（集合）小學一年級語文上冊教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學一年級語文上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文上冊教案1
教學要求：1.認識生字12個。
2.積累13個詞語和2句句子。
3.正確朗讀課文，背誦課文。
4.初步了解春天里風霧雨陽光，以及植物的一些特點，激發(fā)學生熱愛春天的感情。
教學重點：1.認識生字12個。
2.積累13個詞語和2句句子。
教學難點：1.正確朗讀課文和背誦課文。
2.初步了解春天里風霧雨陽光和植物的一些特征。
教學準備：投影錄音。
教學時間：一課時。
教學過程：
一.學習名言，揭示課題。
1.出示名言：小朋友，這句名言你會讀嗎（一年之計在于春）
2.這句話是什么意思呢（學生交流）
3.對呀，春天不僅是一年的開始，還是一個播種的季節(jié)呢！今天老師就帶大家到大自然中去找找春天。
4.揭示課題：1春天在哪里（個別讀集體讀）
4．春天到底在哪里呢讓我們一起來聽錄音。
二.聽錄音初步感知課文內(nèi)容。
1.播放課文錄音。邊聽邊思考：課文中向我們介紹了春天在哪些地方
2.交流板書：枝頭上
草地上
竹林里
田野里
3．用“春天在......在......在......還在......”的句式練習說話。
三.朗讀課文學習字詞。
1．自由輕聲朗讀課文。思考：你覺得課文哪一節(jié)寫得最美為什么
2．按學生回答的順序?qū)W習各個小節(jié)。
�。�1）輕聲朗讀課文第一小節(jié)，思考：春天的枝頭是怎樣的（微風吹過，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅）
（2）出示生字：枝柳舞。
�。�3）小組合作學習這三個生字。
�。�4）集體交流匯報。（注意點：“舞”和“柳”的字型。）
�。�5）指導正確朗讀第一小節(jié)。
（6）完成填空練習：春天的枝頭美極了，柳條兒----------，桃花兒-----------。
（7）指導感情朗讀第一節(jié)。（讀出欣喜的感情。）
�。�8）指導背誦課文第一節(jié)。
�。�9）用同樣的方法學習課文的.另外三個小節(jié)。完成填空練習：春天的。草地美極了，草兒----------。春天的竹林美極了，竹筍----------。春天的田野美極了，麥苗----------，菜花----------。蠶豆花---------。
四.復習鞏固。
1.進入識字園，認讀生字。（個別抽讀，集體讀。）
2.把這些生字連成詞語你會讀嗎（認讀詞語。）
3.自由朗讀課后練習3的兩句話。
4.集體交流朗讀。
5．春天除了在這些地方以外，還會在哪里呢
6．出示投影：春天在哪里
春天在----------：
--------------------，-------------------。
五.課外拓展。
1.春天給人以美，春天給大地帶來了生機，你還知道哪些帶有“春”字的詞語呢
2.投影出示：春暖花開春風化雨春風滿面春華秋實妙手回春
春光明媚春意盎然春風得意春花秋月
3．指導朗讀。
4．不僅帶有“春”的詞語很多，而且還有許多和春天有關(guān)的古詩呢！
5．投影出示：春曉和詠柳兩首古詩。
6．小組合作學習兩首古詩。
7．大組交流。
六．
今天我們不僅在兒歌中找到了春天，而且在古詩和我們的生活中找到了春天，春天真美啊，老師喜愛春天，我們小朋友更喜愛春天。讓我們帶著對春天的喜愛之情，集體背誦課文。
回家作業(yè)：1.背誦課文。
2.完成課課練。
3.預習第2課。
板書設計：枝頭上柳條桃花
草地上草兒
1春天在哪里
竹林里春筍
田野里麥菜花蠶豆花
小學一年級語文上冊教案2
一、教學要求
1、認識17個生字，其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會師生之間團結(jié)互助的深厚情誼。
二、教學重點、難點
1、重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。
2、難點：體會結(jié)尾句的含義，懂得“跳墩上的歌”指的是什么
三、教學準備
生字卡、多媒體課件
四、課時安排
2課時
五、教學過程
第一課時
(一)提問導入，揭示課題
1、同學們，你們見過跳墩嗎知道什么是跳墩嗎
2、在農(nóng)村，小河上沒有橋，人們在河中鋪上條石。過河時，踏著條石過河，這些條石又叫跳墩。今天，我們學習《跳墩上的歌》。
(師板書：跳墩上的歌)
(二)初讀課文，解決生字
1、教師示范朗讀課文，學生畫記生字詞。
2、學生自由讀課文。
�、僖蛔x課文，借助拼音和字典認記生字。
�、诙x課文，做到不丟字、不添字，不唱讀。
③三讀課文，想一想課文講了一件什么事情
(三)檢查自學情況：
1、指名讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、引導學生讀準生字字音，交流自己識記生字的方法，教師對易出錯的字進行重點指導。
�、僮x準字音
翹舌音：朝、漲、濁、筑
后鼻音：映、漲、更、淙、
多音字：
zhāo(朝陽)zhǎnɡ(漲水)
朝漲
cháo(朝鮮)zhànɡ(發(fā)漲)
�、谥攸c指導字形
渡：注意右邊“廿”的筆順
更：先寫“一”，再寫“曰”，最后寫撇和捺。
3、指名逐段讀課文，讀后學生評議。
4、說說這篇課文講了一件什么事
學生回答后，教師小結(jié)：課文記敘了不管在什么樣的天氣里，孩子們經(jīng)過跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老師的幫助。
(四)自由讀課文，熟悉課文內(nèi)容。
第二課時
(一)質(zhì)疑，導入新課
1、跳墩上的歌到底是一首什么歌請同學們自讀課文，完成填空。
教師出示課件：
____________________________。
跳墩上的歌是一支____________________________。
____________________________。
2、學生回答，教師出示正確答案
快樂的歌。
跳墩上的歌是一支友愛的`歌。
贊美的歌。
(二)再讀課文，解決重點
1、為什么每一段跳墩上的歌不一樣請同學們默讀課文，然后和小組同學討論。
2、學生分組活動
3、匯報討論情況，教師相機點撥
第二段(出示圖片：小學生微笑著踏著跳墩上學)
�、僦该x
�、诮處熓痉蹲x，注意突出“踏著、跳過、走向、快樂”等詞語，讓學生體會到上學時的輕松愉快的心情。
③學生練習讀
第三段：(出示大哥哥、大姐姐牽手圍成欄桿的圖片)
①指名讀
�、诖蟾绺绾痛蠼憬憧吹剿疂q了，怎樣說的怎么做的
過了小溪，孩子們會說什么
我們從中體會到什么
�、蹖W生有感情地練讀第三段
第四段：(出示老師背學生的圖片)
①自由讀
�、谀銖牡谒亩沃懈惺艿搅耸裁�
③全班齊讀
4、練習背誦2——4段
(三)默讀課文，突破難點
1、默讀第五段，思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時會遇到什么困難他們是怎樣克服困難的
2、“不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪”是什么意思
3、跳墩上的歌到底是什么歌
學生回答后教師點撥：跳墩上的歌，不僅是孩子們路過跳墩時唱的歡歌，更是師生團結(jié)互助的贊歌。
4、學習了課文，你感受到了什么
教師點撥：課文記敘老師、大同學幫助、保護小同學過河的故事，贊美同學之間的互相關(guān)心和老師對學生的愛護。
(四)朗讀成誦
1、小組比賽讀
2、交流背誦經(jīng)驗
3、同桌互背
五、板書設計
快樂的歌
5、跳墩上的歌友愛的歌
贊美的歌
小學一年級語文上冊教案3
一、文本教學解讀
語文園地三是拼音學完后的一個全面復習和鞏固，安排了3個板塊的內(nèi)容：“用拼音”“字詞句運用”“和大人一起讀”。
“用拼音”安排了4個小練習：
“讀一讀，把音節(jié)讀準�！边@是讀音相近音節(jié)的對比練習。5組扇面分別呈現(xiàn)：兩拼音節(jié)和整體認讀音節(jié)的對比、前后鼻音的對比、平翹舌音的對比、帶不同介母的音近音節(jié)的對比，以及帶有介母和不帶介母的對比。將這些容易混淆的音節(jié)一組組比較拼讀，可幫助學生區(qū)分相似音節(jié)，提高拼讀的準確性。
“比一比，讀一讀。”這是區(qū)分形近復韻母ie、ei和iu、ui的練習。通過兩組音節(jié)詞，引導學生在生動形象的語境中區(qū)分、鞏固這兩組易錯易混的形近復韻母，提醒學生牢記它們在音節(jié)中聲調(diào)標注的規(guī)律。
“秋游的時候，你想帶什么”這個練習把音節(jié)拼讀和生活課堂緊密結(jié)合，為學生創(chuàng)設了一個秋游的情境，呈現(xiàn)了孩子秋游時可能需要的9種物品的音節(jié)詞，在提高學生拼讀興趣的同時鼓勵學生獨立自主。
“讀一讀，記一記，再說一說你的名字里有哪些聲母和韻母”是通過“讀、記、說”復習鞏固23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)�！罢f一說你的名字里有哪些聲母和韻母”將拼音學習與學生生活連接，在提高學生學習興趣的同時，鼓勵學生在生活中鞏固所學。
“字詞句運用”安排了2個小練習：
“讀一讀，說一說。”這個練習是“車”字的“開枝散葉”。7個詞語清晰地分為3組“葉脈”：最左邊一組是車的種類，中間一組是與車有關(guān)的事物，最右邊一組是和車有關(guān)的表現(xiàn)動作的詞語。學生在朗讀詞語中復習生字，感知每組詞語的異同，感受漢字的魅力。
“拼一拼，寫一寫�！笔墙柚匆糇寣W生正確拼讀的同時，復習“口、日、目、田”4個生字的書寫。這4個字基本筆畫相同、結(jié)構(gòu)相同，集中練習，有利于學生在對比中把字寫得規(guī)范、端正，能初步感受書寫的規(guī)律。
“和大人一起讀”安排了一篇小短文《小鳥念書》。這篇短文生動活潑，富有童趣。課堂上，教師可以和學生分角色朗讀。文中多處出現(xiàn)AABB式的象聲詞，可引導學生讀出節(jié)奏感。課后還可以請學生讀給家長聽，或親子朗讀、親子表演等，體驗共同閱讀的樂趣。
二、教學活動設計
教學目標：
1.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的.聲母、韻母，整體認讀音節(jié)。
2.正確拼讀音節(jié)詞，了解秋游該帶什么，并能選出來。
3.熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)。
4.認讀由核心字“車”組成的7個詞語，了解每組詞語的異同，感受認識漢字的趣味性。鞏固“口、日、目、田”的書寫，規(guī)范寫字姿勢，掌握筆順規(guī)則，并能遷移運用至其他漢字的書寫。
5.和大人一起讀《小鳥念書》，感受閱讀的快樂。
教學重點：
1.能正確拼讀常用物品和自己的姓名。
2.識記聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表，能正確區(qū)分形近的韻母。
教學難點：
能正確拼讀音節(jié)。
教學時間：2課時
教學過程：
板塊一拼音大闖關(guān)
1.活動一：第一關(guān)，我會讀音節(jié)。
�。�1）讀準音節(jié)。自由讀、同桌互讀、師生輪讀等多種方式，把音節(jié)讀正確。
（2）每人挑選其中的一組，同桌互相說說兩個音節(jié)（三個音節(jié)）的相同點和不同點。
提示：可創(chuàng)設闖關(guān)情境。如：同學們，這節(jié)課我們要去拼音王國游玩，但是需要闖關(guān)成功才能進去。
�。�3）互動游戲：順風耳。
游戲準備：學生事先準備音節(jié)卡片。
②語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈。請聽仔細。
�、诮處熁蛐±蠋焾笠簦渌瑢W找出相應的音節(jié)卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來：“找到了，找到了，yān yān yān。”看誰找得對、準，讀得快、準。
提示：可順著報、逆著報、打亂順序報，增加練習量。
2.活動二：第二關(guān)，我會讀音節(jié)詞。
�。�1）比較韻母“ie”和“ei”、“iu”和“ui”。
（2）讀準音節(jié)詞。自由讀、同桌互讀、師生輪讀等多種方式，把兩組音節(jié)詞讀正確。
拓展閱讀：區(qū)分復韻母ui和iu、ei和ie的兒歌。
提示：拓展內(nèi)容附后。
3.互動游戲：你讀我找。
（1）請一名學生抽音節(jié)詞卡。
（2）讀出自己所拿卡片的音節(jié)。
�。�3）再找一名同學到大屏幕上找到這個音節(jié)詞并指出來。
提示：可順著報、逆著報、打亂順序報，增加練習量。
4.活動三：第三關(guān)，我會認，也會選。
�。�1）創(chuàng)設情境，幫助學生回憶外出游玩的情景。讓學生先說一說，出去玩一般都會帶哪些物品。
�。�2）學生練習拼讀音節(jié)詞。
�。�3）游戲：大屏幕隨機出現(xiàn)音節(jié)詞，學生開火車讀出音節(jié)詞并說出該物品的用處。
比如：出示“mào zi”，學生認讀“帽子”，并說出帽子能遮陽。
�。�4）拓展說話：除了書上的這些物品，秋游的時候你還想帶什么其他物品同桌商量并嘗試用拼音記下來。
5.活動四：第四關(guān)，我會背，也會說。
�。�1）游戲：開火車。
將聲母和韻母分為三列“火車”。如火車頭b一出現(xiàn)，接著是持“p、m、f、d......”等聲母卡片的同學陸續(xù)走上講臺。每人右手搭在前一個學生的肩上，左手將字母卡片面向同學舉起。火車頭發(fā)出“嗚——”的一聲后，每個學生按聲母順序讀出自己手中字母的發(fā)音，最后唱著字母歌回到座位上。另兩列火車的車頭分別是“ɑ”和“zhi”，練習方法和前面的一樣。
（2）讓學生口頭拼讀自己名字的音節(jié)，說說自己的名字里有哪些聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
�。�3）找找同學名字中的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
板塊二字詞巧運用
1.活動一：上“車”旅行。
（1）復習生字“車”，提醒讀好翹舌音。指名讀、齊讀。
�。�2）出示這3組詞語，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀，并試著說說這樣分類的原因。
（3）嘗試用其中一個詞語說話。
�。�4）互動游戲：“車”字組詞接龍賽。
以小組為單位接龍說詞語，看哪個小組接得又快又準又多。
提示：可分類別接龍。如，“消防車、救護車、摩托車、公共汽車”“車輪、車窗、車站”“下車、開車、倒車”。
2.活動二：小小書法家。
（1）拼讀音節(jié)詞。
�。�2）指導孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先引導學生觀察字形特點，再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢。寫后，學生自我評價，同桌互評，全班評價。
提示：引導學生比較4個字的異同點，在比較中注意筆順，把字寫正確，力求書寫規(guī)范、端正、整潔。
板塊三你我共閱讀
1.活動一：自由讀。
提示：老師（家長）和孩子讀給對方聽。注意讀好象聲詞。
2.活動二：分角色讀。
提示：老師（家長）和孩子分角色讀，大人讀老師部分，孩子讀小鳥部分。
3.活動三：演一演。
提示：大人演老師，小朋友演風和學生，也可以由小朋友獨自來演。
小學一年級語文上冊教案4
教學目標
1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻”
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重、難點
認字、識字
教學準備
生字卡片，偏旁的卡片。
一、教學目標：
1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻”
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、教學重點：認字
三、教學難點：、識字
四、教學過程：
�。ㄒ唬⒔沂菊n題，啟發(fā)談話。
1、課間，小朋友在哪兒活動你最喜歡參加哪些體育活動（相機出示有關(guān)詞卡）
2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動（從圖中找出剛才沒說到的項目，出示相關(guān)詞卡）
�。ǘ�、自讀詞語和兒歌。
1、小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。（師簡筆勾勒一座山，山腳下帖幾面紅旗代表各個小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達山頂）
3、檢查兒歌讀音；競賽“評選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰讀得準確、流利、響亮。
�。ㄈW習詞語中的生字。
1、復習“ ”，說說學過的帶“ ”的字。
2、找一找生詞中帶“ ”的字，說說你怎樣記住它。
3、小組討論：為什么這些字都帶有“ ”（都是指手的動作）
4、認識“ ”：（出示足球）這是什么（足球）你怎么記住這兩個字
5、找一找生詞中帶“ ”的字，說說你怎么記住這兩個字。
6、小組討論：為什么這些字都有“ ”旁（都是指腳的動作）
�。ㄋ模㈧柟叹毩�。
1、連一連、讀一讀。
把下面的練習印在紙上，每組一張。小組成員有的負責連線，有的負責檢查，有的負責上臺匯報，比一比哪組又快又好。
拔、打、拍、跳、踢
氣球、皮球、排球、足球、皮筋
2、找朋友。
把六組詞打亂，用找朋友的.方法分成兩類。（一類是手部運動，一類是足步運動）
�。ㄎ澹�、學習寫字。
1、指導寫好“ ”、“ ”兩種撇的筆畫。
2、比較“八”、“入”的異同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起筆分開，“入”起筆相連。
3、“入”與“個”字撇捺相接的比較。
4、注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。
5、教師范寫，學生描紅練寫。教師巡視，相機指導。
五、作業(yè)布置：書寫今天所學的生字。
六、板書設計：
拔、打、拍、跳、踢
氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河
七、課后反思：
小學一年級語文上冊教案5
教學目標：
1.正確認讀ɑ、o、e，能讀準字母音，認清字母形。2.認識聲調(diào)符號，能正確地讀出帶調(diào)的ɑ、o、e。
教學準備：
字母卡片、掛圖。
教學過程：
一、談話導入，兒歌激趣
引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋�非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認識它們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。出示兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
二、看圖說話，學習單韻母ɑ 1.讀準音。
�。�1）引導學生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏
了，它們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候都有誰在干什么
在學生的說話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。
�。�2）示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。（3）學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。（4）提問：你有什么好辦法讀準ɑ
可以利用插圖，借助“啊”讀準ɑ的音，并學編口訣：大聲唱歌ɑ ɑ ɑ，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。2.識記形。
�。�1）再次引導學生認真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶ɑ的形。
�。�2）聯(lián)系生活，角色體驗：請兩個學生來扮演醫(yī)生給病人看喉嚨。學生反復練習ɑ的音，記憶ɑ的形。
三、結(jié)合情境圖，學習單韻母o和e 1.讀準音。
（1）引導學生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物引出單韻母o和e，并板書。
�。�2）示范發(fā)音，學生反復模仿，體會o發(fā)音時嘴唇要圓潤，e發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。
�。�3）板書后提問：你有什么好辦法記住o和e2.識記形。
�。�1）學生觀察圖畫，找出與o和e的.形狀相關(guān)聯(lián)的地方。（2）聯(lián)系生活實際，引導學生想象：o像什么e像什么3.學生練讀字母。
四、學習聲調(diào)，練讀四聲
1.游戲引出小汽車行駛路線圖。
2.教師邊講解邊書寫ɑ、o、e的四聲調(diào)號：“平地開車要平穩(wěn)，上坡時要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真快�！� 3.請學生動腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開小汽車的方法和韻母的四聲調(diào)號有哪些地方很像
4.配合手勢，反復練讀四聲。順序讀，變序讀。5.二、三聲對比讀：á-ǎ、ó-ǒ、é-ě。
6.聯(lián)系生活，教師引導用帶調(diào)的ɑ、o、e組詞、說句子。（見教學資源5）
7.總結(jié)讀音規(guī)律，讀兒歌鞏固四聲。（見教學資源3）
五、學手指操，鞏固練習
1.學生學做字母手指操，進一步記住ɑ、o、e的形。
第二課時
教學目標：
1.復習鞏固ɑ、o、e的讀音、字母形及聲調(diào)。2.認識四線格，學習書寫ɑ、o、e。
教學過程：
一、游戲引入，鞏固新知
1.復習3個單韻母，學生邊讀邊做字母手指操。
2.學生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比畫調(diào)號邊讀ɑ、o、e四聲。重點鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。3.做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。
二、認識四線格，指導書寫ɑ、o、e 1.認識四線格。
2.學生觀察ɑ、o、e在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范寫。
三、鞏固書寫姿勢，練習書寫
1.教師邊講邊示范：寫字時，首先要坐端正。凳子離開
桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，左手在下，右手在上，兩腳要放平。
2.引導學生邊說書寫姿勢兒歌，邊調(diào)整書寫姿勢。3.學生在課本上按筆順描紅字母。
四、鞏固練習，學讀課文
1.用拼音卡片復習3個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。2.教師范讀課文，學生模仿讀，再指名讀。
小學一年級語文上冊教案6
教學要求：
1、認識生字12個。
2、積累13個詞語和2句句子。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
4、初步了解春天里風霧雨陽光，以及植物的一些特點，激發(fā)學生熱愛春天的感情。
教學重點：
1、認識生字12個。
2、積累13個詞語和2句句子。
教學難點：
1、正確朗讀課文和背誦課文。
2、初步了解春天里風霧雨陽光和植物的一些特征。
教學準備：
投影錄音。
教學過程：
一.學習名言，揭示課題。
1、出示名言：小朋友，這句名言你會讀嗎（一年之計在于春）
2、這句話是什么意思呢（學生交流）
3、對呀，春天不僅是一年的開始，還是一個播種的季節(jié)呢！今天老師就帶大家到大自然中去找找春天。
4、揭示課題：春天在哪里（個別讀集體讀）
5．春天到底在哪里呢讓我們一起來聽錄音。
二.聽錄音初步感知課文內(nèi)容。
1、播放課文錄音。邊聽邊思考：課文中向我們介紹了春天在哪些地方
2、交流板書：枝頭上
草地上
竹林里
田野里
3．用“春天在......在......在......還在......”的句式練習說話。
三.朗讀課文學習字詞。
1．自由輕聲朗讀課文。思考：你覺得課文哪一節(jié)寫得最美為什么
2．按學生回答的'順序?qū)W習各個小節(jié)。
�。�1）輕聲朗讀課文第一小節(jié)，思考：春天的枝頭是怎樣的（微風吹過，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅）
�。�2）出示生字：枝柳舞。
（3）小組合作學習這三個生字。
�。�4）集體交流匯報。（注意點：“舞”和“柳”的字型。）
�。�5）指導正確朗讀第一小節(jié)。
�。�6）完成填空練習：春天的枝頭美極了，柳條兒----------，桃花兒-----------。
�。�7）指導感情朗讀第一節(jié)。（讀出欣喜的感情。）
�。�8）指導背誦課文第一節(jié)。
�。�9）用同樣的方法學習課文的另外三個小節(jié)。完成填空練習：春天的草地美極了，草兒----------。春天的竹林美極了，竹筍----------。春天的田野美極了，麥苗----------，菜花----------。蠶豆花---------。
四.復習鞏固。
1、進入識字園，認讀生字。（個別抽讀，集體讀。）
2、把這些生字連成詞語你會讀嗎（認讀詞語。）
3、自由朗讀課后練習3的兩句話。
4、集體交流朗讀。
5．春天除了在這些地方以外，還會在哪里呢
6．出示投影：春天在哪里
春天在----------：
--------------------，-------------------。
五.課外拓展。
1、春天給人以美，春天給大地帶來了生機，你還知道哪些帶有“春”字的詞語呢
2、投影出示：春暖花開春風化雨春風滿面春華秋實妙手回春，春光明媚春意盎然春風得意春花秋月
3．指導朗讀。
4．不僅帶有“春”的詞語很多，而且還有許多和春天有關(guān)的古詩呢！
5．投影出示：春曉和詠柳兩首古詩。
6．小組合作學習兩首古詩。
7．大組交流。
六．小結(jié)
今天我們不僅在兒歌中找到了春天，而且在古詩和我們的生活中找到了春天，春天真美啊，老師喜愛春天，我們小朋友更喜愛春天。讓我們帶著對春天的喜愛之情，集體背誦課文。
回家作業(yè)：
1、背誦課文。
2、完成課課練。
3、預習第2課。
小學一年級語文上冊教案7
《小小的船》
教學要求：
1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個字。認識兩個偏旁“舟、門”。
2、有感情的朗誦課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
教學重點：朗讀課文，背誦課文和認字。
教學難點：朗讀課文。
教學準備：多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。
教學課時：2課時
授課類型：新授課
教學過程：
一、導入
1、同學們，老師給大家?guī)硪环利惖漠�。（出示圖）
2、問：圖上出現(xiàn)了什么（星星、藍天）
3、深藍色的天空有星星在閃爍，多美呀！你還希望有什么（月亮）
4、你喜歡什么樣的月亮（圓的、半圓的......）
5、老師也喜歡彎彎的月兒（出示“彎月”）
6、問：這彎彎的月兒像什么（香蕉、小船）看，老師手上有一個彎彎的月兒，還有一只小小的船。（演示）他們的樣子怎么樣（很像，一樣）我們就可以說：“彎彎的月兒像小小的船”。
7、問：這兒為什么是小小的船，而不是小的`船呢老師這兒有一只小的船，和小小的船相比誰更小更可愛誰愿讀出小小的船的可愛（指名讀）
二、新授
A、第一句
請把書打開到76頁，“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句（第一句）范讀，指名讀，跟讀。
B、第二句
1、彎彎的月兒像小小的船，小小的船是什么樣子的呢（請同學介紹）
2、范讀
3、小組互讀，男女生賽讀。
C、第三句
1、這么美的夜空，有這樣一只小小的船你有什么愿望
2、讓我們閉上眼睛，趴在桌上（配樂朗誦：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船�。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍天，坐在這只小小的船上。）
你看見了什么（閃閃的星星、藍藍的天）出示第三句
3、分小組互相討論，你覺得怎樣讀才好聽請小組讀，你的心情怎么樣用高興的語氣來讀，齊讀。
D、指導背誦
1、請小老師領(lǐng)讀
2、教師引讀
3、小組互讀、齊讀
4、指名背
5、誰愿意給這首兒歌配上動作，表演給大家看
6、大家一起來表演一遍吧。
三、歌唱全文
大家的表演精彩極了，小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌，聽得時候請小朋友為黑板上的☆、、、天，找到它們的好朋友。
四、發(fā)散思維
小姑娘坐在小小的船上，只看見了閃閃的星星、藍藍的天，如果我們坐在月亮這只小小的船上，還會看見什么
�。ǔ鍪揪毩暥┲该卮�。
小學一年級語文上冊教案8
教學目標：
認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。
教學重點和難點：
1、認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學準備：
生字卡片
課時安排2課時
第一課時
總60電53
一、教學目標：
認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
二、教學重點：認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
(一)、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎那兒的變化大嗎
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風景夸一夸。
3、學生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮為什么
4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文：
1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮教學設計教案
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學習朗讀第一句。
�。�1）自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么
�。�2）學生交流，教師相機出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
�。�3）比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
�。�4）詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢
�。�5）朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學習朗讀第二句。
�。�1）看圖，房子周圍的.環(huán)境美嗎美在哪里
�。�2）教師朗讀一、二句，學生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么
4、結(jié)合圖，學習三、四句。
�。�1）再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮
（2）指導朗讀三、四句。
�。�3）正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字：
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設計：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時哪座房子最漂亮教學設計教案
總61電54
一、教學目標：
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。
二、教學重點：認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學過程：
(一)、聽寫生字
學生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學生練習朗讀課文。
2、指導學生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
(三)、識記字形
1、做摘蘋果的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
（1）比較部首記憶。
（2）開火車給字組詞。
�。�3）創(chuàng)設語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面有一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
�。�1）練習讀課后的疊詞，再發(fā)散。
（2）練習做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
(四)、擴展活動哪座房子最漂亮教學設計教案
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設計：了、子、門、月
七、課后反思：
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