天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

  • 現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>二年級數(shù)學(xué)教案>二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案

    二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案

    時間:2024-10-08 21:15:05 詩琳 二年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案(通用16篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案(通用16篇)

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 1

      教學(xué)內(nèi)容:

      觀察物體,教材第90——91頁的內(nèi)容。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較,初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的,并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

      2、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。

      教學(xué)過程:

      一、初步感知,形成表象。

      1、分別出示教室前、后兩張照片。

      提問:這是什么地方?這一張呢?為什么拍出來的兩張照片不一樣呢?

      請仔細(xì)觀察兩張照片,說說為什么不一樣?

      小結(jié):因?yàn)榕恼盏娜苏镜奈恢貌灰粯,所以拍出來的照片不一樣?/p>

      2、揭題:今天我們就要學(xué)習(xí)從不同的角度來觀察物體。

     。ò鍟河^察物體)

      二、游戲活動,加深體驗(yàn)。

      1、游戲:畫圖形。

      方法:以四人為一組,分別圍坐在桌子的四面,在桌子的中間放一個水壺,每人把自己看到的畫下來。

      學(xué)生自己活動,交流所畫圖形,并換位觀察、體驗(yàn)。

      小結(jié):由于觀察位置的不同,看到的形狀可能不一樣。

      2、游戲:找圖片。

      方法:組長轉(zhuǎn)動水壺,使把手正對著一個小朋友,每人根據(jù)自己看到的找出一幅畫,組長再轉(zhuǎn)動水壺,重新尋找,過程同上。

      3、游戲:找位置。

      方法:請組長把四幅圖片合在一起,打亂順序,然后給組里的每一個小朋友發(fā)一張,學(xué)生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置,坐在自己的'位置上,師生互動,進(jìn)行相應(yīng)的評價。

      三、實(shí)踐鞏固,提升能力。

      1、連一連:課本第90頁。

      學(xué)生先看圖想一想每個小朋友看到的小猴會是什么樣的,再獨(dú)立連一連,集體交流時說說自己的想法。

      2、“想想做做”第1 題,學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷,指名說說理由。

      3、完成“想想做做”第2 題,完成后全班交流訂正。

      小結(jié):今天我們從不同的角度觀察了物體,知道由于觀察位置的不同,所看到的情況是不一樣的。

      四、拓展延伸,引導(dǎo)觀察。

      生活中有許多物體,小朋友課后可以自己找一些物體,從不同的角度去觀察,看看會看到哪些不同的樣子?把你看到的情況畫下來。

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過觀察、比較,初步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確判斷觀察者所在的位置。

      2、通過多種活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念,運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

      3、幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      體驗(yàn)到不同的位置觀察物體,看到的物體形狀是不同的。

      教學(xué)難點(diǎn):

      辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,誘趣激學(xué)

      1、師:孩子們,今天有這么多的老師來聽我們的課,你們緊張嗎?(緊張;不緊張),那請轉(zhuǎn)過身去,舉起你們的右手,向老師們打個招呼:(老師們好。┰倥e起你們的左手向老師們問好;(老師們好)舉起你們的雙手,高呼(歡迎你們。:,孩子們真乖!請轉(zhuǎn)過身來,坐下。

      師:同學(xué)們,你們見過大象嗎?是在哪見過的。

      有四個盲人,他們也想知道大象長得什么樣子,讓我們來聽一聽盲人摸象的故事吧。

      小朋友們,他們摸到的是幾只大象嗎?那為什么得出的結(jié)論不一樣呢?他們分別是從大象的那一面摸到的?

      請看大屏幕(課件展示大象圖),請同學(xué)們分別說出這是從大象的哪一個位置所看到的圖形?

     。ò鍟呵懊-后面-側(cè)面。)

      2、掲題:雖然都是一只大象,但因?yàn)橛^察的位置不同,看到的形狀也就不同,今天我們就來學(xué)習(xí)在不同的位置觀察物體。(板書:觀察物體)

      師:四個盲人因?yàn)橹幻搅舜笙蟮囊徊糠,所以把大象說成了蘿卜,扇子、柱子和繩子。那我們在觀察物體的時候也會出現(xiàn)這種情況嗎?

      二、 觀察物體,順?biāo)紝?dǎo)學(xué)

      1、 確定方位。

      師:下面我給每個小組分發(fā)一位新成員——儲錢罐,你們喜歡嗎?那就請它們分別坐在你們位置的中央。下面請坐在儲錢罐前面的小朋友向我揮揮手;請坐在儲錢罐后面的小朋友揮揮手;左面的呢?右面的呢?(——意在讓學(xué)生分清前后左右。)

      師:我知道了,你們就分別坐在儲錢罐的前后左右。

      2、 觀察儲錢罐。

     。1) 在自己座位上觀察。

      師:從你這個位置上看到了儲錢罐的什么?

      學(xué)生匯報

      師:其他同學(xué)觀察的結(jié)果也是這樣嗎?有補(bǔ)充嗎?

     。2) 交換位置再觀察

      師:剛才你們在自己的位置上觀察了可愛的儲錢罐,現(xiàn)在咱們換換位置再觀察。好嗎?儲錢罐前面和后面的同學(xué)換換位,左面和右面的同學(xué)也換換位。準(zhǔn)備好,輕輕地?fù)Q。(學(xué)生起身換位。)

      師:現(xiàn)在你又在儲錢罐的哪邊?仔細(xì)觀察,你看到的儲錢罐是什么樣子的?

      學(xué)生匯報

      師:我想采訪坐在儲錢罐前面和后面的同學(xué),現(xiàn)在的位置看到的儲錢罐和你剛才看到的一樣嗎?

      學(xué)生匯報

      師:哪兒不一樣呢?

      師:哦,從前面和后面看儲錢罐是不一樣的。請問儲錢罐左邊和右邊的同學(xué),你們可要仔細(xì)看了,你剛才看到的和現(xiàn)在看到的相同嗎?

      學(xué)生匯報

      預(yù)設(shè):有的同學(xué)會說一樣,有的同學(xué)會說完全不一樣

      出現(xiàn)矛盾沖突時,學(xué)生再次觀察儲錢罐左右兩邊,并在組內(nèi)討論。

      小結(jié):從左邊和右邊觀察儲錢罐是不是一樣呢?(學(xué)生齊聲:不一樣。┠銈儚募(xì)節(jié)觀察并解決了問題,好樣的!從儲錢罐的前面和后面看是不一樣的,從左邊和右邊看也是不一樣的。

      從前后左右觀察小豬

      師:咱們坐在自己的位置上只能看到儲錢罐的一個面,要是能看到儲錢罐的前后左右四個面,那才過癮呢!有什么好辦法嗎?在小組里討論后,試一試

      方案一:到其他幾個同學(xué)的位置上看看

      方案二:人走一圈的辦法太麻煩。我們可以讓儲錢罐轉(zhuǎn)一圈,我們只要坐在位置上就可以看到它的'前后左右了。

      學(xué)生嘗試操作

      師:好的,每轉(zhuǎn)一個方向停一下,看清楚了嗎?這兩種方法都很好,可以圍著儲錢罐轉(zhuǎn)一圈,也可以讓儲錢罐轉(zhuǎn)一圈,小組商量定下一種,在小組長的帶領(lǐng)下開始觀察。

     。ò殡S著輕柔的音樂,學(xué)生進(jìn)行觀察活動。)

      師:同學(xué)們從前后左右再次觀察了儲錢罐,你們看到的一樣嗎?(不一樣。)為什么?

      學(xué)生匯報

      師:從不同的位置看到的儲錢罐是不一樣的。從不同位置看到的物體的形狀可能是不一樣的。

      三、 分層練習(xí),應(yīng)用促學(xué)

      1、 剛才你們觀察得真仔細(xì),老師特別高興。老師也給趙亮、王麗、江鈴、丁一四位同學(xué)一個禮物,大家看。(課件展示茶壺圖)你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎?說說理由。(小組討論,各抒己見,匯報交流)

      2.小游戲:考考大家,比比誰的反應(yīng)快。我說動作你來做。

     、偕熳笫,伸右手,左手拉右耳,右手拉右耳

      ②老師和大家一起做。出左手,老師的怎么和大家不一樣?老師做錯了嗎?那大家做錯了?那為什么我們不一樣?那你知道老師的右邊是那邊嗎?左邊呢?前面呢?后面呢?

     、勰俏覔Q個方向站,你還能指出我的前后左右嗎?這樣站呢?那我想和大家的前后左右一樣我該怎么站呢?

      3、孩子們,你能說出你的位置前后左右的同學(xué)嗎?你看到的又是同學(xué)的哪一面呢?(指名回答)

      師:孩子們真聰明!那現(xiàn)在翻開你們的課本第48頁,做一做課堂活動吧。請認(rèn)真觀察,并連線。

      學(xué)生匯報交流。(課件展示)

      四、總結(jié)反思

      今天,我們學(xué)習(xí)了什么?(觀察物體)我們主要從哪些位置觀察的?(前面、后面和側(cè)面)還可以從其他的位置觀察物體嗎?(上面、下面.)從不同的角度不同的方向觀察到的物體形狀一定不一樣嗎?(不一定)

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 3

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】:

      重點(diǎn):掌握在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別;能正確的區(qū)分角。

      難點(diǎn):準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同位置(尤其是左面、右面)觀察到的物體的形狀。會畫角。

      【教學(xué)過程】:

      一、引入課題

      宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并板書課題:觀察物體。

      二、舊知學(xué)習(xí)

      1.角和直角

      (1)復(fù)習(xí)角及各部分名稱。

      (2)說一說,教師里哪兒有角?哪些是直角?一個角有幾個頂點(diǎn)?幾條邊?

      (3)判斷直角和畫直角。

      怎樣才知道一個角是不是直角?

      用三角板上的'直角比一比。

      怎樣畫一個直角?

      用三角板的直角來畫,從直角的頂點(diǎn)開始,沿著兩條直角邊畫兩條線,就畫成一個直角。

      完成教材第102頁第6題。

      第(1)題:用三角板量一量,指名說說圖形中有幾個角和幾個直角。

      第(2)題:請同學(xué)們畫一畫,然后說說你是怎樣畫的。在投影儀上展示給大家看一看。

      2“觀察物體”知識。

      從不同的位置觀察物體。

      問:要知道一個物體的全貌有什么辦法呢?

     。ㄎ覀儜(yīng)該從不同的位置去觀察物體。)

      問:怎樣從不同的位置去觀察呢?

      (從物體的前后、左右、上下去觀察,不同的位置,形狀不同。要感知一個物體的全貌,應(yīng)從不同的位置去觀察。)

      3.實(shí)物展示。

     。1)出示玩具汽車。

      師:這是什么?誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的?

      學(xué)生觀察玩具汽車,介紹自己所看到的情況。

     。2)出示3張汽車圖片。(正面圖、后面圖、側(cè)面圖)

      師:請你想一想,這三張圖片分別畫的是哪個位置?是站在哪個位置畫的?

      學(xué)生獨(dú)立思考,小組討論,匯報結(jié)果。

      4.說一說。

      請小組中的一個成員將自己的文具盒擺放在桌上,再請每一位同學(xué)從自己所在的位置介紹看到的情況。

      學(xué)生小組活動,組內(nèi)交流,說一說,評一評。

      5.完成教材第102頁第7題。

      三、鞏固練習(xí)

      完成練習(xí)二十五第11、13題。

      四、課堂小結(jié)

      通過今天的復(fù)習(xí),你們有什么收獲?與大家分享一下。

      學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)評。

      五、同步訓(xùn)練

      教學(xué)至此,敬請選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。

      【教學(xué)反思】:

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 4

      教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,并能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

      2、通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動,使學(xué)生體會到從不同位置觀察物體,看到的物體形狀可能不同(也可能相同),培養(yǎng)學(xué)生辯證、縝密的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽、大膽發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn): 體會到從不同位置觀察物體,看到的物體形狀可能是不同的;能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的`形狀。

      教學(xué)難點(diǎn): 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

      教學(xué)過程

      一、 思維碰撞,導(dǎo)入主題。

      師:同學(xué)們,老師想給同學(xué)們講一個盲人摸象的故事。

      從前,有五個盲人,從來沒有見過大象。第一個人摸到鼻子,他說:“大象像一條彎彎的管子。”第二個人摸到了尾巴,他說:“大象像個細(xì)細(xì)的棍子!钡谌齻人摸到了身體,他說:“大象像一堵墻!钡谒膫人摸到了腿。他說:“大象像一根粗粗的柱子!

      同學(xué)們,同樣一頭大象,為什么四個人的說法都不一樣呢?

     。ㄉ涣鳎┢鋵(shí)把四個人說的綜合起來才是象的真正樣子,看來我們在觀察物體時應(yīng)該從多個角度、全方位的觀察,

      師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)從不同位置觀察物體(板書課題)。

      二、 合作交流,自主探究

      (一)初步感知正面、側(cè)面、背面。

      1、教師轉(zhuǎn)動身體,讓學(xué)生初步感知正面、側(cè)面、背面。

      2、拿出玩具恐龍進(jìn)行展示,讓學(xué)生簡單感知恐龍的正面、側(cè)面、背面。

     。ǘ⿵牟煌乃膫面觀察玩具恐龍。

      課件出示觀察要求:

      a、靜靜的觀察,靜靜的思考。

      b、請4位同學(xué)觀察匯報,“我在恐龍的( )面,我看到了恐龍的( )”。

      1、原位觀察,交流,指名匯報。

      2、換位觀察,四名學(xué)生每次沿順時針方向移動一個座位,直至 回到原位。每換一次座位均要做交流及匯報。

      討論:從四個不同的位置觀察恐龍后有什么發(fā)現(xiàn)?

      在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)出:從不同位置觀察物體,結(jié)果不同。

      3、師:同學(xué)們,老師課前還給恐龍拍了照片;脽羝来纬鍪救齻面的恐龍照片,學(xué)生認(rèn)真觀察,想一想這是從哪個方向拍的。

      4、試一試練習(xí)鞏固 指名匯報,全班評價。

     。ㄈ┯^察數(shù)學(xué)課本的上下 認(rèn)識上面、下面 感知物體

      師:除了前面,后面,左邊,右邊,還有什么方位呢?

      生:上面、下面。 師:猜一猜他們是從哪個方向看到的? 配一個練習(xí)上面、下面

      三、拓展提問,完善探究

      師:通過觀察恐龍、數(shù)學(xué)課本,我們都能得出一個結(jié)論:從不同位置觀察物體,結(jié)果不同。一定是這樣嗎?

      師:老師拿出杯子,順時針移動從不同位置觀察。

      師:同學(xué)們從不同位置觀察杯子后,有沒有什么發(fā)現(xiàn)想和大家分享?

      生:從不同位置觀察觀察水杯,看到的是一樣的。

      引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):從不同位置觀察物體,結(jié)果可能相同,也可能不同。

      鞏固練習(xí)

      1、 攝影展覽,連一連:

      小猴子照出來的是:

      小兔子照出來的是:

      2、下面?zhèn)圖分別是在車的哪個方位看到的?

      3、下面的圖形分別是在哪個位置看到的?

      連一連。

      4、連一連,并說一說分別是從電視機(jī)的哪個方位看到的?

      5、 說一說分別是從電視機(jī)的哪個方位看到的?

      四、 全課小結(jié),課后延伸

      師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么想和大家分享的收獲嗎?

      師:孩子們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道從不同位置觀察物體,結(jié)果可能不同。

      板書設(shè)計: 從不同位置觀察物體結(jié)果可能不同

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 5

      教學(xué)目標(biāo)

      使學(xué)生能區(qū)分東、南、西、北的方位,能用這些詞語描繪物體所在的方位,并能根據(jù)給定的一個方位確定其它三個方位。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解東、南、西、北四個方向排列規(guī)律。

      教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)一個方向確定其它三個方向。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件

      教學(xué)過程設(shè)計

      教學(xué)內(nèi)容

      師生活動

      備注

      一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識生活中的東、南、西、北

      二、認(rèn)識書面上的東、西、南、北。

      三、鞏固練習(xí)

      四、課堂總結(jié)

      1、認(rèn)識南、北

      在茫茫的大海中航行,駕駛員是靠什么認(rèn)清方向的?

      出示指南針:指針?biāo)傅姆较蚴悄厦妗D敲此竺娴氖鞘裁疵妫?/p>

      2、認(rèn)識東、西

      每天太陽從(升)面升起,面對太陽,你的后面是什么面?是(西面)

      3、說一說填一填

     。1)觀察教室說說教室東面、西面、南面、北面墻上分別有些什么?

      (2)面對南面,左面是(),右面是()。

     。3)面對東面,后面是(),右面是()。

      1、到操場觀察

     。1)、看操場的'東、南、西、北面各有什么?

     。2)、把看到的記錄下來。

      交流:說說你是怎樣記錄的?先確定哪個方向?

      其它三個方向又是怎樣確定的?

      2、出示P87第3題

      創(chuàng)設(shè)情景:一天小明要到公園玩?墒窃

      十字路口他迷路了,你能幫幫小明嗎?

      看路標(biāo):說說百貨大樓、新華書店在哪個方向?那么人民公園在哪個方向,小明應(yīng)向()面走。

      3、P87第4題

      出示兩張球票:觀察思考說說這兩個小孩

      能坐在一起嗎?為什么?

     。1)從票面上的東區(qū)、西區(qū)

     。2)從籃球場圖上看出

      P87第5題

      學(xué)生獨(dú)立填寫

      交流:說說你是怎樣填寫的?為什么?

      今天我們學(xué)到了什么?

      課后感受

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 6

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識技能:通過實(shí)際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的,學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

      2、數(shù)學(xué)思考:學(xué)生通過觀察、比較、實(shí)踐操作、想像等一系列邏輯思維去分析問題、解決問題,從而發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念,并明確感知數(shù)學(xué)來源于生活。

      3、解決問題:使學(xué)生能用觀察、比較、實(shí)踐等技能觀察生活中的事物,以及對事物產(chǎn)生好奇與興趣。

      4、情感與態(tài)度:在探索學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,以及觀察、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)物觀察,從不同方面觀察簡單物體的形狀。

      教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過程,初步感知局部與整體的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。

      教學(xué)工具

      課件 玩具

      教學(xué)過程

      情景導(dǎo)入

      1、逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片,讓學(xué)生猜一猜這是什么?

      2、(根據(jù)圖片的先后播出的順序有的學(xué)生可能會說:是一個藍(lán)色的球;儲錢罐;小兔子)

      3、從不同位置觀察物體,會看到什么呢?出題課題

      探究新知

      1、學(xué)習(xí)第58頁例5.

      2、請同學(xué)們拿出玩具熊放在桌子上,分小組看看坐在自己座位上看到的熊貓形狀。

      3、交流匯報自己所看到的形狀。

      4、為什么熊貓會有這么多不同的形狀?

      5、因?yàn)槭菑牟煌慕嵌热タ础?/p>

      6、交換位置再觀察,說說在新座位上看到的熊貓形狀。

      7、匯報交流

      8、拿出自己喜歡的玩具,一組放一個,坐在座位上認(rèn)真觀察。并說出自己看的形狀。

      課題練習(xí)

      1、這些圖都是誰看到的呢?把是誰看到汽車的哪一個面用線連起來。

      2、出示孫悟空的不同角度的圖片,說一說是他的哪個面?

      拓展提升

      1、課件出題圖片。

      2、請小朋友認(rèn)真觀察,說說他們分別給獅子拍了哪個角度的照片?

      3、請小朋友介紹自己的觀察。

      4、完成68頁的做一做。

      課后小結(jié)

      1、你今天收獲了什么?

      2、師生總結(jié):

      a、根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

      b、正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 7

      教學(xué)內(nèi)容:

      蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(上冊)第94、95頁例題以及想想做做1—3。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較,初步體會不同位置觀察物體所看到的形狀可能不一樣,學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

      2、正確辨認(rèn)從前面、左側(cè)面、右側(cè)面、后面等角度觀察到的簡單物體的形狀。

      3、在換位觀察的過程中發(fā)展初步的空間觀念,鍛煉數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

      4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與別人交流的能力,同時提高數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      體驗(yàn)到在不同的位置觀察物體,看到的物體形狀是不同的。

      教學(xué)難點(diǎn):

      辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      給學(xué)生分組、多媒體課件(附圖片)、玩具猴一個、玩具企鵝一個、紫砂壺每組一把、學(xué)生各自帶來的茶杯、灑水壺和玩具等物品。

      教學(xué)過程:

      一、看圖競猜,激趣導(dǎo)入。

      1、師:小朋友,老師先請大家欣賞一組動物照片,你們要仔細(xì)觀察,猜一猜拍照的人是站在動物的哪一面拍攝的?前面?后面?左側(cè)面?還是右側(cè)面?一起大聲說出來!

      2、教師放映課件中的照片,學(xué)生齊說(說左右側(cè)面時可能會說錯)。

      3、引出課題:小朋友,剛才啊有些照片你們說對了拍照人的位置,有些呢沒說對。想要全部說對呢,就要學(xué)會從不同的角度觀察物體。(板書課題)你們想不想用自己的方法研究一下觀察的方法呢?有興趣嗎?等到認(rèn)真學(xué)完了新課,你就可以又對又快地說出拍照人的位置了。

      [設(shè)計意圖:學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生空間概念的基礎(chǔ),學(xué)生的空間知識又來自于豐富的現(xiàn)實(shí)原型。而可愛的動物照片能更激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極探究的欲望,當(dāng)然更有強(qiáng)烈的求證欲望。所以這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,為接下來的教學(xué)組織起了引出課題和激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的作用]

      二、細(xì)心觀察,分組探究。

      過渡:有些小朋友也許對動物不太熟悉,所以說不準(zhǔn),那么老師先帶大家觀察一下我們周圍比較熟悉的環(huán)境吧!

      1、教室環(huán)境,分辨前后。

     。1)師:小朋友,我們的教室真漂亮,老師很喜歡。(放教室的兩幅照片)

      提問:這兩張照片一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呀?(同桌交流后指名說說)哪一張照片是老師站在教室的前面拍攝的?(指名說)你是怎么看出來的?另一張照片是老師站在教室的哪一面拍攝的?(后面)你又是怎么看出來的呢?

      (2)小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),站在不同的位置,從不同的角度去拍,得到的照片是不一樣的。這兩張照片,一張是站在前面拍的(板書:前),另一張是站在后面拍的(板書:后)。

      [設(shè)計意圖:通過觀察從自己教室拍的兩張不同的照片,讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),初步體會從不同的角度觀察物體,會看到不同的樣子。]

      2、校園門口,分辨里外。

     。1)師:小朋友,你們每天從校門口進(jìn)進(jìn)出出,仔細(xì)觀察過那里嗎?老師也拍了兩張照片(放兩張照片),這兩張,有什么不一樣?(指名說說)哪一張是在學(xué)校外面拍攝的,哪一張是在學(xué)校里面拍攝的?(板書:里外)你是怎么看出來的?

     。2)小結(jié):看來大家都是細(xì)心觀察的高手啊,在生活中,我們就要做個細(xì)心觀察的有心人!

      3、觀察玩具,分辨左右。

     。1)介紹企鵝

      師:從小到大,老師相信你們家里一定有很多玩具吧?肯定比老師多!你有沒有從不同的角度仔細(xì)觀察過這些陪伴你長大的好朋友呢?(出示玩具貨架圖片)今天老師從陸文娟小朋友家請來了一位玩具朋友——企鵝妹妹。(出示玩具)瞧!誰想上來輕輕地摸一摸,看一看,然后告訴大家企鵝妹妹長什么樣?

      指名代表上臺完成剛才的要求,教師給予肯定,適當(dāng)引導(dǎo)。

      提問:為什么老師稱她為“企鵝妹妹”呢?(扎了蝴蝶結(jié))

      追問:你能介紹一下她可愛的樣子嗎?

      師:現(xiàn)在她覺得累了,讓她坐下來,好嗎?你們歡迎嗎?(挑選中間一組,讓企鵝“坐”在桌子中央,注意朝向)

     。2)觀察企鵝

      師:先請坐在企鵝妹妹這四個方位的小朋友幫她拍幾張照片(教師做出拍照的樣子喊“1、2、3,喀嚓”指導(dǎo)方法,學(xué)生模仿教師進(jìn)行拍照),閉上眼睛想一想拍到的樣子再睜開眼睛看一看,并且記在腦子里。老師也拍好了(出示四張照片)。

      [設(shè)計意圖:以模擬拍照這一游戲活動的.形式,引導(dǎo)學(xué)生親身參與實(shí)際觀察的活動。在活動過程中,注意調(diào)動學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生人人參與。通過有目的的指導(dǎo)和分層次的活動,幫助學(xué)生逐步學(xué)會從不同角度去觀察物體的方法;通過引導(dǎo)學(xué)生想一想照片的樣子并把這些照片“印”在自己的腦子里,指導(dǎo)學(xué)生不僅要仔細(xì)地去觀察,而且要注意觀察到了什么,從而提高了觀察活動的有效性。]

      提問:你們有沒有拍到這些照片呢?誰拍到了1號照片?你坐在她的哪一面?(板書:前)

      追問:2號照片呢?3號呢?4號呢?(依次板書:后、左、右)

      提問:你們發(fā)現(xiàn)哪幾張照片比較好認(rèn)。3號和4號這兩張照片有什么不一樣?(對面的學(xué)生進(jìn)行交流)

      追問:你們有什么好辦法分辨出哪張是左側(cè)面拍的,哪張是右側(cè)面拍的呢?(學(xué)生思考后全班交流,教師及時評價并肯定觀察方法)

      小結(jié):你們說的都是好辦法!如果是站在她的左側(cè)拍照,拍到的是左邊的臉,嘴巴朝著左邊;而站在右邊拍照的話,拍到的是右臉,嘴巴朝著右邊,F(xiàn)在請你們換一下位置,再觀察一下,坐在新的位置上拍的照片還和剛才一樣嗎?為什么會不一樣呢?(位置換了,觀察的角度也變了,所以照片不一樣。)

     。3)分組觀察

      現(xiàn)在請大家拿出自己帶來的物品,玩具、茶杯、灑水壺等等,放在桌子中間,互相說一說,你從自己坐的位置看到了什么?坐在對面的小朋友互相說說有什么不一樣。

      教師巡視,指導(dǎo)各組的觀察情況。

      選取其中一組進(jìn)行全班性的觀察交流。

      [設(shè)計意圖:在學(xué)生初步學(xué)會從不同的角度觀察物體以后,通過觀察對象的變化,讓學(xué)生再次參與實(shí)際觀察的活動,進(jìn)一步體會從不同角度去觀察物體,會看到不同的視圖。]

      三、觀察比賽,火眼金睛。

      1、觀察小猴。

     。1)出示觀察小猴的畫面,提問:你看到四位小朋友在給誰拍照?(小

      猴)他們分別站在小猴的哪一面為它拍照?(同桌交流后指名說說,用玩具猴子輔助,重點(diǎn)引導(dǎo)說出小玉站在小猴的左面、小云站在小猴的右面)

     。2)師:不過,他們拍的四張照片不小心打亂了,你能幫小紅、小芳、小云和小玉找一找嗎?怎么連線?(學(xué)生P94書上連線)教師巡視。

     。3)小組交流:你們是怎樣找到四位小朋友的照片的?和小伙伴說說判斷的理由。怎么連線呢?

     。4)集體校對,指名小組代表說一說以上問題的想法。

      (5)小結(jié):正是因?yàn)橛^察的位置不一樣,所以觀察到的樣子和拍到的照片就不一樣。

      [設(shè)計意圖:有了上面給企鵝“拍照”的經(jīng)歷,學(xué)生不難解決這一問題。通過讓學(xué)生在書上連一連,使每一個學(xué)生都能參與,讓他們利用在上面的觀察活動中獲得的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行想象并作出判斷。]

      2、觀察汽車

      (1)(出示圖片)師:小蘭、小亮和小剛正在觀察這輛汽車呢,他們站的位置一樣嗎?(不一樣)那他們看到的會一樣嗎?(不一樣)請大家先想一想再打開書本P95連一連。

      (2)教師巡視,指導(dǎo)練習(xí)。

     。3)提問:你能按照從上到下的順序說一說三位小朋友分別看到哪幅圖嗎?你的判斷方法是什么呢?

     。4)總結(jié):在我們觀察的時候,要看清楚物品的一些特點(diǎn),才能判斷正確。

      3、觀察茶壺

     。1)師:接著瞧,這組小朋友又在看什么呢?(紫砂壺)老師這里也有一把,這是壺嘴,這是壺把!這幅圖上,四位小朋友分別能看到右邊的哪幅圖呢?先和你的小伙伴們說一說吧!

     。2)師巡視指點(diǎn),再指名回答,作出選擇。

      (3)提問:你是怎么看出來的?

     。4)小結(jié):從不同的位置看茶壺,看到的樣子是不一樣的。

      4、小結(jié)。

      看來大家都有一雙和孫悟空一樣明亮的火眼金睛,都有一顆細(xì)心觀察的心,學(xué)得非常棒!那么,現(xiàn)在再來欣賞那幾張動物照片,你能說出拍照人的位置了嗎?(放照片,齊說位置)

      四、反思總結(jié),聯(lián)系生活。

      1、剛才我們一起觀察了一些物體,想一想,我們是怎樣進(jìn)行觀察的?

      2、在觀察物體的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(全班交流并總結(jié))

      [設(shè)計意圖:在學(xué)生經(jīng)歷了三次觀察物體的活動以后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,對活動過程、活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)作出進(jìn)一步的解釋,形成更清晰的認(rèn)識和更深刻的體會。]

      下課后,小朋友們還可以找身邊別的東西觀察一下,換個角度看,你發(fā)現(xiàn)看到的有什么不一樣。

      擁有一顆善于觀察的心,你會看到不一樣的世界!

      板書設(shè)計:

      觀察物體

      前后

      里外

      左右

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 8

      【教學(xué)目標(biāo)】

      (1)能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

     。2)能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形,進(jìn)一步體會從三個方面觀察就可以確定立體圖形的形狀,能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象找出被遮擋住的小立方塊。

      【教具準(zhǔn)備】

      小立方體(學(xué)生用),大立方體(教師用),比賽記錄紙(每小組一張)。

      教學(xué)前準(zhǔn)備:(學(xué)生每四人一組)。

      【教學(xué)設(shè)計】

      教學(xué)過程教學(xué)過程說明

      一、從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察立體

      圖形(5個小正方體組合)的形狀。

      1、創(chuàng)設(shè)“比賽”情景一開展比賽,激發(fā)學(xué)生

     。1)觀察由5個小正方體搭成的立體圖形的形狀學(xué)習(xí)興趣。

     。ㄒ(guī)則,無遮擋)

     。2)想一想,從正面看是什么形狀,從側(cè)面、從比較簡單的無遮擋實(shí)

      上面看呢?又是什么形狀?

      物入手,發(fā)現(xiàn)實(shí)物與觀察到的圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生空間觀念。

      (3)畫一畫

     。ㄉ鷨为(dú)畫出從正面、側(cè)面、上面觀察到的

      和想象的立體圖形)創(chuàng)設(shè)生與生交流環(huán)境

     。4)同組同學(xué)交流對比,討論修改后完成比賽記再到師與生交流環(huán)境

      錄紙項目一。最終實(shí)現(xiàn)交流互動。

     。5)各組代表上臺投影展示本組比賽作品。

      (6)師:你們畫出的從三個不同方向看到的圖形充分體現(xiàn)學(xué)生個性,與看到的立體圖形符合嗎?說說理由。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。

      生:

     。7)師:這個立體圖形是個長方體,從正面看和

      從上面看或從側(cè)面看都沒有被遮擋小立方體,所以

      就比較直觀,容易觀察和想象其不同方向的'形狀。

      2、創(chuàng)設(shè)“比賽”情景二

     。1)變換成以下的形狀,從不同方向再觀察,想象它的形狀,并畫出來。

     。2)畫一畫

      從比較簡單的無遮擋實(shí)(生單獨(dú)畫出從正面、側(cè)面、上面觀察到的物觀察進(jìn)入到有遮擋的

      和想象的立體圖形)實(shí)物觀察,培養(yǎng)學(xué)生空

     。3)同組同學(xué)交流對比,討論修改后完成比賽記間想象能力。由淺及深

      錄紙項目二由直觀到抽象,很符合

     。4)各組代表上臺投影展示本組比賽作品。學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

     。5)師:從三個不同方向觀察,為什么只看到3

      個正方形或4個正方形?你想過為什么嗎?這實(shí)現(xiàn)生生互動和師生交流

      個物體不是由5個小正方體搭成的嗎?

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 9

      教學(xué)目標(biāo):

     。、使學(xué)生認(rèn)識到,從不同的角度觀察同一物體,觀察到的物體形狀是不同的,并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。

     。、初步滲透局部與整體的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識到,從不同的角度觀察同一物體,觀察到的物體形狀是不同的,并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。

      教學(xué)工具:

      三個玩具

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      師:同學(xué)們,今天咱們一起來學(xué)習(xí)怎樣觀察物體。在學(xué)習(xí)新課之前,我們先來看個故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?

      生:盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。 (他們摸到的是大象的一個部分。 )

      師:對,盲人摸的是大象的一個部位,所以都說不準(zhǔn)大象的全貌。

      二、觀察實(shí)物,傳授新知

      師:了解一個物體的全貌,除了用摸,還有什么方法?

      生:可以用看的方法。 生:可以用觀察的方法。

      師:請同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車,然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。

      (生通過觀察,在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)

      生:我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)

      師:其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請站起來。(生一一站起來)

      生:我看到的是車尾。 生:我看到的是車的左側(cè)面。 生:我看到的是車門。 ……

      師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境,并給出三幅不同形狀的圖形),小剛他們也在觀察小汽車,他們看到的是小汽車的什么部位,是第幾幅圖呢?

      生:(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭,是第一幅圖;小紅看到的是車的側(cè)面,是第三幅圖;小強(qiáng)在車的后面,看到的是車尾,是第二幅圖。

      師:這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?

      生:他們站的位置不同,看到的形狀也就不一樣。

      師:小紅想到高處去看看小汽車,于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?

      生:小紅是從上面觀察小汽車的。

      師:她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。

      生:(獨(dú)立思考后,全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。

      師:第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?

      生:(通過觀察汽車實(shí)物)小長方形是車頂,大長方形是車的身子。

      師:除了從上面觀察小汽車,還可以從什么位置去觀察呢?

      生:可以從下面觀察小汽車。

      師:請拿起小汽車,從下面觀察,說說你看到了什么。 (生自由活動觀察)

      生:我看到了車輪。 生:我看到了車底。

      師:通過剛才的學(xué)習(xí),誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。

      生:從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。 生:可以從不同的位置去觀察物體。

      師:從不同的位置觀察,看到的形狀是怎么樣的?

      生:從不同的位置去觀察,看到的形狀是不同的。

      三、分層練習(xí),鞏固提高

      師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),大家都知道了怎樣去觀察物體,那么請你們來認(rèn)一認(rèn)(屏幕顯示物體其中的一個側(cè)面),這是什么物體? 生:這是一架飛機(jī)。

      師:同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。你們看到的是飛機(jī)的什么面? 生:是飛機(jī)的前面。

      師:(將飛機(jī)轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機(jī)的哪個面? 生:這是飛機(jī)的后面。

      師:那你們知道飛機(jī)的`左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。 (生把左、右手舉起來表示飛機(jī)的左翼和右翼)

      師:同學(xué)們都知道飛機(jī)的左右翼了,那你們來觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機(jī)),這又是飛機(jī)的哪個面?

      生:這是飛機(jī)的右面。

      師:對。那這是飛機(jī)的哪個面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機(jī))? 生:(全體回答)這是飛機(jī)的左面。

      師:同學(xué)們都說對了。(屏幕顯示另一個物體的側(cè)面)這又是什么物體? 生:這是洗衣機(jī)。師:你們都同意嗎? (全體學(xué)生點(diǎn)頭示意)

      師:這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)生:這是一只鴨子。 生:是一只鵝。

      師:我們來認(rèn)一認(rèn),這到底是什么動物。(把動物換個角度) 生:(觀察后)原來是一只鴨子。

      師:我們再來猜一猜,這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。

      生:這是沙發(fā)。 生:這是黑板。 ……

      師:大家都發(fā)表了自己的意見,但意見不太一致。你們能想出什么好方法,讓大家知道這究竟是什么物體嗎? 生:(沉默一會兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。

      師:就按你們說的方法。(轉(zhuǎn)動物體,出現(xiàn)不同角度) 生:是手提電腦。

      師:在觀察物體時,要注意什么? 生:不能只看一個面。 生:要從不同位置去觀察。

      師:同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確,觀察物體要全面,要從不同角度、不同的位置去觀察,不然就會鬧出“盲人摸象”的笑話。下面,請同學(xué)們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺,把看到的形狀用動作表示出來。

      (生分小組進(jìn)行活動,從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動作演示給小組的其他同學(xué)看,教師巡視,組織、指導(dǎo)學(xué)生)

      師:有4個小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個小朋友在不同的位置觀察茶壺,并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖,請同學(xué)們邊小組討論邊連線。

      生:戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。 生:短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。

      生:穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。

      師:還可以怎樣觀察? 生:從上面和下面觀察。

      師:看到的又是什么形狀? 生:(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把,從下面看到的是壺底。

      師:大家觀察得都很仔細(xì)。同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請大家觀察這座小房子,把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。

      (生分小組離開位置進(jìn)行繪畫活動;顒咏Y(jié)束后,教師展示學(xué)生畫得好的作品)

      四、布置作業(yè):隨堂練習(xí)

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 10

      教學(xué)目的:

      1、 使學(xué)生初步認(rèn)識對稱物體的特點(diǎn)。

      2、通過操作,鍛煉學(xué)生的動手能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      3、通過觀察、討論、創(chuàng)作使學(xué)生體會軸對稱圖形的美,對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

      教具準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備剪刀,蠟光紙。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀,蠟光紙,各種已學(xué)過的平面圖形(同桌合一套),小樹、衣服圖形。

      教學(xué)過程:

      一、初步認(rèn)識軸對稱圖形:

      1、電腦出示軸對稱圖形:蝴蝶、紅心、書、樹葉、剪刀、天平。

      2、初步感知:

      (1)教師:這些圖形好看嗎?你能說說這些圖形有一個怎樣的共同特征嗎?

     。2)教師:通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分或者上下兩部分是完全一樣的,結(jié)論:這些圖形的兩部分都是完全一樣的。

      二、揭示課題:

      1、教師:這些圖形都有一個共同的名稱,叫對稱圖形。同時出示課題:對稱圖形。

      2、教師:今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)對稱圖形。

      三、認(rèn)識對稱圖形:

      1、發(fā)現(xiàn)特征:

     。1)教師:松樹圖和衣服圖是軸對稱圖形嗎?你們是怎么想的?

     。2)學(xué)生交流,并及時揭示軸對稱圖形的`特征:

      A這兩個圖形都是軸對稱圖形?梢酝ㄟ^對折來驗(yàn)證。

      B對折后發(fā)現(xiàn)折痕兩側(cè)的圖形是完全一樣的,并且完全重合。

      2、教師根據(jù)學(xué)生回答揭示概念,并由電腦顯示:

      如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這樣的圖形就是對稱圖形。

      3、舉例找生活中的對稱圖形和物體:

     。1)教師:我們現(xiàn)實(shí)生活中有很多物體是對稱的,你能舉例說說嗎?

     。2)進(jìn)行交流,學(xué)生可能說到的有:人體表面、臉、衣服、鞋子、黑板的表面、講臺、課桌、窗、門、汽車、飛機(jī)等等。

      四、認(rèn)識對稱軸:

      1、教師提問:怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢?(看它對折后能不能完全重合)

      2、教師:這條折痕所在的直線是很重要的,因此人們給它起個名字叫“對稱軸”。

      3、找出對稱軸:

     。1)指一指小樹圖和衣服圖中的對稱軸各是哪一條?

     。2)指出第一部分中各軸對稱圖形的對稱軸,并由電腦顯示。

      五、判斷軸對稱圖形、找出對稱軸:

      1、平面圖形:

     。1)教師:我們已經(jīng)認(rèn)識了很多平面圖形,大家一起來找找“做一做”中的這些圖形中有哪些是對稱的?

     。2)是對稱圖形的畫出他們的對稱軸

      2、練習(xí):

      教師:我們每天都要接觸數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,接下來我們一起來看看這些數(shù)字中哪些是軸對稱的,它們的對稱軸各有幾條。

      要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行判斷,然后再進(jìn)行交流驗(yàn)證。

      六、創(chuàng)作軸對稱圖形:

      1、練習(xí)十五第3題

      你能按對稱軸畫出另一半嗎?

      2、即興創(chuàng)作:

      教師:我們生活中有很多東西都是軸對稱的,剛才同學(xué)們已經(jīng)舉了很多例子了,我想大家肯定也希望自己能像設(shè)計師一樣,用靈巧的雙手來創(chuàng)造美麗的軸對稱圖形來,是嗎?

     。1)教師示范創(chuàng)作:將事先準(zhǔn)備的彩紙拿出,對折后剪“雪人”。

      教師:大家可以像老師一樣剪;更可以發(fā)揮你們的想象力,創(chuàng)作其它的作品。老師相信同學(xué)們的作品會比老師的更美、更漂亮。

      (2)教師播放旋律優(yōu)美的音樂,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

     。3)優(yōu)秀作品展覽。

      七、課堂總結(jié)

      教師:今天大家創(chuàng)作的圖形都有一個怎樣的共同名稱呢?你能說說對稱圖形都有怎樣的共同特征嗎?你還有什么要向大家說的嗎?

      教師:軸對稱圖形真的很美麗,因此被廣泛運(yùn)用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計中。老師希望大家能在新年來臨之際,能運(yùn)用今天所學(xué)的知識把我們環(huán)境布置更美麗!

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 11

      教學(xué)內(nèi)容:

      教材41頁例3,從不同角度觀察多個物體。

      教學(xué)目的:

      1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體。

      2、能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。

      3、更一步提高學(xué)生的空間想象力。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、變形象思維為抽象思維。

      2、明晰物體組合擺放的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

      教具學(xué)具:

      小正方體若干。

      教學(xué)過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

      師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形請學(xué)生們猜是由幾個小正方體組合而成的`,并說明理由。

      師:看來要了解物體的真面目看一面是不夠的,今天我們就一起來探索較復(fù)雜物體的觀察(板書)。

      (二)新授課

      師出示四個小正方體按例3擺放在講臺上,以同方為單位,畫出其左面正面上面所觀察到的圖形,抽生展示并說明其理由。

     。ㄈ╈柟叹毩(xí)

      1、完成例3及做一做。

      2、完成練習(xí)九1-3題。

     。ㄋ模﹦邮植僮鳎季S拓展。

      學(xué)生按老師要求擺小正方體。

     。1)用5個小正方體擺從正面看到的圖形(你能擺出幾種不同的方法)。

     。2)用四個小正方體擺出從正面看是,從左邊看也是的情況。

      (3)根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺,從正面看,從左面看也是

     。ㄓ卸嗌俜N不同擺法,最少要用多少個小正方體,最多只能用多少個小正方體。)

      五、課外作業(yè):練習(xí)九4-6。

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 12

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察觀察、分析多個物體的組合體的能力。

      2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

      知識重點(diǎn)

      從不同角觀察觀察、分析多個物體的組合體并得出對于的平面圖形

      教學(xué)難點(diǎn)

      從形象構(gòu)建抽象的想象能力

      教學(xué)過程

      教學(xué)方法和手段

      引入

      昨天我們知道觀察物體要從不同的位置去觀察,比如人們經(jīng)常從哪3個面來觀察(正面、上面、側(cè)面),從不同面觀察得到的平面圖形可能相同也可能不同。

      教學(xué)過程

      【例1】 投影出示

      讓學(xué)生拿出自備的.骰子、擺出這樣的圖形

     。1)定正面

     。2)定好正面后,你從正面、左測面、上面觀察到的圖形一樣嗎?請你在紙上畫出你在正面、左側(cè)面、上面觀察到的圖形。

     。3)側(cè)面分為左側(cè)面和右側(cè)面,左側(cè)面和右側(cè)面觀察到的圖形一樣嗎?(從左側(cè)面看到的是....,從右側(cè)面看到的也是.....)

      (4)讓學(xué)生完成P41

      (5)p41做一做

      課堂練習(xí)

      p41做一做

      P42第1、2、3、4題

      小結(jié)與作業(yè)

      課堂小結(jié)

      課后追記

      書本上并沒有要求學(xué)生畫出對應(yīng)3個面的平面圖,我覺得老師可以讓學(xué)生不看連線題目的選項,直接想象畫出3個面的圖,之后再連線,這樣對學(xué)生的空間想象能力很有好處。

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過本節(jié)課的練習(xí),使學(xué)生能正確辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,讓學(xué)生知道從不同方向觀察同一個物體,看到的形狀可能不一樣。

      2、使學(xué)生感受對稱美、滲透美育。

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

      學(xué)法指導(dǎo):

      學(xué)生活動與教師指導(dǎo)相結(jié)合

      教具學(xué)具:

      每人準(zhǔn)備一面小鏡子。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)回顧

      說一說本單元學(xué)習(xí)了那些知識?

      通過這些內(nèi)容的`學(xué)習(xí),你知道了什么?

      二、分層練習(xí)

      1、練習(xí)十六1題。

     。1)學(xué)生獨(dú)立完成。

     。2)說說你是怎么做的?

      (3)通過這道題的練習(xí)你知道了什么?

      2、練習(xí)十六第2題。

      判斷下面三幅圖分別是在什么位置看到的?把相應(yīng)的序號填在括號里。

      3、練習(xí)十六第3題。

      讓學(xué)生從不同角度觀察數(shù)學(xué)書,分別說說自己看到了什么?

      然后再書上連線。

      4、練習(xí)十六第4題。

      觀察老師準(zhǔn)備的圖片,分別看看是在哪個位置拍的,把相應(yīng)的序號填在括號里。

      5、練習(xí)十五第5題。

     。1)學(xué)生獨(dú)立完成。

     。2)說說你是怎樣判斷的?

      三、課堂總結(jié)

      通過做練習(xí)你學(xué)到了什么?

      從不同方向觀察同一個物體,看到的形狀可能不一樣。

      以后再觀察物體的時候,要多從幾個方向看一看。

      四、課堂檢測

      再往桌面上擺一個立方體,讓生回答以下幾個問題

     。1)看到的形狀與上次一樣嗎?如果不一樣,請說出看到的具體形狀?

     。2)分別把你所看到的形狀畫下來教師逐個檢查。

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 14

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過換位置觀察等活動,使學(xué)生知道在不同的位置上觀察到的同一物體的形狀是不同的。

      2、通過觀察實(shí)物使學(xué)生能正確地辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

      3、陶冶情操,深化美育。

      教學(xué)重點(diǎn):

      使學(xué)生體驗(yàn)到在不同的方位所觀察到的物體的形狀是不一樣的。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生活動與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

      教具學(xué)具:

      4人1小組玩具、多媒體(小黑板畫圖)。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境。

      用課件出示玩具熊貓的前面、后面、左面、右面(依次出現(xiàn),讓學(xué)生猜一猜分別是誰看到的。)。

      這是從上面給一個物體拍的'照片,你知道這是什么物體嗎?學(xué)生猜過后,出示第二幅照片,繼續(xù)看…直到最后一張。

      二、探究新知。

      1、從不同的方向觀察物體。

     。1)4人小組拿出一件物品放在中間。進(jìn)行觀察,并互相說出你所看到的。

     。2)交換位置,再次觀察這個物品,每位同學(xué)能從不同的方位看到這個物品。

      2、畫出所看到的物體。

     。1)4人小組再拿出準(zhǔn)備好的玩具,每人各自選一個方位坐好,并用筆把它畫出來。

     。2)交流各自所畫的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。3)思考:同樣的物品,為什么畫出來后是不一樣的呢?

     。4)根據(jù)學(xué)生所說作簡單小結(jié)。

      3、辨別從哪個方向看到的物體。

     。1)出示書中例一的插圖。

      (2)說出這些圖分別是誰看到的?

      (3)你是怎么判斷的?。

      三、課堂檢測。

     。1)完成課后“做一做!保68頁)。

      (2)讓學(xué)生說說是怎么做的?

     。3)從不同位置觀察下列物體的形狀。

     。4)讓生分別說一說看到的形狀。

      四、課堂小結(jié)。

      這節(jié)課你學(xué)到了些什么?

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 15

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、讓學(xué)生經(jīng)歷探究立體圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程,初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

      2、學(xué)生會辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的'空間觀念。

      3、豐富學(xué)生對現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】:

      重點(diǎn):學(xué)生會辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      難點(diǎn):學(xué)生會辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      【教學(xué)過程】:

      一、導(dǎo)入新課

      今天我們繼續(xù)來觀察物體

      二、學(xué)習(xí)新知

      1、教學(xué)例2

      為每個小組準(zhǔn)備一個長方體、一個正方體、一個圓柱和一個球(學(xué)具的大小應(yīng)達(dá)到正對一個面看過去看不到其他面)。

      請學(xué)生自己確定觀察的順序,輪流在不同的位置觀察上述立體圖形。

      全班交流:

      你發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結(jié):正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的;長方體和圓柱從不同的面看過去是不一樣的。

      2、學(xué)習(xí)例3

      教師出示圖片:正方形

      有一個立體圖形,它的一個面是正方形,這個立體圖形是我們學(xué)過的,它有可能是什么呢?

      學(xué)生猜測、交流

      一個面是正方形,有可能是正方體;還有可能是有兩個面是正方形的長方體。

      三、拓展延伸,鞏固深化

      1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本P70練習(xí)十六第2題。

      2、完成練習(xí)十六第3題。

      3、完成練習(xí)十六第5題。

      四、課堂總結(jié)。

      今天你有什么收獲?

      五、隨堂練習(xí)。

      二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案 16

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確辨認(rèn)從前面、上面、左面觀察到的用幾個正方體搭成的幾何體的形狀。

      2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,認(rèn)識到從不同的位置觀察物體,看到的形狀可能不同。

      3、通過操作、觀察、想象、判斷等活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過觀察,正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體的形狀。

      教學(xué)難點(diǎn):

      在實(shí)際觀察活動中,從觀察到的物體抽象出平面圖形。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、知識梳理練習(xí)卡、若干個正方體。

      教學(xué)過程

      一、板書課題

      從故事《盲人摸象》引入。

      二、預(yù)學(xué)目標(biāo)。

      根據(jù)預(yù)學(xué)目標(biāo),自學(xué)課本第13頁。

      1、試觀察一個物體,體會從不同位置觀察物體所看到的`形狀可能是不同的。

      2、能正確辨認(rèn)從前面、上面、左面觀察拼擺的物體,辨認(rèn)從不同的位置觀察到的平面圖形的形狀,并能畫出來。

      三、知識梳理。

      1.擺一擺,看一看,再連一連。

      2.觀察下圖,畫一畫分別從前面、上面、左面看到的平面圖形。

      四、展示交流、回顧課本。

      五、嘗試練習(xí)。

      1.連一連。

      2.連一連。

      3.畫一畫。

      4.小組活動。

      ①各小組的組長用小正方體擺出一個自己喜歡的立體圖形;

     、诟餍〗M的同學(xué)從前面、上面、左面觀察你們小組拼擺的立體圖形;

     、鄹阃M的同學(xué)說一說你看到的平面圖形;

     、芨餍〗M的組長安排你們組的同學(xué),分別畫出從前面、上面、左面觀察到的平面圖形。(每人畫一個即可)

      六、拓展思維。

      下圖是從物體的上面看到的平面圖形,猜一猜可能是什么樣的?可以用小正方體擺一擺。

      七、課堂總結(jié)。

      八、板書設(shè)計:

      從不同位置觀察物體

      前面

      上面

      左面

    【二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案】相關(guān)文章:

    數(shù)學(xué)教案 《觀察物體》02-06

    數(shù)學(xué)教案 《觀察物體》(精選15篇)03-12

    數(shù)學(xué)教案 《觀察物體》(20篇)10-13

    二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案06-12

    二年級數(shù)學(xué)觀察物體教案01-09

    二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案[通用]06-19

    二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案(熱)07-09

    二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案(合集)08-28

    二年級數(shù)學(xué)教案:《觀察物體》01-20

    二年級上冊數(shù)學(xué)觀察物體的教案01-18