體育活動(dòng)大班教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的體育活動(dòng)大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育活動(dòng)大班教案1
設(shè)計(jì)用意：
本幼兒園是所部隊(duì)幼兒園，小孩們受環(huán)境的影響，特別傾慕解放軍、警察、特工，期望自個(gè)兒變成與他們相同有本事的人。我抓住孩子的這一個(gè)興致點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一個(gè)運(yùn)動(dòng)。思考到幼兒園大班孩子鉆、爬、跨等動(dòng)作已然進(jìn)一步提高到一定水平，為提高教學(xué)的挑戰(zhàn)性，我將教學(xué)要點(diǎn)放于提升孩子身體的控制力與柔韌性上。
整個(gè)教學(xué)以“諜戰(zhàn)”游戲場(chǎng)景貫穿，孩子通過一次又一次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不一樣困難程度的障礙，提升了身體的控制力與柔韌性，及依照不一樣障礙自己獨(dú)立選取適當(dāng)動(dòng)作的綜合能力。教學(xué)首要由下面幾個(gè)過程組合成：一是自由探究過程。孩子對(duì)由不一樣高度組合的紅外線所組合成的障礙開展觀測(cè)和察看與辨別，使用相配的動(dòng)作開展嘗試，并在幼兒教師指導(dǎo)下開展小伙伴間的一同分享、溝通、理順，得到了成功通過所設(shè)障礙的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn);二是游戲過程“諜戰(zhàn)精英”。該游戲共有兩關(guān)：
1、關(guān)，設(shè)定游戲場(chǎng)景，給予孩子“特工”角色，讓孩子通過自我調(diào)整來進(jìn)而制度動(dòng)作，通過障礙物，進(jìn)而提升身體控制力與柔韌性;
2、關(guān)，高低各異、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)”狀紅外線設(shè)定而成的障礙，給孩子帶來了非常大的挑戰(zhàn)，孩子唯有選取適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，更加好地控制好自個(gè)兒的身體，方可得到勝利。
目標(biāo)：
1、能依照不一樣障礙選取適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，提升身體的控制力與柔韌性。
2、踴躍探究通過不一樣高度、不一樣組合方法的“紅外線”的方式，練習(xí)跨、爬、鉆等動(dòng)作。
3、樂意接受有困難的任務(wù)，會(huì)用輪換、等候等方式與小伙伴游戲。
預(yù)備：
1、預(yù)先看Movie《碟中碟》的有關(guān)片段。
2、情景安排：
1、將3根綁有鈴鐺的紅線的兩頭各自系在兩張椅上(可有數(shù)種不一樣高度的組合，全部組合的3條紅線均平行擺放，可是間距不等，例如圖1、2)。
2、由高低各異、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)狀”紅線組合成的障礙，例如圖3。
3、特工徽章一人一份，紅色圓形不干膠數(shù)個(gè)，紅、黃色盒子各一只(里頭裝有奧秘情報(bào))。
4、Music。
過程：
一、開始
1、激趣導(dǎo)入。
師：小特工們，今日我們要實(shí)施一項(xiàng)十分關(guān)鍵的任務(wù)。在實(shí)施任務(wù)以前，我們先教學(xué)活動(dòng)身體吧!
2、聽Music做熱身操。
二、基本
1、提出問題。
師：今日特工們的任務(wù)是找尋敵人的奧秘情報(bào)。情報(bào)就在敵人的基地中。不過敵人在基地里安裝了許多紅外線，誰如果碰到紅外線，警報(bào)聲便會(huì)響起來(幼兒教師手碰紅線，鈴鐺響起)。我們要想進(jìn)基地拿到情報(bào)，就要想方法躲過這一些“紅外線”。請(qǐng)你們想想、試試，用最安全的方法通過。
2、孩子自己獨(dú)立選取困難程度不一樣的障礙開展探究，幼兒教師巡視來回觀測(cè)和察看(如圖1)。
3、溝通、一同分享經(jīng)驗(yàn)，理順動(dòng)作重點(diǎn)。
(1)探討3組障礙的不一樣的地方。
師：每組障礙有幾條線?
幼：3條。
師：這3條線擺放一樣嗎?
幼：不同!
師：怎樣不同?
師(總結(jié))：這3組紅外線的擺放不同�？赡芡ㄟ^的'方式亦會(huì)不同。我們一塊兒來瞅瞅每組紅外線怎么樣通過最安全。
(2)個(gè)別孩子各自出示通過紅外線的動(dòng)作，師幼一塊兒理順動(dòng)作。
●1、組紅外線
師：請(qǐng)幾個(gè)孩子來通過這1組紅外線。大伙兒認(rèn)真看他們是怎樣通過的。
師：剛×××是怎樣曾經(jīng)的?
幼：鉆曾經(jīng)的。
師：結(jié)果怎樣啦?
幼：碰到線了/警報(bào)響啦……
師：為何他會(huì)碰到線哩?
幼：線離得過于近啦，不大好鉆。
幼：他鉆時(shí)一不留神。
師：請(qǐng)你來試一試看。
(該孩子嘗試也失敗啦。)
師：這1組線究竟怎樣過最安全、最適當(dāng)?剛剛×××與×××是怎樣過的?
幼：跨曾經(jīng)的!
師：結(jié)果怎樣?
幼：成功啦。
師：那你們有沒留意，他們跨曾經(jīng)的時(shí)候前方的腳是怎么樣的，后方的腳又是怎么樣的?
幼：均是抬得高高的。
師：我們?cè)僬?qǐng)2個(gè)孩子試一試，瞅瞅是否只需把腳抬得高高的便可跨過去。
(孩子嘗試成功。)
師(總結(jié))：看起來通過這組紅外線用跨的方式比較適當(dāng)。大伙兒一塊兒來試試。
●2、組紅外線
師：認(rèn)真瞅瞅這組紅外線有何特征?你們剛剛是用何方式通過的?
幼：爬。
師：原本大多數(shù)特工是爬曾經(jīng)的。你們?yōu)楹我门赖姆绞?
幼：上方那根線過于高跨不過去。
幼：中間的兩根離得非常近，不可以鉆。鉆要碰到紅外線的。
師：我們便請(qǐng)×××與×××來爬爬看。
師：×××爬時(shí)身體是怎么樣的?
幼：胸與肚皮是緊貼地面的。
師：為何他爬時(shí)如此慢?
幼：慢一點(diǎn)就不會(huì)碰到紅外線啦。
師：那×××用了啥動(dòng)作?身體是怎么樣的?
幼：他是頭向上扭著爬曾經(jīng)的。
幼：他是背貼著地面爬曾經(jīng)的。
師：看起來通過這組紅外線用爬的動(dòng)作比較適當(dāng)，并且爬時(shí)身體要牢牢貼著地面，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，小心一點(diǎn)。大伙兒一塊兒來試試。
●3、組紅外線
師：通過這組紅外線用何方法最好?誰來試試?
師：他用的是啥方式?
幼：鉆。
師：×××，你剛是怎樣鉆曾經(jīng)的?先怎樣，接著怎樣?
幼：一只腳先過去，接著身子低下來鉆過去，最終另一只腳再過去。
師：你的身子鉆過去后，你又轉(zhuǎn)過頭來看了看。你在看啥?
幼：我在看我后方那只腳曾經(jīng)的時(shí)候是否會(huì)碰到紅外線。
師：你想得真細(xì)致。孩子允許這一個(gè)方式嗎?
師：看起來用鉆的動(dòng)作過
3、組紅外線十分好。小特工們?cè)谶^時(shí)要留意一只腳先過去再過頭，頭過去了還需回過頭瞅瞅身體的其余部位是不是能安全通過。大伙兒一塊兒來試一試。
4、加強(qiáng)練習(xí)。
師：看起來不一樣的障礙有不一樣的通過方式，不管怎樣通過均要留意控制身體的各個(gè)部位，別碰到紅外線，不然會(huì)觸響警報(bào)，驚動(dòng)敵人的。一塊兒再一次來試試。一定要小心!(如圖1)
5、游戲“諜戰(zhàn)精英”。
師：我們練得基本上啦。接著我們便要去敵人的基地里找尋情報(bào)。情報(bào)有2份，各自放于一個(gè)紅色盒子與一個(gè)黃色盒子中�；赜�2個(gè)關(guān)卡，每一個(gè)關(guān)卡都布滿了紅外線。你們?cè)谶^紅外線時(shí)必須要小心，一定別碰到它。你們?nèi)巳松砩暇形鍌�(gè)生命能量，碰到一次紅外線，身上的生命能量便會(huì)減掉一個(gè)。例如果五個(gè)生命能量都用光啦，就表明著你要退出這一回任務(wù)。
(1)1、關(guān)：孩子相繼通過縱向擺放的3組紅外線障礙，取1、份情報(bào)。(如圖2)
師：此刻請(qǐng)小特工們先過1、關(guān)，全部成功通過1、關(guān)就可獲得1、份情報(bào)。
1、關(guān)有3組紅外線，它們有高有低，看起來有困難哦!你們有沒自信闖過去?
幼：有!
(孩子在胸口貼好五個(gè)紅色圓形不干膠扮演生命能量，魚貫通過3組紅外線障礙，幼兒教師留意觀測(cè)和察看，例如有孩子觸摸到線，就要降低該孩子的 “生命能量”，以此提高孩子適當(dāng)?shù)木o張感，啟發(fā)孩子挑戰(zhàn)的熱情，達(dá)到自我修正與制度動(dòng)作的游戲根本目的。請(qǐng)最終一個(gè)過關(guān)的孩子拿取紅盒子。)
(2)2、關(guān)：孩子相繼通過“網(wǎng)狀”紅外線關(guān)卡，得到情報(bào)。(如圖3)
師：我們立刻要進(jìn)入
2、關(guān)啦!這一關(guān)的紅外線看上去怎樣?
幼：有些密集的!
師：像啥?
幼：像一張網(wǎng)!
師：那你們有沒自信闖過這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?
師：小特工們有自信十分好�？墒沁@組紅外線需要你們不單單小心，還需動(dòng)腦子。期望你們能成功闖關(guān)!
(孩子闖關(guān)，幼兒教師留意觀測(cè)和察看，要點(diǎn)指導(dǎo)孩子選取適當(dāng)?shù)奈恢贸晒^線。當(dāng)孩子產(chǎn)生思想負(fù)擔(dān)時(shí)，幼兒教師要留意啟發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的膽量與自信，并對(duì)通過方式開展相應(yīng)恰當(dāng)指點(diǎn)。請(qǐng)最終一個(gè)過關(guān)的孩子拿取黃盒子。)
三、結(jié)束
1、溝通游戲，一同分享欣喜。
師：經(jīng)過小特工們的努力，我們終究還是拿到了2份情報(bào)。此刻我們先不看情報(bào)，先來看每一個(gè)小特工身上另外還有幾個(gè)生命能量。
幼：我另外還有3個(gè)。
幼：我有1個(gè)。
師：只需你身上另外還有生命能量，不論多與少，均是最能干的!
師：此刻我們打開盒子一塊兒來瞅瞅里頭有何。
幼：是碟片。
師：原本情報(bào)就藏在碟片中。我們回去把碟片放到計(jì)算機(jī)中，瞅瞅里頭究竟是啥情報(bào)，行不行?
幼：好!
2、聽Music離開教學(xué)場(chǎng)所。
體育活動(dòng)大班教案2
大班體育活動(dòng)《快樂一籮筐》
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已積累較豐富的跳躍經(jīng)驗(yàn)，如原地向上跳、立定跳遠(yuǎn)、助跑跨跳等。為了進(jìn)一步提高幼兒彈跳力、靈敏性，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)果斷、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，我結(jié)合幼兒園開展的民間體育游戲“跳山羊”，利用民間糧食器皿“籮筐”倒放當(dāng)做跳箱，讓幼兒嘗試“支撐分腿跳躍”。以“參加六一運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳山羊挑戰(zhàn)賽”為情景，逐步套疊籮筐增加高度，遵循身體重心由低到高的原則，增加幼兒“跳山羊”的難度，幫助幼兒克服對(duì)支撐跳躍的恐懼，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.獲得初步的支撐分腿跳躍經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上下肢力量及身體控制能力。
2.勇于嘗試挑戰(zhàn)更高的高度，體驗(yàn)取得成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：籮筐25個(gè)、墊子3個(gè)、獎(jiǎng)牌若干
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.認(rèn)識(shí)籮筐，明確目的。
師：今天老師帶來了一種新材料（籮筐），籮筐是農(nóng)民伯伯用來裝糧食的，今天，我們用它來做運(yùn)動(dòng)�！傲弧蔽覀冇變簣@要舉行“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，小朋友要把身體練得棒棒的！
2.借助籮筐，做熱身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)活動(dòng)頭部、肩部、腰部、腿部、腕部等。
二、基本部分
1.熟悉籮筐，一物多玩。
師：請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)籮筐，試一試可以怎樣玩，比比誰的玩法多。玩的時(shí)候要避免與同伴碰撞。
（1）自由探索，嘗試各種玩法。
�。�2）展示交流玩法。
（3）觀看一幼兒展示“跳山羊”的玩法。
2.練習(xí)支撐分腿跳躍，一物精玩。
�。�1）練習(xí)用一個(gè)籮筐“跳山羊”
動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力撐，雙腿分開跳，落地站好穩(wěn)又穩(wěn)。
（2）合作將兩個(gè)（或多個(gè)）籮筐套疊在一起練習(xí)“跳山羊”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用助跑的方法跳山羊，觀察幼兒的動(dòng)作與身體控制水平，如：幼兒的助跑距離、雙手支撐籮筐的位置（是否在籮筐底部的.中前方）、起跳后雙腿是否分開、落地是否平穩(wěn)等，適度調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。
3.“跳山羊”挑戰(zhàn)賽
（1）提供三組不同數(shù)量疊加的籮筐，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)不同高度的籮筐。（籮筐前增加墊子做保護(hù)）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒逐一增加籮筐數(shù)量，挑戰(zhàn)新高度。
評(píng)選出“飛躍獎(jiǎng)”、“拼搏獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”。
�。�3）請(qǐng)一名男教師表演挑戰(zhàn)高難度的跳山羊，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)激情。
三、結(jié)束部分
1.隨音樂做放松活動(dòng)。
2.師幼一起整理籮筐，有序疊放。提醒幼兒擦汗、喝水。
活動(dòng)反思：
教師創(chuàng)設(shè)“參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)嘗試運(yùn)用籮筐做運(yùn)動(dòng)非常感興趣，并對(duì)“跳山羊挑戰(zhàn)賽”的任務(wù)明確。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高，基本達(dá)到預(yù)期效果。
1.一物多玩，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力
在第一環(huán)節(jié)，老師提供寬松的環(huán)境及氛圍讓幼兒自由玩籮筐，探索新材料的多樣性玩法。小朋友展開豐富的想象：有的背在背上當(dāng)小烏龜；有的將籮筐倒扣身體蜷縮躲在里面；有的騎在上面當(dāng)小馬；有的站在上面金雞獨(dú)立；有的舉起來練舉重；有的當(dāng)成小推車等等。孩子們樂于嘗試籮筐的各種不同玩法，充分激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2.一物精玩，鼓勵(lì)幼兒不斷接受挑戰(zhàn)
“跳山羊”的動(dòng)作練習(xí)中，幼兒先是通過反復(fù)練習(xí)跳一個(gè)籮筐掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，老師適時(shí)地用言語激勵(lì)幼兒“增加籮筐高度，你們能跳過去嗎？”“哇，**小朋友能飛躍三層籮筐啦！其他小朋友敢挑戰(zhàn)嗎？”于是，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒逐一增加籮筐的高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。同時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么有些小朋友跳不過？為什么小朋友容易卡在籮筐上？”“說說你能飛躍籮筐的秘訣是什么？”經(jīng)過不斷探索嘗試，最后得出成功經(jīng)驗(yàn)：助跑要快、腳要用力蹬、手要用力撐、動(dòng)作要連貫中途不能停下。另外，運(yùn)用獎(jiǎng)牌設(shè)置（“飛躍獎(jiǎng)”、“拼搏獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”）的激勵(lì)，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持較高的積極性和高昂的挑戰(zhàn)勇氣。
3.注重運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
在運(yùn)動(dòng)中老師注重培養(yǎng)幼兒迎難而上，勇于挑戰(zhàn)的精神。當(dāng)幼兒成功時(shí)，老師鼓勵(lì)他不要滿足現(xiàn)狀，應(yīng)繼續(xù)嘗試更高挑戰(zhàn)；當(dāng)幼兒畏懼退縮時(shí)，教師耐心指導(dǎo)，幫助幼兒找出失敗原因、克服恐懼心理，鼓勵(lì)他們大膽挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不輕易放棄的精神；同時(shí)，教師不斷提醒幼兒注意觀察運(yùn)動(dòng)中的安全因素，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；為能力強(qiáng)的幼兒喝彩、為能力弱的幼兒加油，運(yùn)用同伴間的激勵(lì)法，培養(yǎng)體育精神。
4.始終把安全放在第一位
（1）在活動(dòng)之前的材料準(zhǔn)備中，教師將所有的籮筐進(jìn)行打磨上漆并用防護(hù)條進(jìn)行包邊，讓材料更加安全；在認(rèn)識(shí)籮筐時(shí)，教師提醒幼兒籮筐是竹制品，難免會(huì)有一些小毛刺，要當(dāng)心扎手；在撐跳中老師在籮筐底部墊上泡沫墊防止幼兒手心擦傷，在籮筐前面加上墊子，以防意外傷害。
�。�2）熱身運(yùn)動(dòng)是根據(jù)本次內(nèi)容需要精心設(shè)計(jì)的，除了頭部、肩部、腰部、膝部、腕部等關(guān)節(jié)的熱身，還針對(duì)“支撐跳躍”的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行俯臥撐、分腿跳躍等預(yù)熱，為接下來的運(yùn)動(dòng)做好身體適應(yīng)能力的準(zhǔn)備。
�。�3）自由探索活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跳并不斷提醒幼兒避免同伴間的相互碰撞；助教老師也全方位的在周邊巡視，特別是對(duì)挑戰(zhàn)較高籮筐的幼兒時(shí)刻關(guān)注，根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)情況適時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)密度。
�。�4）活動(dòng)前，檢查幼兒的服飾；活動(dòng)中細(xì)心觀察幼兒臉色，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量；活動(dòng)后提醒幼兒回班級(jí)擦汗、喝水。
本節(jié)課還存在著一些不足之處，如：教師在活動(dòng)之前對(duì)幼兒的情況了解不夠，部分幼兒沒有助跑經(jīng)驗(yàn)，在助跑與撐跳之間停頓或減速，影響了爆發(fā)力和彈跳力的發(fā)揮。今后課前一定要重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓活動(dòng)更加有效。
體育活動(dòng)大班教案3
一、設(shè)計(jì)思路：
《學(xué)做解放軍》是一節(jié)大班的體育活動(dòng)，選自省編教材大班下的一個(gè)活動(dòng)主題，傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是單純地生硬地傳授動(dòng)作要領(lǐng)和幼兒反復(fù)練習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而我結(jié)合了體育和游戲的創(chuàng)新理念，認(rèn)真研究了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將它生活化，熟悉貼切，設(shè)立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設(shè)計(jì)教法，使其兒童化，簡(jiǎn)單明了，以“整裝待發(fā)，一切行動(dòng)聽指揮，練本領(lǐng)，過難關(guān)，炸碉堡，歡慶勝利”為主線，利用幼兒對(duì)解放軍叔叔的敬仰和喜愛，來模仿解放軍，以此來激發(fā)幼兒的興趣，提高效率。整節(jié)課，我把時(shí)間和空間留給了孩子們，讓幼兒主動(dòng)參與，發(fā)揮了他們的主體意識(shí)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中，好學(xué)好動(dòng)的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，順利地完成了這節(jié)課的認(rèn)知，動(dòng)作，情感目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、匍匐前進(jìn)的動(dòng)作技能，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件PPT（音樂，解放軍訓(xùn)練視頻），草帽，沙包，障礙，碉堡墻
四、教學(xué)過程：
一、觀看解放軍訓(xùn)練視頻，激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的情感。
1、聽《紅星歌》音樂進(jìn)入場(chǎng)地。
教師喊著口令，提醒幼兒挺胸抬頭，大步向前。
2、觀看解放軍視頻。
教師小結(jié)：這是解放軍叔叔訓(xùn)練的場(chǎng)景，他們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕困難，每天都進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，練就了一身本領(lǐng)。
設(shè)計(jì)意圖：
觀看視頻激發(fā)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的.興趣，初步感知解放軍叔叔的勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難，培養(yǎng)他們對(duì)解放軍叔叔的熱愛和崇敬之情。
二、技能大練兵。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)
四散站好，伴隨音樂《向前沖》做熱身運(yùn)動(dòng)。伸展、下蹲、跳躍等動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：富有動(dòng)感的音樂，全身各部位的活動(dòng)，讓幼兒得到初步的熱身，為進(jìn)一步完成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)提供準(zhǔn)備。
�。ǘ┘寄芫毩�(xí)
1、跨越障礙，增強(qiáng)跳躍障礙的能力。
�。�1）教師示范動(dòng)作，講明動(dòng)作要領(lǐng)。鼓勵(lì)幼兒為教師加油，師生共同感受成功的喜悅。
（2）幼兒嘗試和練習(xí)，教師注意保護(hù)和指導(dǎo)。
�。�3）教師檢驗(yàn)訓(xùn)練成果。
在這一環(huán)節(jié)中，教師要設(shè)置三個(gè)障礙，由易到難，層層遞進(jìn)，重點(diǎn)介紹助跑的作用。
2、鉆過“電網(wǎng)”，培養(yǎng)幼兒匍匐前進(jìn)的能力。
�。�1）引導(dǎo)個(gè)別幼兒探索體驗(yàn)怎樣通過電網(wǎng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。
�。�2）教師示范，講解匍匐前進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)
�。�2）集體嘗試練習(xí)。在幼兒嘗試的同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
設(shè)計(jì)意圖：
匍匐前進(jìn)是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，利用幼兒對(duì)英雄人物的尊敬和崇拜以及善于模仿的心理，在親身的軍事訓(xùn)練的過程中，體驗(yàn)滿足感和快感，加上練習(xí)上的歡快音樂，力求達(dá)到“樂教，樂學(xué)”的效果，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)法主要是情景教學(xué)和情緒激勵(lì)法，通過幼兒的探索，教師的示范，幼兒的練習(xí)，更好更快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)
三、游戲：打敵人
教師先講解游戲名稱、玩法，并裝扮角色。
�。�1）接受任務(wù)，充分發(fā)揮孩子的自主性。
（2）出發(fā)行進(jìn)。通過慢跑，快跑，跳躍為攻破碉堡做熱身準(zhǔn)備。
（3）渡過障礙。渡過小山坡、電網(wǎng)。鞏固技能：跨、跳、鉆爬。
�。�4）攻破哨崗。創(chuàng)設(shè)“槍聲”和“敵人埋伏”的情境，通過游戲培養(yǎng)幼兒敢于克服自我的心理品質(zhì)。通過躲避“敵人的槍擊”，培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和機(jī)智勇敢的精神。通過齊心協(xié)力“投擲手榴彈”攻破哨崗，鍛煉幼兒投擲的能力和樂觀合作的態(tài)度，體驗(yàn)勝利的喜悅。
設(shè)計(jì)意圖：
利用真實(shí)的聲音效果，讓幼兒真實(shí)感受，快速進(jìn)入角色，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既學(xué)會(huì)了動(dòng)作要領(lǐng)又培養(yǎng)解放軍叔叔勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
四、放松活動(dòng)：
跟隨音樂《牽手》做各種放松動(dòng)作。包括：敲腿、拍肩、拉伸雙臂等運(yùn)動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
以歡慶勝利，大家拉手的情景來引導(dǎo)幼兒放松，讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍中結(jié)束本課。
課后反思：
首先非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，也非常謝謝各位老師和同事們對(duì)我公開課的幫助，讓我感受到了幼兒園這個(gè)集體的溫暖，上完后印教授給了我一定的贊許和鼓勵(lì)，并且提出了許多建議，值得我反思和修改。這節(jié)課是一節(jié)體育課，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動(dòng)作技能，我的設(shè)計(jì)是每次教幼兒技能前都親自傳授動(dòng)作技能并且老師示范，尹教授給我提出來應(yīng)該引導(dǎo)個(gè)別幼兒自主探索，討論找到解決問題的方法，老師如果示范動(dòng)作要領(lǐng)，就會(huì)禁錮孩子的思維，限制他們的想象，《綱要》中指出，幼兒園老師應(yīng)該是知識(shí)和技能的引導(dǎo)者而不能是直接的傳授者，其次我的結(jié)尾有點(diǎn)倉促，應(yīng)該升華一下，學(xué)會(huì)解放軍本領(lǐng)后，應(yīng)該再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災(zāi)，捉壞人，保家衛(wèi)國等等，培養(yǎng)他們對(duì)解放軍叔叔的感恩之情。就更加符合了這次公開課的感恩主題。
另外，由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足和歷練不夠，上課前的一段時(shí)間比較緊張，放不開。我相信通過這次公開課的鍛煉，我得到了很大的進(jìn)步和提高，也看清了自己各方面的缺點(diǎn)，也讓我找準(zhǔn)了下一步的前進(jìn)方向，也讓我對(duì)工作充滿了更大的激情，我相信自己一定會(huì)越來越棒的！
體育活動(dòng)大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物，相互合作，共同完成游戲。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹圖片。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
聽音樂做熱身操或小動(dòng)物模仿操。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)作：
1、游戲："1、2、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2---3遍。
2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。
�。�1）提問：請(qǐng)幼兒說一說，什么小動(dòng)物愛側(cè)步走？請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。
�。�2）請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。
�。�3）游戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。
三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、師：小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加，他們要爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。
2、交待游戲規(guī)則：
�。�1）提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。
（2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
四、放松評(píng)價(jià)。
小結(jié)：今天通過小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的`小朋友還想玩這個(gè)游戲，我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。
活動(dòng)反思：
通過模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
體育活動(dòng)大班教案5
活動(dòng)意圖
前不久，我們帶領(lǐng)幼兒到我縣知名的“長(zhǎng)毛絨廠”參觀，孩子們欣賞著長(zhǎng)毛絨玩具的制作流程，觀摩了毛毯生產(chǎn)車間，當(dāng)他們看到了紡紗錘時(shí)更是興奮不已。調(diào)皮的小朋友看到整箱整箱花花綠綠、形狀不一的彩色紙管，禁不住想去摸一摸，滾一滾，玩一玩。參觀以后，我們考慮大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體育活動(dòng)的興趣越來越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們跟廠領(lǐng)導(dǎo)“索要”了幾箱紙管，想充分利用這一既環(huán)保又牢固的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力。首先設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)“紙管樂”，以滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極探索紙管的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2．廢舊物紙管的再利用，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
3．能愉快地參與活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲；具有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能正確對(duì)待輸贏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．紙管若干(多于幼兒數(shù))；制作加工后的紙管運(yùn)動(dòng)器械《可調(diào)節(jié)跨欄、梅花樁、小房子等）；輔助材料：彩圈、彩棒等；大筐兩只。
2．小螞蟻服裝每人一套，紙管每人一只(一組一種顏色)，師幼共同創(chuàng)編六節(jié)紙管操。
3．話動(dòng)場(chǎng)地布置。
4．音樂“玩具兵進(jìn)行曲”“夢(mèng)幻曲”等。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)：紙管韻律操
師：(師幼打扮成螞蟻一家)小螞蟻們!我們一起來鍛煉鍛煉!(幼兒分成四組隨進(jìn)行曲音樂，精神飽滿地做紙管韻律操。)
�。ɑ顒�(dòng)前，師幼一起創(chuàng)編了六節(jié)紙管操，利用游戲時(shí)間練習(xí)過，因此當(dāng)四組幼兒每組手持一種顏色的紙管隨音樂做操時(shí)，孩子們動(dòng)作到位，愉快自信。這個(gè)環(huán)節(jié)既是熱身運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
二、趣玩紙管：紙管變變變
1．激發(fā)幼兒探索紙管玩法的興趣。
師：小螞蟻們，紙管除了可以做操，還可以怎么玩呢?
幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)。
2．指導(dǎo)幼兒借助輔助材料和同伴一起探索紙管的花樣玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
師：大家看，筐子里還有許多材料可以帶著紙管一起玩呢!你們四人一組先商量，然后選擇材料玩，比一比那一組想的玩法多！
3．請(qǐng)幼兒展示自己的紙管玩法。
師：老師剛才看到小朋友用紙管玩出了很多花樣，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來介紹一下!
幼A：我和冉冉把紙管往前拋，就像拋球一樣，看誰拋得快!
幼B：我用雙腳夾著紙管跳。
幼C：我用小棍子穿兩個(gè)紙管練舉重；我拿小棍子玩“趕小豬”的游戲。
幼D：我用圈套紙管玩的；我把紙管套在手上、腳上做機(jī)器人的。
幼E、F：我們練跨欄的；我們把紙管擺成S形，繞著走的。
幼G：我和琪琪把紙管堆得那么高!
(介紹并演示小組或個(gè)人玩法這一環(huán)節(jié)，大大激發(fā)了孩子們的興趣。大小、顏色不一的紙管在幼兒手中一會(huì)兒是滾動(dòng)的“球”，一會(huì)兒是溫順的“小豬”，一會(huì)兒是練舉重的杠鈴，一會(huì)兒又成了運(yùn)動(dòng)員的“跨欄”，孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡�，為同伴的新奇�?chuàng)意而叫好。)
三、競(jìng)賽游戲：我是大力士
師：小螞蟻們!今天我們一起去運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，好嗎?
將幼兒分成兩大組，每組先繞過“小樹林”(紙管梅花樁)——跨過“柵欄”(紙管跨欄)——爬過“山坡”，最后每人到山坡頂上運(yùn)四袋“糧食”(紙管做的糧食)到指定地點(diǎn)(大筐糧囤)，然后直接下山碰下一位幼兒的屁股，下一位幼兒出發(fā)。用時(shí)少、運(yùn)紙管多的一組即獲勝。比賽進(jìn)行1～2次。
(師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，及時(shí)反饋活動(dòng)信息。第一次競(jìng)賽中出現(xiàn)了部分幼兒返回時(shí)仍經(jīng)過障礙導(dǎo)致輸了的現(xiàn)象，教師及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)輸?shù)囊唤M幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，第二次競(jìng)賽兩組幼兒表現(xiàn)都非常出色。每人運(yùn)四只紙管對(duì)孩子們來講并不是一件簡(jiǎn)單的事情，他們要想辦法，花巧勁。教師飽滿的情緒對(duì)幼兒起到了隱性激勵(lì)作用，活動(dòng)中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息!)
四、放松活動(dòng)：大家一起來
師幼坐在紙管梯子上隨著舒緩的“夢(mèng)幻曲”音樂做“劃船”的動(dòng)作，互相敲敲背、揉揉肩等，共同做放松運(yùn)動(dòng)，最后一起收拾并整理所有活動(dòng)器械。
五、延伸活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多
將幼兒探索的玩法合理組合成四大區(qū)域：走梅花樁接力區(qū)、爬行區(qū)、跨欄區(qū)、曲棍球區(qū)。活動(dòng)區(qū)域保留一段時(shí)間，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自選區(qū)域，自由組合玩游戲，教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索紙管的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗(yàn)快樂，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)反思
特級(jí)教師孫雙金老師認(rèn)為：評(píng)價(jià)活動(dòng)的成功與否，最重要的一點(diǎn)是看孩子的表現(xiàn)是否“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開”!本節(jié)活動(dòng)中幼兒的精、氣、神被充分調(diào)動(dòng)起來了，從一開始熱身操的口號(hào)到最后的'競(jìng)賽游戲一直熱情高漲。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。認(rèn)真反思這節(jié)活動(dòng)，我覺得主要有以下幾大特點(diǎn)：
1．器材巧利用
結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我選擇紙管作為運(yùn)動(dòng)的載體，主要是因?yàn)榧埞茴伾r艷，材質(zhì)牢固，粗細(xì)、高矮不一，玩的變化性大，具有挑戰(zhàn)性�；顒�(dòng)開始我就選用一首節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂“玩具兵進(jìn)行曲”，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備，同時(shí)也讓幼兒獲得了愉快的情緒。
2．游戲巧安排
從一開始的自由玩過渡到合作玩，整個(gè)游戲的安排層層遞進(jìn)。最后的競(jìng)賽環(huán)節(jié)選用具有比賽曲風(fēng)的音樂，采用積極的語言暗示，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮潛在的創(chuàng)造性，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)我用游戲的口吻說：“小螞蟻們，加油啊!”既激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情，又減少了幼兒運(yùn)動(dòng)中的疲憊感。
3．區(qū)域巧設(shè)置
延伸活動(dòng)中將孩子們探索的玩法巧妙整合成戶外自選區(qū)域游戲，讓意猶未盡的孩子玩?zhèn)�夠!每一個(gè)區(qū)域都成了他們的樂園，或跨欄、或舉重、或接力……孩子們自主選擇自己喜歡的游戲，讓紙管發(fā)揮了更加迷人的魅力!他們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，在發(fā)展中收獲快樂和幸福!
體育活動(dòng)大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)踩高蹺活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高蹺、小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
(1)聽口令由一路縱隊(duì)走成圓形隊(duì)，聽信號(hào)跑、走交替，原地踏步走。
(2)聽口令切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。
2、游戲：和我做相反
1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。
小朋友老師今天想看看我們班哪個(gè)小朋友的反應(yīng)能力更快，我說向前你們就要向后，我說向左你們就要向右，看看哪個(gè)小朋友對(duì)的次數(shù)多。
3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。
表揚(yáng)沒有做錯(cuò)的小朋友。
二、探索踩高蹺
1、分發(fā)高蹺，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。(請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)
老師今天帶來了高蹺，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由練習(xí)，看看哪個(gè)小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來。
2、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來。小朋友一定要認(rèn)真仔細(xì)。
教師小結(jié)：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個(gè)要點(diǎn)，我們?cè)賮碜咦摺?/p>
3、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
三、游戲：我是小小雜技員
1、介紹玩法及規(guī)則：幼兒分六路縱隊(duì)站好，在每組的.前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。
2、評(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。
3、讓幼兒分組比賽。
現(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。
4、組織幼兒進(jìn)行比賽活動(dòng)。
四、放松活動(dòng)
1、幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)
2、整理好高蹺。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過程中，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。
體育活動(dòng)大班教案7
【設(shè)計(jì)意圖】
跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。
【活動(dòng)過程】
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處
師問；“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、
向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)
師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)開始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)�？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2—3人一起跳�？凑l跳得多，多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)
【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
【活動(dòng)反思】
通過跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的'體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
體育活動(dòng)大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)竹鏟子的主要特點(diǎn)和用途。
2.培養(yǎng)幼兒自拋?zhàn)越拥?能力，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)性。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)互相合作的快樂，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙球、青菜（圖片下面把啤酒瓶蓋粘在下面）、竹鏟子、竹馬、小板凳、小桌子、小碗
活動(dòng)過程：
1.“買菜”韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2.出示竹鏟子
�。�1）哪里見過？除了我們幼兒園你在哪里見過？
——媽 媽做菜的時(shí)候。
3.自由探索炒菜的方法
幼兒左手拿鍋?zhàn)樱瑢⑶嗖朔旁阱佔(zhàn)永�，幼兒用鏟子學(xué)習(xí)炒青菜。
4．學(xué)習(xí)大廚炒菜
�。�1）你們有沒有看過飯店里的廚師們?cè)趺闯床税 庇變鹤杂山邓伲?/p>
�。�2）教師新技巧“自拋?zhàn)越印薄?/p>
兒歌：炒青菜、油炒菜，炒一炒、接一接。
5.合作用新技巧炒菜
一個(gè)小朋友將菜炒起，另一個(gè)小朋友用鍋?zhàn)咏幼 ?/p>
6.盛菜比賽
（1）鍋里的菜炒熟了，我們將菜盛起來，跨過抬價(jià)，走過長(zhǎng)廊，跨過臺(tái)階。放在桌子上的碗里面。
7.邀請(qǐng)客人
每位幼兒請(qǐng)一位老師做客人進(jìn)行品嘗，互動(dòng)韻律活動(dòng)。
體育活動(dòng)大班教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)
投擲與躲閃是非常適合大班幼兒的活動(dòng)方式，也是很有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在活動(dòng)中可以發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)和靈敏能力，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作能力。結(jié)合本次活動(dòng)，我利用自制教具通過打死大灰狼—給小羊喂草—躲貓貓游戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)由易到難循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了幼兒的投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)以及躲閃的能力，讓幼兒充分感受到活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲組織幼兒開展多種形式的投擲練習(xí)，發(fā)展幼兒的投準(zhǔn)和躲閃能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，以及與同(大考吧幼兒教育 )伴競(jìng)爭(zhēng)、合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶《甩蔥歌》、沙包、大灰狼、若干小羊、小草、紅綠標(biāo)記等。
活動(dòng)過程
一、開始部分。
1、聽口哨聲，幼兒一路縱隊(duì)走步入場(chǎng)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：我們一起動(dòng)起來吧!(聽音樂師幼一起隨音樂做動(dòng)作)
二、基本部分。
(一)學(xué)一學(xué)
1、情景導(dǎo)入：寶貝們有好多羊羊被大灰狼抓去了，我們?cè)趺淳刃⊙蚰?看，我?guī)砹耸裁?(教師出示沙包)對(duì)，今天我們就用沙包來打敗大灰狼。
2、小朋友用沙包去試試吧，看看誰的辦法好?
(1)幼兒自由探索沙包(教師觀察)
(2)聽到哨聲立即回到紅線上排成一列橫隊(duì)，告訴老師你想到了什么辦法?(請(qǐng)2名幼兒示范一下動(dòng)作)
(3)剛才小朋友的辦法真好(扔)，今天我們就來學(xué)投擲的新本領(lǐng)。
教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：投擲兒歌：小沙包，放耳邊。小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。
(3)幼兒拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。
(4)請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說說：自己是如何投擲?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投得遠(yuǎn)?比較出投的遠(yuǎn)的方法。教師：我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們趕快去消滅大灰狼吧!
(5)講解任務(wù)規(guī)則：這是大灰狼的`家，我們拿好武器先來消滅第一只吧，聽好哨聲一起用力喲!(耶)接著準(zhǔn)備消滅第二只，來一起來，準(zhǔn)備投!
(二)喂食物
1、小朋友的本領(lǐng)真大，把大灰狼消滅了，小羊餓了，我們快去給小羊喂草吧!
2、講解任務(wù)規(guī)則：一定要投過線，小羊才能吃到，第一次先練習(xí)一次，第二次進(jìn)行比賽。
(1)幼兒第一次練習(xí)喂食物。
(2)兩隊(duì)比賽：看哪一隊(duì)喂得多教師：數(shù)數(shù)喂的小草誰多誰就勝利。
(三)躲貓貓游戲：
1、我們剛剛幫助了羊羊，很快樂，下面我們一起玩?zhèn)�躲貓貓的游戲。
2、講解游戲規(guī)則：紅隊(duì)的小朋友對(duì)準(zhǔn)綠隊(duì)投，綠隊(duì)的小朋友要學(xué)會(huì)保護(hù)自己可以左、右、前、后蹲下或跳起躲閃避讓，不能讓紅隊(duì)的小朋友投中哦(反之也一樣)
3、教師請(qǐng)一名幼兒合作示范玩法。
4、幼兒反復(fù)游戲多次。教師：表揚(yáng)投準(zhǔn)的、會(huì)躲閃的幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干!
2、大家也累了，幼兒坐下休息幼兒互相捏捏腿，捶捶背，活動(dòng)結(jié)束。(放音樂)
體育活動(dòng)大班教案10
教材分析：
“跑蝸牛”是流傳于膠州民間的一種游戲活動(dòng)，形式新穎且具有一定的挑戰(zhàn)性。
“跑蝸�！敝饕龑�(dǎo)幼兒練習(xí)沙包的投準(zhǔn)和躲閃跑得動(dòng)作，在游戲過程中提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性，通過與同伴互相交換角色和分組游戲，提高大班幼兒協(xié)商、合作游戲的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)跑、躲閃和投擲的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能手眼協(xié)調(diào)地投擲沙包或靈活的躲閃沙包跑。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙包若干，《我是快樂的小蝸�！芬魳贰�
2、場(chǎng)地布置：用粉筆在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的螺旋狀蝸牛殼，蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時(shí)通過，圈的多少可根據(jù)實(shí)際情況定。
活動(dòng)建議：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)，隨《我是快樂的小蝸�！芬魳饭�(jié)奏玩“卷蝸牛”游戲。
幼兒 10 人左右為一組，雙手搭伙伴的肩膀站成一縱隊(duì)，隨著教師“卷，卷，快快（慢慢）卷，卷成一只小蝸牛”口令向里卷卷成蝸牛狀，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。
2、玩游戲“打蝸�！�，練習(xí)投擲或躲閃的動(dòng)作。
3、 教師介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒輪流交換角色進(jìn)行游戲。
玩“跑蝸牛游戲”，練習(xí)在跑的過程中兼顧投擲或躲閃沙包，提高身體動(dòng)作的靈活性和快速反應(yīng)能力。
�。�1）教師介紹并示范游戲玩法。
�。�2）幼兒可 5 人一組進(jìn)行游戲，熟練后可交換角色反復(fù)游戲。
4、放松活動(dòng)：隨《我是快樂的小蝸�！芬魳饭�(jié)奏，引導(dǎo)幼兒模仿小蝸牛下山坡、爬行、睡覺等動(dòng)作進(jìn)行放松。
附：玩法
打蝸牛
5 名幼兒為一組，兩名幼兒面對(duì)面站在相隔 5 米遠(yuǎn)的兩條平行線上，從兩邊輪流投沙包，其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線中間躲閃沙包，不能被飛來的沙包碰到身體的.任何一個(gè)地方，碰到后算失敗。可以接住飛來的沙包，還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。
跑蝸牛
玩法：小蝸牛要躲過障礙物（同伴丟來的沙包）跑到蝸牛島的中心，再跑回來。我牛刀中心是安全區(qū)，不能扔沙包；小蝸牛跑時(shí)要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞，還要躲避飛來的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越遠(yuǎn)越好， 在丟沙包的人撿起沙包的這段時(shí)間，可以在無障礙的情況下快跑。
體育活動(dòng)大班教案11
一、選材：
一物多玩作為體育活動(dòng)的一種形式，較適合在大班幼兒中開展，
大班幼兒思維敏捷、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)技能探索出器械的多種玩法。輪胎作為一種常見的器材，經(jīng)常在幼兒園中使用，然而對(duì)于大班幼兒來說，運(yùn)用輪胎能進(jìn)行哪些方面的運(yùn)動(dòng)呢？能促進(jìn)幼兒哪些基本動(dòng)作的發(fā)展呢？大班幼兒能探索出更加新穎的玩法嗎？將這些問題帶進(jìn)活動(dòng)中，這節(jié)“百變輪胎”活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
二、目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用輪胎進(jìn)行一物多玩，促進(jìn)跑、跳、爬、平衡等身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
第一條目標(biāo)從學(xué)科特點(diǎn)的角度出發(fā)，結(jié)合一物多玩體育活動(dòng)的特點(diǎn)，從幼兒的多種玩法、多種基本動(dòng)作的綜合角度提出活動(dòng)的要求，其目的是為了促進(jìn)幼兒身體綜合素質(zhì)的提高。
2、在觀察、討論、探究、練習(xí)的過程中，逐步掌握側(cè)身運(yùn)輪胎的方法。
第一條目標(biāo)從策略方法的角度出發(fā)，教師在了解幼兒的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)幼兒在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的困難，事先預(yù)設(shè)解決困難的方法策略，以幼兒的學(xué)習(xí)策略為主，滲透教師的教學(xué)觀念和方法，以達(dá)到完成活動(dòng)重、難點(diǎn)的`目的。
3、活動(dòng)中大膽嘗試、積極創(chuàng)新，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
對(duì)于大班幼兒來說，活動(dòng)中得探索精神、創(chuàng)新精神是體現(xiàn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的心理因素；同時(shí)在許多體育活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力則是完成活動(dòng)任務(wù)的社會(huì)性因素，因此本節(jié)活動(dòng)的情感目標(biāo)定位在幼兒的社會(huì)性發(fā)展方面。
三、準(zhǔn)備：
一節(jié)體育活動(dòng)的開展前期準(zhǔn)備很重要，其中包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，場(chǎng)
地準(zhǔn)備，和幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在這節(jié)活動(dòng)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中，教師提出“幼兒會(huì)玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規(guī)則”，這使活動(dòng)的順利開展做好了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)準(zhǔn)備，避免了活動(dòng)中教師的無效語言增多。
四、環(huán)節(jié)：
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終圍繞活動(dòng)的關(guān)鍵目標(biāo)設(shè)計(jì)。
開始部分的“向指定方向滾輪胎”，以及有針對(duì)性的“熱身操”，都是為后面基本部分活動(dòng)的開展做好了經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。
基本部分，從單人玩輪胎，到多人玩輪胎的設(shè)計(jì)，從人數(shù)的增加到玩法的多樣，其目的在于引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造多種的玩法。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)技能的環(huán)節(jié)中，通過空手練習(xí)、分散練習(xí)、集體練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不同、要求不同，其側(cè)重點(diǎn)也不同，體現(xiàn)了環(huán)節(jié)的層次性。
結(jié)束部分，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)的同時(shí)，詢問幼兒哪里最疲勞，其目的在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行放松活動(dòng)。
五、策略：
體育活動(dòng)中的策略可以分為兩種，教師的指導(dǎo)策略和幼兒的學(xué)習(xí)策略，在這節(jié)活動(dòng)中，教師運(yùn)用的指導(dǎo)策略主要包括：示范講解、個(gè)別指導(dǎo)、游戲競(jìng)賽等，幼兒的學(xué)習(xí)策略主要包括：觀察、討論、練習(xí)等。兩種策略的有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同解決活動(dòng)的重難點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
體育活動(dòng)大班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
A、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。
B、能多人合作，腳受束縛時(shí)蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
C、能多人合作運(yùn)動(dòng)著向前走，動(dòng)作靈活------
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)（細(xì)松緊帶）；
墊子、拱形門、椅子；
音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的.動(dòng)作。
A、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
B、以“蜈蚣長(zhǎng)大”，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
C、幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。
3、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。
A、出示腳環(huán)，講解戴法。
B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)
A、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。
B、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、
5、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動(dòng)可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作；第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
體育活動(dòng)大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)騎自行車進(jìn)行接力賽。
2、在游戲過程中，通過自己的不斷嘗試，知道如何使風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。
3、在游戲的過程中，遵守游戲規(guī)則，紅燈停，綠燈行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形紅綠燈牌各一個(gè)。海陸空的圖畫卡片。
2、自行車2、3輛。
3、3面紅旗插在飲料瓶上。
4、小風(fēng)車6個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒利用圣體的不同部位做畫圓形的動(dòng)作。例：頭、手、肩、腳……
幼兒扮演駕駛員站在大圓上，請(qǐng)一位幼兒扮演紅綠燈站在元的'中間。當(dāng)“紅綠燈”出示綠牌時(shí)，大家模仿駕駛小汽車的動(dòng)作，一個(gè)跟一個(gè)向前行。當(dāng)出示紅牌時(shí)，大家立刻停步，待教師出示綠牌時(shí)繼續(xù)前進(jìn)。
2、游戲活動(dòng)。
游戲：奪紅旗。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的2組或3組，站在場(chǎng)地一端的起跑線后，場(chǎng)地的另一端有2面或3面紅旗。
游戲開始，前排的兩名幼兒蹬車駛向場(chǎng)地的另一端，繞過紅旗，再返回本隊(duì)，將自行車交給本隊(duì)的第二位幼兒，自己站到隊(duì)伍的末尾。第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行蹬車?yán)@過紅旗，直到最后一位幼兒繞過紅旗再將紅旗取走。最后比比，哪對(duì)的幼兒最先舉起紅旗，哪對(duì)為勝利者。游戲可以進(jìn)行3-4遍。
游戲：小車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的6組，扮演小司機(jī)，分別站在場(chǎng)地的兩端，兩兩相對(duì)。
游戲開始，教師先帶領(lǐng)幼兒共同念兒歌：“小車輪，真有趣，車一開，他就轉(zhuǎn)。開得慢，轉(zhuǎn)得慢；開得快，轉(zhuǎn)得快�！苯又�，前排幼兒手持車輪向前跑去，并繞過馬路上的障礙，將車輪交給對(duì)方的三名排頭幼兒，自己站到隊(duì)伍的末尾。接到車輪的幼兒再向?qū)Ψ脚苋ァＨ绱诉@樣，尋環(huán)進(jìn)行游戲。游戲可以進(jìn)行3遍左右。
注意：跑步式要將風(fēng)車正面迎著風(fēng)。
3、放松活動(dòng)。
幼兒四散站在場(chǎng)地的周圍，隨著教師出示的海陸空?qǐng)D畫，先說：“我是海陸空軍”然后做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：
海:幼兒做游泳、劃船或魚游的動(dòng)作。
陸：幼兒在場(chǎng)地上走、跑、跳。
空：幼兒模仿小鳥飛行或飛機(jī)。
體育活動(dòng)大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用鉆和跨的動(dòng)作合作完成游戲，體驗(yàn)成功的快樂。
2、調(diào)節(jié)肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、泡沫板（兩人一塊）、
2、標(biāo)記線、
3、示意圖卡、(游戲玩法、規(guī)則、注意事項(xiàng))
4、音樂 （三段不同性質(zhì)的音樂：熱身――游戲――放松）
活動(dòng)過程：
一、 熱身運(yùn)動(dòng)：
老師：孩子們！我們背上小書包去郊游了！出發(fā)！
（動(dòng)作:蹺蹺板、劃船、小火車、過河??）
提示：幼兒隨著音樂節(jié)奏，在老師引領(lǐng)下利用泡沫板，嘗試同伴合作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng) 過渡：孩子們，我們先坐下來休息一會(huì)，（隊(duì)形：半圓）
二、 體育游戲《烤香腸》
（一）引發(fā)游戲興趣
1、你們吃過香腸嗎？你能用身體來表現(xiàn)香腸的嗎？（幼兒表演）
2、，今天我們就來玩一個(gè)有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢？
�。ǘ├蠋熃榻B游戲的玩法和規(guī)則（提示：規(guī)則卡）
1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進(jìn)行提示并突出游戲的重點(diǎn)動(dòng)作：跨、鉆
2、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行示范，再一次理解游戲的.玩法
3、介紹游戲方法過程中穿插游戲規(guī)則
烤三次“香腸”才能算熟（“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過去，“香腸”翻個(gè)身，“香腸”手腳著地，做拱門狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過去算作烤一次；循環(huán)持續(xù)跨過去、鉆回來，反復(fù)三次，“香腸”就熟了。
烤好的“香腸”要做一個(gè)可愛有趣的動(dòng)作，表示香腸烤熟了。
兩個(gè)朋友可以互換角色，再次游戲。
4、交代游戲的注意事項(xiàng)：雙手護(hù)胸自我保護(hù)
�。ㄈ┯變河螒�
1、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲的嘗試，練習(xí)跨和鉆的動(dòng)作，完成游戲“烤香腸”
2、交流分享并示范
說說你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的快一點(diǎn)？
如果一個(gè)是矮個(gè)子和一個(gè)高個(gè)子合作的話，又能用什么好辦法烤的快一點(diǎn)呢？
三、 幼兒再次練習(xí)
�。ㄋ模┯螒蚋�(jìng)賽“烤香腸大賽“
1、交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”�！跋�
腸”一次躺在墊子上�！皬N師”要跨過每一根“香腸”，再從每一根“香腸”下鉆回來，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復(fù)前面的動(dòng)作，直至所有的廚師都拷過香腸。
2、介紹游戲規(guī)則：
第二個(gè)“廚師”在與第一個(gè)“廚師”拍手前不能提前越線。
率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。
3、交代游戲注意事項(xiàng)：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。（提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護(hù)好自己）
4、幼兒開始游戲
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒放松運(yùn)動(dòng)
體育活動(dòng)大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳和平衡的技能。
2、進(jìn)行“傳蘋果”的接力游戲，讓幼兒在過程中反復(fù)練習(xí)。
1、遵守游戲規(guī)則，跳時(shí)不碰圈，走“獨(dú)木橋”時(shí)不踩線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小紅旗兩面、大圈八個(gè)、平行線四條、帽子兩個(gè)。
2、音樂磁帶：《小兔捉迷藏》。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)——猴子學(xué)樣。
�。�1）幼兒站成大圓，幼兒扮成小猴子，教師邊說邊做相應(yīng)的.動(dòng)作，幼兒進(jìn)行模仿。例：
�。�2）教師邊說：“請(qǐng)你跟我跳一跳”邊做跳的動(dòng)作。
�。�3）幼兒邊說：“我就跟你這樣做”邊做拍的動(dòng)作。
�。�4）教師可帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拍手、跺腳、吹喇叭、踢腿、拍皮球、開槍等動(dòng)作。
2、游戲活動(dòng)——送你一個(gè)大帽子
�。�1）走走跳跳
教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)雙腳跳藤圈、走平行線，繞過小紅旗的活動(dòng)。提醒幼兒雙腳跳不要碰到藤圈，走“獨(dú)木橋”時(shí)不要踩線。
�。�2）送你一個(gè)大帽子
幼兒扮成小猴子，教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在場(chǎng)地的一端。游戲開始，教師發(fā)命令，站在前排的幼兒手持帽子向前跑，跳過泥坑，走過獨(dú)木橋，繞過紅旗，再返回原處，將帽子交給下一位幼兒。
3、放松活動(dòng)——小兔捉迷藏
幼兒站成大圈，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊進(jìn)行音樂游戲表演活動(dòng)，放松幼兒的四肢。
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