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三年級英語教案15篇[集合]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的三年級英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![三年級英語教案15篇[集合]](https://p.9136.com/00/l/lm5036.jpg)
三年級英語教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、知識目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm,hand,leg,foot 等，以及運用此句型：This is+人稱物主代詞（his）+名詞。
三、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達能力。
四、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識和集體主義精神。
五、教學(xué)重點：掌握人體各部位的詞匯。
六、教學(xué)難點：運用簡單的句型This is his ……進行描述。區(qū)別head和hand的讀音。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：Card 、Pictures 、tapes 、 radio
八、板書設(shè)計：
Module10 Unit 1 This is his head、
This is his head、
leg、
arm、
foot、
九、教學(xué)過程：
Step 1：Warming up
1、 Sing a song： Stand up、
2、 Greeting： How are you?
[設(shè)計意圖]：通過唱歌、師生交流、手偶與學(xué)生互動，不但讓學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對舊知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。
Step 2： Presentation
Activity 1： Introduce Father Christmas, then lead in new words、
T： Today is Christmas, and Father Christmas is here、 He will give you aChristmas presents, guess what it is?（屏幕逐個出示福娃的身體部位，教師引導(dǎo)學(xué)生猜）
Activity 2： Learning new words、 （head/leg/foot/arm/hand）
T： /e/：ea, ea； hea, hea,hea； head, head, head, head、
Ss： （point to head and say after the teacher、） head、
T： My head、 （T and Ss do the action together、）
Ss： My head、
T： His head、
Ss： His head、
同樣的方法教arm,hand, leg, foot、
Activity 3：Guess the right words、
1、 教師出示本課生詞卡，引導(dǎo)全班讀一遍。
2、 猜詞游戲： What’s missing?
Activity 4：Chant、
Two little hands go, clap, clap, clap；
one little foot goes, tap, tap, tap；
Two little arms go, up and down；
Two little head goes, from side to side、
[設(shè)計意圖]：利用聽聽、說說、猜猜的任務(wù)形式進行生詞的導(dǎo)入，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿足他們的好動的心理特點，吸引學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生詞時，教師讓會說的學(xué)生先讀，當(dāng)小老師帶讀，為他們提供展示的空間。單詞的學(xué)習(xí)并不是簡單的教師帶學(xué)生的機械跟讀，而是設(shè)計真實的語境，使學(xué)生指認、復(fù)述的活動中，體驗、感知、運用并習(xí)得語言；而chant又能讓學(xué)生在有韻律的說唱中，進一步理解和掌握單詞。
Step 3： Practice
Activity 1： Listen and act、 （在小組間進行聽音做動作比賽。）
�。�1）教師發(fā)指令 ,學(xué)生做動作，如：head/leg/foot/arm/hand、
�。�2）指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動作。
�。�3）指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動作并說句子，S1：Point to your head/etc、、
Ss： This is my head/etc
Activity 2： Learning new sentences、
請學(xué)生介紹手偶和機器人奧特曼。用句型：This is his ____、
[設(shè)計意圖]：運用listen and act的游戲來鞏固單詞，能避免反復(fù)跟讀讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，增強學(xué)生對單詞的記憶；針對小學(xué)生注意力不得持續(xù)久的特點，設(shè)計listen，say andpoint和介紹奧特曼的方式來操練句型能有力地調(diào)動學(xué)生的積極性，集中他們的注意力。
Step 4：Consolidation
Task 1： Listen to the dialogue
Task 2： Read the dialogue in text book、
[設(shè)計意圖]：聽錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進一步感受句型。
Step 5： Production
1、 請學(xué)生介紹兩個人物劉翔和櫻桃小丸子。
2、 學(xué)生在小組中用英語介紹自己的玩具或朋友。
3、 學(xué)生展示并介紹自己玩具。
[設(shè)計意圖]：介紹學(xué)生熟悉的人物，給學(xué)生學(xué)以致用的機會，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的知識就在生活中，體驗到語言的實用性。而讓學(xué)生介紹自己的玩具，不但給學(xué)生提供了使用英語、展示所學(xué)知識的平臺，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時間和空間而且提高他們綜合運用語言的能力，讓學(xué)生體驗到用所學(xué)知識解決問題成功后的愉悅，知道學(xué)英語就能用，并且培養(yǎng)學(xué)生的.綜合實踐能力。
Step 6： summery and assessment
1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、生生間互評及教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。
[設(shè)計意圖]：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和掌握程度。而評價設(shè)計能讓學(xué)生在形成性評價的過程中客觀、正確地認識自己，樹立學(xué)習(xí)信心。
七、家庭作業(yè)（三選一）
1、熟讀課文。
2、畫一畫你喜歡的人物或動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽
3、用硬紙制作一個人或喜歡的動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽。
[設(shè)計意圖]：家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。而作業(yè)布置的三選一能讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式，照顧到學(xué)生個性差異和能力的不同，更能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。
三年級英語教案2
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’sChant
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱Z言技能目標(biāo)
1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。
2.能夠表演小詩。
(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。
2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認出相應(yīng)的詞組。
3.借助情景，理解新知識。
4.積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。
(三)情感態(tài)度目標(biāo)
1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。
2.通過學(xué)習(xí)，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。
三、教學(xué)策略
1.通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。
2.通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認讀詞組。
3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅實的`保障。
四、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：朗讀小詩。
教學(xué)難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準(zhǔn)備
自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)熱身
1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。
2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現(xiàn)與操練
1.創(chuàng)設(shè)情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認識trafficlight。
2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅
燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？)
3)看金太陽教學(xué)軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個句子
1)邊做動作邊進行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)
4)學(xué)生匯報
3.學(xué)習(xí)小詩其他的部分
1)看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過程中，老師要進行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。
4)學(xué)生匯報。
(三)鞏固與發(fā)展
1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。
2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3.游戲
1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動作。
2)考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學(xué)生說下半部分，并加動作。
4.讓三個同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
(四)布置作業(yè)
1.聽錄音讀小詩，并配以動作。
2.和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。
七、板書設(shè)計
Let’schant
紅色顏色卡Redatthetop.
Youmuststop.
黃色顏色卡Yellowinbetween.
Getreadyforgreen.
綠色顏色卡Greenbelow.
Youcango.
三年級英語教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、認單詞：he, she 、doctor, driver, policeman, nurse, farmer.
2、學(xué)會用He's a ……。 She's a ……。來談?wù)摬煌殬I(yè)。
3、營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，利用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與主動參與的.積極性。
教學(xué)重點：
熟練掌握本課單詞并能靈活運用He's a ……。 She's a ……。這一句型。
教學(xué)方法：
運用情景呈現(xiàn)、做游戲、猜謎、競賽等多種符合小學(xué)生心理特點的活動展開教學(xué)。同時配合錄音機和貼圖進行教學(xué)。
教學(xué)步驟：
一、Warming up.
1. Hello, boys and girls. Today I will be your English teacher. First, let me introduce myself. I'm Mr Liu. My name is Liu Yongbo. I'm Qianning Primany School. I'm an English teacher. Now who can introduce yourself?
2.T:What's your name? S: My name is×× .
T: How are you? S: I'm fine .Thank you.
T: Can you introduce your fris? Who is he/she?
S: He/She is ×× .
這時，教師指著一個男生說：She is ××.讓學(xué)生自己訂正過來He is ××.多找?guī)讉�學(xué)生進行練習(xí)，練到學(xué)生明白男的應(yīng)該用he 女的應(yīng)該用she為止。
二、New lesson .
T: Look at the picture. Who is he?
S: He is a doctor.
T: Today we will study new lesson. （板書課題）。 Module 9 Unit2 He is doctor. Now open your books on page 36. Look your books.Activity1. Let's listen, point and say. Are you ready ? （Listen to the tape.）
T: Now, let's listen to the tape again. But this time, let's try to repeat. （Listen to the tape again.）
�。⊿how Picture1）
T: Look at the picture. What is he? S: He is a doctor.
�。◣煱褕D片貼在黑板上，并在下面寫上單詞。邊寫邊要求學(xué)生跟讀。）
T:OK, read after me together. （ Follow me./Look at my mouth.）
師領(lǐng)讀：doctor, doctor↗， doctor↘， he is a doctor. （領(lǐng)讀時加上動作，讓學(xué)生能猜出是醫(yī)生。）
T: Who wants to be the doctor?
多找?guī)讉�同學(xué)重復(fù)，并給予獎勵，如果學(xué)生出錯，師可以說：You are good. But you have a bit wrong. Who can help him/her?
T: Now let's read the text together. Ready?
S: Yes！
T: He is a doctor. One two start！
生齊讀課文。
T: Look at the blackboard .Let's read again.
T: Now, who has any questions?
如有學(xué)生提問，有不會的，可以找同學(xué)幫助解答。師加以引導(dǎo)。
以此類推，教授其它幾種職業(yè)。
三、Play a game.
T: Now, if you haven't any question. Let's play a game. Who wants to try ?Can to the front！
T: I say and you will point to the pictures. Are you ready?
S: Yes！
T: Point to the××.
再找兩個同學(xué)上前表演，這次找同學(xué)來當(dāng)老師，下指令。最后師做一：The boy is good. The girl is better. You are a very good teacher.
四、 Activity.
T: Look at your books. Activity2. Listen,point and say. You are going to hear different sounds. Let's have a guess: what is he?（Listen to the tape.）
讓學(xué)生聽錄音猜職業(yè)。
五、Act it out.
T: Now close your books .Let's play a guessing game. Who wants to try? Come here！
師讓上來的同學(xué)表演動作，叫其他同學(xué)猜是什么職業(yè)。并及時給與獎勵。
T: Who can tell me what is he? （Clever/Great/Well done）
T: OK, let's practice in pairs, then change the role.
找?guī)讉�同學(xué)表演一下。（ Well done！ ）
T: Today I'm very happy. Are you happy? But it's time to say:" Goodbye！"
六、Homework.
用這一模塊所學(xué)的內(nèi)容，來介紹一下你的家人，包括他的年齡、職業(yè)、愛好等。下一節(jié)課咱們找同學(xué)來練習(xí)，到時由同學(xué)們自己來評出一個“最佳表現(xiàn)獎”。
三年級英語教案4
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and touch
教學(xué)重點：the new words
教學(xué)難點：Let’s do
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：Step1: Revision
1、Greetings
2、Introduce someone
Step2: Learn the new words
1、Look at new pectures.
2、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let’s do
1、 Look at the picture
2、 Listen and do
Step4: Summary and homework
板書設(shè)計：
Unit 2 My family
Who’s this man?He’s my father.
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
三年級英語教案5
一、Teaching objectives
1. Ss are able to talk about food and expressing likes and dislikes.
2. Key words: cake, noodles, ice cream, bread, rice, milk Alphabet words: sun, tiger, uncle, violin Other words: park, do, like, juice, ant, go
3. Language structures:
A: What do you like, Tony?
B: I like juice. What do you like, Jenny?
C: I like cake. Yum! I don’t like… Let’s go!
4. Can read and write letters “Ss, Tt, Uu, Vv”.
5. Be able to know the pronunciation of letters “Ss, Tt, Uu, Vv”.
二、Teaching key points
1. Be able to listen, speak, read and write the new words.
2. Be able to read and use the new language structures.
3. Can read and write letters “Ss, Tt, Uu, Vv”.
三、Teaching difficult points
1. Can spell the new words fluently and correctly.
2.知道I like/ don’t like…后面名詞的形式。
四、Teaching aids
VCD, masks, picture cards
五、Teaching periods
Three periods
三年級英語教案6
【教學(xué)重點】
復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。
【教學(xué)難點】
主動復(fù)習(xí)意識的培養(yǎng)和認讀能力。
【教具準(zhǔn)備】
1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。
2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片。
3 教師準(zhǔn)備一張放大的 Listen, colour and say部分的圖片。
4 教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。
5 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁帶。
6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的單詞卡片。
【教學(xué)過程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）日常口語練習(xí)。
�。�2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。
�。�3）教師播放第一冊Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。
�。ǎ矗┯螒颍洪_火車
T: Let’s play a game, OK?
S: Great.
六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個學(xué)生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。（A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個人喜好食品為主）
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）“猜猜顏色” 的游戲。
讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。
�。�2）放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。
師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?
�。�3）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
�。�4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。
�。�5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。
按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚每組的前兩名。
�。�6）請同學(xué)說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）游戲：BINGO
讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動物、水果等單詞的`圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。
如：
游戲方法為：教師說出一個單詞，學(xué)生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時（可以是橫線，豎線，斜線），學(xué)生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。
（2）教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學(xué)生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas).的句式練習(xí)表述。
�。�3）學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：
A: What colour is the bus?
B: It’s orange.
Or:
A: Is the desk yellow?
B: Yes, it is. / No, it isn’t.
（4）讓幾組學(xué)生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習(xí)。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊42頁的練習(xí)。
5 擴展性活動(Add-activities)
游戲：猜單詞
教師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片， 通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。
【板書設(shè)計】
Recycle ２
三年級英語教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：能聽懂會讀本課的內(nèi)容。
�。�1）掌握詞匯camera, picture, help, hurt，并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。
（2）可以說出和聽懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my ......。Dont worry. I can help you.等用語。
2、能力目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實生活的語境中正確地運用所學(xué)的用語進行對話，以達到“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的目的。
3、思想情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素。
（1）在學(xué)習(xí)運用Dont worry . I can help you.等用語的過程中學(xué)會關(guān)心他人，與他人進行友好的交際。
�。�2）通過情景對話，感受到所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進行交際實踐教學(xué)重點：
�。�1）掌握詞匯camare, picture, help, hurt.
�。�2）會用受傷后求助及如何安慰別人等用語。
教學(xué)難點：
運用本課所學(xué)的用語進行情景對話。
教學(xué)用具：
照相機、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機等。
教學(xué)課時 ：
一課時
教學(xué)過程：
一、熱身運動
1、師生間互相打招呼問好并自由對話。
Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.
（營造英語氛圍，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。）
2、唱“Head, should, knees, toes”.
�。▽W(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達到復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯，另一方面活躍了課堂氛圍。）
3、Show me......學(xué)生按指令拿出實物并說This is a ......。
�。B(yǎng)成良好的`聽說習(xí)慣和用英語思維的習(xí)慣。）
二、新課呈現(xiàn)
�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)新知camera, film, take a pictru, picture及要幫別人照相的用語。
�。�1）教師假裝去公園玩，對學(xué)生說：Iam going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接著呈現(xiàn)實物camera， 板書單詞，教讀練說camera.
�。�2）呈現(xiàn)實物film，教讀練說film，This is film.
�。�3）邊說邊演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 讓學(xué)生理解。
�。�4）T：Ok! Lets take a picture.邊說邊演示take a picture.讓學(xué)生邊說邊做出照相動作。
�。�5）教師拿著照相機與一些學(xué)生對話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們照相。
T: May I take your picture ?
S: Sure./ No, thanks.lian
�。�6）練說句子，分兩大組相互問答—同桌兩人相互問答，并做出照相動作。
�。�7）實物呈現(xiàn) picture. 板書單詞，教讀練說。
�。ù蚱瞥Ｒ�(guī)的直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學(xué)模式，通過語境利用實物及動作演示來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。）
（二）操練鞏固新知
�。�1）游戲：猜一猜。
�。�2）游戲：找朋友。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對話。
�。ㄔ诨顒釉谟螒颉⒂螒蚧顒又胁倬�，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會話中感受運用英語的喜悅。）
（三）利用教科書 No.1
�。�1）學(xué)生翻開書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。
�。�2）播放錄音磁帶，學(xué)生跟讀。
�。�3）齊讀。
�。染o扣教材，又拋開教材來設(shè)計新知的教學(xué)，然后再回到 教材，通過學(xué)生自主活動，把書本上的知識內(nèi)化為實實在在的語言交際能力，充分體現(xiàn)了“以認為本 ”的教學(xué)理念。）
（四）呈現(xiàn)新知 hurt, help , 及受傷后求救和安慰別人的用語：I hurt my ..... Dont worry! I can help you .
(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞 hurt, 板書單詞，教讀練說，讓學(xué)生口頭造句。
（2）教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學(xué)生幫包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板書單詞，教讀練說單詞及句子。
�。�3）當(dāng)最后一名說完I hurt my ......時，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教說句子。
�。ㄎ澹┎倬氺柟绦轮�
�。�1）讓幾名學(xué)生分別指著受傷的身體部位向全班同學(xué)求助。進行對話。
�。�2）同桌練習(xí)求助、安慰的用語。
�。�3）學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。
�。├媒炭茣� No.2
（1）各小組試讀課文，自學(xué)討論How old is the Palace Musuem ? Danny 發(fā)生了什么事？他說了什么？
（3）聽錄音磁帶跟讀。
�。�4）齊讀課文。
三、鞏固練習(xí)
完成《活動手冊》第28-29頁第3、4題。
四、布置作業(yè)
根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，各小組自編一個對話。
三年級英語教案8
Unit 1 My body
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識目標(biāo)：能聽懂會說本課的新單詞,能懂會說并會用句型：This is the ....It says”的游戲。
2、通過課件出示圖片逐一教授單詞。
3、操練單詞:猜單詞、小組競賽、貼單詞卡片。
4、學(xué)習(xí)句型:This is my......并運用自己的身體部位練習(xí)句型。
5、與學(xué)生共同操練句型，同桌練習(xí)，并請學(xué)生上臺表演。
6、利用肢體語言引入另一句型:Point to your.....
7、師生共同操練句型。
8、聽歌曲（聽磁帶，邊聽邊做相應(yīng)的動作），結(jié)束本課。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱并表演歌曲。
2.讓學(xué)生在聽、說、唱、玩的.動態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程教學(xué)重點：
學(xué)會用單詞eye, ear, nose, mouth, face來表述人體部位。
教學(xué)難點：
1.讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗英語的無處不在和學(xué)習(xí)英語的快樂。
2. Mouth的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、單詞卡片、沒有五官的人物頭像畫、五官形狀圖片等。
教學(xué)過程：
Step 1: Warming up
1、 Greetings: T: How are you ?
S: Fine, thank you . How are you ?
T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.
2、Review:
T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)
T: now, I say and you do.(Let′s act.中學(xué)過的句子) S:(Listen and act)
T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?
S:I can _____.
(根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們自由發(fā)揮表演一下。如有同學(xué)回答I can draw.就請他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物獎勵。)
T:（向全體學(xué)生發(fā)問）Do you like draw? S: Yes.
T:Good!今天，就讓我們當(dāng)一回小畫家，在一個人的臉上畫畫，你們想不想試試？S:想。
Step 2: Presentation & consolidation 1、Let’s learn.
(點擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音)What do you and draw.
(游戲方法：播放課件，根據(jù)語音提示給小丑畫上五官。請3——5名同學(xué)分別到電腦前，完成游戲并給予獎勵。)
S:（一名同學(xué)操作時，其他同學(xué)認真看大銀幕判斷）
三年級英語教案9
教學(xué)內(nèi)容：
A Let's talk Count and say
教材分析：
本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .
Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。
Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many…? Five/Two…。的句型。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。
2.知識目標(biāo)
(1)聽懂、會說句型：How many…? Five.
(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.
(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.
3.情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的.積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。
教學(xué)重點：
聽懂、會說句型：How many…?
教學(xué)難點：
在語境中正確運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。
教學(xué)過程：
Step1 Preparation.
1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。
T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1.看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure.
T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake.
T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?
學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one?
聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.
播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。
師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say?
播放錄音，引出句子Sure.
板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。
師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。
生生操練，小組展示。
2. 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.
T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy?除了蛋糕還買了什么?
生回答Plate。
出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀
板書，粘貼圖片。
出示一盤子，教學(xué)one plate,
接著出示第二個盤子，教學(xué)two plates，
領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.
板書plates, 描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形)
T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?
出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates?
小組讀，個別讀，開火車讀。
聽音答題，引出數(shù)字five,
板書教學(xué)領(lǐng)讀。
Step 3 Practice
1.聽音正音
T: Listen and repeat.
生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。
2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。
4.Count an say
利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?
生看圖回答，books/pencils/bears/...
師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three,
教學(xué)數(shù)字three,
領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils?
引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。
兩人一組，看圖談?wù)�，操練句子How many...? One/...
Step 4 Production
語用活動：Go shopping!
四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1.做當(dāng)堂達標(biāo)題�；�(xùn)45頁3、4題。
2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。
3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。
三年級英語教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its
b 、能運用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……進行實際交流。
2、能力目標(biāo)
能夠運用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。
3、情感態(tài)度與價值觀
教育學(xué)生熱愛小動物。鼓勵學(xué)生用英語交流，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的'寵物。
教學(xué)難點：
1、單詞：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含義
3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達
教學(xué)策略：
多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：
在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
評價方法：
以表揚激勵為主，鼓勵學(xué)生大膽表達，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使每個學(xué)生都享受成功的快樂。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、動物卡片
教學(xué)流程：
一、啟動熱身
T:Hello ! Boys and girls !
T:At first let’s Chant OK ?
Chant《Follow Me》
二、復(fù)習(xí)激活
T：Some animal friends come to our class .
Who are they ?
游戲：猜動物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[設(shè)計意圖：通過猜動物這個游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，活躍課堂氣氛。]
三、知識新授
1、T：They come from Pet Shop.[他們來自寵物店]
Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?
[設(shè)計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個單詞，并引出本課課題。]
T：So ,“pet” what’s meaning ?
Ss:寵物
T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?
Ss:我的寵物
T：板書課題
2、T:There are many pets there . Look they are coming .
Oh , what’s this ?
T:Yes , it’s a turtle .
練習(xí)單詞turtle的發(fā)音
3、學(xué)習(xí)單詞parrot
4、學(xué)習(xí)單詞goldfish
5、游戲鞏固單詞
[設(shè)計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個動物名稱單詞。]
6、T：This is my pet shop .Which one do you like?
[設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子What pet do you have ?I have ……]
7、T：This is my pet .It’s brown .How about your pet ?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)
8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)
四、鞏固應(yīng)用
1、Listen and speak .
2、分角色朗讀
五、拓展延伸
1、Work in pairs .(合作練習(xí))
2、展示你的寵物。
六、布置作業(yè)
P42 C Read and write .
板書設(shè)計：
Unit5 My Pet
What pet do you have ?
I have a ____________ .
What’s its name ?
Its name is _______ .
三年級英語教案11
教學(xué)目標(biāo)和要求：
�。�1）能聽懂、會說：do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能夠在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
�。�2）能夠聽、說、認讀一些常見的水果單詞pear , peach , grapes ,orange ,而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語的第一課，教師應(yīng)盡最大努力展示英語的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種極大的樂趣，主動去學(xué)習(xí)英語。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,認知目標(biāo)：能聽懂會說：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；
2,認知目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達到在真實的環(huán)境中能運用自如；
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的情感。
二、教學(xué)策略：
1、以活動為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實際，在生活中使用英語；
2、通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團隊精神。
三、教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽懂會說，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;
2、教學(xué)難點：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實中的運用。
四、教具準(zhǔn)備：
1、卡通人物
2、導(dǎo)入時的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：問同學(xué)們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時作出鼓勵性評價，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）
2、教授新課：
�、佟⒔o同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時拿出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)
�、�、接下來進行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫到黑板上；
�、邸⒛７聝蓚�場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺表演，表演過后，掌聲鼓勵；（13分鐘）
�、�、教學(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，教師要及時糾正錯誤，并鼓勵。
六、總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;
七、家庭作業(yè)：
八、板書設(shè)計：
第四篇：三年級下學(xué)期recycle1第三課時
1．1－3單元課文中的某一幅圖片
2．單詞卡片和單詞圖片
3．教材相配套的.教學(xué)錄音帶
4．制作好的做活動手冊42頁的練習(xí)。
5．?dāng)U展性活動(add-activities)
游戲：猜單詞
教師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。
三年級英語教案12
【教學(xué)重點】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…
單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes
【教學(xué)難點】單詞和句型的掌握
【教具準(zhǔn)備】
1教材配套歌曲的錄音帶。
2 Let’s talk部分的教學(xué)課件。
3準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物。
4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實物圖片。
5 讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。（此項可根據(jù)實際情況來定）
【教學(xué)過程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。如：
A: Hi, B!
B: Hi, A!
A: Who’s that girl/boy?
B: He/She is …
A: Let’s go and say hello to her/him.
B: Great!
A&B: Hello, C.
C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.
�。�2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的.每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。
（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。
�。�3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Here you are.
�。�4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t.
為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。
（5）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?
What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。
�。�6）第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）
�。�7） 學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊所學(xué)實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。
�。�2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。
三年級英語教案13
一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
module 2 unit 1 they’re monkeys.
二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：能聽、說、認讀新單詞：monkeys , tiger, lions , elephant；能聽懂、理解、會說句型：what are they ? -----they are monkeys / lions / …. 并能在日常生活中實際應(yīng)用。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，在競爭中進步；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、認、讀、做綜合運用語言能力。
3.情感目標(biāo)：通過交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與合作能力；鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)；讓學(xué)生獲取成功體驗，增強自信心。
三、導(dǎo)學(xué)重難點及突破措施
1.導(dǎo)學(xué)重點：能聽、說、認讀新單詞：monkeys , tiger , lions , elephant；靈活運用重點句型：-----what are they ? -----they are monkeys / lions….
2.導(dǎo)學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣，促使學(xué)生體驗成功的快樂。
3.突破措施：采用情境教學(xué)法、動作教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作的有效形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在真實的情景中學(xué)習(xí)并運用知識。
四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備
flash課件，動物單詞卡片，動物圖片，獎品（小粘貼）
五、導(dǎo)學(xué)過程
1.預(yù)習(xí)學(xué)案
（1）sing the abc song.
�。�2）檢查預(yù)習(xí)：利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用不同聲調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音準(zhǔn)確到位。
�。�3）游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的動物，引出要學(xué)習(xí)的新動物：tiger，lion，elephant，monkey，同時以這四種動物來為學(xué)生小組命名。
2.自主樂學(xué)、合作交流
�。�1）教授新單詞：tiger、lion、elephant、monkey
a、播放伴有聲音的動物，讓生說一說what’s this?引出tiger、lion、elephant、monkey
b、板書單詞，并且以不同的方式操練（例如：小組讀，個人讀，看口型讀，大小聲讀等）
c、play a quick show game
�。�2）教授新單詞:big,small,fat
a、出示一只大象和一只小象，通過對比引出big,small,并進行操練。
b、出示一只瘦熊貓和一只肥熊貓，引出fat,并進行操練。
c、chant:big,big,big,it’s big.
small,small,small,it’s small.
fat ,fat,fat,it’s fat.
（3）教授新句型:
a、出示小猴子圖的一部分，問what’s this?多數(shù)學(xué)生可以答出:it’s a monkey .呈現(xiàn)圖的整體:三只小猴子，問:what are they?they are monkeys.并帶讀，讀時強調(diào)they的發(fā)音要咬住舌頭，monkey要加個s.
b、根據(jù)手勢的'提示，引出they are small.
c、教室里的一些實物進行操練鞏固。
d、出示八張圖片，讓生選擇一張，小組之間進行ask and answer.并反饋結(jié)果。
（4）read the text with partners. try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學(xué)生做一個例子給全班孩子看，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。
�。�5）趣味操練 (practice)
a.將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。
b.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說： look ！it’s tiger.it’s big.
三年級英語教案14
一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。ㄒ唬┯螒颉獟伹�
教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。
（三）再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。
三 趣味操練 (Practice)
（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的`材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。
�。ǘ⿲W(xué)生自己動手制作名卡。
讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
�。ㄈ┳寣W(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。
四 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：
�。ㄒ唬┙處熢谧龌顒邮謨灾埃茸鲆粋�Show me your (pen…)的活動作鋪墊。
�。ǘ⿲W(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品
�。ㄈ┙處熤v解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。
（四）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
（五）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。
三年級英語教案15
教學(xué)內(nèi)容
1. learners identify objects by touch
2. learners categorize objects by feeling to complete a table
3. learners play a game to guess what an object is by feeling and categorizing it
4. learners should conclude that we feel with our hands
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握祈使句和相關(guān)形容詞的用法。
過程與方法：學(xué)會靈活的自編小對話。
情感、態(tài)度與價值：學(xué)會禮貌的待人接物。
教學(xué)重難點
5. identifying objects by touch
6. asking questions about and describing the way things feel
7. identifying letters of the alphabet shapes
8. responding to simple instructions
9. saying the sound ‘e’ in its open syllable form
教學(xué)準(zhǔn)備cassette 3b and a cassette player, wall pictures, cushion, pineapple, apple
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖
pre-task preparation . revision
1.put on the masks then play the game.
2.what can you do? introduce.
3.show the pictures. what’s this/that?
is this/that…? what do you see?
1.words: soft, hard, rough, smooth
1.t: what do you see? p:i see some sweets.
2..touch the sweets one by one then teach” soft”
3.what is soft? please tell me.
4.touch the desk then teach “hard”.
5.the same way to teach “rough, smooth”
6.make a new rhyme.
2 play the cassette again. students repeat.
3 invite individual students to come to the desk. give them a thing to touch and feel. students have to close their eyes when they play the game.
say: touch it. how does it feel?
to elicit: it's ...
ask: what is it?
to elicit: it's at an ...
ask the questions.
用舊知引入新知識，新單詞。
引入新的句型。
while-task procedure 1. divide students into pairs. ask them to choose three things for their partner to touch and feel.
2. students use the dialogue when they play the game.
3. ask students to write down their three things and how they feel on a sheet of paper as riddles, e.g. it's brown. it's big. it's smooth. it's hard. what is it? (a desk)
4. invite individual students to read out how a certain thing feels and the three things for the class to guess which one it should be.
do pairs work.
work in the groups.
make dialogues.
練習(xí)問答，鞏固句型。
通過對話練習(xí)來運用英語。
post-task activity workbook page 6
a review adjectives and nouns at the top of the page.
b students complete the dialogues orally in pairs.
c students write the missing words.
d invite students to read out the dialogues to check answers.
do exercises.
書面練習(xí)加強鞏固。
homework
copy and recite the new words and the text
教學(xué)效果反饋本課我事先準(zhǔn)備一些相關(guān)的物品帶入教室，讓學(xué)生從感性上進行觸摸，而后引出新單詞，學(xué)生的`積極性很高，愿意表達自己的想法，但由于本課新單詞教多，學(xué)生一節(jié)課下來對于smooth，rough，touch這三個單詞的認讀能力存在著困難，掌握情況不是很好，在隨后的抽讀中特別明顯。在后來的課課練中，學(xué)生對于句子it is hard.劃線提問中都寫成了what is it?而沒做成how does it feel?
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