn)用長方形、三角形、圓形，進(jìn)行自由拼貼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“重建糖果屋”情景圖片。

　　紙面教具：《糖果屋》。

　　材料準(zhǔn)備：剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過程

　　一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

　　——糖果屋由哪些部分組成呢？

　　——屋頂分別是什么形狀的？

　　二：放情景圖并操作課件，令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識圖形

　　—重建糖果屋的`屋頂需要用到什么形狀的糖果？

　　——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

　　三：出示教具，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

　　1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

　　2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

小班數(shù)學(xué)教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、 通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排 序。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教具:

　　多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

　　學(xué)具:

　　(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

　　(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

　　(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

　　(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

　　(5)課件

　　(6)圖書架(分大小、分顏色|

　　三、活動(dòng)過程:

　　1、實(shí)踐感知:

　　(聽音樂進(jìn)場) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?

　　想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的`電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

　　2、幼兒分組操作:

　　3、集體參觀百貨商店,

　　討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)

　　總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。 食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……

　　4、運(yùn)用遷移

　　T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別 幼兒回答說一種,顯示一種。 T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

小班數(shù)學(xué)教案9

　　目標(biāo)：

　　1、會區(qū)分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能數(shù)清楚自己手中的玩具。

　　2、有參加活動(dòng)的興趣、并愿意用語言講述。

　　重點(diǎn)：區(qū)分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并用語言表達(dá)。

　　難點(diǎn)：數(shù)清楚手中的玩具，并用語言較準(zhǔn)確的`表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：不同種類的玩具若干，分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。

　　過程：

　　1、幫助幼兒認(rèn)識班里的各種玩具，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、引導(dǎo)討論。玩具分別是什么樣的，將同樣的玩具放在一起。

　　幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲，并按照老師的要求說出“我手中有幾個(gè)，什么樣的玩具”。

　　討論怎樣擺放玩具。

　　教師：玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具?(同樣的玩具放在一起)邊放邊說“我把xx玩具送回家。)

　　3、分享共同擺放玩具的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。

　　2。愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家

　　2。三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相等）

　　3、幼兒操作材料

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！

　　師：要魔法袋變東西時(shí)，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？

　　“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢！

　　2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！

　　“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

　　3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！

　　師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

　　師：老師的是什么圖形寶寶

　　師：老師找他做好朋友呢？

　　師：你們會找朋友了嗎？誰來試試

　　師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，好不好��？

　　師：看一下你的好朋友找對了嗎？

　　師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

　　4、游戲《圖形找家》。

　�。�1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

　　（2）師：看看這會是誰的'家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？

　　師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧！

　　5、幼兒操作。

　�。�1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心�。�

　　師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

　�。�2）幼兒每人一份補(bǔ)地板。

　　6、展示補(bǔ)好的地板。

　　師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

小班數(shù)學(xué)教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具：投影儀一臺，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

　　學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

　　2、環(huán)境布置

　　幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的`王國"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

　�。ǔ鍪疽环庑牛�：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）

　　師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動(dòng)物園"。

　　嘗試一

　　分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識。

　　師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？

　　請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

　　嘗試二

　　出示幻燈片（四），請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字"6"。

　　師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）

　　"6像什么呢？"

　　請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

　　請幼兒討論講述"6"還可以表示什么？

　　嘗試三

　　游戲"看數(shù)取物"。

　　師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：1、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？

　　二、小組活動(dòng)

　　介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

　　師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號門、2號門、3號門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。

　　第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

　　師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

　　第二組看數(shù)字印圖形

　　師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

　　第三組看實(shí)物貼數(shù)字

　　師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

　　請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。

　　三、活動(dòng)評價(jià)（師生互評）

　　1。展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

　　2。 教師小結(jié)活動(dòng)情況。

　　3。以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？

　　幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。

　　幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。在中國，6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等。

小班數(shù)學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．多方面感知數(shù)量4，能手口一致地點(diǎn)數(shù)4。

　　2．能從各種實(shí)物中取出數(shù)量為4的實(shí)物。

　　3．能認(rèn)真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量，發(fā)展觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄉ�日蛋糕、小兔子、小烏龜、蝴蝶、小熊、小雞）等圖片各一張。

　　活動(dòng)過程﹕

　　一、講述故事引出主題數(shù)量——4。

　　1．今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？（出示小兔子圖片）老師：“嗯，對是小兔子，小兔子今天可開心了，因?yàn)閶寢屢�給她過生日，今天是小兔子的生日。”（出示蛋糕圖片）老師：“對啊，蛋糕�！�

　　2．老師：“小朋友啊，你們猜猜看，小兔子幾歲了？”（4歲）

　　3．如果猜不出的話，老師引導(dǎo)：“那你們看看蛋糕上有幾支蠟燭啊？”（4支）

　　4．那我們一起來數(shù)一數(shù)，點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4。（4支蠟燭）

　　5．老師：“小兔子想啊，一個(gè)人過生日，沒意思。”她想請好朋友來給她一起過生日。

　　但小兔子有個(gè)要求，來參加的人身上必須要有4這個(gè)數(shù)量的東西。出示小烏龜圖片，老師：“小烏龜呀，很想?yún)⒓有⊥米拥纳�日宴會，那我們小朋友來幫小烏龜看看，它能不能參加呢？”小朋友：“小烏龜�?條腿�！崩蠋煟骸班牛�你真棒，你眼睛可真亮，幫小烏龜找到了數(shù)量4，那我們小朋友一起來數(shù)一數(shù)，伸出右手，點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4�！崩蠋煟骸靶�烏龜有4條腿，可以參加小兔子的生日宴會了。”

　　6．出示蝴蝶圖片，老師說：“蝴蝶飛來了，她能不能參加小兔子的生日宴會呢？”老師說：“你真聰明，你幫蝴蝶也找到了數(shù)量4，蝴蝶可感謝你了。”老師：“對，蝴蝶有4片翅膀，那我們一起來幫蝴蝶數(shù)一數(shù)，點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4。蝴蝶也可以參加小兔子的`生日宴會了�！�

　　7．出示大灰狼問小朋友們，它也想去，那么它想什么辦法了，請幼兒討論一下，并且說一說。

　　二、從自己身上尋找是否隱含數(shù)量4。

　　1．老師：“這么多的客人都去了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數(shù)量4？（有4個(gè)口袋，或4個(gè)紐扣）請個(gè)別幼兒上來，“你幫我找一下，謝謝你�！睂�，我也有數(shù)量4，我也能參加了，謝謝你們也幫我找到了。

　　2．小朋友，你們也想去嗎？“那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西？”幼兒個(gè)別尋找，教師啟發(fā)指導(dǎo)。如：“4個(gè)紐扣，衣服上有4朵花……

　　3．師：“你身上什么是4？”小朋友；“我身上有多少紐扣，我是這樣數(shù)的……”老師：“沒關(guān)系的，別急，你們看小雞它也很想，可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那？”出示小雞圖片。

　　三、從周圍物品中找4。

　　剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友，你們會想什么辦法哪？

　　（1）師：“老師我也給你們準(zhǔn)備好了禮物，在后面的籮筐中，請你們按小兔的要求，拿幾個(gè)禮物才能去參加小兔子的生日宴會呀？”

　�。�2）師：“聽好要求，選好禮物之后，要回到自己的位子上坐好，等著老師帶你們?nèi)�參加小兔子的生日宴會�！焙�！小朋友，去選禮物吧！

小班數(shù)學(xué)教案13

　　活動(dòng)目的：

　　1.將相同形狀的物品配對。

　　2.初步感知立體圖形。

　　3.積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)形式：

　　小組

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木、布袋。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。

　　2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。

　　3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

　　4.請每組幼兒介紹自己的作汽稱和內(nèi)容。

　　5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。

　　總結(jié)分享：

　　請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1.能給相同形狀的物品配對。

　　2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

　　活動(dòng)建議：

　　1.教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的'積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當(dāng)幼兒對配對游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、小不一樣，而形狀相同的多件物品。

　　2."立體圖形"這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過"正方體"和"正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。

　　3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣小不同、顏色小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

　　最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

小班數(shù)學(xué)教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

　　2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑"，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)

　　2、兔媽媽胸飾。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、游戲"做夾心餅干"，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。

　　教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

　　教師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐�她好�?"

　　教師："我們帶點(diǎn)什么去好呢?"

　　游戲"做夾心餅干"，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

　　2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。

　　教師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"

　　3、幼兒"修路"，辨知圖形。

　　教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿"石塊"一一對應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。

　　4、嘗試組合圖形。

　　啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。

　　5、游戲"踩石頭"。

　　教師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的"石頭"并說出這是什么形狀。"

　　6、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、精心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，幼兒喜歡的`游戲，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由�，設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)�？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對上，教師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，教師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

　　2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

　　3、精美教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值，很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、巧妙設(shè)計(jì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)中，教師通過“做餅干“的情景導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，環(huán)節(jié)的第一個(gè)提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識;第二環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對;第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察，為“修路”做鋪墊。在引導(dǎo)幼兒嘗試修路過程中，老師始終運(yùn)用情境性的語言，一方面，避免了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助修路，助人為樂的情感。這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過程。

小班數(shù)學(xué)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到，從到小。

　　2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的.關(guān)系。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物卡片一套(請、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引出課題

　　1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

　　2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰啊?是班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最了?誰最小了?老師這里有很多的橘子，請幾個(gè)小朋友來分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

　　3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了，我們跟他們再見。

　　4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來的，是從最小的到最的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

　　(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　牛寶寶走了，又來了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個(gè)小動(dòng)物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

　　1、鼓勵(lì)幼兒膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　2、助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

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