(薦)信息技術(shù)課教案
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的信息技術(shù)課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)課教案1
教學目標
復習已學的知識
認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。
學習利用撤消按鈕。
培養(yǎng)學生的審美觀。
課前準備
電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。
相關(guān)軟件與硬件工具。
任務(wù)設(shè)計
1、顏色填充
2、撤消錯誤的步驟
3、防止顏料的外溢
教學重點
1、
讓學生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充
2、讓學生掌握撤消按鈕的用法。
教學難點
顏色填充的精確度保證不外流
教學過程
導入
在上一堂課同學們設(shè)計出了自己高大的`教學樓,看了以后讓人興奮不已,可是這只是個輪廓,今天我們就來做個粉刷工,用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下,讓他更漂亮。先看看老師的樓房。
打開文件
為教學樓裝扮之前大家先打開自己的作品。
1、請小朋友打開“畫圖”程序。
請小朋友單擊“文件”——“打開”,選擇上一堂課的作品。
選擇喜歡的顏色
在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色,打開顏料盒并介紹顏料盒
粉刷外墻
顏色選擇好后,如何開始粉刷外墻
1、移動鼠標,單擊鼠標左鍵選擇你喜歡的顏色。
2、移動鼠標,移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。
將鼠標移到教學樓正面需要填充的地方后單擊鼠標左鍵一切就好了。
出現(xiàn)錯誤
同學門是否發(fā)現(xiàn)我的房屋上還有屋檐下沒粉刷,這可不能放過哦,這個地方陽光是照不到的,所以我們用種深顏色來填充,但是顏色怎么外溢了?
找出原因改正錯誤。
經(jīng)過同學門的討論我們發(fā)現(xiàn)原來屋檐上有個漏洞,那我們就先用“撤消”按鈕來恢復原來的樣子。把缺口填上,在來一次。
信息技術(shù)課教案2
課時:
2課時
教學目的和要求
通過學習,使學生掌握鼠標的用法。
教學重點:
鼠標的各個操作方法。
教學難點:
鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備:
計算機、網(wǎng)絡(luò)
第一課時
教學過程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
。ㄒ唬┙處熤v解
大家來看,鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵:左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵;那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標的.基本姿勢
手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
(二)學生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
復習上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標小游戲進行練習
〔教學后記〕
學生操作單擊鼠標很快能掌握,但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學生操作起來有難度,要在以后的課中鞏固加強練習,才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。
教案《一年級信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來自網(wǎng)!
信息技術(shù)課教案3
教學目的
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法;
2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣,提高繪畫能力等
教學重點:涂色工具的應(yīng)用。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形
涂色的方法。
教學準備:
1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程
一、復習導入
1、復習畫筆進入的方法和步驟
。1)雙擊“學生電腦”圖標,指導第一種打開程序的方法-----最小化
(2)指導第二種進入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
。3)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標,使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”使其彈出,指導學生操作。
二、教學新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
。1)教學前景色的操作。
打開畫筆以后,前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作:先用鼠標點擊一下前景色,再按回車鍵.
。2)練習操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
(3)教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色,再按回車鍵。
。4)練習:背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、開文件。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化
4、打開文件“房子”,5、練習涂色。
三、學生練習、交流
1、做練一練(1)
。1)打開文件:圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”
全課總結(jié)(略)
〔課后記〕
這個內(nèi)容其實不難的,而且學生很感興趣,所以安排學生多上機操作,有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中,學生會出現(xiàn)涂色不正確,左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。
主題:查找文件
教學目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的'一般方法。
教學準備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
軟盤。
教學過程
一、新課導入
同學們,在學習計算機的過程中,你最喜歡干什么?
有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學們就不會打開這個游戲了,通過學習“查找文件”,你就會自己來找游戲了。
二、教學新課
。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。(圖示)
練習:說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。
。、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要,選擇圖標的排列順序。
。、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習:(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤,看有沒有five.exe文件。
。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件
1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
。病⑺c“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。
練習:查看D盤的文件夾和文件。
觀察:“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?
練習:找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習:在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序,然后打開它。
全課總結(jié)(略)
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案4
教學目標:
1、 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學重點:進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學難點:畫圓、正方形等圖形的方法。
教學準備:計算機、多媒體教室、ppt課件
教學過程:
一、復習
提問:工具箱中的工具名稱
教師指工具,學生口答
二、新課導入
1、出示課件:
師:請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?
出示:其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” (出示課題)
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
。1)教學畫長方形
、龠x擇矩形工具單擊;
、趯⑹髽酥羔樦赶虍媹D區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標,屏幕上出現(xiàn)一個矩形;
③當矩形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
。2)教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標,屏幕上出現(xiàn)一個正方形。
③當正方形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學“圓角矩形” 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
。1)教學畫橢圓
引導:畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
(2)教學畫圓
說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫?
4、教學“多邊形” 畫圖工具
操作步驟:(師生討論得出)
教學:畫45度、90度角的`拐角。
5、教學畫一座房子。
引導學生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現(xiàn)?
。1)畫房頂,用多邊形工具
(2)畫房子的主體,用矩形工具
(3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具
。4)畫房子的門,用矩形工具
。5)畫煙囪,用橢圓工具
6、練一練 畫出下面的圖形
四、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具?
信息技術(shù)課教案5
教學目標
復習已學的知識
掌握曲線的繪畫技巧
學習噴槍的用法
課前準備
電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。
第7課的教學范例,并將范例事先發(fā)送給每位學生
任務(wù)設(shè)計
1、花冠的繪制
2、枝條的繪制
3、綠葉的繪制
4、草坪的繪制
教學重點
讓學生進一步掌握畫圖一般過程
讓學生學會曲線的畫法及噴槍的用法
教學難點
曲線的畫法和噴槍的用法
教學過程
導入
小朋友們,我們上一堂課已經(jīng)給校園里添加了參天大樹,但是有了大樹,我們的校園還有花和草,這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。
打開文件
請小朋友打開“畫圖”程序。
請小朋友單擊“文件”——“打開”,選擇第7課的作品。
讓鮮花開得更艷
用我們上節(jié)課學過的畫樹冠的方法畫出漂亮的花瓣,只要將一個個橢圓相疊就可以畫出一個漂亮的花瓣了?纯茨膫小朋友能我演示一下花瓣的畫法。
畫好了花冠之后大家是不是覺得少了點什么。繉,少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點”上花蕊,說不定還會引來小蜜蜂呢!示范操作。
漂亮的花瓣長在彎彎的小枝條上,會變得更有生氣,我們就用“曲線”工具來完成這項任務(wù)。單擊工具箱里的“曲線”工具圖標,這樣我們就選擇了“曲線”工具,它用起來有點像“直線”工具,卻比“直線”工具更有意思,首先我們在花瓣的下面按住鼠標不放,拖動鼠標,就畫出了一條直線段,這是枝條的長度,接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒單擊一下,再單擊一下,就產(chǎn)生了第二個彎曲,這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。
鮮花離不開綠葉的襯托,我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學的`方法多畫上一些鮮花,校園里將變得更加漂亮。
讓草坪更綠
校園里已經(jīng)有大樹和鮮花了,現(xiàn)在還缺軟弱的草坪,當我們躺在軟弱的草坪上,鮮花散發(fā)著迷人的香味,是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪,選擇“噴槍”工具,然后選擇噴槍的大小,當我們把鼠標移到畫布上的時候,它就變成了噴槍的形狀,這時候我們按住鼠標左鍵不放,移動鼠標,漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。
信息技術(shù)課教案6
一、教學目標
知識目標:
1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;
能力目標:
1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。
情感目標:
1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情;
2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點;
二、教學重點
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。
三、教學難點
1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧;
四、課前準備
附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學件一個;附獎品光盤若干;帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學過程
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時所學工具,運用游戲引出新課;
2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;
二、工具教學
。ǔ鍪痉秷D)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊?
生:(線條、圓、長方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;
范圖中用到哪些工具呢?
生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)
1、直線
什么地方要用到直線工具呢?對!畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細設(shè)置)讓學生試一試,看誰畫得最好。同時提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示:(1)按住shift鍵,畫線更筆直;
2、畫窗子
畫完了教學樓的`外形后,我們來給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?
學生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點:邊框的粗細,畫的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細,由直線工具決定。
在學生初步探索結(jié)束后,教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學樓
在完成了探索和基本技能的準備后,大家可以創(chuàng)作自己學校或心目中的教學樓。(可適當選擇幾幅準備好的,帶想象的教學樓)
三、欣賞、復習
欣賞交流,回憶復習
欣賞者:交流同學的作品的優(yōu)點;設(shè)計者:回憶復習用法技巧;教師:點評,回顧。四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存,所以教師應(yīng)當親自演示,在演示時,不要將問題擴大化,以免基礎(chǔ)差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。
五、練習
課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來描畫下來,對了,畫之前要看仔細觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
信息技術(shù)課教案7
教學目的:
嘗試使用畫筆畫圖與修改;練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學重點:
使用畫筆畫圖與修改。
教學難點:
使用畫筆畫圖與修改。
教學準備:
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
教學過程:
一、導言與復習
復習:窗口的打開與關(guān)閉
利用畫筆,我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形,也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
。1)教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是:
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大,橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域,這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標,鼠標移動什么位置,什么位置將被擦除干凈。
。2)教師示范。
。3)學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的.地方放大,然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示:讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習,教師巡視指導。
信息技術(shù)課教案8
教學目的和要求
1、掌握畫線的工具,讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法
教學準備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
。1)教學畫直線
下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
。2)教學畫曲線
下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
(3)教學畫曲線
單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線,然后,將指針指向直線的`某一位置,再拖動直線,使直線彎曲,
調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。
2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
。1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條,供我們選擇。
。2)請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條,在計算機上畫出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?
3、練一練,用工具畫出下面的圖形。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你學會什么?
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案9
學習目標
1、復習word基礎(chǔ)知識。
2、復習word基本操作。
3、打字練習。
課堂學習過程與方法設(shè)計
學習過程
方法設(shè)計
利用中考考試系統(tǒng)進行模擬考試練習,檢測學生對word這部分的掌握情況。
時間30分鐘
題型:單選、多選、判斷、操作、應(yīng)用
總分:100分
一、學生登錄考試端,輸入準考證號,點擊登錄,比對信息是不是正確,進入考試,待數(shù)據(jù)讀入完成后,開始考試。
二、注意事項:
1、進入系統(tǒng)后,不要隨意退出系統(tǒng)。
2、等數(shù)據(jù)讀入完成后,再開始考試。
3、應(yīng)用題部分有時間限制,提醒學生注意倒計時。
4、應(yīng)用題部分輸入法的.切換,Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的輸入。
5、操作題部分,直接點擊前面的圖標即可,做過后,注意保存,并關(guān)閉題目。
6、考試時間到,系統(tǒng)自動收卷。
三、考試評分
考試結(jié)束后,進行系統(tǒng)評分。
四、試卷評析
當堂分析學生成績,對題目進行評析。
介紹題目要求
巡視指導學生正確進入方法
利用屏幕廣播進行成績。
將學生成績導出,交班主任。
教后反思
1、客觀題部分題目過多,學生掌握不熟練,這部分時間用時過多。
2、操作題部分不注意保存,做了沒得分。
3、應(yīng)用題部分,輸入法的切換不熟練。
4、成績很不理想,每個班利用課外活動再加一節(jié)課進行練習
信息技術(shù)課教案10
一、引入:
1、展示:
①上節(jié)課學生的作品——《畫鼻子的游戲》(字體、字號、字形設(shè)置)的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。(和諧的和難看)
學生體會,文章進行美化設(shè)置后與前的對比。
細心的同學會發(fā)現(xiàn)字體的變化。
體會色彩搭配的和諧感!
之所以要展示打印好的彩色文稿,是讓學生感受具體的實物!
二、任務(wù)一:
字體顏色
1、學生自己嘗試設(shè)置顏色;教師巡視,選好典型;
2、教師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色;
3、學生演示設(shè)置其他顏色;
4、教師選取典型,反饋交流,學生的色彩搭配情況。
1、學生自己嘗試設(shè)置顏色;
2、學生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色
先學生嘗試,然后教師演示,再學生自己完成。培養(yǎng)學生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。(有些學生會用一些可愛的字體,可以稍微介紹一下,這些字體是人為安裝到電腦上的。
三、任務(wù)二:
美麗的文字效果:
1、教師示范如何設(shè)置動態(tài)效果(也可讓學生示范);
2、(有些同學會將整篇文展設(shè)置成動態(tài)效果)教師也要展示一下;并讓學生進行評價。
1、學生將標題設(shè)置為自己喜歡的效果。
2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果?
3、同桌相互交流
教師示范也可讓學生示范;學生學起來覺得比較簡單,這時也可放手讓學生去當小老師!
四、練習:
可再出示幾篇小故事,讓學生選取喜歡的,根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置,包括色彩,字體等。
有時間的`話,進行練習,熟練操作。
五、小結(jié):
1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設(shè)置;體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現(xiàn)的便捷性;2、動態(tài)效果的設(shè)置;3、選擇好對象后再操作。
小結(jié)讓學生總結(jié)今天學到了哪些知識!
教學反思:
改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似,因此教師在教學中可根據(jù)學生情況,防手讓學生獨立嘗試,并歸納設(shè)置的方式。教師的教學重點應(yīng)放于引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性,以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。
信息技術(shù)課教案11
教材分析
是以美化Windows界面為中心的實踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想,強調(diào)使用者個性化設(shè)置,充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。
學情分析
本課是在學習了鼠標操作,還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節(jié)課,教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題,一方面為了使學生的學習熱情持續(xù)高漲,另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框,使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的復雜操作。 教學目標
知識與技能
1、使學生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學模式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務(wù)。
情感態(tài)度
價值觀 通過對桌面背景的改變,培養(yǎng)學生自主學習的能力,培養(yǎng)學生的美感,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點和難點
。1)改變桌面背景。
。2)通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學過程
一、導入:
1、出示課題:電腦桌面巧裝飾
讓學生一起讀課題。
師提出問題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?
2、出示教師機的桌面(Autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來,我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授:
。ㄒ唬┤绾卧O(shè)置桌面的背景
1、初步學會設(shè)置背景
。1)教師提出問題,怎么樣才能進行桌面的設(shè)置?打開課本P16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問題,為學生自主學習提供了第一個目標,使接下來的自主學習是有的放矢的,并不是放羊)
。2)學生相互討論,并且進行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進行操作,在討論操作過程中,可以借助課本,這樣的教學設(shè)計,培養(yǎng)學生自主學習的能力,同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務(wù),解決問題的精神)
。3)學生匯報學習結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請一到兩個學生講講他們的操作方法,并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生,他們的學習成果被得到肯定,同時加深了他們自己的學習印象;在他們總結(jié)、操作的同時,又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生,使他們在同學的演示下,也能很快的掌握這個方法。)
。4)教師小結(jié):
師提問: 剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的?
生:屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件:顯示屬性對話框
讓學生通過課件認識對話框的基本組成。
師:讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。
。5)學生練習:自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
。6)總結(jié)設(shè)置過程并板書:
設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景
。1)出示教師機上的桌面(機器貓圖片),問:剛才在背景列表框中有沒有這幅圖?生:沒有。
師:Windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲在電腦里的精美的.圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上,有一個叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書P17,聽聽小博士是怎么說的。
讓學生一起讀一讀。
問:小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰上臺來試一試呢?
(這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升,同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié))
(2)學生自己嘗試學習、操作。(重在自主學習,培養(yǎng)學生自主學習的能力,教師可以給有困難的學生進行幫助。)
。3)學生小結(jié)操作過程,并演示學習方法。
。4)教師小結(jié):教師講解并演示操作方法:單擊“瀏覽”,從列表中選擇“D盤”,找到指定的文件夾“圖片”,單擊“圖片”,再單擊“打開”,選擇一個圖片文件,單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書:瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定
。5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習
3、分層練習
A教師指定圖片文件夾,學生選一幅喜歡的圖進行操作。(所有學生)
B試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學生)
C怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學生)
。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求,對于大部份學生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學生,提出了一個較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題,對于好的學生,一下子全操作好了,沒事做了;而這時那部分學習有困難的學生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間,我們給他們設(shè)計難度更高一點的學習目標,不但使他們學到了更多的知識,更重要的是,他的學習興趣會更高)
四、課堂小結(jié):
4、讓學生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。
。ㄒ唬┌褜W校的照片作為桌面
1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學校,有許多美麗漂亮的景點,老師把它們拍了下來,放在你們電腦的E盤上名為“學!钡奈募䦅A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
2、轉(zhuǎn)播一兩個同學的設(shè)置,請他們介紹一下自己選擇的景點。
。ǘ┘と
1、同學們,剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的,在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動畫圖片(本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖)。請大家試試,將動畫做成背景。
1、我們學會了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學習。
2、我們學習電腦,要講文明,在學校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級同學的學習,一般不設(shè)置桌面背景,下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當一個文明的學習者。
3、學生操作。
4、下課。
信息技術(shù)課教案12
【教學內(nèi)容】
本節(jié)課學習內(nèi)容為《初中信息技術(shù)》一年級上冊第2單元第4課《認識windows98的窗口》。
【學生分析】
關(guān)于“窗口”的知識,學生在以前的操作中已多次接觸,只是沒有明確這個概念。已用到過“寫字板”、“畫圖”、word等軟件,又了解到這個班的學生信息素養(yǎng)很好。所以本節(jié)課的學習,沒有必要把“窗口”的知識再一一講解給學生。教是因為需要才去教,因此,本節(jié)課我采用了“任務(wù)驅(qū)動,以導代教”的教學方法。
【教學目標】
1.讓學生掌握windows98窗口的基本組成。
2.讓學生掌握對窗口的各種操作。
3.窗口大小的改變。
4.學生獨立思考、探索和自我開拓精神的養(yǎng)成。
【教學重難點】
1.windows98窗口的基本組成。
2.窗口的各種操作。
【教學過程】
一、熱情導入,激活課堂,引入新課
師:通過了解,我知道了一個秘密:同學們都很喜歡上電腦課。今天很高興能跟同學們共同搭乘同一艘輪船來遨游電腦知識的海洋,希望能陪伴同學們度過一次非常愉快的旅行!你們高興嗎?
生:高興!(課堂氛圍熱烈)
師:的確,電腦世界是一個奇妙的世界,在這個神奇的世界里,你可以做許多你喜歡的事,比如……(引導學生)。
生:上網(wǎng)學習、發(fā)送電子郵件、畫畫、打字等。(城市不少家庭電腦已聯(lián)網(wǎng))
師:對啊,電腦的用處實在是太大了,而這些操作都需要在各種各樣的“窗口”中完成的,那么同學說掌握好窗口的操作重不重要,你們想不想學好呢?
生:重要!想!
師:今天老師就和同學們一起來認識一下windows98的窗口,讓你們能更好的暢游在電腦知識的海洋里!
師:(展示課題)“windows”的中文意思是什么?
生答:窗口。windows98是由著名軟件公司microsoft(微軟)推出功能強大的操作系統(tǒng),因其應(yīng)用窗口化的圖形界面操作方式而風靡全球。
師:學習就如同在海上航行,只有明確了目標,才能順利地到達成功的彼岸。我們這節(jié)課的學習目標為:(展示幻燈片)
1.讓學生掌握windows98窗口的基本組成。
2.讓學生掌握對窗口的各種操作。
3.窗口大小的改變。
二、任務(wù)驅(qū)動,以導代教,完成新授課
出示任務(wù)1:以“寫字板”窗口為例,說出它有哪幾部分組成?(投影“寫字板”窗口(不帶各部分名稱))即目標1。
師:這個窗口相信同學們都不會陌生,有你知道它有哪些部分組成呢?
生:(回應(yīng)熱烈,踴躍回答)
生1:標題欄、菜單欄、工具欄。
生2:最大化按鈕、還原按鈕、最小化按鈕。
生3:編輯區(qū)。
師:完整的名稱應(yīng)該是?
生4:文本編輯區(qū)。
師:剛才同學的回答都非常正確。那是不是窗口就只有剛才回答的那幾部分組成呢?
生:左右相看,小聲回答:不是。
師:你們想不想知道它們的名稱分別是什么呢?
生:想!(激發(fā)起學生學習新知的興趣)
師:好,就讓老師來告訴同學們其它組成部分的名稱吧!
(靈活運用幻燈片的動畫效果,先重點圈出各部分,讓學生來回答它的名稱,回答不出的,投影出答案(強化新名稱的記憶)。如格式欄、邊框、標尺、文檔編輯區(qū)、垂直滾動條、向上微調(diào)、向下微調(diào)等。生:主動在自己的課本中標注沒有的名稱。)
師:請同學們打開寫字板,完整地記憶各部分名稱并兩兩提問。(生:各自打開記憶,兩兩同學相互問答)
師:展示“窗口”(帶名稱),強化新知識。共4頁,當前第1頁1234
師:窗口的組成看來同學們已經(jīng)很熟悉了,接下來我們來具體的了解一下各個組成部分的使用方法。
師:窗口的頂部是?(生:標題欄)
出示任務(wù)2(目標2):試一試,你能行!
1.標題欄由哪幾部分組成,各部分的名稱分別是什么?
2.通過標題欄你可以對窗口進行哪些操作?(盡可能多的找出)
。▽W生自主上機實踐并總結(jié)答案)
師:問題1,由哪個小組的代表來回答呢?(學生踴躍舉手)
生1:最小化、最大化、關(guān)閉按鈕,應(yīng)用程序名稱和正在處理的文件的名字。
師:噢,不錯,這都是你一個人的想法嗎?
生1:不是,還有參照課本中的。
師:很好,你的學習態(tài)度很值得我們大家學習(生滿意的坐下)
(仍有學生在高高的舉著手,并說著:老師,還有……)
師:看來其它小組還有新的發(fā)現(xiàn),那我們一起來聽聽還有什么呢?
生2:在標題欄在最左邊還有一個圖標。
師:(故做驚訝的)噢,是啊,那它叫什么名字呢?
生2:……(答不上來,師用眼神向其它同學尋求答案。)
生(知道的):控制圖標。
師:很正確。知道了這些,我們可以通過標題欄對窗口進行哪些操作呢?咱找同學上臺來演示并解說一下如何?(不少同學都躍躍欲試)
生1:單擊最小化按鈕,窗口縮成圖標放在任務(wù)欄上。單擊還原按鈕,窗口變小,同時還原按鈕變?yōu)樽畲蠡粹o,點擊它,窗口充滿整個屏幕。點擊關(guān)閉按鈕,窗口被關(guān)閉。
師:同學們說,他回答的精彩不精彩?我們應(yīng)不應(yīng)該獎勵一下他。浚ㄉ簾崃夜恼疲
生2:窗口還可以移動。把鼠標指標放到標題欄上,拖動就可以。
師:對的。當窗口不是最大的時候是可以任意移動的。
師:不知道同學們認真觀察了沒有,標題欄是什么顏色的?當你打開另一個窗口后,顏色發(fā)生變化了沒有?
生:(上機實踐后回答)藍色,變成灰色了。
師:當屏幕顯示多個窗口的時候,只有一個活動窗口,那就是標題欄是藍色的那個窗口。
師:根據(jù)同學剛才的演示和回答,老師整理了窗口的四種狀態(tài),同學們來討論記憶一下:(展示幻類片)
按鈕操作
窗口特點
最小化
窗口縮成圖標放在任務(wù)欄上,程序轉(zhuǎn)入后臺運行
最大化
窗口充滿整個屏幕,最大化按鈕變成還原按鈕
還原
還原按鈕就成最大化按鈕,窗口可以被移動和改變大小
關(guān)閉
窗口被關(guān)閉,程序終止運行
師:剛才同學們的表現(xiàn)都非常不錯?磥磉真難不倒同學們啊,現(xiàn)在老師又給你們出了幾道難題,你能不能也做得出啊?
生:能。曇艉榱粒
展示探究性題目:
1.除用關(guān)閉按鈕的方法關(guān)閉窗口,你還有其它的方法嗎?
2.除了用最大化、還原按鈕來實現(xiàn)窗口最大化與還原的轉(zhuǎn)換,你還有其它的辦法嗎?
師:請同學們先自己想一下,也可以從教材中尋求幫助。然后把你思考的結(jié)果在小組里(相鄰三個同學為一小組)交流匯總一下,并請小組代表發(fā)言,看一下哪個小組的發(fā)言最精彩!
(學生認真地在小組內(nèi)展開熱烈的討論,上機實踐,并舉手示意老師。)
生1:可以用“文件“菜單中的“退出”命令。
生2:還可以右擊控制圖標,選擇“關(guān)閉”命令。
生3:用鍵盤:alt+f4。
對啊,用鍵盤來操作也不失為一種好辦法,這可以根據(jù)個人的習慣喜好。
生4:老師,雙擊控制圖標也可以關(guān)閉的。
師:哇,關(guān)閉窗口的方法原來有這么多啊,同學們都可以當老師的老師了,老師今天跟同學們學到不少東西呢。ü首黧@訝,激發(fā)學生熱情)其它同學都把這幾種方法試一下,看看靈不靈!
師:那第2個問題,想必同學們也找到很多種方法了?(學生很踴躍地舉手)
生1:左單擊控制圖標。
生2:右單擊也可以的。
生3:雙擊標題欄也可以的。
。▽W生在回答時,其它同學進行操作練習)
師:通過這個練習,老師就想告訴同學們一個道理:解決問題的方法有多種,學無止境!你們都要有勇于探索的精神。
師:用最大化、還原按鈕可以改變窗口的的大小,那有不有其它辦法呢?(導入學習目標3)并展示幻燈片:
任務(wù)3:請同學們打開“畫圖”窗口,用任意多種方式來改變窗口的大。茨繕2)。
。▽W生參照課本85-86頁,自主上機探索,總結(jié)方法。老師巡視,個別指導。)
生1:用鼠標拖動在上、下邊框時,可以改變窗口的高度。
生2:用鼠標拖動左、右邊框時,可以改變窗口的寬度。
生3:用鼠標拖動右下角上時,可同時改變窗口的高度和寬度。
師:只能是右下角嗎?其它的角行不行呢?
。ㄓ械闹苯踊卮穑盒;有的則趕緊上機實驗得出結(jié)論:行。)
師:這幾種方法你都會了嗎?哪位同學敢到前面來演示一下給同學們看呢?
生:是(聲音洪亮,爭先恐后舉手)。
生4:演示并解說。
師:同學們,他解說的好不好啊,如果讓你來的`話,能比他做的更好嗎?
生:能!(齊呼)
師:那就要看你接下來的學習能不能有機會了?(激發(fā)學習新知熱情)
菜單也是窗口的重要組成部分,它使用起來也很直觀。當你了解了它的一些約定的菜單標志后,對你的操作會更有幫助。
任務(wù)4:找朋友(展示幻燈片)
灰色菜單,將彈出一個對話框
前有對勾的菜單,目前沿不能使用
帶省略號的菜單,單先項(同類只選一)
有圓點符的菜單,有下級菜單
帶右三角的菜單,目前該項有效
可以讓學生采用以后幾種求助方式:
1.從教材尋求幫助(課本84頁)。
2.向合作伙伴或是小組成員尋求幫助。
3.向老師請求幫助。
師:請一名同學上臺來連一連。(找一名完成的同學)
師:同學我們一起來給這個同學看一下,他做得是不是全對了呢?
不錯的,全對了,你呢,也全對了嗎?(部分學生沒有完成,再等一點時間)
師:看來我們班同學的自學能力還真的非常強啊,這樣,我想對于學習任何新知識,恐怕都是難不倒同學們的了!
對于菜單命令的約定不止這些,你可以通過多種方式來了解這些知識,比如上網(wǎng)搜索、查閱書籍等。教師希望同學們在以后的學習應(yīng)用中,要善于總結(jié),不斷積累,人人都成為電腦高手。
師:工具欄中的每個按鈕對應(yīng)著某一個菜單命令,點擊它可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。使我們在操作電腦的時候,可以更快捷方便一些。
師:請同學們思考并討論以下問題:
1.怎樣知道工具欄上各個按鈕的名稱?
2.你的“窗口”中沒有工具欄怎么辦呢?
師:問題1:
生:(爭先回答),齊答。用鼠標指針指向某個按鈕就行了!
師:問題2呢?(大多數(shù)同學不做聲,只有幾個同學躍躍欲試)
師:大膽的嘗試一下,如何?
生:好像是在到“視圖”中操作的……
師:很對,接下來由老師來給你補充完整,點擊“視圖”菜單欄,彈出“工具”命令的下拉菜單,選中“常用”,再看一下窗口,是不是有了呢?
生:實踐操作。
三、鞏固與提高練習,建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)(幻燈片展示)
依次打開“我的電腦”、“記事本”、“寫字板”3個窗口,然后調(diào)整它們的大小和位置,使它們同時顯示在屏幕上,而且誰也不擋住誰。
。▽W生運用本節(jié)課所學知識,積極認真的上機實踐,師:巡視。發(fā)現(xiàn)很快有些學生完成,部分學生窗口被擋住。)
師:完成的同學再嘗試一下是不是有更好的辦法呢?沒有完成的同學,可以請教一下完成的同學。
(各自活動)
師:為什么有的同學的窗口總是被擋住呢?
生1:窗口太大,需要調(diào)小一些。
生2:窗口需要移動位置。
師提示:用鼠標右擊任務(wù)欄試試,看看會出現(xiàn)什么奇妙的現(xiàn)象呢?
生:哇,太棒了,里面設(shè)置窗口的方法即快又美觀。
師:由此我們同學們在學習的時候,不僅要掌握好書本知識,而且還要有勇于發(fā)現(xiàn)新知識的勇氣。對不對?
生:是(滿懷信心地)!
四、課堂總結(jié)
師這節(jié)課,同學們學到了什么?
生1:windows98窗口的組成。
生2:窗口的各種操作
生3:窗改變口的大小。
師:除了這些,你有沒有學到其它一點什么呢?
生4:我們在應(yīng)用學習知識的時候,不要僅僅拘限于書本知識,應(yīng)該想到其它更好的方法,而且還要善于總結(jié)。
師:同學們說是不是呢?
生:是。
師:那么老師根據(jù)本節(jié)課的知識,總結(jié)整理了一個口訣,請同學一起來大聲朗讀一下(展示幻燈片):
認識windows98的窗口口訣
·標題欄有三件寶,名字開關(guān)和大小。
·菜單欄里有什么,往下一拉就知道。
·邊框線,細又長,鼠標一夾變形狀。
·滾動條,作用大,想看全貌要用它。
口訣,使學生讀起來朗朗上口,饒有趣味,可以使同學們樂于記憶,更容易達到記憶效果。
很高興能跟同學們一起學習這節(jié)課,希望下次還會有機會與同學們一起在電腦知識海洋里遨游。謝謝大家!
教學反思
關(guān)于“窗口”的知識,學生在以前的操作中已多次接觸,比如“寫字板”、“記事本”、“畫圖”、“word”,所以本節(jié)課的學習,想到還有沒有必要把“窗口”的知識一一講解給學生呢?哪些知識需要講,哪些又需要重點講呢?教是因為需要才去教,特別是信息技術(shù)課程,它要求學生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,更重要的是培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),因此,本節(jié)課我采用了“任務(wù)驅(qū)動,以導代教”的教學方法。
首先,對教學內(nèi)容進行了整組。課本中對于窗口的組成,只是講了幾個組成部分,不是很全面,就對此作了全面的補充,讓學生對窗口能夠有整體認識。因為三個系統(tǒng)按鈕在標題欄中,所以在講解時,把它提到前面與標題欄一起講。在學習新知識的時候,不僅要讓學生掌握一種解決的辦法,要大膽的尋求更多的解決辦法,把每一個學生的方法展現(xiàn)出來,即可變成多種解決辦法,老師真正只起到一個導演的作用。
其次,任務(wù)設(shè)計的可操作性要強,任務(wù)設(shè)計要體現(xiàn)增強學生的能力
學生親自上機動手實踐遠比聽老師講、看老師示范要有效得多。關(guān)鍵就是讓學生動手實踐。
在“任務(wù)”設(shè)計時,要注意引導學生從各個方向去解決問題,用多種方法來解決同一個問題。同時,“任務(wù)”設(shè)計要注意留給學生一定獨立思考、探索和自我開拓的余地。
再者,在任務(wù)驅(qū)動教學模式中,教師要充分地了解學生。在學生學習遇到困難時,教師應(yīng)該為學生搭起支架;在學生學習不夠主動時,給學生提出問題,引導學生去探究;在學生完成基本任務(wù)后,調(diào)動學生的創(chuàng)作欲望,進一步完善任務(wù)創(chuàng)作;在任務(wù)完成后及時做好評價工作。
本堂課的不足之處:學生的自主探究時間可以更長一點,并可以大膽地嘗試一下把整個課堂交給學生,所以遇到的問題全有學生自己來解決,老師真正只起到一個指導者的作用。
信息技術(shù)課教案13
教學目標:
1.學會雙擊鼠標翻開嬉戲
2.能看圖標找到嬉戲
3.會操作嬉戲進展選擇
教學重點和難點:對嬉戲進展選擇操作
教學過程:
一、出示課件:威威和小飛鼠對話,“秋天到了。威威,你能幫小松鼠換一件美麗的衣服嗎?”“行!小松鼠在哪兒呢?”“從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標,再“雙擊”,小松鼠就消失了!
二、試一試,小朋友們,你們也情愿幫小松鼠換一件美麗的衣服嗎?
1.從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標,再“雙擊”,小松鼠就消失了。
2.將鼠標指針移動到“調(diào)色板”上,看看指針發(fā)生了什么變化?
3.再單擊,又會怎樣?
4.假如將鼠標指針移到小松鼠身上,看看它會變成什么樣?
5.這時再單擊鼠標,小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做,鼠標單擊左右方向箭頭,看看有什么變化?
四、你能行:小朋友,選擇你喜愛的動物,也給它們換換衣服吧。
五、練一練,歡樂的粉刷工(給房子換顏色)
小結(jié):小朋友們今日我們又學會新本事,給小松鼠換衣服,還學會了粉刷房子,教師這里還有許多換顏色的`嬉戲,小朋友可以用同樣的方法操作。
信息技術(shù)課教案14
課時安排:1課時
設(shè)計思想:經(jīng)過三年級上期對鍵盤的學習,同學們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的,是對以前的一個綜合應(yīng)用與訓練過程。教學時可采用自學指導法,把學習的主動權(quán)交給學生,大膽進行操作,享受成功的喜悅,提高學習的興趣,并達到進一步的提高能力的目的。教學目標:
1、知識與技能:能綜合運用鍵盤輸入,會正確輸入標點和換行,寫一首古詩;
。、過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情景,激趣方法,讓學生自主操作;
。场⑶楦、態(tài)度:讓學生在愉快中學習,貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;
教學重點:啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)信息“工具”性意識;
教學難點:鍵盤輸入的綜合應(yīng)用,注意指法正確。
教學準備:課件、廣播教學
教學過程:創(chuàng)設(shè)情景,感受氛圍
師:同學們請看屏幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦)
師:孩子們會讀這首詩嗎?生:會!談話:這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫,還可以用計算機寫作文、記日記,給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來畫畫一樣,“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1.操作:現(xiàn)在老師說,同學們操作打開“寫字板”程序:“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”
請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成,再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱
圖11—1“寫字板”窗口2.請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時,在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱,同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。
3.你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎?試一試。
二、轉(zhuǎn)換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務(wù)欄上的'輸入法按鈕,便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單,從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察:你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。
1.單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕
2.在輸入法菜單中選擇
此時屏幕上顯示
。ㄝ斎敕ㄌ崾荆,表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3.在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師:誰會用拼音寫漢字?來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示:要求指法正確。
觀察一:
1.抽一學生操作,其余同學仔細觀察:
(廣播教學)剛才這位同學是怎樣寫出漢字的?
對了,先寫聲母,再寫韻母,然后呢?(操作的同學作答)
小結(jié):我們用電腦寫字的時候,要先寫聲母,再寫韻母,然后按下空格鍵。
同時教師介紹:光標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2.提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。
觀察二:看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的?
試一試:
1.當光標位于“曉”字之后,敲一下回車鍵,觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2.同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意:遇到問題可以找同學幫助,也可以看書上的48頁的小知識,也可以向老師請教。
3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?
今天我們學習了用拼音寫漢字,大家覺得好玩嗎?
操作:寫一首自己喜歡的古詩。
生:操作(師巡視指導)……
練一練:
輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。
信息技術(shù)課教案15
教學目標
1、復習已學的知識
2、掌握橢圓的繪畫技巧
3、學習利用前景色填充
課前準備
1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。
2、第6課的教學范例,并將范例事先發(fā)送給每位學生
任務(wù)設(shè)計
1、樹冠的繪制
2、樹干的繪制
教學重點
1、讓學生進一步掌握畫圖一般過程
2、讓學生學會橢圓的畫法
教學難點
前景色的'填充方法
教學過程
導入
小朋友們,我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學樓了,可是教學樓邊上光禿禿的,什么也沒有,要是有幾棵大樹那該多好啊,我們今天就來在教學樓旁種上參天大樹。
打開文件
請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。
“種”上參天大樹
我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕,我們可以利用它來畫出需要的橢圓,單擊選中它。
這時候,我們把鼠標移動到畫布上,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個十字架的形狀?然后按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標,畫布上就出現(xiàn)一個橢圓。在我們拖動鼠標的時候還要注意調(diào)整橢圓的大小,應(yīng)該調(diào)整合適后,松開鼠標左鍵,橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經(jīng)學過的矩形的畫法是差不多的,現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。
如果我們要畫一個圓怎么辦呢?這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵,按住它不放再按住并拖動鼠標就可以畫出圓了。
我們曾經(jīng)學過填充顏色,在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎?(根據(jù)實際情況講解“前景色填充)
我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了,但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具,并在顏料盒里選擇黑色,為樹冠畫上樹干;然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹,那就是雪松。畫雪松的時候,我們只用兩個橢圓就可以了,一個橢圓是樹冠,一個橢圓則是樹干。我們請一位同學上來試一試,F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學校里吧。
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