《信息與信息技術》教案（優(yōu)秀）
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《信息與信息技術》教案，希望對大家有所幫助。
《信息與信息技術》教案1
教學目標
知識與技能
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。
過程與方法
1．體驗機器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價值觀
1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
教學重、難點
重點：
了解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各組件的特點及作用。
教學準備
1．機器人相關組件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學習
�。ㄒ唬C器人基本組成
簡要介紹機器人的`三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。
（二）機器人的組件
通過相關圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
如果讓同學們來設計一個機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過什么組件來實現(xiàn)呢？
《信息與信息技術》教案2
教學目標 ：
知識目標
掌握Word的啟動和退出的方法。
了解Word窗口的組成和使用。
掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。
能力目標
1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。
培養(yǎng)學生的歸納總結能力。
情感目標
在教學中注意培養(yǎng)學生在知識的運用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。
層次目標
較高層次：掌握本課知識，能在熟練運用完成本課操作基礎上靈活應用。
一般層次：掌握本課知識，能熟練運用完成本課的操作
較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作
教學重點：
知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用
教學難點 ：
Word窗口中各部分的功能。
教學方法：
任務驅動法；演示與實踐結合的方法
教學準備：
硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 20xx 廣播教學系統(tǒng)
教學過程 ：
導言
從這一節(jié)課開始，我們學習計算機在文字處理這方面的應用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word20xx。
提出問題
了解有關Word知識。
如何啟動Word？
認識窗口的組成？
如何新建Word文檔？
如何輸入文字？
如何保存Word文檔？
如何退出Word？
活動過程
1、備注：學生根據(jù)問題看書自學 （提出問題任務驅動）
2、啟動Word20xx讓學生示范：（廣播教學）
�。�1）直接啟動 （2）從菜單啟動（3）快捷方式*
根據(jù)以前所學的畫圖的'知識歸納出啟動Word的方法。練習啟動Word
學生練習：用以上兩種方法啟動Word20xx
提示：啟動Word還可以用桌面上的快捷圖標
3、 20xx窗口
（1） 學生自學：看書
認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱（廣播教學）
（3）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明
標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名
菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內容，并示范其中一兩項。
工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標尺：調出標記，并用其對頁面作一些簡單調整。
編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學生示范）
滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。
狀態(tài)欄：改變當前光標位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當前狀態(tài)的各種信息的。
4、Word文檔的新建
演示并講解：當我們啟動Word時，系統(tǒng)會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程
學生根據(jù)老師的演示總結出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作
在文檔中輸入文字
演示并講解：當插入光標在編輯區(qū)中閃動時，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，我們在前面的第五課、第六課已學過了，可以把這些知識運用到Word中來。(邊講解邊演示)
學生根據(jù)以前學過的知識自己組織材料練習輸入文字。
保存文檔
演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。
學生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。
退出Word
講解：退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊Word窗口的關閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。
學生實踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出Word時會出現(xiàn)提示是否存盤對話框
歸納總結：
今天我們學習了Word的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎上要反復練習至熟練。
操作練習：
1、嘗試使用不同的方法啟動Word，記住步驟；
2、文字輸入練習
3、Word啟動和退出，文檔的新建和保存。
《信息與信息技術》教案3
教學重點：
掌握文件夾和文件的相關操作。
教學難點：
靈活運用多種方法，準確快速的完成任務。
教學方法、手段：
采用直觀性教學原則，教學演示與學生實際操作相結合。
教學程序設計：
導入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習慣的養(yǎng)成引出計算機的文件夾的概念。
新授：
一、結合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾，使學生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結構：名字23擴展名。文件名的長度為x字符，而擴展名的一般由于個字符構成。并向學生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習知識鋪墊。
三、文件、文件夾的操作。
本部分內容是本節(jié)課的重點，主要以學生實際操作為主。通過對文件夾下文件的.歸類整理練習來講解文件、文件夾的操作。
1、新建文件夾，演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務。
2、生命名。
3、移動文件和文件夾。
4、復制文件和文件夾。
5、刪除文件和文件夾。
6、回收站的使用。
以上知識點的反饋練習，通過分解茂若干個任務來讓學生練習完成。比如單個文件的不同選取，讓學生在上機操作中歸納出方法。這時學生是主體，教師主要是輔導，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評時及時指出。強調“先選取對象，再進行操作“原則。
小結：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎。
《信息與信息技術》教案4
【教學目標】
1.知識與技能
初步學會對簡單的任務進行分析和畫流程圖，掌握“移動”“延時”和“停止”模塊的功能；
學會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機”模塊編寫程序，驅動左右電機，并掌握模塊參數(shù)的設置方法以及左右電機的驅動方法；
嘗試機器人的搭建及程序設計。
2.過程與方法
學會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉向；
理解機器人行走的方向、左右電機轉速差異與機器人轉彎的關系。
3.情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生學習機器人知識的思維模式和動手能力；
培養(yǎng)學生編寫程序的興趣；
在調試過程中培養(yǎng)學生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務驅動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學方法。
【教學重點】
1.“移動”“延時”和“停止”模塊的使用；
2.機器人編程軟件中的順序程序結構；
3.機器人的搭建及左右電機的`設置。
【教學難點】
1.“移動”模塊的使用，在設置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進…后退”“向左轉”“向右轉”“延時”模塊的作用；
2.左右電機的設置與機器人轉向的關系。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，導入新課
教師活動
1.設置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設小明同學住在A城，小華同學住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路�，F(xiàn)設計一個機器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務。你該怎么設計這個機器人呢?
學生活動
欣賞圖片，思考問題，制定學習目標。
二、展現(xiàn)目標，引入任務
教師活動
1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導人，輕松自然地引人了學習目標，給學生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思考能力；
2.最基本的機器人的搭建，為學生展示搭建好的機器人，演示一個發(fā)電機及輪胎的安裝，給學生布置任務，完成其他發(fā)電機的安裝。
學生活動
通過觀察教師的演示以及搭建好的機器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機的任務。
三、自主學習，任務探究
教師活動
1.機器人行走軟件部分——程序的設計，此內容對于初學者來說是一個全新的知識領域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細演示講解；
2.布置任務一(完成機器人走直線)。
學生活動
基本機器人知識的學習，小組合作探究完成機器人走直線的任務。
教師活動
1.引導學生深入探索，思考機器人轉彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；
2.演示下載程序到機器人中的步驟。
學生活動
機器人轉彎的工作原理及程序下載的方法，分析機器人行走的程序設計。動手實踐，遇到問題，小組內解決；
四、學習評價、歸納總結
教師活動
1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內容；
2.啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務；
3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生活動
1.欣賞作品，自評、他評；
2.完成“博弈舞臺”中的任務；
3.記錄學習成果及學習感受。
【教學反思】
略
《信息與信息技術》教案5
[教學目的與要求]
�。�1）熟悉電子表格的功能及特點。
�。�2）學會啟動和退出Excel。
�。�3）掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。
�。�4）認識Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
�。�1）重點：數(shù)據(jù)輸入。
�。�2）難點：區(qū)分工作表與工作薄。
[教學準備]
電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的貼紙。
[教學過程]
一、導入
Office套件的三個主要部分，我們學習了Word和Powerpoint，還有就是這個電子表格軟件Excel，這節(jié)課就讓我們一起來認識一下吧！
二、教學新課
1、認識新朋友Excel0
啟動Excel0，有幾種方法。開始——程序——MicrosoftExcel；雙擊桌面上Excel快捷方式；打開一個Excel文檔。
2、認識窗口
啟動Excel后，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標簽、滾動條、滾動按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個Excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個工作表。
知識點：單擊工作表標簽，可以在工作表之間切換。當工作表過多而無法在第一頁顯示其標簽時，可以單擊標簽滾動按鈕，調整標簽顯示。
4、數(shù)據(jù)的輸入
�、賳螕鬉1單元格，輸入標題“五年級運動員統(tǒng)計表”，敲一下回車鍵或↓鍵，A2單元格變成當前單元格。
�、谳斎搿斑\動員號碼”后敲→鍵。
�、垡来屋斎搿靶彰薄ⅰ鞍嗉墶�、“比賽項目”、“比賽成績”，輸入一項后敲→鍵。
④單擊A3單元格，輸入“”后，敲→鍵，B3變成當前單元格。
�、菀来屋斎搿靶彰�、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”的`具體數(shù)據(jù)，輸入一項后敲→鍵。
提示：①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。
�、谳斎氲奈淖殖隽袑挄r，會在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。
�、酃ぷ鞅碇凶畲笮刑柺�65536，最大列號是IV。因此，一個工作表最多有256列，65536行，共計256*65536＝16777216個單元格。一個工作薄最多可以建立256個工作表。
教師演示操作要領
學生上級實踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：
課本39頁實踐與創(chuàng)新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，想一想生活學習中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節(jié)課是學生初次接觸電子表格，通過教師演示與學生操作體驗，學生初步掌握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關系，學會了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時注意培養(yǎng)學生良好的打字習慣，能快速輸入文字。
《信息與信息技術》教案6
一、活動導入、
激發(fā)興趣。
1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放Flash動畫。
2．復習基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
復習回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學生進行引導歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的'課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習用卡通人物引起學生注意，激發(fā)自己動手的需要。
指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”
學生回顧，并實踐培養(yǎng)學生的動手能力。
三、深入練習
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。
四、保存故事
學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。
個別學生示范。
共同討論取名規(guī)則，同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生說說這樣練習的體會或感受，學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。
培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進行復習。
《信息與信息技術》教案7
教學目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術字的插入
2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。
過程與方法：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
情感態(tài)度價值觀：
1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。
教學重點：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
教學難點：
1、圖片和藝術字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力
教學過程：
一、激趣導入：
教師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）
板書：插入藝術字。
二．實踐操作，探究學習。
有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。
�。ㄍ瑢W自身操作，教師指導）
同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術字的對話框。
3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的`藝術字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行編輯調整。
師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學創(chuàng)作練習
1、師：（出示課件）
（1）旋轉藝術字
�。�2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡回指導）
同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。
2、設計一張雜志封面
展開想象，自由創(chuàng)作。
3、同學交流收獲
看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術字。
學生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學們的鼓勵。
四、課堂小結
《信息與信息技術》教案8
一、教學目標
知識技能
1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應的鍵位指法。
2、會輸入大小寫字母
3、會輸入上排符號
4、會利用智能ABC輸入漢字
5、會利用智能ABC輸入詞語
過程方法
以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節(jié)學習內容。
情感態(tài)度
通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。
二、教學要點：
教學重點：
1、會輸入上排符號。
2、會利用智能ABC輸入詞語
3、會利用智能ABC輸入詞語。
教學難點：指法的應用
三、教學過程：
（一）引入
師：熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我們就一起來學習，看誰字母輸入快有準。(板書課題)
�。ǘ╂I位指法
師：計算機鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列，在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題，去共同學習和研究。
1.問題一：按照英文26個字母的順序，在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。
2.問題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺，組內同學議一議基本鍵有什么特點?
3.問題三：看一看、試一試，說說什么是“鍵位指法”。在操作時應注意什么?
生：匯報、討論研究結果。
師：根據(jù)學生的匯報，對重點進行總結。
學生自學課本，嘗試練習，組內同學之間進行討論、研究讓學生帶著問題去探索
�。ㄈ┲阜ㄓ柧�
師：光有鍵位指法的理論知識是不夠的，還應有堅持不懈、刻苦練習的學習精神。還記得上節(jié)課學習的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們一起來練習指法吧。
1.任務一：在金山打字通20xx中練習基本鍵。
(1)師演示操作步驟。
(2)學生自行操作練習。
問題：練習時，鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學在課本中找一找，誰能幫我們解決這個問題�？偨Y：空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使光標移至
學生注意觀察，然后試一試。理論與實際操作相結合下一行。有了這兩個好幫手，輸入的內容會更漂亮。
2.任務二：
在金山打字通20xx中練習其它字母鍵。
(1)學生先閱讀課本。
(2)根據(jù)課文提示步驟進行操作。
學生自學課本，嘗試練習，組內同學之間進行討論、研究
教學評價(過程性評價)
同學們，剛才我們在“金山打字通”軟件中練習了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運用鍵位指法進行輸入練習要注意哪些地方?你在練習的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學生小組討論練習鍵位指法的心得體會。
（四）歸納總結
同學們，通過今天這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什么想知道的嗎?
�。ㄎ澹┲形妮斎敕�
欣賞導入，講授新課：
課件展示漂亮的文字。
怎樣在電腦中輸入文字呢?
今天這節(jié)課我們就一起來學習“第七課，的第二部分輸入文字”(粘貼課題)
對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?
生：我想知道：怎樣輸入文字?
輸入文字都用到哪些工具?
輸入文字的方法是什么?
輸入文字分幾步?
師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學習。
(1)智能ABC輸入法
在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。
有些同學可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字?
那是因為，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認識“智能ABC輸入法”(粘貼字條)，請跟老師讀：……
智能ABC輸入法怎么找呢?
應先找En或CH圖標(粘貼字條)我們一塊來讀一下：……
win98操作系統(tǒng)找“En圖標”，win20xx或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標”
下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。
學會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的`第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關”，拿出你的學習材料來：“親愛的同學們，你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。
第一關：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。
要想闖過第一關，就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。
誰能起來說一說你是怎樣做到的?
你的方法跟他的一樣嗎?
你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?
a)寫字板光要跑
b)選擇了別的輸入方法
c)只能輸入大寫字母
d)選擇了智能ABC中的“雙打”
老師一一糾正。
第二關：請在“寫字板”中輸入下列漢字。
我和天雨話井請無浪
有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的?
(2)選擇漢字輸入
接著我們進入第三關，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關，就要先學課本P29頁。
誰起來說說你是怎么做的?
翻頁查找漢字有兩種方法：
1、單擊向下的箭頭。
2、按鍵盤上的+、-鍵。
你采用的是哪種方法?
選擇漢字也有兩種方法：
1、按相應的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。
進入今天的最后一關，第四關：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。
在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。
(3)簡碼字輸入法
請同學們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤?“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了
請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。
下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”
播放音樂，請跟隨音樂，按照學習材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。
(4)天外來客UFO
最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。
總結所學：
一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?
做課后評一評第一題。
在輸入文字的過程中，老師看到許多同學不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。
課后把你這節(jié)課的學習心得寫在課本上。
《信息與信息技術》教案9
一、復習導入，揭示課題
[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節(jié)課學的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。
[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網(wǎng)絡廣播給全體學生。
[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節(jié)課我們就來試一試。
板書課題：在幻燈片中插入圖片
利用計算機網(wǎng)絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發(fā)學生興趣；③樹立成就感。
二、任務驅動，新授教學
�。ㄒ唬┙處熞龑В蝿镇寗�
[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。
1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。
2．提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。
提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。
�。ǘ⿲W生自學，探索發(fā)現(xiàn)
[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。
提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。
�。ㄈ┙涣髡�，構建新知
[網(wǎng)絡展示]通過網(wǎng)絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。
[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？
通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的`過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學習目標。
為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養(yǎng)了良好的學習習慣。
選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。
三、反饋小結
分析操作要領，解決重難點。
[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。
�、僭诨脽羝锌刹迦肽膸追N圖片，你會插幾種圖片？
②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？
�、刍脽羝械膱D片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？
[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。
圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。
四、操作實踐，反復領會
[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？
學生回答
教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。
[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。
操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。
《信息與信息技術》教案10
一、教學目標
1.學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。
二、教學重難點
【重點】獲取信息的策略和技巧。
【難點】如何合理利用策略獲取信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用WWW服務、BBS、博客等服務獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內容：網(wǎng)上獲取信息進階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類。【根據(jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的�！救乃阉饕妗⒛夸浰阉匾�、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的.典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案�！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免�！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。
(三)鞏固提高
在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。
作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
四、板書設計
《信息與信息技術》教案11
教學目標
1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念；
2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作；
3.了解使用調查問卷獲取信息。
教學重點難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念；
2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作。
�。ǘ┙虒W難點
1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念；
2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作。
教學方法
探究學習、實踐學習、自主合作學習
教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境
1.教師活動：老師電腦廣播通知，根據(jù)教育部體育總局的要求，要調查學生體質健康情況。
2.教師活動：為了圓滿完成數(shù)據(jù)的上報，請同學們以4人為1小組（打字最快的為小組長，上課之前已分組、已任命好了小組長），打開桌面上身高和體重調查問卷，填寫一下本小組成員的身高和體重，完成身高和體重調查問卷（如下）。附：中學生身高和體重調查問卷
姓名、性別、身高（米）、體重（公斤）
3.學生活動：小組長填寫本組的調查問卷。
4.教師活動：請完成錄入的同學把調查問卷傳送給老師，方法如下。老師提醒學生將身高和體重調查問卷電子表格文件保存關閉后再上傳。
5.學生活動：學生傳送本組的調查問卷。
設計意圖：設置情境，激發(fā)學生興趣，并且與本節(jié)課要學習的內容有機結合，使教學內容合理流動，水到渠成。
�。ǘ⿺�(shù)據(jù)的收集
1.教師活動：一般而言，數(shù)據(jù)的來源主要有兩種渠道，一是通過間接的方式獲得，如上網(wǎng)查找、從圖書雜志上獲取等；二是通過親手實驗、親自調查等方式獲得第一手資料。我們剛才通過調查問卷的方式獲取就是第一手資料。
2.教師活動：請同學們自學教材了解數(shù)據(jù)收集的渠道和方法。
3.學生活動：自學教材，了解數(shù)據(jù)收集的渠道和方法。
設計意圖：讓學生了解數(shù)據(jù)收集的兩種渠道體驗數(shù)據(jù)處理的過程。
�。ㄈ┏踝RWPS表格軟件
1.教師活動：如何修改和完善我們的表格文件呢？我們首先要來了解WPS表格軟件，老師課件展示，WPS表格軟件是一種電子表格處理軟件，它是集表格處理、圖形顯示和數(shù)據(jù)運算于一體的應用軟件。它的主要功能有：數(shù)據(jù)的輸入、計算和輸出；直觀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖形顯示；數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總。
請同學們帶著以下問題結合教材去進一步熟悉WPS表格軟件。
任務一：打開WPS表格軟件，了解WPS表格軟件的窗口組成。理解幾個重要名詞。什么是工作簿？什么是工作表？什么是單元格?什么是活動單元格?
學生活動：學生打開WPS表格軟件，自學教材，了解WPS表格軟件的窗口組成。
2.教師活動：下面老師就帶著同學們一起做個小游戲，老師通過PPT課件展示“考考你”，每一個顯示的方框請學生說出具體的概念名字。
學生活動：學生講解。WPS表格文件默認擴展名為et，也可以保存為xls等其他格式。一個WPS表格文件可包含多張工作表，左下角有工作表的標簽，當我們單擊工作表的標簽就能激活并進入相應的工作表，被激活的工作表稱為活動工作表。
每張工作表包括若干行、若干列，行號分別為1、2、3-----的數(shù)字編號，列號分別為A、B、C------的字母編號。行與列相交的區(qū)域形成一個單元格，單元格是工作表的基本組成單位，單擊該單元格，該單元格四周就會顯示粗輪的廓線，這樣的.單元格稱為活動單元格。
為了便于區(qū)別每個單元格在表中都有地址，稱為單元格地址，它以數(shù)字為行標，以字母為列標，比如當前單元格位于第1行、A列，其單元格地址就為A1（列號+行號）。一張工作表最多有65536行，256列。
3.教師活動：老師請同學們根據(jù)學案修改完善中學生身高和體重調查問卷（任務二）。
學生活動：學生根據(jù)學案操作，如有問題可咨詢老師同學或演示動畫，老師巡視觀察有無共性問題并指點個別學生。
4.教師活動：老師演示，如果有現(xiàn)成的的數(shù)據(jù)，如何使用？演示在WPS中導入“NBA球隊數(shù)據(jù)”，老師請學生根據(jù)剛才的講解和演示練習導入練習，已完成的同學幫助一下其他同學。
設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習合作學習能力，增強師生的互動，使課堂在正常有序的情況下進行。
�。ㄋ模┳詼y，課堂小結
1.教師活動：請同學們完成學案上的自測，建一張班級課程表，檢查一下自己的學習效果。
2.學生活動：學生完成自測，檢查一下自己的學習效果。
3.教師活動：通過這節(jié)課你們是否有收獲呢？你們收獲了那些知識和方法呢？請同學們談一談（老師同時播放課件）。
4.教師活動：通過本節(jié)課我們認識了WPS表格文件，學會運用它完成了身高和體重調查問卷，良好的開端是成功的一半，相信在后續(xù)的學習之后，同學們會愛上這位大師，且能夠運用它來解決很多生活中所遇到的復雜的數(shù)據(jù)處理問題。
《信息與信息技術》教案12
一、學習者分析
初一學生經(jīng)過前三章的學習，已經(jīng)掌握了信息技術的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。學生很少或從未接觸有關數(shù)據(jù)處理的知識，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
二、教材內容分析
1、本節(jié)的主要內容及在本章中的地位本節(jié)的主要內容是認識Excel的工作界面，及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數(shù)據(jù)。讓學生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標簽的操作。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學習打下基礎。
2、教學重點、難點：重點：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
3、課時安排：1課時。
三、教學目標
1、知識與技能
�。�1）了解Excel的基本功能；
�。�2）學會啟動和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
�。�4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
�。�5）學會修改工作表標簽名的操作。
2、過程與方法通過在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學習Excel知識的興趣。
四、教學理念和方法
大多數(shù)軟件課的教學都是以教師講授，學生聽的方式進行，這有點乏味，但是如果放任學生完全自主學習，又會造成學生毫無目的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過程中，教師以Excel軟件的功能簡介作為導入，先通過觀看視頻認識Excel窗口的組成，然后設置錄入和修改數(shù)據(jù)范本的任務，通過自主學習調整列寬與行高，及對工作表的標簽改名。本節(jié)課的教學設計中，運用了學生自主探究的教學模式。通過對數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學生對Excel軟件有初步的認識。
五、教學過程設計
1、教學內容的組織與呈現(xiàn)方式教師通過創(chuàng)設情景引入Excel軟件的教學，讓學生觀察視頻了解Excel軟件的窗口組成，設置錄入數(shù)據(jù)范表的任務讓學生掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改，通過設問、探究、演示、練習相結合，引導學生了解Excel軟件的窗口組成，掌握數(shù)據(jù)的錄入與修改，列寬與行高的調整，以及數(shù)據(jù)表標簽名的更改。
２、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖了解Excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學習本章節(jié)后制作出來。學生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設計引入，并通過身邊的例子來讓學生對Excel軟件的功能有初步的認識。激發(fā)學習興趣啟動Excel的.方法提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導學生掌握Excel軟件的啟動方法。認識Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的視頻給學生觀看，并提出問題：
�。�、Excel軟件的窗口由那些部分組成？
２、與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看視頻，并結合教材，找出答案。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。
提問：
�。薄⑹裁词切�、列？
�。�、一個工作表中最多有多少行？多少列？
�。场⑹裁词菃卧�，活動單元格？閱讀課本，找出答案。
通過自主學習，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務一：輸入課本中的范例工作表“趣味運動會比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
１、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？
�。�、A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,c1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。
引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。調整表格列寬提問：
�。薄⑷绻雴卧馎1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學生演示調整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2、如果要調整的是行高，該如何操作？思考、實踐后找出解決的方法，并演示調整列寬與行高的操作。通過自主學習掌握調整表格列寬的操作，并引導學生探究發(fā)現(xiàn)調整行高的的辦法。給工作表標簽改名一個Excel工作薄文件內往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業(yè)簿，簿內有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認名為Sheet1,Sheet2、、、為便于識別，可給工作表標簽改名。
布置任務二：將工作表標簽“Sheet1”改名為“初一運動會”。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標簽名的方法？學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表的關系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學會修改工作表標簽。保存文件與退出Excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機操作。根據(jù)以往學習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習完成書本后面的實踐
1、在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。
2、把工作表Sheet2標簽分別改為“初一計算機”。
3、把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。上機操作。綜合應用，鞏固技能。
3、教學評價
�。ㄒ唬┨羁疹}
�。�1）Excel工作表中的一格稱為xxxxxxxx。為了標識表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個名稱，如圖1所示，我們將當前選中的格稱為xxxxxxxx。
�。�2）在Excel工作表中每一格默認的寬度是8個字符，最多可以存放到3200個字符，即每格最多可以存放xxxxxx個漢字。
�。ǘ┻x擇題
�。�1）Excel是一種xxxxxx
A、系統(tǒng)軟件
B、程序語言軟件
c、應用軟件
D、操作系統(tǒng)軟件
（2）以下xxxxxx不是Excel的功能？
A、制作表格
B、各種復雜運算及分析c、數(shù)據(jù)管理
D、圖像處理
�。�3）Excel的電子表格文件也稱為xxxxxx
A、工作袋文件
B、工作簿文件
c、工作表文件
D、工作夾文件
�。�4）Excel文件的默認擴展名為xxxxxx
A、ppt
B、wps
c、doc
D、xls
�。ㄈ┡袛囝}
�。�1）第一次新建Excel電子表格文件時，標題欄內顯示的缺省文件名是“sheet1”。
�。�2）在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標號為1、2、3，行標號為A、B、c。
�。�3）在Excel工作表中行標號為1、2、3，最多可以到65536行。
�。�、教學資源：Excel第一節(jié)、ppt
六、教學反思
本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務是讓學生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導學生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。反思教學設計與教學實踐，總結如下：
（１）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生進一步學習創(chuàng)設了良好的情景。
�。ǎ玻┙虒W任務明確，學生根據(jù)教師提出的學習任務進行自主探究學習，充分調動了學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的上機動手操作能力。
�。ǎ常┍竟�(jié)課對基礎差的學生的輔導不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學生進行教學，如基礎差的學生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進。
《信息與信息技術》教案13
【教學背景】
《如何設置合適的電子郵箱用戶名》是安徽省小學信息技術第3冊第11課《申請郵箱報收獲》中的一個知識點。《申請郵箱報收獲》一課不僅要讓學生認識電子郵件、申請免費的郵箱、而且要學會電子郵件的接收與普通郵件的發(fā)送，知道互聯(lián)網(wǎng)的應用能給我們的生活帶來極大的方便，從而使學生更加熱愛信息技術，熱愛網(wǎng)絡化的生活。因此，成功申請郵箱在本節(jié)課中起到承上啟下的作用，而如何設置合適的電子郵箱用戶名，又是非常關鍵的一個知識點，學生容易產(chǎn)生困惑，因此本微課在教材中起著十分重要的地位和作用。
【教學目標】
1、掌握常用電子郵箱用戶名的設置方法。
2、能設計出充滿個性的電子郵箱用戶名。
【教學重難點】
1．教學重點
掌握常用電子郵箱用戶名的'設置方法。
2．教學難點
能設計出充滿個性的電子郵箱用戶名。
【教法與學法】
創(chuàng)設情景問題導入、談話、講演結合。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，問題導入：
生：賀老師，我在申請126郵箱時遇到了困難。
師：遇到了什么樣的困難？
生：我設置的郵箱用戶名，都是按照網(wǎng)站要求操作的，就是不能成功？
師：網(wǎng)站有什么提示嗎？
生：反復提示，該郵件地址已被注冊，該怎么辦呢？
師：該郵件地址已被注冊，就是說，你注冊的用戶名已經(jīng)被別人使用過了，來看看如何解決這個問題。
二、答疑解惑，講演結合：
師：盡管你設置的用戶名符合網(wǎng)站要求，但是如果和別人重復了，頁面就會出現(xiàn)上述的提示，不能通過驗證，怎樣才能避免和別人重復，順利通過網(wǎng)站驗證呢？用戶名組合是關鍵�，F(xiàn)在我給你推薦幾種常用的用戶名組合方法，試試看。
師：李明，你一定記得自己的生日吧。
生：當然記得，我的生日是5月28日。
師：那就用你的姓名全拼加上生日號碼：liming0528。
教師演示：試一試，這樣還不能通過驗證，嘗試加入年份組合，就是liming20040528。
師：這樣就通過了驗證。這是我給你推薦的第一種組合方式，字母加數(shù)字。使用這種組合方式的用戶名，比只用字母組合方式的用戶名更容易通過驗證，而且很好記。
師：使用學校名簡拼加姓名簡拼的方式，（課件出示：dcdyxxlm碭城第一小學李明）。當然也可以使用班級名簡拼加姓名簡拼的方式，（課件出示：yx41blm一小四（1）班李明）這樣的用戶名，自己好記，別人也容易記住。
師：李明，你有網(wǎng)名嗎？
生：當然有，我的網(wǎng)名叫快樂名。
師：如果你不喜歡剛才的那些組合，你可以好似用網(wǎng)絡昵稱作為你的用戶名，使用你的網(wǎng)絡昵稱“快樂名”作為郵箱用戶名，可以是快樂名的全拼（課件出示：kuaileming），也可以是happy明（課件出示：happy_ming），不但好記，而且充滿個性。
三、梳理歸納，鼓勵創(chuàng)新：
師：李明同學，這幾種方法，把個人信息結合在一起，組成了好記有特點的用戶名，不但能避免跟別人重復，也還會更順利、更高效的通過驗證，當然設置郵箱用戶名的方法很多，相信你再次申請郵箱時，一定會創(chuàng)造出更多、更有新意的用戶名組合方法。
生：賀老師，我現(xiàn)在明白怎樣設置自己的電子郵箱用戶名了。
師：電腦前的同學，你也明白了嗎？
合：下次見。
【設計思想】
在《申請郵箱報收獲》實際學習中，用戶名組合不當是造成學生申請郵箱失敗的重要原因之一。學生通過觀看《怎樣設置合適的電子郵箱用戶名》微課視頻，掌握常用的電子郵箱用戶名的組合方法，并能組合出有個性、有新意、自己和別人都好記的電子郵箱用戶名。
微課設計時，考慮到是學生自主觀看視頻的一對一輔導，先創(chuàng)設一個問題情景，由視頻中的小主角提出困惑，然后通過師生對話展開輔導，把大家都熟悉的個人信息融入到電子郵箱用戶名中，知識學習循序漸進，不斷深入，引起學習者的共鳴，易于接受，同時也增加了微課的趣味性，學生如臨其境，快速高效的掌握了新知。
微課在制作時，采用攝像機拍攝和錄屏結合的方式進行，攝像機拍攝情景對話，錄屏軟件錄制PPT講解和操作演示，根據(jù)情節(jié)和內容，適時穿插切換，讓觀者像看電視節(jié)目一樣輕松完成學習任務。
課件采用色調溫和的綠色主題，配上簡潔、直觀的插圖，生動活潑，也能很好呼應本課主題。
《信息與信息技術》教案14
教學目標：
1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣
教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護
課時安排：1課時
教學安排：
一、激趣引入：
1、（創(chuàng)設情境：電腦顯示屏保畫面）
啊呀，怎么我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？
我們的電腦里為什么要有屏保？
哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！
2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)
3、知道是誰做的嗎？
4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）
二、認識屏保專家：
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？
（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）
�、攀紫仁且粋�基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。
⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？
�、屈c擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？
一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。
特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，
位置和次序：
�、纫魳罚汉蛨D片應該是一樣的吧
⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。
�、式K于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。
還有什么不懂的嗎？……
那我們就開始做吧！
三、學生嘗試制作屏幕保護
教師巡回指導。
做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的'修改工具。
四、安裝屏保，
我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？
哪個按鈕能安裝呢？試一試
那把它安裝起來��！
五、制作、修改屏保：
1、大家對自己的作品滿意嗎？
我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。
2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價
《信息與信息技術》教案15
教學目的與要求：
知識與技能
1、了解計算機應用領域在人們生活中的應用
2、了解計算機的發(fā)展歷史
3、能夠列舉計算機在生活、學習中的應用實例
過程與方法：
通過課件展示生活中計算機應用實例
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生對計算機在生活中應用的情感
教學重點和難點：
列舉計算機在生活、學習、工作中的應用實例
教學過程：
一、情境導入
1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的企業(yè)，讓學生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應用。激發(fā)學生的學習興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的.能夠做什么？
3、學生回答：控制機器生產(chǎn)
二、引導發(fā)現(xiàn)，初步感知
1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應用
2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題
3、讓學生初步感知出計算機的功能 合作交流，技能提升
1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學生展開討論，反饋結果
3、出示學習記載卡片，完成練習
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