六年級(jí)上冊美術(shù)教案（精選16篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的六年級(jí)上冊美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天的收獲與色彩繽紛之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)對秋天的感受和理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。讓學(xué)生懂得“美”無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解樹葉拼畫的基本方法技巧，用樹葉拼貼出美麗的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣合理的利用樹葉的形狀、顏色去擺出各種不同的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
樹葉拼貼的范畫，課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
白紙、彩筆，剪刀，各種樹葉，雙面膠或固體膠。教學(xué)理念：
1、注重對學(xué)生的觀察探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.主觀能動(dòng)性。
2、注重學(xué)生的全員參與，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生說、做、畫、評(píng)的空間。
3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語文、自然、音樂等學(xué)科的內(nèi)容，突出了綜合性。
4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計(jì)、范畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學(xué)生從不僅從視覺上更是從聽覺上感受到秋的“美”。教學(xué)過程：
創(chuàng)境引入：
1、課前播放歌曲《秋天多么美》，讓學(xué)生初步感知秋天的美。
2、圖片欣賞——體會(huì)秋的顏色。
師：秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。秋天的陽光下，殷紅的，翠綠的，橙黃的，金燦燦的？各色樹葉格外的艷麗，多招人喜愛呀�。ǘ嗝襟w播放秋的圖片）
秋天的確是絢麗的，然而秋天的美景依然不會(huì)留戀，黃葉像蝴蝶一樣和要我們?yōu)t灑的說“再見”了，如果我們能把秋天留住那該有多好！
3、同學(xué)們，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文、？）
4、小結(jié)：是的，當(dāng)我們踏著滿地堆積的落葉時(shí)，只要?jiǎng)觿?dòng)我們的小腦筋就會(huì)想出好辦法，老師用自己的方法留住了秋天（出示范作及各種樹葉拼圖），說說看是用什么做的？今天我們來做一幅樹葉拼貼畫來把秋天留住，好嗎？（板書課題）
先學(xué)后教：
1、出示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生獨(dú)立拼貼。學(xué)習(xí)指南：
�。�1）運(yùn)用你手中的樹葉，開動(dòng)腦筋，拼一拼，擺一擺，貼一貼，制作一幅有趣的樹葉拼貼畫。
（2）拼好后給你的作品想個(gè)好聽的名字，根據(jù)自己拼貼的畫，適當(dāng)增加一些背景畫面，使整幅拼貼畫更完美。做好向全班同學(xué)交流、展示的準(zhǔn)備。
溫馨提示：拼貼過程中注意不要亂丟垃圾，保持良好的環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生對照導(dǎo)學(xué)案獨(dú)立拼貼，教師參與指導(dǎo)。
展示反饋：
1、小組推薦學(xué)生展示作品，進(jìn)行介紹。
2、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：你認(rèn)為他創(chuàng)作的怎么樣？你對他有什么好的建議嗎？
3、教師出示作品，指名進(jìn)行評(píng)價(jià)：你認(rèn)為別人拼貼的畫與你的有什么不同？你認(rèn)為誰拼貼的更有創(chuàng)意？
4、總結(jié)方法：
今天我們一起學(xué)習(xí)了樹葉拼貼畫，你認(rèn)為在制作過程中有哪些步驟？你認(rèn)為哪一個(gè)環(huán)節(jié)最重要？
教師送兒歌：片片樹葉真可愛，我來把它巧設(shè)計(jì)，選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫更可愛。
5、現(xiàn)在請你根據(jù)你剛才欣賞的作品或是同學(xué)給你提的建議，請你進(jìn)一步修改、完善自己拼貼畫。
6、秋景升華：
我們可以把自己拼貼的作品裝裱，裝飾在教室里或家中，讓我們可以時(shí)時(shí)看到，時(shí)時(shí)想起美麗的秋景。我們把秋景留在了心里，把美麗常駐心間。
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 2
課 題
第9課 生命的甘露
教 學(xué)目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對生命的重要作用。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的`節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。
招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法
欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、情境創(chuàng)設(shè)
眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。
二、預(yù)習(xí)反饋
出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護(hù)和愛惜水？
三、探究方法
1、出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。
2、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號(hào)來強(qiáng)調(diào)，簡潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷�(biāo)示、裝飾。
四、自主設(shè)計(jì)
1、作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。
學(xué)生舉例說說敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。
2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫的一般格式要求。
學(xué)生設(shè)計(jì)制作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3.通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
教材分析：
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫的畫風(fēng)簡潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
教學(xué)重點(diǎn)：
刻畫最難忘的場景細(xì)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。
�。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過程
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當(dāng)時(shí)的場景。）
（2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的'特征。
�。�3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。
3.深入討論。
（1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？
（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
（1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。
�。�2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
（3）。
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 4
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生欣賞體育運(yùn)動(dòng)中的姿態(tài)，體會(huì)力量、柔韌、節(jié)奏等美感。
2、學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美或運(yùn)動(dòng)場上的熱烈氣氛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
運(yùn)用生動(dòng)的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的動(dòng)感、力度和熱鬧的運(yùn)動(dòng)場面。
教學(xué)過程：
一、資料賞析
動(dòng)漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。對，剛才欣賞的是動(dòng)漫“街舞”。我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的，“街舞”這種運(yùn)動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當(dāng)代少年的代表，你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，夸張的手法，表現(xiàn)出人物運(yùn)動(dòng)的瞬間，材料特有的`材質(zhì)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的力度美。你能說說這些運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?他們體現(xiàn)了技巧、力量、速度之美。
欣賞一組卡通運(yùn)動(dòng)形象，它們是否能激發(fā)你的靈感來創(chuàng)作自己的作品？
二、操作技巧
1、以美激趣
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫《小小舞蹈》
�。�2）揭示課題“我愛運(yùn)動(dòng)”。
2、以美啟智
�。�1）體驗(yàn)破難
師：我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的，“街舞”這種運(yùn)動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當(dāng)代少年的代表，你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是什么？
學(xué)生交流回答：略。
你能用手中的三根鐵絲表現(xiàn)出你最熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的某一動(dòng)態(tài)嗎？學(xué)生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的某一造型（一生做模特，一生練習(xí)。）也可在老師的卡通運(yùn)動(dòng)人物造型中選擇一個(gè)自己喜歡的造型進(jìn)行練習(xí)。（課件播放卡通圖片flash）
你還能用什么方法來表現(xiàn)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)？（課件播放用繪畫的方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的人，此步驟也可以由師的示范來代替）
（2）欣賞提升
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生依次從大師到學(xué)生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運(yùn)用體驗(yàn)不同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖到色彩，體驗(yàn)構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫面的氣氛渲染。（課件播放名畫欣賞、學(xué)生作品欣賞、城市雕塑及學(xué)生泥塑、廢舊材料制作）
3、以美升華
學(xué)生作業(yè)練習(xí)
�。�1)作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
�、侔涯阕钕矚g的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場面表現(xiàn)出來。
�、谧⒁獗憩F(xiàn)運(yùn)動(dòng)場上的熱烈氣氛。
�、劭梢援嬕部梢杂闷渌牧蟻肀憩F(xiàn)。
�、苓�可以在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
(2)師巡回指導(dǎo)
(3)作業(yè)：展示并（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動(dòng)態(tài)的表達(dá)等方面去）
三、作品展示
德加《舞臺(tái)上的舞女》在這幅畫中，通過描繪舞臺(tái)燈光下舞女飛動(dòng)裙子的色彩和急速轉(zhuǎn)動(dòng)的舞姿來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美感。
《擲鐵餅者》這件作品表現(xiàn)的是投擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)員。在運(yùn)動(dòng)過程中作者米隆選擇了一個(gè)轉(zhuǎn)折性的瞬間：運(yùn)動(dòng)員為投擲而大幅擺動(dòng)雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。他的身體運(yùn)動(dòng)已達(dá)到極限，在下一個(gè)瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個(gè)瞬間概括了擲鐵餅這一動(dòng)作的整個(gè)過程，顯示了運(yùn)動(dòng)員最典型的姿態(tài)。最強(qiáng)烈地展示了運(yùn)動(dòng)員肌肉的健美和力量。
學(xué)生作品（紙版畫、木版畫）這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現(xiàn)校園生活中同學(xué)們喜愛的課間活動(dòng)，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。
學(xué)生作品（電腦繪畫）
學(xué)生作品（水彩筆畫）顏色在畫面氛圍的營造中，作用不小。
學(xué)生作品《溜冰》（水粉）流動(dòng)的，獨(dú)特的畫面構(gòu)圖表現(xiàn)出溜冰運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感美。
學(xué)生作品《我愛足球》（水粉）通過運(yùn)動(dòng)中人物的主次、大小的對比，表現(xiàn)出球賽的精彩。
學(xué)生作品《洗澡》（油畫棒）
洗澡算不算運(yùn)動(dòng)？小作者通過細(xì)心的觀察，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)美。
學(xué)生作品《排球比賽》（油畫棒）
畫面冷暖色調(diào)的對比突出了運(yùn)動(dòng)的激烈。
學(xué)生作品《跳長繩》（黏土）
學(xué)生作品《老鷹抓小雞》（電線 錫紙）
學(xué)生作品《課間十分鐘》（材料：電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料）
學(xué)生作品《舞者１、２》
原來廢舊物品也能創(chuàng)造美！
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場面表現(xiàn)出來。
2、注意表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場上的熱烈氣氛。
3、可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)，運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
五、課后拓展：
你還能運(yùn)用生活中的其它廢舊材料來表現(xiàn)“我愛運(yùn)動(dòng)”這一主題嗎？
猜一猜，這四張作品表現(xiàn)的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？作品都運(yùn)用了夸張和省略的裝飾手法表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)，你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的海報(bào)。
教后感：
有了前兩課的教學(xué)與創(chuàng)作，同學(xué)們對于動(dòng)態(tài)的把握還是比較準(zhǔn)確的，這樣同學(xué)們在創(chuàng)作中能夠大膽的去表現(xiàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對同學(xué)們的重要性，在創(chuàng)作中同學(xué)們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學(xué)都懂得體育的重要性，讓同學(xué)們愛上運(yùn)動(dòng)．
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
2、能夠設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特又美觀的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。
3、通過果殼箱的設(shè)計(jì)與制作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。
教學(xué)過程
1、組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2、引導(dǎo)談話。
�。�1）你見過有哪些果殼箱？
提示：果殼箱有室內(nèi)、室外的區(qū)別，在材質(zhì)上亦應(yīng)有不同的要求。
�。�2）你知道果殼箱的作用嗎？
激發(fā)學(xué)生關(guān)注果殼箱的熱情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。揭示課題《小小果殼箱》。
3、欣賞比較。
�。�1）欣賞教科書上兩幅范作，想一想，這兩只果殼箱在造型上有什么不同？
�。�2）欣賞果殼箱的圖片，說一說這些果殼箱在造型上有什么創(chuàng)新之處？
4、啟發(fā)想象。
�。�1）果殼箱的外形設(shè)計(jì)你有什么新的想法？
（2）果殼箱的'投入口你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？
�。�3）對于果殼箱的功能設(shè)計(jì)，你有什么獨(dú)特的想法？
5、學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)新穎的果殼箱。
�。�2）提示果殼箱的標(biāo)志應(yīng)醒目，色彩應(yīng)與環(huán)境協(xié)調(diào)。
6、作業(yè)展示。
�。�1）自評(píng)。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。
�。�2）互評(píng)。學(xué)生相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說說理由。
�。�3）師評(píng)。根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等。
7、課外延伸。
�。�1）垃圾不入箱會(huì)給人們帶來哪些危害？
�。�2）怎樣根據(jù)居住的城市的特點(diǎn)設(shè)計(jì)分類垃圾箱？
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 6
德育綱要要求
為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美情趣。
課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的`方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
造型表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設(shè)計(jì)應(yīng)用
運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評(píng)述
欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
課題1課時(shí)凝固的音樂——建筑
課時(shí)2課時(shí)
課業(yè)類型欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。
隱性目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。
2、通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。
重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對建筑風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法：
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料
教學(xué)過程：
第一節(jié)
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。
2、邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3、說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4、你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5、德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。
6、板書課題《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽。
欣賞古建筑圖片。
回答問題。
三、講授新課
�。ㄒ唬�、中國古代建筑欣賞
1、出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺。
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 7
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：
1.這幅畫上畫了什么？
2.你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
3.你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？
三、講授新課 布置討論題：
1.課本上的'這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？
2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？
3.你還想怎樣組合？
教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。 學(xué)生實(shí)踐課后拓展 巡視輔導(dǎo)。
組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
四、實(shí)踐活動(dòng) 練習(xí)繪制
1.把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2.可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。
2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固
1、出示課題：立體造型
2、復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)
板書：折、卷、貼
3、嘗試制作
1展示各種形狀的紙圈：
……
設(shè)問：和上節(jié)課你做的`有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰來試試？
2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。
3展示作品。（粘貼在展示板上）
【設(shè)計(jì)意圖——讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，再來嘗試制作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態(tài)下，激起學(xué)生的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)�！�
第二課時(shí)
欣賞激趣：
這些簡單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣賞雕塑作品
思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？
學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：
上面三幅是普通的寫實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。
2、出示校園雕塑
比如說我們學(xué)校這個(gè)雕塑：
你們知道他它的含義嗎？
看到它你想到了什么？
教師簡介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)"人"字和一個(gè)門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識(shí)的大門。學(xué)校為什么不用寫實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。
3、暢談構(gòu)思
同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會(huì)的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？
學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。
第三課時(shí)
探究創(chuàng)作
1、出示范作一
誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？
�。ň碚邸⒄迟N、組合。三角管、小圓管、紙圈）
2、探究作法
1拆一拆：請一個(gè)學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。
2合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。
想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。
3、出示范作二
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 9
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。
2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽
這凝固的音樂――建筑。
6.板書課題《建筑藝術(shù)的美》欣賞古建筑圖片。
三、講授新課
�。ㄒ唬�、中國古代建筑欣賞
1.出示故宮的`系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。
B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被 稱作“九龍戲珠”，精美異常。
C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。
E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。
2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。
3.你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。
（二）外國古代建筑欣賞
1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。
2.請學(xué)生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？
3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ㄈ┲型夤糯ㄖ谠煨筒馁|(zhì)上有什么不同？
中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。
四、學(xué)生實(shí)踐
作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識(shí)寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 10
一、教材分析
本課教材是人教版六年級(jí)上冊第13課，屬于“欣賞·評(píng)述” “綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合。本課教材的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代建筑的歷史價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。讓學(xué)生通過對教材中古代建筑圖片的觀察、分析、欣賞去了解我國古代建筑的外形、色彩和用途。然后，嘗試撰寫古建筑調(diào)查報(bào)告，并提出合理的保護(hù)措施，用宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對古建筑的保護(hù)意識(shí)，從而激發(fā)熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，感受不同建筑的美感，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。
過程與方法：通過整理本地區(qū)古建筑資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、總結(jié)問題及動(dòng)手操作能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對建筑文化的熱愛之情，激發(fā)熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、視頻導(dǎo)入
教師語言：同學(xué)們好，今天老師要帶你們走進(jìn)古建筑的世界。
【出示視頻】
教師小結(jié)：一座具有歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫在書上，還會(huì)將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久，古建筑是古代勞動(dòng)人民智慧與技術(shù)的結(jié)晶，珍惜、保護(hù)好古建筑，是現(xiàn)代人的職責(zé)，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)古建筑的保護(hù)。
2、出示課題：
教師語言：今天我們一起體驗(yàn)古建筑的保護(hù)之旅！
板書課題：《古建筑的保護(hù)》
�。ǘ┨剿餍轮�
1、中西方古建筑的歷史文化
師：古建筑有著悠久的歷史和作用。
【出示圖片】
教師語言：中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，既輕捷又實(shí)用。我國古建筑的發(fā)展有三次重要時(shí)期。秦2、欣賞中國古建筑，分析造型特點(diǎn)。
教師語言：我國古建筑很多的美感都隱藏在故宮中，它體現(xiàn)著中國式建筑的獨(dú)特魅力。讓我們通過視頻來感受它的美吧。
【出示視頻】
教師語言：故宮里的建筑形式多樣，有宮殿廳堂、亭臺(tái)樓閣等種類。
【出示圖片】
教師語言：亭是一種有頂無墻的小型建筑，中國的亭子大多使用木、竹、磚、石建造的，可供人們遮陽避雨、休息觀景。如北京北海公園的五龍亭、蘇州的滄浪亭等。
【出示圖片】
教師語言：夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭。臺(tái)榭是宮室、宗廟中常用的.建筑形式。如故宮漱芳齋戲臺(tái)。樓閣式兩層以上金碧輝煌的高大建筑，供游人登高遠(yuǎn)望，休息觀景；還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。如故宮體仁閣，江西的滕王閣，湖南的岳陽樓等。
【出示圖片】
教師語言：北京四合院垂花門，是四合院中一道很講究的門，舊時(shí)人們常說的“大門不出，二門不邁”，“二門”即指此垂花門。它是我國唯一幸存的帝王時(shí)代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的載體，其珍貴的歷史、科學(xué)、文化價(jià)值巨大，所以我們應(yīng)留下一片四合院絕對保護(hù)區(qū)，保住古都風(fēng)貌，為世界留下這一份文化遺產(chǎn)。
【出示圖片】
教師語言：貴州的地坪風(fēng)雨橋，中樓四柱繪青龍和鳳凰，栩栩如生，壁板穿枋上繪有民族風(fēng)情、歷史人物故事彩畫和卷草花紋、楹聯(lián)等。整座花橋結(jié)構(gòu)巧妙，建筑造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，工藝精湛，雄偉壯觀，造型結(jié)構(gòu)居全國之首，展示了侗族建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格，具有重要的歷史、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，是我國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
3、整理家鄉(xiāng)古建筑資料，提出保護(hù)措施。
教師語言：根據(jù)以上調(diào)查報(bào)告，你們能夠按照要求填寫到相應(yīng)的表格中嗎？
【出示圖片】
師小結(jié)：同學(xué)們你們填對了嗎？
4、利用多種美術(shù)形式，保護(hù)古代建筑。
1）對古建筑進(jìn)行寫生
教師語言：除了撰寫保護(hù)古建筑的調(diào)查報(bào)告，我們還可以利用三年級(jí)學(xué)過的靜物速寫草圖的方法，對古建筑進(jìn)行寫生繪制�！境鍪緢D片】
2）泥塑古建筑模型
教師語言：我們也可以利用四年級(jí)學(xué)過的泥板成形或超輕粘土的方法，通過揉、壓、按、捏、盤等方法，制作古建筑的泥塑模型�！境鍪緢D片】
5、教師示范
教師語言：下面來看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧！
第一步：剪出外形
在不同顏色的彩紙上剪出多種形狀來概括古建筑的外形。
第二步：拼擺組合
將剪好的各種形狀拼擺在一起，拼擺時(shí)要注意前后的遮擋關(guān)系。
第三步：添加裝飾
為了讓我們的作品更加牢固，可以利用廢舊的一次性餐盒蓋做基座，這樣作品就完成了。
你學(xué)會(huì)了么？
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐
提出實(shí)踐要求：
以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式（寫生或設(shè)計(jì)草圖、手抄報(bào)、泥塑或彩紙拼貼古建筑等）展現(xiàn)，或嘗試撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)總結(jié)
教師語言：那我們來欣賞一下同學(xué)們創(chuàng)作的作品吧�？纯催@些作品，我們更應(yīng)該重視對古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來，留給我們的子孫后代。
（五）知識(shí)拓展
欣賞古建筑圖片【出示視頻】
教師語言：今后與家人旅游時(shí)，請同學(xué)們注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。我們的課就上到這里，同學(xué)們，再見！
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 11
教學(xué)目的:
通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)
難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩筆或水粉畫工具
教學(xué)過程：
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲�。�
除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要
做什么準(zhǔn)備？
戲劇的`化妝與生活化妝有哪些不同？
教師：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫出頭形、定五官位置
�。�2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）
(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板
五、展評(píng)
今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 12
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
造型表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設(shè)計(jì)應(yīng)用
運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評(píng)述
欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
凝固的音樂--建筑
教學(xué)目的通過欣賞“凝固的音樂--建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的'感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美術(shù)的門類有很多，建筑是其中的一個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
提問學(xué)生："你覺得美術(shù)有哪些門類？"學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。
課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。
出示課題凝固的音樂--建筑
二、講述新課
大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？
欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。
1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答問題，中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。
建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。
隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。
三、學(xué)生作業(yè)
你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。
四、教師點(diǎn)評(píng)
五、教后反思：
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受秋天收獲與色彩繽紛之美，掌握秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對秋天的感受和理解。
3、培養(yǎng)熱愛自然和生活額情感，增強(qiáng)對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用植物材料表現(xiàn)對秋天美的感受。
難點(diǎn)：植物材料的運(yùn)用和創(chuàng)作主題的結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞一段關(guān)于秋天的視頻，讓學(xué)生從視覺上有更直觀的感受。
2、說一說：能用最美的語言描述你喜愛的秋天嗎？
二、欣賞評(píng)述
1、討論：所謂“一葉知秋”，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。水風(fēng)飄落的秋葉繽紛滿地，你有辦法留住秋天的美嗎？
2、美就在腳下，你發(fā)現(xiàn)它們了嗎？這些樹葉美在哪里？
三、技法探究
1、每一片葉子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，就像我們每一個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)作想法一樣。
2、仔細(xì)觀察自己撿到的葉子的`形狀、顏色有什么特點(diǎn)？
3、拼擺游戲
和同桌一起拼擺一下自己的葉子，根據(jù)形狀和顏色，啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
4、想一想：除了變換角度，還有什么方法可以幫助我們進(jìn)行聯(lián)想？
四、評(píng)價(jià)交流
1、欣賞學(xué)生作品，師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
2、師生共同討論綜合材料的運(yùn)用需要注意的事項(xiàng)。
3、工具使用注意事項(xiàng)。
4、自選作業(yè)
�。�1）可以用樹葉、樹皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。
（2）可以用以上方法拼貼設(shè)計(jì)一枚獨(dú)特的書簽。
五、展品拓展
1、教師巡回指導(dǎo)，實(shí)物投影展示學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞。
2、師生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)
3、學(xué)生自我總結(jié)實(shí)踐心得，說一說自己滿意的地方和需要完善的部分。
4、拓展：收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等，可以在課余制作信紙、賀卡等。
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。
2、通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會(huì)徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。
3、提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
(1)出示北京榮寶拍賣公司榮獲2010秋季藝術(shù)品《奔馬圖》，讓學(xué)生競猜成交價(jià)。作者是誰？
(2)教師總結(jié)板書課題：《徐悲鴻與奔馬》
2、了解畫家的藝術(shù)人生。
�。�1）自幼習(xí)畫，艱難求索。
�。�2）旅歐深造，孜孜不倦。
�。�3）技融中西，名垂畫史。
3、欣賞分析，共同探究。
（1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動(dòng)態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。
（2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆眾放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀用筆眾放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀之使人倍感精神振奮。
學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)？
�。�3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動(dòng)魄的剎那表現(xiàn)的淋漓盡致。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設(shè)想奇絕，堪稱現(xiàn)實(shí)主意與浪漫主義相結(jié)合的.千古絕唱。
學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？
�。�4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細(xì)膩逼真。感受中西繪畫手法的融合。
學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？
（5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法與藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說：“我畫馬，其實(shí)也牽著思想的馬。只要出筆，便會(huì)情動(dòng)于衷�！�
4、掌握方法，嘗試體驗(yàn)。
�。�1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。
5、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。
�。�1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。
�。�2）讓學(xué)生互相介紹自己的作品，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式來加強(qiáng)對作品的理解。
�。�3）課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，體驗(yàn)用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
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教學(xué)目標(biāo)：
欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問題及動(dòng)手操作能力。
培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護(hù)身邊古建筑的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫工具材料。
學(xué)生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫工具材料。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：
能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)文物》一課，誰還能記得文物有哪些分類?(生答)
古建筑物不僅僅是文物的一個(gè)簡單的分類，它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文明息息相關(guān)，中國地大物博，東西南北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格，有很多還被申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保護(hù)》一課，來探究一下我們身邊的古建筑，并學(xué)習(xí)保護(hù)古建筑。板書課題。
二、新授階段
�、毙蕾p感知
欣賞圖片：中國古代建筑欣賞------北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的.名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。
�、步Y(jié)合圖片了解古建筑的分類
宮殿是皇帝的居所，建筑面積龐大。宮殿的建筑有嚴(yán)格的法則，里面雕梁畫棟，精美至極。
壇是中國古代用來祭祀天、地、社稷等活動(dòng)的地方。主體建筑四周要筑一至二重低矮的圍墻，四面開門。
中國園林中水榭的形式是在水邊架起平臺(tái),平臺(tái)一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平臺(tái)跨水部份以梁,柱凌空架設(shè)於水面之上。
塔是佛教建筑中獨(dú)特的一種形式,用來供奉或收藏佛舍利,佛像,佛經(jīng)等,是高聳型點(diǎn)式建筑。塔身每層都砌出額,門,窗的形式。
坊是中國古代具有表彰,紀(jì)念,標(biāo)志等作用的建筑物。在單排立柱上加額枋等而不加屋頂?shù)某蔀榕品弧?/p>
三、整理交流
學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。
談?wù)勛约簩τ谟H身游歷過的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。
欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。
四、保護(hù)活動(dòng)
以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等�；驀L試撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告。
五、展示賞評(píng)
組織學(xué)生以組為單位展示、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。
六、總結(jié)交流
建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。
七、拓展延伸
與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。
你對于在古建筑上寫字的行為如何評(píng)判?遇到這種行為我們該如何做?
六年級(jí)上冊美術(shù)教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。
二、新課新授
1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《村舍》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞（出示課件）。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨家園”。教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
3、示范畫樹的的傳統(tǒng)技法：
先觀察樹的結(jié)構(gòu)特征：上細(xì)下粗、干生枝、枝生梢、梢長葉。學(xué)生觀察總結(jié)。教師示范：
第一、畫樹干：中鋒用筆畫樹干，注意確定樹的姿態(tài)，側(cè)鋒用筆皴擦樹干，注意水分的`多少，表現(xiàn)明暗關(guān)系。
第二、畫樹枝：樹分四枝，注意樹的前后左右出枝。
第三、畫樹葉：
點(diǎn)葉法：是用粗線、細(xì)線和干濕濃淡的筆點(diǎn)畫成。
夾葉：是用勾勒線法表現(xiàn)樹葉。中鋒用筆勾不同葉形，注意聚散疏密關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫的步驟方法。
三、主動(dòng)參與，嘗試作畫：
1、展示選好的幾幅漂亮的畫樹圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近樹、遠(yuǎn)樹。
2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，嘗試臨摹。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。體會(huì)中國畫用筆用墨的妙趣。
3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
四、學(xué)生
1、布置作業(yè)，用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
五、交流經(jīng)驗(yàn)
征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。
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