小學(xué)信息技術(shù)教案范例[15篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
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小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、知識(shí)掌握
目標(biāo)：
1. 理解電子郵件的概念。
2. 學(xué)會(huì)免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱的方法。
3. 掌握接收和回復(fù)電子郵件的知識(shí)，建立個(gè)人通訊錄。
二、能力提升
目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)收電子郵件的能力，建立個(gè)人通訊錄并進(jìn)行管理。
三、德育教育
目標(biāo)：
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，不發(fā)送不健康的郵件。
四、創(chuàng)新能力
目標(biāo)：
給老師發(fā)送一封電子郵件，可以分享自己的小秘密，也可以談?wù)撟约鹤罱目鞓?lè)或不幸。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，如果我們要郵寄一封信，需要多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生：……
老師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送郵件不僅省錢(qián)，而且高效。你們想學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件的技能嗎？
學(xué)生：想學(xué)。
老師：電子郵件是網(wǎng)絡(luò)上最常用的功能之一，你可以在幾秒鐘到幾分鐘內(nèi)把你的信件發(fā)送到全球任何一個(gè)有網(wǎng)址的人那里。郵件可以是文字信件，也可以包含聲音和圖像，比傳統(tǒng)的信紙更容易攜帶信息。
二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
1. 打開(kāi)瀏覽器，輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址。
2. 按照教師的演示步驟申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
3. 登錄你的免費(fèi)郵箱。
4. 自己動(dòng)手操作并提出質(zhì)疑。
三、發(fā)送和接收電子郵件
1. 參照書(shū)上第41頁(yè)的操作方法，給老師發(fā)送一封電子郵件，內(nèi)容和長(zhǎng)度自定。
2. 按學(xué)生發(fā)送電子郵件的先后順序回復(fù)郵件。
3. 按照書(shū)上第41頁(yè)的“接收電子郵件”的步驟查看老師回復(fù)的郵件。
4. 詢問(wèn)同學(xué)之間的郵件地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習(xí)題
一、教學(xué)方式
本課程的教學(xué)方式包括填一填、選一選和試一試三種不同的形式。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和自己的實(shí)際操作來(lái)完成填一填和選一選兩個(gè)環(huán)節(jié)，然后可以自己動(dòng)手試一試或者與兩三個(gè)同學(xué)一齊動(dòng)手試一試。其中，選一選環(huán)節(jié)采用指名說(shuō)答案的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。
在反思小結(jié)環(huán)節(jié)，教師會(huì)總結(jié)本課程中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的.方案。教師認(rèn)為自己在課堂上講得有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題，從而提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
二、教材分析
本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是Outl Express的發(fā)送、接收電子郵件和管理郵件等操作技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)在于電子郵件的發(fā)送和接收。
在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論信息在因特網(wǎng)上傳輸?shù)姆绞剑瑥亩鴰椭鷮W(xué)生更好地理解電子郵件的發(fā)送和接收。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇使用Outl Express或網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局進(jìn)行郵件的發(fā)送和接收。
建議本課程的教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
三、學(xué)生分析
學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了窗口模式的軟件，對(duì)Outl Express的界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)信、收到信件等事情也非常熟悉，加之網(wǎng)絡(luò)的普及，使得E-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是家常便飯。
因此，在本課程教學(xué)中，教師可以設(shè)置相應(yīng)的情境或者場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)基本的Outlook Express郵件發(fā)送、接收和整理知識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
過(guò)程與方法：通過(guò)比較寫(xiě)信和發(fā)送電子郵件之間的區(qū)別，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生互發(fā)電子郵件，感受電子郵件為我們帶來(lái)的便利；
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和信息整理能力，學(xué)會(huì)E-mail與他人溝通和交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配備寬帶互聯(lián)網(wǎng)；
素材資源：讓學(xué)生在課前通過(guò)多種途徑搜集與“書(shū)信發(fā)展史”相關(guān)的資料。
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
教師展示一封信（可以是一封收到過(guò)的信封），讓學(xué)生觀察郵戳上的日期，引導(dǎo)他們討論發(fā)現(xiàn)了什么。也可結(jié)合學(xué)生在課前收集到的書(shū)信發(fā)展史的資料進(jìn)行深入探討。
通過(guò)討論，學(xué)生能夠比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，極大地方便了我們的生活，相較于傳統(tǒng)的寫(xiě)信有許多優(yōu)勢(shì)。利用這一情境讓學(xué)生分組給老師發(fā)送一封電子郵件。
�。ǘ┐_定要點(diǎn)
本節(jié)課的內(nèi)容是，讓學(xué)生向老師發(fā)送一封電子郵件，郵件內(nèi)容是“書(shū)信發(fā)展史的思考”。
教師可以幫助學(xué)生了解Outlook Express的發(fā)件、收件、整理等功能，指導(dǎo)他們單擊Outlook Express工具欄上的“新郵件”按鈕，并就操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以小組為單位。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)
學(xué)生通過(guò)開(kāi)啟Outlook Express，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入郵件編輯界面，并觀察屏幕，注意與Wind5的區(qū)別。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
課題安排 ： 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)自由改變圖紙大小的方法，學(xué)會(huì)組合圖形
2、過(guò)程與方法：通過(guò)把別人的畫(huà)面組合到自己的畫(huà)面中，使自己的作品更加生動(dòng)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)組合圖形這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)： “畫(huà)紙”的`設(shè)置，組合圖形
教學(xué)難點(diǎn)： 1、精確的設(shè)置畫(huà)紙; 2、把不同的畫(huà)面組合在一起。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師引導(dǎo) ： 展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫(huà)面，讓學(xué)生觀察，畫(huà)面中有那些組成的。
二、新課教學(xué)
一、改變“畫(huà)紙”的大小
(1)自由改變“畫(huà)紙”大小的方法：
(2)精確設(shè)置“畫(huà)紙”大小的方法
二、組合圖形。
前面我們學(xué)習(xí)了打開(kāi)兩個(gè)“畫(huà)圖”窗口，用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來(lái)組合新圖形，下面我們將用另一種方法來(lái)組合新圖形。
將“素材庫(kù)”的一些圖畫(huà)文件(如大牛，公雞，大樹(shù)等)來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫(huà)。
(1)小組內(nèi)討論
(2)試著組合
(3)老師講解
四、小結(jié)
本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫(kù)”的一些圖畫(huà)文件(如大牛，公雞，大樹(shù)等)來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫(huà)的方法，是將別人的圖畫(huà)應(yīng)用到自己的圖畫(huà)中來(lái)。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉變速對(duì)話框及其功能；
2、掌握刁杰音調(diào)的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、熟悉變速對(duì)話框及其功能。
2、掌握刁杰音調(diào)的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
“六一”兒童節(jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演，班級(jí)要表演合唱《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》，隨著原伴奏音樂(lè)練唱有好多同學(xué)感覺(jué)音調(diào)太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的'功能把伴奏音樂(lè)調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致，達(dá)到更完美的演唱效果。一起試試吧！
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、試聽(tīng)音樂(lè)。打開(kāi)Adobe Audition。
2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。
（1）單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速（進(jìn)程）】；
�。�2）單擊【變調(diào)不變速】；
�。�3）單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無(wú)】，其他選擇保留默認(rèn)值，試聽(tīng)；
�。�4）再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個(gè)半音；
�。�5）單擊【試聽(tīng)】按鈕，單擊【確定】并保存文件。
四、拓展延伸
比率值發(fā)生了改變意味著什么？不改變長(zhǎng)度值是什么意思？
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、說(shuō)教材
我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)，我所講的《給圖畫(huà)上顏色》便是這一單元內(nèi)容。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
①熟練使用“用顏色填充”工具，了解其它工具給畫(huà)涂色的方法
②正確使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。
二、說(shuō)教法：
情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
三、說(shuō)學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（本課以40分鐘為例，加以說(shuō)明）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣引思（大約3分鐘）
�。ǔ鍪菊n件）以動(dòng)畫(huà)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界，激發(fā)興趣，接著提出問(wèn)題：
“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它（指圖片）什么？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學(xué)生的逐一回答，提示課題——《給圖畫(huà)上顏色》。
�。ǘ┓謱幼詫W(xué) 探究新知：（大約15分鐘）
本課包括三部分知識(shí)，我把第三部分融入到前兩個(gè)知識(shí)中，分兩層展開(kāi)：
第一層學(xué)習(xí)給圖畫(huà)上顏色（這是重點(diǎn)部分）
1、布置任務(wù)：提示課題后，用課件布置任務(wù)（出示課件）。
2、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，看書(shū)自學(xué)，練習(xí)給畫(huà)涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書(shū)，使教材不能發(fā)揮作用，我把讀的.過(guò)程還給學(xué)生，使他們?cè)趪L試中掌握操作方法。
3、演示匯報(bào)：經(jīng)過(guò)自學(xué)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面演示，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，此時(shí)，我有意把圖樣中設(shè)計(jì)不封閉圖形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，使他們明白填充工具只對(duì)封閉圖形進(jìn)行色彩處理。同時(shí)，引出放大鏡，找到漏洞進(jìn)行填補(bǔ)。
4、總結(jié)方法：根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點(diǎn)
（三）解決質(zhì)疑，突破難點(diǎn)（大約3分鐘）“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不合適，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據(jù)情況點(diǎn)撥，加以鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┚毩�(xí)鞏固 體驗(yàn)樂(lè)趣（大約10分鐘）新授部分講完后，要留給學(xué)生上機(jī)時(shí)間練習(xí)，通過(guò)課件布置作業(yè)（出示課件）。
（五）作品展示 互評(píng)提高（大約5分鐘）通過(guò)師生間的交流，有助于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
�。w納總結(jié) 完成故事（大約4分鐘）
小學(xué)信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠啟動(dòng)并登錄WPS H5并說(shuō)出WPS H5的工作界面及其功能。
2、通過(guò)實(shí)際操作完成本課任務(wù)，提高動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、向往美的生活情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
WPS H5的工作界面及其功能。
【難點(diǎn)】
WPS H5的工作界面及其功能。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
在課堂開(kāi)始，教師可以先在多媒體上展示幾幅用H5繪制的作品來(lái)吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生興趣，渲染課堂氛圍后提出問(wèn)題：“同學(xué)們知道這些作品是怎么制作出來(lái)的嗎？”預(yù)設(shè)學(xué)生很感興趣這些作品但是比較疑惑不知如何制作，順勢(shì)教師引入新課——神奇的H5。
�。ǘ┬抡n講授
引入新課后，教師展示用H5制作的'一封邀請(qǐng)函，并提問(wèn)學(xué)生：H5是什么？給學(xué)生2分鐘的時(shí)間帶著疑問(wèn)去翻閱教材，結(jié)束后請(qǐng)一位學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。預(yù)設(shè)學(xué)生回答�！綡5是指第5代“超文本標(biāo)記語(yǔ)言”】教師對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單補(bǔ)充，即我們平時(shí)在手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端上看到的許多集合文字、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等素材的邀請(qǐng)函、節(jié)日賀卡、小游戲等就是H5作品。
1、啟動(dòng)并登錄WPS H5
教師先演示如何啟動(dòng)WPS H5，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師的操作，隨后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)總結(jié)操作步驟，預(yù)設(shè)學(xué)生回答準(zhǔn)確�！締�(dòng)WPS H5有兩種方式，一種是雙擊桌面快捷圖標(biāo)，一種是單擊“開(kāi)始”菜單中WPS H5的菜單�！咳缓蠼處熥寣W(xué)生按照剛才總結(jié)的兩種方式自主啟動(dòng)軟件。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)打開(kāi)軟件后需要登錄H5，教師講解可以單擊軟件界面右上角的“登錄”按鈕，選擇“其他方式登錄”，用QQ、新浪等賬號(hào)直接登錄或者注冊(cè)新賬號(hào)登錄。給學(xué)生3分鐘的時(shí)間可選擇上述幾種方式自行登錄。
2、認(rèn)識(shí)WPS H5工作界面
在學(xué)生們都登陸成功進(jìn)入H5界面之后，教師講解：在“H5模板”界面中有許多種類(lèi)的優(yōu)秀H5創(chuàng)作模板，用戶可在“我的畫(huà)冊(cè)”界面查看自己發(fā)布或存儲(chǔ)過(guò)的作品。然后繼續(xù)講解在學(xué)習(xí)軟件操作之前，需要了解工作界面中各個(gè)部分的名稱和功能。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察H5的操作界面，并結(jié)合書(shū)中教材回答界面都是由哪幾部分組成�！網(wǎng)PS H5工作界面包括了菜單欄、頁(yè)面窗格、模板樣式區(qū)、編輯區(qū)、預(yù)覽/發(fā)布按鈕等部分�！繉W(xué)生總結(jié)后，教師對(duì)學(xué)生予以適當(dāng)評(píng)價(jià)并總結(jié)：菜單欄中可以選擇對(duì)應(yīng)菜單向編輯區(qū)插入文本、形狀、圖片、表單、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容；頁(yè)面窗格用于調(diào)整頁(yè)面順序、增刪頁(yè)面、預(yù)覽單頁(yè)內(nèi)容等；模板樣式區(qū)用于選擇頁(yè)面的模板或樣式；編輯區(qū)可進(jìn)行H5頁(yè)面內(nèi)容的添加、動(dòng)畫(huà)的設(shè)置等；預(yù)覽/發(fā)布按鈕用于預(yù)覽作品、發(fā)布作品。
3、H5作品的保存與退出
學(xué)生了解工作界面之后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試添加一些素材到編輯區(qū)，再根據(jù)之前學(xué)習(xí)WPS表格的保存方式探究如何保存和退出WPS H5，稍后隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)起來(lái)分享總結(jié)�！井�(dāng)添加新的素材到編輯區(qū)或在編輯區(qū)進(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等操作時(shí)，WPS H5會(huì)自動(dòng)保存作品。設(shè)計(jì)編輯完成后，單擊界面右上角的“關(guān)閉”按鈕退出軟件�！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生類(lèi)比推理能力很強(qiáng)，動(dòng)手操作及概述能力也棒。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學(xué)生掌握了本課教學(xué)內(nèi)容之后，可以設(shè)置學(xué)生瀏覽“H5模板”，選擇自己喜歡的一款模板進(jìn)行操作，完成后展示自己的作品，以此檢測(cè)鞏固學(xué)生的掌握情況。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：全班同學(xué)對(duì)鞏固環(huán)節(jié)完成的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，分享本節(jié)課所學(xué)收獲有哪些，教師評(píng)價(jià)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真，具有創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。
作業(yè)：自主嘗試在WPS H5工作界面進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，探索一下創(chuàng)作的樂(lè)趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠運(yùn)用“移動(dòng)”模塊使小貓前進(jìn)、后退，學(xué)會(huì)使用腳本區(qū)放大功能。
2.通過(guò)對(duì)小貓的操作，體會(huì)模塊化程序的樂(lè)趣，提高動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch軟件以及操作，感受信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】Scratch軟件的認(rèn)識(shí)及“移動(dòng)”模塊的使用�！倦y點(diǎn)】“移動(dòng)”模塊的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師多媒體展示事先制作好的動(dòng)畫(huà)：小貓先前進(jìn)，再后退;再前進(jìn)，表演“太空步”。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，預(yù)設(shè)學(xué)生觀看后說(shuō)感受�！居X(jué)得很有趣，小貓的動(dòng)作很滑稽�！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生觀察的很認(rèn)真，都說(shuō)出了自己的看法。教師因勢(shì)利導(dǎo)提出問(wèn)題：“那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)如何讓小貓動(dòng)起來(lái)呢?小貓是如何能夠運(yùn)動(dòng)的呢?什么軟件能實(shí)現(xiàn)這樣的操作呢?”吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
——引入新課——Scratch簡(jiǎn)介。
(二)新課講授
任務(wù)一：將“移動(dòng)”模塊拖到腳本區(qū)
教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)Scratch軟件，隨后教師示范如何打開(kāi)“動(dòng)作”腳本區(qū)，提示學(xué)生參照教師的操作，自主打開(kāi)“動(dòng)作腳本區(qū)”。教師向?qū)W生講解：沒(méi)有在腳本區(qū)輸入動(dòng)作，小貓是不會(huì)動(dòng)的，想要小貓動(dòng)起來(lái)需要添加命令。向?qū)W生拋出問(wèn)題：之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軟件的.功能區(qū)，哪位同學(xué)來(lái)指一指腳本在哪里?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的提示，進(jìn)行3分鐘的自主探究。預(yù)設(shè)學(xué)生找到腳本功能區(qū)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
教師繼續(xù)提出問(wèn)題：要讓小貓動(dòng)起來(lái)，需要用到哪個(gè)模塊呢?給學(xué)生3分鐘的時(shí)間，示意學(xué)生同桌二人為一組，結(jié)合教材的提示進(jìn)行探究。預(yù)設(shè)學(xué)生代表回答道【“移動(dòng)”模塊。】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生回答得很正確。教師引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行操作，找一找“移動(dòng)10步”模塊，學(xué)生都找到后，教師示范將命令拖動(dòng)到腳本區(qū)：左鍵單擊命令，進(jìn)行拖動(dòng)。隨后教師進(jìn)行巡視，確保同學(xué)們都能完成此步操作。
之后教師提問(wèn)學(xué)生：仔細(xì)觀察一下，模塊中的字體是不是有點(diǎn)小呢?提醒學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作。老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)，將字體變大：點(diǎn)擊腳本區(qū)右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預(yù)設(shè)學(xué)生紛紛表示驚訝，隨后提示學(xué)生自主進(jìn)行操作，嘗試將字體變大。
任務(wù)二：讓小貓動(dòng)起來(lái)
教師進(jìn)行講解：這時(shí)候就可以點(diǎn)擊動(dòng)作命令按鈕，讓小貓動(dòng)起來(lái)了。教師帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行操作：點(diǎn)擊“移動(dòng)10步”，認(rèn)真觀察舞臺(tái)區(qū)的小貓發(fā)生了什么變化?預(yù)設(shè)學(xué)生都驚訝的發(fā)現(xiàn)小貓動(dòng)起來(lái)了，往前走了一小段距離。教師順勢(shì)引導(dǎo)并提問(wèn)學(xué)生：能不能讓小貓走得更遠(yuǎn)呢?教師進(jìn)行講授：?jiǎn)螕簟?0”，步數(shù)被反選，這時(shí)候就可以輸入數(shù)值改變步數(shù)。教師輸入數(shù)值20，示意學(xué)生看看小貓有沒(méi)有走的更遠(yuǎn)。隨后引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)置數(shù)值，并單擊讓小貓行走，教師巡視指導(dǎo)。
教師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發(fā)學(xué)生思考，這時(shí)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學(xué)們都不能具體怎么操作。教師進(jìn)行示范，我們?cè)诓綌?shù)前面加上“-”號(hào)，數(shù)值變?yōu)樨?fù)數(shù)。就可以讓小貓后退了。隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)行操作，嘗試讓小貓后退。期間教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生都能會(huì)做。
(三)鞏固提高
請(qǐng)學(xué)生自主上臺(tái)展示讓小貓靈活的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，表?yè)P(yáng)完成的好的同學(xué)，對(duì)于完成的不好的同學(xué)，進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，引導(dǎo)其爭(zhēng)取完成。
(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。
作業(yè)：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉(zhuǎn)指令。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出鍵盤(pán)各個(gè)區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤(pán)敲字。
2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過(guò)鍵盤(pán)按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫(xiě)的基本操作，體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】鍵盤(pán)各區(qū)域按鍵組成和名稱。
【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體展示生活中各種款式的鍵盤(pán)圖片，讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤(pán)，觀察不同鍵盤(pán)的異同點(diǎn)。然后提問(wèn)，“這些鍵盤(pán)都是我們生活中常用的一些鍵盤(pán)，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤(pán)使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤(pán)開(kāi)展教學(xué)。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤(pán)投影到大屏幕上，并且把鍵盤(pán)上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來(lái)，包括大寫(xiě)字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車(chē)鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤(pán)各區(qū)域名稱，主鍵盤(pán)區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個(gè)，雙字符鍵21個(gè)，標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長(zhǎng)條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤(pán)和小鍵盤(pán)各有一個(gè)Enter回車(chē)鍵。
2.實(shí)踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤(pán)布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤(pán)中的雙字符鍵、空格鍵和回車(chē)鍵;打開(kāi)寫(xiě)字板窗口，輸入26個(gè)英文字母，然后敲回車(chē)鍵，接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果，展示完成后進(jìn)行提問(wèn)：回車(chē)鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車(chē)鍵完成換行，退格鍵用來(lái)刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng)，并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的.名稱，加深學(xué)生印象。
3.實(shí)踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤(pán)圖片，拋出疑問(wèn)：我們鍵盤(pán)左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來(lái)干什么的嗎?【大寫(xiě)字母鎖定鍵，用來(lái)鎖定字母的大小寫(xiě)】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開(kāi)始進(jìn)行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫(xiě)字板窗口中顯示出小寫(xiě)字母;接下來(lái)敲一下CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據(jù)敲出來(lái)的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問(wèn)學(xué)生：根據(jù)我敲出來(lái)的字母和第二步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫(xiě)】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì)，思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示，獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作，教師進(jìn)行巡視。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤(pán)操作之后，開(kāi)展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào)，同時(shí)開(kāi)始使用鍵盤(pán)敲擊。看哪位同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤(pán)圖片提問(wèn)各區(qū)域名稱，學(xué)生快速說(shuō)出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真，記憶力非常強(qiáng)。
作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤(pán)打字一篇日記。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案8
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。
2．提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢(shì)。
3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2．難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1．教材的地位與作用
學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入表格、圖片，對(duì)Word中的“插入”菜單有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來(lái)美化文章的想法，因此在文章中通過(guò)插入藝術(shù)字和自選圖形來(lái)美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對(duì)于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
學(xué)生已經(jīng)對(duì)“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，圍繞主題通過(guò)已有的知識(shí)來(lái)完成教師布置的任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)在信息課堂中創(chuàng)造的快樂(lè)。
［參考教案］
�。壅n題］第7課美化文章
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。
2．提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢(shì)。
3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2．難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。
［教學(xué)方法與手段］
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
1．導(dǎo)入
展示兩篇內(nèi)容相同的Word文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。
學(xué)生觀察后提出問(wèn)題：你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題？為什么？
小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來(lái)美化我們的文章。
2．新授
�。�1）插入“藝術(shù)字”
�、傧胍幌耄耗隳懿荒芟窭蠋熞粯�，把標(biāo)題改成藝術(shù)字的形式呢？
�、趯W(xué)生練習(xí)：打開(kāi)D盤(pán)中名為“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術(shù)字的方法。
�、壅�(qǐng)一位學(xué)生在計(jì)算機(jī)中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術(shù)字（W）”命令，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。
b.選擇其中一個(gè)樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。
c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。
�、軐W(xué)生練習(xí)完成任務(wù)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，觀察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什么位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（S）”命令。
b.拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。
7議一議：藝術(shù)字周?chē)男A圈和小方塊有什么作用？
a.學(xué)生動(dòng)手嘗試修改藝術(shù)字的大小。
b.學(xué)生展示操作過(guò)程。
小結(jié)：可以用藝術(shù)字周?chē)木攸c(diǎn)改變藝術(shù)字的'大小。
�。�2）插入自選圖形
�、賹�(dǎo)入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來(lái)美化我們的文章。
�、诮處熝菔荆翰迦搿笆中恰眻D形。
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動(dòng)出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框。
e.在“顏色與線條”中“填充”項(xiàng)的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動(dòng)“十字星”圖形到文章的合適位置。
�、蹖W(xué)生練習(xí)，插入一個(gè)自選圖形到合適的位置。
�、茏髌氛故荆簬熒u(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3.鞏固練習(xí)
完成教材中“實(shí)踐園”中的練習(xí)內(nèi)容，使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車(chē)道示意圖”
通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個(gè)小組展示自己的作品，匯報(bào)心得體會(huì)，由其他組成員評(píng)論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
［教學(xué)目的與要求］
1．了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。
2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。
3．掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。
4．初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。
5．培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。
6．鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂(lè)趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。
7．嘗試接觸實(shí)物，并能夠感受其中的原理。
［課時(shí)安排］
建議安排2課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。
2．難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課為機(jī)器人部分教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，學(xué)生由本課開(kāi)始，接觸到機(jī)器人的微觀世界，并逐步開(kāi)始接觸機(jī)器人原理部分的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在本課的`教學(xué)中具有重要的意義。
本課的教學(xué)圍繞學(xué)生機(jī)器人展開(kāi)，因?yàn)闄C(jī)器人的種類(lèi)繁多，所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中，應(yīng)本著見(jiàn)微知著的原則，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
根據(jù)本課的內(nèi)容，教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)楸菊n屬于新授課，學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件，加之本課知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生之前接觸機(jī)器人的機(jī)會(huì)有限，因此要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中，可以適當(dāng)設(shè)計(jì)部分知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生交流，并及時(shí)溝通解決疑問(wèn)。在此基礎(chǔ)上，形成一定的討論氣氛，為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
［資料］
現(xiàn)在，機(jī)器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生機(jī)器人成為機(jī)器人大家族中重要的一部分。學(xué)生機(jī)器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂(lè)觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對(duì)未來(lái)。
�。�1）獲取新知識(shí)：機(jī)器人涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制、信息技術(shù)學(xué)科等。
�。�2）提高動(dòng)手能力：了解生活環(huán)境，提高想象力，創(chuàng)造力，分析、解決問(wèn)題的能力。
�。�3）快樂(lè)教育：置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索科技的興趣。
�。�4）勇于挑戰(zhàn)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限，享受成功、提高自信。
�。�5）參與競(jìng)賽能力：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示與引入
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來(lái)回顧一下吧。
(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)
師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動(dòng)起來(lái)。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢？大家來(lái)猜一猜。
(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)
師：今天，我們就來(lái)走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
2．新授一：機(jī)器人工作的基本原理
師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見(jiàn)：
(板書(shū)意見(jiàn))
方向一：電池動(dòng)力。
方向二：計(jì)算機(jī)程序控制。
方向三：芯片控制。
(討論：這三個(gè)主要方向里面，誰(shuí)更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)
途徑一：到教材中找尋答案。
途徑二：到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師：我們來(lái)一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？
(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)，講解工作原理)
設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)比中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，理解知識(shí)的體系，從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會(huì)；該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備，適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，是分層教學(xué)的具體運(yùn)用。
3．新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)
師：剛剛我們看見(jiàn)了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來(lái)配合的，下面就讓我們?cè)俅蝸?lái)“解剖”機(jī)器人，看看它是怎么樣來(lái)完成這些工作的。
（教師打開(kāi)實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）
�。▽W(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn)）
注意：本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖：深入理解知識(shí)，在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深入，直到領(lǐng)會(huì)到本課的難點(diǎn)內(nèi)容。
4．與回顧
師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)期待吧！
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
本課程的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)方面：首先，學(xué)生需要了解“賬戶”的概念；其次，學(xué)生需要嘗試對(duì)Outlook Express或Foxmail進(jìn)行賬戶設(shè)置，并熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱；最后，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流，養(yǎng)成良好的.信息交流習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課程的重點(diǎn)包括賬戶的設(shè)置以及電子郵件的收發(fā)和管理。難點(diǎn)在于賬戶的設(shè)置。
三、知識(shí)點(diǎn)
本課程的知識(shí)點(diǎn)包括：賬戶的概念、設(shè)置郵件賬戶、收發(fā)電子郵件、管理電子郵件（如刪除、附件的保存）以及Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕和狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。
四、課時(shí)安排
我們建議本課程用1個(gè)課時(shí)來(lái)完成。
五、教后反思
我們認(rèn)為本次教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)電子郵件的概念和使用方法有了更好的理解，并且也意識(shí)到了信息交流在日常生活和工作中的重要性。然而，在課堂上有些學(xué)生對(duì)賬戶設(shè)置這一難點(diǎn)仍有些困惑，需要我們更多地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)制作一張個(gè)人名片，使學(xué)生運(yùn)用電腦的能力得到進(jìn)一步提高。
2、通過(guò)在電腦上進(jìn)行英文名片的制作及交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在WORD中插入名片。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖片的插入。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)設(shè)計(jì)
你見(jiàn)過(guò)名片嗎？你會(huì)制作名片嗎？今天，我們自己在電腦上來(lái)制作一張精美的英文名片發(fā)送到各地。你們肯定很樂(lè)意吧！請(qǐng)發(fā)揮自己的'想象，趕快行動(dòng)吧！
二、學(xué)生制作
1、教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在電腦上親自制作一張精美的名片。
2、請(qǐng)學(xué)生先構(gòu)思整個(gè)版面。版面上寫(xiě)上學(xué)校、姓名、班級(jí)、電話號(hào)碼，再自己裝飾名片，畫(huà)上喜歡的畫(huà)或一些花邊，使名片更好看。有能力的學(xué)生再寫(xiě)一篇短文充實(shí)名片。
三、設(shè)計(jì)英文名片
1、打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件。
2、利用工具箱中的畫(huà)圖工具畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的名片。
3、用文字工具“A”，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫(xiě)上自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、電話號(hào)碼。
4、單擊菜單欄上的〖文件，選擇〖保存，輸入文件名，如Name card，保存名片。
5、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖全選，選中整幅畫(huà)。
6、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖復(fù)制，將畫(huà)復(fù)制到“剪貼板”中。
四、在WORD中插入英文名片
1、打開(kāi)MicrosoftWord軟件。
2、輸入題目Myself，設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色，并使題目居中。
3、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖粘貼，剛才在“畫(huà)圖”中畫(huà)的圖畫(huà)就出現(xiàn)在“WORD”中了。
4、單擊圖片，播放圖片周?chē)?個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。
5、輸入Myself的其他信息，并排版。
6、將設(shè)計(jì)好的名片找印出來(lái)，就可以送給朋友了。
五、任務(wù)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生互相觀看作業(yè)，評(píng)一評(píng)，議一議，誰(shuí)的作品最棒。
2、教師評(píng)價(jià)。
六、任務(wù)拓展
對(duì)于制作英文名片這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們?cè)倏紤]一下，還能制作什么英文作品，并動(dòng)手試一試。
七、練習(xí)
我們還可以利用電腦制作許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPYNEWYEAR”、“HAPPYBIRTHDAY”等，你可以試著制作一張。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解文件和文件夾的查找、選擇、復(fù)制、移動(dòng)和刪除等基本概念；了解回收站的功能；比較文件和文件夾在移動(dòng)、復(fù)制和刪除過(guò)程中的異同之處；
2.技能目標(biāo)：掌握文件和文件夾的查找操作；熟練掌握文件和文件夾的選擇、復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作；
3.情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成系統(tǒng)和有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、難點(diǎn)和重點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1.文件和文件夾的選擇。
2.文件和文件夾的復(fù)制。
（二）難點(diǎn)
1.比較文件和文件夾在復(fù)制、移動(dòng)和刪除過(guò)程中的'異同之處；
2.剪貼板的概念和應(yīng)用。
三、知識(shí)點(diǎn)
1.查找文件和文件夾。
2.選擇文件和文件夾（單個(gè)選擇、連續(xù)選擇、非連續(xù)選擇）。
3.復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。
4.移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。
5.刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6.移動(dòng)和復(fù)制的區(qū)別。
7.剪貼板的功能和應(yīng)用。
四、課程安排
建議1節(jié)課時(shí)間。
五、教學(xué)反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。
3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施
【設(shè)計(jì)思想】
1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動(dòng)過(guò)程中必須引起足夠重視的問(wèn)題。
2、中小學(xué)生從小要樹(shù)立安全的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。
【學(xué)生情況分析】
1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。
3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對(duì)電腦信息安全還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)。
【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
3、必要的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開(kāi)看看：xxx
教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開(kāi)看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的'見(jiàn)解。
教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開(kāi)的缺少信息安全意識(shí)。
二、認(rèn)識(shí)木馬
教師：老師也不太清楚，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得好奇，就下載了。
演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害，知道上網(wǎng)沒(méi)有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。
教師：
簡(jiǎn)單講述木馬的攻擊過(guò)程：簡(jiǎn)單講解木馬病毒攻擊的過(guò)程：動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件，從而達(dá)到入侵的目的
學(xué)生：聽(tīng)講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)
教師：介紹幾種常見(jiàn)的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學(xué)生：討論對(duì)策
教師：1、系統(tǒng)升級(jí)
2、用殺毒軟件
3、木馬專(zhuān)殺工具
四、其它常見(jiàn)病毒
教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。
1、CIH病毒的由來(lái)，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來(lái)如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學(xué)生：加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來(lái)制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。
總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問(wèn)，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師：1、系統(tǒng)升級(jí)
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)
教師：針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？
六、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門(mén)立即立案?jìng)刹�，�?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元，并將30.5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶上。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�(shū)課題）1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣和求知欲。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫(huà)法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)
2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？
表?yè)P(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問(wèn)
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作，展示1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評(píng)比臺(tái)
3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
(生答……)
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書(shū)
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂(lè)觀，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
一、基本情況
本學(xué)期本人擔(dān)任301至305共5個(gè)教學(xué)班15節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教材包括信息與信息技術(shù)、信息來(lái)源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達(dá)與交流、網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)與社會(huì)共七章。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的`獲取、加工、管理、制作、管理的評(píng)價(jià))有側(cè)重地展開(kāi)的。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):
1、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)新課標(biāo)精神，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力;對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。
三、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能
2、注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果
4、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用
5、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)教育措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。
四、輔導(dǎo)形式、時(shí)間形式：
1、理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行
2、上機(jī)輔導(dǎo)：教師上機(jī)指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，優(yōu)勢(shì)生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行。
五、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表
9月份第一周(8月31—9月4日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取
第2課時(shí)網(wǎng)上資源檢索
因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)
9月份第二周(9月7—9月11日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)現(xiàn)代信息處理工具
第2課時(shí)字處理和表處理
3、字處理
9月份第三周(9月14—9月18日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)3、表處理
第2課時(shí)3、使用字處理和表處理軟件
9月份第四周(9月21—9月25日)
教學(xué)內(nèi)容：第1、2課時(shí)3、使用字處理和表處理軟件
9月份第5周(9月28—9月30日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)3、圖像處理
10月份第二周(10月12—10月16日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)3、圖像處理
第2課時(shí)3、聲音視頻處理
10月份第三周(10月19—10月23日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)算法
第2課時(shí)算法的表示
10月份第四周(10月26—10月30日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)程序設(shè)計(jì)實(shí)例
第2課時(shí)智能處理
11月份第一周(11月2—11月6日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)信息資源管理及其沿革
第2課時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)
11月份第二周(11月9—11月13日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)
第2課時(shí)信息的表達(dá)
11月份第三周(11月16—11月20日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)電子郵件
第2課時(shí)電子公告板、在線游戲
11月份第四周(11月23—11月27日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)
第2課時(shí)網(wǎng)頁(yè)制作
12月份第一周(11月30—12月4日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)網(wǎng)頁(yè)制作
第2課時(shí)網(wǎng)頁(yè)制作
12月份第二周(12月7—12月11日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)、信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
第2課時(shí)、信息的安全和保護(hù)、做信息時(shí)代的合格公民
12月份第三周(12月14—12月18日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)信息及其特征、信息的編碼
第2課時(shí)信息技術(shù)
12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)
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