小學(xué)一年級美術(shù)教案(優(yōu)選)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級美術(shù)教案1
年 級:小學(xué)一年級
課 時:40分鐘
執(zhí) 教 者:周志霞
教學(xué)目標
1、享受自制“食品”的喜悅,提高對美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習泥塑的簡單技法,用可塑性材料進行食物造型。
3、在布置食品店,進行模擬商品交易過程的游戲中,體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點與難點
重點:學(xué)習泥塑的簡單技法,用可塑性材料進行造型。
難點:制作的精巧,細致。
教學(xué)準備
教具:學(xué)成蛋糕房,各類范品,制作用具。
學(xué)具:教材、彩泥等各類制作工具。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
準備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習慣。
二、導(dǎo)入新課
1、演示:學(xué)成蛋糕房,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1)你看到了什么?
。ǖ案猓姘,糕點,餅干等)
2)你去過哪兒嗎?什么時候去過?
3)你能簡單的為大家介紹一下嗎?
4)你對他們哪兒的什么印象最深刻?
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、 教師出示多份蛋糕,供合作小組欣賞感知。
1)這是什么?
2)你知道是怎么做的嗎?
3)你覺得好看嗎?你覺得哪里最好看?
聞聞他的味道,怎么樣?
4)想不想嘗嘗?品嘗蛋糕。說說味道?
2、教師制作的范品展示。
1)你知道這是又是用什么做的.嗎?
2)你知道做的是什么?
3)你知道制作的步驟嗎?
3、學(xué)生們相互討論,交流。
你們覺得做糕點怎么樣才能做的象?
。ㄗプ「恻c的特征,重點是制作糕點的奶油的樣式,精致的制作奶油裝飾)。
4、情境創(chuàng)設(shè)
四人小組為單位,合資開一家小小食品店,你有什么高招來促進銷售呢?
1)你們是怎樣分工的?
2)你們主要是經(jīng)營什么食品?
3)你們的特色食品是什么?
4)價格怎么樣?
四、學(xué)生嘗試練習
用彩泥,彩紙等各色材料制作“食品”,經(jīng)營小小食品店。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示,游戲。
1、“小小食品店”開張,模擬經(jīng)營。
2、學(xué)生扮演,“店主”食品介紹,“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動小結(jié)
小學(xué)一年級美術(shù)教案2
第一課時
教學(xué)目標:
1、認知目標:觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
2、能力目標:能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標:通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅,樹立集體意識,培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。
教學(xué)重難點:
重點:運用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
難點:抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
作業(yè)設(shè)計:
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教學(xué)準備:
教具:CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、創(chuàng)設(shè)情境
(目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:
1、聽,歌曲唱的是誰?
2、今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫螞蟻
(目的:認識螞蟻的外型特征,學(xué)習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來,請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你是怎樣畫的?
——師參與學(xué)生的交流活動,了解學(xué)生課前預(yù)習的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程:
(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的.動態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?
5、小結(jié):剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看,評一評:
(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。
小學(xué)一年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標:
1、認識不同形狀的煙花,學(xué)習煙花的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點:啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習煙花的表現(xiàn)方法。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?
2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見別人放煙花了?哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?
三、講授新課:
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?
2、欣賞放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認識不同形狀的'煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花,做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?
2、教師評析。評析標準:構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花
小學(xué)一年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標:
通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀,用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法,體驗不同工具的使用效果。在游戲活動中體驗與人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
教學(xué)重點:
知體驗剪貼藝術(shù)的美,學(xué)習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作、樹葉的粘貼布局。
教學(xué)準備:
1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品,供教學(xué)中學(xué)生進行欣賞。
2、教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞,增進學(xué)生的環(huán)保意識。
3、師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入:
1、課件引入:介紹老師自己的名字,愛好,并且出示教師介紹自己的樹葉卡片,你認識我了嗎?
2、本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)之間彼此都有想相互認識一下的愿望。你想認識你的新同學(xué)嗎?讓我們在一起制作大樹的游戲中互相認識吧!
二、感知引導(dǎo):
打開課本進行作品欣賞(讓學(xué)生自己說說圖片上的內(nèi)容)。
第一組:學(xué)生制作的“大樹”作品。
第二組:學(xué)生自我介紹小卡片。
第三組:自然景觀中的樹木圖片。
第四組:其他小朋友做的這棵大樹好看嗎?它的樹葉有什么顏色的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹上除了葉子還有什么?大樹是我們的班集體,每個小朋友都是大樹上的葉子,讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說一說,你叫什么名字,你的興趣和愛好是什么,你有什么心愿,今天的課你上得開心嗎?
三、合作探索:
小組討論,本組想做一棵怎樣的樹,用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報討論結(jié)果,教師給予及時的肯定及建議。(出示一些植物的'樹葉的資料供學(xué)生參考)
四、自由創(chuàng)作:
學(xué)生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡,可用撕.剪、貼、畫的不同方法進行制作,并可添加圖案。
1、出示自己的作品,介紹自己采用的方法(撕、剪、貼、畫)。
2、教師給予鼓勵及改進建議、安全作用工具的提示。
3、繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡,教師巡視。
五、課后作業(yè):
大膽發(fā)言,回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認識的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹。
小學(xué)一年級美術(shù)教案5
教材分析
摹印紋理,首先是得認識紋理,認識什么是紋理,才能進一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認識什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好,才能讓本節(jié)課的教學(xué)更為有效的進行下去。對于很多教學(xué)問題,我們常常為了在課堂中出新意,出效果總是容易把問題想得過于復(fù)雜,從而導(dǎo)致課中熱熱鬧鬧,最根本的問題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以,從簡小入手,讓學(xué)生能更準確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容,其實是非常關(guān)鍵的一個問題。
教學(xué)重難點
1、重點:引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理,并說出不同肌理給自己的感受。
2、難點:引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣,表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)目標
1、體驗、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習,讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
一、課前準備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等,生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件,拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具,收集到的不同紋理的材料,毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
二、教學(xué)過程
1、欣賞導(dǎo)入,揭示課題
(1)播放課件:大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。(通過欣賞比較,使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認識,使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。)
。2)出示圖片,欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。)
觀察、分析這件作品中的`藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的?學(xué)生交流看法。
(3)揭題:《創(chuàng)造美的紋理》。
。4)組織談話:說說你在哪些地方見到過美的紋理?
2、示范引導(dǎo),觀察思考
。1)組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì):在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理,這些肌理不一定能用筆畫出來,讓我們找找它們藏在哪里。
(提示:引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理,摸一摸,說說給你什么感覺?互相說說感受。)
。2)體驗紋理的不同質(zhì)感:
、贅淦じ杏X粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比:如棉布比絲綢粗糙,青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。
。3)在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理,然后設(shè)問:這些看起來很美的紋理都是無意中留下的,那么,我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢?
。4)教師介紹示范拓印方法:直接拓印,將水粉顏料涂在物品上再壓印。(將紙覆在實物上,用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來;或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。)
小學(xué)一年級美術(shù)教案6
課題:小掛飾
課時:2課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標:
1、根據(jù)學(xué)習任務(wù)收集、準備相應(yīng)的工具、材料。
2、將收集、加工后的什物串起來,制作1-2件掛飾。
教學(xué)重、難點:
1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。
2、用與眾不同的`材料來制作掛飾。
教具學(xué)具:紙、紐扣、線等相關(guān)材料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
(一)欣賞交流
。1)看看,我今天的穿戴與平時有什么不一樣?(戴了項鏈)
同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈,誰愿意給大家展示一下?
它們還有一個共同的名字--小掛飾
。2)我還有幾件要展示給大家:
。ǘ┓治霾牧希耗阏J為哪些材料可以用來做小掛飾呢?
2、發(fā)展階段:看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)
。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停
。ǘ┓治鲋谱鞑襟E:剪--穿--系
(三)啟發(fā)想象,鼓勵創(chuàng)作:看看你準備了哪些與眾不同的材料?打算做一件什么樣的小掛飾呢?
(四)作業(yè)要求:用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品,做一件小掛飾
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):
五、課后拓展:鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾,你也試著做一件吧?
六、收拾與整理
小學(xué)一年級美術(shù)教案7
一課時
教學(xué)目標 :在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學(xué)重點: 打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)難點: 在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準備: 1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)媒體: 錄音機、實物投影儀
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課:
1、 出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 進入教學(xué)的特定情境,說出自己的感受。 貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學(xué)生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課:
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設(shè)疑集思。 相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié),表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。 提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。 完成教學(xué)重點的突破,化解難點。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的`觀點和看法。 使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標。
四、布置作業(yè):
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié),充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計,并及時予以幫助指導(dǎo)。 進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習用品。 開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié):
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我評價。 使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習能力。
收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。
課后拓展 提出希望,課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習習慣。
小學(xué)一年級美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標
1.了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習的基本內(nèi)容,認識相關(guān)的工具材料,明確美術(shù)課應(yīng)準備的常規(guī)工具。
2.通過看看、說說,初步培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力,通過畫畫、玩玩,大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生形成愛護和靈活運用美術(shù)工具材料的意識,為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術(shù)活動,也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具材料,對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習內(nèi)容有一個整體的了解和印象,對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的認識和嘗試,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)習美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料;介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行大膽嘗試,玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,讓學(xué)生通過看看、說說,欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,感受作品的有趣好玩;同時,通過活動圖片進行課后拓展,讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動形式,如寫生、參觀畫展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。
2.重點、難點。
重點:讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習內(nèi)容和工具材料,激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣。
難點:初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運用美術(shù)工具材料的意識。
三、教學(xué)課時1課時
四、教學(xué)設(shè)計
課前準備
(學(xué)生)美術(shù)課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。
教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入。
(1)借助動畫人物“喜羊羊”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,導(dǎo)入新課,揭示課題。
2.欣賞體驗。
“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個展廳:繪畫廳、制作廳、體驗廳。
(1)繪畫廳,展示繪畫作品及相關(guān)工具。交流討論:小朋友,你知道哪繪畫兩種類?它們都用什么工具來畫畫?
課件展示:水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生對不同的繪廁進行初步的認識,了解不同之處。
小結(jié):繪畫種類形式不同,工具豐富,畫面效果也不同。
(2)制作廳,出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。
結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。
小結(jié):原來生活中的普通材料,通過手工制作,也能變成美妙的'藝術(shù)品!
(3)體驗廳,了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法
采用先學(xué)后教的方式,讓學(xué)生自主體驗學(xué)習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法,可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結(jié)。
3.快樂涂鴉。
出示米羅繪畫作品,如《太陽與鳥》等,啟發(fā)學(xué)生想象點、線、面可畫成什么,鼓勵學(xué)生進行大膽作畫,快樂涂鴉。
4.展示評價,交流拓展。
(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品,并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習,養(yǎng)成評價、交流的習慣。
(2)課后拓展:美術(shù)活動豐富多彩,美術(shù)創(chuàng)意精彩無限,課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術(shù)課所要準備的常規(guī)工具,如:繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆;手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等,提醒學(xué)生做好相應(yīng)準備。
課后反思:
這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,認識了相關(guān)的工具材料,并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,非常好動、不能約束自己,之后的課上我還需要加強管理。
小學(xué)一年級美術(shù)教案9
第一課:認識顏色
教學(xué)目標:
1. 學(xué)會認識并描述常見的基本顏色;
2. 通過繪畫游戲提高學(xué)生對顏色的敏感度;
3. 發(fā)展學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準備:
1. 彩色紙、蠟筆、彩色鉛筆等繪畫工具;
2. 平面或屏幕用來展示顏色。
教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入(5分鐘):
老師展示一些常見的物體或圖片,提問學(xué)生有哪些顏色。然后引導(dǎo)學(xué)生討論并描述這些顏色,例如“大象是灰色的,太陽是黃色的”等。
2. 認識顏色(15分鐘):
老師分發(fā)彩色紙和彩色鉛筆給學(xué)生,并展示一個顏色圖表。老師引導(dǎo)學(xué)生一個一個地涂上顏色,同時向?qū)W生解釋這個顏色是什么!斑@是紅色,讓我們用紅色鉛筆把顏色涂到紙上!
老師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的顏色,在圖表上圈出相應(yīng)的顏色名稱。“看,這是橙色,這是紫色!
然后,老師鼓勵學(xué)生嘗試用自己的話語描述這些顏色。
3. 繪畫游戲(15分鐘):
老師提供一些繪畫游戲,例如讓學(xué)生跟著老師繪制一只紅色的蘋果或一個黃色的太陽。老師展示一幅圖片,然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生畫出同樣的圖片。
4. 創(chuàng)作繪畫(15分鐘):
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,利用所學(xué)的顏色繪制一幅畫。老師可以提供一些主題,例如動物、植物、自然景色等,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。
5. 展示和討論(10分鐘):
學(xué)生完成繪畫后,老師張貼在教室的畫展區(qū)域。學(xué)生互相觀摩,并用自己的話語描述自己的作品。老師鼓勵學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗。
第二課:線條的表達
教學(xué)目標:
1. 學(xué)習識別和使用不同類型的線條;
2. 通過線條練習提升學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力;
3. 發(fā)展學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準備:
1. 紙、鉛筆、彩色鉛筆等繪畫工具;
2. 平面或屏幕用來展示不同類型的線條。
教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入(5分鐘):
老師向?qū)W生展示一些線條的例子,例如直線、曲線、波浪線等。老師提問學(xué)生這些線條有什么不同之處以及它們可能代表的意思。
2. 認識線條(15分鐘):
老師分發(fā)紙和鉛筆給學(xué)生,然后展示不同類型的線條。教師鼓勵學(xué)生用畫線條的方式模仿老師的示范。“看,這是一條直線,讓我們用鉛筆畫一條直線!
然后,老師鼓勵學(xué)生嘗試用自己的話語描述這些線條。
3. 練習畫線條(15分鐘):
老師提供一些線條練習,例如讓學(xué)生畫一條直線、一條曲線和一條波浪線。老師展示一幅圖片或示范畫出一個線條,然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生畫出同樣的.線條。
4. 創(chuàng)作繪畫(15分鐘):
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,利用所學(xué)的線條繪制一幅畫。老師可以提供一些主題和背景來幫助學(xué)生開始,例如畫一只小鳥或一片樹林。
5. 展示和討論(10分鐘):
學(xué)生完成繪畫后,老師張貼在教室的畫展區(qū)域。學(xué)生互相觀摩,并用自己的話語描述自己的作品。老師鼓勵學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗。
以上是小學(xué)一年級美術(shù)社團的兩節(jié)課教案。通過認識顏色和線條的基本知識,學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和手眼協(xié)調(diào)能力。在課堂中引入繪畫游戲和創(chuàng)作繪畫的活動,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,還能培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作意識。希望學(xué)生們在美術(shù)社團中能夠享受繪畫的樂趣,并不斷展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。
小學(xué)一年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標:
1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。
2、用自己喜歡的材料裝飾魚,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,體驗成功的快樂。
教學(xué)過程:
1、情境導(dǎo)課
以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習的`內(nèi)容,看錄像,讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚,激發(fā)興趣,并提示課題。
2、教師引導(dǎo)
通過談話、小組討論、交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。
3、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
以小組合作形式完成作業(yè)。
4、作業(yè)講評
先讓學(xué)生說一說,評一評,教師再作總評。
5、課后小結(jié),整理用具。
小學(xué)一年級美術(shù)教案11
教材分析
學(xué)生以前學(xué)習過剪紙、折紙,所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花,突出形態(tài)的特點。本課的剪拉方法較為簡單,難度不大,可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大,是剪拉與玩樂融為一體的學(xué)習課型,使學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習的全過程,愉悅和激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點、難點。
重點:運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花,并能用拉花美化環(huán)境。
難點:剪刀的使用與控制(薄紙剪時要細心,做到不剪斷),拉花的.不同表現(xiàn)方法,以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列
教學(xué)目標
1.學(xué)習拉花的制作方法,體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過欣賞和實踐活動,能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進行環(huán)境美化。
3.通過學(xué)習活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習、與他人友好合作的能力。
課前準備
(學(xué)生)剪刀、膠水及各色彩紙
(教師)若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過程
1.演示學(xué)具,引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
(1)提問:請同學(xué)們想一想,怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢?
。2)學(xué)生自主研究,尋找方法,得出結(jié)果,交流演示。
2.揭示課題,欣賞范作。
。1)板書課題:《剪拉花》。
。2)欣賞書本上或教師的范作。
。3)分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。
3.選材取料,學(xué)剪拉花。
。1)裁紙,疊紙。
、偬釂枺涸鯓硬拍馨鸭堊龀衫?學(xué)生通過思考,了解制作拉花首先要把紙裁開。
、谔釂枺河檬裁捶椒ò鸭埐瞄_?裁成什么樣的形狀?疊成幾疊?怎么折?
、坌〗M討論,確定合適的方法。(教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項,指出用不同方法構(gòu)思拉花)。
、軇邮植僮鳎合犬嫎痈澹偌糁。
(2)連紙的方法。
①討論:使用什么工具、采用什么方法把紙連起來?
②學(xué)生討論交流。
、蹏L試練習:把紙條連成環(huán),比一比哪組的方法多。
、苄〗Y(jié):說說連接的方法以及使用到的工具。
、輲熒餐懻摵笮〗Y(jié)。
4.觀察拉花,啟發(fā)想象。
。1)欣賞拉花的形狀,說說與其相似的物品。
。2)欣賞范作,提問:利用拉花做成了魚的哪一部分?還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎?你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎?
5.集體創(chuàng)作,美化教室。
。1)提出作業(yè)主題:把所有的拉花和彩練連起來,裝飾和美化教室。
(2)提出創(chuàng)作建議:用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花,注意連接要牢固。
6.師生評價,反思體會。
(1)分組展示表演,共享成功的樂趣。
。2)小組評、集體評和教師評相結(jié)合。
7.課后延伸,拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法,從而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各種裝飾物。
小學(xué)一年級美術(shù)教案12
一、 教材分析:
本課是針對低年級學(xué)生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設(shè)計的一堂工藝課。教學(xué)生運用樹枝和彩泥相結(jié)合,制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然,它表面有自然的文理且有一定的硬度;彩泥是兒童常用的材料,它鮮艷、柔軟,可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點,取長補短,樹枝在作品中適合做細長的部位,如:胡須、頭發(fā)、四肢等,并且起支撐邊連接的作用;彩泥在作品中做為主體,如:軀干、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運用,如:又粗又短的樹枝適合做大象的四肢,又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。
本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣,制作方法簡單,學(xué)生容易掌握,作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間,在掌握了制作技巧和方法后,任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點,使樹枝和彩泥在作業(yè)中運用得恰到好處,鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計新穎有趣的形象,作業(yè)要求可以適當放寬,突出自主表現(xiàn)和重視活動中學(xué)生能力的自然增長。
二、 教學(xué)目標:
1、 運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作,并掌握制作技巧和步驟。
2、 感受不同材質(zhì)的美,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識,讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
三、 教學(xué)重點
1、學(xué)習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法,用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物造型。
2、讓學(xué)生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。
四、 教學(xué)難點:
教學(xué)簡單的立體造型方法。
五、 教學(xué)設(shè)計:
播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫,讓學(xué)生欣賞。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對本課活動內(nèi)容的興趣,產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。
可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸,觀察感受樹枝和彩泥的`這兩種材質(zhì)的不同特點,從而獲得豐富的感官印象,進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果,為下一步創(chuàng)作作好準備。
教師可以運用多媒體進行演示:將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥,通過效果對比,讓學(xué)生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學(xué)生對樹枝和彩泥在作品中的作用,教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進行簡單的作品設(shè)計,讓學(xué)生初步體驗成功,以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。
分組討論設(shè)計。可以讓學(xué)生合作設(shè)計創(chuàng)作一組作品,既可以增加這課的趣味性,拓寬創(chuàng)作的范圍,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在學(xué)生完成作品以后,可以給學(xué)生一個展示的空間,將此次作品作一次展覽,便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和創(chuàng)作的興趣。
六、 教學(xué)體會:
在教學(xué)時應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段,如運用多媒體展示教師創(chuàng)作的動畫作品,設(shè)置生動有趣的情境,使學(xué)生對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式,作品可以進行展示,使學(xué)生更好地體驗到創(chuàng)作的成功感。
小學(xué)一年級美術(shù)教案13
一課時
教學(xué)目標:在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。
教學(xué)重點:打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)難點:在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)媒體:錄音機、實物投影儀
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課:
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進入教學(xué)的特定情境,說己的感受。貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學(xué)生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課:
1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。
我們怎么做哪?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的.。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要,表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點的突破,化解難點。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標。
四、布置作業(yè):
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計,并及時予以幫助指導(dǎo)。進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習用品。開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、:
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習能力。
收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。
課后拓展提出希望,課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習習慣。
小學(xué)一年級美術(shù)教案14
課題:淅瀝的小雨
課時:一課時
學(xué)習領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
教學(xué)目標:
1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
。、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。
教材簡析:
本課其實是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點線練習)采用什么材料均可。
教學(xué)重難點:
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
課前準備:
。ǎ保┙處熞崆安贾萌蝿(wù),讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征。
。ǎ玻┙處、學(xué)生共同準備一些雨具展示在教室中。
。ǎ常┙處熕鸭恍┯嘘P(guān)雨景的照片、錄像。
教學(xué)活動過程:
(1)引導(dǎo)階段:
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方:在雨中,人們是什么樣子的,小動物怎么樣了,樹木、花草有沒有變化,汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的'景象?
用噴壺向打開的雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進行啟發(fā)。
(2)發(fā)展階段:
建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時,教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵學(xué)生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色,鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。
課后拓展:
鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動傘,感受下雨的情景。
教學(xué)評價:
。、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
。、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。
3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。
札記:
在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時人們的反應(yīng)時,我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風時的各種聲音,另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真,其他學(xué)生通過觀看,發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處,在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來。回憶以往教學(xué)時教師反復(fù)強調(diào),學(xué)生卻不能準確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況,我深切體會到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。
小學(xué)一年級美術(shù)教案15
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下:07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中,通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下:07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動兒童學(xué)習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細心工作的習慣。
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)中,教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價,在活動中培養(yǎng)能力,增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實踐中找到合適的'刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中,教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動,以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制,看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價:可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會和想法。
作業(yè)要求:運用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中,在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時,涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
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