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奧爾夫音樂教案

時(shí)間:2024-06-16 15:23:23 音樂教案 我要投稿

奧爾夫音樂教案15篇(推薦)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的奧爾夫音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

奧爾夫音樂教案15篇(推薦)

奧爾夫音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來的快樂。

  3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的茶壺圖片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一個(gè)大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

  2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了,我們要多喝涼溫的水,不喝冰鎮(zhèn)飲料,這樣才會(huì)對(duì)身體有益。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:出示茶壺,激發(fā)興趣。

  1、師:哇,小朋友們今天天氣真好,森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起去參加森林音樂會(huì)呢,請(qǐng)小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。

 。ǜS《森林音樂會(huì)》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動(dòng)作,由幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,老師和集體模仿.)

  2、哎呀,天氣好熱,演奏完音樂會(huì)口好渴啊,我們喝點(diǎn)茶水吧!(老師出示提前晾好的茶水,用茶壺為幼兒一一倒上,同時(shí)幼兒會(huì)觀察到茶壺)

  3、師:小朋友們,老師剛才用什么為大家倒的茶水?“茶壺”。對(duì)啦,小朋友你們知道嗎,老師這里還有各種各樣的茶壺呢,它們都是小茶壺的好伙伴,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看,茶壺身上都有什么?(幼兒自由發(fā)言:把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽)

  4、小朋友說的好極了,你們看,茶水倒好了,我們一起喝茶吧!肮緡9緡:煤纫,看趙老師是怎樣喝的?你也學(xué)著我的聲音喝下試試,(注意發(fā)出兩聲)喝完茶水好舒服,感覺都沒有那么熱了呢。

  學(xué)習(xí)歌曲,模仿小茶壺的動(dòng)作,激發(fā)幼兒表演興趣

  5、小朋友們這么喜歡小茶壺,也喜歡喝茶水,那么老師就教大家一首歌,名字就叫《小茶壺》。請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽一聽,歌曲中的小茶壺是什么樣子的?

  6、老師用較慢的速度示范唱一遍,提問:茶壺長(zhǎng)的什么樣子?從茶壺中冒出什么?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)聲音?不要燙到哪里?(圓又胖,冒出小蒸汽,不要燙了嘴)

  7、請(qǐng)幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型,并說出自己表演茶壺的`嘴、把手在哪里,怎么倒水。(提示幼兒做出各種形狀,盡量不重復(fù))

  8、播放歌曲《小茶壺》,我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。(老師帶動(dòng)幼兒一起演唱、模仿茶壺動(dòng)作)熟悉幾遍后,請(qǐng)一名小朋友扮演茶壺,另外幾名幼兒扮演茶杯,茶壺為茶杯倒水,要求動(dòng)作形象、夸張。

  情景表演,體驗(yàn)同伴合作表演的樂趣

  9、師:茶壺王國(guó)里要舉行舞會(huì)你們想去嗎?但是茶壺國(guó)王說,只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,現(xiàn)在趙老師開始念魔咒,然后請(qǐng)你變成自己喜歡的茶壺樣子,好不好?(好。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說魔咒),哇!變出這么多小茶壺,請(qǐng)你講一講,你是一個(gè)什么樣子的茶壺。

  10、茶壺王國(guó)的舞會(huì)就要開始了,(請(qǐng)一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國(guó)王)茶壺國(guó)王說:請(qǐng)每個(gè)小茶壺找一個(gè)茶杯做好朋友,一起來跳舞。我們先請(qǐng)女孩子做小茶杯,男孩子做茶壺跳舞好嗎?請(qǐng)男孩子跟我一起去找一個(gè)小茶杯舞伴,我找到了,你呢?

  11、師:現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時(shí),我們就給小茶杯倒些水。

奧爾夫音樂教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

  2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

  3、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  樂曲、玩具槍。

  【活動(dòng)過程】

  (一)律動(dòng)《合攏放開》

 。樾蕾p音樂做如下準(zhǔn)備:

  1、情緒上的準(zhǔn)備:樂曲歡快輕松,調(diào)動(dòng)幼兒積極愉快的情緒反應(yīng),為感受樂曲作準(zhǔn)備。

  2、動(dòng)作上的準(zhǔn)備:律動(dòng)基本上是手上動(dòng)作組合,而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也基本是手臂動(dòng)作,這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。)

  (二)欣賞音樂,自由表現(xiàn)音樂。

 。ɡ蠋熤v述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,在這個(gè)過程中,每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂,對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)造,讓他們感受活動(dòng)的快樂。)

  師:森林里有一只小狐貍,它可調(diào)皮啦,在大樹中間跑來跑去,一會(huì)兒跑到這棵大樹下,一會(huì)兒又跑到那棵大樹后,這只小狐貍還非常聰明,看見獵人來了,它會(huì)趕緊藏好,當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了,它又會(huì)跑出來,F(xiàn)在我們一起來聽一聽,小狐貍和獵人誰(shuí)來了?

  1、欣賞A段樂曲,表現(xiàn)獵人。

  (1)聽一遍:誰(shuí)來了?小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小獵人。

 。2)獵人走幾步就會(huì)開一槍,獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

 。3)聽音樂學(xué)做獵人。

  2、欣賞B段樂曲,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

 。1)如果你是小狐貍,會(huì)怎樣跑?

 。2)用手指做狐貍,身體做森林,動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  3、完整欣賞音樂,老師小結(jié),幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  4、分角色扮演

  (1)老師做獵人,幼兒扮狐貍,進(jìn)行音樂游戲。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。

  5、創(chuàng)編活動(dòng)

 。ㄒ魳沸蕾p更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ惶貏e注重發(fā)展音樂的.表演技能。所以幼兒能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)即可。)

 。1)除了小狐貍,森林里還會(huì)有什么動(dòng)物?(創(chuàng)編動(dòng)作)

  (2)獵人來了,小動(dòng)物可以藏起來,也可以做一個(gè)“木頭人”。(創(chuàng)編造型)

  6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

 。ㄈ┱勗挘阂魳饭适吕锏墨C人沒有打死小動(dòng)物,生活中我們也要愛護(hù)小動(dòng)物。動(dòng)物音樂會(huì)開始啦,我們快去參加吧!

奧爾夫音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

  2、激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對(duì)“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

  2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

  教學(xué)課時(shí):25分鐘

  教學(xué)理論依據(jù):

  在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。

  教學(xué)流程:

  一、水中游來小黃鴨———引入和體驗(yàn)

 。ㄒ唬、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

  1、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

  二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲

 。ㄒ唬、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)

  重點(diǎn)提問:

  1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

 。ㄓ^察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

  2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

 。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

  3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

  4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

  5、你們是怎么玩水的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

  6、小結(jié):教師用*。**。*|*—|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏,如:拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

  7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

 。犅犛變弘S意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)

  8、教師追問:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

  (教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫—|(2)呷。呷呷。呷|叫—|,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)

  9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?

 。ń處熢诖藭r(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

  10、師生合唱A段2遍。

 。ù藭r(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1—2遍歌曲A段。)

 。ǘ、玩玩唱唱

  重點(diǎn)提問:

  1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

  2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

 。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

  3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

  4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

  (教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)

  5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

 。ㄔ凇八鼤(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

  6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

 。◣熒餐璩枨鶤B第一遍,同時(shí)可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)

  7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

  三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱

 。ㄒ唬、齊唱練習(xí)

  重點(diǎn)提問:

  1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

 。◣熒餐璩枨鶤B第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

  2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>

 。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

  3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

  4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

 。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

  5、這下可以演出了。可是問題又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?

 。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

  6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影!?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

  7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會(huì)游”哪組唱?“它會(huì)唱”哪組唱?“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰(shuí)來唱?

 。◣熒餐懻摲纸M唱的`規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

  8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

 。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍)

  專家點(diǎn)評(píng)

  (王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):

  《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

  教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

  A段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*。**。*|*—|)的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

  B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游,嘩嘩”,歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱,嘎嘎”,泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

奧爾夫音樂教案4

  【活動(dòng)目的】

  1、在熟識(shí)樂曲構(gòu)造并會(huì)隨樂律動(dòng)嬉戲的根底上,探究為樂曲匹協(xié)作適的樂器并能看指揮大膽地進(jìn)展演奏。

  2、根據(jù)身體動(dòng)作的示意,探究用鈴鼓的''不同方法演奏B段;在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)展合樂演奏。

  【活動(dòng)預(yù)備】

  1、閱歷:幼兒已欣賞過“超級(jí)瑪麗〞的電玩嬉戲并會(huì)隨樂律動(dòng)嬉戲

  2、物質(zhì):相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套

  【活動(dòng)過程】

  1、隨樂進(jìn)展超級(jí)瑪麗的律動(dòng)嬉戲,再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣

  2、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)

  (1)總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián),整理瑪麗闖關(guān)的道路

  (2)看圖譜,分角色表演動(dòng)作

  3、探究為樂曲匹協(xié)作適的“樂器武器〞并能看指揮大膽地進(jìn)展間關(guān)演奏嬉戲

  (1)根據(jù)身體動(dòng)作的示意,探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏

  (2)看指揮完好隨樂演奏(ABA),初步感受用“樂器武器〞進(jìn)展闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))

  (3)在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)展合樂演奏。(第二關(guān))

 、俑鶕(jù)故事情節(jié)進(jìn)展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。

  ②假設(shè)聽到的是失敗的音樂,師幼共同爭(zhēng)論失敗的緣由,再次進(jìn)展闖關(guān)演奏。

  (4)交換“樂器武器〞,體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)展闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))

  4、局部幼兒律動(dòng)嬉戲,局部幼兒樂器伴奏,完好隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

  5、完畢,退場(chǎng)

奧爾夫音樂教案5

  一、活動(dòng)名稱:烏龜爬爬

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、教具娃娃

  三、活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知能力

  2.促進(jìn)幼兒與父母的情感交流

  3.讓幼兒與父母親密接觸

  四、基本要領(lǐng)

  1.時(shí)間:15-20分鐘

  2.步驟:

  (1)學(xué)生屈膝坐在地板上,將教具娃娃放在腿上

  (2)播放音樂,隨音樂節(jié)奏雙手拄地,屈膝移動(dòng)身體

  (3)隨音樂做不同的`動(dòng)作(爬、半起身、站立,前后移動(dòng)身體)

 。3)如此反復(fù)

  五、烏龜爬爬音樂其他游戲:

奧爾夫音樂教案6

  小白兔

  歌詞:紅眼睛,白皮襖,小白兔,相貌好、后腳長(zhǎng)又大,前腳短又小,走起路來一蹦又一跳,

  材料準(zhǔn)備:毛絨白兔,會(huì)動(dòng)或會(huì)叫白兔、上玄小兔

  樂器準(zhǔn)備:響板、手鼓、三角鐵

  操作過程:

  1、寶寶“手起”問好。

  2、律動(dòng):閃爍小星

  3、引題:

  有一個(gè)小動(dòng)物,它長(zhǎng)著紅紅的眼睛,雪白的毛絨,還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,走起路來蹦蹦跳跳的,是哪位小動(dòng)物呀?

  4、串講歌詞:

  拿出道具,將小白兔的外貌特征:他又紅紅的眼睛,拜拜的皮襖,相貌很好看,他的前腳短又小,后腳長(zhǎng)又大,走起路來一蹦又一跳。

 。ㄊ栈厮械谰撸焕蠋煱研⊥米拥墓适屡渖弦魳,我們一起來聽聽吧。

  為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。

  閉眼聽一遍曲目

  5、念唱歌曲:

  跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,復(fù)習(xí)三拍節(jié)奏:好、請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意問奏時(shí)不打節(jié)拍,輕輕的搖動(dòng)身體,(老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ):搖頭),

  尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師的提示語(yǔ)是繼續(xù))

  6、樂器伴奏:同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習(xí)三拍節(jié)拍

  7、體態(tài)律動(dòng):發(fā)小白兔的玩具給寶寶玩耍,請(qǐng)寶寶觀察,收回玩具

  請(qǐng)每個(gè)寶寶說出并模仿小白兔蹦跳的樣子,老師總結(jié),并請(qǐng)寶寶跟做。

  請(qǐng)寶寶站起來,和老師跟做歌詞的內(nèi)容:紅眼睛(指向眼睛),白皮襖(從上到下祚手),小白兔,相貌好(左右搖晃身體),后腳長(zhǎng)又大,前腳短又小(分別指向退和胳膊)走起路來一條有一蹦(學(xué)兔子蹦跳)

  8、游戲律動(dòng):寶寶帶上小白兔的`頭飾分組做蹦跳比賽

  放歌曲做游戲的背景音樂

  9、總結(jié):

  寶寶坐回自己的位置,

  老師總結(jié):小白兔的歌曲我們也會(huì)唱了,也學(xué)會(huì)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小白兔畫出來,帶回家,在家里讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖,提示圖上小兔子穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的兔子圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

  請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置做好,手放在膝蓋上。

  10、手起

  寶寶再見

奧爾夫音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式:前-A-A-間-B-A-A-C-A、

  2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。

  3、積極參與角色扮演,體驗(yàn)奧爾夫音樂活動(dòng)的.歡樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感應(yīng)回旋曲式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  化石圖片 鈴鼓 ppt

  活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入。“扣扣扣、、、、”從地底下傳來一陣敲打聲,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來參加晚會(huì)。

  二、音樂活動(dòng)

  1、化石介紹

  通過圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來。

  2、音樂律動(dòng)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。

  (2)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)A段節(jié)奏。

  三、感應(yīng)回旋曲式。

  全體站立,教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。

  四、角色扮演

  教師將全體幼兒分組,伴隨音樂進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒聽音樂做律動(dòng)出活動(dòng)室。

奧爾夫音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)英文單詞:snail、tree,學(xué)習(xí)童謠。

  2.欣賞音樂《小星星》,感知音樂的節(jié)奏。

  3.學(xué)習(xí)辨別音的`高低。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞

  1.這是誰(shuí)?蝸牛在干什么?

  2.學(xué)習(xí)單詞:snail、tree

  二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠

  1.出示圖譜,教師示范朗誦。

  2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。

  3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。

  三、音樂欣賞、感知節(jié)奏

  1.傾聽音音樂。

  2.跟隨音樂,幼兒自由玩泡泡,可以拍可以吹。

  3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手。

  4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂器進(jìn)行演奏。

  四、聽辨聲音、辨別音高低

  1.老師在鋼琴上彈高音、低音,幼兒傾聽辨別。

  2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作,當(dāng)音樂停止,老師彈高音時(shí)就做高人走,彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。

奧爾夫音樂教案9

  中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案《草原上的舞會(huì)》

  中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案:《草原上的舞會(huì)》 設(shè)計(jì)意圖: 本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn),主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來,通過各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂中的快樂,自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn),并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒已有經(jīng)驗(yàn) 口哨、道具火堆、手偶

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。

  難點(diǎn):能聽辨特定音效變換動(dòng)作。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?

  (二) 以小客人進(jìn)行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的'小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點(diǎn)點(diǎn),我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì),可是媽媽問了我一個(gè)問題:什么是篝火晚會(huì),可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?”

 。ㄈ└惺芤魳 1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。 導(dǎo)語(yǔ):聽!點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。 提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說說自己的感受) 2、第二、三遍音樂:手足律動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ):你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。 a. 音樂:(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 導(dǎo)語(yǔ):你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。 b. 音樂:(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 3、第四遍音樂:動(dòng)物律動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ):你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來了,我們來看是誰(shuí)來了?(老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物,再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。(老師先示范一遍) 音樂:模仿動(dòng)物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動(dòng)物的叫聲。

 。ㄋ模┛诩急硌 師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵 ~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。 音樂:做舞蹈動(dòng)作 哨聲:舉手 呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲 。

  (五)篝火游戲 導(dǎo)語(yǔ):我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍 音樂:手拉手跳舞。 哨聲:舉手歡呼聲

 。┙Y(jié)束活動(dòng)。 今天我們大家玩的開心嗎?我們?cè)摶厝バ菹⒘耍麓卧偻。(聽音樂出?chǎng))

奧爾夫音樂教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的合作能力,中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感,我班幼兒也曾對(duì)打擊樂器中的'響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣,以此為契機(jī),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏,極大提高幼兒對(duì)音樂的興趣,增強(qiáng)其節(jié)奏感。

  動(dòng)名活稱:

  《看星星》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,感受樂曲歡快活潑的旋律

  2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

  3初步掌握節(jié)奏 音

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒能在老師的指揮下演奏樂器,初步掌握節(jié)奏音型

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱看星星

  物質(zhì)材料:

  各種打擊樂器若干,小龜和小豬頭飾各一個(gè),《看星星》打擊樂譜

  活動(dòng)過程:

  一.情境導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣

  老師帶上飾品:小朋友們,知道我們是誰(shuí)嗎

  幼兒:小豬和小龜

  老師:對(duì)啦,小朋友們真聰明,今天月亮真圓,我們出來賞月

  嘍。哇,好多星星啊

  小兔好奇的望著天上說:天上多少星星亮晶晶

  小狗看了看回答道:一,二,三,四,五,六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說:一閃一閃好像小眼睛

  小狗說:我要問你明天天會(huì)晴?

  二,復(fù)習(xí)歌曲,熟悉旋律

  教師配合鋼琴,帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三, 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

  1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏

  2小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

  3請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏(用不同部位,拍手,跺腳,拍肩等

  四.引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏

  1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器

  2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂

  五,全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏

  1教師指揮,小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏

  2演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng)

  3提醒小朋友帶上微笑

  活動(dòng)延伸:

  設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角

奧爾夫音樂教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用圖像引導(dǎo)幼兒,找出語(yǔ)詞、聲音與圖畫的對(duì)應(yīng)之處。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作,根據(jù)歌詞模仿小老鼠的身形特征。

  3、能拍念出固定的語(yǔ)詞節(jié)奏,并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、能找出語(yǔ)詞、聲音與圖畫的對(duì)應(yīng)之處,會(huì)運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的'身形特征。

  2、會(huì)拍念出固定的語(yǔ)詞節(jié)奏,并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  語(yǔ)詞節(jié)奏圖譜,鈴鼓。

  活動(dòng)過程:

  1、出示音樂圖畫書,讓幼兒觀察。

  1)這是誰(shuí)?它要跑到哪里去?(引導(dǎo)幼兒說出:燈臺(tái))

  2)小老鼠是怎么下來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出滾下來。)

  今天老師帶來一首小老鼠的歌,我們來聽聽,小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事?

  2、播放歌曲,讓幼兒聆聽。

  1)你聽到了什么?

  2)小老鼠滾下來發(fā)出什么聲音?

  3)我們來數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個(gè)跟斗。

  3、學(xué)唱歌曲。(點(diǎn)音樂圖畫書學(xué)唱、輪唱等)

  4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿小老鼠

  小老鼠你認(rèn)為可以用什么動(dòng)作?頭油吃呢?嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢?

  5、嘗試拍出語(yǔ)詞節(jié)奏,并用點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

  1)小老鼠跑呀跑,跑到哪里?(上燈臺(tái))

  2)小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事?(下不來)

  3)小老鼠叫媽媽,媽媽來了嗎?(媽媽不來)

  4)最后小老鼠怎么樣了?(嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來)

  5)引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、捶、搖的動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節(jié)奏(出示圖譜)

  6)學(xué)習(xí)用樂器鈴鼓來演奏。(先全體一起演奏,后分角色演奏。)

奧爾夫音樂教案12

  【活動(dòng)目的】

  1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):特定音效的.聽辯與摸索。

  難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。

  【解決方法】

  重點(diǎn):通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

  難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

  【隊(duì)形及樂器的擺放】

  隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

  樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

  【活動(dòng)籌備】

  道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

  樂器:第一課時(shí)不需要任何樂器。

  【活動(dòng)過程】

  一、故事引導(dǎo)

  時(shí)鐘有很多種,有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí),就會(huì)打開小門探出頭來叫

  “咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

  二、感應(yīng)曲式

  A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

  B段:感應(yīng)兩個(gè)樂句。

  Coda:感應(yīng)4拍。

  三、聽辯“咕咕”聲

  1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

  2、音樂律動(dòng)

  A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

  B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

  Coda:拍手四次。

  3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。

  四、聽辯“鬧鐘”聲

  1、音樂律動(dòng)

  A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:拍手四次。

  2、兩人一組面對(duì)面

  A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:互拍手四次。

奧爾夫音樂教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

  活動(dòng)過程:

  一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng),吸引孩子的注意力。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

  1、欣賞音樂。

  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?

  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

  師;請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

  三、聽故事。

  有個(gè)小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,來了一個(gè)老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個(gè)國(guó)家去!逼牌耪f:“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  1、 出示兩段紙做的道路的圖片。

  教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

  2、 拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

  3、出示兩座山的圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一 段

  路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的`動(dòng)作。

  請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

  5、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?

  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱情,還做了動(dòng)作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

  教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

  6、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

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  7、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

  教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動(dòng)作。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

  1、 請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  3、 老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆 門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂兩次)

  4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂)

  5、滲透德育教育。

  最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。

  《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個(gè)樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

奧爾夫音樂教案14

  一、活動(dòng)背景

  我們都知水果有很多營(yíng)養(yǎng),多吃水果有益健康。可最近我發(fā)現(xiàn)我們班上有些小朋友不愛吃水果或只吃一種。怎樣才能讓幼兒愛吃水果,真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小,說教對(duì)于他們收效甚微,怎樣才能讓幼兒愛吃水果,真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道水果有營(yíng)養(yǎng),通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)音樂游戲《愛吃水果的牛》的玩法,在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

  3、通過音樂游戲和水果交朋友,在與同伴和教師的互動(dòng)中體驗(yàn)參加集體游戲的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  手偶牛(肚子是活動(dòng)窗口有各種水果)、故事?lián)Q燈、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的頭飾、畫筆、畫好的小朋友(肚子要夸張)、錄音機(jī)、<<找朋友>>歌曲的磁帶(反復(fù)多錄幾次)、水果圖片。

  四、活動(dòng)過程

  1、出示手偶牛:他的肚子鼓鼓的',你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子里怎么有這么多水果,原來它有一個(gè)有趣的故事?欣賞故事《愛吃水果的!(附1)

  2、游戲《愛吃水果的牛》:

 、儆變簢蓤A圈當(dāng)牛,配班教師在圈中,蒙上眼,手拿魔袋當(dāng)主人。幼兒邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢(shì)),唱到哞-時(shí)停下,圈中人指到誰(shuí),誰(shuí)出來。出來的小朋友,到魔袋里摸出一個(gè)水果說:我愛吃××(蘋果),然后給他戴上一個(gè)相同的水果頭飾,這名小朋友就成水果了。

 、谧兂伤挠變海自谌χ,其他幼兒圍著他走,邊走邊說兒歌蘋果、蘋果,真好吃,大家快來嘗一嘗!。兒歌說完,小朋友跑到圈中假裝吃水果一口,并說:我們愛吃大蘋果

  ③反復(fù)進(jìn)行前面的環(huán)節(jié),到有一半小朋友成為水果。幼兒按水果和牛兩種角色圍成兩個(gè)同心圓做找朋友的游戲。每次歌曲結(jié)束時(shí)牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。

  3、延伸活動(dòng):《愛吃水果的我》

  幼兒自主操作,用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛吃水果的我。

  (可用教師準(zhǔn)備好的小朋友圖片添畫水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼:可自己做一幅作品,也可一組做一幅作品。把作品布置環(huán)境。)

  設(shè)計(jì)說明:本次活動(dòng)是《水果香》主題活動(dòng)中的一項(xiàng)活動(dòng),除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外,我們還結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容,加以延伸和補(bǔ)充。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成。(如:結(jié)合語(yǔ)言幼兒創(chuàng)編水果的兒歌、謎語(yǔ)、故事,認(rèn)識(shí)有關(guān)水果的文字,還可以教給幼兒有關(guān)水果的英文單詞……;結(jié)合常識(shí)認(rèn)識(shí)常見水果,了解水果種類、名稱等;結(jié)合科技活動(dòng)可引導(dǎo)學(xué)習(xí)用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),可指導(dǎo)幼兒畫、剪、捏各種水果;結(jié)合體育活動(dòng),做《小螞蟻運(yùn)水果》《摘果子》的游戲等等。

奧爾夫音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

  3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、頭飾、積木

  活動(dòng)流程

  嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

  一、活動(dòng)指導(dǎo)過程:

  1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。

  2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

  二、欣賞活動(dòng):

 。ㄒ唬L試創(chuàng)編活動(dòng):1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個(gè)美麗的.大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

  2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

 。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

 。ㄈ┙涣饔懻摚1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國(guó)的名曲,在世界上非常有名,外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

  2、聽了這首曲子你有什么感覺?

  3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

 。ㄋ模┞(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽(yáng)下了,她們休息了。)

  2、分段聽音樂表演

  3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

  三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。

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