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小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案

時間:2024-06-16 07:41:43 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

[薦]小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[薦]小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:通過本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。

  情意:使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

  能力:通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使學(xué)生的繪畫能力得到進一步的提高。

  教學(xué)重難點:

  如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

  2.復(fù)習(xí)舊課:

 、倩B畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

 、谠u講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅,指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。

  3.講授新課(直接導(dǎo)入)

  板書:寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。

  4.欣賞《麻雀圖》教師作品

  出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題:(幻燈)

  圖上共畫了幾只麻雀?

  麻雀的身體由哪幾部分組成?

  麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?

  5.教師講解(形態(tài)特點):麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:(鳥的畫法)以麻雀為例進行分析

 、俾槿富驹煨

 、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

  6.結(jié)合幻燈教學(xué),教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的'小詩歌來進行教學(xué),教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細(xì)一些。

  畫法步驟:

  說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結(jié)合。

  7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀,教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

  8.教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。

  9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運用幻燈片)

  10.作業(yè)布置:

  A.老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

  B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案2

  第一課時

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

  2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

  3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?

  4.教師小結(jié):因為青銅鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

  課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

  二、分組制作

  1.出示七個透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水,請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

  2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個辦法并做好。

  3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

  4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。

  5.請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會有這種變化?

  6.師生小結(jié):因為每個瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器,放背景音樂。

  三、裝飾美化

  1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

  2.裝飾要簡單,裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

  四、工具材料

  五、即興表演

  小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。

  第二課時

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動

  媒體運用

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

  2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

  3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

  二、認(rèn)識現(xiàn)象

  1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

  2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的'漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

  三、掌握規(guī)律

  1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

  2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

  3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

  4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動媒體運用嘗試作業(yè)

  看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

  色彩工具作業(yè)反饋

  根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

  學(xué)生作業(yè)體驗效果

  1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

  2教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。

  3.出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

  4.教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

  課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。

  出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。

  學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

  賞評拓展

  1.賞評作業(yè)。

  2.展示運用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

  實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

  第三課時

  一、初步感受

  1.拿出幾組模型

  (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體,一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

  2.請學(xué)生觀察,說說感受。

  3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。

  4.請學(xué)生再說說感受。

  5.教師將模型按無序排列,再請學(xué)生說說感受。

  教學(xué)用具

  二、欣賞感受

  1.欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型,說說感受。

  2.教師小結(jié):利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片,每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。

  分組討論

  1.看看如何利用自己所帶的材料。

  2.除用方形、圓形、小棒來進行排列外,還可用哪些形狀?

  3.除剪、拉、扭、排外,還可運用哪些方法進行制作?

  學(xué)生自帶材料

  分組進行嘗試練習(xí),練習(xí)過后,學(xué)生集體討論矯正。

  1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2.練習(xí)過后,同組同學(xué)相互討論矯正。

  作業(yè)評議總結(jié)

  1.展示作品,展開評議活動。

  2.知識延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。

  第2課家鄉(xiāng)古建筑

  第一課時

  教學(xué)程序

  一、考察小結(jié)導(dǎo)人

  師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點,你能說說嗎?學(xué)生述說后

  教師小結(jié):

 、僭煨蛢(yōu)美,對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

 、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

 、蹣O盡裝飾,檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  二、引導(dǎo)分析

  1.師:要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合,大家看是不是這樣?

  2.多媒體演示或打出燈片,電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。

  三、深入了解

  1.師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

  2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示,更好更快。

  四、教師演示學(xué)生觀摩

  1.教師講授線畫寫生步驟、要求:

  a.觀察思考后構(gòu)圖定位;

  b.從屋頂處開始下筆;

  c.線條要流暢肯定,盡可能用長線畫;

  d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成。

  教師邊指點實物邊畫?捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進行線描。

  五、布置學(xué)生作業(yè)

  1.在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫,注意組織好學(xué)生。教師旁觀,對有問題的學(xué)生解惑、提示。

  2.在室內(nèi)時,則按古建筑照片進行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  六、作業(yè)相互觀摩

  1.在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進,對照實景能解決很多問題。

  2.在室內(nèi)畫古建筑照片時,所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點改進不足。

  七、評價總結(jié)

  教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進行評價。

  1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表揚與批評。

  3.學(xué)習(xí)效果的評價;知識獲得怎樣。

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:運用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來的方法。

  2、智能:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。

  教學(xué)重點:材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

  教學(xué)難點:研究小相框支架的設(shè)計。

  教學(xué)用具:生活中的'小相框?qū)嵨;各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

  教學(xué)過程:

  一、實物導(dǎo)人,揭示課題。

  1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。

  研究:用途、外型、色彩、圖案。

  導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡拍照嗎?你們的照片都放在什么地方?誰來介紹一下自己的相框?

  老師的照片也喜歡放在相框里,同學(xué)們請看,出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同?你們想不想擁有一個這么個性的相框?今天我們就一起《自制小相框》。

  2、揭示課題。

  二、探究活動。

  1、小組研究:

 。1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?

 。2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?

  (3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

 。4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

  課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料,形狀,色彩。

  2、學(xué)生發(fā)言:

  結(jié)合實物、圖片、教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問題,表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。

  三、實踐活動:

  作業(yè):自選材料,設(shè)計制作小相框,裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

  四、作業(yè)評價:

  幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。

  評選設(shè)計之星。

  五、小結(jié)拓展:

  可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來制作嗎?

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案4

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解松樹的外形特征和精神象征,結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹 。

  2、 通過欣賞名家作品,了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點,嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點 。

  3、 體會松樹不屈不撓的精神,感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美 。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  師:搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片,準(zhǔn)備國畫所需的工具材料 。

  生:帶齊毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

  三、 教學(xué)重難點

  重點:運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點 。

  難點:巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征 。

  四、 教學(xué)過程

  1、引導(dǎo)階段

  a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩:修條拂層漢,密葉障天潯 。凌風(fēng)勁節(jié),負(fù)雪見貞心 。

  b交流詩意并點題:松樹是我們民族的`吉祥樹,是長青不老的象征,因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一 。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹 。

  2、發(fā)展階段

  a欣賞一組松樹攝影圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征:挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹分四歧(qi)的特點 。

  b欣賞圖片了解松針的基本組成:圓形、扇形、馬尾型等 。

  c對比欣賞:出示攝影作品《迎客松》的圖片,與胡也佛的國畫作品《迎客松》進行對比分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的 。

  d欣賞金農(nóng)的《百木之長》,觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法 。

  e示范與實踐(1):臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法,提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干,松針的運筆方向有向心和離心兩種,組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu) 。

  示范與實踐(2)師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法(含畫題與落款),學(xué)生進行第二次練習(xí) 。

  五、展評階段

  組織學(xué)生展示交流自己的作品,教師進行總結(jié)評價 。

  六、拓展延伸

  欣賞幾幅古今畫松名家的作品,滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容 。

  七、收拾整理 。

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品,認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

  2、學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。

  3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點:

  本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納,從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。

  教學(xué)難點:運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  上課了,教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。

  假想一:同學(xué)不太明白老師的意圖,但還是把門關(guān)上了。

  假想二:同學(xué)很高興的站起來,跑過去關(guān)上了門。

  二、感悟暢想

  1、快速示范兩幅小品卡通。

  作品一:學(xué)生高興的站起來。

  作品二:跑過去關(guān)門。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析:

  (1)卡通為什么叫動起來的漫畫?

  (2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動”?

  3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”,教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。

  4、查找資料,小組歸納:

 。1)你找到多少種卡通的`表情?

 。2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?

  (3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?

 。4)我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么?試著畫一下。

  5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”,教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品,例如:孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

  6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品,它們都有哪些藝術(shù)特色?

  三、體驗創(chuàng)新

  選擇一個自己最喜歡的卡通形象,創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。

  四、展示作品:組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。

  五、小結(jié):欣賞用不同材料制作的卡通作品。

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:設(shè)計與生活的關(guān)系,手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。

  應(yīng)會:提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。

  隱形內(nèi)容與目標(biāo):

  室學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注生活中的設(shè)計。通過提袋的設(shè)計與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。

  教學(xué)重難點:

  重點:提袋的造型設(shè)計。模仿制作一個一般的長方形的提袋較為容易。教師畫一個圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個舊行了。還要啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以變化,如形狀上的變化:方形,三角形,梯形;在提手出加以變化,如繩、刻挖、粘貼等;在袋口處加以變化,在裝飾上加以變化。

  難點:提袋的結(jié)構(gòu)。一般的結(jié)構(gòu)為袋裝的四個面與袋底,但如果袋的形狀發(fā)生變化,如梯形,那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化,需要一定的計算才能準(zhǔn)確的`做出來。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入

  游戲:超市購物。要求一排學(xué)生開火車,說出超市里的食品,每人不能重復(fù)。

  ——買了這么多好吃的東西,那我們怎樣把他們帶回家呢。

  ——手提袋!景鍟菏痔岽

  2.要求同學(xué)們出示提前準(zhǔn)備的手提袋。

  ——同學(xué)們這些手提袋是怎末得來的?

  ——買東西帶的。

  ——對。一般我們買東西的時候都會送我們一個手提袋,他們?yōu)槭裁磿鸵粋手提袋呢?

  ——提東西方便、做宣傳

  ——很好,同學(xué)們已經(jīng)說了手提袋的用途:裝東西和做宣傳,那他又是如何做宣傳的呢?(師隨手從學(xué)生中拿出一個手提袋,繼續(xù)提問)你怎末知道這是‘六個核桃’呢?

  ——上面有標(biāo)志。

  ——對,細(xì)心的同學(xué)可以看到我們從商家拿的每個袋子都有一個標(biāo)志,有牛奶的,有首飾的。我們就是從標(biāo)志上,得到找個信息的!景鍟簶(biāo)志】

  ——那我們看一下,這些手提還有什么特點?

  ——很美觀【板書:美觀】

  ——對。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是?

  ——是。

  ——那我們有沒有同學(xué)是從商店買來的?

  ——有。(生出示買來的手提袋。)

  ——那這些買來的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢?

  ——沒有標(biāo)志

  ——對這些商品類的手提袋只要美觀就可以了

  【明確手提袋三個特點:使用性、美觀性、和宣傳性;以及不同用途的手提袋有不同的特點。】

  3.研讀教材

  ——現(xiàn)在我們打開課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個特點著手,找同學(xué)分析一下每個手提袋。首先是第一個。上面寫的什么字?

  ——第九屆亞洲藝術(shù)節(jié)

  ——還從上面發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——(顏色,元素等方面)

  ——好。中間一個

  ——生從顏色裝飾方面分析

  ——為什么要做不同的形狀呢?

  ——為了裝不同形狀的東西。

  【明確設(shè)計的尺寸要從實際出發(fā)】

  ——再來看。他兩個雖然是不同形狀,但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產(chǎn)品的?

  ——因為他們的外觀差不多。

  ——對。因為他們都圍繞一個主題是不是?

  【明確設(shè)計要主題統(tǒng)一,要有整體性】

  4.思維發(fā)散

  ——老師還給同學(xué)們帶來了一下奇特的手提袋,我們一起來看一下。(師出示ppt并做講解)

  【主講創(chuàng)意】

  5.制作方法

  ——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢?老師給大家展示兩種方法

  方法一:

 。1)觀察手中的手提袋,找出接口。

 。2)現(xiàn)場拆開一個。注意拆開的順序。

  (3)請同學(xué)們按照折線還原。

  方法二:

 。1)看課本上的平面如,按照課本上的方法剪出來。(將課本上的平面圖畫到黑板上做強調(diào))

 。2)將劃虛線的地方壓出折痕

 。3)折疊。

  6.學(xué)生動手

  【強調(diào)安全】

  并針對制作過程中的問題進行講解。

  7.講評并交流心得

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案7

  第一課 形的魅力

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

 。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

  教學(xué)重點:認(rèn)識形狀的概念和形式

  教學(xué)難點:學(xué)會運用各種造型組成畫面

  教學(xué)過程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞各種平面形狀

  師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?生答:略

  2.導(dǎo)入課題:《形的魅力》

  二. 發(fā)展階段:

  1.《形的魅力》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種形狀。

  師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)生答:略

  師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)

  2.形的分類(知識窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

  3.形的特點(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則--

  無規(guī)則—

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計、制作一幅畫。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同

  3. 學(xué)展示并評述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七. 教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

  第二課 形體的組合

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

 。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的`環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識形體的基本特點

  教學(xué)難點:

  學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

  教學(xué)過程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞幾何石膏形體

  師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?

  生答:是立體的

  2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》

  二. 發(fā)展階段:

  1.形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

  2、《形體的組合》的特點學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種建筑、雕塑形體等。

  師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學(xué)生討論)

  生答:略

  師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)

  幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  自由形體(自然界存在的)

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件立體作品。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七. 教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

  第三課 抽象雕塑

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書抽象的雕塑。 2.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識抽象的基本特點

  教學(xué)難點:

  學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知:針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法,及得到的效果進行探索與交流。

  情意:對比自然中的花鳥,欣賞研究一幅花鳥畫,了解畫家用筆用墨的方法。

  能力:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí),以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。

  教學(xué)重難點:

  重點:寫意花鳥畫形式,特點及其發(fā)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

  難點:筆墨的運用。

  學(xué)習(xí)材料:課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放:音樂《百鳥朝鳳》

  同學(xué)們,現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。(用自己的測驗紙畫)

  展示學(xué)生作業(yè)(贊揚為主)

 。o)學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。(課件8—書中作品)

  要求:

 、倭私獗竟(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

 、谀阕钕矚g哪一幅,為什么?(4分鐘)

 。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢?

  你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?

  (生答)

 。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能說說,你最欣賞哪一幅畫,說說為什么?

  (生答)

 。▌樱┩瑢W(xué)們,現(xiàn)在分小組(4人)討論一下,說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。(40-50秒)

  二、欣賞中國花鳥畫。

  那么什么是花鳥畫?作為中國畫三大科之一的花鳥畫,顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上,花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的'。1000多年以來,史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境,如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等?梢哉f除人物之外,自然界的一切,幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。

 。1)“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一,這個統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

 。2)骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題,是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。(唐)張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說:“夫象必在形似,形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意,而歸乎用筆!

  教學(xué)意圖:了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。

  三、教師示范

  讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的?(沒骨法、勾染法,蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講)

  教學(xué)意圖:學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法,四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

  1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多,墨色較干;畫葉時側(cè)鋒用筆教多墨色較濕

  2.畫鳥時概括、簡練,墨塊運用教多,勾筆墨色較干些

  3.石塊的畫法勾染較多

  4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

  五、學(xué)生臨摹練習(xí)

  教學(xué)意圖:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí),以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

  重點:

  掌握觀察的方法

  難點:

  掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

  教具:

  范畫、錄象

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你知道嗎?人在運動的時候,

  重心失去靜止時的穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的`動態(tài)。

  你能說一說你喜歡的作品嗎?

  二、出示課題:~

  老師給大家?guī)砹虽浵,大家想看看嗎?/p>

  在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。

  觀察描繪動態(tài)人物時,

  更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  三、出示范例

  讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧?

  你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?

  四、你想不想也來試一試?

  作業(yè)選擇:

  1.觀察描繪動態(tài)人物時,要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識

  重點:培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點:學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感

  教具:范例、圖片等

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  線條,可以勾畫物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。

  二、板示課題

  有的線短促而激烈,

  有的線柔美而舒展,

  有的線粗獷而有力,

  有的線沉靜而舒緩┄┄

  三、出示范例

  不同的工具畫出的線是不同的,你一定要親自去試一試

  嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的`變化以及工具和線(如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  試一試,看誰變的最多。

  作業(yè)選擇:

  嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具材料和線(如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

  試用富有變化的線描繪一個形象,避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解書包的設(shè)計理念,設(shè)計的書包要美觀實用相結(jié)合。

  2、觀察分析書包各部分的特點和功能,學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的設(shè)計圖畫法,能設(shè)計一款美觀實用的書包。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣,提高觀察和分析的能力。

  教學(xué)重難點:

  重點:觀察書包各部分的設(shè)計意圖及功能,用簡單設(shè)計圖的方法設(shè)計一款自己喜歡的書包。

  難點:設(shè)計的書包要美觀實用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。

  教師:課件

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:猜謎語:“一張嘴巴大又大,兩只耳朵長又長,學(xué)習(xí)文具肚里裝,上學(xué)別忘帶上它”。答案:書包

  1、書包是我們每天上學(xué)必不可少的,你喜歡你的書包嗎?

  師:最喜歡書包的什么,哪些地方還不滿意?……

  學(xué)生談自己對書包的看法。

  2、設(shè)計一個符合自己心意的.書包。

  出示課題:我的書包!鍟

  3、設(shè)計一個書包,包括哪些方面?

  4、仔細(xì)觀察,書包有哪幾部分組成,各部分的作用是什么?(書包的結(jié)構(gòu))

  教師總結(jié):書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋

  仔細(xì)觀察一下,想一想為什么這樣設(shè)計?請你來說一說。(書包功能)

  5、請同學(xué)們在仔細(xì)看看自己的書包,針對你們認(rèn)為的不足,想想你們的設(shè)計要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新,有所突破。

  例如:老師想把書包上裝上自動撐傘裝置,下雨了我們就可以不用撐傘

  那你想怎么樣來設(shè)計的呢?(小組進行討論。)

  6、說出自己的創(chuàng)意,全班交流。

  7、大家的想法固然好,但實際的原則是使用和美觀,我們可以聯(lián)系生活實際去設(shè)計。想想,你得書包里還可以放些什么,如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等,這些物品小,而且容易丟失,你是否能在書包里給他們設(shè)計一席之地呢?

  8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作業(yè)是如何設(shè)計的,提問:你喜歡哪個設(shè)計圖?設(shè)計圖中要包括哪些內(nèi)容?

  要求:◆造型:奇特、新穎(最好是立體形的組合);

  ◆功能:豐富多樣(把你們好的創(chuàng)意點體現(xiàn)在其中);

  ◆顏色、圖案:美觀大方,有個性。

  學(xué)生回憶舊知,包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流,探討書包的組成及作用。

  五、拓展延伸

  召開“書包展銷會”,小組挑選出代表作品,請同學(xué)們上臺展示推銷。要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品,并進行講解,闡述設(shè)計意圖。教師:看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包,老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書包,可你們看了這些圖片后有什么感受?課件出示貧困學(xué)生的書包。

  板書設(shè)計:

  我的書包

  色彩圖案:美觀大方

  造型:奇特新穎

  功能:豐富多樣

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物

  重點:培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

  難點:學(xué)習(xí)運用陶土材料進行制作的知識

  教具:范例、圖片、陶土

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  雁飛魚躍,鶴舞鹿奔。和人類比起來,

  許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺,在《動物世界》里,我們欣賞過它們矯健的身影。

  二、出示圖片

  試一試,看誰能說出這些動物的運動特點?

  還能說出更多的變化嗎?

  三、板示課題

  你身邊有什么樣的動物?

  你了解它們的`特點嗎?能說一說嗎?

  四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。

  試著說一說,他們的運動特點。

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài),表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。

  2.可以畫、也可以用各種材料去做。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案13

  課題:第四課 多樣與統(tǒng)一 課時:2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

  2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。

  教學(xué)重難點:

  1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

  2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。

  教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞一組靜物的變化

  師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子

  2、學(xué)生活動:把自己準(zhǔn)備的實物進行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的`基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。

  3、繪畫步驟

 。1)擺好靜物

 。2)用取景框觀察靜物

 。3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

 。4)用筆從前至后逐個描畫

  四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生

  五、學(xué)生練習(xí):教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。

  八、教學(xué)延伸與拓展:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案14

  一、教材分析

  在人類歷史的長河中,古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志,到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡,也是熠熠生輝,珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng),或多或少,總有值得我們珍視的古建筑:亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來,已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊,受人景仰,得到保護。更重要的是古建筑物上所承載的人文價值,讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承,獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價值的情形下,把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實意義。安排在小學(xué)高年級,與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。

  在教材編排的呈現(xiàn)上,分為緊密相連的三部分,也是有機的三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容:觀察描繪(畫古建筑),制作體驗(泥做小亭子),想象創(chuàng)作(畫故事畫),有一定的層次性。1.觀察與描繪,是讓學(xué)生有目的有計劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察,并作簡單的記錄,比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察,以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的),繼而進行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑,既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力,又使得學(xué)生更進一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的),體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣

  想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2.制作體驗。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物,并有所創(chuàng)意。通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實踐問題的能力,也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動,獲得傳承的意義。3.在對古建筑較了解的前提下,將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來,畫一幅故事畫,表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的。可觀、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計與指導(dǎo)下,可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動效果。

  教材所選用照片的內(nèi)容,均體現(xiàn)了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性!痘罩萦∠蟆(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前,作為教材主圖,可以細(xì)細(xì)品味,重點欣賞!稇(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣),又名佛宮寺釋迦塔(1056年),塔身共九層,外觀為六檐五層,塔平面呈八角形,底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成,未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙!蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑,圖為拙政園中的見山樓雪景,只是全園中的一部分,它巧妙精致,滿眼風(fēng)情。亭臺樓榭,臨水而建,是中國園林建筑的基本特色。漫步園中,廊、橋、曲徑,一步一景,就像人在畫中游,很是愜意!逗邶?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光,圖中的得月樓三層四角,端莊俏麗,和五孔石拱橋相得益彰,在玉龍雪山的襯托下倒映潭中,顯得特別美麗,是麗江重要的'旅游景點之一。

  幾幀照片的內(nèi)容,遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面,教材只能是列舉一二,獲得一般的印象和感覺,還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式

  的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

  教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,具有較多的人文價值,值得我們?nèi)チ私,去欣賞。前一個提示語和表格式填空,是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞,即看什么,了解什么。最后一個提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計的,是對古建筑有所了解后意猶未盡而進行想像畫創(chuàng)作的提示,還需教師根據(jù)本地的具體情況進行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示,了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故!趔w驗并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭。

  ◆培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。

  三、教學(xué)思路

  本課為綜合探索的單元課,涵蓋的知識面很廣,要學(xué)習(xí)的東西也很多,但不能任意拓展,只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑,用泥做一做仿古小建筑,獲得感受體驗,為往后進一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

  在學(xué)習(xí)活動的開展上,分為兩個階段:第一階段,參觀了解和線畫

  古建筑,也可只畫局部以降低難度,可以安排兩個以上課時外出進行。外出進行時要有效組織和合理把握,避免流于形式;第二階段,想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上,分別用一個課時進行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動重在過程與體驗,不要太難。用泥做一個小亭子是合適的,尖頂加幾根柱子,再刻畫瓦片和裝飾,學(xué)生會樂于習(xí)得。最后一個活動,是畫故事,這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進行。沒有典故則變通進行,教師自行安排還是可以的。

  四、教學(xué)選擇

  外出考察調(diào)查不是件容易的事,如果古建筑離校太遠(yuǎn),或天氣不好或安全原因不便外出,可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下,改在校內(nèi)進行。比如,教師事先拍成短片,合成解說,讓學(xué)生間接觀察了解,邊播邊巧妙設(shè)問,而后投影古建筑照片大影像線描畫出,也會取得較好效果。

  還可以將考察古建筑的活動提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生,由家長擇日帶領(lǐng)前往,鼓勵學(xué)生拍照、錄像,之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動開展做準(zhǔn)備,在古建筑無典故傳說的情況下,畫故事的活動完全可以由老師靈活變通,如改為畫古建筑上的圖騰紋飾,可能更有意思。

  五、教學(xué)建議

  不便外出時,畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的,在寫生時不必強求形似和透視比例關(guān)系,畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、

  青磚也是好的。

  教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法,力求簡潔流暢,體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

  寫生時,作業(yè)紙宜稍大,便于大膽下筆,游刃有余。

  用泥做小亭子時,教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥,或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。

  六、教學(xué)資料

  亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑,俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地,如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多,也有用磚石砌造的。如,長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺,臺上的木構(gòu)房屋稱為榭,兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭,但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。

  樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋,閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

  塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑,又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

  中國古代建筑的特點

  1.使用木材作為主要建筑材料。2.保持構(gòu)架制原則。3.創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4.實行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5.重視建筑組群平面布局。

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案15

  教學(xué)重點:

  學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  教學(xué)難點:

  運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

  課前準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、教師范作。

  教學(xué)過程

  一、直接導(dǎo)入進入課題

  生活中離不開紋樣,美麗的紋樣裝點了我們的生活。今天我們來共同學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》一課。

  二、視頻欣賞了解紋樣

  為了大家更好的了解美麗的紋樣,我為大家準(zhǔn)備了一段視頻資料,我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中,同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì)的觀賞。欣賞的同時同學(xué)們思考這幾個問題(課件展示)

  問題一美麗的紋樣是指什么紋樣?

  問題二美麗的紋樣有哪些基本外形?

  問題三美麗的紋樣有哪些特點?

  問題四美麗紋樣的圖案內(nèi)容有哪些表現(xiàn)形式?

  1、欣賞適合紋樣視頻

  2、資料欣賞完了,你的問題解決了嗎?老師來考考你

  知識一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣(適合紋樣)

  知識二適合紋樣有哪些基本外形(幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品)

  知識三適合紋樣的特點:形態(tài)的適合性,紋樣在規(guī)定的范疇里,在一定的形狀內(nèi)要伸展自然、比例空間要協(xié)調(diào),形態(tài)要完整,不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的形態(tài)與外輪廓相吻合,也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。

  知識四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學(xué)們猜它是什么骨架方式(離心式、向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學(xué)生有選擇的回答骨架變化)根據(jù)以上知識總結(jié)適合紋樣的概念(適合紋樣是指將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀范圍內(nèi),使之達(dá)到某種裝飾作用的紋樣形式)。課件展示概念過渡語:我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點、骨架變化。怎樣來設(shè)計適合紋樣呢?我們接著往下看。

  三、欣賞范作設(shè)計紋樣

  知識五紋樣的'表現(xiàn)內(nèi)容及方式(以花卉為例展示)

  1、欣賞教師范作了解設(shè)計過程出示范作(速寫本)一般花卉紋樣的設(shè)計要經(jīng)過寫生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內(nèi)會設(shè)計出不同骨式的紋樣;ɑ軐儆诰唧w形象。

  2、展示學(xué)生作品了解更多的表現(xiàn)內(nèi)容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內(nèi)容呢?(結(jié)合黑板上展示的范作)幾何形具體形象(花卉、交通工具、食品、動物、人物等)抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法?

  3、學(xué)生創(chuàng)作具體實踐了解了這么多,同學(xué)們肯定想設(shè)計出具有自己特色的圖案作品,看我們的作業(yè)要求:在一定的形狀內(nèi)利用學(xué)習(xí)的紋樣知識設(shè)計、繪制適合紋樣。同學(xué)們還等什么,開動腦筋,拿起你的工具開始設(shè)計屬于你的作品。

  4、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的同時了解一下學(xué)生的設(shè)計思路及圖案形式

  四、展示評價

  分別展示幾幅有代表性的作品(有優(yōu)秀作品、有存在問題的作品)啟發(fā)學(xué)生自評與互評。

  五、收拾整理

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