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三年級數(shù)學教案下冊教案優(yōu)秀

時間:2024-06-17 07:22:59 三年級數(shù)學教案 我要投稿

三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀

三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀1

  教學內(nèi)容:

  人教版三年級數(shù)學第六冊第一單元例1。

  教學目標:

  1、結(jié)合具體情境,使學生認識東、南、西、北四個方向。

  2、在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下,會辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

  3、通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,感知方向的相對性和培養(yǎng)方向感,進一步發(fā)展空間觀念。

  教學重點:

  結(jié)合具體情境,使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向,辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

  教學難點:

  1、能在不同的位置認識方向,體會中心點變了,但東南西北是不變的。

  2、東南西北按順時針方向轉(zhuǎn)。

  教具準備:

  課件、指南針、方向牌、練習紙

  教學過程:

一、游戲活動,導入新課

  1、 活動:我們先來活動一下,大家一起來

  向前點點頭,向后指一指,向左彎彎腰,向右拍拍手。

  師:在剛才的活動中用到那些方向詞?(前后左右)

 。ㄕ2人一起面對面做游戲)

  老師同樣這么說,為什么他們做的不一樣?(朝向不一樣)

  小結(jié):看來單單用前后左右來表示方向,還不夠清楚。我們還要學習新的有關(guān)方向的知識。

  2、師:生活中還有那些表示方向的詞?(揭題,板書課題)

  對于東南西北,你們已經(jīng)知道哪些?大家已知道這么多,你們真愛學習,知識真豐富。這節(jié)課我們重點來研究怎樣辨認東南西北。

  二、聯(lián)系生活,自主探索

  1、 學習辨認方向

  師:你們知道早晨太陽從什么方向升起的?

  那我們教室的哪一面是東呢?(發(fā)方向牌:東)

  還有3個方向呢?看來有點難,請電腦博士幫幫忙吧。

  出示兒歌

  早上起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

 。R讀,確定其余三個方向,發(fā)方向牌:西北南)

  學生一起面向太陽(面向東)站立,邊指邊說,同桌互說。

  2、 活動鞏固方向

  活動一:指一指

  現(xiàn)在我們已經(jīng)初步辨認東南西北,接著老師報方向,你們能迅速地指出來嗎?

  東,西。 南,北。

  現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)什么?(東和西相對,南和北相對,板書)這是辨認方向的一個好方法。

  練一練:咱們來一道填空題

  我的前面是東,我的后面是( ),我的左面是南,我的右面是( ),我的后面是西,我的前面是( ),我的右面是北,我的左面是( )。

  活動二:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

  現(xiàn)在老師再報出一個方向,你們能很快地面向著這個方向嗎?

  面向東,面向南,面向西,面向北,(再來一次)

  在這個活動中你發(fā)現(xiàn)什么?(順時針轉(zhuǎn),板書)

  這是辨認方向的又一個好方法。

  只要告訴我們一個方向,就能按照順時針轉(zhuǎn)的方法辨別其余三個方向

  練一練

  我的前面是西,大家用順時針轉(zhuǎn)的方法,指出其余三個方向。

  我的前面是南呢?

  活動三:寫一寫

  發(fā)現(xiàn)了這么多的`辨認方向的好方法,真不錯,F(xiàn)在老師要收好方向牌,要求同桌合作完成。

  要求是:一人,先東南西北選一個方向站好,再說說其余方向。還有一人記錄。

  匯報:你是怎么想的?

  現(xiàn)在你們又發(fā)現(xiàn)什么?(小結(jié):人的朝向是可以變的,但方向是不變的)

  活動四:猜一猜

  蒙住一同學的眼睛轉(zhuǎn)幾圈,然后大家告訴他前面是什么方向,再讓他猜出其余方向,大家當裁判。

  再讓他當小老師出題考考大家嗎?

  三、走進生活,活學活用:(課件)

  1、 完成書上例題1

  2、 要求:學生當向?qū),介紹以本學校的校園為中心,東南西北有什么建筑物?

  3、 綜合練習

  ?幫迷路的小兔回家》:一天下午,一只小兔在樹林里迷路了,它分不清東南西北,只記得自己的家在樹林的東面,可樹林的東面在哪兒呢?它怎么也找不到,這下,小兔可著急了。你們有辦法嗎?

  小結(jié):數(shù)學知識能夠幫助我們辨認方向,(課件)使我們不會迷路,在我們的生活中還有很多關(guān)于東南西北方向的知識,我們以后還會繼續(xù)學習。

四、總結(jié)

  1、 今天你有什么收獲?

  2、 回去看看自己家的東南西北有什么建筑物?

  3、 寫一則《我?guī)兔月返男⊥没丶摇返臄?shù)學日記

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  教學內(nèi)容

  筆算乘法(教材第49頁例2及第50頁練習十一第1~2題)。

  教學目標

  1、讓學生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。

  2、在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。

  3、培養(yǎng)認真細心等良好的學習習慣。

  重點難點

  學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。

  教學準備

  多媒體課件

  復習導入

  78×11= 33×21= 24×12= 14×12=(組織學生獨立計算,并讓學生說說計算過程。)

  師:上面這幾道計算題都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法,今天我們繼續(xù)來探討較復雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

  揭示課題:筆算乘法(進位)

  新課講授

  1、導入:仔細觀察圖片,你獲得了哪些信息?大家可以提出什么問題呢?

  2、例2:課件出示例2情景圖。

  春風小學有37個班,平均每班有48人,一頓午餐要為每人配備一盒酸奶,一共需要多少盒酸奶?

  師:你從題目中獲得了什么信息?應該怎樣列式計算呢?

  引導學生列式:48×37=

  3、各組討論:怎樣計算48×37。

  師:請把想出的計算方法寫在紙上。

  4、組織交流。

  師:各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。

 。ǎ保48≈50 37≈40

  50×40=20xx

  大約20xx盒。

 。ǎ玻40×37=1450

  8×37=296 1450+296=1776

  一共需要1776盒酸奶。

 。ǎ常48×30=1440 48×7=336

  336+1440=1776

  一共需要1776盒酸奶。

  (4)48×37=1776(盒)

  一共需要1776盒酸奶。

  5、師生評議。

  (1)請學生說一說,喜歡哪種方法?為什么?

  (2)教師對學生發(fā)表的意見給以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。

  師:先用個位的7去乘48,乘得的結(jié)果的末位同個位對齊,計算中滿幾十就向前一位進幾,再用十位上的3去乘48,乘得的結(jié)果的末位同十位對齊,然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。

  (3)重點評議筆算。

  用檢查豎式每一步計算的方式,再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上,夸贊學生:能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且,能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒!

  6、引導學生歸納小結(jié)計算方法:

  乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù),得數(shù)的末位與乘數(shù)的個位對齊,再用這個乘數(shù)的十位上的數(shù)去另一個乘數(shù),得數(shù)的`末位與乘數(shù)的十位對齊,然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。

  課堂作業(yè)

  1、完成教材第50頁練習十一第1題。

  完成計算后,組織交流。說出筆算的過程,加深學生對筆算過程的了解。

  23×34=782

  54×29=1566

  47×62=2914

  78×82=6396

  2、完成教材第50頁練習十一第2題。

  獨立計算,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,和學生一起討論錯誤的原因,請學生訂正錯題。請學生注意:計算時要認真仔細。

  課堂小結(jié)

  1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題,并交流。

  2、教師強調(diào):用豎式計算時,要注意每次乘得的數(shù)的末位應該和哪一位對齊。還要注意記住進位數(shù),正確處理進位問題。

  課后作業(yè)

  完成數(shù)學書第51頁練習十一第68—9題。

  板書設(shè)計:

  筆算乘法(進位)

  例2:48×37=1776(盒)

  一共需要1776盒酸奶。

三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀3

  教學目標

  知識目標:通過觀察、操作等活動認識長方體和正方體,掌握長方體和正方體的特征。

  能力目標:通過操作比較,認識長方體與正方體之間的關(guān)系。

  情感目標:在親自動手操作過程中,讓學生建立起空間觀念,培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。

  重點:掌握長方體、正方體的特征。

  難點:建立學生的空間觀念,培養(yǎng)空間想象力。

  教學過程

 一、數(shù)學來源生活,從實物中抽象出長方體和正方體。

  1、出示實物,根據(jù)形狀給它們歸類。(長方體、正方體、球、其它)

  2、課件演示:從實物中抽象出長文體和正方體。(頂點、棱、閃爍)

  導入:為什么,我們能很快地挑出長方體和正方體呢?因為,它們有著與眾不同的特征。

  二、動手操作,在實踐中歸納事物特征。

  1、學生用小圓木棒和橡皮泥制作多個不同的長方體和正方體。(三組面都不同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的)

  2、小組中每個人都要獨立動手制作,組員中相互指導、評議。

  3、思考:怎樣選取木棒才能又快又好地做出長方體和正方體。(選取三種長度的木棒,每種4根)

  4、選取合適的長方形或正方形紙將框架圍起來,制成一個立體的小盒子。

  5、利用學生自己做的長方體和正方體,認識棱、面、頂點。

  6、結(jié)合制作過程,師生共同總結(jié):長方體的特征和正方體的特征。

  7、請每小組把有一組對面是正方形的長方體變成正方體(事先用長白蘿卜削好的)。學生在操作過程中體會:正方體具備了長方體所有的特征,是特殊的長文體,并用韋恩圖表示兩者之間的.關(guān)系。

  8、認識長方體的長寬高和正方體的棱。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長,較短的叫寬,豎直方向的棱叫高。)

 三、回歸生活,用數(shù)學的眼光看事物。

  1、量一量手中的長方體和正方體實物的長寬高和棱長。

  并說一說每個面的長和寬。指出哪些是等長的棱,哪些是相同的面。

  2、知道了一個長方體的長為14cm,寬為10cm,高為7cm,想像這個長方體。

  3、通過你的觀察,從某個角度看一個長方體,最多能看到幾個面?一個非正方體的長方體中,最多有幾個面是相同的?

  4、長方體廣告箱長5米,寬0.5米,高3米,要用鋁條鑲嵌框架,至少要用多少鋁條?

  5、有6米長的鐵絲,要制成一個棱長為40厘米的燈籠框架,夠瞧用嗎?6、要將一個長30厘米,寬20厘米,高10厘米的禮品盒系上彩帶,至少要買多少彩帶才夠用?

  四、拓展應用

  用數(shù)學創(chuàng)造生活。

  欣賞水立方、長方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品,讓學生感受數(shù)學創(chuàng)造的美,也感受數(shù)學的重要作用。

  五、總結(jié)

  在這40分鐘的四步學習環(huán)節(jié)中,你最喜歡哪個部分?為什么?給你留下最深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學課嗎?

  六、作業(yè)布置

  用12個棱長為1厘米的小正方體擺成一個長方體。能有多少種擺法?它們的長寬高各是多少?請你親自動手試一試。

三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀4

 。ㄒ唬⿲W前準備

  1、鬧鬧尋寶。

 。1)課件演示

 。2)學生交流多種尋寶路徑。

 。3)提問:鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶,那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶,鬧鬧怎樣才能拿到呢?

  2、導入新課。

 。ǘ┨骄啃轮

  1、學習例3。

 。1)出示指南針。

 。2)全體到操場。

 。3)提問:誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。

 。4)教師指著校園廁所,問:廁所在什么方向?

 。5)用指南針驗證。

 。6)師生返回教室,回顧剛才學習過程。

  師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書:

 。7)觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。

  (8)由此推出西北角、東南角的位置。

  師板書:西北北東北

  西東

  西南南東南

 。9)說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

  2、鞏固新知。

 。1)集體拿出小動物卡片。

 。2)游戲:給小動物找家。

 。3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。

  (4)同桌互查。

 。ㄈ┱n堂作業(yè)新設(shè)計

  1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。

  2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。

  3、教材第7頁的“做一做”。

 。1)說明題目要求。

 。2)集體參與,分組學習。

  把自己家的位置在黑板上標出來。

  4、教材第9頁練習二的`第1題。

  觀察情境圖,說一說,十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

 。ㄋ模┧季S訓練

  教材第9頁練習二的第3題。

 。1)教師讀題,學生理解題意。

 。2)按要求獨立完成。

 。3)訂正。

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  教學目標

  1.在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中,認識路線圖,并會運用方向描述行走路線。

  2.在自主探索和合作交流的過程中,獲得成功的體驗。

  3.在觀察、解決實際問題的過程中,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

  教學重難點

  1.認識路線圖,會運用方位詞語描述行走路線。

  2.運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題(如學會看城市交通圖、平面圖等)

  教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,復習導入

  教師出示動畫“做一做怎么走”。

  1.小紅從家向東走了120米,又向()走了()米到游泳館?

  2.說一說,小紅、小蘭、小明上學的路線?

  3.你還能提出哪些問題?

  師:認識路線在日常生活中是很重要的,現(xiàn)在,我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”

  二、教學公交路線圖

  這里是一張1路公交路線圖。我們的目的地是動物園

  提問:

  1.1路公交車是從火車站開往哪里的?經(jīng)過了哪幾個車站?

  2.王老師要從火車站到醫(yī)院,有幾站地?

  小結(jié):我們在乘車的時候,首先要了解車的行駛方向,然后根據(jù)需要,正確的選擇乘幾路公交車和下車地點,現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧!

  3.學生討論,回答相應問題。

  小結(jié):除了公交線路圖,有時我們到某個地方旅游的時候,總是要先看看游覽的`路線圖,要游玩什么景點,怎樣走才能不走重復的路線,路線圖都會告訴我們,因此認識路線圖十分重要!

  三、認識方位圖

  師:老師這里有一張中國地圖,出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”

  你知道成都在我們的哪個方向嗎?教師將方位標放在北京的位置,讓大家看成都的方位。

  學生自己試著標注一些地區(qū)的方向。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課你都學習了什么,你掌握了嗎?

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