【經(jīng)典】七年級(jí)音樂教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的七年級(jí)音樂教案，歡迎大家分享。
七年級(jí)音樂教案1
一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)Ｗ⒌芈犢p音樂，并應(yīng)用各種形式（如手勢(shì)、畫線條或色塊、律動(dòng)等）對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉(xiāng)村傍晚》的主題音樂。
3、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是了解管弦樂的分類和感受各種樂器音色的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗(yàn)用《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。
2、難點(diǎn)是如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。
三、課型：
綜合欣賞課
四、 課時(shí)安排：
兩課時(shí)
五、教學(xué)方法：
欣賞、講解、討論、視譜法等
六、 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）組織教學(xué)
檢查學(xué)生出勤情況，邊播放管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。
（二）激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么樂曲？是由什么樂隊(duì)演奏的？
2、重播管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，聽賞時(shí)老師跟聽樂曲，師生共同營(yíng)造熱烈、民主的學(xué)習(xí)氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》
討論內(nèi)容：指揮家是誰？由什么樂隊(duì)演奏？用了哪些樂器？引出課題《七彩的管弦》。
（三）新課部分：
管弦樂隊(duì)與樂器簡(jiǎn)介。（用圖像、文字、音像進(jìn)行講解與欣賞。）管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音的方法，分成四類：弓弦樂器組、銅管樂器組、木管樂器組和打擊樂器組。欣賞，青少年管弦樂隊(duì)指南》。
1、弓弦樂器組
弓弦樂器是通過振動(dòng)琴弦發(fā)音的，是樂隊(duì)的骨干樂器，分為五個(gè)聲部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
�。�1）小提琴：音色優(yōu)美，發(fā)音圓潤(rùn)，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優(yōu)美，是獨(dú)奏、重奏和管弦樂隊(duì)中的重要樂器。
聽賞小提琴協(xié)奏曲《梁�！菲巍獝矍橹黝}。以小組為單位小結(jié)小提琴音色。
�。�2）中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時(shí)略帶憂傷猶如女中音。
聽賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結(jié)中提琴的音色。
�。�3）大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，有真摯傳情的音響，相當(dāng)于男生的全部音區(qū)。音色渾厚、優(yōu)美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動(dòng)人。
聽賞大提琴演奏的《天鵝》。小結(jié)大提琴的音色特點(diǎn)。
（4）低音提琴：發(fā)音深沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊(duì)中的低音基礎(chǔ)。
聽賞《大象》。小結(jié)低音提琴的音色特點(diǎn)。
�。�5）豎琴：一種豎立的三角形的大型撥弦樂器，四十六根弦。主要為伴奏樂器，用兩手撥奏，音色清朗如水。
欣賞豎琴演奏的音樂片段。小結(jié)其音色特點(diǎn)。
2、木館樂器組
�。�1）單簧管，也叫黑管。單純優(yōu)美，聲音柔和。比雙簧管音域?qū)拸V，更明朗、更豐滿。但不如長(zhǎng)笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音尖銳。
欣賞《藍(lán)色狂想曲》前奏，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
�。�2）雙簧管：音高略低于長(zhǎng)笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性�？纱底鄡�(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。
欣賞《梁�！菲巍印Ｓ懻撾p簧管的音色特點(diǎn)。
�。�3）長(zhǎng)笛，高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活，如同樂隊(duì)的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調(diào)，尤擅長(zhǎng)吹奏輝煌、華麗、歡快的樂句。
聽賞《梁�！菲巍拥拈_始部分。小結(jié)長(zhǎng)笛的音色。
�。�4）短笛：音最高的木管樂器，音色清亮尖銳，在樂隊(duì)中非常突出，可以使整個(gè)樂隊(duì)的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。
聽賞短笛演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（5）大管：也叫巴松，音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴(yán)峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，最富特征，帶有詼諧的色彩。
聽賞大管演奏的音樂片段，小結(jié)音色特點(diǎn)。
3、銅管樂器組
�。�1）小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律，既有表現(xiàn)剛毅輝煌的一面，又能表現(xiàn)柔和甜美的一面。
聽賞小號(hào)演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
�。�2）圓號(hào):即法國(guó)號(hào)，音色剛?cè)峒嬗校挥诒憩F(xiàn)力，既可演奏柔美富有詩(shī)意的樂句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現(xiàn)遙遠(yuǎn)、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。
聽賞圓號(hào)演奏的音樂《藍(lán)色多瑙河》片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（3）長(zhǎng)號(hào)：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴(yán)、美麗，寬厚、有力，適合表現(xiàn)深沉、厚實(shí)的感情。
聽賞長(zhǎng)號(hào)演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點(diǎn)。
（4）大號(hào)：管弦樂隊(duì)音區(qū)最低的銅管樂器。管很粗，底盤成橢圓型，喇叭口很大，比較適合于演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來表現(xiàn)詼諧怪誕的音樂形象。
聽賞《自新大陸交響曲》音樂片段，欣賞時(shí)提示長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、英國(guó)管等樂器。
4、打擊樂器組
打擊樂器是敲打發(fā)音樂器，種類很多，有金屬制的、有皮革制的，還有木制的。有能發(fā)出固定音高的，有不能發(fā)出固定音高的。樂隊(duì)中的打擊樂器大多用來加強(qiáng)節(jié)奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂器演奏旋律或作為獨(dú)奏樂器使用的比較少見。
鼓是打擊樂器中比較常見的打擊樂器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂器。
（四）聽辨討論作答：由學(xué)生進(jìn)行聽辨搶答操作評(píng)分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種樂器。
1、由學(xué)生介紹管弦樂隊(duì)的各組樂器。
2、聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》，學(xué)生邊聽邊辨別各種樂器的音色，加深對(duì)各種樂器音色的印象。
（五）小結(jié)本課。
第二課時(shí)
(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
（二）激情切入
1、播放小提琴協(xié)奏曲《梁�！菲危瑤熒黄痣S音樂哼唱主題，然后討論交流，營(yíng)造熱了]烈、民主的氣氛。
2、組織交流討論，引出課題《七彩的管弦》。
（三）美的遐想
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生欣賞、領(lǐng)略、感受管弦樂隊(duì)的風(fēng)采與魅力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種樂器，逐步提高聽辨、感受、鑒賞能力。）
1、聽賞復(fù)習(xí)《青少年管弦樂隊(duì)指南》片斷，要求學(xué)生說出曲名、指揮家、曲作者，說出依次出現(xiàn)的演奏樂器的名稱、樂器音色特點(diǎn)，鞏固滲透，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
2、聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》
（1）請(qǐng)看過日出的同學(xué)介紹日出時(shí)的情景。
（2）聽賞美國(guó)作曲家格羅非（1892——1972）的《日出》。
大峽谷位于美國(guó)南部的亞利桑那洲，山峽為深達(dá)一千五百米的斷壁，深谷里是棵羅拉多河，作者以神來之筆，將這大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫。（引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景圖，加入文字音響讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。）
《日出》一開始，定音鼓柔和地滾動(dòng)，象征著黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐漸增強(qiáng)的鼓聲和徐徐流動(dòng)的音樂，表現(xiàn)黎明時(shí)分由暗轉(zhuǎn)明的天色變幻，表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的.太陽(yáng)。悅耳的笛聲，如同婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，仿佛在告訴人們：大峽谷在晨光沐浴下蘇醒了。接著英國(guó)管奏出一支柔和親切的晨曲，隨著鼓聲的增強(qiáng)，出現(xiàn)晨鐘、水車和鳥鳴交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁上反射出的五光十色的絢麗色彩。最后隆隆的鼓聲和樂隊(duì)的強(qiáng)奏，象征冉冉上升的紅日。陽(yáng)光燦爛的大峽谷以生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象展現(xiàn)在人們眼前。
學(xué)生欣賞后自由暢談自己的體會(huì)和感受。（可以從歷史、地理、圖畫、音樂、樂器、特點(diǎn)等各方面展開交流、討論、評(píng)價(jià)。）
A西洋管弦樂器一般分成幾組？每組的主要樂器有哪些？
B你最感興趣的樂器是什么？談?wù)勊囊羯攸c(diǎn)。
C大峽谷位于美國(guó)什么地方？
D聽了《日出》音樂后，你會(huì)給它配上什么樣的圖畫？
E談?wù)勎覈?guó)什么地方的自然景觀給你的震撼最大？你將如何給這一景觀配上一段音樂？
3、欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》
�。�1）想象鄉(xiāng)村傍晚的景色。
�。�2）聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂。
這是一首匈牙利作曲家巴托克譜寫的一首具有濃郁民間音樂風(fēng)格的交響小品。樂曲的音樂質(zhì)樸無華，和聲織體簡(jiǎn)潔洗練而富有效果，宛如一幅優(yōu)美愜意的風(fēng)俗畫卷。
樂曲的第一部分有兩個(gè)樂段，對(duì)比鮮明。第一樂段是由木管吹出的一支悠長(zhǎng)、緩慢的曲調(diào)，清新而又優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)、甜美的木笛聲，洋溢著東歐鄉(xiāng)村泥土的氣息。接著第二段，由樂隊(duì)吹出一曲歡快的旋律，仿佛外出勞動(dòng)的村民們正三五成群，輕松愉快、有說有說地走向家中。
樂曲第二部分是第一部分的變化重復(fù)，它仿佛讓人聯(lián)想到：夕陽(yáng)西下，村莊的上空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來越近，仿佛呼喚著人們快快回家。勞累了一天的人們陸續(xù)圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地共進(jìn)晚餐。
樂曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)，此刻音樂由強(qiáng)減弱。暗示天色漸暗，辛勞一天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋里。繁忙、熱鬧的村莊漸漸寂靜、安詳。
學(xué)生聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》后，自由暢談自己的體會(huì)感受。
（四）探究課題
1、你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎？
2、你能否自己選一幅畫，并給這幅畫配上音樂？
（五）總結(jié)下課
1、 總結(jié)：學(xué)生與教師與學(xué)生共同完成。
2、 下課：教師播放《藍(lán)色多瑙河》。
七年級(jí)音樂教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、準(zhǔn)確地演唱和律動(dòng)《愛星滿天》，感受歌曲樂句的對(duì)稱性。
2、能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)
1、學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂段。
2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，主要是學(xué)生通過聽來達(dá)到學(xué)會(huì)演唱的目的，教師在難唱或易唱錯(cuò)的地方重點(diǎn)解決問題。
3、配合律動(dòng)體驗(yàn)歌曲的美。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
2、學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，提問：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段？答案：第一樂段（1-16小節(jié)），采用變化重復(fù)的兩個(gè)樂句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂和甜蜜。第二樂段（17-32小節(jié)）稍顯激動(dòng)，前后明顯的對(duì)比，歌唱人間高尚而純潔的愛。第三樂段（33-48小節(jié)）是第一樂段的.縮減再現(xiàn)，是愛心的傳遞和延伸。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，找到變化音--，
4、重點(diǎn)難點(diǎn)：后十六和小切分的演唱方法
5、有感情的熟練準(zhǔn)確的演唱歌曲。
6、配合律動(dòng)來完整演繹《愛星滿天》。感受樂句和樂段的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌曲美好真摯的感情。（p13有完整的律動(dòng)動(dòng)作）
四：教學(xué)反思
七年級(jí)音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。
教學(xué)用具
手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡(jiǎn)單打擊樂器
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課：（5分鐘）
師生：欣賞歌曲
教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？
學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。
播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。
二、簡(jiǎn)介電影
1、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況
教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。
2、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)
通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂。
教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上�；丶�，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
三、新課
教師：播放美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》
展示課件
教師：這樣的畫面你們感受如何？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？
學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）
學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。
4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。
5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對(duì)祖國(guó)的愛意。
6、學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。
四、結(jié)束部分
教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)
1、音樂對(duì)電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
教師小結(jié)
電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。
讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。
《雪絨花》教學(xué)課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的'實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。
七年級(jí)音樂教案4
教材分析：
這是一首根據(jù)唐詩(shī)《春曉》譜寫的抒情歌曲。歌曲構(gòu)思精妙，節(jié)奏平穩(wěn)，速度徐緩，曲調(diào)流暢、柔美，與詩(shī)句的結(jié)合自然貼切，像行云流水一般平易自然，但又含義有緣深厚，給人無窮的想像。
全曲為2/4拍子，六聲羽調(diào)式，對(duì)比再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。A段四個(gè)樂句為典型的起承轉(zhuǎn)合式樂段，旋律舒展優(yōu)美。B段的前兩個(gè)樂句通過節(jié)奏、音區(qū)、演唱形式(二部合唱與朗誦)等變化與A段構(gòu)成對(duì)比，特別是虛詞“嗚”的運(yùn)用，有力地烘托了詩(shī)歌的情境，表現(xiàn)出歌曲的意境美。B段的后兩個(gè)樂句再現(xiàn)了轉(zhuǎn)句與和句，但力度加強(qiáng)，情感逐步推進(jìn)，情緒更為激動(dòng)。特別是全歌結(jié)束在高音“6”上，造成強(qiáng)收，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)美好春天的向往和熱愛之情。
教學(xué)年級(jí)：
小學(xué)四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能充滿感情地學(xué)會(huì)演唱歌曲《春曉》，并體驗(yàn)詞曲結(jié)合所表達(dá)的詩(shī)情畫意。
2．二聲部合唱的音準(zhǔn)與協(xié)調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柔美和充滿激情的'歌聲表達(dá)古詩(shī)的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部合唱的音準(zhǔn)與聲部間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、聽唱法、模唱法、教唱法、示范法
學(xué)習(xí)方法：
模仿——感悟——表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，唱師生問好歌及音階歌。
二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)聲練習(xí) ——小樹長(zhǎng)高了
教師：同學(xué)們，今天是三月幾號(hào)？(3月12日)，是什么節(jié)日？（植樹節(jié)），那就讓我們種一顆小樹吧，讓我們伴著小樹一起長(zhǎng)高。
三、學(xué)唱《春曉》旋律
1．解決合唱難點(diǎn)——春姑娘與春媽媽的歌
�、拍３呗暡啃伞汗媚锏母�
�、俳處煟盒湔娴拈L(zhǎng)高了，吐著嫩芽，迎風(fēng)搖擺。小鳥兒也唱著甜美的歌從遠(yuǎn)方飛來了；花兒綻放著燦爛的笑臉，小草也從泥土里探出了小腦袋……哦！春來了，春天真的來了。瞧!春姑娘婀娜多姿、花枝招展的，邁著輕盈的舞步，朝我們走來了。聽，春姑娘在唱歌呢!(教師范唱高聲部)
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生模唱高聲部旋律。
�、颇３吐暡啃伞簨寢尩母�
�、俳處煟捍簨寢屢膊桓适救酰�，春媽媽怎么唱？（教師范唱低聲部）
�、趯W(xué)生隨琴模唱低聲部
�、嵌暡亢铣猴L(fēng)春雨交響曲
教師：春姑娘如風(fēng)，春媽媽如雨，春姑娘和春媽媽在一起唱歌就好比春風(fēng)春雨交響曲。
七年級(jí)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《船工號(hào)子》，能夠認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。
2、通過欣賞，體驗(yàn)船工號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子，使學(xué)生了解我國(guó)燦爛的民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)之情。
重點(diǎn)：
勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
《船工號(hào)子》的各段體驗(yàn)和感受，辨別各段的不同音樂特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入勞動(dòng)號(hào)子
1、學(xué)生活動(dòng)：四人抬一重物。
先請(qǐng)4位學(xué)生抬一重物，這時(shí)候?qū)W生搬起來不一致。
師：誰有辦法能讓他們抬起重物？這時(shí)候?qū)W生就會(huì)提出，讓一個(gè)學(xué)生喊口令。師接著喊：“1、2”學(xué)生一起叫“加油”搬。請(qǐng)同學(xué)說說感受。通過有口令和沒口令兩種方式，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口令的作用。
2、學(xué)生感受勞動(dòng)號(hào)子：賽龍舟。
將全班學(xué)生分成三組，做劃船姿勢(shì)，師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)喊口令，同學(xué)們劃槳賽龍舟。（通過這樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們進(jìn)一步感受號(hào)子的特點(diǎn)）
3、討論交流勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。
師：剛才老師和同學(xué)們喊得就是號(hào)子。通過剛才我們的活動(dòng)勞動(dòng)號(hào)子有什么特點(diǎn)呢？過渡語不知道怎么連？
a、在集體活動(dòng)中。
b、一領(lǐng)眾和。
c、節(jié)奏與動(dòng)作的節(jié)奏一致。
4、列舉生活中，哪些活動(dòng)還需要號(hào)子？
在打夯、伐木、采石等勞動(dòng)中使用的工程號(hào)子；在裝卸、挑擔(dān)、推車等勞動(dòng)中使用的搬運(yùn)號(hào)子；在打麥、舂米、車水等勞動(dòng)中使用的農(nóng)事號(hào)子；在水運(yùn)、打漁、船務(wù)等勞動(dòng)中使用的船漁號(hào)子……
二、欣賞《船工號(hào)子》
1、出示圖片，介紹船工背景。
師：來，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。這些船工世代生活在我國(guó)四川省川江岸邊。在這段航道上布滿了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。千百年來，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的動(dòng)力可不是機(jī)械的，你們猜木船靠什么動(dòng)力前行的？江上木船的動(dòng)力來自我們船工的身體。川江船工順?biāo)茦�，逆水拉纖，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在川江上闖蕩。
2、你對(duì)船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢(shì)印象最深刻。你能模仿嗎？
3、初聽。
a、請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵來聆聽這驚天動(dòng)地的船工號(hào)子，請(qǐng)你說說你的聽后感。
b、介紹歌曲的勞動(dòng)塊景：平水、見灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘（出示視頻或圖片）。
師：剛才我們已經(jīng)知道在這段航道上布滿了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。船只在運(yùn)行當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)平水、見灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘等勞動(dòng)過程。船上的號(hào)工是一船之主，船行船停，闖灘斗水，該快該慢，眾船工都聽專門的號(hào)工。號(hào)工根據(jù)江河的水勢(shì)水性不同，明灘暗礁對(duì)行船存在的危險(xiǎn)性，根據(jù)勞動(dòng)節(jié)奏，編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號(hào)子。就是流行于這一帶的一種船工勞動(dòng)號(hào)子，有“平水號(hào)子”、“見灘號(hào)子”、“上灘號(hào)子”、“拚命號(hào)子、“下灘號(hào)子”聯(lián)綴而成。
4、欣賞“上灘號(hào)子”，說說船工們是怎么樣上灘的？然后模仿。
師：前面就是明灘暗礁，驚濤駭浪，船工們卻不畏懼，做好準(zhǔn)備迎刃而上，我們來聽聽船工是怎樣上灘的？
5、哼唱“下灘”時(shí)的旋律。
師：船工們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗，又唱起了悠揚(yáng)的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一起航行吧。
6、介紹《船工號(hào)子》
《船工號(hào)子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂家在吸收了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。歌曲通過平水、見灘、上灘、拼命、下灘再現(xiàn)了闖灘奪險(xiǎn)的勞動(dòng)場(chǎng)景。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號(hào)子的.音樂特點(diǎn)。因此我們欣賞的和真正在川江邊上的號(hào)子還是有很大的差別的。
7、完整的欣賞《船工號(hào)子》。說說你最喜歡哪一片段？
三、小結(jié)
昔日里川江上那幾人、幾十人劃船，十幾人乃至上百人合力拉纖，號(hào)子聲震撼河谷的場(chǎng)面已經(jīng)看不見了，甚至連昔日的號(hào)工也余下無幾。但是“川江號(hào)子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了川江流域廣袤的大地中，讓我們愛護(hù)它、保護(hù)它如同珍惜中華民族的每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)。
七年級(jí)音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生知道非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識(shí)非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂器。
2、聆聽《布隆迪—鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂節(jié)奏。
3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：了解非洲音樂的主要風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：非洲音樂的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)。
教學(xué)用具：PPT課件、非洲鼓、鼓
教學(xué)過程：
（一） 導(dǎo)入
1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。師：老師演唱一首歌曲，同學(xué)們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）.
2、說說你眼里的非洲.師：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？
3、介紹非洲的人文風(fēng)景.
（二）新課 :
一、歌唱中的靈感
⑴欣賞《非洲贊歌》;①欣賞音樂片段一;②請(qǐng)問：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，誰來說說：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？③欣賞音樂片段二.請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞：（出示幻燈片）：1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點(diǎn);2、歌曲的演唱形式是怎樣的？
�、茖W(xué)生演唱《非洲贊歌》1、學(xué)生學(xué)唱。2、欣賞提示： ①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
旋律簡(jiǎn)單、樂句短小。②注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)？
師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的.一種打擊樂器。③歌曲的演唱形式是怎樣的？ 說唱結(jié)合。師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請(qǐng)?jiān)俾犚槐椤斗侵拶澑琛返拈_頭部分。歌詞與樂器的節(jié)奏、音高進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)，并得出結(jié)論：樂器模仿歌詞。
二、樂器中的靈感——鼓. 1、觀看世博視頻引出——鼓. 2、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹非洲鼓及其功能。師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨(dú)特的。鼓在非洲被譽(yù)為—非洲音樂之魂。3、欣賞《鼓宴》師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。在欣賞的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意音樂中節(jié)奏的變化。
三、節(jié)奏中的靈感
�。�1）單線條節(jié)奏練習(xí)。1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；2、歌曲的演唱形式是怎樣的？3、節(jié)奏練習(xí)。
�。�2）多線條節(jié)奏練習(xí)1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來。2、分組練習(xí)。3、合奏。4、加鼓合奏。四、舞蹈中的靈感1、欣賞視頻片段。2、概括非洲舞的特點(diǎn)。
動(dòng)作簡(jiǎn)單隨意，熱情奔放，具有號(hào)召力，舞蹈時(shí)常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、戰(zhàn)爭(zhēng)、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂與舞蹈密不可分。
�。ㄈ┛偨Y(jié)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
（四）靈感拓展。問：非洲音樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響？
組織學(xué)生積極發(fā)言。
（五）課堂小結(jié)。
結(jié)語：在現(xiàn)代音樂生活中，爵士樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音樂靈感無處不在。今天，我和同學(xué)們一起去感受了激情的非洲音樂，同學(xué)們?cè)谟|摸非洲音樂靈感的同時(shí)，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂靈感，希望同學(xué)們帶著這樣的靈感去生活、去學(xué)習(xí)，不斷開啟靈感之旅！下課
七年級(jí)音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《賽乃姆》。
教學(xué)目的：
1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《賽乃姆》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《賽乃姆》伴奏。
教學(xué)方法：
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:
鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
教學(xué)過程：
1、歌唱知識(shí)
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
�。�2）發(fā)聲練習(xí)板書。
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《賽乃姆》板書課題“賽乃姆”。
3、歌曲學(xué)唱
�。�1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
�。�2）討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的.風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
4、表演
�。�1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。
（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨顿惸四贰穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
�。�3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>
5、創(chuàng)造
�。�1）將課本《賽乃姆》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
�。�2）教師總結(jié)板書。
�。�3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《賽乃姆》做伴奏。
6、合作
演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
七年級(jí)音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞分析體驗(yàn)認(rèn)識(shí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會(huì)作品所表現(xiàn)的情境，同時(shí)掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、學(xué)生能在欣賞和互動(dòng)中發(fā)揮自己的想象力，去體會(huì)樂曲內(nèi)在的情感。
3、能試唱第一小圓舞曲主題，
4、通過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)作品所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景，體驗(yàn)維也納圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能深入地去理解該曲。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件風(fēng)琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)學(xué)生說出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員。
2、播放圖片（申雪趙宏博）
師：有哪位同學(xué)能說出他們是什么運(yùn)動(dòng)員？（花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員）
3、教師做簡(jiǎn)單介紹：
他們?cè)?0xx年世錦賽上奪得中國(guó)在雙人滑項(xiàng)目上的首個(gè)世界冠軍。
4、師：花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)都會(huì)配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》
二、聆聽感受
�。ㄒ唬┱w感受
1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運(yùn)動(dòng)員對(duì)這首作品的精彩演繹。
師：請(qǐng)學(xué)生在欣賞的同時(shí)仔細(xì)聆聽，特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
2、課件：溜冰圓舞曲溜冰視頻樂曲欣賞
3、作品介紹：作于1882年，十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動(dòng)之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。
4、作者介紹：瓦爾德退費(fèi)爾（1837—1915）
5、樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)：圓舞曲（課件）
�。ǘ┓侄钨p析
1.序曲：
(1)提問：a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)
b.使用了什么樂器?(圓號(hào)：銅管樂器，又稱法國(guó)號(hào)，被稱為交響樂中的樂器之王。)
C.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)
(2)學(xué)生聽后討論并回答問題。
�。�3）復(fù)聽音樂。
2、第一圓舞曲：
分AB兩個(gè)主題，速度形成對(duì)比。
主題A：
(1)欣賞音樂。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。
(2)請(qǐng)幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。
(3)學(xué)生用“l(fā)a”音隨音樂哼唱主題旋律，并仔細(xì)看譜，看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用？
(4)連音線：
分圓滑線和延音線
A.圓滑線：是用于（一般是兩個(gè)以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。
B.延音線：是連于兩個(gè)或多個(gè)音高相同的音符之間的連音線，功能是延長(zhǎng)這個(gè)音，唱法則按節(jié)拍唱完即可。
(4)教師范唱主題A旋律。
(5)學(xué)生跟唱旋律。
�。�6）讓學(xué)生用小打擊樂伴奏演唱旋律。
主題B：運(yùn)用了八分音符，并強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕快活潑的情緒。
（1）欣賞主題B音樂
�。�2）讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律，并與主題A對(duì)比。
3、第二圓舞曲：
主題A：表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動(dòng)作，樂曲情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場(chǎng)上溜冰者灑脫的姿態(tài)。
主題B:出現(xiàn)急速的音樂片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動(dòng)作。
4、第三圓舞曲
主題A：主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點(diǎn)。
主題B：輕松活潑，與主題A形成生動(dòng)的情緒對(duì)比。
5、第四圓舞曲：
由整個(gè)樂隊(duì)奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈，委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動(dòng)作和華彩樂段。
6、結(jié)尾
歡樂的華彩段落之后，音樂進(jìn)入結(jié)尾部分，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。
7、作品結(jié)構(gòu)圖：
序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲
||||
�。利惖亩埃�(一小、二小、三小、四�。ㄒ恍 ⑷。ㄔ跓崃业臍夥罩薪Y(jié)束）
（三）《藍(lán)色的探戈》
1、了解探戈：先讓學(xué)生說說他們自己了解的探戈，然后教師簡(jiǎn)介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂文化的`影響并形成不同風(fēng)格。
2、作者簡(jiǎn)介：安德森（1908——1975）美國(guó)作曲家、指揮家。畢業(yè)于哈拂大學(xué)，獲碩士學(xué)位。1935年起在波士頓通俗管弦樂團(tuán)任作曲。由于擅長(zhǎng)寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音樂作曲家”。其代表作品有：《打字機(jī)》、《藍(lán)色的探戈》、《撥奏爵士樂》等。
3、《藍(lán)色的探戈》
1）、聆聽《藍(lán)色的探戈》，感受樂曲主題。
如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請(qǐng)舉手？（師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個(gè)主題。）聽老師唱三個(gè)旋律主題，聽辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段）
2）、復(fù)聽全曲
a)感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？
b)教師總結(jié)
歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏：
拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏：
c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格
3）、分段欣賞
a)聆聽主題A運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動(dòng)力量，這段音樂的情緒頗為活潑。
b)復(fù)聽主題A，跟音樂打節(jié)奏。
c)聆聽主題B運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對(duì)比，這個(gè)主題的旋律節(jié)奏寬廣，因而造成一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂的音樂情緒。
這一主題包括了兩個(gè)頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。
d)復(fù)聽主題B，跟音樂打節(jié)奏。
4、總結(jié)探戈的音樂特點(diǎn)
探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點(diǎn)。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動(dòng)感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。
三、音樂創(chuàng)編：
1、讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動(dòng)起來。
2、.選學(xué)生展示創(chuàng)編成果，可用小擊打樂器配合演唱。
3、選出最佳歌詞，師生一同隨音樂演唱。
四、課堂小結(jié)：
冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，希望我們的每位同學(xué)都能以積極樂觀的態(tài)度，面對(duì)生活中的各種困難，讓自己過得快樂，充實(shí)并有意義。
七年級(jí)音樂教案9
西洋管弦樂器
1教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：（1）了解樂器分組及常見樂器的音色特點(diǎn)。（2）欣賞西洋管弦樂作品《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一、二部分。
2、過程與方法：通過欣賞、講解、討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西洋管弦樂器及其音色特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊(duì)編制的分類，初步掌握西洋管弦樂隊(duì)分類的基本知識(shí)。 2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解樂器分組及常見樂器的音色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)不同樂器的音色，分辨出常見的樂器。 3教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、視頻導(dǎo)入一、視頻導(dǎo)入：
學(xué)生伴隨音樂進(jìn)入課堂，教師播放管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》主題片段，營(yíng)造課堂氣氛。思考：剛才聽到的樂曲熟悉嗎？有誰能說出曲名，并且談?wù)勈怯墒裁礃逢?duì)演奏的？學(xué)生談?wù)摻涣�，教師適時(shí)引導(dǎo)，引出課題《七彩管弦》活動(dòng)2【講授】二、新課教學(xué)（一）管弦樂隊(duì)及樂器簡(jiǎn)介1、管弦樂隊(duì)的分類
管弦樂隊(duì)分成四大類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。 2、結(jié)合四類，對(duì)比復(fù)習(xí)中國(guó)民族樂隊(duì)的樂器分類
中國(guó)民族樂隊(duì)分成：吹管樂器、彈撥樂器、拉弦樂器、打擊樂器3、了解各組樂器，感受音色特點(diǎn)。
�。�1）木管樂器組：（吹奏：連音吹奏、斷音吹奏、單吐、雙吐等）短笛——是長(zhǎng)笛音域補(bǔ)充，在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。長(zhǎng)笛——具有明亮、活潑的音色，適合表現(xiàn)流暢的旋律。單簧管——一般適合演奏活潑、流暢的旋律
雙簧管——音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒
大管——音色低沉、詼諧、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。弓弦樂器組：（運(yùn)弓、揉弦、滑奏等）小提琴——音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性大提琴——音色低沉、渾厚中提琴——音色柔美醇厚低音提琴——音色低沉、渾厚
（3）銅管樂器組：（吹奏：通過控制嘴唇間的空隙、呼氣量及震動(dòng)的力度來改變其發(fā)出的音調(diào)、音量及音色
小號(hào)——音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律
圓號(hào)——也叫法國(guó)號(hào)。音色圓潤(rùn)迷人，是木管樂器和銅管樂音色的連接長(zhǎng)號(hào)——也叫伸縮管、拉管，常演奏號(hào)角般的旋律大號(hào)——音色低沉、寬廣
�。�4）打擊樂器組：（敲擊：一般用兩根鼓槌交替擊奏，或同時(shí)敲擊兩鼓來演奏，基本奏法有單奏和滾奏兩種。鈴鼓則采用敲擊、捶、大拇指擦等方法演奏。定音鼓——有固定音高的'樂器，弱奏時(shí)具有神秘的效果，強(qiáng)奏時(shí)咆哮如雷大鼓——重敲富有激情，輕敲具有陰郁、寂寞的色彩鈸——音色清越而明亮鑼——音色富有戲劇性
�。�5）色彩樂器：指某些具有鮮明音色特點(diǎn)而又不屬于常規(guī)管弦樂隊(duì)中的樂器，被用于樂隊(duì)編配中時(shí)，常以色彩樂器作相對(duì)稱謂。鋼琴
豎琴——擅長(zhǎng)琶音、和弦及滑奏等技巧，音色如行云流水，晶瑩剔透。（二）欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》 1、簡(jiǎn)介樂曲的創(chuàng)作背景和作者（1）作品背景
《青少年管弦樂隊(duì)指南》是作者布里頓受英國(guó)教育部之托，為向青少年學(xué)生普及樂隊(duì)知識(shí)拍攝影片《管弦樂隊(duì)指南》所作的配樂。樂曲的意圖在于向青少年介紹管弦樂隊(duì)的樂器及其組合。
�。�2）作者：本杰明·布里頓
英國(guó)作曲家，作品有聲樂套曲、管弦樂等，更出名的是他的十幾部歌劇。曾獲得過許多榮譽(yù)
和獎(jiǎng)賞，是英國(guó)擁有最多聽眾的本國(guó)作曲家。 2、作品分析
全曲共分為三部分：第一部分：浦塞爾主題第二部分：浦塞爾主題的變奏第三部分：賦格曲
3、欣賞第一部分：普賽爾主題
（1）設(shè)問：樂曲的主題情緒如何？聽主題旋律出現(xiàn)了幾次？（2）聆聽第一部分音樂，按順序在［］內(nèi)填入樂器序號(hào)。 ①銅管樂器組②弓弦樂器組③打擊樂器組④木管樂器組［全奏］————［］————［］————［］————［］————［全奏］4、欣賞第二部分：浦塞爾主題的變奏
�。�1）簡(jiǎn)介：浦塞爾主題的變奏部分和展開部，由十三個(gè)變奏組成。每個(gè)變奏猶如一支小曲，由一種樂器演奏主旋律。音樂性格各有特點(diǎn)，都能生動(dòng)地表現(xiàn)各自的音樂情感。
�。�2）分段聆聽。教師簡(jiǎn)介每段演奏樂器及其表達(dá)內(nèi)容，完成課本第二小題。
活動(dòng)3【講授】三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了管弦樂隊(duì)中的樂器，并且感受到了它們美妙的音色。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓同學(xué)們覺得管弦樂不再是那么陌生，能更多地去聆聽這些經(jīng)典、美妙的音樂！
七年級(jí)音樂教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲�(duì)所學(xué)電影歌曲及音樂感興趣。并運(yùn)用所學(xué)電影音樂的知識(shí)，分組為《西游記》唐僧師徒設(shè)計(jì)選配音樂。
（二）欣賞《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》及《悍牛與牧童》的音樂，體驗(yàn)音樂情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)幾首電影歌曲及電影音樂所表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：了解音樂在電影藝術(shù)中的作用。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程：
1、教師提出問題。小組討論。
�。�1）、作者簡(jiǎn)介
�。�2）、歌曲分析
《悍牛與牧童》是選自電影動(dòng)畫片《悍牛與牧童》的音樂，它始終配合動(dòng)畫片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。作者運(yùn)用了現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法，使音樂與畫面、情節(jié)緊密配合相得益彰。
�。�3）、討論電影音樂、電影主題音樂與電影插曲的區(qū)別。
a、電影音樂是影片中體現(xiàn)影片藝術(shù)構(gòu)思的音樂，是電影綜合藝術(shù)的有機(jī)組成部分。它在突出影片的抒情性、戲劇性和氣氛方面起著特殊作用，是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂藝術(shù)體裁。
b、電影主題音樂是概括影片主題思想和感情的音樂。大體上包括三種類型：
�、僭谟兄黝}歌的影片中，大都是把主題歌器樂化，反復(fù)出現(xiàn)，貫穿發(fā)展。
�、诟鶕�(jù)影片的需要，創(chuàng)作主題音樂。
③引用古典樂曲作為主題音樂。
c、電影插曲是影片中不起主題歌作用的歌曲。有時(shí)是與劇情發(fā)展的某一過程有聯(lián)系，有時(shí)與劇情發(fā)展無關(guān)，有時(shí)表現(xiàn)生活場(chǎng)景的`時(shí)代特征、民族特征、環(huán)境特征，有時(shí)起著把一組有內(nèi)在聯(lián)系的畫面連接起來的作用。
（4）、分組討論欣賞感受。
2、學(xué)科長(zhǎng)組織小組討論，本小組同學(xué)各抒己見。
3、討論結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)。
4、對(duì)其他小組的討論結(jié)果見一見或建議的可以提出來
5、教師總結(jié)，布置下節(jié)課內(nèi)容。
七年級(jí)音樂教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們對(duì)軍人的印象是什么？軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲？
2、介紹進(jìn)行曲
3、師：今天這節(jié)課，我們來學(xué)唱一首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》，讓我們先來聽一聽這首歌曲
4.完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）
�。ǘ⿲W(xué)唱體驗(yàn)
1、作曲家介紹
這首歌曲臧云飛做的曲，他的作品還有《當(dāng)兵的人》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等
2、師：我們?cè)賮砺犚槐楦枨�，你能邊聽著歌曲邊想想部�?duì)里的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表?yè)P(yáng)
�。ǹ犊ぐ�、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨ǖ谝欢胃柙~），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的`？（小組討論后回答）
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說每段情緒再學(xué)唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問題及時(shí)解決
6、學(xué)唱第二段歌詞
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結(jié)尾處的處理演唱
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式
�。ㄈ�、感情升華
師：在學(xué)唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后
師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒說為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
�。ㄋ模�、拓展
歌曲的體裁類型有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬于哪一類嗎？（進(jìn)行曲隊(duì)列行進(jìn)當(dāng)中演唱的歌曲）你還知道哪些進(jìn)行曲？
�。ㄎ澹⒕巹�(chuàng)體驗(yàn)
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡(jiǎn)單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲
2、小組展示評(píng)價(jià)
3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）
�。�、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國(guó)熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)）
七年級(jí)音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。以表演的方式體現(xiàn)出拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞樂曲《化裝舞會(huì)》
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)過程：
設(shè)計(jì)意圖：這是一首典型的探戈舞曲，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)探戈的節(jié)奏，通過聆聽熟悉探戈的節(jié)奏，再加上欣賞和表演，以及對(duì)探戈的來歷的了解，加深對(duì)探戈舞蹈的'認(rèn)識(shí)和理解。
一、師生問好、組織教學(xué)
二、欣賞樂曲《化裝舞會(huì)》
1、導(dǎo)入：我們先來看一個(gè)小品《媽媽的今天》。（播放小品）這是大家都很熟悉的一個(gè)小品，笑過之后我們是否注意到在小品中他提到了一種舞蹈，有沒有誰能說出來呢？（學(xué)生回答），看來大家都很用心去看了，對(duì)，就是探戈這種舞蹈。
2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世紀(jì)后逐漸確立了鋼琴、六角手風(fēng)琴和小提琴、低音提琴等幾種樂器的組合。六角手風(fēng)琴的低啞音色與探戈的懷鄉(xiāng)、傷感情調(diào)相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要樂器。
3、究竟探戈舞是怎樣的呢？接下來我們一起去感受一下。同時(shí)思考這樣幾個(gè)問題：曲子的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。
4、學(xué)生回答問題：探戈舞的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。
教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
師生共同拍奏，感受探戈的節(jié)奏。（板書節(jié)奏）
5、請(qǐng)你說一說這段音樂使你想象了什么樣的場(chǎng)景？（學(xué)生回答）
剛才大家聽到的那段音樂就是一首很有名的探戈舞曲——《化裝舞會(huì)》，作者為作曲家馬托斯61羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居。這首舞曲描寫的是一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶�？駳g節(jié)而舉行化裝舞會(huì)的情景。在流行中有兩種不同的唱詞，現(xiàn)在流行的多是器樂曲。
6、師生共同分析作品，A+B+A講解復(fù)三部曲式a+b+A。
三、教師總結(jié)
同學(xué)們，你們這堂課高興嗎？是的，正象音樂家冼星海說的那樣：音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。可是有些同學(xué)卻不喜歡學(xué)習(xí)音樂，我們來聽一聽亞里斯多德是怎樣說的：音樂應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息。為了你能夠更快樂，請(qǐng)學(xué)習(xí)音樂吧！
七年級(jí)音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營(yíng)生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
有情感的演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們我們來看一組圖片，一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）
同學(xué)們說說你眼中的他們吧？
二、新課講授
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的`內(nèi)心世界。
2、我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊(duì)生活嗎？
3、這首歌曲是由臧云飛作曲家創(chuàng)作，他創(chuàng)作了很多經(jīng)典的歌曲在我們生活中廣為流傳如《當(dāng)兵的人》《三百六十五個(gè)祝�！贰吨槟吕尸敗返鹊龋裉煳覀儗W(xué)唱的這首《一二三四歌》就是他結(jié)合解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)、熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)，創(chuàng)編的一首反應(yīng)部隊(duì)生活的群眾歌曲。這我們?cè)賮砺犢p一遍歌曲運(yùn)用了怎樣的速度以及情感變化吧全曲分為了幾個(gè)樂段？
4、第一樂段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。
第二樂段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。
第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營(yíng)生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂段情感變化演唱準(zhǔn)確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學(xué)唱過程中，你們體會(huì)到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們?cè)儆懈星榈耐暾莩槐椤?/p>
7、歌曲的體裁類型很多有，頌歌、進(jìn)行曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等等，你知道這首屬于哪一類嗎？你還知道那些進(jìn)行曲歌曲？
三、創(chuàng)編體驗(yàn)
為歌曲設(shè)計(jì)部不同的演唱形式
四、課堂
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的？什么樣的品質(zhì)？
七年級(jí)音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)：弗拉門戈。
2、欣賞《弗拉門戈》。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能在欣賞《弗拉門戈》中，感知舞曲表現(xiàn)出的熱情、奔放、優(yōu)美、剛健等各種音樂情緒。
2、學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程3、通過音樂的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解，希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳酚懈嗟恼莆铡?/p>
二、過程與方法：
學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“弗拉門戈”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
三、知識(shí)與技能：
能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)舞曲《弗拉門戈》。
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞《弗拉門戈》，感知舞曲所表達(dá)的音樂情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對(duì)音樂心情的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、教具準(zhǔn)備：打擊樂器、口風(fēng)琴、吉他、多媒體課件。
二、學(xué)生預(yù)習(xí)：自主查尋、收集關(guān)于“弗拉門戈”的資料信息。
教學(xué)過程
一、邊欣賞音樂邊介紹西班牙。
通過背景音樂和文字說明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西班牙的文化。
二、初步了解弗拉門戈
通過文字?jǐn)⑹�，�?jiǎn)單了解弗拉門戈。
三、講述《弗拉門戈》的音樂內(nèi)容
對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。
四、完整欣賞《弗拉門戈》
說明：學(xué)生在完整欣賞舞曲時(shí)能夠鞏固舞曲主題的記憶，并且聽辨、感受舞曲主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。
說明：通過視頻欣賞，使同學(xué)們以一個(gè)更直觀的`郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品，并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。
五、回答問題以及小組探討問題
說明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。
七年級(jí)音樂教案15
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。
2、知識(shí)技能目標(biāo)：
�。�1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。
�。�2）以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，缺乏對(duì)歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個(gè)難點(diǎn)）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：（1）要求在課外從學(xué)過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組
為單位復(fù)習(xí)歌曲。 （2）帶豎笛
教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖
教學(xué)過程 ：
設(shè)計(jì)意圖
1、進(jìn)教室
�。�1）播放古詩(shī)
歌曲《靜夜思》
（2）引導(dǎo)學(xué)生
感受歌曲
�。�1）聽音樂
進(jìn)教室
（2）談?wù)剬?duì)
音樂的感受
文字：念故鄉(xiāng)
創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。
2、發(fā)聲練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲
根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱
發(fā)聲練習(xí)曲譜
為后面運(yùn)用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。
3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律
（1）老師這有三條旋律，請(qǐng)你自選一條吹一吹
�。�2）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏
�。�1）用豎笛自選練習(xí)
�。�2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……
�。�3）分句唱一唱
(1)3.5 5 3.2 1|
2.3 5.3 2 — ||
(2) 6 .1 1 75 6 |
61 75 6 — ||
�。�3）3.5 5 1.2
3| 2. 1 26 | 1—— —||
歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會(huì)了這三條旋律等于解決了識(shí)譜問題
4、導(dǎo)入
我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲
《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國(guó)工作時(shí)寫的
觀看多媒體認(rèn)識(shí)作者
�。�1）出示課題《念故鄉(xiāng)》
�。�2）展示德沃夏克的肖像
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曲作者
5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容
6、學(xué)唱歌曲
�。�1）你了這首歌曲你想說點(diǎn)什么?
(2)德沃夏克是哪個(gè)國(guó)家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國(guó)在哪？捷克在哪？美國(guó)在哪？
這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學(xué)唱這首感人肺腑的.歌曲《念故鄉(xiāng)》
（1） 視唱
�。�2） 學(xué)習(xí)歌詞
（3） 練唱歌曲，注意速度、力度和情感
�。�1）聽音樂，談初步的感受
�。�2）回答：捷克在歐洲，美國(guó)在美洲，隔著太平洋
�。�1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對(duì)比
（2）全體用lu哼鳴，請(qǐng)一名學(xué)生配樂朗讀；集體配樂朗讀
（3）帶歌詞練唱歌曲
�。�1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》
�。�2）展示世界地圖
（3）地圖上捷克和美國(guó)用紅色展示
�。�1）、（2）、（3）
出示歌譜
�。�1）了解歌曲所想表達(dá)的情感
（2）通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國(guó)幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感
層層遞進(jìn)學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲
7、高潮：層層遞進(jìn)激發(fā)情感
�。�1）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)
�。�2）看船出海，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺(tái)詞
�。�3）在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞
（4）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達(dá)出感情
�。�1） 觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)
（2）以小組為單位討論說兩句
�。�3）有感情的朗讀
（4）以小組為單位進(jìn)行力度處理，并示范演唱；集體唱
�。�1）觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)
�。�2）播放“看船出�！�
（1）通過觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)，激起學(xué)生情感，有感情的演唱
（2）讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，發(fā)揮想象
（3）學(xué)生逐漸的投入到歌曲的情感中，并釋放自己的情感
8、音樂與相關(guān)文化
它極度的思念故鄉(xiāng)，寫了一首令人轟動(dòng)的《第九交響曲》，念故鄉(xiāng)就是其中的片斷，我們聽聽這首交響曲其它的樂章
�。�2） 欣賞《第九交響曲》
播放《第九交響曲》
讓學(xué)生了解作者雖然命運(yùn)坎坷但是非常樂觀，我們最終的目的還是要讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活的樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往和追求。
9、組織綜合表演，發(fā)揮想象
教師組織學(xué)生對(duì)學(xué)過的思鄉(xiāng)之曲進(jìn)行綜合表演
�。�3） 以兩個(gè)小組為單位選擇一個(gè)題材和表演形式進(jìn)行即興創(chuàng)作
題材：《念故鄉(xiāng)》、《送別》、《故鄉(xiāng)的親人》、《紅河谷》
表演形式：唱歌、舞蹈、朗誦、加旁白、演奏等
通過即興創(chuàng)作音樂活動(dòng)，來表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的感情。
10.教師小結(jié)，下課。
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