創(chuàng)意美術教案15篇（精）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的創(chuàng)意美術教案，歡迎大家分享。
創(chuàng)意美術教案1
課程分析
本次活動，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設計的樂趣�；顒觾�(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關注并觀察自己周圍的事物。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲�，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結合《美麗的秋天》這一主題，我設計了大班美術活動——《秋天的花園》。
課程目標
1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。
2.學習用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3.變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗創(chuàng)作的快樂。
課程準備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。
課程過程
一、情境導入，觀看視頻了解秋天的'花卉，豐富相關經(jīng)驗。
1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天都有哪些花兒開了呢？
2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……
總結：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！
二、引導幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。
1．師：小朋友，你們想不想自己動手來裝扮一個秋天的花園？
2.看，這些是你們平時收集的廢舊材料，等一會兒，我們就用這些材料來變出這些美麗的花。
我們來看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。
聽好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個人一組呀？
動手之前，三個小朋友要討論一下，你們準備拼秋天的哪一種花？它是什么形狀的？用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽明白了么？
3.播放音樂，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。
三、幼兒操作，教師巡回指導，并用相機拍攝幼兒的作品
1.教師巡回指導，提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導語：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞，教師評價。
創(chuàng)意美術教案2
教學目標：
1. 學習觀察物體和借形象的方法，在一個或一組幾何形上進行
創(chuàng)意添畫，使之變成簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。
2. 在創(chuàng)意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，爭強對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。
教學重點：
指導學生掌握正確的觀察和想象方法，體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂。
教學難點：
通過對幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進行組合、添畫。 教學器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。
教學方法：情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
學法指導：操作體驗
教學過程;
一、 圖形寶寶變魔術：
教師快速把圖形分解、組合，讓學生說一說變成了哪些物體。
二、 猜畫謎：
師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成-- --，還可以變成什么？（學生說一說）
師對圓形進行添畫，讓學生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫法）
三、 學生自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導學生大膽添畫：
1、 師：圓形可以變出這么多東西，那么三角形、長方形、橢圓形呢？你們想不想當魔術師，也幫圖形變魔術？
2、 師：在幫助圖形變魔術時，聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆放好。
3、 指名學生到前面進行添畫，師指導。
四、 找一找：
欣賞兒童畫作品，找一找圖畫中圖形寶寶的.身影，說一說圖形怎樣變的。
五、 畫一畫：
學生進行“我們一起變變”的繪畫游戲，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。
六、 作品展評：
學生自評、互評、師評。
創(chuàng)意美術教案3
一、活動目標
1、繼續(xù)引導幼兒在回憶比較中把握特征，逐步形成獨立組合造型能力。
2、啟發(fā)幼兒圍繞故事情節(jié)，不斷豐富畫面，表現(xiàn)相關內(nèi)容。
二、活動準備
1、小房子三幢粉筆演示小豬（部分），請?zhí)舾伞?/p>
2、記號筆，蠟筆，正方形紙。
三、活動過程
�。ㄒ唬┍容^觀察
1、出示粉筆畫，引導觀察：
今天來了位新朋友，它有圓圓的頭，胖胖的身體，小小的眼睛，是誰呢？（幼兒猜）
2、邊猜邊演示：
我有尖尖的耳朵象小貓，我有胖胖的身體象小熊，可我臉上還有一樣最漂亮的翹鼻子（教師演示），翹鼻子是什么形狀的？我的手上還有寶貝：蹄子。它長得怎么樣？
3、幼兒演示，豬蹄，二個三角形并在一起作好朋友。
�。ǘ┯懻摫尘皟�(nèi)容
1、情景導入：
今天早上小豬收到一封信，那是上海野生動物園的朋友寄來的.：小豬，你好！下星期我們舉行動物狂歡節(jié)，我們想邀請你和你的朋友一起參加好嗎？
2、出示場景：小房子
小豬先來到小老虎家：小老虎，上海野生動物園要舉辦一個動物狂歡節(jié)，邀請我們?nèi)⒓�，你去嗎？太好了！我去我去�！?/p>
3、小豬的好朋友太多了，忙也忙不過來，小朋友來幫小豬送請?zhí)脝幔?/p>
�。ㄈ┲笇бc
1、引導幼兒畫出小豬的主要特征：大腦袋，胖身體，小眼睛，翹鼻子，豬蹄子。
2、啟發(fā)幼兒想象誰是小豬的好朋友，豐富作品中的動物形象。
�。ㄋ模┱故咀髌�
你幫小豬送了幾張請?zhí)�？送給哪些朋友。
哪只是真小豬，哪只是假小豬。
結束語：小豬說：我要和我的朋友們?nèi)蕚涠Y物了，再見。
創(chuàng)意美術教案4
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。
教學重、難點：
1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。
2、 新授：
�。�1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
�。�2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。
�。�3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。
�。�4）看書中學生作品，在不同的風中，人們的.感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。
教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學過程：
一、組織教學：
二、教授新課：
1、導入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
2、新授：
師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？
作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
創(chuàng)意美術教案5
設計理念：
最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現(xiàn)需要怎樣的技術支撐?創(chuàng)意美術要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美�！睂徝澜逃辉谝怀幌�，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進幼兒全面發(fā)展。
設計思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
準備操作顏料：
水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的.瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
教學過程：
一、欣賞PPT課件。
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
(4)操作出現(xiàn)的問題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧�。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜褪褂茫�
創(chuàng)意美術教案6
一、活動背景
在研究創(chuàng)意美術的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動形式，一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術活動并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發(fā)，于是我設計了這次美術活動。
二、活動目標
1.學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。
2.認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。
3.樂意探索色彩知識，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
三、活動準備
紅、黃、藍三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布活動重點 會用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色活動難點 知道藍色黃色相加會變成綠色
四、活動過程
1、認識藍色，學習拓印，初次作畫。
師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？（評析：導入活動很直接，因為是美術活動要留給孩子更多創(chuàng)作的時間。）
師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。
教師演示：
1）伸出手，將袖子往上提。
2）拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。
3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。
4）拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。
5）重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。
幼兒作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。（評析：教師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規(guī)。）
2、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。
師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？
師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。
幼兒二次作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。
提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情？
教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。（評析：沒有事先交代顏色會發(fā)生變化，而是讓幼兒在操作的過程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍色親一親、抱一抱時會發(fā)生變化，充分體現(xiàn)了孩子的主體，然后教師運用實驗幫助孩子一起來驗證這個發(fā)現(xiàn)。）
五、作品展示，帶領幼兒賞析。
請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？（評析：讓孩子說說你喜歡的畫像什么，是在給予孩子借形想像的的意識。）
教師用優(yōu)美的語言結束作品：我最喜歡XX的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈，讓我畫一跟長長的.線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個游戲好玩嗎？以后我們再接著來玩這個游戲。（評析：結束活動老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構圖高低有致、疏密錯落結合到優(yōu)美的語言中，運用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面，還把想象創(chuàng)意的意識灌輸給孩子。）
六、活動反思
本節(jié)活動設計時從教孩子拓印，認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn)，在最后的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結作品，原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命，還巧妙的把構圖意識融合在其中，讓這個活動有了出彩的地方，真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。
創(chuàng)意美術教案7
課題：漂亮的小手帕（印畫）
課時：1課時
教學目的：
1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。
2〉培養(yǎng)幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的'興趣。
教學重點：學習用印章印畫的方法
教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋
活動準備：
1、不同顏色顏料數(shù)盤，顏料盤上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。
2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替）。
教學過程：
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。
�、儆螒�1～2次后，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）
�、诔鍪疽粡埣艉没ㄟ叺陌准埵峙粒瑔栍變海哼@塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章，幼兒探索印畫
幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發(fā)現(xiàn)個別幼兒的印畫規(guī)律。
3、組織幼兒欣賞印畫（講解示范）。
�、倏偨Y幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。
②根據(jù)幼兒發(fā)言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。
�、塾貌煌挠≌路謩e蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。
4、提出要求，幼兒作業(yè)。
�、俟膭钣變河幸�(guī)律的進行印畫。
�、谔嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。
5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。
創(chuàng)意美術教案8
活動目標：
1、引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
2、使幼兒知道雪遇熱溶化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;
3、通過反復觀賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點是：
理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
難點是：
知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
活動預備：
雪景圖片、貼絨兔子、雪人
活動方式：
室內(nèi)集體進展
活動過程：
一、導入：
展現(xiàn)雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、綻開：
1、講故事《雪孩子》
師：“漂亮的雪景，今日教師講一個關于雪的故事，請小朋友認真聽。”
2、通過提問，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)
(3)你喜愛雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的.結果?明知道對自己危急，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)
3、激發(fā)幼兒情感，結合貼絨教具再次觀賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去觀賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事
三、完畢：
訓練幼兒向雪孩子學習，學習他舍己救人的高尚品德。
創(chuàng)意美術教案9
活動目標：
1．認知性目標：了解元宵節(jié)，感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。
2.技能性目標：不對稱地安排畫面，體會整體的平衡。
3.創(chuàng)造性目標：大膽構圖。
4．情感性目標：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
油畫棒
用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章
活動過程：
一、欣賞與討論
1.介紹：春節(jié)也是中國年，人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。
2.出示范例：
�。�1）這張年畫上有誰？手里拿著什么？表示什么意思？（年娃娃拿著魚，表示：“年年有余”。）
�。�2）畫上還有許多圖章，刻著什么字？表示什么？（慶、豐、年、羊、福等，都是祝福的話。）
�。�3）年娃娃拿魚的手是一樣高低，還是有高有低？（有高有低，兩邊不一樣，使畫面更好看。）
�。�4）除了年娃娃的手有高有低，畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢？（魚有大、有小，圖章有大有小，兩邊多少、高低都不相同。）
二、示范與臨摹
1．介紹：我們中國人對圖章的.字和位置是很講究的，因為它們都和畫面是否好看有關。
2．教師示范福、祥、年、慶、春等字，請幼兒書空，熟悉筆劃。
二、創(chuàng)作要求
畫一幅年娃娃的畫。
三、幼兒作畫，教師指導要點
1.注意人物在畫面上的位置，變換發(fā)型表示男女，變換正面或側(cè)面，變換年娃娃手中的禮品，如燈籠、酒瓶、花籃等。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。
3.以紅色為主，注意顏色對比配合。
4.底色可于圖像間留出白邊，使圖像更清晰。
四、引導評價
觀賞畫面安排并討論：哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整，使作品更好看？
創(chuàng)意美術教案10
活動目標：
1、支持鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動；
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
活動準備：
創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張
活動過程：
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧�。ㄋ蓸洹顦�、梧桐樹等等）
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片
�。�1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長長的、細細的、軟軟的）
�。�2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的`長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，
創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
創(chuàng)意美術教案11
活動目標：
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構圖能力，及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
課件“小瓶蓋變魔術”；
大小不同的瓶蓋；顏料；
紙；畫筆
活動過程：
一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
二、請幼兒根據(jù)討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
三、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的`畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
四、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫，教師巡回指導。
指導要點：
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
活動延伸：
幼兒互相參觀作品，布置展板。
創(chuàng)意美術教案12
活動目標
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動準備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙
3、幼兒已會寫自己的名字。
活動過程
一、認識你呀真高興
1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。
誰會寫自己的.名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？
4、教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方
沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
四 、作品評
1、你還認識這個名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
創(chuàng)意美術教案13
目標：
1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
準備：
各色泥塑材料、泥工板。
過程：
一、欣賞泥工作品：彩色的花
師：看一看，這些花多漂亮呀！你明白它們是用什么做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料)
師：它是什么樣貌的？由哪些部分組成呢？
師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不一樣的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）
小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；可是每一朵花都有它不一樣的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的'是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都十分的美麗。
二、示范彩色的花
師：那這個泥塑花要怎樣做呢？（幼兒自主研究）
小結：（示范制作花的過程）原先這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥搓一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？
三、幼兒自主制作彩色的花
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？
此刻請大家拿好橡皮泥和泥工板，自我來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方能夠輕輕地問教師，看看誰做的花最美麗？
四、展示作品，交流評價
師：大家都把花做出來了，此刻我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么？
創(chuàng)意美術教案14
一、設計意圖：
生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術活動《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點，對繪畫線條、色彩等元素的運用已有一定的經(jīng)驗，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感�；顒又�，我采用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經(jīng)驗，通過教師的范例把幼兒零碎的'點、線、面、色彩等繪畫經(jīng)驗進行有機融合，以整體的畫面形式展現(xiàn)給幼兒，在小組合作討論中引導幼兒富有個性地設計、創(chuàng)造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動目標：
1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進行合作創(chuàng)意彩繪。
2、體驗與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來的成功感。
三、活動準備：
1、造型各異的陶罐
2、彩繪陶罐圖片
3、顏料、排筆、抹布
四、活動過程：
�。ㄒ唬┖献鹘�，引發(fā)想象
1、提出建構要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個名字，比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。
2、幼兒自由結伴合作搭建陶罐人
3、小組討論，交流各自創(chuàng)意
師：哪一組先來介紹一下，你們給這個陶罐人起了個什么名字？為什么叫xx？
4、教師介紹自己搭建的陶罐人
�。ǘ┙涣饔懻摚嵘�(jīng)驗
1、師幼共同探討，教師根據(jù)幼兒的想法，在立體陶罐上運用多變的線條和豐富的色彩進行彩繪陶罐人
師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？
2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗感受創(chuàng)意造型的美感
師：你最喜歡哪一個？
用了哪些有趣的線條？
這個陶罐人的表情是什么樣？
�。ㄈ┬〗M創(chuàng)作，創(chuàng)意彩繪
1、各組根據(jù)陶罐人造型并進行彩繪內(nèi)容分工
2、幼兒進行彩繪陶罐人，教師著重從線條、色彩方面對各組幼兒進行指導。
�。ㄋ模┱故咀髌罚涣鞣窒�
1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品
2、幼兒自我評價
師：你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？
3、幼兒相互評價
師：這四個陶罐人，你最喜歡的是哪一個，為什么？
結束語：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起分享吧！
創(chuàng)意美術教案15
活動目標
1、嘗試用不同造型的瓶子進行創(chuàng)意想象，制作出小動物。
2、在創(chuàng)作的活動中，能大膽表達自己的想法。
3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征
物質(zhì)準備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等
活動過程教案：
一、出示不同造型的瓶子導入活動。
師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。
師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己
喜歡的.小動物。
師：你想用什么瓶子變成什么小動物？
幼：幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創(chuàng)意想象。
師：小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？
師：你準備怎么變？
3、個別幼兒交流想法。
三、欣賞動物造型ppt
師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。
四、提出制作要求
�。�1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。
�。�2）將制作好的小動物送到動物樂園。
五、幼兒操作，教師巡回指導
師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師：你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意？
師：下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。
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