[推薦]小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入：

　　藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來(lái)分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？

　　2、講授新課：

　　想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？

　　分小組討論、匯報(bào)：

　　一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

　　編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

　　唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

　　比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

　　3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？

　　4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的'方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自

　　己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。

　　5、創(chuàng)作：展開(kāi)想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

　　6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。

　　2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課:

　　1、導(dǎo)入新課，播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻，導(dǎo)入本課。

　　2、初步了解圖案的吉祥寓意。

　�。�1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問(wèn)！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；

　　雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）

　�。�2）把圖案自合起來(lái)，你又想到了什么？

　　將圖案組合起來(lái)思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。

　�。�3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。

　　出示課題——多彩的民間美術(shù)

　　3、講授新課

　�。�1）積極地“思”——找吉祥圖案

　　請(qǐng)學(xué)生在自己帶來(lái)的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的作品。）

　　總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。

　�。�2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。

　　4、分析作品

　�。�1）專注地“聽(tīng)”——講解剪紙的特點(diǎn)。

　　剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說(shuō)說(shuō)它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛(ài)情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）

　　總結(jié)：完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。

　�。�2）民間剪紙的二維空間關(guān)系

　　觀察不同類型的剪紙，你覺(jué)得這些剪紙有什么特別之處嗎？

　　觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。

　　總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。

　�。�3）藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合

　　這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨�，你都在哪些地方看到過(guò)呢？（過(guò)年時(shí)窗戶上貼過(guò)，衣服上繡過(guò)，有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……）

　　看來(lái)剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)，再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點(diǎn)觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺(jué)的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。）

　　總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的'完美結(jié)合。

　　5、分組討論

　　大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

　　師：我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙，下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具，看看你能從中解讀些什么？

　�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。

　　1、分組討論，對(duì)比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實(shí)、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）

　　師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。

　　2、下面我們來(lái)分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，對(duì)比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）

　　師總結(jié)：色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

　　3、大家再來(lái)看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

　　師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。

　�。�2）簡(jiǎn)單了解石獅的作用

　　師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見(jiàn)到的，還有我們很少看見(jiàn)的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的，栓娃石一般會(huì)雕成小獅子、小猴子、小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）

　　師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的寓意。

　�。�3）談?wù)劽栏?/p>

　　師：這些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實(shí)渾厚，讓人愛(ài)不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

　　6、實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。

　　師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說(shuō)一說(shuō)。（同時(shí)欣賞教材第一頁(yè)的《生命花樹(shù)》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。）

　　7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法，并說(shuō)出你的不同想法。

　�。ㄔu(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)；2、誰(shuí)評(píng)得最全面，誰(shuí)描繪得最清晰。）

　　8、總結(jié)提升

　　民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：

　　(1)通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。

　　(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥(niǎo)畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。

　　(3)通過(guò)欣賞齊白石的詩(shī)歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。

　　應(yīng)會(huì)：

　　(1)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)書中提出問(wèn)題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。

　　(2)能夠選擇一幅自己喜愛(ài)的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫一篇觀后感。

　　2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增添了對(duì)中國(guó)畫的興趣。

　　(2)用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。

　　難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言或文字，表達(dá)自己對(duì)齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�、設(shè)問(wèn)引入

　　1．講有關(guān)齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰(shuí)？（生答） 通過(guò)設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

　　2．出示課題，板書：齊白石

　�。ǘ�）、學(xué)生交流資料：

　　1．誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解齊白石？

　　2．請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。

　　通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的`一生，感受他刻苦、勤奮以及對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。

　�。ㄈ�）、欣賞齊白石的花鳥(niǎo)魚蟲作品

　　1.欣賞齊白石在眾多的花鳥(niǎo)中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：

　　你覺(jué)得齊白石畫的怎么樣？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？（生：生動(dòng)、栩栩如生、逼真）

　　我們?cè)賮?lái)看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長(zhǎng)、鉗子長(zhǎng)、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫的非常明顯）

　　2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢？

　　3.齊白石筆下的絢麗世界

　　白石老人一生作品豐富，有但擅長(zhǎng)花鳥(niǎo)，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：

　　（1）《蛙聲十里出山泉》

　�、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩(shī)句的？

　　看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽(tīng)到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。

　�、谡f(shuō)說(shuō)你看畫的感受。

　　展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。

　　師補(bǔ)充簡(jiǎn)介：這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫。

　　（2）《竹樓荷塘》

　　①看到這幅畫，你有什么感受？ 寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩(shī)一般的意境。

　�、谧x一讀這首詩(shī)，結(jié)合起來(lái)理解這幅畫。

　�。�3）《荷花蜻蜓》

　�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？

　　寫意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無(wú)古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。

　�、谶@樣的畫面有什么樣的效果？

　　粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。

　　4．詩(shī)書畫印的全才

　　課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩(shī)文作品1.齊白石是一位詩(shī)、書、畫印全能的藝術(shù)大師，我們一起來(lái)看一看老人的書法、篆刻和詩(shī)文作品。

　　同時(shí)感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥(niǎo)蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠(yuǎn)。

　　齊白石不僅畫畫得好，詩(shī)作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）

　　書法、詩(shī)文、篆刻作品，說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。

　　書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

　　詩(shī)文：清新質(zhì)樸，感情真摯

　　篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

　�。ㄋ模�、學(xué)生作業(yè)

　　1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。

　　2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

　�。ㄎ澹�、小結(jié)

　　1．請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

　　2．板書：人民藝術(shù)家（完善課題）

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解科學(xué)發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的改變，了解科學(xué)幻想作品的特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：學(xué)生在查閱、搜集、分析的過(guò)程中，了解科技發(fā)展對(duì)生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術(shù)創(chuàng)作。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在愉快的團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學(xué)帶給人類的幸福生活，表達(dá)對(duì)科學(xué)的

　　熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的`新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎(chǔ)上可能達(dá)到的預(yù)見(jiàn)，完成未來(lái)生活場(chǎng)

　　景的創(chuàng)作。

　　難點(diǎn)：能夠結(jié)合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行合理的、科學(xué)的想象，完成體現(xiàn)科學(xué)對(duì)生活狀況產(chǎn)生

　　影響的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　�。�1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　�。�2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　�。�3）是什么力量改變了我們的生活？

　　二、講授新課：

　�。�1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

　�。�2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

　　三、啟發(fā)創(chuàng)作：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

　�。�2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

　　作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

　　四、展示作品：

　　科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。

　　五、 小結(jié)。

　　學(xué)生討論并回答。

　　小組之間相互討論。

　　1、乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　　2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　　3 、是什么力量改變了我們的生活？

　　學(xué)生討論并回答。

　　4、學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

　　5、學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

　　6、啟發(fā)創(chuàng)作：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

　�。�2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

　　課題：第三課 抽象雕塑

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞抽象雕塑

　　師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

　　師：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

　　由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的`廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

　　3、展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和：

收拾并好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

　　第一課 形的魅力

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面。

　�。玻�通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一． 導(dǎo)入階段：

　　1． 欣賞各種平面形狀

　　師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略

　　2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二． 發(fā)展階段：

　　1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種形狀。

　　師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3．形的.特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則--

　　無(wú)規(guī)則—

　　三． 拓展階段：

　　1． 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師 示范）

　　四． 學(xué)生作業(yè)：

　　1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

　　2． 學(xué)生練習(xí)，

　　3． 教師巡回輔導(dǎo)。

　　五． 作品展示：

　　1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2． 學(xué)生代表向全班同

　　3． 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　六． 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七． 教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

　　第二課 形體的組合

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

　�。玻�通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一． 導(dǎo)入階段：

　　1． 欣賞幾何石膏形體

　　師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　生答：是立體的

　　2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》

　　二． 發(fā)展階段：

　　1．形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

　　生答：略

　　師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的）

　　三． 拓展階段：

　　1． 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師 示范）

　　四． 學(xué)生作業(yè)：

　　1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

　　2． 學(xué)生練習(xí)，

　　3． 教師巡回輔導(dǎo)。

　　五． 作品展示：

　　1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　六． 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七． 教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　第三課 抽象雕塑

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。 ２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。

　　情意：對(duì)比自然中的花鳥(niǎo)，欣賞研究一幅花鳥(niǎo)畫，了解畫家用筆用墨的方法。

　　能力：在欣賞了解花鳥(niǎo)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：寫意花鳥(niǎo)畫形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥(niǎo)》等。

　　難點(diǎn)：筆墨的運(yùn)用。

　　學(xué)習(xí)材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè)中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫下來(lái)吧。（用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫）

　　展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）

　�。�靜）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）

　　要求：

　�、倭私獗竟�(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）

　�。▎�(wèn)）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂(lè)中聽(tīng)到了些什么呢？

　　你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？

　�。ㄉ�答）

　　（問(wèn)）哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你最欣賞哪一幅畫，說(shuō)說(shuō)為什么？

　�。ㄉ�答）

　�。▌�(dòng)）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫繪畫有哪些特點(diǎn)。（40-50秒）

　　二、欣賞中國(guó)花鳥(niǎo)畫。

　　那么什么是花鳥(niǎo)畫？作為中國(guó)畫三大科之一的花鳥(niǎo)畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥(niǎo)的。實(shí)際上，花鳥(niǎo)畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來(lái)，史書上記載著大量描繪鳥(niǎo)、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f(shuō)除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥(niǎo)畫的表現(xiàn)對(duì)象。

　�。�1）“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫面上的'統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

　�。�2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問(wèn)題，是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。（唐）張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說(shuō)：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆�！�

　　教學(xué)意圖：了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫的發(fā)展概況。

　　三、教師示范

　　讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來(lái)表現(xiàn)植物與小鳥(niǎo)的？（沒(méi)骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講）

　　教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥(niǎo)做比較

　　1.畫植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕

　　2.畫鳥(niǎo)時(shí)概括、簡(jiǎn)練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些

　　3.石塊的畫法勾染較多

　　4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

　　五、學(xué)生臨摹練習(xí)

　　教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥(niǎo)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

　　一、教材分析

　　在人類歷史的長(zhǎng)河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無(wú)比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居??無(wú)一不在見(jiàn)證著文明的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來(lái)越重視開(kāi)發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級(jí)，與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。

　　在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡(jiǎn)單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺(tái)、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對(duì)建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫均可)。通過(guò)寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣

　　想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過(guò)就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過(guò)體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得傳承的意義。3．在對(duì)古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來(lái)，畫一幅故事畫，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的�？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。

　　教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性。《徽州印象》(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)欣賞。《應(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國(guó)內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無(wú)恙。《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見(jiàn)山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭，臨水而建，是中國(guó)園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意。《黑龍?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。

　　幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺(jué)，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式

　　的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

　　教材的前導(dǎo)語(yǔ)試圖說(shuō)明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有較多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私�，去欣賞。前一個(gè)提示語(yǔ)和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見(jiàn)。通過(guò)圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。◆體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。

　　◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)思路

　　本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀了解和線畫

　　古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的'故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)重在過(guò)程與體驗(yàn)，不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學(xué)生會(huì)樂(lè)于習(xí)得。最后一個(gè)活動(dòng)，是畫故事，這個(gè)活動(dòng)要根據(jù)本地古建筑有無(wú)典故而進(jìn)行。沒(méi)有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。

　　四、教學(xué)選擇

　　外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說(shuō)，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問(wèn)，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會(huì)取得較好效果。

　　還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長(zhǎng)擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備，在古建筑無(wú)典故傳說(shuō)的情況下，畫故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

　　五、教學(xué)建議

　　不便外出時(shí)，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、

　　青磚也是好的。

　　教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡(jiǎn)潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

　　寫生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

　　用泥做小亭子時(shí)，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥，或?qū)�學(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。

　　六、教學(xué)資料

　　亭周圍開(kāi)敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長(zhǎng)沙岳麓山的愛(ài)晚亭。臺(tái)榭夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。

　　樓閣中國(guó)古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

　　塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

　　中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)

　　1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

　　課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的'不同和變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

　　2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。

　　教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞一組靜物的變化

　　師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子

　　2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

　　討論：怎樣才比較好看

　　3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。

　　3、繪畫步驟

　�。�1）擺好靜物

　　（2）用取景框觀察靜物

　�。�3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

　�。�4）用筆從前至后逐個(gè)描畫

　　四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生

　　五、學(xué)生練習(xí)：教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)審美情趣

　　2.掌握觀察的方法和想象畫技巧

　　重點(diǎn)：

　　掌握觀察的方法

　　難點(diǎn)：

　　掌握想象畫技巧

　　教具：

　　范畫、錄像

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你能告訴老師你夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　許多偉大的成就，

　　源于兒時(shí)的夢(mèng)想，

　　美麗的夢(mèng)，

　　給人力量。

　　二、出示課題：

　　老師給大家?guī)��?lái)了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的夢(mèng)想？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

　　想象自己長(zhǎng)大后會(huì)變成什么模樣？

　　三、出示范畫

　　你想不想看看別的同學(xué)畫的對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得他們?cè)诒憩F(xiàn)夢(mèng)想的那一部分最吸引你？

　　四、畫出你的夢(mèng)想吧，照亮你努力的.方向。

　　你想不想也來(lái)畫一畫？

　　作業(yè)選擇：

　　1.暢談自己美好的理想：自己會(huì)成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來(lái)創(chuàng)作。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

　　2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

　　3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、彩紙、各種工具和材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　師：課前放音樂(lè)。

　　生：靜靜聆聽(tīng)王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師：你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧？生: 《時(shí)間都去哪了》

　　師：是的，這是今年春晚上唱的一首歌曲，這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容，你們聽(tīng)了有什么感受呢？

　　生：

　　1、我們總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快，不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

　　2、我們不要浪費(fèi)時(shí)間。

　　3、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。

　　4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。

　　師：說(shuō)的真好，時(shí)間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過(guò)觀看太陽(yáng)的升起、降落來(lái)辨別時(shí)間的早晚，隨著時(shí)間的發(fā)展，人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺(tái)歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法，它們記錄下我們成長(zhǎng)的歲月，今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)。（張貼課題）

　　二、新授：

　　1、了解臺(tái)歷掛歷的由來(lái)發(fā)展：

　　師：老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法，誰(shuí)找到了和大家分享一下。

　　生：記時(shí)的方法有很多，早在我國(guó)古代就有了，我國(guó)始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁(yè)甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃�平，這一頁(yè)甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，這頁(yè)甲骨歷也就叫日歷。

　　師：噢，甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，也叫日歷。謝謝你。還有誰(shuí)查到了？（放課件）

　　生：日歷在我國(guó)歷史悠久，早在１２００多年前的唐德宗貞元２１年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊(cè)，每月一冊(cè)，每?jī)?cè)的頁(yè)數(shù)和每月的天數(shù)相等，每一頁(yè)的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容，下半部空白處供記載皇帝言行用。

　　師：日歷除了記時(shí)還可以記事，真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好，你說(shuō)。（放課件）

　　生：印刷術(shù)發(fā)明以后，日歷花樣不斷翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種，臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方，一上市就受到人們的喜愛(ài)。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。

　　師：臺(tái)歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了，我們一起來(lái)看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。（課件展示不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷圖片。）

　�。�1）這是中華民國(guó)的臺(tái)式日歷，記錄故宮的歷史。

　�。�2）這是六七年的臺(tái)歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國(guó)。

　�。�3)七十年代知識(shí)青年形象的臺(tái)歷，深入人心。

　�。�4）八十年代中國(guó)影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜愛(ài)。

　�。�5）九十年代模特業(yè)在中國(guó)悄然興起，時(shí)尚掛歷備受青睞。

　�。�6）這是近代中國(guó)山水畫掛歷，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

　�。�7）20xx年的臺(tái)歷掛歷，是不是具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。

　　2、學(xué)習(xí)臺(tái)歷掛歷的組成部分：

　　師：它們伴隨著我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的臺(tái)歷掛歷。我們來(lái)分析一下。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)

　　師：（板書）包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

　�。�1）分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì)：

　　師：我們先來(lái)看造型，傳統(tǒng)的臺(tái)歷掛歷外觀造型都是方形的，隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺(tái)歷掛歷，你們找到了嗎？

　　生：找到了。

　　師：那我們把收集到的和大家分享一下，說(shuō)出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來(lái)吧。

　　生：介紹（貼在黑板上）

　　師：同學(xué)們收集的都很好，老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺(tái)歷，（馬）看，今年是馬年，直接用馬的造型，有創(chuàng)意吧，你們打算設(shè)計(jì)什么造型呢？

　　生：植物、動(dòng)物、幾何形、

　　師：嗯，想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺(tái)歷，你們看，圖案內(nèi)容是什么？

　　生：圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘幫著媽媽做家務(wù)，非常有愛(ài)心。

　　師：你說(shuō)的真好。老師相信你也是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

　�。�2）分析引導(dǎo)圖案的'設(shè)計(jì)：

　　師：臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的，看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么？

　　生：人物、書法、國(guó)畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。

　　師：內(nèi)容真不少，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容，看看有什么特點(diǎn)，等會(huì)幫老師個(gè)忙。

　　生：觀察圖案內(nèi)容

　　師：看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案，誰(shuí)幫老師看看我選的合適嗎？?

　　生：不合適。師：為什么？

　　生：因?yàn)檫@些是花卉，這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。

　　師：謝謝你，這還有一組，誰(shuí)來(lái)幫我看看選的合適嗎？

　　生：不合適，這些是繪畫，這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

　　師：謝謝你，也就是說(shuō)每本的封面是什么內(nèi)容，后面的每一頁(yè)都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？

　　生：是的。

　　師：老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢？為什么？

　　生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。

　　師：根據(jù)自己的喜好選擇，不錯(cuò)。老師非常喜歡做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）

　　生：數(shù)字。

　�。�3）數(shù)字的設(shè)計(jì)：

　　師：嗯，是的。數(shù)字也是臺(tái)歷掛歷重要的組成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性，可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。

　　3、自主探討臺(tái)歷掛歷的制作方法：

　　師：我們來(lái)看，老師還帶來(lái)了我親手制作的兩本小掛歷，還有其它同學(xué)的作品，現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來(lái)選你們喜歡的拿回去，我們帶著問(wèn)題探討一下制作方法？

　�。�1）探討作品是采用什么材料，運(yùn)用什么方法制作的？

　�。�2）探討作品的裝訂方法？

　　生：這一本圖案是用繪畫的方法，再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來(lái)。（拿作品回答）

　　師：你說(shuō)的太棒了，我把學(xué)生的繪畫作品收集起來(lái)作為圖案，完成了這本快樂(lè)童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

　　生：圖案選用剪紙的十二生肖，數(shù)字是直接剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。

　　師：非常好，十二生肖由十二種動(dòng)物組成，它在中國(guó)民間既作為記年、記時(shí)之用，又成為一項(xiàng)有趣的文化和民俗活動(dòng)。

　　生：這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒，把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上，放在桌子上既實(shí)用又美觀。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷。師：你們是不是也想做呀？

　　生：是

　　三、創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：別急，我們來(lái)看一下作業(yè)要求：

　�。�1）設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺(tái)歷或掛歷，送給自己最親近的人。

　　（2）設(shè)計(jì)步驟：基本造型、圖案、數(shù)字。（3）制作方法可采用繪畫、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。（課件）

　　師：好，那就按你們的設(shè)計(jì)思路開(kāi)始制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜歡的表現(xiàn)方法來(lái)完成。

　　四、展示、評(píng)價(jià)

　�。ㄗ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)）老師覺(jué)得你們完成的很好，是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

　　五、拓展：

　　師：古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭，時(shí)間一去不返，現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句？生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　生：時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常珍貴，是多少錢都無(wú)法買到的。

　　生：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。少壯不努力，老大徒傷悲。

　　師：你們知道的真多。

　　六、小結(jié)：

　　師：雖然匆匆的時(shí)間我們無(wú)法把它留住，但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品，留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)。創(chuàng)造最美好的未來(lái)吧！好，今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 了解寫意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn) 。

　　2、 通過(guò)欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物的方法，畫出動(dòng)物的特點(diǎn) 。

　　3、 欣賞名作，體會(huì)水墨動(dòng)物畫的美 。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：課件、寫意動(dòng)物作品圖片，寫意畫所需的工具材料 。

　　生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

　　三、 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn)，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物 。

　　難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn) 。

　　四、 教學(xué)過(guò)程

　　1、 引導(dǎo)階段

　　a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的 。

　　b組織學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流 。

　　2、 發(fā)展階段

　　a欣賞教材中的三幅名家寫意動(dòng)物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn) 。

　　b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點(diǎn)厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等 。

　　3、 分析教材中《松鼠》的畫法，了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范 。師做范畫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的'方法來(lái)表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。

　　4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞 。

　　5、 實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正 。

　　五、 展評(píng)階段

　　組織學(xué)生開(kāi)展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩?dòng)物畫法的一些體會(huì)，比如，如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等 。

　　六、課后整理：

　　指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。

　　2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的.眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

　　3、通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入

　　出示課題——雕塑之美

　　二、講授新課

　　1、看書，提出問(wèn)題：

　　書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？

　　分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。

　　你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？

　　2、整理收集的資料。

　　請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。

　　3、提出問(wèn)題：

　　怎樣欣賞一件雕塑作品？

　　雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？

　　雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？

　　4、欣賞：

　　采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。

　　5、欣賞書中作品：

　　引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。

　　引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。

　　三、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。

　　四、小結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

　　二、分組制作

　　1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

　　3．敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

　　5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?

　　6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總�(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂(lè)。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

　　四、工具材料

　　五、即興表演

　　小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(dòng)

　　媒體運(yùn)用

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

　　2．教師提問(wèn)：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

　　3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

　　二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

　　1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規(guī)律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?

　　3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)

　　看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

　　色彩工具作業(yè)反饋

　　根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。

　　學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果

　　1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問(wèn)：這兩幅畫給你的感覺(jué)有什么不同?

　　2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。

　　3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問(wèn)：這兩幅畫給你的感覺(jué)有什么不同?

　　4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。

　　課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

　　出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

　　賞評(píng)拓展

　　1．賞評(píng)作業(yè)。

　　2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。

　　實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

　　第三課時(shí)

　　一、初步感受

　　1．拿出幾組模型

　　(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚�(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

　　2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。

　　3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。

　　4．請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。

　　5．教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

　　教學(xué)用具

　　二、欣賞感受

　　1．欣賞生活中利用漸變?cè)�理制作�?雕塑和模型，說(shuō)說(shuō)感受。

　　2．教師小結(jié)：利用漸變?cè)�理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。

　　分組討論

　　1．看看如何利用自己所帶的材料。

　　2．除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?

　　3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?

　　學(xué)生自帶材料

　　分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。

　　1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。

　　作業(yè)評(píng)議總結(jié)

　　1．展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。

　　2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。

　　第2課家鄉(xiāng)古建筑

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　一、考察小結(jié)導(dǎo)人

　　師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后

　　教師小結(jié)：

　�、僭煨蛢�(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

　�、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

　�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

　　二、引導(dǎo)分析

　　1.師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

　　2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

　　三、深入了解

　　1.師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

　　2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

　　四、教師演示學(xué)生觀摩

　　1．教師講授線畫寫生步驟、要求：

　　a．觀察思考后構(gòu)圖定位；

　　b．從屋頂處開(kāi)始下筆；

　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；

　　d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。

　　教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。

　　五、布置學(xué)生作業(yè)

　　1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。

　　2.在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

　　六、作業(yè)相互觀摩

　　1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。

　　2．在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

　　七、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

　　2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

　　3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

　　2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

　　難點(diǎn)：能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂(lè)和樂(lè)器之間的.關(guān)系

　　教具：范例、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　乘著音樂(lè)的翅膀，我們激情飛揚(yáng)；插上想象的翅膀，

　　我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂(lè)器，奏出更奇妙的音響。

　　二、板示課題

　　今天老師將和大家一起去童話世界看看

　　出示圖片

　　你覺(jué)得這些畫面美在何處？

　　如果讓你來(lái)畫一幅圖你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　作業(yè)選擇：

　　1畫想象的樂(lè)器不需要拘泥于真實(shí)，可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

　　2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。

　　教學(xué)隨筆

　　.